买办数学教案合集7篇

　　作为一名讲授任务者，经常须要用到教案，借助教案能够或许或许或许或许有用晋升本身的讲授能力。快来参考教案是怎样写的吧！上面是小编清算的买办数学教案7篇，接待浏览，但愿大师能够或许或许或许或许喜好。

买办数学教案合集7篇

买办数学教案篇1

　　勾当方针：1，温习10之内数的加减运算，会用算式列题。

　　2，经由进程会商晓得有些文具是一年级小先生必备的，而有些文具是此后才会用到的。

　　3，能斗胆的颁发本身的看法。

　　勾当筹办：用幼儿和教员配合搜集的文具安排“小小文具超市”。

　　幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框

　　计较用的纸和笔。

　　有关“文具”的笔墨卡片几多。

　　勾当进程：一，超市买文具

　　1，教员：“再过未几，咱们小伴侣行将读小学一年级，上学时须要文具，明天，请小伴侣到”文具小超市“买你们须要的文具。”

　　2，每位小伴侣从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，请求买的文具的总价格便是你手中的钱的数字。

　　3，幼儿按照各自差别的数字采办文具，并用算式列出所采办的文具式题。

　　4，请个体幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

　　二，会商：哪些文具是一年级所必须筹办的？

　　1，每组小伴侣把买来的文具都调集在一路，大师看一看，这些文具是否是一名一年级小先生必须筹办的。

　　2，小构成员之间彼此会商，并能做出恰当调剂。

　　鼓动勉励幼儿把频频或

　　不错的不须要的文具放回超市，偏从头拿回一些大师以为是必须的的文具。

　　3，小我会商

　　请个体小组展现所采办的.文具。

　　（1），请大师看看，哪些文具是一年级小先生必须筹办的？说说你们的来由？

　　（2），幼儿边说教员边出示响应的笔墨卡片。

　　（3），除这些另有甚么文具是一年级小先生必须筹办的？

　　（4），师生配合总结。

　　4，被解除的这些文具，在咱们此后的进修中仍是会用到，除这些，你们还晓得有哪些文具吗？

买办数学教案篇2

　　勾当方针

　　1、开端领会和进修直尺的操纵体例。

　　2、赏识各类尺子（直尺、三角尺、卷尺等），领会其差别的感化。

　　3、萌生对丈量的兴趣。

　　勾当筹办

　　1、与幼儿人数相称的各类尺子（直尺、三角尺、卷尺等）

　　2、丈量的表格、笔和纸盒。

　　勾当进程

　　一、发问激起思虑。

　　师：教员外面的桌子、椅子、黑板，你们晓得他们有多宽有多长么？

　　师：那若是我想晓得他们有多长有多宽，谁能够或许或许或许或许赞助我呢？（幼：尺子）

　　师：此刻请你察看一下尺子上有甚么？尺子是干甚么用的呢？你在甚么处所看到过尺子呢？

　　教员：尺子上面稀有字、有刻度，是一格一格的；尺子是能够或许或许或许或许用来丈量物体长度的工具。

　　二、演示和操纵。

　　师：请你们拿己筹办好的尺子，此刻请你来数一数直尺上面的小格子（便是刻度），数完今后请你测验考试丈量一下铅笔盒的长度。量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的成果记其实纸上。

　　师：此刻你已量好了，我请几个小伴侣来告知我你的丈量成果？

　　教员：丈量时尺子和被丈量的物体出发点要对齐，要实时做暗号，持续丈量。要记着本来量了几多格，而后把你几回丈量的`数据加在一路，最初成果便是物体的丈量长度。

　　三、幼儿思虑，提出题目。

　　师：上面请你们会商一下为甚么小伴侣丈量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢？（指点幼儿：铅笔盒的巨细差别，他们丈量出来的成果就差别。）

