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秋季的丹青教案
《秋季的丹青》的教案
一、揭露课题，初读课文
板书课题：
秋季的丹青
让先生本身读课文。
二、小组协作认读生字
间接出示课后我会认中的生字让先生认读。不会的可经由进程苹果里的拼音或向别人就教来处理。
三、感知课文内容
１、自在读课文，请求：
把生字读准确，把句子读通畅。
２、教员查抄念书环境，指点先生读准确。
３、自读、齐读课文，请求：
读得准确、流畅。
４、细心察看课文插图，用本身的话说说秋季的丹青是如何的？
四、再读感悟
１、教员范读，先生注重体味教员在朗诵中抒发的爱好与歌颂的豪情。
２、先生自在读，一边读一边设想秋季的丹青。
３、点拨读，经由进程点拨，体味挂、露、翻、举所描画出的秋季风光的勃勃朝气，体味秋季的丹青色采的斑斓。
４、比赛读，看谁读得美。
５、先生选读：
选出本身最喜好的`句子来读，并说说为什么喜好？
６、看着画面用本身的话说说秋季，再试着背诵。
五、扩大勾当
按照本课内容，创编一个秋季的童话。秋季来啦，秋季来啦，山女人欢欣鼓舞地呼叫号召着，欢笑着，她号召大师来开一个庆丰产的晚会。梨弟弟、苹果mm、稻谷姨妈和高粱伯伯一路赶来安排晚会会场
六、指点写字
教案：《秋季的丹青》
【课文标题】
秋季的丹青。
【讲授方针】
1、会认8个生字，会写8个字。
2、准确流畅、有豪情地朗诵课文并背诵。
3、在朗诵中体味秋季的美景及作者对勤奋的人们的歌颂之情。
【讲授重点】
识字、写字。
【讲授难点】
朗诵感悟。
【讲授体例】
情境讲授及媒体资本播放。
【讲授器具】
字卡、词卡、挂图、媒体资本(PPT、动画、视频)。
【讲授时候】
2课时。
【讲授进程】
第一课时
一、导入新课
师：明天咱们学了识字(一)，描画了秋季的图景，秋季美不美?明天让咱们持续看看秋季是什么模样的吧。
二、自读课文、认读生字
1、播放媒体资本，先生自读课文，找出课文中请求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，先生认读：
⑴ 教员范读、先生跟读、小组轮番读。
⑵ 先生拼读，相互改正。
⑶ 教员抽查先生拼读以上生字。
3、教员讲授主要的生字，先生誊写：
⑴ 教员讲授主要的生字，赞助先生开端熟悉这些字的笔画、笔顺、布局、部首。
⑵ 先生誊写，教员巡查。
⑶ 让先生到黑板上誊写，别的同窗到黑板修改。
第二课时
一、温习课文请求认读的生字及主要生字的誊写
1、个人拼读
2、出示生字卡抽查先生的拼读
3、听写主要的生字词
二、朗诵感悟
1、播放媒体资本PPT，让先生感触感染与贯通课文描画的图景。
2、教员范读，先生自在读，边读边贯通课文中所描画的秋季的.丹青，并选出本身喜好的句子。
3、播放媒体资本，停止图片赏识，小组会商，谈谈本身对秋季的感触感染。
4、小组轮番读，看哪一个小组读得最有豪情，最大声音亮、规范。
5、先生自读。
6、比赛背诵全文。
三、小结
明天，咱们进修了课文《秋季的丹青》。作者说秋季很美，就像一幅丹青。作者为什么如许说呢?(先生答，教员补充。)秋季就像一幅丹青，由于它是五彩缤纷的，很斑斓。
除课文中写到的秋季斑斓的风光，大师细心想一想，你所看到的秋季是什么模样的，请向同窗描画。
秋季的丹青教案
讲授方针：
1、会认8个生字，会写8个字。
2、准确流畅、有豪情地朗诵课文。背诵课文。
3、喜好秋季，体味对秋季的气象和勤奋的人们的爱好、歌颂之情。情愿用本身喜好的体例来表现秋季。
讲授重点：识字写字
讲授难点：朗诵感悟
讲授筹办：字卡、词卡、挂图、小黑板
第一课时
一、导入：
明天咱们学的识字（一）是报告了秋季的常识，明天让咱们持续熟悉秋季吧。
二、揭题
1、板书课题，齐读，思：读后想晓得什么？
（1）秋季是如何一幅丹青？（秋季的丹青里有些什么风景？）
（2）它的色采是如何的？
2、翻书，自读课文。
3、思虑：课文共有几句话？（4句）
4、指名分句朗诵，读后评断。
（注重轻声音节：灯笼高粱）
5、小组协作读，好的赞助差的，读准确，读流畅。
三、认读生字
1、找出课文中请求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤奋
四、朗诵感悟
1、教员范读，先生注重体味教员在朗诵中抒发的爱好与歌颂的.豪情。
2、先生自在读，一边读一边设想秋季的丹青。
3、小组内读，说说本身的感触感染。
4、小组内选出本身喜好的句子来读，并说说为什么喜好。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻觅本身喜好的进修小火伴，读喜好的句子。
7、看着画面用本身的话说说秋季，再试着背诵。
五、扩大勾当
按照本课内容，创编一个秋季的童话。“秋季来啦，秋季来啦”，山女人欢欣鼓舞地呼叫号召着、欢笑着，她号召大师来开一个庆丰产的晚会。梨弟弟、苹果mm、稻谷姨妈和高粱伯伯一路赶来安排会场……
六、功课
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、操练背诵。
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