中小学音乐教导念书条记

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中小学音乐教导念书条记

　　当浏览完一本名著后，大师心中必然有良多感触，记实上去很首要哦，一路来写一篇念书条记吧。那末咱们若何去写念书条记呢？以下是小编清算的中小学音乐教导念书条记，接待浏览，但愿大师能够或许或许或许喜好。

中小学音乐教导念书条记

中小学音乐教导念书条记1

　　《傅雷家信》是傅雷思惟的折光，能够或许或许说是傅雷一生最首要的著述，因为《傅雷家信》是给他与儿子之间的手札，充实表现了作为爸爸对儿子的情意。下面便是小编清算的20xx傅雷家信1至16章念书条记800字范文，但愿对你有鉴戒感化。

　　傅雷家信念书条记1这是一部布满了父爱与谆谆教导的教导的手札集.在这部作品中,傅雷不只仅是作为一位关爱儿子的父亲,存眷着儿子的一举一动,也作为一个'过去人'的尊长,对儿子行将碰到的各种百般的使命做猜测,更作为一个指路人,为儿子设想好应答行将到来的事的体例,对峙一个安然平静的心态,也对峙一个沉着的脑筋,明智的阐发,赞助儿子接收履历,让他引感触感染戒.

　　这是一部很好的艺术学徒涵养作品，也是一部布满父爱的惨淡经营，处心积虑的教子篇.傅雷的艺术成就极其深挚，对不管是古今中外的文学，绘画，音乐等各个范畴，都有极其赅博的常识.即便儿子远在千里以外，正在筹办一场极其首要的音乐扮演，而他却好象在看待行将赴考的孩子一样，殷切的存眷着他的没一个步履，将心比心的料想他要在去的路上会碰到的各种能够或许或许的情形，并替他设想好应当若何去应答，傅雷在这儿所流露出来的，不只仅是他精深的艺术成就，更是他作为一个父亲对儿子应有的关爱.

　　1955年1月16日的那封家信，是写在儿子胜利之时，作者的儿子在当时方才获得了音乐会的'胜利，边寄了一封家信给父亲，傅雷在遭到家信的时辰，一方面为儿子所获得的庞大成就感应自豪，至心的为儿子感应欢快，别的一方面，也不忘警告儿子，不要为胜利而冲昏了脑筋，要儿子不管在甚么时辰，都要对峙一颗赤子之心.

　　傅雷对儿子的祝愿，表现了他作为父亲对儿子的关爱，但他在祝愿儿子的同时也不忘教导儿子，却表现了他最为一个尊长对长辈的峻厉请求.

　　人的性命是无限的，可是人的奇迹倒是无限的，经由进程亲生后代，来延续但愿，也延续与生长一个报酬社会，为故国，为人类所能尽的气力，是以，培育后代也是一项为人怙恃所应尽的责任.从傅雷的步履中，也不丢脸出，他是一个以高度担任任的立场，在对社会，对故国，对人类，对天下担任任的。

中小学音乐教导念书条记2

　　想要培育先生的“四项万能”周全的生长并不是久而久之的使命，是颠末教员在耐久的培育及先生的共同尽力之下，才能完成的。下面是我的几点高见。

　　1.长于听

　　起首是听教员的讲课。不管是新讲课仍是温习课，都要当真的去看待。此刻，良多的先生，在听课时都喜好搞小举措，开小差，不乐趣上语文课，感触感染只需日常平凡当真造作业，当真念书背书便能够够或许或许把语文学好了。现实并不如，要扎踏实实地把语文学好，就必须当真听教员讲授。若何听。可是，有的先生跟不上教员的思绪，或不深切到教员的条理下去。另有的不会听，把上课仅仅当作是记实教员的讲话，功效不一个重点，搞得本身一团糟，懵懵懂懂又过一节课！

　　听是说的条件。若是想让先生用措辞、写话来抒发本身的思惟，起首应当培育先生传闻的才能。这类才能的培育有两条路子：教员范读课文或播放课文灌音，让先生当真听，再复述。这类操练不只能够或许或许或许培育先生的逻辑思惟才能和机关才能，同时也培育了先生的缔造思惟才能。

　　我在语文讲授中是如许培育先生善听的才能的。比方：在讲授《山村的凌晨》这篇课文中，我起首提出题目：这幅“水墨丹青”描述了山村的哪些风景？哪些人物？这些风景若何？人物都在干甚么？而后播放灌音，让先生在抑扬抑扬的腔调中感触传染山村的平和、安谧。同时，让先生边听灌音边画出题方针谜底。播放完灌音，我又让先生在小组内会商，而后请求挺身而出举手讲话，其余的同窗当真听，看看讲话的同窗是不是把谜底全找出来，若是没找出来的请你们找出来。同时要看看谁的眼睛最敞亮，把同窗说漏的找出来；谁的耳朵最矫捷，能够或许或许或许听的最当真、最清晰；谁的脑壳最有伶俐，能把谜底说的通畅，完全……我一提出要褒扬，顿时又良多先生坐得更规矩，竖起耳朵当真听同窗回覆题目。等讲话的先生回覆终了以后，接着其余先生又纷纭举手颁发本身的看法。每次他们回覆终了，我都褒扬他们：第一，能够或许或许或许当真听灌音和教员提出的题目；第二，能够或许或许或许当真思虑并回覆题目；第三，能够或许或许或许尊敬别人，当真听别人讲授！颠末我接二连三的褒扬以后，每个先生的心里仿佛都美滋滋的，随之表现得也极佳。当我在讲台上再次阐发，讲授课文的'时辰，每个先生都在倾耳细听，仿佛在凝听一首美好的音乐，如痴如醉。颠末教员的讲授，先生再听课文时就更入情出境了。如许，不只培育了先生听的才能，并且在情形融会中，激起了先生酷爱糊口，酷爱大天然的感情！

