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魏墨客的讲座心得体味
当咱们备受开导时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体味，如许有益于培育咱们思虑的习气。那末心得体味实际应当若何写呢？以下是小编搜集清算的魏墨客的讲座心得体味，接待浏览，但愿大师可以也许也许也许也许也许也许喜好。
魏墨客的讲座心得体味1
本学期我凝听了魏墨客的讲座，受害匪浅，又找了一些魏墨客的专著停止浏览，越读越有滋味，越读越释然开畅，思虑之余写下几句与大师互换。
一、爱的教诲庞大的道德
高尚而忘我的爱心，是魏墨客身上熠熠闪光的灯塔。照亮了师长教员心里深处颓丧、阴晦的角落。他有着陆地般宽阔的襟怀襟怀胸襟，能容纳和懂得师长教员统统的毛病。
因此，他从不伤害师长教员的自负心、自傲心。公允、公道地善待每个师长教员，从不偏私。看待师长教员的毛病，从不体罚，而是让师长教员唱歌或做件功德来更正毛病。在布满爱的教诲中，真正表现出他在师长教员心目中庞大的地位。师长教员怎能不遭到打动，不遭到爱的陶冶呢?师长教员从心里深处佩服、崇拜和敬爱他，以是，可以也许也许也许也许也许也许主动熟悉自我的毛病谬误和贫乏，在魏教员巨小道德魅力陶冶下，师长教员能力襟怀襟怀胸襟坦荡、光亮磊落。才会勇于承认自我的所作所为，这足以申明，教员的典型传染打动及巨小道德的写照。
他爱自我的古迹，更爱自我的师长教员，他用满腔的爱，来谱写着人生辉煌残暴的篇章。难怪有人会说：魏教员具备着“神”的思惟风致!他当之无愧!
二、教员要有务虚的道德，强健的性命支柱
教员的精采道德情操对师长教员的思惟道德的生长有很强的传染打动力。它不只仅影响一小我的师长教员时期，还可以也许也许也许也许也许也许影响他们的平生。教员要务虚，把师德标准内化为本身心里决定信念，化作步履品德并不时到处以此支配自我的步履。唯一赐与师长教员爱，让师长教员感遭到爱，体味到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
人要周全的看待自我，既要看到自我的好处，又要看到自我的贫乏。要使自我顶天登时，有所生长，有所作为，务必建立自我强健的性命支柱。进修、酷好、钻研、享用都是性命的支柱。为师者唯一到达厚积薄发，游刃不足的境地，能力应变不惊，胜任教员职业。应答高科技迅猛生长的二十一世纪的挑衅，应答多条理本质人材的呼喊，请求教员不时更新看法，更新常识，进步教诲科研潜力。而唯一的.路子便是进修、进修再进修。教员唯一松散治学，勤练根底功，方能精于教书而不渎职!
三、指点师长教员立异
每个师长教员都有灵敏眼睛，他们猎奇好摸索，正由于有激烈的猎奇和摸索的欲望，就像成人一样有了欲望立异也就从这起头了。咱们既不能轻忽师长教员准确熟悉，又不能轻忽师长教员的个别生长。
对咱们中学教员来讲，咱们的方针并不在于成果，在于历程。让师长教员在进修历程中学会协作、自立、探讨的进修体例。培育勤恳勤学的精力，养成自负、自傲的心态。
让师长教员透过自我的尽力，摸索标题标题题目，处置疑问，生长本身内在的潜力，也便是豪情与代价观教诲与语文常识与手艺讲授相连系。使讲授历程布满“活气”和“安慰”使师长教员能主动，活跃、兴奋地停止讲授勾当，从而到达既教授常识，又开辟智力。
四、养成少说多于做的好习气
学高为师，身正为范。以德治教，身教重与身教是教员务必服膺在心，实际在身的，要少说多干、养成习气。教员作为人类魂灵的工程师，不只仅要教好书，还要育大大大大好人，各个方面都要为人师表。教员无末节，节节皆表率。师长教员常常把教员的一言一行、一举一动作为自我进修的资料，教员要从言行到勾当，到处带头做到最好，以利于耳濡目染地传染、教诲师长教员。
魏墨客的讲座心得体味2
看了魏墨客讲座的录相，我感应传染颇深，感应传染他就像在跟你应答面交心，他不讲高深的大事理，也不用富丽的词语，只是谈一些身旁的与糊口、使命、进修有关的大使命，滑稽搞笑，很有一番见识，让我深受打动和开导。
我感受魏墨客教诲鼎新胜利的一条履历便是赞助师长教员成为进修的仆人。起首营建师生协作的空气，让师长教员发生我要进修，而不是教员要我学的熟悉；师长教员有了主动进修的设法后，实时给师长教员详细的体例指点，如浏览体例、写作体例；师长教员把握了体例后，紧尔后是一系列的自检、互检、他检、师检的查抄系统对师长教员的进修状况停止监视，起到实时敦促师长教员成为仆人的传染打动。
1、教员要建立为师长教员办事的思惟
为师长教员办事，就不能欺压师长教员顺应本身，而应高昂钻研师长教员的进修心机、原本的常识程度，懂得潜质，以使本身的讲授顺应师长教员的须要。教员要长于在讲授纲领请求与师长教员的心灵实际之间架桥，要高昂防止分开师长教员心机的此岸全国而只在纲领、课本的此岸全国动头脑，做文章的偏向。
2、以报酬本的迷信手腕
在魏教员的教诲思惟中迷信与民主是制胜的宝贝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾临时还不能消化接收，可此次听听完报告，在我心底恍如释然开畅，以报酬本的教诲思惟就贯串在魏教员的教诲理念一贯。迷信的手腕因此报酬本，魏教员做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏教员是把培育师长教员的.自学潜质和自育潜质放在教诲的第一位，正视师长教员的进修和到场历程，这便是迷信，并且是最最通俗而俭朴的迷信。
魏墨客把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他感受，教员务必要自强，要操持好本身。透过操持本身的心，能力领会师长教员的心；透过走进本身的心灵全国，能力走进师长教员的心灵全国。并且要准确处置大大大大好人和本身的接洽干系。人操持好本身，处置好本身的接洽干系，发明本身的长进心、古迹心、职责感、精采的步履习气，让这些种子抽芽，透过浇灌、搀扶、让它长粗、长大、长壮，成为你本身心灵全国的主旋律，你就有了本身的精力故里，你就守住了本身的欢愉阵地，这是很是有益处的事。
一小我心里的境地修炼得这么高，能把这么多人生事抱负通想透，真是不简略。他对教员职业的由衷酷好，辛劳耕作，勇于立异，更值得我进修。可以也许也许也许也许也许也许这么说，颠末这场浸礼，让我污染了本身，从头熟悉了本身，找到了本身人生的坐标。我会以主动悲观的心态来不时充实自我，考验自我，超出自我！
魏墨客的讲座心得体味3
3月28日咱们到廊坊听了今世闻名教诲鼎新家魏墨客师长教员的报告，令我有幸遭到一次教诲的浸礼、精力的震动。在与魏教员近间隔的打仗中，感应传染他的举手投足，感应传染他的滑稽、滑稽、活泼的措辞艺术。一天的时辰很快就曩昔了，会场时而阒寂无声，时而捧腹大笑，凝听他的报告便是一种精力享用。听完魏墨客教员的报告后，感应很深，上面我从感应传染最深的几个方面来谈谈体味：
一、爱岗敬业、守好意田
教诲是一门高尚的职业，是一门不时摸索、享用欢愉的职业。魏墨客教员给咱们做出了很好的诠释。他不论身兼何职，使命多忙，心中从没分开过亲爱的讲台，从没分开过深爱的'师长教员。而现今社会，各类引诱，四周横流，有的人不甘孤单，经不起引诱，不是去创业淘金，便是转业跳槽。魏墨客教员给咱们做出了很好的典型，是咱们进修的典型。他倡导的“松、静、匀、乐”四字经，率领教员分开职业束厄局促，在教诲纯正的全国里享用使命的欢愉，我在尔后的使命中，要以魏墨客教员为典型，让“松、静、匀、乐”四字常常驻心间，融入我的一言一行。
二、民主、迷信的操持体例
进修魏墨客，更首要的是要进修他民主操持的体例。从魏墨客的报告中不难让人逼真的感遭到民主是操持之魂。他的民主操持首要表此刻四个方面：起首是建立的办事的看法；第二是和师长教员建立协作的干系；第三是生长每小我的人道和特性；第四是决议打算历程多筹议。在他的班里，大师有事做，事事有人做。每个师长教员都有使命可做，每人管一件事，大师都是实干家，每个师长教员既是操持者也是被操持者。教员教会师长教员干事，不身材力行，师长教员能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用班主任，会操持的不用事事为之。这类理念真使人震动，又使人佩服。
