七年级地舆下册《俄罗斯》说课稿

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七年级地舆下册《俄罗斯》说课稿

　　篇一：七年级下册《俄罗斯》说课稿

　　尊重的列位率领、列位教员：

七年级地舆下册《俄罗斯》说课稿

　　大师好！明天，我说课的内容是人教版《地舆》七年级下册第七章第四节《俄罗斯》，我的说课首要从讲义阐发。讲授方针。讲授重难点。教法学法。讲授进程。板书假想六个方面谈谈我对这节课的构想和假想。

　　一、讲义阐发。

　　1、按照课标请求，初中地舆讲义中地域地舆“1—5—5—5”（即一个大洲，五个地域，五个国度和我国的五个地域）的支配，俄罗斯是5个国度中的一个。

　　2、俄罗斯地跨亚欧两大洲，是通向天下的桥梁，是后面常识的延长与拓展，在讲义中起到承先启后的感化，为此后的进修具备杰出的铺垫感化。本节第一课时课包含地舆地位、地形、河道和天气等天然特色。这延续了地域地舆的普通纪律和体例，有助于先生进一步加深熟悉地域的体例和步骤，起到触类旁通的感化。

　　二、讲授方针。

　　1、常识与技术：

　　地跨亚欧两大洲的欧洲国度。

　　2、进程和体例：

　　（1）阐发俄罗斯地形阵势的特色。

　　（2）经由进程数据的对照，阐发了温带大陆性天气在差别地域发生差别的缘由理信息的能

　　3、感情立场与代价观：

　　经由进程贝加尔湖文明的内在，赞助先生领会文明是一个国度的精力产品，是调和人地干系首要构成局部，进而成立人类社会可延续成长的理念。

　　三、讲授重点难点。

　　1、重点：指出俄罗斯的地舆地位，熟悉俄罗斯地形、河道、天气等天然环境的特色。

　　2、难点：探讨温带大陆性天气的特色及成因，和阐发温带大陆性天气对别的地舆身分的影响。

　　四、讲授体例、进修体例。

　　（一）教法挑选。

　　为了培育先生自立进修、探讨进修的才能。我接纳了以下几种体例，处理“如何教”和“为甚么如许教”

　　1、学案导学法：经由进程学案中提出的题目，指点先生去念书、思虑，以层层深切、按部就班的体例由浅到深的冲破重点与难点。

　　2、演示法：经由进程先生便宜教具（俄罗斯地形图）演示，使先生直观的熟悉俄罗斯地形区。

　　3、归结总结法：先生做完一个常识点，教员实时总结，并夸大取得常识的关头点和重视事变。

　　（二）学法指点。

　　1、自立进修法。

　　温习回首，自立看书，完成自立进修测试，勾勒重难点。

　　2、协作探讨法。

　　如许既能培育先生的团队熟悉，又能进步先生的协作熟悉。

　　五、讲授进程。

　　1、导入新课：

　　“杰出的开首是胜利的一半”，经由进程日常平凡和先生的打仗，我发明很多多少先生都是军事迷，是以，我选用一段俄罗斯阅兵式的视频，作为导入，吸收先生重视力、激起先生进修的乐趣，顺遂的率领先生走进俄罗斯。

　　连成一气：发问位于符拉迪沃斯托克的小伴侣乘坐火车到莫斯科旁观阅兵式，你能指出他们颠末的地形区，逾越河道吗？这使先生对本节课的进修方针加倍明白了。

　　2、自立进修：

　　先生经由进程学案的指点，完成自立进修内容。自立进修局部多是根本常识，经由进程念书，看图，先生能够或许在10分钟以内完成，准确率到达近90%。为进步了先生的进修效力，在自立进修的进程中，接纳了比赛的进修体例，给前10名速率快、准确率高的先生赐与加操行分的嘉奖。自立进修完成后，先生两两彼此批阅，查漏补缺，指出对方的缺乏的地方，并且请求批阅者署名。这是对先生进修才能的必定，也是二次进修的进程，批阅以后的署名，又是一种义务心的表现。

　　3、先生展现交换先生功效、冲破讲授重点。

　　为了检测先生自立进修的结果，培育先生地舆思惟和说话抒发才能。咱们假想了以下“先生展现关键”。

　　（1）请看先生指图讲授俄罗斯的地舆地位。

　　（2）拼图游戏。

　　俄罗斯四大地形区的自西向东呈块砖散布，各地形区间有河道、山脉作为分边界，先生很轻易建造出各地形区的表面图，把握地形区、河道的散布状态，再按照差别海拔规模，给本身建造的地形图添补色彩，一幅简略的俄罗斯分层设色地形图就完成了。先生按照分层设色舆图的读图体例，总结出俄罗斯地形、阵势、河道的特色，冲破了讲授重点。如许做既表现了以先生为主体的讲授思惟，也合适先生由浅入深的认知纪律，更首要的使先生从常识的本源动手，一步一步的区思虑、懂得、取得所需的信息。