　　师：此刻你能够或许或许或许或许用你的尺子，和方才教员教你们的那种体例去丈量别的物体了。

　　四、题目迁徙，赏识各类尺（直尺、三角尺、卷尺等），并领会感化。

　　师：明天咱们还带来了良多各类百般的尺子，请你们先来赏识一下这些尺子，看看这些尺子有甚么感化，你都在那里看到过这些尺子呢？

买办数学教案篇3

　　讲授内容及学情份析：

　　开端晓得构成、分化的寄义，熟习分合号，开端晓得局部数与全体数的关连，发明数的多种分化体例。激起幼儿进修数的构成、分化的'兴趣。

　　勾当方针：

　　1、开端进修2的分化和组合，熟习分合标记"∧""∨"开端晓得局部数与全体数的关连，发明数的多种分化体例。

　　2、激起幼儿进修数的构成的兴趣。

　　重点阐发：

　　开端进修2的分化和组合，晓得分化构成的寄义。

　　难点阐发：

　　晓得局部数与全体数的关连，发明数的多种分化体例。

　　勾当筹办：

　　苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操纵材料。

　　勾当进程：

　　讲授演示，进修2的分化和组合。

　　1、讲授树模：把两个苹果分到二个果盘里，发问：2能够或许或许或许或许分红几和几?再把两个果盘中的苹果放到一路，发问：1和1和起来是几?用数字表现算式并讲授算式：2-全体数、∧-分化号、∨-分化号、11-局部数。教员在黑板上记实分合式：

　　211

　　∧∨

　　112

　　读作：2能够或许或许或许或许分红1和1，1和1合起来是2。

　　2、本身休会：幼儿自在连系2人一组，按教员的口令停止分合操练，如教员说：2能够或许或许或许或许分红1和1，两人敏捷分隔，教员说：1和1合起来是2，两人便敏捷拉手站在一路。

　　3、请幼儿自在测验考试：充实操纵积木、操纵雪花片、小木棒，等停止构成分化构成操练，教员巡回指点，鼓动勉励他们发明数的构成体例。

　　4、用"鼓掌对歌"停止稳固。

　　鼓掌对教员：小伴侣，我问你，2能够或许或许或许或许分红几和几?

　　幼儿：某教员，我告知你，2能够或许或许或许或许分红1和1。

　　勾当深思：

　　先让幼儿本身休会分雪花片，2能够或许或许或许或许分红1和1，1和1和起来是2。请面的把握较好，幼儿对加法、减法都以有开端的领会，以是学的比拟快。但到誊写的局部，由于幼儿刚起头打仗拿笔誊写，誊写能力稍弱，今后需多加操练。

买办数学教案篇4

　　勾当设想

　　幼儿在中班的时辰已熟习了正方形和长方形，并且已具备开端的笼统逻辑思惟，但在糊口中仍会将立体图形与立体图形相混合。起首熟习正方体这合适幼儿对立体图形的认知成长纪律。在咱们幼教课本阐发和从幼儿思惟成长看：幼儿熟习立体图形的挨次是：正方体、长方体、球体、圆柱体。在本节勾当中，设想多个让幼儿经由进程本身触摸操纵来感知、摸索正方体与长方体的关键，这是为了坚持幼儿对勾当的主动性与摸索欲。这是对《幼儿园教导指点纲领》迷信教导方针的主动贯彻。设想此次勾当的终究方针是让幼儿能精确的熟习正方体及其特色，并能与糊口中的形及其余多少形体相区分，成长他们开端的空间设想力，并在对正方体的摸索进程中获得兴趣。

　　课本阐发

　　《熟习正方体》的勾当是买办幼儿上学期的课程，本节勾当设想、构造合适幼儿的常识系统框架也合适他们认知成长的春秋特色。《熟习正方体》讲授勾当首要是让幼儿认知甚么是正方体和它的根基特色。各关键上依循了按部就班的准绳；装潢正方体——比拟正方形与正方体→经由进程拆盒子稳固正方体的特色。

　　由于这是幼儿第一次形体感知勾当，是以，教员必然要让幼儿经由进程操纵与频频的察看比拟，感触感染形与体的差别和某形体的特色。教员为幼儿建造正方体的材料纸质应有多种多样的`规格，其方针便是让幼儿对正方体六个面的熟习堆集更多理性经历。

　　重点：让幼儿熟习正方体的根基特色

　　难点：体与形的差别。

　　勾当方针

　　1、经由进程勾当，能精确地熟习糊口中罕见正方体与其特色

　　2、能在勾当中感触感染形与体的差别，培育本身的察看力、比拟能力；

　　3、使在摸索勾当前进对熟习立体图体的兴趣。

　　勾当筹办

　　各类正方体和长方体的废旧纸盒和积木，正方形纸与正方体积木每面巨细不异，白纸。

　　勾当进程

　　一、话题导入：

　　教员拿一张正方形纸，说：“小伴侣们，看教员给你们带来了谁？”让幼儿说出称号，让他们在教员的树模下折一折、比一比，发明正方形的特色：四条边一样长，四个角一样大，对边或对角折都能对齐。教员能够或许或许或许或许边折边问幼儿：“你们发明正方形四条边有甚么特色啊？”“那咱们再看看它的四个角有甚么特色呢？”在发问中幼儿能够或许没法申明“对边与对角”，教员能够或许或许或许或许折纸演示告知他们，让他们说出对边与对角能对齐的特色。