班级是黉舍教诲讲授使命的下层构造，从必然程度上说班主任作为班级使命的构造者、率领者，是班级操持使命的魂灵，但班主任不能只做师长教员勾当的监护人与峻厉的法律者。在尔后的使命中，我要领会师长教员，尊敬师长教员，信赖师长教员，要安稳地建立为师长教员办事的思惟。在糊口、使命中不论碰到甚么使命，须要做甚么使命，我都要主动地和师长教员筹议，让大师各抒己见，集思广益，配合去把使命做好，缔造一个有凝集力的班级。
魏墨客教员用他本身的聪明、宽大奔放和怪异的道德魅力为我上了可贵的一课。在尔后的教诲讲授使命中，我要时辰做到“松、静、匀、乐”，分开职业束厄局促，在教诲纯正的全国里享用使命的欢愉。
魏墨客的讲座心得体味4
假期，咱们全校教员一路听取了《魏墨客教诲思惟报告会》，听魏教员的报告不听通俗报告的笼统与死板，也不通俗报告的陈杂与冗杂。说得都是身旁大事，却让人听得津津乐道。听魏教员的报告，却让人感到传染时辰过得迟缓，不劳顿，不倦怠，全数历程恍如是一种歇息，也是一种享用。当然看的是录相，却不由自立地一次次想为之拍手、为之喝采。
魏教员的报告实在太出色了，出色在他滑稽的措辞，滑稽的的气概上。不高深的大事理，谈的只是一些与糊口、进修、使命有关的身旁大事，却能让人听得自我陶醉，畅怀大笑，这除得益于他滑稽滑稽的讲话气概外，还得益于他布满聪明和哲理的措辞。魏教员的措辞简练，富于节拍。他时而鼓动打动大方鼓动打动，娓娓而谈；时而又娓娓道来，如话家常，人不知鬼不觉将你带进他的讲话空气傍边去。时而还打着拍子，用说快书般的节拍，道出他怪异的育人经、操持宝。
魏教员报告的出色，还在于他通俗人的心态和悲观的人生观。不名流的架子，却能让人感遭到他大师的风采，奔放的人生立场，魏教员说，用平泛泛常的心态、高欢快兴的豪情、快节拍、高效力地做平泛泛常、实实在在的使命。他说："把通俗的大事做细做大，便是不通俗的事。我不甚么了不得，不过是把大师都做着的大事往细里做，往深里做，比大师做得细一些深一些罢了。"聚沙成塔，积细流而成大海，这也许是魏教员的胜利法门之一吧。班主任、校长、局长一路走来，一贯不分开教书。酷好教书而不愿仕进，单独细品一杯白开水而谢绝喧哗的酒局。这是一种若何的气宇和超常脱俗的人生境地！难怪魏教员的心中可以也许也许也许也许也许也许对峙如许一方净土。“松、静、匀、乐”，几十年如一日，若不是有这超脱的心态，又若何能做到呢？若是咱们每小我都能改变心态，把使命看做是一种享用而不是苦差事，那末再苦再累也不感到传染，并且会大大进步使命效力。
魏教员报告的出色，更在于他对师长教员的挚爱和对教诲古迹的满腔热情。魏教员一路走来，做过校长、局长，兼任社会近二十个职务，还要到全国各地乃至外洋作报告，堪称使命忙碌，但他一贯不分开他的教书使命，不分开过他的师长教员，教着两个班的语文课，还兼任班主任，这在咱们的教诲史上是绝无唯一的。若是不对教诲讲授使命的高度热情，不迷信、民主的操持体例，他的使命能做到这个份上吗？！魏教员是在用饱满的豪情、最俭朴无华的措辞诠释着他对师长教员、对教诲使命的酷好。咱们每小我本身的能力是无限的，做好使命的关头是做到民主与迷信。
魏教员说：“我不会教书，是师长教员教会了我若何教书；我不会操持班级，是师长教员教会了我操持班级。”这句话听起来很谦善，实际上道出了真理。“体例总比坚苦多”，使命中作为班主任，咱们便是要充实操纵民主，遇事多和大师筹议，做个故意人，标题标题题目就变得轻易处置。“通俗师长教员能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充实变更师长教员的'主动性，是对民主的迷信诠释，操纵到讲授上、班级操持上便是要同师长教员小我筹议。一个班小我要做到“大师有事干，事事有人干，不时有事干，事事偶然干”。
迷信的支配与调剂、迷信标准的轨制变更了全数职员的主动性，激起了人的潜能，增添了小我的凝集力，使命成果不可思议。其次是要信赖师长教员，魏教员说：“一位好教员，必须永远信赖本身的师长教员，不论何等笨的师长教员，头脑里实在都埋藏着无限无尽的潜力。实际上，不是师长教员头脑里贫乏资本，而是咱们贫乏勘察这些资本的能力。”
全国并不贫乏斑斓，贫乏的是发明斑斓的眼睛。咱们教员若因此宽阔的襟怀襟怀胸襟来容纳师长教员，以竭诚的爱心来暖和师长教员，以民主、同等的立场来尊敬师长教员，以关切、信赖的交谊来懂得师长教员，使师生糊口在一种彼此懂得、尊敬、关切、赞助、体谅、信赖的协调空气中。那末师长教员就会亲其师而信其道，本身就会轻松一些，就会对师长教员，对家长，对黉舍，对本身交上一张对劲的答卷。
同是三尺讲台，魏教员却能做的如许有条有理，有滋有味，他以丰硕的人生沉淀、深挚的的文明秘闻、丰硕的讲授履历、精深的操持艺术深深服气了我，更以那高尚的道德魅力深深传染着我、开导着我，是我进修的表率！
有幸到场了上周五，周六的教员培训使命，加倍荣幸的凝听了三位专家教员用时辰和思虑沉淀上去的轻验，每位专家教员的讲话都很出色，让我收成良多，同时也深深地被他们身上对教诲的热情而打动。泛泛使命的庞杂曾让新入职的我很苍茫，让我熟悉到看待师长教员仅仅布满热情的立场是不够的，更要讲求体例。我将本次培训的心得总结为以下几点。
一、越庞大越通俗越详尽—端方心态
周五的培训是教诲界名师魏墨客教员的专场讲座，在这之前我对魏者知之甚少，讲座起头呈此刻我面前的是一个精力奋起的老者，与邻家老头并不甚么区分。魏教员告知咱们一个事理，那便是越庞大越通俗越详尽。起首，咱们要操持班级，要完成黉舍交给的各项使命，还要完成本身的班级使命，咱们起早贪黑、披星带月，作为一个教员咱们的使命是庞杂的，辛劳的，面临这些咱们应当有一颗泛泛心，用泛泛心做泛泛事。魏者说：“越是严重就越是要抓紧，越是急躁便是越要埋头。”严重、诉苦、急躁并不能解救咱们。其次，使命越庞杂使命越多咱们更应当越详尽，只需把每件事做好，每件事做细能力让自已从焦炙和诉苦中摆脱出来。“细节决议成败”详尽的做好每件大事便是细节的表现。从高处看眼，从小处看手，把糊口中的总总坚苦化成一个个小的标题标题题目，一步步的处置才会活得轻松。
二、“因爱而语”用爱孕育但愿
周六上午听了陕西商洛中学英语教员刘小红的讲座，这是一位美男教员，用本身身材力行的步履去影响传染师长教员。“契机便是教诲的最好时辰”刘教员捉住黉舍糊口中的点点滴滴来教诲师长教员，将讲堂情况支配成花的陆地。刘教员操纵现代信息手艺将班级的点点滴滴记实到所创建的公家平台“因爱而语”。从创建到运行，全数依托师长教员本身。刘教员让师长教员从每件大事上去获得间接履历，让孩子充实抒发心里的实在设法，是会凝听孩子心里设法的教员。
刘小红教员说“让孩子成为最好的本身。”发明孩子身上的好处，发明孩子的乐趣点，豪情点和共识点。
最使我感应深的是，刘教员操纵每次次的小勾当，让师长教员充实到场并提出大白的请求，每次须要写出800字的作文和100次摆布的英语漫笔。不只让师长教员履历了勾当，又在勾傍边总结履历，写出心里的设法，晋升作文程度。
从刘小红教员身上，让我看到，作为一位教员是聪明的。为了让孩子记着死板的单词，让孩子停止英语配音秀，唱英语歌曲的历程中记单词和语法。
三、掀开师长教员隐形同党的“九个维度”
下战书，山东优异教员董向东教员，倡导“无痕教诲”，操纵心机学的常识来阐发和赞助师长教员。董教员说“一位孩子童年的履历对孩子平生都是有影响的。”“每位孩子都有本身的故事。”“每小我差别，每个全国就差别。”每个孩子的此刻都是多姿多彩的，每个孩子的将来都是不可展望的，每名班主任都应当是师长教员的钻研者。每名师长教员，每个班级都包含着全数的教诲聪明，若是你情愿，教诲使命，布满了奥秘和欣喜。
董教员经由进程讲实例故事和视频的体例，向咱们展现了他的教诲体例。此中，我印象最深的便是董教员所倡导的班干部轮换制。培育班干部，小我拟定班规，一段时辰后，现任班干部名誉退休，再操纵退休班干部来培育其余新的干部。让班里的每位同窗都轮番当小班干部。