　　2.勇于说

　　语文新课表明白请求：措辞方面要养成“语音清晰，意思明白，条理清晰，立场天然，有规矩”的习气。但在语文讲堂讲授中先生就张口结舌，或是措辞结结巴巴，颠三倒四。简略的白话寒暄中，措辞顺如流水，但真正在讲堂上叫他说的时辰，就张口结舌，或是措辞结结巴巴，颠三倒四。

　　是以，我在讲授《翠鸟》这一课，我先让先生读出描述翠鸟外形特色的这句话：“它的色采很是艳丽。头上的羽毛像橄榄色的头巾，秀满了褐色的衬衫。”先归纳综合写“翠鸟”的色采，再详细写若何艳丽。按这类情势，我设想了如许的操练，××若何样，详细表现是甚么？让先生频频朗诵后说，有的先生说，他家的小猫，有的说校园的讲授楼，另有的说丰硕多彩的课间勾当。如许，连系讲义内容，让先生多角度多条理地停止措辞操练，不只深切懂得了课文的内容，也前进先生措辞的才能。接着我让先生细读课文后，说出本身最感乐趣的、最受开导的、语句最优美的片断，说出对这些片断的感触传染，成立出大师讲话，畅所欲言的空气，要想方想法紧紧依靠文本所供给的“假造场景”和重点文句，激起先生的用语乐趣，轻装上阵，言之成理便可，同时在每次上白话课前，我都请求先生当真察看四周的事物，而后在讲堂上说出本身的所见、所闻、所感。穷年累月，在按部就班的措辞操练中让先生的思惟更火速、乐趣盎然、趣话连珠，彰显语文讲授之本性。

　　3.乐于读

　　在指点先生读时，还要以乐于“博览群书”为主旨。念书不只仅是读课文，还应当饱览课外书。停止大批的课外浏览，要针对先生的常识布局和心思特色挑选合适的读物，低年级要以激起先生乐趣为主，可挑选一些如童话、笑话、诙谐等读物的资料，如人物列传、时势报道、首要汗青事务等。

　　“念书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这些千古名句都说了然“多读”的事理。可是念书多了，不消化、不接收，那便是读死书。宋代杨万里在《庸言》中也说：“学而不化，非学也。”申明念书不能浮光剪影，仓促一瞥，必然要在“化”凹凸工夫，深切体味其寄义，详尽究查其秘闻，把书的内容掰开、揉碎、细嚼、慢咽、咀嚼、接收，化为本身的血肉才行。薄书能读厚，充实变更本身的设想力，厚书能读薄，着意培育本身的归纳综合力，只需缔造性地“吃书”，才能做到畅通领悟贯穿，驾轻就熟，摆布逢缘。只需经由进程大批的浏览，细细咀嚼，先生才能在书的陆地里纵情地漫游，接收更多的常识养分，领会更多的中外文明常识，让先生在写作方面操纵自若，妙笔生辉！

　　4.勤于写

　　对写，我感触感染随便写不是一个很难的使命。可是，若是写好的话就比拟坚苦了。写是先生对所学语文常识的详细操纵，也是对听、说、读、记的详细表现，在语文讲授中，咱们应将读、写慎密接洽起来，因为，读是懂得，写是抒发，读是接收，写是倾诉，两者彼此感化，彼此增进，只需将读写连系，才能将先生的听、说、记落到实处。先生写的工夫有了，听、说、读、记的才能就会进一步前进。

　　德国大哲学家黑格尔念书时，养成了一种怪异的习气，便是但凡读过的东西，他都要在活页纸上当真地做摘录，而后把摘录加以分类，放进贴有各种标签的文件夹里，如许不管须要用到哪一条摘录都能够或许或许顿时拿到手。浏览堆集是咱们前进写作水平一条首要路子。黑格尔的履历值得咱们进修，因为浏览也是咱们作文素材的来们熟知的有关念书与写作的古训。

　　勤记是赞助人们增添常识的有用手腕，前人说“不动笔墨不念书”。这话警告人们，在进修进程中，要勤于手抄笔录，手脑并用。只需对峙勤记，养成勤做摘录、勤写条记的杰出的进修习气对把握丰硕的常识堆集写作素材是很是首要的。

中小学音乐教导念书条记3

　　一、教员魅力，播撒浏览乐趣的种子

　　“腹有诗书气自华”，语文教员必然得有丰硕的常识，要爱念书。咱们不能只知足于教会先生讲义上的常识，而应尽力于教导先生酷爱故国的母语。组成深挚的汉语沉淀。是以，在讲授中咱们不只需指点先生懂得文本常识，体味真情，更要以本身丰硕的常识引经据典，引经据典，让先生感触传染语文的魅力；以活跃滑稽的措辞开启先生的心灵，让他们感触传染进修语文的欢愉：以饱满的激感情染先生，让他们感遭到进修语文是一种享用。总之每堂语文课都力求出色，使先生感遭到语文教员的魅力和进修语文的乐趣，在他们心中播撒措辞的种子，植入“我要向教员进修”、“我要念书”的欲望。

　　二、自在浏览，孕育课外浏览的乐趣

　　古代教导很是重视生长先生的特性，重视指点先生自在浏览，自在抒发。“自在浏览”便是想读甚么就读甚么，想若何读就若何读。不受羁绊，不受限定，这是先生课外浏览的起步之举。

　　为了使先生有步骤地按部就班地停止课外浏览，咱们起首要在校内催促浏览。每周支配一节课外浏览课，许可先生自在选定本身喜好的内容，自由自在地浏览。或朗诵或朗诵，或精读或略读，或快读或浏览，……只需他们欢快浏览便可，如许就阐扬了先生课外浏览的自动性，激起了他们浏览的乐趣。

