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安康《感情变变变》教案（通用8篇）
作为一位优异的国民教员，常常会须要筹办好教案，编写教案无益于咱们弄通课本内容，进而挑选迷信、得当的讲授体例。教案要如何写呢？上面是小编为大师清算的安康《感情变变变》教案（通用8篇），仅供参考，接待大师浏览。
安康《感情变变变》教案（通用8篇）1
设想思绪：
咱们的孩子在重重关爱下，履历的波折少了，取得的庇护过量。出格是独生后代，在心思生长进程中对碰着的题目常常缺少交换的工具，更缺少自我调理的能力。本次勾当提出了“惧怕”如许一个话题，让幼儿经由进程晓得惧怕，诉说惧怕和对于惧怕，赞助幼儿准确面临自身的惊骇心思，并追求一些得当的体例。若何以安康的心态面临自身碰着的波折和坚苦，这对幼儿毕生生长来讲，将会是非常无益的履历。以是我连系我园浏览和绘画的特点设想了以下的勾当《我不会惧怕》，在浏览的根本上领会产生惧怕的缘由，准确地看待自身惧怕的事和物，并测验考试应用说和绘画的体例排遣惧怕的感情。
勾当方针：
1、晓得每一小我城市有不一样的惧怕，能面临自身的惧怕感情，并斗胆地与火伴分享自身所惧怕的事和物。
2、与火伴一路分享和领会一些排遣惧怕感情的.好体例。
3、调理悲观感情的能力。
勾当筹办：
《我不会惧怕》绘本局部课件，每人一张白纸和暗号笔，盒子一只，瓶子多少。
勾当进程：
一、导入，出示奥秘盒子
师：我这有一只奥秘盒子，你们想晓得外面有甚么吗？我也很想晓得，可是我怕，万一外面是甲由如何办？我很怕。谁敢把手伸进去摸摸看外面是甚么？
1、会商:你惧怕过吗？你最惧怕的工具是甚么?
2、浏览绘本《我不会惧怕》
师：每一小我的履历差别，就会有不一样的惧怕，有一只小兔子它也惧怕过，你们猜一猜，甚么事让兔子这么惧怕？
咱们一路来看看。
3、浏览前半局部
发问1：你们看这幅图甚么事让兔子这么惧怕？为甚么？
发问2：你们看这幅图小兔子在哪？甚么事让兔子这么惧怕？为甚么？
发问3：这小我如何啦？小兔子又如何啦？中间这幅图小兔子惧怕甚么？你如何看出来的？
教员小结：看来每一小我都有惧怕的工具和工作，当你碰着惧怕的工作的时辰你的心会如何样？小兔子跟咱们分享了它自身惧怕的事，适才咱们每一小我也都跟大师分享了自身惧怕的事。实在惧怕是很一般的。
那当你碰着惧怕的事了，你是用甚么体例让自身不惧怕的？（幼儿说）
适才，小兔子跟咱们说了它惧怕的事，你有不甚么倡议能够或许或许赞助小兔子呢？
4、浏览后半局部。
小兔子跟咱们小伴侣一样伶俐，也有良多让自身不惧怕的体例，咱们一路来看看吧。
5、小兔子的体例真多呀，你有不从小兔子那边学到甚么体例呢？（幼儿说一说）
师小结：本来有良多的体例能够或许或许让自身变得英勇起来，当你惧怕的时辰能够或许或许高声的喊出来，能够或许或许告知爸爸妈妈，能够或许或许躲在一个宁静的处所。
小结：有的人惧怕出格的工具，有的人惧怕出格的工作。明天，咱们把内心N个惧怕说了出来，实在你已
三、绘画勾当：把自身惧怕的工具画上去。
1、师：你想让自身自变得像懦夫一样吗？黄教员这也有一个好体例，你把惧怕的工具画在纸上，画好后把它装进你椅子前面的瓶子里盖上盖子，而后把它丢到远远的处所去，如许咱们就不会惧怕了，并且咱们一路高声对它说：“我不怕你，我很英勇。”
2、幼儿绘画惧怕的工具
3、师：来我的小懦夫们，请坐，咱们来念一首童谣叫做不怕歌：拍拍手，屁股扭，抬开端，不惧怕，欢愉有。
四、竣事勾当：一边念着童谣一边送走惧怕的工具。
此刻你是不是是像个小懦夫了。我喜好懦夫，哦！咱们快把它丢到远远的处所去吧。咱们就不会再惧怕了。(一边念着童谣一边分开)
安康《感情变变变》教案（通用8篇）2
【勾当方针】
1、在说说、画画中晓得若何让不兴奋的表情变好。
2、能用联贯的说话抒发自身的设法。
3、经由进程勾当学会关怀别人，萌生彼此干爱的感情。
【勾当筹办】
小兔布偶一个、一棵大树、各类树叶状的彩纸、暗号笔、PPT、人手一份笑容和哭脸。
【勾当进程】
一、出示小兔子的表情图片，说话引入。
师：明天小兔子去公园玩了，它好欢快啊，它的表情是兴奋的（笑容）
