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黉舍校本勾当总结(合集15篇)
总结是在一段时候内对进修和使命糊口等表现加以总结和归结综合的一种书面资料，它能使咱们实时找出毛病并更正，让咱们来为本身写一份总结吧。总结若何写才不会流于情势呢？以下是小编搜集清算的黉舍校本勾当总结，但愿对大师有所赞助。
黉舍校本勾当总结1
邻近期末了，咱们的良多使命也靠近了序幕，小我备课便是浩繁使命中的一项。它是前进教员教诲讲授程度，坦荡教员讲授思绪的极好门路。为了能使此后的小我备课做得更好、做得更有用，有须要将曩昔的半年加以总结。
起首，开学初咱们就拟定了其实可行的小我备课打算，并在第一次勾傍边当真地加以贯彻，保证了英语构成员对本学期小我备课勾当的全部领会和精确熟悉，也为小我备课勾当的顺遂睁开供给了保证。
接着，在每次的小我备课勾傍边，咱们自动地根据操纵法式予以贯彻。沈教员是一位方才接办英语讲授的转岗教员，为了赞助其尽快生长，本学期，咱们曾前后三次操纵小我备课的体例对其停止跟踪指点。起首，由其本身经由历程研讨先生、研讨讲义、研讨教参，设想一堂课，而后再由教研组的教员从讲授目标简直立、重难点的把握、讲授体例的挑选、讲堂勾当的操纵等停止互换与研讨，最初再由本身对教案停止点窜完美。最初，大师一路来观赏这堂课，并在课后停止实时的执教者小我深思与别人点评。经由历程这一勾当，沈教员的讲授程度有了突飞大进的前进，遭到率领和共事的分歧好评。
对年青教员，不只授与充实熬炼的机遇，还为他们缔造进修的条件。进入总温习了，为了前进温习道德和讲堂的有用性，咱们备课组又让有多年讲授履历的教员筹办了一节温习课。一样颠末备课组的小我互换预会商此后，停止了观赏、深思、课后点评等一系列教研勾当。这一勾当的睁开，再次显现了小我的气力，显现了教研组的伶俐，更对年青教员起到了树模和引领的感化。
本学期，在小我备课勾傍边，咱们除重点在讲堂讲授上停止了遍及的商讨以外，根据开学初的打算，咱们还停止了先生杰出课前筹办习气的.培育，撰写讲授案例，若何上好温习课等多项教研勾当。
半年来，小我备课让咱们有了更多的收成。这些勾当，不只增进了年青教员的生长，经由历程互换，也极大地前进了其余教员的营业才能和现实认知程度，增进了教员向专业化的标的目标生长，加倍黉舍英语讲授使命的顺遂睁开供给了保证。
不过，小我备课的情势另有待于商议，还能够或许更多样一些，更活跃一些。使教员们在高兴、愉悦、合作、合作中休会教研带来的成功与欢愉，这也是咱们此后极力的标的目标。
黉舍校本勾当总结2
一学期以来，我校在乡中间校的间接率领下，牢牢遵守教诲主管局部的支配，以课改测验测验为契机，深切策动全部教员遍及到场，自动到场教科研使命，以教科动员教研，扎结壮实地睁开教研勾当，引领教员专业生长，现作出以下总结
一、以教科动员教研，引领教员的专业生长
本学期，我校牢牢环绕 中小学讲堂讲授跟尾 和 小先生本质教诲生长评估研讨 两上课题睁开教诲科研使命，以这两个课题为切入点，引领教员遍及到场，每位教员有本身的研讨专题，写出研讨打算，按期构造教员现实进修，以现实指点现实、接纳案例阐发、课题中期小结、讲授深思、论文撰写等多种情势睁开遍及的研讨，让教员从现实上获得充实，从理念上获得更新，并经由历程各类情势的外出培训进修、外出听课、外出研讨，前进教员的综合本质，斥地教员的视线，增进泛博教员的专业生长。
二、按期停止集合教研，为教员成立研讨平台