　　别的，教员还要和家长不异。使之领会念书的首要性，自动撑持孩子，为孩子买书、借书，并展开亲子浏览勾当。

　　三、保举书目，激起浏览的乐趣

　　当孩子们发生了开端的浏览乐趣时，咱们还要有打算地支配一些指定篇目停止浏览。这些内容可按照差别的学段支配典范童话、名著、随文篇目，等等。

　　低年级合适支配典范童话，如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》等，另有一些低幼拼音读物和拼音美绘本的《绿野仙踪》、《小王子》等。高年级合适保举中外名著，如《三国演义》、《鲁滨逊飘流记》等，另有与课文内容跟尾的文章，如《十万个为甚么》、《城南往事》、《爱的教导》等。

　　别的还可保举定阅《好孩子》、《天下儿童》、《儿童文学》、《中国少年迷信画报》等刊物，让每个孩子都稀有着指头期待刊物的迫切表情，让按期浏览成为一种习气。

　　经由进程保举浏览，指点先生有条理、有方针地浏览，使他们坦荡了视线，堆集了常识，活跃了思惟，前进了审美情味和审美才能，丰硕了本身的精力天下。最首要的是让先生感遭到了浏览的乐趣，为此后更遍及、更深切的浏览打下深挚的根本。

　　四、多彩条记，享用浏览进程的欢愉

　　课外浏览能够或许或许不管内容、不管情势，但有一点是必须夸大的――“不动笔墨不念书”。低年级要学会勾勒本身喜好的语句，高年级要进修做念书条记。

　　低年级先生勾勒语句后要频频朗诵，操练仿写。三年级起可逐步教先生几种做念书条记的体例：1，摘录好词佳句，写写本身喜好的`缘由；2，写出所阅文章的纲领、粗心，写写本身读懂了甚么，领会了哪些常识：3，写下本身的浏览感触传染；4，综合以上请求去写。把握体例后，可许可先生挑选本身喜好的体例去做条记，每次所写内容不请求多，但必须成心义、誊写工致。

　　光做笔墨性的条记，时辰久了，先生就会感应死板风趣。咱们能够或许或许连系小孩子喜好画画、喜好光鲜色采的特色，让他们在条记上画点本身喜好的插图、花边，使条记像手抄小报一样出色，吸收人的眼球。视觉的美感也会使他们爱上念书、做条记。固然，教员必然要讲清条记内容和丹青之间的干系，万万不可做成画报。

　　察看中发明，先生爱读不爱写。为了让“不动笔墨不念书”成为一种自发步履，我常常机关念书条记展览。每次展览后，那几篇优异的念书条记总会在班里传阅，有人赏识条记的情势，有人摘抄此中的精髓……彼此比拟后，班里掀起一股新的念书飞腾。

　　五、常识比赛，感触传染课外浏览胜利的高兴

中小学音乐教导念书条记4

　　无机遇在这里与大师交换，是一件很是侥幸的使命。谈起教导讲授，在坐的列位都是内行内行。在此，谨将本身任职主干教员以来的使命情况和点滴心得体味报告请示于下，不妥的地方敬请攻讦斧正。

　　一、师德方面：

　　一向自发以一个主干教员的标准请求本身，严于律己，从各个方面成立教员的杰出笼统。

　　糊口中，遵纪遵法、贡献怙恃、善待邻舍；使命中，经心备课，讲堂精彩，与共事兴奋相处，对黉舍至心保护。把酷爱先生、酷爱本职使命落实到详细的使命中。以教员职业品德为准则，自我斗争方针与黉舍生长方针同一，以存眷先生本质的培育和特性生长为焦点，做“先生喜好、共事撑持、率领安心的教员”。并做到不时辰刻，事事到处。

　　二、育人方面：

　　对峙爱心育人，身正为范。曾做过一学年的班主任，后因身材缘由离开了班主任使命。在使命中，情愿蹲下身来凝听先生的心声，甘做先生的伴侣、师长。存眷教导中的细节，存眷先生的心思，存眷先生的可延续生长。周全领会、钻研、评估先生，充实变更全数先生的自动性，培育先生周全生长和特性生长。开辟校内外课程资本，操纵古代教导手艺，拓展先生的进修空间，培育先生有自立、协作、探讨的习气，深思进修进程和自我评估的习气。经由进程本身的现实步履，经心全意的教导好先生。

　　三、讲授方面：

　　1、专心讲授钻研，有明白的专业生长方针。

　　以本质教导和新课程的理念指点讲授钻研和讲授现实，有教导讲授鼎新的决计与步履。能按照新课程的理念与请求，实行师生之间、先生之间的协作、互动。教后能够或许或许或许停止感性深思，将讲授体例、手艺当作是一种艺术，时辰以钻研的目光审阅本身的讲授步履。堆集丰硕的教导现实和学科常识，能把握所教讲义内涵，把握讲授纪律，表现讲授特性，把构建高效音乐讲堂作为本身天天的讲授方针。我的教员专业自立生长方针：根本型教员——履历型教员——钻研型教员。

　　2、斗争目表明白，讲授鼎新欲望激烈。

　　不循惯例，敢想敢做，既存眷本身的生长，又关怀奇迹的立异。对本身，抓课前钻研讲义，学情阐发，充实做好课前筹办；抓讲堂讲授结果，抓课后深思，题目钻研。对先生，抓杰出习气培育；抓根基才能操练，激起先生对音乐的乐趣，培育先生杰出的审美才能。在日常平凡的音乐讲堂讲授中，我按照先生的身心生长纪律和审美心思特色，以丰硕多彩的讲授内容和活跃活跃的讲授情势，激起和培育先生的进修乐趣，把全数先生的遍及到场与生长差别特性、因材施教无机连系起来，为先生的特性生长供给了能够或许或许和空间。尽力在讲堂讲授、先生办理、先生本质前进、班级办理等方面有所立异。