可是明天小兔子抱病了，它好难熬难过啊，它的表情便是难熬的（哭脸）
小结：每一小我城市有这两种感情，这些都是很一般的。
二、出示两种表情图片，幼儿自在挑选。
师：每一小我的书袋外面都有两个表情图片，请你挑选一种表情卡片来代表你明天的表情。
三、阐发并找寻体例。
（一）阐发缘由
师：班级里有这些小伴侣挑选了哭脸，申明明天他们的表情很不好，咱们来听一听是甚么缘由致使他们表情不好，好吗？
（二）找寻欢快起来的体例
1、师：若是表情不好，不欢快，就会给咱们带来良多的题目（出示图片）。那咱们从速来找个让自身欢快起来的体例吧？若是你表情不好了，你会用甚么体例呢？（请几个幼儿回覆，为了下一关键做铺垫）
四、关怀小伴侣。
（一）听听小伴侣表情不好的缘由
（二）赞助小伴侣找到欢愉起来的体例
师：把你找到让她欢愉起来的体例画上去。
（三）把这些体例编成一首诗。
师：每一小我总会碰着表情不好的时辰，这时辰辰咱们要学会调理自身的.感情。
我能够或许或许吃上一颗糖果，让自身的表情变得甜甜的
我能够或许或许穿上标致的衣服，让自身的表情也变得美美的
我还能够或许或许……
五、延长关键：
把表情树放到班级的心育墙上，当小伴侣不欢快时，能够或许或许曩昔看一看，如许表情就会变得好起来。
安康《感情变变变》教案（通用8篇）3
勾当方针：
1、晓得坚持好意情是一件欢愉的事。
2、并能用联贯的说话抒发自身的设法。
3、经由进程勾当学会关怀别人，萌生彼此干爱的感情。
勾当筹办：
电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔抱病图一幅、各类操纵资料重难点：
学会用各类体例关怀别人，并晓得要坚持好意情。
勾当进程：
一、说话引入
1、明天回家你们有不看气候预告呀？好，明天又到了播报气候预告的时辰了，谁来报报明天的气候预告。
2、丛林里有个电视台，那边不唯一气候预告，另有表情预告，你们想不想听呀？
（师操纵布偶）
二、阐发推理
1、山公和熊猫的表情是好天告知咱们甚么意义呀？那末，小兔子的表情是雨天又告知咱们甚么呀？
2、你们猜猜小兔子为甚么不欢快？
3、适才小伴侣说了那末多缘由，此刻咱们来看看小兔子究竟是甚么工作让他不欢快？
4、噢，本来小兔子是抱病了才不欢快的，那末，咱们想个好体例如何让小兔子欢快起来？（彼此会商）小结：小兔子听了咱们小伴侣的话，它的病良多多少了，表情也变得欢快起来了，它说感谢咱们小伴侣。
三、履历迁徙
1、植物抱病了会不欢快，咱们人碰着一些工作也会不欢快，此刻咱们来问问你的好伴侣他有过不欢快吗？为甚么不欢快？
2、你们的'好伴侣有这么多的不欢快，那末不欢快会产生甚么工作？（对人的身材是不好的，影响身材安康；做不好工作）对了，那咱们从速想个好体例让你的伴侣欢快起来。
3、适才你们帮好伴侣想了良多欢快的体例，此刻教员为你们筹办了良多工具，（有吸管、绳索、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑子、想想体例做一样让你好伴侣欢快的工具，而后送给他，让他欢愉起来，好不好？（想好了能够或许或许去拿了）
安康《感情变变变》教案（通用8篇）4
一、勾当方针：
1、开端领会“朝气”对人的影响，取得消弭这一悲观感情的体例。
2、能存眷自身的感情，有自动调剂自身感情的欲望。
二、勾当筹办：
1、图片,PPT；
2、木偶；
3、对于各类消气体例的卡片
三、勾当进程
（一）察看表情：
企图：导入主题，领会朝气是一种不良感情。
1、小兔如何了？你是从那里看出来的？
2、朝气会让人如何样？
3、小兔能够或许或许为了甚么事朝气呢？（接洽糊口履历）
4、看一看、听一听，小兔究竟如何了？
（二）故事会商
企图：梳理履历，堆集消弭朝气感情的体例。
1、小兔朝气的时辰做了些甚么？如许做有效吗？
2、如何能力让小兔消气呢？（与木偶互动）
3、看一看，小兔用了哪些体例消气？（幼儿分离察看图片，教员巡回指点）
小结：深呼吸能令人沉着、抓紧；向关怀自身的人说出朝气的缘由能取得慰藉和赞助；想想别人的好，会很快健忘不欢快的事...小兔用了这些好体例，内心的气全消了。