为了把教研使命落到实处，我校每周按期构造集合教研勾当、分学科、分时候、分地址停止。教研勾当情势多样，集合现实进修，领会教研静态;旁观优异讲授录相，并停止会商评析，取人之长，补已之短;开设讲授研讨课，集合评课，商讨讲授中存在的标题题目，鞭策讲授履历。由于有了这些平台，教员能够或许展现处人风度，也能够或许发明本身的缺乏的处所，有代价的履历得以奉行、研讨，不完美的.处所得以改良，黉舍教研空气较浓。本学期我校共开设语文教研课15节，数学教研课13节，英语教研课5节。增进了讲授研讨的实效性。
三、抓讲授惯例办理，前进教诲讲授道德
在讲授办理中，咱们力图向办理要道德。成立讲授道德监控与评估轨制。按期查抄教员教案及功课点窜环境，发明标题题目实时反应并停止跟踪查抄，期末对教案停止归结清算，按学科、年级分类，存入黉舍教案资本库，并评比出优异讲授设想，赐与嘉奖。
规范平常巡课轨制，按时巡课与不按时巡课相连系，实时领会教员讲授前沿静态。成立排闼听课的轨制。不按时放工听课，与执教教员配合商讨存在的标题题目，增强对讲授使命的办理，增进讲授道德的前进。
落实年段平常互听课轨制。请求以年段教研组为单位，教研组长担负催促，每位教员起码听6节本学科教员的常态课，增强互动互换，到达彼此扬长避短的目标。
四、抓拿手生培育，鞭策教研功效
先生的拿手方面的生长，是展现教研功效的一个首要渠道。我校紧抓拿手生培育，开设了 文学社 书法乐趣小组 数学思惟乐趣小组 品级二讲堂勾当，鼓动勉励先生自动到场，睁开丰硕多彩的勾当，变更了先生进修自动性，增进了先生的周全生长，稠密了黉舍的教研空气，丰硕了先生的课余糊口。本学期，我校先生任壮、王珂在县作文大赛中获一等奖，五年级先生王珂所写作文在古代家长杂志颁发。拿手生的培育，稠密了黉舍的进修空气，丰硕了先生的课余糊口，鞭策了黉舍的教研功效。
五、开设教员服装服装服装服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net，增进履历互换，前进教诲讲授道德
为了充实阐扬主干教员的树模引领感化，动员泛博教员到场教研，遍及前进全校教员教研程度，我校为主干教员成立平台、按期开设教员服装服装服装服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net，让优异青年的前进前辈教诲讲授功效(教后深思、案例阐发、讲授漫笔、教诲感悟)在服装服装服装服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net上停止互换，让前进前辈履历得以奉行，以点事面，增进配合前进，同时，评比出最好履历赐与嘉奖，充实变更教员们的自动性，增进教诲讲授道德的前进。
以上是我校一学期以来的教研使命回首，在此后的使命中，咱们将阐扬利益，改良缺乏，以教研为先导，持续极力让教诲讲授使命更上一个新台阶。
为使本身不时前进教诲现实和学术程度，增强常识更新才能和教诲讲授才能，从各方面不时完美本身，前进本身综合本质，不时顺应新期间教员培训和教研的须要。特拟定了小我研修打算，内容以下：
一、研修目标
在讲授中不时进修，当真思虑，频频现实，前进营业才能，熬炼专业精力，丰硕讲授伶俐，构成讲授气概。自动睁开校本教研，真正成为乡村讲授的营业妙手。
二、研修打算
