《超市购物》教案
作为一位为别人授业解惑的教导任务者，常常须要编写教案，借助教案能够或许让讲授任务更迷信化。咱们该如何去写教案呢？下面是小编为大师搜集的《超市购物》教案，仅供参考，大师一路来看看吧。
《超市购物》教案1
勾当设想背景
超市是幼儿在平常糊口中常常去的处所，不只是在都会仍是在村落，幼儿都能见到巨细不同的超市。但是超市里的各类百般的物品又是那样的吸收幼儿。如超市里的毛绒玩具、小汽车等等。此次勾当咱们力图经由进程观赏、游戏、说话等多种勾当情势把孩子零散的经历整合起来，使孩子领会超市的布局，休会购物的欢愉，感触感染超市给人们糊口带来的便利。旨在建立一个“超市购物”的游戏情境，在屡次去购物的进程中熟悉硬币，学会利用硬币。全部勾当进程，指点幼儿自动到场，自立探讨进修，情愿与火伴分享欢愉，学会处置糊口中简略的题目，加强了幼儿社会来往能力。丰硕幼儿的平常糊口经历和对各类糊口用品的熟悉，也进步了幼儿的说话抒发能力。
勾当方针
1。熟悉1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算干系。
2。把握购物时不同的付钱体例，感触感染数学与糊口的紧密亲密接洽。
3。感触感染购物的`乐趣，休会胜利的高兴。
讲授重点、难点
1、把握不同面额硬币之间的换算干系。
2、把握购物时不同的付钱体例。
勾当筹办
1、筹办经常利用商品，并表明商品的代价，摆成购物小超市。
2、装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。
3、付钱体例展现板四块。
勾当进程
1。导入勾当，熟悉硬币
（1）让幼儿感知、发明硬币的特色。
（1角，5角，1元。）
（2）出示1角课件。
指点幼儿察看硬币上的标记。
教员小结：它的下面写着“1角”，它便是1角钱。
以一样体例别离出示5角、1元课件，让幼儿熟悉。
师小结：5角的硬币是金色的，下面写着5角；硬币中最大的是1元的硬币，它的下面写着1元。
游戏：取硬币
领会勾当请求
师：“咱们一路玩一个取硬币的游戏：教员说出几多钱的硬币，请小伴侣疾速地举起这个硬币，看谁举得又快又精确。”
教员宣布号令：“请举起1角（5角、1元）的硬币。”幼儿取响应的硬币。
师：“小伴侣们真棒！明天咱们有这么多钱，想不想去超市购物？”（想。）
“去超市购物时，小伴侣要先看看货架上都有哪些商品，代价是几多，而后选一样本身喜好的，到收银台付钱。”“教员先请小伴侣拿着钱盒到1号货架购物。”
2。处理题目
幼儿第一次购物，摸索1角、5角、1元毛硬币之间的换算干系
幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品（师设想的每件商品均为5角钱或1元钱），并到收银员处付钱。（收银员由教员担负：展现幼儿付钱体例，幼儿只要付钱精确能力拿走商品。）
集合交换经历，晓得硬币之间的换算干系。
发问：“谁情愿来讲说你买的是甚么？几多钱？你是如何付钱的？”
幼儿别离说出5角钱的两种付钱体例：用1个5角来付钱；用5个1角付钱。
师小结：“这些小伴侣买的都是5角钱的工具。有的小伴侣用1个5角付钱，有的用5个1角付钱。”
出示课件梳理：“5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬币也是5角钱。
发问：“谁买的是1元的工具？你是如何付钱的？”
幼儿别离说出1元钱的多种付钱体例：“我买了一个1元的××，用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。”
出示课件，梳理1元硬币之间的换算干系：2个5角的硬币合起来是1元钱；10个1角合起来是1元钱；5个1角和1个5角合起来也是1元钱。
师：“本来硬币里还藏着这么多奥秘。咱们适才只买了5角、1元的商品，超市里另有良多不同代价的商品，你们想买吗？购物时请小伴侣细心看看下面的标价，想一想如何付钱简洁些？好，请大师拿着钱盒去购物吧！”
3。购物勾当
幼儿第二次购物，发明多种付钱体例
幼儿到超市选商品，教员察看。收银员由教员担负，展现幼儿付钱体例。
集合会商，梳理多种付钱体例。
