语文我爱故里的杨梅教案
讲授请求：
1、领会故里杨梅的心爱，遭到酷爱故里的教导。
2、在懂得课文内容的根本上，领会作者是如何环绕“心爱”这个意义，把内容写详细的。
3、学会本课的生字新词。
4、有豪情地朗诵课文。
讲授重点、难点：
领会作者是如何环绕“心爱”这个意义写出杨梅特色的。
教具筹办：多媒体、软件
讲授时候：二课时
讲授进程：
第一课时
一、开导说话，板书课题。
1、同窗们见过和吃过杨梅吗？晓得产地吗？
2、看看本文作者是如何讲他故里的杨梅的。
3、板书课题。
二、指点查抄预习。
1、初读课文，想想课文首要讲了哪些内容，要读准字音。
2、经由过程指名读，查抄读音的正误。
三、自在读，想想课文能够分红几段，为甚么要如许分？
四、讲读第一段。
1、个人读第一段。
2、这段告知咱们甚么？有甚么感化？（总起全文）
五、讲读第二段。
1、指名读第二段。
会商：每句话是甚么意义，这段首要讲了甚么？（连系懂得“贪心”“吮吸”“甘露”“舒展”“狭长”等词语的意义。）
2、“贪心、吮吸、舒展、欢笑”这些词语原来都是写人的行动举措和豪情的，这里用来描述杨梅树，给你甚么样的感触感染？
3、指点朗诵。
六、讲读第三段。
1、指名读第三段，思虑：课文从哪几方面写杨梅果的？（外形、色彩、滋味）
2、齐读第三天然段，说说这句话告知了咱们甚么？“端五节”指甚么时候，是甚么节日？
3、指名读描述杨梅外形的天然段。用本身的话说说杨梅果是甚么样的？哪些句子表现了作者对杨梅的爱好？（体味“细致”“柔嫩”是甚么感触感染）
4、指名读写杨梅色彩的天然段。思虑：作者是如何讲杨梅色彩的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感应杨梅果很是引人爱好，为甚么？
5、指名读描述杨梅滋味的天然段，想想哪句话是讲杨梅滋味的，哪几句是讲“我”爱吃杨梅的？
七、操练朗诵课文。
第二课时
一、齐声读课文，要读出爱好杨梅的豪情。
二、同窗们读了课文，能和作者一样感遭到故里杨梅的心爱吗？你是如何感遭到的？
三、小结：
咱们写作文也应当像课文的作者一样，先斟酌好本身最想告知别人的是甚么，并想好记述的挨次，能力精确地抒发本身的思惟豪情。
四、识记本课的生字。
1、由先生说说本身识记的方式。
2、指点誊写。
3、缮写“读读写写”中的词语。
五、实现“练笔”。
1、指名读内容，明白请求。
2、同桌相互说一说。
（1）筹办写哪一种生果；
（2）这类生果的外形、色彩、滋味；
（3）为甚么喜好它。
3、指名3—5名同窗说一说。
4、把适才说的写下来。
六、教员巡查，解答先生作文中的题目。
七、请同窗读读本身写的片段，师生恰当评断。
板书设想：
枝：常绿
杨梅树
叶：狭长
15我爱故里的杨梅
外形：
圆
小刺
杨梅果
色彩：
淡红
深红
几近成黑
滋味：又酸又甜
甜津津
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