（三）游戏分享
企图：迁徙糊口，晓得要坚持兴奋的感情。跟着音乐玩游戏：若是朝气你会如何做
小结：每一小我城市有朝气的时辰，这很一般，主要的`是你必须记着朝气时该如何做。但愿大师欢愉愈来愈多，懊恼愈来愈少，天天都有一份好意情。
勾当深思：幼儿开端领会了“朝气”对人的影响，也晓得了消弭这一悲观感情的体例。会存眷自身的感情，有自动调剂自身感情的欲望，也会调剂别人感情，晓得妈妈朝气了要哄妈妈欢快。
安康《感情变变变》教案（通用8篇）5
勾当方针：
1、学会得当的体例赞助和慰藉别人，抒发自身的爱心。
2、能感触感染别人的悲喜哀伤等感情。
3、情愿自动地与火伴交换。
4、学会坚持兴奋的表情，培育幼儿酷爱糊口，欢愉糊口的杰出感情。
5、自动的到场勾当，斗胆的说出自身的设法。
勾当筹办：
课件，电视机，麦克风，操纵卡。
勾当进程：
一、出示电视机，激起幼儿勾当乐趣。
师：小伴侣，明天的气候如何样？你是如何晓得的？有了气候预告真好，咱们能够或许或许按照气候环境增添衣服，支配勾当。
教员这里有一台奇异的电视机，不只能够或许或许播报气候，还能播报表情呢！
二、播放课件，晓得故事内容。
1、师：明天，丛林里小植物的表情如何样？可是只需狮子表情雨天，并伴有8级脾性。
2、师：“雨天”是如何的表情？为甚么狮子的表情是雨天呢？（课件）
3、师：本来狮子抱病了，孤孤独单的躺在床上，真难熬难过啊！狮子真不幸，如何能力赞助他呢？请你和洽伴侣会商一下，而厥后告知咱们。
4、师：你有不碰着雨天表情呢？你是如何办的呢？有不谁来赞助你？
5、师：丛林里的小植物听到了师资表情雨天是如何做的？（播放课件）
6、师：狮子厥后如何样了？“好天”是如何的`表情呢？
7、师：此刻狮子的表情从雨天变成了清甜，你们欢快吗？
狮子的表情为甚么会从雨天变成好天呢？两种表情你更喜好哪一种？
8、师：咱们都喜好好天表情，如果别人是雨天表情，你能如何赞助他们？
9、师幼互动：让咱们学做小记者去采访一下人家的表情究竟是好天表情仍是雨天表情，为甚么？该如何办？你能够或许或许去问一问你的好伴侣，还能够或许或许问问前面的教员。
10、播报员：好，丛林电视台表情播报起头啦，哪位播报员来播报一下你采访的环境。
三、幼儿操纵。
1、师：教员这里有一些图片，看一看他们的表情如何？挑选前面的雨天标记或好天标记打勾，想想你能如何赞助他们？
（做好的小伴侣能够或许或许予和你的好伴侣说一说你得设法。）
2、教员讲评。
3、总结：人总会有表情不好的时辰，但咱们不能为一些大事就等闲朝气，当别人表情不好的时辰，咱们能够或许或许做良多的工作赞助他，赞助别人便是赞助自身。
4、延长：等会咱们到其余处所去看一看，另有哪些人须要咱们赞助。
勾当深思：
孩子在勾当中能感触感染到被尊敬，晓得，并用差别色彩的表情果抒发自身的表情，斗胆说出自身的不欢快，在交换中领会不良感情对身材是无害的。在游戏中和火伴分享欢愉，晓得有好的表情才会让子自身变得欢愉！欢愉才会安康生长。
安康《感情变变变》教案（通用8篇）6
设想企图：
中班幼儿跟着来往规模的扩展，在平常糊口中常常会有磨擦，面临火伴的不对，大大都幼儿只会挑选“起诉”、单独悲伤或彼此进犯来处置。咱们鼓动勉励幼儿谅解别人，却常常发明简略的说教并不能为一切幼儿接管。由于谅解别人的主要意义幼儿很难体味。是以，我设想了谅解真好这个勾当，但愿经由进程故事激起幼儿的配合会商，让他们经由进程移情体味别人有不对时的表情，从而学会谅解别人。晓得谅解别人在来往中的主要性，生长幼儿的人际来往智能。
勾当方针：
1、经由进程看看、讲讲、演演，指点幼儿开端晓得谅解别人的不对。
2、自动到场交换，斗胆抒发自身的设法。
3、迁徙感情，休会故事中谅解和被谅解人物的欢快与欢愉的`感情。
勾当筹办：
贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(惧怕、朝气)，录相，礼品(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
勾当进程：
一、引出主题
师：小伴侣，你们收到过礼品吗?收到礼品后表情如何样?