师发问：“你买的是甚么？几多钱？你是如何付钱的？”（幼儿边讲，教员边演示课件。）
（1）7角钱的商品的两种付钱体例：用7个1角的硬币来付钱；用1个5角和2个1角合起来也是7角，这类付钱体例只用了3个硬币，简洁多了。
（2）8角钱的咪咪虾条付钱体例：用了8个1角来付钱；用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。
（3）若是我买的工具是1元，请小伴侣帮我想一想如何用1元、5角或1角的硬币来付钱呢？”
小结：能够或许间接用1元的硬币来付，也能够或许用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还能够或许用10个1角来付。还能够或许用1个5角和5个1角来付。”
师：“本来一样的代价能够或许有多种付钱体例。”（请小伴侣将商品放进桌子底下的篮子里。）
4。分享商品，竣事勾当
师：“明天咱们熟悉了1角、5角、1元的硬币，学会了不同的付钱体例，到超市里买了这么多的商品，真高兴！明天也来了这么多的主人教员，咱们请她们一路来品味咱们采办的商品好吗？请小伴侣把本身采办的商品送与主人教员一路分享吧。”
讲授深思
全部勾当一直贯串“超市购物”这一主线，以游戏的情势指点幼儿在不时的超市购物中熟悉1角、5角、1元的硬币。从熟悉硬币到摸索1角、5角、1元硬币之间的换算干系，再指点幼儿发明多种付钱体例，层层深切。勾当进程中充实变更幼儿的自立性和自动性，增进幼儿思惟的成长。
《超市购物》教案2
勾当方针:
1、在情境游戏中休会到赞助别人的欢愉。
2、能够或许说出总数，并能按照购物单卡片上物品的数目掏出绝对应数目的物品。
3、学会手口分歧地址数购物单卡片上5之内的物体
4、喜好数学勾当，甘愿答应到场各类操纵游戏，培育思惟的逆反性。
5、培育幼儿对数字的熟悉能力。
勾当筹办:
1、经历筹办:对5之内数字的后期经历
2、物资筹办:PPT，苹果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具几多，操纵板几多，数字卡片勾当进程:
1、猪佩奇一家逛超市的故工作境导入，激起幼儿到场游戏的乐趣。
指点语:明天教员请来了几位主人，你们看看们是谁？明天小猪佩奇一家人要去超市买工具，佩奇约请咱们和他们一路去超市。此刻咱们就随着猪爸爸一路开车去超市吧！咱们已到超市了，超市里的工具可真多呀！多得他们都找不到本身要买的工具了，咱们一路帮帮他们吧！
2、停止"买工具"的游戏，进修手口分歧地址数5之内的物品，并能够或许按数取物。
（1）出示猪爸爸的购物单卡片，指点幼儿点数卡片上物品的数目，并按数取物。
指点语:咱们一路来看看他们要买的是甚么吧？起首咱们一路来看看第一张是谁的购物单卡片？猪爸爸想要买的是甚么？那咱们一路来数一数他要买几个苹果。（指点小伴侣手口分歧地址数物品）一个苹果咱们就用数字1来表现，此刻谁情愿下去帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的前面，拿的时辰要一个一个地拿，不能一次拿良多个。此刻咱们一路来数数看这个小伴侣有不拿对。（集休会证，再次操练点数）猪爸爸要买的工具已买好了，那咱们此刻一路来看看下一张是谁的购物单卡片。
（2）顺次经由进程猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片，赞助他们找到要买的`工具，教员指点幼儿点数其数目，并停止按数取物。
3、小我操纵摸索按数取物指点语:此刻小猪佩奇一家人都已买好了他们要的工具，他们此刻要回家了，咱们一路跟他们说再会吧。方才小伴侣们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的工具，表现得很棒。此刻教员也想请小伴侣们帮教员买一些工具，看看你们这一次是不是是也能很快地找到，并且不拿错。这是教员要买的工具，你们一路来看看这下面有些甚么工具，并数数它们别离有几个，帮教员一路把它找出来，并且贴到它所绝对应的数字前面。（巡回指点，察看是不是每一个小伴侣都拿对了，对个体不拿对的小伴侣停止指点）
4、教员总结指点语:明天，小伴侣们都很棒，胜利地帮小猪佩奇一家人和教员找到了想要的工具，并且都拿对了，不多拿，教员和小猪佩奇都很感激你们。
