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芳华舞曲教案
作为一名忘我贡献的国民教员，经常须要用到教案，借助教案能够让讲授任务更迷信化。那末写教案须要注重哪些题目呢？以下是小编经心清算的芳华舞曲教案，接待大师分享。
芳华舞曲教案1
指点思惟
周全贯彻和落实新课标的唆使精力，充实操纵古代化讲授手腕，晋升讲堂讲授结果，使师长教员在轻松兴奋的进修氛围中休会到音乐的美，进步师长教员的乐趣和喜好。在《芳华舞曲》一课的讲授中，不寻求师长教员的识谱才能、讴歌技能，首如果让师长教员在创作律动和创编节拍中感触感染和休会新疆民歌的气概特点，感悟此中蕴涵的深入人生事理。
教具
钢琴（电子琴），多媒体课件。
讲授方针
1、学唱歌曲，使师长教员休会作品中轻盈活泼的感情。
2、经由进程赏识，领会新疆和西部民歌的气概特点，培育师长教员酷爱民族音乐的豪情。
3、经由进程学唱歌曲，使师长教员晓得芳华易逝的事理，开导师长教员爱护保重工夫，发愤成材。
讲授重点
歌曲感情与气概特点的休会和理论。
讲授难点
感触感染歌曲的音乐表现情势，培育师长教员的节拍感和缔造力。
讲授进程
一、导入新课：
我国版图广宽，民族浩繁，具备着各具特点，残暴光辉的民族文明。上面咱们就来赏识一段歌舞，想想，它属于我国哪一个地域的民族文明？
二、学唱歌曲：
1、发声操练。
2、有豪情的朗诵歌词，注重“字正”才能“腔圆”。
3、教员范唱并讲授与赏识版中的差别。[民歌的演化和二度创作]
4、师长教员轻声跟唱。[请求用一半音量，吐字清楚有弹性]
5、再次完全连唱歌曲。[请求唱出欢喜感情和拍的韵律感。
三、操练与表现：
节拍操练：
节拍与演唱的连系，全班同窗分红演唱组和节拍组，停止唱奏扮演。[应用差别的伴奏并转变速率、力度等来表现歌曲
四、拓展阶段：
1、发问：有哪位同窗能扮演一些新疆的跳舞举措？大师还晓得哪些新疆民歌？
2、先容歌曲整编者王洛宾师长教员业绩及其首要作品，并赏识新疆乐器图片。[课件]
3、思虑：《芳华舞曲》这首歌曲揭露了一个甚么样的'人生事理？
警告人们芳华易逝，工夫可贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”［岳飞］
五、小结本课：
明天咱们进修了《芳华舞曲》这首歌曲，也对故国斑斓的西部有了一些领会，咱们要酷爱咱们的民族，爱好咱们的民歌，由于只要民族的，才是天下的。只要担当和发挥具备咱们民族特点的文明，中华民族才能耸峙于天下民族之林。此刻咱们正处在西部大开辟的巨大时期，斑斓的西部在党的率领下日月牙异，衷心祝贺同窗们能爱护保重工夫，安身此刻，拼搏朝上进步，在未几的未来插手西部大开辟的步队，成为扶植故国的栋梁之材！
六、下课礼节：
师长教员在《芳华舞曲》音乐声中走出讲堂。
芳华舞曲教案2
一、讲授方针
1、常识方针：师长教员在轻松兴奋的环境中学唱歌曲。
2、才能方针：经由进程音乐勾当，领会新疆民歌的气概特点，加强师长教员酷爱民族音乐的豪情。
3、感情方针：经由进程学唱歌曲，使师长教员晓得芳华易逝的事理，开导师长教员爱护保重工夫。
二、讲授重点：
学唱歌曲，体味新疆民歌的气概特点。
三、讲授难点：
为歌曲创编跳舞举措，激起师长教员对“芳华”深条理的
四、教法
建立情境法、说话法、会商法、扮演法等。
五、学法
全体感知法、视听法、会商法、小组合作法、理论法。
六、讲授进程
（一）构造讲授：即师生问好
（二）情形导入引情激趣
1、师随音乐跳新疆跳舞；
2、请求师长教员视听后说出它是哪一个民族的歌与舞，并说说歌曲的音乐感情。
3、师长教员进修简略的'新疆舞举措；
（三）全体感知指点把握
1、完全凝听《芳华舞曲》；
2、听第一遍时，师长教员用手和脚打节拍；
3、听第二遍时，用刚学过的跳舞举措伴舞，教员稍作指点；
（四）归结歌词
（1）师长教员相互会商、交换说出歌曲中唱到的事物，从而总结归结歌词；
（2）按节拍朗诵歌词（师领读）