　　3、立异讲授情势，组成本身怪异的讲授特色和讲授气概。

　　专心上好每堂课，当真做好教后札记，钻研讲授案例评析，不时总结履历经历，表现讲授特性和教艺美感。埋头撰写教导漫笔，记实对教导讲授的感悟及其生长履历、有用增进学科生长。每学期供给2节高品质的有特色的钻研课或公然课，上学年已在校内执教了两节公然课，即月朔年级的唱歌课《DOREMI》和初二年级的赏识课《广东民歌赏识》。为传承京剧文明魅力，构建校园文明特色，让京剧艺术走进孩子们心中，两年来我在我的月朔、初二讲堂上按部就班的展开了传统常识前进《京剧根本常识赏识》，激起了先生的钻研进修乐趣，获得了杰出的进修结果，并且曾在课外勾当时辰排演了男生、女生的古代京剧联唱、扮演节目。

　　四、教科研方面：

　　（一）存眷教导鼎新与生长的静态和趋势，进修教导现实专著。

　　安身自我专业生长和黉舍奇迹生长，有打算有针对性地进修相干现实和专业常识，把握本质教导和课程鼎新的内涵，指点讲授立异。做到了日常平凡多念书，读好书，多一些常识的沉淀，组成比拟激烈的教科研熟习。自动前进本身专业水平，使本身真正成为引领、鞭策新课程的带头人。

　　1、勤——不时到处皆进修。

　　俗语说：夜精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。我一向把使命放在第一位，在使命中勤于思虑，力求做一位有思惟的教员。2008年10月进修《音乐新课程鼎新现实》并写成心得。2008年12月进修《中学音乐优异讲授设想》并写成心得。2009年3月与全校的名师主干教员一路赴青岛进修“高效讲堂”，写成了《在摸索中前行，在深思中生长——新课程背景下的音乐高效讲堂讲授的'深思与对策》一文，后又接洽本身的讲授现实写成了《音乐课有用讲授步履》的深思。2009年5月赴北京到场“天下校园独唱批示研修班”，返来后写了进修心得。2010年2月正值暑假时代，我埋头拜读了《你能成为优异的教员》一书，从这项山东省中小学人文教导钻研与现实功效中进修了成为名师的6大职业素养和49个细节，浏览中一次次被书中多位名师的花言巧语所打动，同时被书中多位名师所论述的教导哲理深深服气，写成《做优异的音乐教员》读后感。2010年7月，到场全县教员暑期培训，写了总结《音乐观赏与作品阐发之感触》。2010年9月观赏第二轮立标课后写了心得体味。2010年12月写了进修《中国教导报》的总结。

　　2、广——博采众长。

　　念书使我心灵丰裕，眼界坦荡，为罗致养分，晋升本身，我拟定了进修打算，并按照打算，自立进修了《中国音乐教导》、《中小学音乐教导》、《初中音乐新课程讲授法》、《新课程讲授题目处理现实钻研》、《中小学音乐教员手册》、《中学音乐教员人文本质培育》、《奥尔夫黉舍音乐讲义入门》、《中小学音乐教导课题钻研与论文写作》。每个月有打算的撰写营业现实条记及讲授漫笔多篇，晋升本身的现实高度和现实深度。特别是在我本年抱病养病的几个月时辰里，忍着病痛，我把《中国教导报》、《国民教导》停止了详尽的研读，为本身“充电”，或做讲明誊写本身的灵感，或做摘抄记实本身的感触，感触感染受害匪浅。

　　3、深——读原著，明精髓。

　　学无尽头，“学，而后知缺乏”。我尽本身最大的尽力去进修，把册本作为我前进的门路。当真研读、进修了苏霍姆林斯基的《给教员的一百条倡议》、郑杰的《给教员的一百条新倡议》、《你能成为优异的教员》、《与优异教员同业》、《与名师同业》、《主干教员生长的法门》等专业册本，从专家学者身上接收现实精髓，充实本身的教导讲授思惟。

　　4、用——学乃至用。

　　做故意人，多察看，多思虑，长于堆集，勤于动笔。将本身的随思随想化为笔墨，自动投稿报刊杂志。2008年撰写论文《论音乐教导在黉舍本质教导中的感化》颁发于《古代教导报》教员周刊，2009年撰写论文《以音乐为本实行初中音乐新理念》颁发于国度教导部主管的《新课程钻研.根本教导》刊物，2010年撰写论文《转变讲授体例打造高效音乐讲堂》颁发于国度教导部主管的《教导学》刊物。

　　2009年撰写论文《谈谈音乐赏识课讲授》在“打动中国——2009年天下第三届音乐教案、论文大赛”中获三等奖；2009年创作歌曲《我把故国爱心窝》在“打动中国——2009年天下第三届新创歌曲、歌词大赛”中获二等奖并颁发收录于《打动中国——开国六十周年优异首创音乐作品精选》一书。

　　（二）自动到场教导讲授钻研，不时总结教导讲授履历。

　　在各级教研勾当中阐扬辐射、树模感化。生长本身的钻研才能和思惟才能，自动开辟课程资本，引领本学科教员鞭策课程鼎新和讲堂讲授鼎新。深切讲堂听本学科的课和其余学科的课，从中不时罗致养分，尽力鞭策学科扶植，打造强势学科。提出本学科教导讲授的改良打算，向黉舍及相干局部提出对讲授使命的公道化扶植性定见，为黉舍教导奇迹的生长献计献策。

　　（三）充实操纵网站资本前进教导讲授水平，完成自我生长。

　　谙练把握古代信息手艺，每学期经心建造多个讲授课件，并有用地操纵到教导讲授中去，尽力前进讲堂讲授效力；操纵网站资本与其余教员停止网上教研课改交换，到达资本同享，动员黉舍科研使命的展开，增进本身营业才能的前进。

　　五、专业手艺方面：

　　自动到场专业手艺现实熬炼，前进本身的专业手艺水平。忘不了与黉舍局部教员到场的2008年春节文艺汇演文明广场展演健身操，揭示了锦秋中学教员们兴旺向上的精力风采。也忘不了与全校教员一路拼搏2009年“记念鼎新开放三十周年”博兴教导体系独唱比赛，喜获二等奖，揭示了锦秋人的自动豪放。更忘不了与锦秋办事处的全数职工一路到场县委宣扬部机关举行的“庆贺中华国民共和国成立60周年及我县跻身天下经济百强”大型广场歌颂比赛，荣获二等奖。并且爱护保重和自动投身于全县教导艺术团的每次排演和扮演。