经由进程培训，让我收成颇多，尔后我也会把本身所学到的履历操纵到实际讲授中去。
魏墨客的讲座心得体味5
前两周黉舍构造全数教员进修魏教员的讲座，我深受开导，出格是他的操持艺术，和他的道德魅力深深的接收着我。看了他的讲座，我大白了，魏墨客能有明天出色的成绩，决不是由于机缘与偶合，而靠的是他自强不时的精力，靠的是他讲授中的睿智，靠的是他把研讨作为一种欢愉来运营的主动立场……实在，本身处置教诲讲授使命才方才起头，一贯都在不时地实际与摸索，总感应传染他所讲的那些本身也曾履历过、感应传染过！但所贫乏的便是他那种对峙不懈、锲而不舍的精力！
一、多改变本身，少诉苦情况
魏墨客谈到：人不能请求情况顺应本身，只能让本身顺应情况。大的情况人是不体例挑选的，只能在实际的情况顶用本身的客观尽力来顺应情况。我担负班主任使命，由于师长教员进修成绩差，自我束厄局促能力差。我一看到师长教员上课参差不齐，总是爱朝气，爱发怨言，怨言满腹但杯水车薪。为甚么不进修魏墨客师长教员？既然教了低年级，这应当是实际了，那末，你就应当想体例改变本身的心态与体例，尽快的顺应情况。
二、用泛泛之心寻求出色
魏墨客身兼数职，却轻松自若，用他本身的话说：“我是倡导苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我保存的情况不喧哗，但我的心里可以也许也许也许也许也许说是比拟安好的。我这些使命加在一块就外人来看，应当说比拟忙，可是不论若何忙，我真的是感应传染很轻闲。若是每小我都能以一种泛泛之心看待本身的.四周的人，四周的事，看待本身的本职使命，那末你就不会有那末多的诉苦，那末多的烦懑意。面临失利，你会变得自在；面临胜利，你不会忘乎以是。
三、苦守住心灵的安好，苦守住欢愉的心灵之道
魏墨客的讲座，总是将深切的哲理，乃至苦闷的话题用流利、滑稽而又富有抒怀的话语抽象的表述出来，其措辞如行云流水，挥洒自若，他用真情厚意传染着统统在场的人，让听众发生激烈的心灵共识，他使听者为之冲动。为甚么被别人视作艰苦使命的教诲在他看来和心里竟然是那样的亲热和欢喜？这都出自他对教诲的深切熟悉和竭诚的厚爱。他的思惟不是超然无踪缥缈的，而是实在俭朴的，根植于咱们的教诲状况，根植于咱们的教员的须要，根植于泛博学子的心灵。由于，他总是把走向黉舍看成一种精力享用，把当真教书育人看成是一种人生享用，把统统烦懑意之事之人看成休会糊口的一种愉悦享用。由于，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；掀开手背，肯定是手心；走出暗影，肯定是阳光。
当一位优异的公民教员是我的抱负，魏墨客师长教员用他本身的聪明、宽大奔放和怪异的道德魅力为我上了可贵的一课。在尔后的使命和进修中，我要不时的进修讲授的艺术，从魏师长教员身上找到合适本身的育人战略，真正地办事于师长教员，办事于教诲古迹。
魏墨客的讲座心得体味6
他，是一个通俗的教员，却用“松、静、匀、乐”缔造了一个不通俗的教诲神话。
他，是一个优异的班主任，用“寻觅闪光点”让落后生找到了自傲，看到了但愿的曙光。
他，是一个庞大的教诲家，却把“教好书”作为本身一贯的方针和数十年来的对峙。
他便是我的教诲偶像——魏墨客教员，是他缔造了一个又一个教诲古迹!
十几年前，看过魏墨客教员的讲座视频，看过他写的《班主任使命闲谈》。感应传染听魏墨客的报告、读魏墨客的文章，犹如凝听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间，无不感遭到他俭朴的道德魅力与务虚的使命气概，如品香茗、如嚼菜根。
明天，有幸凝听了魏墨客教员的讲座。和本身的偶像，第一次那末近间隔地打仗，很冲动，也很打动。魏教员给人的第一印象很通俗，66岁的他其貌不扬，可是人很精力。上午和下战书各有2个半小时的报告，从起头到竣事，他就一贯站得蜿蜒，还开打趣地问咱们：“我站着讲，你们坐着听，你们说谁更亏损?”发明魏教员一贯习气曲折一贯腿，单腿站立给咱们报告，好久才互换另外一条腿，实际是他在熬炼身材仍是一种习气，不得而知。可是，对他有了一种深深的佩服感，我深信，如许一个干了十几年校长、局长，却谢绝本身独占办公室，甘愿坐在孩子身旁办公的人，有缔造任何古迹的可以也许也许也许也许也许也许!
听魏墨客教员的讲座，看不出教诲家的权势巨子——措辞平实。不高悬莫测的事理。谈的只是与糊口、使命、进修有关的大事。视角灵敏，说笑间，伴着的西南“二人转”的滋味，令全场不时的迸收回激烈热闹的掌声和笑声。魏教员对课改偏执者们评说：“便是把大白事儿整胡涂了”，硬生生把“这是一堆萝卜”说成是“此乃多少萝卜的组合”，如斯滑稽滑稽的措辞几次信口开河，不只使人捧腹大笑，也在笑声中多了一份思虑。他以那种难以言说的魅力传染了在场的每位听众，他身上恍如披发着无限的魔力，每个听众都目不斜视，恐怕遗漏了一个字，听到妙处，心照不宣，笑声、掌声天可是起;台上台下，心神雷同，每小我都满身舒泰，满溢笑脸，如尝佳酿，如品仙茗。魏教员用滑稽滑稽的措辞，例举一个个活泼而新鲜的案例，不只深切诠释了一种民主、迷信的.操持理念，更饱含了一个优异教诲者对教诲古迹的满腔热情。
享用“抱负”。
魏墨客对教员职业的沉沦，源于教员是最有益于培育朴拙、仁慈、夸姣的职业。带着这份俭朴的豪情，他抛却良多机遇、颠末屡次请求，终究成为一位教员、一位毕生教员，乃至在担负浩繁的行政及兼职使命时都未曾分开三尺讲台。教诲的抱负主义，表此刻教诲讲授中，是那些闪灼人道辉煌的行动：看待犯毛病的师长教员，唱歌、写申明书、做功德、写心机病历，对峙天天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟比赛”、“学会操纵‘边角余料’”等等步履习气的养成，对教诲、对讲授、对师长教员，魏墨客有着实在在实的豪情。
享用“爱”。
魏墨客爱本身，爱家人，爱别人，出格是爱师长教员。魏墨客爱师长教员，出格是爱那些落后生。魏墨客感受差生最不轻易。天天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装腔作势，天天如斯，日日如斯，年年如斯，这须要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，赞助他们进步也应是教员当仁不让的义务。魏墨客对犯了毛病的师长教员，不是简略地加以怒斥了事，而是经由进程让师长教员写心机病历和申明书的体例来进步师长教员的自我教诲、自我操持、自我束厄局促能力。在盘锦尝试中学当校永劫，他把一个整年级成绩最差的师长教员要到了班里。进班第一件事，魏墨客让他本身找利益，这个男生说，我不利益。魏墨客说："不可以也许也许也许也许也许也许，我已发明了两个利益!"落后生对攻讦常常能很是安好地对，一传闻本身有利益，竟然酡颜了。在魏墨客的几回再三指点和开导下，孩子终究找到了本身身上久违的利益：“我心眼好。”这在魏墨客眼里便是最大的利益，他用“大大大大好人平生安然”让孩子找到了自傲，看到了但愿的曙光。对一个语文测验只得了8分的师长教员，这若是搁在别的教员身上唯恐避之不迭，可是魏墨客竟然夸他："你一上课不听讲，二不写功课，三又不看书，还能得8分，这是先天啊!"魏墨客便是如许换个角度看师长教员，把他们主动的、悲观的一面变更起来。有了如许一席话，本来惨绝人寰的卷子看着也扎眼起来了，魏墨客又帮他阐发每道大题另有哪些潜力可挖?生字填空、文学常识、作文……成果，这个师长教员最初又找出了一二很是的"可生长空间"!下一次测验，考了58分，渐渐地，及格了。
享用“对峙”。
魏墨客对教诲职业的概念是：把平通俗凡的使命看成是一种弘大的古迹。在使命中他不拿架子，不装模样，不扣帽子，与教员与师长教员心知心。数十年来一贯苦守“松、静、匀、乐”如许的决定信念，他的“对峙”是让人服气的，对峙天天记日志，对峙天天3千米，对峙天天与大师一路做操，对峙天天“七个一分钟”练重视力……他在使命中享用有数因“对峙”带来的胜利的欢愉，享用因“对峙”获得的一次一次超出自我的欢快。他把“对峙”的根深深扎进泥土，不这些通俗的对峙，哪来古迹上的枝繁叶茂、一无所获?