二、出示图片报告故事第一局部。
(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，明天是贝贝的诞辰，爸爸送给他的一份诞辰礼品带到幼儿园，要和小伴侣教员一路分享，是甚么礼品呢?
(2)师：豆豆瞥见了很喜好，也很想玩，贝贝该如何做?(让幼儿抒发自身的设法，并申明来由。)
三、报告故事第二局部。
(1)师：贝贝仍是决议把玩具借给豆豆玩，可是产生了一件甚么事。让咱们一路来看一看。
师：产生了甚么事?如何了?此刻贝贝和豆豆的心思会如何呢?(贴上响应的表情图谱。)
(2)师：这是甚么火?(大火、朝气的火)
师：豆豆如何样了呢?为甚么豆豆会惧怕?(指点幼儿察看描写豆豆的神色。)
(3)旁观录相并会商。
师：贝贝气得怒气冲冲，小豆子又急又惧怕，该如何办呢?有甚么好体例吗?
幼儿旁观录相中小伴侣的处置体例，指点幼儿会商“自身喜好的体例”。
(4)会商甚么是“谅解”，指点幼儿用适合的说话和举措来表现谅解。
师：就在贝贝气得怒气冲冲的时辰，教员暗暗跟贝贝说了两个字“谅解”，“谅解”是甚么意义呢?谁能告知大师?(鼓动勉励幼儿用自身的话诠释“谅解”一词的意义。)
(5)演一演“谅解”。
师：贝贝要谅解豆豆，可贝贝如何说、如何做能力表现“谅解”呢?(鼓动勉励幼儿经由进程说话或用举措表现谅解别人。)
师：(小结)贝贝学你们的体例笑一笑、抱一抱、握握手、说句“咱们不朝气”，结果可真灵，贝贝头上的肝火不见了。接着又会产生甚么事呢?
三、报告故事第三局部。
师：他们俩成了好伴侣，贝贝又收到一份更大的礼品，是修睦的礼品，另有良多多少良多多少的爱心，谁爱贝贝了?(教员与幼儿一路看爱心：教员爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、良多小伴侣们都爱贝贝。)
师：(小结)谅解何等夸姣啊!当别人不谨慎做错了事，咱们就该谅解他。
四、会商：你谅解过别人吗?出示插卡带，有过谅解履历的小伴侣将卡片插在“谅解口袋”中。
五、竣事局部，音乐中彼此拥抱。
师：谅解何等夸姣啊!当别人不谨慎做错了事，咱们就该谅解他，仍是好伴侣。咱们一路来抱抱好伴侣吧。
安康《感情变变变》教案（通用8篇）7
勾当方针
1.晓得每一小我城市有惧怕的感触感染，情愿抒发自身内心的惊骇。
2.能够或许或许想体例消弭惧怕的心思，晓得惧怕时能够或许或许经由进程各类体例处置。
重点难点能够或许或许想体例消弭惧怕的心思，晓得惧怕时能够或许或许经由进程各类体例处置。
勾当筹办
1.幼儿后期查询拜访（查询拜访表）:晓得自身和家人惧怕的事或物；
2.绘本《我好惧怕》、生长树PPT
勾当进程
一、绘本植入，领会小熊的惧怕。
1.你们看，谁来了?小熊的表情如何样？你从那里发明的？
2.小熊碰着了哪些惧怕的工作?它惧怕的时辰会想甚么?