　　你们想给爸爸妈妈礼品吗？想送甚么礼品？明天徐教员也筹办了一份礼品，咱们看看是甚么礼品？出示正方体的魔方。扣问幼儿礼品的外形。指点幼儿开端比拟正方形与正方体有甚么不异与差别？教员要用一些抽象的儿童说话描写面与体的差别，如：“小伴侣看正方形是扁扁的，而正方体是鼓鼓的。”“礼品的每面都是正方形。”

　　二、熟习正方体：

　　睁开正方体礼品立体纸卡，请求幼儿看一看，（甚么图形）数一数（有几个）、比一比（巨细若何），感知其特色。

　　师：“小伴侣都有如许一张卡片和记实纸，请你看一看，它是由甚么图形构成的？而后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的巨细怎样样？请你在记实纸上写下去？”（提醒记实体例）。

　　幼儿抒发勾当环境，师：（指折成的正方体）它有几个面？每一个面是甚么图形？你是怎样晓得它们一样大的？

　　三、打扮礼品

　　让幼儿操纵手边的纸给正方体的礼品包装标致，一个面只能贴一张正方形的纸，等幼儿实现后问他们“小伴侣们，你们打扮用了几张纸？你是怎样打扮的？发明了正方体和正方形之间有甚么奥秘呀？”教员主动指点幼儿发明正方体由6个巨细不异的正方形围合而成。

　　四、勾当延长：

　　幼儿操感化书：建造正方体与长方体。（幼儿教导）

买办数学教案篇5

　　勾当方针：

　　1、在游戏勾当中归结、总结、进修6的构成。

　　2、在操纵勾当中不时摸索数的多种分法，并学会记实。

　　3、成长脱手操纵能力及多维度思惟能力。

　　讲授重、难点：在游戏勾当中归结、总结、进修6的构成。

　　勾当筹办：花片、小树、小植物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

　　勾当进程：

　　一、充数游戏《苹果和生梨》

　　请1个幼儿下去率领大师玩充数游戏。

　　春季的花圃里有个数学王国，小伴侣和教员一路到数学王国找一找那些工具的数目是6，而后你能够或许或许或许或许把6的分红全玩出来，才能够或许或许或许或许到别的处所玩。把你的发明写在纸上。

　　二、幼儿分组操纵

　　1、按照本身的能力挑选游戏。

　　2、教员巡回指点：重点指点有坚苦的幼儿，恰当的指点和赞助。

　　三、幼儿互换会商

　　1、教员鼓掌，幼儿回到坐位。适才大师玩得很欢快，能把本身的发明记其实纸上，谁情愿来先容本身的发明？在玩的进程中你发明了甚么？

　　2、幼儿各自先容本身的发明。

　　四、进修6的构成

　　1、教员：明天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表现？看看它们长得都一样吗？指点幼儿从猫的'巨细、色彩、斑纹、胡蝶结来分。

　　2、幼儿自立报告，如6只猫可分红1只大猫5只小猫。教员按照幼儿报告用数字卡片贴在黑板上。教员：6有几种分法？

　　3、教员归结：6有5种分法，6能够或许或许或许或许分红5和1，6能够或许或许或许或许……，它们合起来都是5送糖果。咱们小伴侣身手真大，岂但学会6的构成，还学会了记实，此刻咱们一路筹办好，开上小汽车和小猫们一路到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车举措）数学王国到了，看看国王明天都筹办了甚么礼品？（各类糖果）国王还筹办了这么多糖果盒子，请咱们小伴侣赞助他来包装糖果。记着，每一个盒子了只能够或许或许或许或许装6粒糖果。你一边装一边说，几粒白色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好今后你能够或许或许或许或许送给四周的爸爸妈妈查抄一下，也能够或许或许或许或许给好伴侣查抄一下，你对吗？若是精确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

　　勾当深思：

　　本节课方针很明白，便是进修晓得“6”的构成，晓得互换两个局部数的地位合起来总数稳定的纪律。由于数学常识具备逻辑性出格强的特色。咱们应当在数学勾当中应当供给一些渗入着精确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数观点的勾当材料，让幼儿经由进程与材料的彼此感化，晓得数学常识、成长思惟能力。