1、勤于进修，成立毕生进修的观点。 对峙不懈地学，成立毕生进修的观点。 多渠道地学。要做进修的故意人，在册本中进修，进修政治思惟现实、教诲讲授现实和各类专业常识，增强本身的现实沉淀;也要在 无字处 进修，进修别人高贵的师德涵养，丰硕的讲授履历，以到达扬长避短的目标。遍及地浏览各类无益的册本，进修各类范畴的常识、手艺，出格要进修古代信息科技，不时构建、丰硕本身的常识布局。
2、安身讲堂，长于思虑，在现实中根究、感悟。讲授使命中停止讲授深思。深思本身讲授理念，深思讲授的现实功效。根究成功的讲授情势，思虑教诲讲授的现实标题题目，现实与现实连系的标题题目。
3、晋升营业，乐于动笔， 扬长补短。增强根底功的操练。天天对峙动笔，君子先正己，育人先育己。不时丰硕本身的。转化为讲授的能源之源。
黉舍校本勾当总结3
一、校本教研的根底思绪
教员的生长既不是一挥而就的，也不是永久稳定的，它须要不时的进修、教研和立异，唯其如斯，才能有壮大的能源和潜力，为此，咱们提出了“以校本教研为平台，以课题研讨为撑持，以大专院校为赞助，以校本培训为中间，在教诲讲授鼎新现实中停止目标打算，个体打造，分条理鞭策的根底思绪。
二、以讲堂讲授为底子，停止校本教研。
现实进修必须与现实操纵相连系本领有性命力和生长性。作为黉舍教诲从教诲观点、讲授步履的改变到先生进修体例的变更，都应首要反应在讲堂讲授上，分开了讲堂讲授现实勾当，这些就只会逗留在步履上。是以，咱们把教研勾当落其实讲堂讲授中，做到“特点标题题目专题研讨，学科标题题目互动研讨，难点标题题目攻关研讨”。颠末一年的测验测验，咱们慢慢走进了课改的空间，并进一步以“现实新课程”为主题睁开教研勾当，夸大教员要在本身的讲授现实中做出富有实效性的研讨来。
（一）以教研组为单位，睁开每师一课组级教研和年组级培训勾当。
“每师一课”是一项面向全部教员的讲授研讨勾当，咱们以教研组为单位，由教研组长担负。请求每位教员在组内上一次讲授研讨课，每节课都要履历小我会课、彼此观课，评课互换的历程。在此底子上，各教研组推出一节典范课例在全校集合展现，大师配合研讨。咱们下发了“每师一课反应表”，包罗观课记实、评课定见、深思倡议等几个内容，每听一节课，教员都当真填写反应表，根据本身的懂得和判定写下深思。如许，“每师一课”的勾当不只使上课人获得了现实、熬炼和展现的机遇，也使泛博观课教员从另外一个角度深条理地融入到研讨历程中，全部教员都能站在差别的地位对讲授现实获得自我怪异的研讨休会。出格值得一提的是，教员们以教研组科研课题为首要研讨内容，经由历程讲授现实，进一步对课题做出新的思虑，获得良多活跃的研讨功效。比方二年纪学《抛硬币》一课。“每师一课”使泛博教员慢慢把教诲科研转化为平常的讲授步履，最大限定地变更起每位教员的研讨自动性，在活跃的现实互换中做出了深切的思虑。此中梁一、宋坪、李青、周淑贤、季国毳等教员所撰写的论文别离在教诲刊物和测验测验通信上颁发。这类前进型教研勾当，极大地变更了教员们的课程研讨和缔造热忱，让她们感遭到普通的岗亭包罗着丰硕的艺术与伶俐，最间接、最无力地鞭策新课程的实行。
（二）与研讨生、大先生停止“合作服装服装服装服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net”