　　在冲破讲授重点的同时，我不失机会的对先生停止了感情立场代价观方面的教导。作为俄罗斯最具备地舆特色的贝加尔湖，同时也具备丰硕的文明内在，他的斑斓传说孕育了闻名的芭蕾舞剧《天鹅湖》。经由进程材料的阐发使先生熟悉到文明是一个国度的精力产品，阐述了天然身分中的文明内在是调和人地干系的首要局部，渗入德育方针。经由进程地舆地位、地形的进修，先生熟悉到了俄罗斯是一个河山广宽的国度。表现俄罗斯的第一个特色“大”。

　　为了减缓的讲堂氛围，引出下文，我先生讲了一个“脑子急转弯”。一个俄罗斯的大嫂围着3米长的领巾，在不船的环境下要过4米宽的河道，叨教她是怎样曩昔的？——（划曩昔的）经由进程这个故事让先生体味到俄罗斯的又一特色——“冷”从而进入下一个阶段的进修。

　　4、协作探讨、冲破难点。

　　为了阐发温带大陆性天气的特色，和该天气在差别地域降水和蔼温差别的缘由，我接纳了先生协作探讨的体例来冲破本节课的讲授难点。

　　探讨一：

　　经由进程读雅库茨克年内各月气暖和降水图，读出最热月、最冷月气温的数据、气温在0度以下的月份，和年降水量得数据，阐发出俄罗斯的温带大陆性天气的特色。先生对4个数据的阐发，如能准确得出温带大陆性天气的特色教员赐与立即鼓动勉励，若是回覆不周全教员耐烦的赐与指点、鼓动勉励。

　　探讨二：

　　先生固然对影响天气散布的身分有所领会，可是要用在理论的阐发还存在必然的难度，加上等温线、等降水量线在初中讲义中呈现较少，先生懂得难度大。是以，按照距海远近及纬度高高等身分，我在图7。46中找到三个点（莫斯科、贝加尔湖、雅库茨克）先生经由进程读图阐发填出响应的数据，最初，按照数据的对照，让先生熟悉到温带大陆性天气在差别地域受纬度、地形、海陆等身分的影响，天气的特色存在差别，较好地冲破了难点。

　　探讨三：

　　叠加地形图与天气范例图，思虑奥伊米亚康为甚么成为北半球的寒极？经由进程叠加都会散布图与天气范例图，思虑俄罗斯都会散布与天气有甚么干系？

　　不只仅是一个探讨勾当，更是一种评估手腕，先生经由进程小组合作进修，感触感染、阐发事物各身分之间的因果接洽，培育先生发明题目，处理题目的才能，表现了“两有效地舆的思惟”即学对习糊口有效的地舆，进修对毕生成长有效的地舆。

　　5、在小结的进程中，我回到了导课时抛出的题目：指出“符拉迪沃斯托克的小伴侣颠末的地形区，逾越的河道？”先生回覆、教员补充，使整节课首尾照应，瓜熟蒂落。

　　6、讲堂操练，从根本操练、读图判读、最初到阐发阐述、层层深切的评估先生的进修才能，把差别条理的先生多能赐顾帮衬到位，并且为先生的成长留下了空间。教员充实把握先生的“脉搏”，较好的把握讲授进度。

　　六、板书假想。

　　为了赞助先生懂得影象，我的板书图文连系、简略明了、凸起重点。

　　篇二：七年级下册《俄罗斯》说课稿

　　一、讲义阐发：

　　本节内容选自地舆新讲义人教版七年级上册第七章第四节。因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国度，以是本节内容在讲义中具备承先启后的感化。又因为俄罗斯为天下上面积最大的国度，并且经济比拟发财，以是学好本节内容对学好其余国度的天然环境和人文环境内容在地舆思惟体例上具备代表性和鉴戒性。先容了俄罗斯的地位及规模，和因为纬度高致使的天气特色和庞杂地形。

　　二、讲授方针：

　　（一）常识方针：

　　1、俄罗斯的地舆地位。

　　2、俄罗斯的地形，河道，天气。

　　3、领会俄罗斯的天然环境对其经济带来的影响。

　　（二）才能方针：

　　1、稳固应用舆图进修描写一个地域或国度的地舆地位特色。

　　2、懂得俄罗斯的天然环境对人类勾当的影响。

　　三、讲授重点：

　　1、俄罗斯的地舆地位特色。

　　2、俄罗斯的地形，天气特色及对天然环境身分之间的影响。

　　四、讲授难点：

　　1、读图阐发俄罗斯天然环境身分之间的彼此影响。

　　2、阐发俄罗斯的天气特色。

　　3、天然环境对人类勾当的影响。

　　五、讲授体例：

　　读图阐发法。

　　六、讲授进程。

　　本课的讲授打算是分为三个板块，图说俄罗斯，领会俄罗斯的天然环境特色，落实根本常识技术。第一局部，熟悉俄罗斯的地舆地位。第二局部，经由进程地舆地位，进而领会俄罗斯的地形特色。最初，经由进程阐发天气特色，总结俄罗斯的天然环境特色。