买办数学教案篇6

　　设想企图：

　　在数学讲授中我发明我班幼儿在停止10之内物体数数的时辰，能够或许或许或许或许精确点数摆列成一排的物体，他们应用的点数体例经常是从左往右一一点数的体例。在点数摆列成差别外形的物体或不法则摆列的物体时，有的孩子经常点数无序，呈现频频和漏数的气象。并且良多孩子标的目的感比恍惚，老是分不清高低摆布，让孩子学会有序的数数并用数字定位很重要，如许既能培育孩子的有序数数能力，又能培育孩子高低摆布的标的目的定位。赞助他们堆集数数经历，是以我挑选了"从差别标的目的数数定位法，稳固6之内的数数，并肯定方位!"特设想本次勾当内容。

　　勾当方针：

　　1.感触感染到场外卖员勾当的兴趣，休会序数在糊口中的应用。

　　2.会用序数词"第几"来表现10之内物体在序列中的地位。

　　3.熟习1 -10的序数，开端进修从左到右、从下到上肯定物体地位的体例。

　　4.成长察看、区分、归案的能力。

　　5.主动到场数学勾当，休会数学勾当中的兴趣。

　　勾当重点难点：

　　1、重点：用数数的体例肯定地位。

　　2、难点：用有序的数数和精确的标的目的，肯定精确的地位。

　　勾当筹办：

　　PPT 格子挂图

　　勾当进程：

　　1、气象成立，引出序数的方位操练。

　　师:小伴侣们大师好，我是邱教员，前一久，邱教员新开了一家肯德基店，一切的人都喜好吃，买卖好得不得了!

　　男:老板老板，你不要再说了，定单其实太多了，咱们都送不过来了，你赶快想想方法吧!我先去送外卖了!赶快想方法!

　　师：哎，咱们店的外卖小哥真是急切火燎的，这有那末多小伴侣，你们愿不情愿帮邱教员去送外卖呢?咱们的'外卖小哥但是很勤劳的，只需你想吃甚么，他会在很短的时辰给小伴侣们送到家里来。作为一名外卖员，不只要有好的身材，还要有好的标的目的感。

　　做热身操，让小伴侣熟习标的目的。

　　小伴侣，咱们在成为小小外卖员之前，就让邱教员来给大师做一个培训吧!上面就让咱们来做一个外卖热身操。小伴侣们万万不要把标的目的做反了。

　　上高低下，前前后后，左摆布右，右右左左，后后前前，下下上上，从下往上，从下往上，摇摇手，从上往下，从上往下，拍拍腿，从左往右，从左往右点一点，从右往左，从右往左转一转!

　　好啦，咱们的热身操做完了，小伴侣对方位也有必然的领会了，请小伴侣回到地位上坐好。

　　2、出示PPT第一张点餐单，让小伴侣进修高低方位。

　　上面让咱们一路来看一看点餐单。请看第一张。

　　①小伴侣们看一下这张点餐单里有哪些食品呢?

　　哇!点餐单外面有那末多的食品。那小伴侣看一下咱们要往哪一个标的目的起头数呢?(出示向上箭头)。

　　师：你们怎样晓得是从下往上呢?

　　幼：由于有箭头。

　　师：对了，这个箭头呢就表现从下往上。

　　②从下往上数，汉堡在第几层?小伴侣们一路来数一数。

　　小伴侣们再看，这一次咱们又应当往哪边数呢?(出示向下箭头)这一次咱们要从上往下数，那从上往下数，汉堡又在第几层呢?在第几层呢?咱们一路来数一数，从上往下数。一路来讲:"从上往下数，汉堡在第层"。

　　教员小结:我发明统一种食品从高低差别标的目的数，他在数列中摆列的地位也会产生变更。以是小伴侣们在进修序数时必然要听清晰标的目的。听清晰请求，咱们要从哪一个标的目的起头数。

　　3、出示PPT第二张点餐单，让小伴侣进修摆布方位。

　　①小伴侣看，这张点餐单，咱们要往哪边数呢?(出示从左往右箭头)这个箭头是表现从左往右数，从左往右数，鸡腿在第几格呢?

　　②此次咱们又要往哪边数呢?(出示从右往左箭头)从右往左，鸡腿又在第几格?

　　4、出示第三张PPT，让小伴侣学会高低，摆布定位。

　　作为小小外卖员，不只要学会看点餐单，还要能够或许或许或许或许疾速精确的定位，能力把好吃的工具疾速的送给客户。

　　①师：咱们来看一下这栋楼从下往上数有几层?

　　幼:十层。

　　师：咱们一路来数一下究竟是否是有十层。(出示数字1-10)

　　②从下往上数，这些数字代表甚么?(主顾住在第几层)。

　　③每层有几间房间呢?(出示数字1-10)，从左往右数，代表主顾住在这层楼的第几间房间。

　　④主顾究竟住在哪一间房间呢，咱们一路来看一下。先让小伴侣本身会商一下差人叔叔住在第几层的第几间?()厨师住在那里呢?第几层的第几间?