校本教研咱们首创了一种独具特点的教研体例，即与研讨生、大先生睁开“合作服装服装服装服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net”勾当。在每师一课的底子上，推出几节具有研讨代价的课，请西南师大博士生、大先生来听课、评课，停止点评，与教员间接对话，或停止现场争辩。大师连系讲堂讲授的实例从理性、理性等各个层面进入深切商讨，经由历程现实与现实磨合碰撞，教员们为本身的教诲现实寻觅现实根据，大先生们也能从详细课例，领会到讲授一线的现实信息。能够或许说，与大先生的对话到达了勾当两边的共赢，使课改测验测验从现实到现实两个层面获得丰硕与生长。
（三）课题与课改接轨，使校本教研，向纵身生长。
现已斥地“伶俐玩”“儿童剧”“射击”“脑功效斥地”等八门课程，对校本课程的研讨，咱们已走在全省的前线。科研使命和课改使命无机连系，使咱们感遭到1+1〉2，咱们走出了一条科研和课改接轨之路。现以三次勾当为例：
20xx年4月吉林省新课改现场会，在我校设现场，我校以课题带课共13节课，此次勾当咱们改变了以往的勾当体例，起首在各个课题组内停止科研课题宣布会。承当课题的首要担负人将课题选题来由，现实假定、研讨内容、研讨体例等方面从头停止论述，让教员们进一步领会和懂得所到场的课题。其次研讨若安在讲堂上改变讲授步履，最初拟定讲堂讲授设想。全部历程丰裕着研讨现实、融入理念，存眷先生的研讨空气，咱们在观课时发明教员的脚色变了，凸起了以先生生长为本的大旨：教员的教是为增进先生的学。每节课都博得了预会率领的好评。
20xx年9月我校又到场了吉林省讲堂讲授鼎新研讨勾当，在勾傍边我校以“玩，是本质教诲的摇篮”为主题做了出色的讲话，同时展现两节佳构校本课程，获得了率领的高度评估。把玩作为一种教诲情势，作为一种课程形状，遵守儿童身心生长纪律来实行本质教诲，并使之贯串于课表里，能够或许说，这是一个新的试探。
20xx年11月我校以“构建丰硕化黉舍研讨”为题停止开放，“丰硕化黉舍”是为儿童教诲供给丰硕多彩的教诲内容，矫捷多样的教诲体例，合适互动的教诲环境，自力自立的进修时空，如许更合适儿童的乐趣、喜好和心思须要，为儿童特点潜能、生长怪异的缔造力缔造了条件。丰硕性教诲以儿童欢愉勾当、自动到场、商讨缔造为首要进修体例，这对培育儿童的的立异精力和实行才能有着自动增进的感化，此次勾当触及七个学科，9个版本讲义，总计36节课。连系先生现实，国度和处所课程相连系，开设40分钟、30分钟、20分钟课时的课。咱们还支配了以班级为单位的童星风度展现，如许面向全部先生，勾当范畴遍及，低年级以勾当为主，高年级以才艺展现，让每位同窗在差别层面上获得成功的愉悦。
20xx年下半年，咱们接管了教员生长型黉舍的理念。将校本教研的思绪拓宽了，对校本培训的情势停止了研讨。
三、构建以报酬本的校本师培情势，鞭策教员专业化生长。
（一）以校为本，构建教员专业化目标。
教员专业化目标从现实性目标、根底性目标、条理性目标三个方面拟定，详细讲：
现实性目标分三个方面
（1）教员专业化要顺应中国教诲古代化的步调。
（2）教员专业化要顺应新课程鼎新的须要。
（3）教员专业化要顺应黉舍外部的教诲讲授鼎新与立异。
根底性目标从专业常识方面、专业手艺方面、专业情义方面停止细化分化。
条理性目标分红三个条理的教员即斥地型教员、顺应型教员、转化型教员，咱们又将这三个条理的教员从常识、手艺、情义三个维度停止细化分化，应当说，培育目标凝集了我校教员群体伶俐，颠末半年多的现实，咱们以为它比拟周全、比拟归结综合、比拟集合地反应了新世纪对教员的客观请求，它轻易被教员接管，它能够或许成为教员心中永久的航标，指点教员不时前进，超出自我、超出目标。