马上，我也感遭到魏墨客的教诲思惟正符合了中间黉舍提出的教诲愿景----“抱负教员”、“欢愉教员”、“魅力教员”的思惟源泉：爱本身的古迹，更爱本身的师长教员，对峙用满腔的爱，欢愉谱写“纯正教诲”的新篇章。
听完魏墨客教员的讲座后，统统听众的感应传染可以也许也许也许也许也许用几个字来描述：“似微风擦过心灵”，看似波纹，却久久不能安好。同业的率领和教员都评估：魏教员具备“神”的思惟风致，具备“太阳”的精力境地!他当之无愧!滑稽的措辞、赅博的常识、怪异的讲授、民主的操持、平平的表情确切很接收人、震动人，可以也许也许也许也许也许说是对教员们的一次首要的心灵浸礼!
“守住心灵的安好，守住欢愉的阵地。”“脚结壮地，自强不时，超出自我。”“对峙、对峙、再对峙!”“进修、使命、尽责、助人是享用。”……俭朴的话语似微风擦过心灵，抚平了在场良多颗不循分的心。超负荷的使命，不尽人意的报酬曾令良多人落空均衡的支点。
恍如间，我的襟怀胸襟获得了坦荡，从此刻起，让咱们俯下身子，静听花音，以一颗泛泛心，欢愉地糊口、进修、使命!
魏墨客的讲座心得体味7
墨客中学构造的魏墨客教诲
魏教员很重视细节，因而我便从这些细节中去感悟魏教员胜利的秘闻和内在，感悟他怪异的道德魅力。因而，一场报告听上去，受害最深的便是这四字规语：松、静、匀、乐，“松、静、匀、乐”，是魏墨客操练师生集合重视力的体例，更是魏墨客的人生境地。
松身心抓紧，泛泛心态
静不受外界喧哗所扰，守住心灵的安好
匀调匀呼吸，平心静气
乐主动朝上进步，悲观向上
我懂得，这四字规语是魏墨客报告的魂灵，也是魏墨客的教诲理念和人生哲学。
凝听魏墨客娓娓而谈进修使命糊口的细节，体味魏墨客仓促奔走的脚步，咀嚼魏墨客返璞归真的糊口理念，赞叹魏墨客出神入化的教诲艺术，归纳成这简简略单四个字，表现着魏墨客若何深挚的人生秘闻，包含着若何广博高深的人生聪明啊。
一贯自夸阳光悲观向上，听了魏墨客的报告，才知本身的自知自足实源于绝对迟缓的糊口节拍。若如魏墨客通俗支配泛泛糊口，本身非成陀螺不可，必然是筋疲力尽，不论若何也不会活出“松静匀乐”的大境地。
“松静匀乐”，简简略单四个字，简简略单的糊口。直觉聪明深挚，禅机无限。当然一场报告会我只捉拿到了此人生至境的外相，但我信赖，颠末不时的苦守、感悟、修炼，定会受害毕生。
作为一位教员，让我冲动和回味的莫过于魏墨客魏校长的言传身教、他从教诲实际和讲授操持活泼的讲授事例让我如临其境。使我深深地感应讲授是一门庞大的学问，它不是久而久之就可以也许够也许也许学会、就可以也许够也许也许畅通贯通贯串的，而是须要本身的当真研讨和穷年累月而成的。而若何成为一位好教员，而后变成一位名师，便是我今朝所面临的标题标题题目。从此次的培训中，我学到了一些先辈们的进步先辈履历，大白了一些事理，使我大白教员这个职业的繁重分量，对我往后的教诲使命有很大的意思。
至此尔后，我将尽力地追随先辈们的步调，踏结壮实地做好每件使命，一步一个足迹的走好尔后的路，尽快地生长为一位优异的公民教员，完成本身的人生代价。信赖经由进程本身不懈的尽力，用本身的朴拙和爱心去看待每个师长教员，在教诲古迹中做出成绩。感激魏墨客教员！
魏墨客的讲座心得体味8
3月4日，我跟从着教体办率领和兄弟黉舍的教员，前去滨州莲华学园到场了“名师之路”钻研会，有幸亲耳凝听了闻名教诲专家魏墨客的报告，受害匪浅。
设想中，这么闻名的人，讲起报告来，那必然是高深莫测、潜伏玄机，使人百思不得其解的。相反的，不太多的客气话，也不甚么收场白，魏教员的报告会就如许起头了。
魏墨客教员在教诲讲授上却有很深的成绩，同时也是集多重身份于一身的人，教员，校长，局长，通俗来讲坐着报告很通俗，可是魏教员统统的报告不论是多永劫候都是站着，却不显一点倦意，实在让人佩服。魏教员不唉声叹气，不放言高论，那俭朴而又不失滑稽的措辞，陡峭而又不乏豪情的腔调，还带着西南二人转的滋味，通俗的不能再通俗的事例，让我的心灵遭到了激烈的震动，传染着每位听课教员，全数会场笑声、掌声不时。我感到传染，魏教员的讲座，更像是一位心机学家的心机教诲，一位演员的扮演，一位智者的人生点拨，它不只在告知咱们当好班主任之法，教书育人之法，更在教给咱们做人之道，使咱们每小我在笑声中接管着心灵的浸礼。
听完他的讲座，让我感应最深的因此下几点：
一、做一个守得住贫寒与孤单的欢愉教员
魏教员19岁当民办教员，他21岁进工场，1978年2月重返教坛。六年后他便成了辽宁省的“特级教员”，尔后不论是作教诲处副主任，仍是校长，乃至市教诲局长，他都从未抛却过讲授，还担负班主任。在报告中，咱们一贯都听魏教员说若何摆正心态，若何使本身欢愉，若何调剂本身的心态。良多时辰，咱们听到的是教员的活有多累，报酬是某某单元的几分之几等等的一些话，看着说者脸上的那份不平与没法，作为同业的咱们都深有同感。深思本身，也曾有过良多不满的豪情，也曾诉苦过本身的支出不够高，也曾诉苦过使命累，也曾诉苦师长教员难教。听了魏教员对人生、对糊口的诠释，让我不禁想：既然本身已没法挑选人生，没法挑选职业，没法改变情况，何不从改变本身起头呢？本身不欢愉，就起首让本身欢愉起来；本身压力重，就放下心中的累赘，轻松糊口；教员的地位不高，就让本身的道德与立场去衬着四周的人，另他们另眼相看，感遭到教员确切是“德高为师，身正为范”的；师长教员厌倦了你的讲堂，那你就从改变本身的体例起头。统统的统统，只需你去想了，去做了，城市好起来的。
二、做一个可以也许也许也许也许也许也许尊敬师长教员道德的爱心教员
听着魏教员调班来的“8分师长教员”的故事，让我感伤万千。魏教员用他本身的道德去衬着别人的道德，用本身的爱心去传染打动那些被人抛弃了的孩子。看着孩子的一点一滴进步，他欣喜了，而我听着也打动了，羞愧了。曾的'我，不是常常对班级里不听话的师长教员，测验不抱负的师长教员停止奚落嘲讽吗？可奚落嘲讽尔后呢？看到的只是他们一脸的惊慌与不安，和久长下去尔后的自大。除此以外，他们真正能学到甚么，我真的不赐与太多的关切。魏教员说：“把爱守住”，是啊，这是咱们当教员何等须要的前提呀！
三、做一个长于束厄局促师长教员步履的睿智教员
都说“不成端方。难成周遭”，“端方从细事，应从大事起头”。在赐与师长教员浩繁的赏识与承认后，对师长教员的一些不良步履，仍是要有监视操持的体例，魏教员的体例是值得咱们进修的，就如他的监视操持系统吧，条条相扣，义务到位，既迷信又省力。是如许的：
一、自检；
二、互检；
三、义务人查抄关；
四、小我谈吐关；
五、教员查抄关。
迷信的操持体例魏教员另有良多良多，如“但凡师长教员无能的事，班干部不要干；但凡班干部无能的事，班长不要干；但凡班长无能的事，班主任不干”；又如违规违纪的师长教员要写几百字的申明书、心机病例、法院状告书等等。无不看出他是个睿智的教员。
四、做一个超安康的人
所谓的安康包含心机安康、心里安康、社会顺应能力强。魏教员把他的安康宝贝传给了咱们，即“松、静、匀、乐”。松——身材抓紧；静——心里安好；匀——呼吸平均；乐——表情欢愉。糊口、使命是噜苏的、通俗的。若是咱们不能用一颗泛泛心去看待统统，那末统统给咱们的便是良多的懊恼，若是你能真正贯通这些，那末统统将会变得轻松，懊恼必然会离咱们远去。
最初，仍是用上魏教员的一句话与大师共勉：“糊口不为输，不为上，只为实，看得开，少朝气，平心静气，忍着点，高欢快兴过日子；使命想得深，干的实，不摆荡，不懒惰，不折腾。”
咱们要用平泛泛常的心态，高欢快兴的豪情，快节拍、高效力地多做平通俗凡、实实在在的使命，让咱们享遭到为国度、为公民、为小我、为亲人尽到义务的欢愉。”——魏墨客
此次咱们在新教员培训中配合赏识了闻名教诲鼎新家魏墨客教员的专题讲座，标题标题题目是《若何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告知咱们当好班主任的微妙，听魏墨客的报告、读魏墨客的文章，犹如凝听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感遭到他俭朴的道德魅力与务虚的使命气概，如品香茗、如嚼菜根。乃至冲动的没法入眠，也感遭到了本身的差别。详细心得体味以下：