（五）学唱歌曲
（1）师长教员跟范唱学唱歌曲；
（2）教员弹旋律，师长教员唱词；
（3）师长教员提出难点唱句，师生配合阐发，改正；
（4）完全演唱歌曲（请求唱出欢畅的感情和韵律感）
（六）音乐勾当———探讨扮演揭露自我
1、创编跳舞举措，为歌曲伴舞；
2、全班同窗分红演唱组、节拍组和伴舞组、同时停止扮演；
3、轮换脚色停止扮演，并应用差别的速率、力度来表现歌曲；
（七）拓展
思虑：《芳华舞曲》这手歌曲揭露了一个甚么样的人生事理？会商（师生、生生互动）
（八）小结
明天咱们从进修《芳华舞曲》这首歌曲中，对咱们斑斓的新疆已有了一些领会，咱们要酷爱咱们的民族音乐文明，担当和发挥具备咱们民族特点的音乐文明。同时还要服膺歌曲赐与咱们的人生事理：爱护保重工夫，揭露自我。
芳华舞曲教案3
讲授筹办：
钢琴(电子琴)、灌音机、磁带、小型冲击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、声响装备等。
讲授方针：
1 、学会歌曲《芳华舞曲》。精确把握歌曲的感情，体味歌曲的旋律特点。
2、经由进程音乐勾当，变更师长教员的主动到场熟悉，培育节拍感和缔造力，操练调和性，加深对歌曲气概的懂得。
3、领会维吾尔族音乐特点，并可连系维吾尔族服装网www.vhao.net、乐器、跳舞举措，体味音乐与跳舞的连系。
重点难点：
1、 重点：经由进程差别讲授勾当，使师长教员熟悉和领会环绕“芳华”主题的差别音乐作品的内容和音乐气概特点，并激起师长教员对“芳华”的更深条理的懂得。用天然的声响精确地演唱《芳华舞曲》。
2、难点：本单位所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在讲授中，既要经由进程各类勾当使师长教员把握应学的常识，有如果讲堂氛围活泼，布满“芳华气味”，同时还要挖掘“芳华”的思惟寄义。
讲授进程 ：
1、凝听《芳华舞曲》。
2、 发问：(1)这是哪一个民族的歌曲？
(2)说出这首歌曲音乐特点，包含曲调、节拍、速率、感情。
3、再听两遍 《芳华舞曲》。请师长教员翻开讲义，百年听边跟从声响唱曲谱，能够随着歌曲的拍子鼓掌，体味节拍感。当听第二遍时，找出首要节拍型，测验考试有心情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐勾当(一)——编配冲击乐伴奏。起首先容新疆维吾尔族的特点乐器：手鼓、萨巴依等，并先容乐器的吹奏方式。
5、将全班分红几个小组，各组选用差别的冲击乐器(除新疆冲击乐器之外的别的冲击乐器或便宜冲击乐器)，自编与歌曲相配合的节拍，教员对每组分别加以教导，开导师长教员编配多声部节拍，并使之配合默契。
6、每组展现自编节拍，全班同窗停止评估，哪一组的'节拍与歌曲配合起来声响结果最好。
7、这首歌曲是手舞足蹈的，同窗们领会新疆维吾尔族跳舞的根基举措吗？先容新疆维吾尔族跳舞的根基举措(此步骤按照环境而定)。
8、音乐勾当(二)——创编跳舞举措。能够是新疆的，也能够是其余的，如古代的，最首要的是与歌曲的节拍相顺应。
9、全班分红机组，由师长教员保举或教员指定几个有跳舞根本的同窗作为主干，每人率领一组，编创跳舞举措，颠末几分钟的操练后，每组向全班展现。
10、在两项音乐勾当实现后，全班配合扮演《芳华舞曲》，分红唱歌组、冲击乐伴奏组、跳舞组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视环境而定)手舞足蹈，将讲堂氛围推向飞腾，布满“芳华”的活气，在强烈热闹的氛围中，由教员或师长教员以一句话竣事这节音乐课。
小 结： 充实必定师长教员的到场进程和各类演唱情势。
课后记：歌曲学的较快，在教员的指点下，同窗们能主动到场为歌曲编配冲击乐伴奏，但在跳舞举措的编排方面还不够主动，有待于指点。
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