（二）以师为本，指点教员停止自我生长。
教员要自我生长，起首要熟悉自我，找准地位，定好标的目标，才能走向成功。在工程启动式后，咱们在全校规模内睁开了“自我画像”“糊口生计设想”勾当，在这个勾傍边，泛博教员对本身的人生停止了一次深条理的思虑，并且有用降服了各类外界的搅扰和情势主义的惯性，当真地总结了本身的使命成败，对会后的人生轨迹停止了比拟迷信的设想。
（三）成立条件，为教员的成才插上奋飞的同党。
1、搭建进修的平台，更新教诲观点。
课程鼎新将浩繁前进前辈的教诲思惟、教诲理念间接到场到教员的职业糊口中来。进修、更新讲授观点，用前进前辈的思惟武装脑子，是顺遂鞭策课改的条件和保证，若何真正变更教员进修的内驱力，若何真正前进教员进修的效度？咱们以为，传统的灌注贯注式进修，逼迫性进修已严峻滞后于课改的须要。从内容上讲，教员的进修应具有自立挑选性；从情势上看，教员的进修要冲破单一的看书作条记，要用丰硕多彩富有魅力的情势吸收教员。从目标上讲，进修的终究目标是为了开导教员构成新的思虑，并在自我思虑中获得生长。基于以上的熟悉，咱们极力为教员搭建进修的平台，增进教员的自我生长。
（1）划定性进修与挑选性进修相连系，使进修成为教员的自立须要。为了使教员们进一步尽快领会课改的相干现实，区教诲局向泛博教员推介了两本讲义课改专著，黉舍为每位教员实时采办。与此同时，咱们更夸大每位教员基于本身须要停止有挑选地进修。不能否定，教员的讲授程度、现实程度、使命研讨的乐趣都不尽不异，这也是每位教员个体怪异性的活跃表现。也正因如斯，他们须要差别内容、差别条理的进修，咱们与长春市教诲学院、吉林省教诲学院、华东师大获得接洽，为教员采办册本。一年来，咱们为教员购书千余册。此刻年级组内除同一的进修专著外，教员们手上还具有本身喜好的册本，大师的册本在组内“资本同享”，使进修的深度、广度也获得了进一步拓展。黉舍兼顾与西南师大教科院接洽开设研讨生课程班，黉舍有23名教员既将毕业。
（2）睁开“对话”勾当，增进教员互动进修。
自课改使命启动以来，我校构成了本身怪异的校本培训系统，出格以“对话”勾当为一大特点，咱们进一步为教员们缔造各类对话互换的机遇，增进教员在互动中激活思惟，深切思虑。
黉舍前后聘省内专家来校停止对话互换，象马云鹏、潘景峰、周国涛、张向葵、尹爱青、黄向茹、张华等。操纵各类学术年会、研讨会、培训会的机遇与来自天下各地的课改专家停止了零间隔漫谈，配合分享了课改中教员们的`休会、故事和猜疑。
屡次“对话”勾当的成功停止，让咱们在繁忙中也尝到了长处，教员经由历程与差别专家面临面的互换，收成了差别的信息，并能在思惟的碰撞中获得熟悉上的融会，从而进一步建构出属于本身的现实内在，更新了教诲观点，改变了教诲思惟。
黉舍操纵校内资本，停止信息手艺的高等培训等勾当。这些勾当的睁开使教员，在全市的营业程度测试时，自在招考。
（3）睁开分条理拜师勾当，增进教员生长。
讲授老手拜主干教员为师，主干教员拜校内教员及社会上的着名人士为拜，有的教员双层身份，增进教员不时进修、不时总结、不时教授。
四、综合评估，机制做保证。
为把综合评估落到实处，咱们从四个方面停止了鼎新测验测验。
1、拟定校本教研轨制，并严酷根据轨制停止历程考评。
2、教员的综合评估，偏重对教员的科研本质的评估，以教员专业本质生长目标的维度来设想评估系统。
3、重历程性与生长性评估。
