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《师恩难忘》公然课教案
一、讲授方针
1.能读会认生字13个，准确、标准地誊写本课的10个生字，懂得由生字构成的词语。
2.在自读课文时，操练画出本身的题目，学做讲明条记。
3.进修课文，懂得“师恩”一词，领会发蒙教员田教员对作者的庞大影响――使他成功地走上了文学之路，感触感染作者对教员的懂得、佩服和感谢感动之情，激起敬师爱师的豪情。
4.模仿田教员编故事学语文的体例，给古诗编故事，睁开想像进修语文。
二、讲授重难点
感触感染作者对教员的懂得、佩服和感谢感动之情，激起敬师爱师的豪情。
三、课前筹办
生字卡、插图
四、讲授进程
（三课时）
第 一 课 时（略）
(一) 说话引入，激起乐趣。
(二) 初读课文，领会课文粗心，标记题目。
(三) 小组会商交换。
第 二 课 时
(一)熟读课文，全体感知
1.先生挑选本身喜好的体例操练读文。
2.课文首要讲了一件甚么事？
3.课文中哪句话归纳综合了插图的意义。（他先把这首诗念一遍……娓娓悦耳地讲起来）
［设想让先生挑选本身喜好的体例去进修，表现了“先生是进修和成长的主体”，有益于成长先生的特性。］
(二)通读课文，理清课文条理
1.教会先生用提取中间段的体例理清文章首要内容，会商课文哪几天然段是讲田教员如何上课的？
2.交换文章首要写了三个部分的内容，别离是：第一部分（1～3天然段）；第二部分（4～9天然段）；第三部分（10～12天然段）。
(三)进修第二部分，变序自读
1.朗诵，鼓动勉励先生提出题目，培育质疑才能。
(1)以小组协作进修的体例自在提出题目。
(2)小组报告请示交换，梳理有代价的题目。
(3)先生带着题目充分浏览斟酌，并会商斟酌，师作须要点拨。
Ａ.开学第一天，田教员是如何上课的？
Ｂ.他为先生讲了一个甚么故事？他是如何讲这个故事的？（相机懂得“娓娓悦耳”）
Ｃ.田教员讲的故事与所学的小诗有甚么干系？
Ｄ.从哪儿看出我听得入了迷？（相机懂得“设身处地”、“戛但是止”）
Ｅ.田教员的故事对我有如何的影响？（相机懂得比喻句“这些故事有如春雨点点，津润着我”。这句话把甚么比喻成甚么？抒发了作者如何的思惟豪情？）
［变序进修课文，直奔中间，有益于先生懂得课文内容，体味作者的思惟豪情。］
(四)自读第一部分，你领会到田教员的甚么特色
(五)进修课文第三部分
1. 朗诵课文，想想：
（1）哪些文句抒发了作者对教员的尊重、感谢感动之情？
（2）儿时的一名村落小学教员为甚么如许令作者难忘？
2.指点朗诵：如何读本领转达出作者对田教员的尊重和感谢感动之情?
(六)总结全文
1.再读全文。
2.说一说：田教员是一名如何的教员？把你心中的感触感染用一二句话说出来。
3.你还想对作家刘绍棠说一两句话吗？
第 三 课 时
(一)进修生字
1.出示生字。2.认读。3.察看字形，想想：这些字在字形上有一个一路特色是甚么?4.誊写。5.评估：①先生互评。②教员总结。
(二)理论勾当
便宜贺卡，在教员节前夜送给你此刻和之前的教员，写上你由衷的祝愿，抒发对教员的敬意。
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