勾当延长:
在数学益智区投放更多的资料供幼儿操练点数和按数取物。
勾当深思:
长处:
1、勾当流程清楚，条理清楚，环环相扣，勾当方针根基告竣。
2、教员筹办充实，教具建造精彩。
3、教员发问精确，教态天然风雅，选材合适小班幼儿的程度，讲授体例丰硕多样，能够或许很大的激起幼儿的到场乐趣，具备时效性。
4、不只让幼儿停止了个体操纵，还停止了小我操纵，正视幼儿的操纵性。
缺乏:
1、教员说话不够活泼风趣。
2、因为教员经历缺乏，不能对幼儿的回覆实时做出反映。
3、因为教员的语速太快，致使有些幼儿不听清教员的指令。
倡议:
1、教员的说话能够或许再活泼风趣一点。
2、教员应答幼儿的回覆做出实时的回应。
3、语速能够或许加快一点。
勾当深思
全部勾当一直贯串“超市购物”这一主线，以游戏的情势指点幼儿在不时的超市购物中熟悉1角、5角、1元的硬币。从熟悉硬币到摸索1角、5角、1元硬币之间的换算干系，再指点幼儿发明多种付钱体例，层层深切。勾当进程中充实变更幼儿的自立性和自动性，增进幼儿思惟的成长。
《超市购物》教案3
勾当方针：
1、能详尽分辩类似图案之间的不同。
2、精确判定并找出如出一辙的物品。
勾当筹办：
老爷爷、老奶奶、小女人手偶、不同斑纹的（帽子、裙子、水杯）、幼儿购物单
勾当重点：
分辩类似图案之间的不同。
勾当难点：
找出如出一辙的物品。
勾当进程：
一、起头局部
出示老爷爷手偶导入勾当
二、根基局部
1、为爷爷买帽子。
请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，发问"爷爷想要买甚么？"
2）教员指点幼儿察看<超市购物>游戏图上的4条帽子。"察看四顶帽子那里―样，那里不一样？"
3）师："爷爷想要买的帽子是如何的？"请幼儿找出。并发问"你是如何找到如出一辙的帽子？"
4）教员和幼儿一路总结采办的帽子的特色
2、为奶奶买杯子。
1）师：请幼儿找到奶奶的<购物单>卡片，发问"奶奶想要买甚么？"
2）师："<超市购物>游戏图里购物架上的4个杯子―样吗？细心察看那里一样，那里不一样？"
3）师："奶奶想要买的杯子是如何的？"请幼儿找出。并发问"你是如何找到的？"
4）教员和幼儿一路总结采办的杯子特色
3、逛超市
1）为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买工具。 教员出示购物清单，让幼儿领会购物单的利用体例。
2）教员先容超市，报告物品的摆放，幼儿按照购物单的.请求采办商品，指点幼儿自管察看，找出如出一辙的物品来。
3）指点幼儿回坐位将物品婚配好，再次察看是不是如出一辙。
4）火伴之间相互检查。
三、竣事局部
喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感激小伴侣们为他们采办了本身所须要的工具，为了表现感激，他们约请你们到羊村里做客，约请你们舞蹈~
勾当深思：
本勾当选用了幼儿糊口中感乐趣的工作，建立了去超市购物的游戏情境，赞助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、教员购物，全部勾当的支配天然松散，勾当一路头，孩子就进入脚色，激起了高兴感情和进修的自动性。
教员在指点的进程中，紧扣方针“成长详尽察看的能力，学会比拟和区分事物间的藐小不同”。同时又很是正视每一个孩子的思惟进程，频频发问“你是如何找到的？”“为甚么说这是XX想要买的呢？”从中隐含着让孩子慢慢学会察看的体例（从上往下，从下往上；从较着到不较着的）。在体例上也充实表现了由易到难，先小我赞助爷爷、奶奶购物，后个体操纵，最初大师自在挑选，为教员采办商品，幼儿们的自动性、自动性获得了进一步阐扬。
本勾当的缺乏的处所是：教员的说话尚且不够标准、精练，“如出一辙”这个词组应当多重复，便于幼儿懂得和把握。
《超市购物》教案4
勾当方针
1、熟悉国民币1角、5角、1元，并会矫捷应用。
2、领会国民币、标签、物品三者的干系，发生购物的乐趣。
3、自动到场勾当，休会超市购物的欢愉及胜利的高兴。
4、磨练小伴侣们的反映能力，熬炼他们的小我能力。