　　5、出示挂图，让小伴侣自立摸索寻觅奥秘主顾。再次稳固方位操练。

　　①第一名奥秘主顾住在第4层的第3间，哪一个小伴侣下去找一找。

　　第二位奥秘主顾住在第2层的第4间，哪一个小伴侣来试一试，找一找。

　　第三位奥秘主顾住在第3层的第2间，哪一个小伴侣来找一找。

　　②咱们找到了这三位奥秘住客的地位，他们究竟是谁呢?让咱们一路来把房门翻开。他们的房间都是有声控暗码的，只要说对了暗码房门能力翻开。暗码便是他们的地位，住在第几层的第几间?

　　师：红门红门快翻开(边鼓掌边说)幼：第4层的第3间(房门翻开，和住户打号召)师：黄门黄门快翻开幼：第2层的第4间师：蓝门蓝门快翻开幼：第3层的第2间6、出示PPT前面几张幻灯片，再次稳固标的目的定位。

　　男:老板老板，你的外卖员找到了吗?这里有那末多的定单，赶快让他们去送一下!上面请请小伴侣看一看这些定单，你们能赞助精确的送到吗?咱们来看一下。

　　第一张：老爷爷住在那里?(第3层的第5间)。老爷爷点了甚么?(鸡腿)第二张;小女孩住在那里?(第5层的第2间)。小女孩点了甚么?(蛋糕)第三张：教员住在那里?(第6层的第3间)。教员点了甚么?(汉堡)第四张：厨师住在那里?(第4层的第1间)。厨师点了甚么?(面条)第五张：大夫住在那里?(第2层的第4间)。大夫点了甚么?(可乐)第五张：差人叔叔住在那里?(第1层的第6间)。差人叔叔点了甚么?(薯条)竣事：小伴侣们，咱们的定单已看完了。主顾住的地位和点的食品咱们也记着了，那你们转过去问问前面的教员，你们能不能成为及格的外卖员了?好，咱们就一路去送外卖吧!(起立，按挨次走进来)

　　勾当深思：

　　此次期中开课是以同课异构的情势停止的。我拿到的是《熟习10之内的序数》，中班的孩子们已把握了10之内的数目，上学期也进修了5之内的序数，为此课前我查了相干的材料，同时按照中班孩子的春秋特色，本次勾当首要仍是让孩子领会并把握从差别的标的目的来区分10之内的序数，晓得标的目的差别，序数所处的地位也差别。为此我拟定了以下的方针：1．熟习10之内的序数，能用序数词“第几”表述物体所处的地位。2．进修从差别的标的目的找到物体摆列的地位。为了接收孩子们的注重，我建造PPT，拔取了7个孩子们喜好的小植物，以小植物们参与勾当会的情势引出主题。并操纵箭头，让孩子一目明了的领会该从哪一个标的目的数起，很好的处理了本次勾当的一个难点。

　　全部勾当上去，自我感受仍是比拟顺遂的，孩子们也一向在我成立的游戏气象中游戏着，进修着。在各个游戏中，孩子们也根基把握了从差别标的目的找出了序数所处的地位。但同时也存在着一些须要改良的处所，如勾当约莫超了四五分钟，这个与我设想的勾当内容太多，容量有些大脱不了关连。就像李教员所说的，我本来是想给孩子教授更多的常识，但内容多了，对孩子来讲并不必然能完整接收消化。在勾当内容设想上，能够或许或许或许或许斟酌把有些看起来并列的内容删除一些。

　　课后我又从头审阅了一下我的教案，回忆了一下本身的讲授进程，在率领孩子们区分横排植物差别标的目的所处的地位时，感受有些杂，一会儿让孩子们区分好几个植物在差别标的目的的地位，我在想，我是否是能够或许或许或许或许把此中的一两个植物作为重点，让孩子们察看他们从左往右数和从右往左数，有甚么区分，从而让孩子们清晰的领会统一物体从差别标的目的数，所处的地位也差别，如许或许会更好，孩子们也会更轻易把握。在送小植物回黑色屋子这一关键中，出示了图片的话，PPT中的屋子是否是能够或许或许或许或许不必再次出示，PPT中间接出示小植物及它所处的地位，让孩子们按照提醒送小植物归去。

　　这节课恰好本身班没上过，但愿悔改后的流程能更合适孩子！下次必然要上上看！感谢李教员的点评及倡议，让我发明了本身存在的题目，让我在一次次的深思中前进！

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