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我说你猜小班教案
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讲授请求
1.能说出和猜出差别谜语，并说出是怎样猜出来的。
2.在说谜语的进程中，注重听清晰和说大白。
课前筹办
1.请同窗搜集谜语。
2.给挂图上小伴侣说的谜语配灌音。
3.一幅小白兔贴画。
讲授时辰： 1课时
讲授进程
一、察看画面，导入 新课
1.指点先生看图。
2.发问：图上的小伴侣围在一路在做甚么
(先生能够回覆：讲故事、说谜语)
3.他们事实做甚么呢让咱们听一听。(放灌音或教员读出谜语。先生一听便知，小伴侣们在猜谜语。)
二、指点猜谜，贯通方式
1.听谜语。
让咱们再当真听一听，这个谜语说的是甚么。
(再放一遍谜语灌音。)
2.猜谜底。
发问：请大师和图上的小伴侣们一路猜一猜，谜底是甚么打一种小动物。
(若先生猜出几种谜底，能够请同窗会商：谁说得对，为甚么)
3.对比谜语比一比。
边说谜语，边对比小兔子图比一比，重点是长耳朵、短尾巴、红眼睛、白外相、三瓣嘴的形状特色。
4.师生配合总结说谜语和猜谜语的方法。
(1)说清晰。说谜语的同窗要口齿清晰，若是别人听不大白，要再说一遍。偶然候，能够在谜语前面申明，这个谜语打的是一个字仍是一种动物或动物。
(2)听大白。听谜语的同窗要当真听，没听清的处所能够提出来。
(3)动脑子。边听边动脑子想，把谜语中提到的特色和糊口中的事物接洽起来。想一想：甚么是如许的
三、小组勾当，我说你猜
以小组为单元，每个同窗都把本身筹办好的谜语说给大师听，请大师猜。比一比谁说得清晰，谁听得大白，谁猜得精确。
先生停止小组勾当时，教员要注重个体教导。
四、小组比赛，评比优越。
第一小组说谜语，请第二小组猜;第二小组说谜语，第三小组猜如斯轮回。第一轮，每组一位同窗说一个谜语，若对方猜不出来，可请其余组抢答。猜出谜底后，要能说出来由，最初评出：
最会说小组和小我猜对的谜底多，并且能说出来由。
好谜语同窗们都很感乐趣的谜语。
五、先容经历，教说谜语
请最会说或最会猜的小组代表或小我先容经历。
请带来好谜语的同窗教大师说谜语。
六、安排功课
请同窗们把明天学到的谜语说给爸爸、妈妈听，请他们猜一猜。
板书设想 ：
我说你猜
说清晰 听大白 动脑子
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