起首，魏墨客教诲思惟的整体框架是：
一个焦点——育人，和由此天生的本质观、人材观、品德观、教诲观、讲授观、教员观和师长教员观。
二个准绳——民主与迷信，和由此而折射出的教诲、讲授和操持的纪律。
三个同一——社会本位与以报酬本的同一，传统教诲与现代教诲的同一，主体思惟与生长思惟的同一，和由此整合而反应时期精力、夸大以报酬本、增进主体生长、鉴戒与立异相连系的现代教诲思惟。
四个干系——人和社会的干系，人和使命的干系，人和别人的干系，人和自我的干系，和由此扩大开来的富于哲理的思虑。不论任何人，要改变客观全国，都起首要从客观上改变自我、超出自我，方能到达“天人合一”的境地。
五个支柱——以培育自学能力为主旨的学科讲授论，以培育自我教诲能力为主旨的班级使命论，以学会进修为主旨的进修体例论，以养、教连系为主旨的家庭教诲论，以法则与威望相连系为主旨的黉舍办实际，和由此派生的一系列相干的丰硕多彩的独到实际和详细体例。
其次，对魏墨客的措辞的评估：魏墨客教员是位极具道德魅力的人，他有一句话是如许说的：你看别人都是天使，你就糊口在天堂中；你看别人都是妖怪，你就糊口在天堂中。他历来都是站着报告的，不论报告时辰是半天仍是一天；他的面庞一贯是安然安静亲热的，就像在跟你面临面交心；他从不讲何等高深的大事理，也不用甚么富丽的词语，只是谈一些身旁的与糊口、使命、进修有关的大使命，滑稽滑稽，偶然还带着一点点无私的动机，却很有一番见识，让人有听君一席话，胜读十年书之感。因而，你火急地想领会他，靠近他，为他身上的那种难以言说的魅力所接收。不唉声叹气，不浮泛说教，自在中包含庞大的凝集力与传染力，拉近了人与人之间的间隔，把通俗人的人生观、代价观与时期的脉搏慎密接洽起来，是心与心的互换，也是一首爱国敬业的颂歌。魏墨客是个实实在在的人。
第三，魏墨客对教员职业的沉沦，源于教员是最有益于培育朴拙、仁慈、夸姣的职业。带着这份俭朴的豪情，他抛却良多机遇、颠末屡次请求，终究成为一位教员、一位毕生教员，乃至在担负浩繁的行政及兼职使命时都未曾分开三尺讲台。教诲的抱负主义，表此刻教诲讲授中，是那些闪灼人道辉煌的行动：看待犯毛病的师长教员，唱歌、写申明书、做功德、写心机病历，对峙天天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟比赛”、“学会操纵‘边角余料’”等等步履习气的养成，对教诲、对讲授、对师长教员，魏墨客有着实在在实的豪情。
第四，魏墨客对师长教员爱的教诲。自爱爱人的魏墨客，魏墨客爱本身，爱家人，爱别人，出格是爱师长教员。魏墨客爱师长教员，出格是爱那些差生。魏墨客感受差生最不轻易。天天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装腔作势，天天如斯，日日如斯，年年如斯，这须要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，赞助他们进步也应是教员当仁不让的义务。魏墨客对犯了毛病的师长教员，不是简略地加以怒斥了事，而是经由进程让师长教员写心机病历和申明书的体例来进步师长教员的自我教诲、自我操持、自我束厄局促能力。
魏墨客便是如许，他有哲学家的头脑，鼎新家的胆子，迷信家的松散；有儒家的谦逊，有释家的襟怀襟怀胸襟，道家的超脱；有社会勾当家的履历，报告家的谈锋……这统统，成绩了他作为一代教诲家独占的魅力和风采，以一颗泛泛心欢愉地糊口、使命、进修着。
魏墨客的讲座心得体味9
看了魏墨客讲座的录相，我感应传染颇深，感应传染他就像在跟你应答面交心，他不讲艰深的大事理，也不用富丽的词语，只是谈一些身旁的与糊口、功课、进修有关的大使命，滑稽搞笑，很有一番见识，让我深受打动和启发。
我感受魏墨客教诲鼎新胜利的一条履历便是赞助师长教员成为进修的仆人。起首营建师生协作的空气，让师长教员发生“我要进修，而不是教员要我学”的熟悉；师长教员有了主动进修的设法后，实时给师长教员详细的体例指点，如浏览体例、写作体例；师长教员把握了体例后，紧尔后是一系列的自检、互检、他检、师检的查抄系统对师长教员的进修状况停止监视，起到实时敦促师长教员成为仆人的传染打动。
1、教员要建立为师长教员效力的思惟
为师长教员效力，就不能欺压师长教员习气本身，而应高昂钻研师长教员的进修心机、原本的常识程度，领会潜质，以使本身的教进修气师长教员的须要。教员要长于在讲授纲领请求与师长教员的心灵实际之间架桥，要高昂防止分开师长教员心机的此岸国际而只在纲领、课本的此岸国际动头脑，做文章的偏向。
2、以报酬本的迷信手段
在魏教员的教诲思惟中迷信与民主是取胜的宝贝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾临时还不能消化接收，可此次听完报告，在我心底犹如释然开畅，以报酬本的教诲思惟就贯串在魏教员的教诲理念一贯。迷信的手段因此报酬本，魏教员做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏教员是把培育师长教员的自学潜质和自育潜质放在教诲的第一位，重视师长教员的进修和到场历程，这便是迷信，并且是最最通俗而俭朴的'迷信。
魏墨客把自强放在第一位，育人放在第二位，讲授放在第三位。他感受，教员务必要自强，要操持好本身。透过操持本身的心，本领领会师长教员的心；透过走进本身的心灵国际，本领走进师长教员的心灵国际。并且要准确处置大大大大好人和本身的接洽干系。人操持好本身，处置好本身的接洽干系，发明本身的长进心、古迹心、职责感、精采的步履习气，让这些种子抽芽，透过浇灌、搀扶、让它长粗、长大、长壮，成为你本身心灵国际的主旋律，你就有了本身的精力故里，你就守住了本身的欢愉阵地，这是很是有利益的事。
一小我心里的境地修炼得这么高，能把这么多人生事抱负通想透，真是不简略。他对教员职业的由衷酷好，辛劳耕作，勇于立异，更值得我进修。可以也许也许也许也许也许这么说，经由进程这场浸礼，让我污染了本身，从头熟悉了本身，找到了本身人生的坐标。我会以主动悲观的心态来不时充实自我，熬炼自我，超出自我！
魏墨客的讲座心得体味10
在伊滨区率领经心构造下，咱们到伊滨八入耳今世闻名教诲鼎新家魏墨客师长教员的报告，令我有幸遭到一次教诲的浸礼、精力的震动。在与魏教员近间隔的打仗中，感应传染他的举手投足，感应传染他的滑稽、滑稽、活泼的措辞艺术。整整四个小时的时辰很快就曩昔了，会场时而阒寂无声，时而捧腹大笑，凝听他的报告便是一种精力享用。听完魏墨客教员的报告后，感应很深，上面我从感应传染最深的几个方面来谈谈体味：
一、爱岗敬业、守好意田
教诲是一门高尚的职业，是一门不时摸索、享用欢愉的职业。魏墨客教员给咱们做出了很好的'诠释。他不论身兼何职，使命多忙，心中从没分开过亲爱的讲台，从没分开过深爱的师长教员。
而现今社会，各类引诱，四周横流。魏墨客教员给咱们做出了很好的典型，是咱们进修的典型。他倡导的“松、静、匀、乐”四字经，率领教员分开职业束厄局促，在教诲纯正的全国里享用使命的欢愉。我在尔后的使命中，要以魏墨客教员为典型，让“松、静、匀、乐”四字常常驻心间，融入我的一言一行。在使命中，身材要对峙抓紧，心机上要对峙安好，时辰抵抗外界的搅扰；呼吸要平均，使本身对峙抓紧状况；表情要愉快、欢愉，享遭到糊口的欢愉，时辰做好本身的本职使命，守好本身的心里。
二、民主、迷信的操持体例
进修魏墨客，更首要的是要进修他民主操持的体例。从魏墨客的报告中不难让人逼真的感遭到民主是操持之魂。他的民主操持首要表此刻四个方面：起首是建立的办事的看法；第二是和师长教员建立协作的干系；第三是生长每小我的人道和特性；第四是决议打算历程多筹议。在他的班里，大师有事做，事事有人做。每个师长教员都有使命可做，每人管一件事，大师都是实干家，每个师长教员既是操持者也是被操持者。教员教会师长教员干事，不心身材力行，师长教员能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用班主任，会操持的不用事事为之。这类理念真使人震动，又使人佩服。
