《学会歌颂》教案
（一）、故事导入
美国的“钢铁大王”卡耐基1921年支出1百万美圆的超高年薪礼聘了一位高等办理职员。人们感应不可懂得：这小我有甚么身手，值得花这么多钱？卡耐基象征深长地说：“由于他最会歌颂别人，这是他最值钱的本事。”
（二）、建立情境，操练扮演
（三）、小组协作，学会歌颂
1、出示书上的图：优异功课 本 大打扫
2、指名读题。
3、请同窗们小组协作，挑选本身喜好的内容来扮演。
4、先生小组协作、交换、演示。
5、大组交换。
小结：歌颂岂但要朴拙，还要看详细的场所和工具，偶然在歌颂人不在的场所停止歌颂，结果更好。
6、咱们来看看别人是怎样歌颂别人的？
幻灯出示：
“小明，你措辞真是趣话连珠，真不愧是咱们班的说话巨匠。”
“杨学，你的画真美！在天下性作文比赛中，还得过大奖呢！你真了不得。”
“妈妈，您太辛劳了！劳顿了一天，还烧了这么多的菜，真是我的好妈妈！”
小结：实时、得当地歌颂别人，是一种美德，能表现一小我的涵养。
（四）、接洽糊口现实，停止歌颂
师：在咱们四（1）班这个个人中，你们有不发明值得咱们歌颂的人和事？
1、 先生讲话
2、 下坐位扮演
3、 教员采访：我此刻是一名记者，想采访一下被歌颂的同窗。
（五）、接洽社会糊口，停止歌颂
师：社会就象一个大师庭，它的每一个成员都在本身普通的岗亭上，作出了本身不普通的进献。他们苦守岗亭，爱岗敬业，他们的精力是值得歌颂的。此刻，教员向大师先容两位特别的豪杰：
1、 杨利伟
2、 叶欣
说说他们的业绩；
面临这两位豪杰，你们想说些甚么？
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