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八年级地舆《地动和火山》教案
讲授方针
经由进程本节进修，使先生晓得我国是多地动的国度，并能连系天下地动带的散布，阐发我国多地动的缘由；能够或许指图说出我国首要地动和火山的散布。
经由进程浏览有关地动的检测和预告的知识，培育先生建立防灾减灾熟悉。
讲授倡议
我国是天下上天然灾难最为严峻的多数几个国度之一。我国的天然灾难中，地质灾难是一个首要的方面，而地质灾难中影响出格大、风险出格严峻的，又当属地动。火山在我国风险不大。以是课本详讲地动、略讲火山。对于地动，课本分了三个标题：“多地动的国度，”“首要地动带，”“地动的监测和预告”（选学课文）。这三个标题的思绪是：告知现实——阐发缘由、图示散布——教会防备。
教法倡议
按照本节课本特色，倡议接纳讲授法和进修指点法。
对于“多地动的国度”的讲授，可由教员提出请求，先生本身看书。“首要地动带”的讲授。要连系天下火山地动带的散布，从道理讲清我国为甚么多地动；四个首要地动区连系图停止讲授便可；地动的风险是经由进程一段影象材料展现给先生，构成丰硕的理性知识，熟悉到地动确切给我国构成庞大的经济丧失。从而天然过渡到下一个标题。“地动监测和预告”，固然是选学课文，但倒是首要的防灾知识，且本节课本内容未几，课时也许可，以是“选学课文”和“读一读”要构造先生进修。对于“火山的散布”的讲授，注重两点就能够了：一是明白我国活火山未几，风险不大；二是把课本中呈现的火山称号在图3.23中找出，读出地点省区。
讲授设想计划
〈讲授重点〉首要地动带的散布。
〈讲授手腕〉计较机课件：我国首要地动带和火山的散布。
〈讲授进程〉
（引课）在第二节的探讨勾当中，咱们曾会商过我国的三列横向和三列纵向山脉的成因，它们是因遭到的挤压力隆起而构成，这个进程是迟缓和冗长的，当这个变更迟缓停止时，人们不易发觉，而本地壳产生俄然断裂和错动时，人们就感受到大地在激烈的震撼，这便是地动。
一、 多地动的国度
（先生勾当）斟酌从哪些方面得悉我国是多地动的国度？从课文中找谜底。
（总结）从两方面申明：一是笔墨记录地动最早；二是产生地动次数良多。
（报告）任何事物的产生、成长和散布都是有纪律的，地动也是如斯。它们多产生在板块和板块的交壤地带，天下的两大地动带便是如许的地域。
（先生勾当）回覆天下两大地动带。
（演示课件）天下两大地动带
（先生勾当）看计较机课件的演示，斟酌我国的地位同两大地动带的干系。
（总结）我国位于天下两大地动带的跟尾处，地壳不不变，以是多地动。
（演示课件）中国的地动带
(报告)我国的地动集合散布在如图的四个地带。
（演示课件、报告）中国的地动带（四个地动带，略）
(报告)我国有材料的大地动都产生在这些地动带中。唐山大地动给咱们构成庞大丧失。
（演示课件）唐山地动。
（报告）地动的粉碎力如许大，有没有方法防备，从而削减丧失呢？
（先生勾当）自学课本中的“选学课文”和“读一读”。
（报告）火山同地动一样，也是一种地质灾难，给人们带来风险。但火山在我国风险不大，活火山很少。
（先生勾当）读图3.21找出课文中提到的几座闻名的火山。
（总结、反应操练）
〈设想思惟〉
本节固然将我国的地动，但必然要连系天下的两大地动带的散布，能力从道理上讲清我国多地动的缘由和地动带的散布。经由进程计较机课件把两者之间的接洽，静态的表现出来。有关唐山地动的影象材料，意在告知先生，地动给我国经济构成庞大的丧失，防震减灾任务有首要意思，鼓励先生尽力进修，此后投身迷信研讨任务。
〈板书设想〉
第四节 地动和火山
一、 多地动的国度
二、首要地动带：
三、地动的监测和预告
四、火山的散布
探讨勾当
讲堂大将先生分组，每组发一块薄泡沫板，出思虑题：
将泡沫板从两侧向中心使劲挤压，会产生甚么景象？想想，这类景象与地动有接洽吗？
小组会商3分钟，以后由每组的代表回覆题目，最初教员总结。
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