班级是黉舍教诲讲授使命的下层构造，从必然程度上说班主任作为班级使命的构造者、率领者，是班级操持使命的魂灵，但班主任不能只做师长教员勾当的监护人与峻厉的法律者。在尔后的使命中，我要领会师长教员，尊敬师长教员，信赖师长教员，要安稳地建立为师长教员办事的思惟。在糊口、使命中不论碰到甚么使命，须要做甚么使命，我都要主动地和师长教员筹议，让大师各抒己见，集思广益，配合去把使命做好，缔造一个有凝集力的班级。
同时，不论班级的甚么使命，我和师长教员都当真地迷信地拟定打算，在贯彻落实的历程中做到敷衍了事。有使命，就有监视、查抄。每项使命都要当真地总结、反应，从中总结履历，使咱们班级可以也许也许也许也许也许也许安康、高效地运行。
魏墨客教员用他本身的聪明、宽大奔放和怪异的道德魅力为我上了可贵的一课。在尔后的教诲讲授使命中，我要时辰做到“松、静、匀、乐”，分开职业束厄局促，在教诲纯正的全国里享用使命的欢愉；服膺“守住、守住、再守住”，从底子动身，以求得在“守住”中生长，在“守住”中欢愉，在“守住”中聪明，争当一位优异的公民教员。
魏墨客的讲座心得体味11
11月9至10日，陈建权校长、潘仙奎、蔡凤兰、何龙和我一行五人到盐城市多伦多黉舍到场了全国驰名教诲家魏墨客教诲讲授思惟报告会，9日咱们听了张景浩校长的讲座，10日听了魏墨客的讲座。此中今世驰名教诲家魏墨客师长教员的报告，令我有幸遭到一次教诲的浸礼、精力的震动。在与魏教员近间隔的打仗中，感应传染他的举手投足，感应传染他的滑稽、滑稽、活泼的措辞艺术。整整四个半小时的时辰很快就曩昔了，会场时而阒寂无声，时而捧腹大笑，凝听他的报告便是一种精力享用。他赅博的学问、抽象的比喻、精炼的演说、滑稽的措辞不时激起台下听众的激烈热闹掌声。出格是他的“松静匀乐”，让我深受开导倍受鼓励。
教诲是一门高尚的职业，是一门不时摸索、享用欢愉的职业。魏墨客教员给咱们做出了很好的诠释。他不论身兼何职，使命多忙，心中从没分开过亲爱的讲台，从没分开过深爱的师长教员。而现今社会，各类引诱，四周横流，有的教诲阵线的战友，不甘孤单，经不起引诱，不是去创业淘金，便是转业跳槽。魏墨客教员给咱们做出了很好的典型，是咱们进修的典型。他倡导的“松、静、匀、乐”四字经，率领教员分开职业束厄局促，在教诲纯正的全国里享用使命的欢愉。我在尔后的使命中，要以魏墨客教员为典型，让“松、静、匀、乐”四字常常驻心间，融入我的一言一行。在使命中，身材要对峙抓紧，心机上要对峙安好，时辰抵抗外界的搅扰；呼吸要平均，使本身对峙抓紧状况；表情要愉快、欢愉，享遭到糊口的欢愉，时辰做好本身的本职使命，守好本身的心里。
“松静匀乐”是人生的一种境地：“松”是身心抓紧；“静”是守住心灵的安好；“匀”是呼吸匀畅，公允干事；“乐”是豪情悲观向上。他统统的师长教员和教员都不时服膺这四字。他感受，人要高欢快兴地在世，育人的一个首要内容，便是改变人的苦悲观，欢愉要本身找。有些没法挑选的使命就要放得下。他说，咱们的诞生是没法挑选的，你不能总是想，若是我诞生在省长家那多好啊！这是自寻懊恼。咱们没法在空间上、时辰上挑选，但咱们能挑选一个悲观朝上进步的自我。是的，一样，咱们既然已挑选了教员这份职业，就应守住安好，找准方针，对峙悲观的心态，实实在实地干事，老诚恳实地做人。
松，身材松。师长教员离开黉舍不过便是看看书、写写字、算算题、想一想事，哪有一件是让你绷紧肌肉的？越绷紧肌肉，表情越严重，思绪越不流利，效力越低。让咱们把本身身材的各个器官都抓紧，让二百多块骨头都抓紧，让一百四十亿个大脑细胞，满身五十多万亿个各类细胞全都松上去。
静，心灵静。守住本身心里全国的真善美，主动的、向上的、悲观的真理，苦守、苦守、再苦守，拓展、拓展、再拓展，你就可以也许够也许也许找到了你本身生长的空间，能找到你尽到保存义务的阵地，你就活得有代价，也轻易欢愉起来。
匀，呼吸匀畅。“人间间对性命来讲最可贵的是甚么？”“呼吸”。最要紧、最可贵的真的是最便宜的，当你感遭到一呼一吸得来不易的时辰，当你怀着戴德之心看待一呼一吸的时辰，我敢保障你天天都糊口在戴德当中、欢愉当中。深吸一口吻，感应传染它给本身的心肝脾胃带来的欢愉，您是何等的幸运。
乐，豪情乐。何谓悲观主义者，不是一小我一生风平浪静、不时发家、常常升官就欢愉。真实的悲观主义者应当是在面临人生的波折、患难、冲击时，面临别人的误解、求全谴责、诬蔑时，还可以也许也许也许也许也许也许苦守住心里深处追真向美的阵地，果断不移、悲观朝上进步，那才是悲观主义者。人这一生，实在是教诲一生，最要紧的是教会受教诲者守住心里深处悲观朝上进步的阵地，这是第一身分。大师想一想看，偶然候师长教员测验成绩不好，你疾苦；进步先辈没评上，你难熬。你再想一想不计其数的先烈，为了公民的好处，叛逆了剥削阶层的家庭，抛弃了公民党的高官厚禄，投身反动，陷身囹圉，人家落空的比咱们多多了，但人家苦守住心里深处悲观朝上进步的阵地。
魏墨客教员说：教诲是赞助人养成精采的习气。“说了算，定了干，一不做，二不时，绳锯木断，水点石穿，锲而不舍，养成习气。”“底子教诲就那点事儿，都明大白白、清清楚楚的，尽管往深做便是了。”我起头大白：习气从步履中来，教诲便是培育一种能力，要把教员要师长教员做的事，变成师长教员喜好做的事，教诲既是培育师长教员，也在生长教员。魏墨客教员的教诲便是在通俗中抓大事，在大事中养习气。大事、简略事对峙了，做深了，做到了极致就变成庞大了。我想：教诲如斯，讲授也不破例；师长教员如斯，教员也如斯；使命如斯，做人也如斯。
魏墨客教员民主操持的体例，让我也受害匪浅。从魏墨客的报告中不难让人逼真的感遭到民主是操持之魂。他的民主操持首要表此刻四个方面：起首是建立办事的看法；第二是和师长教员建立协作的干系；第三是生长每小我的人道和特性；第四是决议打算历程多筹议。在他的班里，大师有事做，事事有人做。每个师长教员都有使命可做，每人管一件事，大师都是实干家，每个师长教员既是操持者也是被操持者。教员教会师长教员干事，不心身材力行，师长教员能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用班主任，会操持的不用事事为之。这类理念真使人震动，又使人佩服。上面我就详细来谈谈本身对魏墨客教员民主操持思惟的懂得：
起起首来看办事的看法。作为教诲的实行者，咱们不能只夸大操持者的地位和权利，而要建立为师长教员办事的概念，和师长教员家长一路为师长教员供给生长的精采情况，而不是逼着孩子生长，作为教员要甘为人梯，下降本身的地位，同等看待统统师长教员。我在讲授中，这一点做得不够，偶然我感受本身便是讲堂上的总批示，该是我请求师长教员若何做，而不能从师长教员的角度来斟酌，如许无害师长教员进修的主动性，有损教员在师长教员心目中的典型抽象和动员传染打动。
第二是和师长教员建立协作的干系。教员可以也许也许也许也许也许赞助师长教员找准本身的出发点，阐发师长教员的利益。让每位在班小我中的师长教员都有所作为。赞助师长教员找出本身的好处，须要教员很大耐烦。而身为人师，自古便是“一日为师，毕生为父”，若是最少的耐烦都不，就会损失应有的师道庄严，更会损失师长教员对教员应有的尊敬。我感受光有必然的耐烦是不够的，还要有必然的战略，赞助师长教员生长客观能动性，让师长教员按照本身的生长程度给本身拟定可行性方针。魏教员“赞助孩子生长，别逼着孩子生长”很有事理，之以是教员和家长都感受孩子有逆反心机，无外乎不找准本身的地位，不能为师长教员找到本身的利益，从而不能鼓励师长教员，也就不能很好地生长师长教员。
魏教员民主教诲的第三点是必然要生长师长教员的人道和特性。这里所说的人道，是要回归到人的最真最纯的层面下去。魏墨客举例：爱国爱公民和爱社会，起首要从在家中赞助怙恃做家务起头，晓得爱本身的怙恃，能力谈得上爱国爱公民爱社会，不然是一句废话。若是只是挂在嘴边或是一味喊标语，做做情势底子就不是教诲的初志。以是人道的真善美是请求发明和生长的。生长师长教员的特性是由于特性的生长可以也许也许也许也许也许也许构成差别，而只需差别性教诲或说因材施教能力更大可以也许也许也许也许也许也许地成绩更周全的人材，更好地使师长教员发明本身，同时更好的构成差别性人材。生长特性也是赞助师长教员完成本身代价的有用路子。