　　六、获得的点滴成就：

　　2008年9月被评为博兴县首批“主干教员”，2009年10月被评为“滨州市艺术教导优异教导教员”，2010年3月当选全县学科中间教研组成员，2010年9月被评为“博兴县第七批初中音乐学科讲授妙手”，2010年12月被评为“滨州市第七批讲授妙手”。

　　七、缺乏和改良：

　　1、当真展开教导讲授现实和教科研课题，出履历，出功效。

　　几年来按照黉舍的现实情况和本身的拿手上风，经由进程展开先生问卷查询拜访，我选定展开的校本教研课题是《京剧推行进校园》。打算三年内完成课题钻研，做好课题钻研报告、讲授案例等，每学期完成1—2篇具备较高品质的教导讲授论文（3000字摆布），力求每年有1—2篇高品质的教导讲授论文在省级以上刊物公然颁发，推行进步前辈履历，传布新的教导理念，宣扬和推介本身的钻研功效，鞭策黉舍的艺术教导生长。

　　至今还未完成研制校本讲义，正在末期清算当中。未严酷按讲授科研的划定深入进程钻研，清算出相干的数据、资料，供给有现实高度和现实深度的钻研报告，总结有代价的钻研功效。

　　2、专心堆集黉舍的艺术教导功效，用爱打造出色怪异的艺术作品。

　　黉舍艺术人材的培育和艺术功效的堆集须要课外勾当时辰的打磨，须要穷年累月和对峙不懈，课外勾当展开须要常态化，才能保障两年一届的全市、全县中小学艺术节节目出色纷呈。

　　3、成立了本身的教导博客，到达资本同享。

中小学音乐教导念书条记5

　　这个很侥幸的到场了领雁工程中小学教员培训，使我学到了良多东西，也有良多深入的体味。而我明天要写的读后感，便是在培训上保举的一本书——《中小学音乐教导》，它是一本综合性的音乐期刊，它包含音乐现实、音乐作品、音乐教导、学术交换等等丰硕的内容。此中的文章不只坦荡了我的专业常识层面，前进了我的音乐手艺，更首要的是对我的讲授思惟发生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教导使命有了新的熟习，连系本身的讲授情况也有了更深入的懂得，下面我谈谈读后的感触。

　　今朝，大局部教员已重视到了培育先生自立才能的首要性，但有些时辰还不免存在着机器式填鸭的做法，公式化的讲授使先生自动的接管常识，感触传染不到到场和思虑的乐趣，天然会影响讲授结果。在音乐讲堂上，视唱操练是一个软弱的关头，也是我一向头疼的`题目，究竟结果咱们黉舍的先生都是不任何根本的乐理常识，以是对这块的讲授，我想应当要重点抓。之前看过良多优异教员的讲授，他们习气的做法是先停止赞助的节拍操练，奉告先生们歌曲中的重难点，如许做的长处是能让先生尽快地把握歌曲，但毛病谬误是先生事后晓得讲授重点，很难活跃起来，乃至不乐趣。我以为在讲授进程中想体例指点先生发明、处理才能的题目，结果会更好。

　　音乐讲堂上对先生得当的评估是鼓动勉励差别条理先生进修的首要手腕。对本质好的先生，因为它们的胜利率比拟高、自傲心比拟强，评估他们的进修能够或许或许严酷一点，有益于增进他们加倍勤恳，对本质较弱的学要捉拿他们的闪光点，如许能够或许或许激起他们的自傲心，增进了他们的到场熟习。

　　以是，我感触感染连系以上三点来力求创把本身的讲授提上一个台阶，并且要有立异，并且立异型的教员就应当自动深思、勤于深思。

中小学音乐教导念书条记6

　　关头词：多媒体识字识字乐趣识字效力

　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（20xx）04-0158-01

　　多年的小学语文讲授使我深深地熟习到：小学先生春秋小，贪玩、好动、重视力不集合。而新课程标准请求识字量大，使命重，前进识字效力，加强影象显得特别首要。《整日制责任教导小学语文课程标准》明白指出：“识字讲授要将儿童熟习的措辞身分作为措辞资料，同时充实操纵儿童的糊口履历，重视讲授体例，力求识用连系。操纵多种笼统直观的讲授手腕，成立丰硕多彩的讲授情境。”是以，在识字讲授中，我操纵多媒体停止讲授，把笼统的汉字制成图、文、声、像奇妙组合的课件，配以动漫，成立儿童脍炙人口、丰硕多彩的讲授情境，活化讲堂讲授；丰硕先生识字的情势，操纵“猜灯谜”引发先生的进修乐趣，变更先生到场进修的自动性，让先生在轻松愉悦的勾当中进修识字，加深影象，有用地前进了识字效力。

　　1 操纵多媒体手艺使画面可变，培育先生的识字乐趣

　　小学低年级语文讲授的重点是识字讲授。在全数识字讲授进程中，字形讲授是一个首要关头。传统的识字讲授中，字形的讲授单靠几张卡片，一支粉笔和教员率领下单调、机器、笼统地频频识记，让先生感应死板风趣，难以充实变更先生到场进修的自动性。操纵古代多媒体讲授手腕，在识字讲授进程中，配以动听的声响、色采斑斓艳丽的图片、活跃活跃优美的`动画和可变可动的图案，能够或许或许有用地激起先生到场识字的乐趣，引发他们的猎奇心，告竣欢愉进修，高效影象的方针。

　　比方，讲授象形字，教员把这些象形字制成课件，一一揭示到屏幕上，让先生察看、比拟、影象，在师生协调兴奋的对话中告竣方针。

　　师：同窗们，教员给大师带来一些图片，大师想不想看一看？

　　生：想。

　　师：这是甚么？

　　生：太阳。

　　师：太阳另有一个名字叫甚么？

　　生：日。

　　师：同窗们，太阳与咱们有着紧密亲密的干系。古报酬了记实太阳，把太阳用如许一个标记来取代，随着时辰的不时变更，为了便于誊写，人们就把曲线写成直的笔画了。同窗们，此刻的汉字有良多是由象形字演化而来的，如月、水、火……