小结：小熊惧怕的时辰想哭、想找妈妈。存眷点：
幼儿对绘本内容是不是感乐趣，存眷幼儿抒发预测和设法的自动性。
战略：
1.课件赞助：让幼儿直观感触感染画面内容。
2.题目指点：经由进程发问，指点幼儿存眷画面信息并连系自身履历停止抒发。
本关键是让幼儿经由进程察看预测小熊的情
绪状况，晓得小熊惧怕的工作。
二、糊口回首，说说咱们的惧怕。存眷点：
1.连系后期查询拜访斗胆说说自身或爸爸妈妈惧怕的工作。
2.存眷幼儿间的个体差别战略：
1.典范树模：鼓动勉励幼儿按照自身的查询拜访信息较完全的抒发。
2.质疑推动：将质疑的权力交还给幼儿，经由进程孩子的交换晓得本来大师城市有惧怕的时辰。
3.彼此交换：指点幼儿彼此报告，给每位幼儿供给报告的机遇。
本关键是让幼儿经由进程查询拜访展现、交换会商等情势，鼓动勉励幼儿连系现实斗胆报告自身或爸爸妈妈惧怕的事和物。经由进程彼此间的交换会商晓得本来每一小我城市有惧怕、担忧。
1.小熊惧怕汽车、庞大的声音
声……那你惧怕甚么？
2.出示查询拜访表：请幼儿说说自身
或家人惧怕的工作。
发问：
（1）你惧怕的是甚么?为甚么会惧怕?
（2）惧怕的时辰你内心有甚么感触感染?
（3）爸爸妈妈有惧怕的时辰吗？他们惧怕的是甚么？
小结:小熊有惧怕的时辰,小伴侣有惧怕的时辰,大人也会有惧怕的时辰,咱们城市惧怕,以是惧怕不甚么丢人的。
三、互动交换，构成新履历。存眷点：
1.情愿分享自身处置惧怕的体例。
2.幼儿的聆听习气战略：
1.自立交换：建立机遇指点幼儿能自动分享自身处置惧怕的体例，堆集差别的履历。
2.个体鼓动勉励：对幼儿的回覆停止必定与鼓动勉励。
3.课件赞助：设置生长树，鼓动勉励幼儿连系履历说说用甚么体例能够或许或许降服惧怕的心思。
本关键是让幼儿到场交换会商，按照糊口中差别的惧怕说说处置的体例，从文学作品到自身现实相毗连，停止履历的迁徙。
1.当你惧怕的时辰，有不好体例让惧怕的`感触感染好一些呢?
2.幼儿自在交换后,说一说用甚么体例能够或许或许把惧怕赶走。
3.履历梳理，咱们的生长树。
（1）出示生长树：这颗树上藏着良多小伴侣惧怕的工作，此刻咱们要一路把这些惧怕覆灭掉。相处一个处置的体例，这颗树上就会长出一个爱心。
（2）有小伴侣惧怕黑夜，谁能赞助处置这个题目？
（3）惧怕蛇如何办？
小结:本来，处置惧怕的体例有这么多。惧怕的时辰能够或许或许向别人说出来,能够或许或许让妈妈抱一抱,能够或许或许找好伴侣玩，能够或许或许做自身喜好的工作。
四、延长勾当——飘流瓶的奥秘
1.另有良多小伴侣正在面临惧怕的工作，咱们一路把这些处置惧怕的奥秘分享给他们吧。
2.幼儿表征，放入飘流瓶送给伴侣。奥秘的分享能增添幼儿自身的决定信念。也能使更多的孩子取得减缓惧怕的履历。
勾当总结
勾当中让孩子说惧怕的工作,交换对惧怕的感触感染,让孩子的感情一会儿取得开释。绘本中小熊对惧怕的感触感染也是孩子们曾有过的,熟习的糊口履历很快引发孩子的感情共识和迁徙。查询拜访表的应用更是能让孩子领会，本来爸爸和妈妈也有惧怕的时辰,惧怕能够或许或许经由进程良多体例处置。孩子取得的休会是多元的,履历也在与教员、火伴的互动交换中得以晋升、内化。生长树关键的设置，降服一个惧怕就有一个爱心，让幼儿有准确的自我认知，领会每一小我都有惧怕。可是，只需降服惧怕的心思，能够或许或许可到更多的欢快、欢愉，结果较好。延长关键飘流瓶的设置，能让幼儿在自身取得处置惧怕的体例时
还能给火伴带去履历分享。
安康《感情变变变》教案（通用8篇）8
勾当方针：
1、进修调剂感情的体例，坚持兴奋的表情。
2、能用自动的立场去面临坚苦和波折。
勾当筹办：
1、取20个孩子到场本次勾当，为幼儿筹办好写有其名字和学号的胸贴。
2、教具：小桌子、无线鼠标和鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1双、罐子1个、记实纸1张、暗号笔1支；金牌6块，银牌6块；统一位幼儿夹弹珠不胜利到厥后夹弹珠很胜利的两段视频和其先容胜利履历的视频，两段小伴侣碰着坚苦的视频。