　　1、导入。

　　让先生浏览讲义上的浏览材料俄罗斯地跨欧亚两大洲的国度。

　　2、讲授新课。

　　（1）让先生察看图7.45 俄罗斯的地形。

　　（2）熟悉一个国度的天然环境，该当从哪些方面动手？（地位，地形，天气，河湖等。）

　　篇三：七年级下册《俄罗斯》说课稿

　　一、说讲义。

　　（一）讲义的前后接洽和所处的地位。

　　《俄罗斯》是初中地舆第二册第十五章《欧洲东部和北部》第二节的内容，第二节归结综合阐明了俄罗斯的天然地舆特色和首要人文地舆特色，报告了九个题目它的感化首要是承上。操纵已学的经纬度常识浏览出俄罗斯大抵的经纬度，操纵已学的等高线图上的高度表和五种地形，读出俄罗斯的首要地形。天气的构成缘由，首要从纬度地位，海陆地位这两个影响俄罗斯天气的首要身分动身。

　　明白俄罗斯的天气温带大陆性天气为主，在此根本长进一步熟悉俄罗斯各地天气的差别。操纵大洲的边界常识把握俄罗斯是地跨亚欧两洲的欧洲国度。丰硕的天然资本，可连系已学过的常识。明白俄罗斯煤，铁，煤油资本在天下上首屈一指。本章在此将常识进一步稳固。对这局部常识的进修不只是常识的深入和扩大更首要的是读图、阐发才能和常识迁徙才能的培育和进步。

　　（二）讲授方针简直定。

　　1、常识方针：

　　（1）俄罗斯是地跨欧亚两洲的天下上面积最大的国度，也是传统上的欧洲国度；把握俄罗斯的天气和地形的首要特色和丰硕的天然资本。

　　（2）领会俄罗斯具备丰硕的煤，铁，煤油等资本。是工农业出产发财的经济大国；把握产业区的散布和首要产业局部。

　　（3）领会俄罗斯内河航运，铁路和海上交通的根基状态。把握和影象首要的`口岸和西伯利亚大铁路及首要的都会。

　　2、才能方针：

　　（1）得分阐发：一个国度的地舆特色首要从天然前提和经济状态两个方面来阐发。

　　（2）综合阐发申明欧洲和北亚的天气特色及其成因。

　　（3）综合阐发俄罗斯产业成立的根本和地域散布和日本有何区分。

　　3、感情方针：经由进程俄罗斯天然资本和人文常识的领会。使先生用辨证的一分为二的看法来对待题目。

　　（三）讲授难点的阐发和冲破。

　　1、重点。

　　（1）北亚的地位：

　　北亚全数为俄罗斯所占，大局部为中高纬度其决议了俄罗斯的天然景观和农业出产的特色。

　　（2）俄罗斯的面积：

　　俄罗斯地跨欧亚两洲的天下上面积最的国度，经由进程读图明白乌拉尔山和高加索山脉这是欧亚两洲的边界。为申明俄罗斯在传统上是一个欧洲国度打下根本。

　　（3）俄罗斯的天气：

　　从俄罗斯的纬度地位和海陆地位来阐发其天气特色。“夏日冗长而酷寒，夏日急促而暖和”在此根本长进一步申明。东部立体西部深受大泰西影响，天气暖和是温带大陆性天气；而西部西伯利亚地域常受北极地域酷寒气流的影响是北半球的寒极；北冰洋沿岸是长年酷寒的极地苔原天气，东部承平洋内地地域有小局部温带季风天气使先生熟悉天气散布的较着地域差别。

　　（4）俄罗斯的矿产资本与重产业为主的产业：

　　读俄罗斯矿产散布图连系产业区的散布。能够使先生懂得资本与产业的干系及成立的根本与地域散布和日本的差别。让先生熟悉到俄罗斯的产业首要上成立在本国丰硕的矿产资本的根本上且以重产业为主。

　　2、难点：

　　经济成长的地域差别性：首要从农业，产业的散布，汗青的，生齿的散布，交通运输网的疏密来阐发得出俄罗斯西部地域经济发财，生齿浓密而东部地域经济较西部地域掉队，生齿希少。

　　二、说教法。

　　本科题讲授为一个课时本节棵总的指点思惟是在教员的指点下开导先生思虑与回首已有的地舆常识相接洽。

　　三、说学法。

　　（一）对先生环境的领会：

　　用综合阐发的体例。分区地舆常识咱们后面已讲过，一个国度的地舆特色首要从天然前提和经济状态两个方面来阐发这个才能还没有完整成立。这节课的内容较多该当凸起重点，完成深入进步的方针。

　　（二）进修本章常识该当重视的题目。

　　1、本章各常识点之间有着紧密亲密的因果干系，进修时万万不能分裂开来，要学会阐发、推理的思惟体例。

　　2、北亚地位和规模的常识点要重视指点先生进修有序的申明规模体例。比方由东向西（由西向东，自北向南，自南向北）。