　　熟习字形的方针不过是让先生学会准确、标准地誊写和操纵汉字。誊写进程中的难点是标准笔画和汉字笔画的影象。传统的讲授是靠教员在黑板上一笔一画的范写传授给先生的。限于空间和时辰，教员誊写水平的凹凸，这类传授进程效力低，标准性和雅观性遭到范围。而多媒体能够或许或许赞助汉字讲授，完成笔画笔顺讲授的静态标准誊写，在誊写时读出该笔画的称号，点击该笔画使其闪灼，誊写终了后，读出汉字的读音。

　　如许，操纵多媒体使死板风趣的字形讲授变成誊写教先活跃化、乐趣化的勾当。它不只激起了先生的进修乐趣，不变了先生的重视力，并且对字形的布局心照不宣，高效、轻松、欢愉地影象。

　　2 操纵多媒体手艺停止游戏识字，加深先生影象

　　俗语说：“乐趣是最好的教员。”针对低年级先生重视力不不变，学得快，忘得快这一特色。操纵多媒体让先生在游戏中进修识字，寓教于乐，激起先生到场识字的自动性。比方，猜灯谜我按照一些汉字的特色编成谜语制成课件，让先生猜出谜底。如“十八子游玩”（李）：“一点一横，八字支持”（六）等；编童谣；如“一点一横长，一撇到南洋，南洋两棵树，长在石头上”（磨）等。在猜谜语的进程中稳固了汉语拼音，影象了字形。这类识记发自先生心里，是一种巴望的识记，印象深入。

　　3 操纵多媒体手艺停止有用整合，前进识字效力

　　中国汉字不只是文明传承的载体，也是一种精彩的艺术品。它不只具有本身的操纵代价，并且具有极具赏识的艺术代价。可是要把这些方块字学会并准确的操纵，对低年级先生来说，无疑有着极大的难度。是以，在讲授进程中，捉住汉字构形纪律，化解影象难度这一冲破点是关头。多媒体手腕，能够或许或许活化讲堂讲授情境，变笼统为直观笼统，化难为易，激起先生的思惟，加深先生对汉字的影象懂得，收到事半功倍的结果。

　　识字讲授请求先生读准字音，认清字形，懂得字义。矫捷地操纵多媒体，将这些字音、字形、字义奇妙地组合在一路，使汉字组成一幅幅成心、无情、风趣的活跃画面。让死板的识字变成风趣的讲堂勾当。先生学得活，记得牢，有用地前进先生识字的效力和识字品质。比方，讲授“雨”字时，在屏幕上出示“一片云正在下雨的图片”.让先生看到“云”变成了“一”，与下面的雨滴合起来便是“雨”字。如许先生便安稳地记着了“雨”的字形。良多近似的字都能够或许或许如许传授。经由进程察看，先生很快地记着了字形，天然地领会了字义，并且从中悟出了中国汉字的一些构字体例，高效地影象汉字的音形义。

　　总之，多媒体手艺在小学语文识字讲授中的操纵，有益于激起先生的进修乐趣，变更先生到场进修的自动性；有益于冲破识字讲授的重点和难点，丰硕先生识字的进修情势，让先生在兴奋的勾当中察看发明，高效影象，拓展思惟；有益于加深先生对汉字的影象，增添先生的识字量；有益于把熟习事物与熟习汉字连系起来，增添识字乐趣；有益于把汉字的音形义连系起来，把图、文、声、像奇妙地融会到讲授勾当中，使讲堂讲授变得轻松、愉悦，前进识字效力，优化讲堂讲授。

中小学音乐教导念书条记7

　　关头词：小学识字才能

　　中图分类号： G623.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（20xx）9-0198-01

　　小学语文讲授纲领划定：“小学语文讲授的方针是培育先生识字、看书、作文的才能。”作为根本教导阶段的教员，为了让先生能在短时候内识记大批生字，扫清认读妨碍，加倍了让孩子们“人生识字伶俐始”。笔者在讲授中对小先生识记汉字才能的培育停止了摸索。

　　1 激起乐趣、阐扬潜力

　　乐趣是最好的教员，有了乐趣，先生才能自动、兴奋的进修，才能在讲堂上阐扬主体感化。讲授结果很大水平取决于先生的内涵心思状况若何？感情昂扬，则结果倍增；感情降低，则结果细小。只需靠先生内涵的感情能源，才能鞭策常识的把握和智力的生长。情境讲授作为不异讲义和教导东西的桥梁是翻开先生心扉的钥匙，是拔动先生感情的琴弦。讲授中，教员必须按照儿童的心思特色来停止讲授。

　　第一，儿童重视力轻易分离，不耐久，识字讲授的体例必须重视多样化。有的`时辰，在识字讲授时，可接纳儿童爱好的猜谜语、做游戏、唱童谣、搞比赛等活跃活跃的情势，来稳固所学常识，激起先生的进修乐趣，培育逻辑思惟才能。我在识字讲授中，常常接纳“猜认生字”、“叫字列队”、“送字回家”、“读文找字”、“找找伴侣”、“眼明手快”、“邮差送信”等等游戏体例停止

　　讲授，接纳这些活跃笼统、乐趣无限的游戏进修的体例，先生乐趣昂扬，影象深入，识字结果好。

　　第二，经由进程看、听、说、练等多种感官勾当前进讲授结果。如在教“坐”时，让先生记着两人坐在土堆上，便是咱们进修的“坐”，而后让先生再把下面的谜语说一、两遍，字形和字义就自可是然的把握和懂得了。如许，先生既感乐趣，又记得安稳。