3、学具：弹珠多少，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记实纸人手一份，幼儿用笔人手一份。
勾当进程：
一、幼儿入场。
“小伴侣，和主人教员打声号召吧。”
二、幼儿入坐，教员引题。
1、教员出示一份资料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记实纸、笔。
师：“明天咱们要停止一场夹弹珠比赛。教员为你们筹办了这些资料，在划定的时辰里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛竣事后数一数自身夹了几个，把它记在记实纸上，夹几个，圈数字几，而后带着记实纸返来。”教员边说边出示记实纸，树模记实体例。
2、幼儿自在挑选空位，筹办比赛。
三、幼儿操纵比赛，教员口喊倒数计时。
1、师：“小选手们筹办好，豫备——起头！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！时辰到！数数自身夹了几个，把个数圈出来。”
比赛起头，每位幼儿到场比赛，赛后圈出自身的成就。（主配班分组指点）
2、师：“请你们带着记实纸回到坐位上。”
幼儿拿着记实纸回到位子上，入坐。
3、评比出金牌和银牌。
师：“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”……
教员在评比时一一请幼儿下台，按照环境赐与孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。
四、感情休会交换
（一）与获奖幼儿的交换
1、师：“你得了第一位，真利害！咱们为他（她）鼓拍手吧！”
“此刻你的表情如何？”教员做进一步的小结。
2、“你得了第二名，你的表情如何？”
“得了第二名，你的内心很欢快，你有甚么内心话要和大师说吗？”教员做进一步的小结。
（二）与没获奖幼儿的交换
1、“那不获奖的小伴侣，你们的表情如何？”
2、“你的内心是如何想的'？”
3、“你有不想过自身为甚么不获奖呢？”请幼儿自在阐发。
（三）设问会商
1、“不获奖该如何办？”请幼儿自在会商。
2、师：“教员班里也有这么一个孩子，她也参与了一次夹弹珠比赛。咱们来看看产生了甚么工作。”
（1）教员播放视频弹珠1。
“她如何了？”“为甚么哭了？”
（2）“过了一个月后，咱们又停止了一场比赛，这回她如何样了？”
教员播放视频弹珠2，请小伴侣回覆。
“那你晓得为甚么吗？”请幼儿自在回覆。
“咱们来听听看甜甜究竟是如何做的。”请幼儿回覆。
（3）教员播放视频弹珠3
教员小结：“甜甜说得对，当咱们的欲望不完成的时辰，起首不能悲观，要想想自身失利的缘由，再持续尽力，争夺有前进！”
五、看录相，赞助有坚苦的小伴侣
1、师：“夹弹珠的时辰会碰着坚苦，实在在糊口中也会碰着良多的坚苦，那咱们来看看录相中的小伴侣碰着了甚么坚苦。”
（1）第一段视频
“这个小mm碰着了甚么坚苦？”
“当你衣服不会穿的时辰，你会如何做？”（乞助火伴、多操练、就教员赞助……）
“咱们把这些好体例告知小mm吧！”教员播放小mm不会穿衣服的视频静态画面，指点孩子来讲。
教员得当小结。
（2）第二段视频
“录相里的小伴侣在干甚么？”
“产生了甚么工作？”
“那你想想看他如许抛却了，今后还学得会跳绳吗？”
教员得当小结。
2、教员小结：“今后碰着坚苦咱们不要惧怕，不要悲观，能够或许或许向别人就教，请别人赞助，接管别人的倡议和赞助，信任自身经由进程尽力，必然能降服坚苦，取得胜利。”教员用鼓励的语气对孩子停止鼓励性的小结。
六、除咱们方才看到的小伴侣碰着的坚苦，想想你在糊口中碰着了甚么坚苦？你又是如何处置的？
七、教员激起幼儿持续尽力，再次兴起参与比赛的决定信念。
师：“教员下一次还要带小伴侣们进行一次夹弹珠比赛，你们有决定信念参与比赛吗？让咱们一路抓紧操练吧！”
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