魏教员民主教诲的第四点是要多和师长教员筹议。我所懂得的是要和师长教员互换，互换和相同能很好地发明师长教员的优毛病谬误，赞助师长教员找准本身的出发点，从而使师长教员操纵本身的利益为班小我和别人多干事做功德。所谓“义务感是在干事的历程中堆集起来的`”，这类干事的义务感也会赞助别人培育精采的步履习气。互换也得有个原则：不难为任何师长教员，也不纵容任何师长教员。相同请求为师者放下架子，能和师长教员平视看待，能和师长教员坦诚地互换，如许的互换可以也许也许也许也许也许消弭良多不良的进修身分，从而不华侈任何时辰去做有意思的事。当教员的只需勤于和师长教员互换能力进步本身的营业程度，能力生长本身的综合本质，能力针对差别的师长教员因材施教，能力真正做到师道庄严。
魏教员最初夸大民主教诲的三个“守住”概念也给我留下了深切的印象。
魏教员在讲座中提到，教诲要对峙“三个守住”：守住传统的常识，守住新中国的履历，守住本身的好处。要想把这“三个守住”做好，就得先处置三个标题标题题目：“为甚么教？”“教甚么？”“若何教？”。“为甚么教？”这个标题标题题目在差别的时期有差别的回覆，在他阿谁时期的回覆是“为人和社会的周全生长而教”。也便是在现今这个信息时期，咱们要教给师长教员的不只仅是常识，更是一种获得常识的能力，要授之以渔，而不只仅是授之以鱼。此刻的教是为了尔后的不教，是为了让师长教员逐步构成毕生教诲的思惟，做到“活到老，学到老”。至于“教甚么”这个标题标题题目，我国现代就已大白提出，儒家请求师长教员把握六种根底能力：礼、乐、射、御、书、数。而咱们教诲使命者明天的使命是：教人做人干事，教人做贤人做功德，教人寻求真、善、美。“若何教”“若何学”的标题标题题目，咱们的先贤——孔子，早就为咱们解答好了“有教无类，因材施教，寓教于乐，讲授相长”，“学乃至用、学而时习（温习、操练）、按部就班、锲而不舍”。魏教员对此持肯定立场，并说“现代如许，此刻如许，再过一万年，一个字也不改变。”咱们教不好、学不好，便是在履行落实这十六字上出了标题标题题目，便是不守住传统的常识，便是抛弃了底子。
二、要守住新中国教诲的胜利履历，应当喊响两句话，“一是中国教诲了不得，二是中国教诲有标题标题题目”。咱们用全国1%的经费培育了全国18%的人材，这本身就很了不得；美国人均教诲经费乃至到达了中国的100倍，但他们在逃的罪犯却仍在不时增添，这也可以也许也许也许也许也许反证咱们教诲并没失利，咱们教诲人不能本身给本身处置的古迹泼脏水，不能妄自肤浅，不能忘了本，丢了根。实在，当然美国教诲很了不得，美国教诲也真有标题标题题目，要有如许的熟悉和立场。咱们不能在一帮迷信本国的海归的谈吐中丢失了本身。新中国建立以来，咱们培育了良多名师，对峙了爱国主义、周全生长、德育优先、重视双基、增强实际、少讲多练、协作协作、尊师爱生等教诲看法、教诲思惟，这些咱们必然要守住。
三、守住本身的好处。咱们还要守住本身的好处，此刻爱倡导深思，深思当然不错，如不重视，深思过量或不妥，倒不知本身从何而来，将去何方？可以也许也许也许也许也许也许还丢失本身，丢失标的方针。因此，在深思时，“不如多正思，多回想本身的利益、好处、闪光点，对峙寻觅并猛攻这些利益，将本身的利益扎根结壮，做大做强，做到根底深挚，枝繁叶茂，便会布满朝气与活气”。到这时辰候，你不立异、不鼎新也是不行的。根底深挚了，想不长出新叶都不行，想不收回新枝也不行。这时辰候你便会发明，岂但你布满了朝气活气，统统教诲家的根也是一样的，由于这些都是最根底的，教诲纪律和履历是一致的。以是，魏墨客便请求盘锦的教员必须在讲堂上找出二十个以上的利益和洽处，并对峙下去，而不能自大。哪怕是年级倒数一、二名的孩子，也要让他们本身找到利益，建立他们的自傲心，他们在自傲后，也就改变了，生长了，变得优异了。因此，咱们要紧紧守住泛泛心。用过日子的心态抓教诲，扎结壮实，高欢快兴，好好过日子。
魏墨客教员用他本身的聪明、宽大奔放和怪异的道德魅力为我上了可贵的一课。在尔后的教诲讲授使命中，我要时辰做到“松、静、匀、乐”，分开职业束厄局促，在教诲纯正的全国里享用使命的欢愉；服膺他民主操持的体例，统统为了师长教员。教诲作为一门迷信，育人成才更是一种精摹细琢的艺术，在使命中只需讲迷信、讲立异、讲艺术，能力培育出顺应社会须要的高本质的人材来。在尔后的使命中，我将不时多进修进步先辈履历，连系本身，不时改良，不时进步，主动摸索，长于总结，使本身的使命程度不时进步。
魏墨客的讲座心得体味12
凝听了魏墨客教员“给青年教员的倡议”的讲座。听后，我最深受开导便是一个字——“爱”。
爱教员职业；爱师长教员、爱咱们的班小我；爱本身的身材。
一、爱教员职业——“守住心灵的安好”
作为一位青年教员，咱们的路才方才起头，必须一贯对峙主动的糊口立场，对峙对社会使命的高度义务感，把使命看成古迹来做。总的来讲便是平心静气地看待统统，脚结壮地的做好本身的本份，要有爱。
二、爱师长教员、爱班小我——“享用尽责的欢愉”
只需你满身心的爱本身的师长教员、爱本身的班小我，你就可以也许够也许也许从中享用尽责的欢愉。魏教员说：“要把师长教员看做一个弘大的.全国；把班级看做一个弘大的全国；不论何等调皮的师长教员，只需咱们走到他们的心灵深处，那边都是一个弘大的全国。更不能去讨厌他，讨厌他。”
在守住了心灵的安好的底子上，要不时地拓展阵地，不时地重新的角度看待教诲古迹。把师长教员看做一个弘大的全国。简直，教员面临的是特别的教诲工具，一个个布满性命活气的孩子，他们是生长中的人，又是具备客观能动性的人。
三、爱本身的身材——“养成健身的习气”
咱们良多教员常常自认还年青，安康得很，并以此为回避健身的捏词。作为青年教员，既要尽力使命，又要重视本身的身材，关爱本身的安康，万万别透支性命。那末咱们就要进修魏教员和师长教员一路跑步，一路做操，一路勾当。对峙不懈！
从魏教员的话中使我进步了对教员这一职业的熟悉，进步咱们的教诲讲授程度；使我深深熟悉到咱们对孩子们要有爱心、耐烦、热情、诚恳；须要咱们自负、自爱、自重、自傲，只需如许，咱们能力甘于贫寒，甘为人梯；只需如许，咱们能力感遭到使命的欢愉，为人的坦诚。用平泛泛常的心态，高欢快兴地豪情，在平通俗凡的岗亭上开高兴心的使命。
总之，此次进修是我学到了良多，作为一位年青教员要进修的工具还良多，路子也很长，我要抓紧时辰堆集，不时吸收常识养分，多给本身充电，尽快生长。
魏墨客的讲座心得体味13
魏教员讲座因此“民主讲授”为主题睁开的，我在听后颇受打动并深受开导。感到良多，现清算以下：
一、魏教员民主教诲的第一点是建立为师长教员办事的概念。是指咱们作为教诲的实行者，不能只夸大操持者的地位和权利，而要建立为师长教员办事的概念，和师长教员家长一道为师长教员供给精采生长的情况，而不是逼着孩子生长，作为教员要甘为人梯，下降本身的地位，同等看待统统师长教员。我在讲授中，这一点做得不够，偶然我感受本身是四十年熬成婆，该是我请求师长教员若何做师长教员，而不能从此刻我做师长教员时的心态去思虑教员该若何束厄局促本身的步履，如许是不是无害师长教员进修的主动性，有损教员在师长教员心目中的典型抽象和动员传染打动。
二、魏教员民主教诲的第二点是赞助师长教员找准本身的出发点，阐发师长教员的利益。让每位在班小我中的师长教员都有所作为。赞助师长教员找出本身的好处，须要教员很大耐烦。而身为人师，前人就有“一日为师，毕生为父”的感应，这是师道庄严。若是最少的耐烦都不，就会损失应有的师道庄严，更会损失师长教员对教员应有的尊敬。这一点我很有感应，刚走上使命岗亭时，我是不甚么耐烦的，厥后起头会由于一道标题标题题目为师长教员讲授五遍乃至十遍，博得了师长教员的信赖和对我这门学科的乐趣，最初师长教员用四所中学平行班平均分第一位来报答我的耐烦。此刻，我感受光有必然的耐烦是不够的；除有充足的耐烦，还要有必然的战略，赞助师长教员生长自立能动性，让师长教员从本身的生长程度来给本身拟定可行性方针。魏教员“赞助孩子生长，别逼着孩子生长”很有事理，之以是教员和家长都感受孩子有逆反心机，无外乎不找准本身的地位，不能为师长教员找到本身的利益，从而不能鼓励师长教员，也就不能很好的生长师长教员。
