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七年级地舆下册讲授使命总结范文
本学期我所担负的是七年级四个班的地舆讲授使命。在黉舍的教导指点下,谨小慎微,踏实吃苦,美满地实现了本期的教导讲授使命,获得了较好的实效。回首本学期的使命,有得也有失。为了更好的搞好今后的讲授使命,现对本学期使命做以下总结:
一、当真阐发,主动拟定实在可行的学期教导讲授打算
自己承当七年级的地舆讲授使命,该年级先生经由进程一学年的进修,领会了地舆进修的根基方式和根基的手艺。但因为先生的进修习气和根本较差和进修乐趣缺乏,如许给我带来了很大的压力。
起首,我把在上一学年教导讲授得失停止一个回首、归结,找出在教导讲授中呈现的缺憾,防止老题目再次呈现;把具备主动意思的教导讲授思惟、方式阐扬,构成具备特性的教导讲授气概。别的一方面,对先生退学的成就停止阐发,经由进程与先生的相同及间接领会,对他们的进修立场、进修方式,有了一个大略的印象。为本期拟定实在可行的打算把好了脉,明白了本期的教导讲授重点。
二、当真备课、上课,详尽批阅功课
(一)一堂好课,条件还在于备课的品质好与坏。“向四十五分钟要品质”,离不开通宵达旦的研讨课本及先生、查阅材料、进修各类新的教导讲授思惟、手腕。以是,我常常为了备好一堂课,诲人不倦的问共事,特别向那些在地舆讲授中堆集丰硕经历的老教员就教,从他们的经历中吸收经历;到收集上查找各类媒体等,为上好一堂课竭尽所能,支出了很多的精神,体例出合适先生现实的地舆自学导学案,也为讲堂讲授奠基了根本。
(二)精讲简练抓前进。讲授中我力图做到了精讲,重常识体系、布局、接洽和思惟方式及解题思绪,防止了四平八稳、牵丝攀藤等一些题目。在本学期的内容讲授中,我重点交给先生们若何总结归结课本内容,把比拟烦杂的内容梳理清晰,从四个方面领会各个国度之间的差别,最初又回到各个国度地位是同等的,如许本章内容层次究很是清晰,先生也把握了根基的进修方式。在讲堂上讲求讲授技能和艺术,前进课时效益。操练题做到精选、简练,对呈现题目的先生实时地指点,前进了先生的进修结果,加强了进修的`乐趣。做到讲练连系,尽力前进了温习效力。
(三)当真看待每个同窗的功课,因材批阅,为每位同窗的成长指明了标的目的。每个班级的先生数都在四十人摆布,对成就差的同窗的功课,我更显得当真细心。要让他们实在的感触感染到教员的关爱,功课是与他们最间接的交换、与相同。对他们的每次前进,我都不吝笔墨,用鲜红的话语对他们停止褒扬、鼓动勉励,使之成为他们前进的出发点、台阶。我给了他们更多鼓动勉励的话,也谈到了我得期许,但愿他们在期末的测验中能获得好成就便是对教员最大的慰藉。
(四)舆图操练抓才能。先生地舆成就的好坏,在很大程度上取决于先生对地舆图表的懂得、阐发、利用才能的凹凸。在这学期的讲授中,我在上课的时辰都要把天下舆图挂在黑板上,从一起头我就给先生夸大舆图的主要性,也在不时的讲授中培育他们读图阐发才能。讲授中我长于指点先生把握根基的舆图常识,重点把握最根基的舆图浏览和利用方式,培育先生的图象思惟才能,把握读图技能,将所学常识落实到舆图上。谙练地把握图文转换方式,,慢慢成立地舆事物和地舆景象的彼此接洽,实现对地舆事物的精确定位,对主要大洲和主要国度的精确地位的把握。
三、深切停止科研课题研讨,不时前进教导讲授的程度
1、主动停止“有用讲堂”讲授形式研讨与理论。在讲堂上有模可循,矫捷利用。
2、学乃至用,课程整合,试探“有用讲堂”讲授新形式。我斗胆测验测验,主动停止地舆讲授与信息手艺的整合,试探最好的教导讲授方式,有用的前进讲授实效。把纯真的讲堂讲授形式,转为一种有声、无形,师生互动,疾速、便利,实时反应的讲授形式中。最初做到黑板讲授与课件讲授相连系,充实阐扬各个形式的优长,到达最好的讲授结果。
3、当真深思,上完一堂课后,我静下心来,当真深思讲堂讲授中的得与失,记实到深思集上。如我在教《澳大利亚》一课时我把从收集上搜来的歌谣一成不变地教给了先生,一堂课上去后,我以为若是把“地广人稀好牧羊”改成“地广人稀牧场大”后,它就成了下句“农牧出产机器化”的谜底……如许更有益于先生把握体系的常识 。
四、存在题目及改良方式办法
固然,在讲授中,也存在着缺乏的地方,如进修坚苦生的转化使命,一节课上去,总感觉本来会的还会,不会的还不会。别的,并不是一切的地舆常识都教的有新意,偶然内容讲授不矫捷,不吸收力,导致先出发生腻烦情感。在今后的讲授中,尽力做到:
1、以先生为主体,重视根本常识讲授,变更先生的进修乐趣。
2、正视地舆观点和纪律的讲授方式
3、正视地舆常识的利用
4、在展开讲授勾当的进程中,重视对先生停止心思教导
总之,我要不时改良使命方式,更好的实现地舆讲授使命。总结经历,查找缺乏,争夺在新的一年,获得好成就。
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