讲授重点、难点
熟悉国民币1角、5角、1元，领会国民币、标签、物品三者的干系
勾当筹办
1、建立超市情
2、投影仪1台
3、国民币学具每一个幼儿1套
4、什物几多、标签几多
勾当进程
一、歌”进入勾当室随音乐“卡通之。
师：“宝宝们，咱们在人不知鬼不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们晓得超市里是干甚么的吗？（幼儿：卖工具的处所）明天教员就带你们去逛超市吧！
（激起幼儿采办的愿望。）
二、幼儿进超市购物
1、师：“宝宝们看，超市里摆放的工具多整洁呀！你们看这里摆放的是甚么（教员指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖进修用品的处所，是文具区。
遵照此体例一一先容糊口用品区、图书区、食物区。
（让幼儿晓得超市的物品是分类摆放的。）
2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表现下面的物品是几多钱，咱们在卖工具的时辰要看好代价和手中的钱再买，下面教员发给每一个小伴侣一个钱包，本身去卖工具好吗？
（散发钱包，幼儿本身去购物）告知幼儿买完工具要到收印台去交钱。买工具时不推、不挤，做一个文化的小主顾。（保育员教员表演收印员）
3、幼儿在卖工具的时辰能够呈现一些题目，这时辰候教员只是傍观，不赐与赞助。
4、师：“宝宝们到教员这边来，教员看看你们买到甚么工具了？”
幼儿围到教员身旁，师问：“你买到甚么了？”“你为甚么没买到工具？”
有的.幼儿没买到工具能够活说：“我不熟悉钱。”“我不熟悉下面的字。”“我不会费钱。”等，这时辰候教员让买到工具的幼儿说说本身是如何买到工具的。
（此关键让幼儿熟悉到不熟悉钱不会费钱是买不到工具的，从而激起幼儿熟悉和利用国民币的愿望。）
步骤2
三、交换比拟
请买到工具的幼儿到投影仪前演示并说说本身买的是甚么、如何付的款。
如：用1角钱买了一根铅笔。就在投影仪上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿熟悉1角钱。
用一样的体例熟悉5角及1元的硬币，并领会5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。
（在幼儿论述的进程中不熟悉国民币的幼儿学到了身手，熟悉了国民币，也学会了如何利用，他们会有激烈的采办愿望，以此来展现本身的身手）
四、再次去超市购物
师：“宝宝们此刻熟悉钱了吗？晓得如何买工具了吗？咱们此刻再次进入超市去买本身喜好的工具吧！若是不谨慎把工具碰着了地上该如何办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。好，此刻动身吧！
幼儿自在去采办本身喜好的工具，而后去收印台交款。
师：“宝宝们快开告知教员此次你买到甚么工具了？用了几多钱？”
幼儿个个会很是高兴的向教员说本身买到了甚么工具，用了几多钱。
（幼儿的身手获得了展现，他们会感应很是高傲。）
五、教导幼儿不乱费钱
师：“宝宝们手中另有钱吗？（幼儿：“有”）咱们剩下的钱不能乱用，应当把它积累起来留到今后有效的时辰再用。明天咱们学会了购物，今后咱们要做家长的小帮忙，帮他们去买工具好吗？（幼儿：“好”）此刻宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！”
收学具，勾当竣事。
讲授深思
本次勾当只是让幼儿开端领会国民币，经由进程超市购物的游戏来熟悉国民币，幼儿乐趣颇高，求知欲激烈。但勾今后对幼儿原有常识经历估量得太高，致使幼儿在第一次购物中碰到很大的坚苦，在熟悉国民币的进程中感应费劲。在今后的讲授勾当中要深切领会幼儿的原有常识经历，除备课本，还要备孩子，如许能力使勾当杂乱无章的停止。
小百科：超市普通是指商品开放摆设、主顾自我选购、列队收银结算,以运营生鲜食物、日杂用品为主的商铺。一种花费者自助选购、同一收银结算的批发企业。在中国，超等市场被引入于1978年，那时称作自选阛阓。
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