三、魏教员民主教诲的第三点是必然要生长师长教员的人道和特性。每小我都有神驰真善美的欲望和请求。当咱们主动发明师长教员这些欲望和请求，并咱们赞助师长教员生长这些欲望和晋升这些请求，也就天可是然的晋升师长教员的品德。这里所说的人道，是要回归到人的最真最纯的层面下去。魏墨客举例：爱国爱公民和爱社会起首要从在家中赞助怙恃做家务起头，晓得爱本身的怙恃，能力谈得上爱国爱公民爱社会，不然是本末颠倒。若是只是挂在嘴边或是一味喊标语，做做情势底子就不是教诲的初志。以是人道的真善美是请求发明和生长的。生长师长教员的特性是由于特性的生长可以也许也许也许也许也许也许构成差别，而只需差别性教诲或说因材施教能力更大可以也许也许也许也许也许也许的成绩更周全的人材，更好地使师长教员发明本身，同时更好的构成差别性人材。生长特性也是赞助师长教员完成本身代价的'有用路子，以是说生长师长教员的人道和特性是民主教诲的和洽表现。
四、魏教员民主教诲的第四点是要多和师长教员筹议。我所懂得的是要和师长教员互换，互换和相同能很好的发明师长教员的优毛病谬误，赞助师长教员找准本身的出发点，从而使师长教员操纵本身的利益、发挥本身的利益为班小我和别人多干事做功德。所谓“义务感是在干事的历程中堆集起来的”。这类干事的义务感也会赞助别人培育精采习气的步履习气。互换也得有个原则：不难为任何师长教员，也不纵容任何师长教员。相同请求师者放下架子，能和师长教员平视看待，能和师长教员坦诚不公的互换，如许的互换可以也许也许也许也许也许消弭良多不良的进修身分，从而不华侈任何时辰去做有意思的事。当教员的只需勤于和师长教员互换能力进步本身的营业程度，能力生长本身的综合本质，能力针对差别的师长教员因材施教，能力真正做到师道庄严。
魏教员最初夸大民主教诲讲授的履历总结应为三个局部：1、做好打算，2、监视查抄，3、总结反应。
以是我要在讲授中不时的进修总结，用学到的常识和堆集的履历不时在教诲讲授中查验，已尽快的晋升本身，使本身成为一位优异的教员。
魏墨客的讲座心得体味14
作为一位下层小学教员，我之前有幸亲耳凝听过今世闻名教诲家魏墨客师长教员的讲座，也曾看过他的良多著述，他以自我切身履历的诸多事例，深切浅出地为咱们论述了他主动悲观的糊口立场和他全新的教诲理念，魏教员那滑稽滑稽的措辞、恬澹安然安静的心态、淡定自在的处世哲学、赅博深挚的常识、看似简略而又独具特点的讲授、操持气概一贯接收、震动、影响着我，犹记得，那时他的报告使咱们在座的每位教员都享遭到了一顿洗澡心灵的阳光大餐。
一、悲观向上、建立庄严
魏教员说：“人就应欢喜的在世，肯定好自我的舞台，碰到甚么使命都不要焦急上火，别给自我挖圈套，绑缚自我。”
在平实的日子里，总有如许那样的烦懑意，因而乎，有良多人在不时的诉苦，诉苦糊口，诉苦别人，诉苦运气……时辰就在诉苦声中不时的溜走。人不能请求情况来顺应自我，只能让自我顺应情况。
先顺应情况，能力改变情况。应答咱们没法改变的近况，咱们惟有能改变的便是自我的心态，多改变自我，少诉苦情况，以主动的配角应答糊口。他的这一概念使我马上从猜疑中摆脱了出来，我常常会为师长教员的不进修而诉苦，但魏教员让我大白了攻讦与赏罚也要走进师长教员的心灵，由于攻讦与赏罚的方针不只仅仅在于让师长教员惧怕，而在于建立起师长教员的庄严。
一个有庄严的人是不须要高声呵叱的，一个眼色、一个表示就可以也许够也许也许够也许处置标题标题题目，终究要让师长教员对你是又爱又敬又怕才是一个及格的教员。而受师长教员爱好是胜利的首要身分，悲观宽大则是受人爱好的首要前提。也信赖只需咱们捧着一颗朴拙的心看待每个师长教员，咱们肯定会收成竭诚的豪情。善待师长教员便是善待自我。
二、用民主迷信操持
咱们每小我自我的潜力是无限的，做好使命的关头是做到民主与迷信。魏教员说：“我不会教书，是师长教员教会了我若何教书;我不会操持班级，是师长教员教会了我操持班级。”这句话听起来很谦善，实际上道出了真理。“体例总比坚苦多”，使命中作为班主任，咱们便是要充实操纵民主，遇事多和大师筹议，做个故意人，标题标题题目就变得轻易处置。
“通俗师长教员能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”，充实变更师长教员的主动性，是对民主的迷信诠释，操纵到讲授上、班级操持上便是要同师长教员大众筹议。一个班大众要做到“大师有事干，事事有人干，不时有事干，事事偶然干”。迷信的支配与调剂、迷信标准的轨制变更了全数职员的主动性，激起了人的.潜能，增添了小我的凝集力，使命成果不可思议。
其次是要信赖师长教员，魏教员说：“一位好教员，务必永远信赖自我的师长教员，不论何等笨的师长教员，头脑里实在都埋藏着无限无尽的潜力。实际上，不是师长教员头脑里贫乏资本，而是咱们贫乏勘察这些资本的潜力。
”全国并不贫乏娟秀，贫乏的是发明娟秀的眼睛。咱们教员若因此宽阔的襟怀襟怀胸襟来容纳师长教员，以竭诚的爱心来暖和师长教员，以民主、同等的立场来尊敬师长教员，以关切、信赖的交谊来懂得师长教员，使师生糊口在一种彼此懂得、尊敬、关切、赞助、体谅、信赖的协调空气中。那末师长教员就会亲其师而信其道，自我就会简略一些，就会对师长教员，对家长，对黉舍，对自我交上一张对劲的答卷。
三、戴德社会、专心育人
他一贯向咱们转达如许一个糊口立场：身材抓紧、心灵安好、呼吸平均、豪情欢喜，简称“松、静、匀、乐”。他告知咱们要对峙做好糊口中“通俗兵士”，不攀比、不折腾，脚结壮地做好每件大事，用戴德的心态看待自我的糊口情况，回想起曩昔吃不饱，穿不暖的时期，更得戴德此刻，就会感到传染此刻的糊口是一种享用。这让我感悟到“松、静、匀、乐”不只仅是做人的一种心态，也是一种广漠的襟怀襟怀胸襟，更是人生的一种境地，应答糊口，平平是真，平平是金。
以一种欢喜的心态看待天天。不论内部情况若何样，延续自我一颗真我的心，从天天的细节动手，从改变自我做起，能力顺应情况，从而使情况朝着如人意的方面改变一丝，改变一毫。想来，心态对一小我的生长、糊口真的很首要，必须要少一些诉苦，主动应答实际，活好当下的天天。
“宠辱不惊，看庭前花着花落;去留有意，望天空上云卷云舒”，“不以物喜，不以己悲”。“松、静、匀、乐”不是碌碌有为，它是完成心中胡想的一种安康体例，有了它，胡想不再因外界的引诱而短命，有了它，进步的方针更清楚，处置标题标题题目的思绪更开放，有了它，身心同一，搭配起来气力更壮大。
同是三尺讲台，魏教员却能做的如许有条有理，有滋有味，他以丰硕的人生沉淀、深挚的的文明秘闻、丰硕的讲授履历、精深的操持艺术深深服气了我，更以那高尚的道德魅力深深传染着我、开导着我，是我进修的表率!
魏墨客的讲座心得体味15
此次的名师光盘时旁观魏墨客的讲座，好久之前就传闻过魏墨客，明全国战书有幸听了魏墨客教员的讲座，让我进修到了良多常识，记得刚起头使命的'时辰，感应传染教员这个职业应当很轻松，天天上好课就行，可是此刻的我感受教员这个职业实在会不自发的给人构成一种压力，天天都感遭到身心怠倦，经由进程旁观魏墨客的讲座，从中体味到了魏墨客对教员这一职业的酷好和他对教员这一职业的享用。
在糊口和使命中咱们常常会听到良多在不时的诉苦，为甚么不会改变一下本身的思惟体例呢？也许会让本身高兴良多，听了此次讲座，让我的表情释然开畅，看待每件使命都要从多方面停止思虑，让大事化小，大事化了，看待任何使命都要对峙一颗泛泛心，看待师长教员要有更多的宽大，在尔后的使命、进修和糊口中，让本身在使命中找到欢愉，学会享用糊口，享用使命。
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