幼儿园的社会感情教案

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幼儿园的社会感情教案

　　让幼儿经由进程浏览有关爱心卡感触感染、懂得爱的差别抒发体例。休会和领会残疾人糊口的不易，发生关爱残疾人的感情。上面是小编分享的幼儿园社会感情教案的相干教案，教员们快来看看吧!

幼儿园的社会感情教案

　　幼儿园社会感情教案范文

　　爱在那里

　　勾当方针

　　1、经由进程浏览有关爱心卡感触感染、懂得爱的差别抒发体例。

　　2、休会和领会残疾人糊口的不易，发生关爱残疾人的感情。

　　3、建造“爱心花圃”，休会爱的夸姣与欢愉。

　　勾当筹办

　　1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的贡献》《爱心花圃》，信封，爱心卡，“爱心花圃”展板。

　　2、双面胶、铰剪、画板各五份。

　　3、PPT“爱在那里”。

　　4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

　　勾当流程

　　一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题

　　师(播放《爸爸去哪儿》的音乐)：孩子们，这是甚么歌?

　　幼：《爸爸去哪儿》。

　　师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，外面有一个村长，他是干甚么的?

　　师：对，他特地支配大师去某个处所实现使命。明天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大师去哪儿呢?明天有甚么使命要交给大师去实现呢?(幼儿预测。)

　　师：明天究竟须要咱们实现甚么使命呢?咱们翻开信封，谜底天然发表。

　　(析：以《爸爸去哪儿》成立勾当情形。一会儿激起了幼儿的乐趣。村长安排的使命既激起了幼儿的猎奇心，又勾起了他们挑衅自我的欲望。)

　　二、浏览爱心卡

　　1。自在浏览爱心卡。

　　师：咱们翻开信封来看看，村长给大师的第一个使命是甚么呢?(出示红红的爱心卡正面。)

　　师：这是甚么卡?请你想想，这个“?”是甚么意义?

　　幼：或许是想让咱们说一说，爱是甚么?

　　幼：或许是想让咱们找一找，爱在那里?

　　师(出示爱心卡背面)：让咱们看看背面。你看到了甚么?

　　师：本来是爸爸在陪宝宝操练走路。你们感触感染这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸运吗?

　　师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。上面请你们每人拿一张卡片，细心看一看，找一找，爱在那里?爱是甚么?而后把这两个奥秘告知大师。(幼儿自在浏览2-3分钟。幼儿的爱心卡别离包罗了爱的几种差别的抒发体例：爱在妈妈的怀里——爱是幸运;爱在教员对孩子的关怀中——爱是关怀：爱在教员对孩子的激情亲切中——爱是喜好;爱在大师一路分享蛋糕中——爱是分享;爱在赞助瞽者过马路中——爱是赞助。)

　　(析：在浏览前赐与提醒，让幼儿带着题目去浏览爱心卡，寻觅“爱在哪?爱是甚么”的谜底，充实阐扬了幼儿自立摸索、进修的才能。)

　　2、分享、交换、提炼卡片内容，感触感染爱的差别体例。

　　师：谁来讲一说，你看到爱在那里?爱是甚么?(根据幼儿的回覆顺次出示响应的卡片。)

　　卡片一：妈妈和孩子的爱心故事

　　师：妈妈和孩子在干甚么?爱在那里?爱是甚么?

　　幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的度量里。

　　师：躺在妈妈的度量里是甚么感触感染?

　　幼：躺在妈妈的度量里是幸运的感触感染。

　　师：咱们一路来讲说：“爱在妈妈的度量里，爱是幸运。”

　　(当幼儿说出“幸运”这个词时，教员出示有“幸运”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：幸运的心情是甚么样的?让我看看你们幸运的模样，大师彼此赏识一下幸运的模样。

　　卡片二：教员和孩子的爱心故事

　　师：教员在干甚么?

　　幼：教员在给小伴侣擦嘴巴。

　　师：爱在那里?爱是甚么?

　　幼：爱在幼儿园。爱是关怀，爱是赐顾帮衬。

　　(当幼儿说出“关怀”这个词时，教员出示有“关怀”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：另有甚么举措能够表现关怀和赐顾帮衬?

　　(指导幼儿说出诸如教员赞助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等工作。)

　　卡片三：教员和孩子的爱心故事

　　师：教员在干甚么?

　　幼：教员在亲亲小伴侣。

　　师：爱在那里?爱是甚么?

　　幼：爱在幼儿园。爱是喜好。

　　(当幼儿说出“喜好”这个词时，教员出示有“喜好”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：另有甚么举措能够表现喜好?

　　(幼儿在仿照抱一抱、拍一拍、亲一亲等举措的进程中感触感染爱。)

　　卡片四：孩子们之间的爱心故事

　　师：小伴侣们在干甚么?

　　幼：小伴侣们在一路吃蛋糕。

　　师：爱在那里?爱是甚么?

　　幼：爱在身旁。爱是分享。

　　(当幼儿说出“分享”这个词时，教员出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：你有好工具时，会和别人一路分享吗?

　　卡片五：差人和残疾人之间的爱心故事

　　师：他们在干甚么?

　　幼：一个差人在赞助瞽者过马路。

　　师：爱在那里?爱是甚么?

　　幼：爱在马路上。爱是赞助。

　　(当幼儿说出“赞助”这个词时，教员出示有“赞助”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师(小结)：本来，咱们身旁有许很多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，咱们身旁处处都有爱。你还晓得咱们身旁有哪些爱呢?请跟大师分享一下。(幼儿自在分享。)

　　(析：经由进程几个画面，赞助幼儿懂得、感触感染爱的差别抒发体例;经由进程回想已有经历，指导幼儿发掘本身身旁的爱的故事，加深休会。同时，变更幼儿的前浏览经历，有目标地出示“幸运”“关怀”“支出”“分享”“赞助”五个词语，让幼儿开端成立图片、说话和感情休会之间的接洽。)

　　三、建造爱心花

　　1、建造爱心花。

　　师：你们顺遂实现了第一项使命，真不错!接上去听好第二项使命：你们的爱心卡都有一个本身的家，它们别离是“幸运”“关怀”“喜好”“分享”“赞助”(教员指着笔墨率领幼儿一路朗读。)此刻请你们替本身的爱心卡找到属于它的家，而后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，配合做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但必然要想方法去实现你们的.爱心花。有决定信念吗?

　　(幼儿操纵，播放PPT画面及音乐《爱的贡献》。)

　　2、交换休会。

　　师：适才你们在心花的时辰碰着了甚么坚苦?厥后是怎样处理的?

　　师：咱们发明，若是只用一只手去实现使命是比拟坚苦的，但两小我协作就轻易多了。

　　师：若是咱们碰着须要赞助的人，能够为他们做些甚么?

　　师：咱们的第二项使命也顺遂实现了。上面，咱们将发表，明天究竟要去哪儿呢?

　　(幼儿旁观PPT。)

　　师：看一看，咱们到哪儿了?对呀，咱们离开了儿童福利院。福利院中住着甚么样的孩子?

　　师：这里有很多残疾孩子，他们在糊口中会碰着很多坚苦，须要人们的赞助。请你们来讲说看，他们有哪些坚苦，咱们能够怎样赞助他们?

　　师：你们说得真好!今后若是碰着须要赞助的人，请你们赞助他们，给他们爱。此刻，让咱们把这些爱心花构成一个“爱心花圃”，作为礼品送给他们，把咱们的爱通报给他们。

　　(析：让幼儿感知残疾人的坚苦，激起幼儿发生情愿赞助残疾人的感情。)

　　三、即兴朗读，通报爱的感情