　　第三，识字讲授要重视咱们的糊口履历和详细事物。如在教“笔”时，上课时拿一支羊毫，让先生看，是先生领会羊毫杆用竹子做的。告知先生“竹”字头下加一个“毛”字便是“笔”字，使先生很轻易记下这个字。笔者还按照小先生的进修特色，成立情境，经心建造儿童熟习的植物丹青，色采敞亮的多媒体课件，布满童趣的措辞，活跃、轻盈的音乐，用它拉近先生与讲义的距离，唤起了先生识字的感情，激起了先生识字的乐趣。

　　2 连系东西、培育才能

　　搞好识字讲授，前进先生识记汉字的才能。教员要教给先生一些赞助识字的东西。（1）汉语拼音是先生识记的第一套东西。先生把握了汉语拼音，便能够借助这个东西，本身认读生字、读准和把握字音。（2）汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架布局和独体字是先生识记汉字的第二套东西。让先生把握这套东西就为阐发和识记字形打好了杰出的根本。（3）字典是先生识记笔墨的第三套东西。从二年级起头就操练音序查字、部首查字、难检字查字三种体例。借助字典培育先生自力处理生字的音、形、意的才能。

　　3 遵守纪律，开辟智力

　　进修汉字也有一种纪律可循，教先生把握纪律，便能够够或许或许开辟先生智力，举一反三、举一反三。

　　3.1从字意来看，汉字的读音固然变更很大

　　可是，都能够或许或许用二十三个声母和二十四个韵母拼读出来。全数汉字统共不过四百多个音节。有良多汉字。虽然它们的形体差别，但音却不异。如“风、峰、丰、封”都读作feng。另有良多汉字，在发音时，声母、韵母都不异，只是音调差别。如“视shi、是shi、事shi、试sh、市shi”等。别的，为了跟先生讲清并改正方音，读准字音，连系识字给先生讲清方音和通俗话语音的对应纪律。若有的地域对平翘舌音难分辩，前后鼻音不分。笔者就教先生学会操纵某些声旁的字类推，使先生只需记着少许同声旁的字，并能够或许或许记着更多的字。如“主”是翘舌音。凡带有“主”的字根基上都是翘舌音，像“住、注、柱、驻、蛀”等。“青”的韵母是后鼻音，用“青”字作偏旁的字根基上都是后鼻音。如“请、情、晴、清、蜻、精、静”等。如许，先生只需读准一个字，便能够够或许或许读准持续串与其有关的字。

　　3.2从字形来看，汉字大致上分为独体字和合体字两种范例

　　组成独体字的是点、横、竖、撇、捺、提六种根基笔画和由根基笔画变更出来的十八种笔画。合体字是由偏旁部首或偏旁部首加独体字组成的。教先生把握和操纵这些纪律来阐发字形，便能够够或许或许简化汉字进程，前进识字结果。就汉字的机关来说。主若是象形、指事、会心、形声四种。操纵汉字的造字纪律阐发，影象字形结果杰出。

　　3.3从字义来说，有的字，一字一义，有的不止一个

　　对有几种意思的字，要重视按照字不离词，句不离文的准绳，按照凹凸文的意思去懂得。

　　4 加强温习，前进效力

　　儿童要真正熟习一个字，非颠末频频操练不可。是以，笔者在讲授时接纳多种情势让先生频频操练，停止稳固。一是温习时辰公道支配。温习时，必然要连成一气、实时支配。二是要先密后疏。通俗以为距离时辰为一天、两天、一周、一个月、三个月为好，低年级距离时辰能够或许或许再短一些。接纳当堂温习、课前温习、阶段温习。尝试证实，集合温习，不如分离温习结果好。持续温习三天。后者比前者结果好。分离温习，均匀五至六分钟，便能够够或许或许记着在温习九至很是钟才能记着的内容。体例要矫捷多样。要恰当的变更温习体例，不时前进新的温习请求，激起先生的进修自动性。现实证实。组字法（操纵偏旁、部件等组字）、组词法（用字组词、即所谓“生字着花”）、共同组句法（激起先生用新学过的字，措辞、写话。）和“开仗车”、“找伴侣”、“猜灯谜”、“看什物写汉字”等都是先生脍炙人口的温习体例。认读、领写、默写、书空、换词、连句等也是常常接纳的，另有同音、形近、同义、反义、同偏旁部首，同布局情势归类，也是很好的温习法。

中小学音乐教导念书条记8

　　一、指点看图，多多发问

　　新课标提出：讲义应合适先生身心生长的特色，顺应先生的熟习水平，紧密亲密接洽先生的履历天下和设想天下，有助于激起先生的进修乐趣和立异精力。如人教版责任教导课程标准尝试讲义第一册，书上有良多色采艳丽的丹青，一年级的先生看了标致的丹青城市爱不释手，对拼音就有了稠密的乐趣。如在讲授ɑ时，先给先生分组，而后提出几个题目：“同窗们，请你们细心察看书上汉语拼音第一课，看看第一幅图上画着谁？她在干甚么？”听了教员的发问后，同窗们起头细心察看图片，相互会商。过了一下子，有的`说：“图上画着一个小女孩，她在练歌，嘴里唱着‘啊，啊，啊’的音呢！”有的说：“ɑ的左侧像小女孩的头部，ɑ的右侧像小女孩的小辫子。”教员实时褒扬说得好的先生，并号令大师向他们进修，如许大大都先生也想遭到褒扬，也但愿其余同窗向本身进修，因而适才还不当真看书的同窗就自可是然地当真起来。这时候候教员必然要重视察看，对厥后表现得好的先生实时赐与指名褒扬。先生们经由进程本身当真察看、讲话后，紧紧地记着了ɑ的发音和字形。

　　二、编童谣影象法

　　一年级的小先生很喜好童谣。童谣读起来朗朗上口，很合适儿童的春秋特色，他们常常会发生稠密的乐趣。如在讲授声母“b、p、m、f”时，我操纵本身编的童谣来赞助先生影象：“听播送b b b，登山坡p p p，两个门洞 m m m，一根手杖f f f”，先生按照童谣很快就记着了拼音的读法。还能够或许或许按照笔画本身编童谣：“一竖加右下半圆b b b，一竖加右上半圆p p p，竖、右弯竖、右弯竖m m m，左弯竖、横f f f”，先生轻松地记着了字形和写法，也感遭到了进修很是轻松。

