中班小山羊和小山君教案设想

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中班小山羊和小山君教案设想

　　活勾当称号：说话——小山羊和小山君①

中班小山羊和小山君教案设想

　　勾当方针：

　　1、记着故事称号和故事中的脚色。

　　1、晓得故事内容，使幼儿晓得小山羊为甚么不能和小山君做伴侣，自

　　己在平常糊口中不能随意和人打仗。

　　2、进修辞汇：顽耍、风险、挑。

　　讲授筹办：

　　小山羊、小山君图片

　　故事挂图

　　讲授进程：

　　一、导入勾当，引发乐趣

　　1、出示小山羊和小山君图片：小伴侣看教员请来了谁呀？（小山羊和小山君）

　　2、小山羊长得怎样样？是怎样叫的？咱们一路来学一下。小山君的尾巴长得怎样样？它是怎样叫的呀？咱们也一路来学一下。

　　3、有一天小山羊和小山君碰着一路，小伴侣猜猜会产生甚么工作？（鼓动勉励幼儿颁发本身的猜测。）

　　4、事实会产生甚么工作呢，咱们来听个故事就晓得了。明天教员要给

　　小伴侣讲的故事名字就叫《小山羊和小山君》小伴侣们当真听哦，听听故事外面都说了甚么？

　　二、教员有心情的报告故事，而后发问。

　　1、故事讲完了故事的名字叫甚么？

　　2、谁能告知教员故事里讲到了谁？

　　3、故事里说小山羊和小山君碰着一路产生了甚么事呢？咱们再来听一遍故事：

　　三、连系挂图，教员再次报告故事一遍。而后发问：

　　1、小山羊和山君是怎样碰着一路的？它们一路做了甚么事？

　　2、小山君回到家后对妈妈说了甚么？它的妈妈对小山君説了甚么？小山君又怎样说？（进修词语“顽耍”）

　　3、小山羊回到家后对妈妈説了甚么？妈妈又是怎样説的？（进修词语“顽耍“）

　　4、小山羊听了妈妈的话怎样样？妈妈想到了方法吗？

　　5、第二天小山羊去和小山君玩了吗？小山君想和小山羊玩吗？它是怎样找到小山羊家的？

　　6、小山君找到小山羊的家，小山羊开门了吗？它们说了些甚么？

　　7、最初，小供养仍是不开门，小山君是怎样做的？

　　8、小山君闯进去，它们是怎样对于小山君的？（赞助幼儿晓得“挑”）

　　四、会商：

　　1、小山羊能不能和小山君做伴侣？为甚么？

　　2、日常平凡，咱们小伴侣要注重甚么样的人不能跟他说话，不能吃他们给的工具，更不能跟他走？

　　四、勾当总结：

　　褒扬上课当真，主动举手讲话的小伴侣。

　　结果阐发：

　　本次勾当中操纵头饰及讲授挂图停止讲授，孩子聆听故事的乐趣仍是很浓。在勾当起头，我就抛出题目：“你们感觉小山羊和小山君能不能做伴侣，”他们都感觉不能，我就让他们带着“能不能做伴侣”这个牵挂聆听故事。在聆听了两遍故事后的发问中，赞助幼儿晓得了故事内容，此中幼儿仍是晓得不了“挑”，我诠释了，不知到他们可否体会。最初，孩子熟悉到了山君和山羊是不能做伴侣的，也接洽到本身不能随意和目生人交换，做伴侣。

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上海龙凤419

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