　　三、比拟字形法

　　拼音中难记、易混合的拼音有良多，咱们能够或许或许借助本身的手指来赞助影象。如讲授b时，教员拿出左手张开食指，其余拇指握拳就像“b”的竖，右手的大拇指和食指曲折成半圆形，其余拇指握拳就像“b”的右半圆，而后双手紧挨着，重视右下半圆要靠竖的下半局部；与d讲授比拟时，双手举措则反之。先生很快就记着了b、d的差别。

　　四、便宜拼音卡片

　　乡村先生不钱买进修器具，只需本身建造。讲授拼音时，教员请求同窗们用纸建造拼音卡片（体例：把纸撕成手掌巨细的方形，用铅笔写上拼音），学到那里就建造到那里。讲堂上教员能够或许或许读出字母，让先生按照读音从便宜卡片中找出字母，并读出来，教员可用“你真棒”来鼓动勉励读对的先生。课间10分钟，先生也能够或许或许拿出便宜拼音卡片相互认读，看谁读得又准又多，若是碰到不会读的就就教其余同窗。先生不只能够或许或许玩，也能够或许或许进修，既熬炼了脱手、动脑才能，也丰硕了课间时辰。

　　五、小手书空法

　　此体例简略欢愉，先生情愿学。如讲授u时，教员边讲授u的写法，边叫小伴侣们拿出本身的右手，伸出食指随着教员读笔画书空，先生很快就服膺了u的读法、写法及笔画笔顺。

　　六、争当小教员

　　先生是进修和生长的主体，教员要激起先生的进修乐趣、猎奇心、求知欲和朝上进步精力。讲堂上，让读得好的先生下台当小教员教同窗们读，先生还真有模有样地教起来呢！教员实时改正读音，并对先生提出褒扬，前进了先生的进修自动性，让每个先生都体味到进修的欢愉，真正成为进修的仆人。

　　七、操纵双语讲授

　　“统统为了每位先生的生长”是新课程鼎新的焦点思念，它象征着要存眷每位先生。因为我县乡村的大局部先生是多数民族，他们都讲本身民族的措辞，又不到场过学前教导，听不懂“汉话”，更听不懂通俗话。这时候候咱们就得用先生的民族措辞给先生阐发讲授，他们才会感应进修的欢愉，才会加倍喜好进修。

　　八、稳固、操练

中小学音乐教导念书条记9

　　教导学家乌申斯基说：“不任何乐趣和仅靠逼迫保持的进修会抹杀先生的进修热忱，这类进修是不会保持久长的。”连系讲授现实，我以为在拼音讲授中，从以下几方面动手，能够或许或许寓教于乐，寓学于乐，让先生在轻松、欢愉的情况中学好拼音。

　　一、把握四个音调

　　进修汉语拼音之前应当进修四个音调：一声、二声、三声、四声。特别是二声和四声，初学的先生很是轻易混合。能够或许或许边做手势边背诵口诀：一声平二声扬三声拐弯四声降。或操纵语文书第7页小车走平路、上坡、拐弯、下坡笼统影象。还要做成四张卡片，经由进程挨次读、抽读等多种情势，让先生谙练把握音调标记，为前面的汉语拼音进修打下坚固的根本。

　　二、学好单韵母

　　1.读准音、记着形

　　单韵母有6个，即aoeiuü关头是读准音、记着形。能够或许或许操纵图、音、形三者连系影象。教员要充实操纵课文插图，力求把一幅幅活跃风趣的讲授插图精编成一个个风趣的童话小故事，指点先生们察看丹青，让先生们设想措辞，进而停止拼音讲授。

　　比方在进修韵母“a、o、e”时，我就以书中的情境图为资料指点先生编故事：凌晨，小女人离开河滨的草地上练起了嗓子，在黑板上出示a（咱们小伴侣也来唱一唱，练读a；再指点先生察看小女人的头和辫子组成a的外形，记着形）。至公鸡也来了，听！（出示o，多好听啊，大师来学一学，练读o；记着o）明白鹅在水里快乐地游着（出示e，讲授e）。小河的早晨好热烈啊！

　　先生在听听、学学、练练的进程中把握了aoe的读法，学得自动自动、乐趣稠密，同时也操练了措辞抒发才能和听话才能。成立活跃风趣的情境是低段小先生进修的首要体例。

　　童谣朗朗上口，小伴侣们都喜好朗诵。把童谣放到拼音讲授，使先生们的口齿获得熬炼，既改正了毛病的读音，还让先生们在朗诵中感遭到了措辞的`魅力，获得事半功倍的讲授结果。

　　比方：“一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根拐棍fff，雨伞把儿ttt，小棍赶猪LLL”……童谣背熟了，拼音也把握了。

　　2.谙练拼读单韵母的四个音调

　　在读准音记着形的根本上，把aoeiuü的四个音调别离做24张卡片，挨次读、抽读到达张口就来的水平，才能为前面的拼读做筹办。固然你能够或许或许把卡片做成苹果、桃子、小鱼等，玩摘果子、急救小鱼的游戏，加强乐趣性。

　　3.能够或许或许让先生带调组词、说句子。丰硕措辞培育语感加强措辞才能。

　　4.准确誊写

　　坐姿执笔姿式必然要常抓不懈！编成口诀指点先生影象标准本身：头正身直脚放平一寸一尺一拳头。

　　而后，教先生拼音誊写歌，让先生们时辰提示本身，严酷请求本身！

　　拼音格，四条线，拼音宝宝住外面。

　　上格下格不顶线，中格写满最好看。

　　其次要把握根基笔画的笔顺法则：（先生不必然要会称号但要重视笔顺）