拟定讲堂讲授评估。其次评估历程中要作到几个连系，自评与他评相连系，正视教员的自我评估和对讲授所停止的深思；构造教员小我评估讲堂讲授，成立先生、家长评估轨制，定量与定性相连系。最初，成立鼓动勉励轨制，比方：目标鼓动勉励、义务鼓动勉励、豪情鼓动勉励、功效鼓动勉励等轨制，以此来增进教员的配合生长，如许把黉舍的考评轨制与嘉奖轨制停止无机连系，一方面临每个教员个体停止纵向对照。根据其在小我生长打算中的前历程度巨细对其停止嘉奖，以此鞭策教员小我纵向生长；另外一方面，对全部教员群体停止横向对照。根据与其余教员在合作与合作历程中所获得的成就巨细来对小我或小我停止嘉奖，以此动员教员全部的配合生长（美术组、二年组嘉奖电脑）
4、成功萍踪，自我评估。
增强深思熟悉，前进深思才能也是教员专业生长的首要门路，成立教员成功档案袋，便是教员对本言教诲讲授使命的深思。档案袋中有教员糊口生计设想，有按期总结，有自画像，而后按本身保留的内容分红各栏目，比方：自学书屋、肄业斋、探学空间，试探足迹，科研记事，丰产园林，师生情等，教员的经心设想，有的教员另有电子档案袋。
咱们的共鸣：咱们睁开各类教研勾当，其目标是教员获得专业生长，让教员的代价获得升华，这是先生生长、黉舍生长、教诲生长的潜力。
黉舍校本勾当总结4
本学期，根据期初校本课程讲授打算，在黉舍列位教员的指点下停止了自动的动植物课程的试探与现实，颠末一学期的校本课程讲授现实，总结以下:
1、增强进修，改变观点，与时俱进。
校本课程的斥地顺应了现今期间民主决议打算的潮水。校本课程斥地的场合是黉舍，存眷黉舍的课程自立，表现出民主到场课程决议打算的精力。起首操纵教研时候，以多种情势睁开进修和培训，其实改变教员课程理念，从头塑造本身并界定脚色本能机能，由课程规范的复制者变为新课程的缔造者。使我对校本课程有了深切的领会，进一步成立讲授民主的思惟，变更了自动到场的自动性，为到场校本课程的斥地奠基了坚固的底子。
2、存眷先生的生长。
经由历程进修新的课程理念，我加倍大白了教诲者的义务，那便是尽最大能够或许为先生供给自立生长的条件。而先生的生长也应是多方面的。从先生现实环境动身，存眷个体差别，供给生长的能够或许。是以，在必定校本课程斥地名目及内容时，印制了教员、先生、家长查问拜访表，领会先生和家长的请求，根据查问拜访功效，必定了宁静、安康、古诗词朗诵、大浏览、大棚西瓜手艺等校本课程系统。真正实现了"统统为了先生，为了先生的统统"。
3、实行内容及请求:
(1)必定校本课程布局。咱们根据以下几方面来成立黉舍校本课程。
①先生生长的须要，尊敬先生志愿，有益于先生的可持续发转载请著②先生的春秋特点，斟酌先生的乐趣喜好和认知纪律。
③黉舍的现实环境，包罗黉舍办学特点目标，师资和举措体例条件等。
详细作法
1、严酷按新课程打算开课设节，不占用及调用校本课程的时候，保证开足课时。
2、校本课程科任教员应增强进修、吃苦研讨、勇于试探，经心极力搞好校本课程的教诲使命。校本课程教研组实时对科任教员的讲授惯例使命停止查抄催促，保证校本课程讲授使命真正落到实处。
3、校本课程教研组按时睁开讲授研讨勾当，不时试探斥地校本课程纪律，极力前进校本课程科任教员的`现实与讲授程度，在搞好教研勾当的同时，自动构造教员到场培训进修、外出观赏考查等勾当，下鼎气力成立一支本质高、决定信念足、热忱到场校本课程斥地的教员步队。
4、搞好校本课程的评估使命，校本课程的斥地应讲究实效，不流于情势，搞好评估使命是斥地校本课程的首要一环。为此，拟在本期内完美好评估细则，每期末当真停止评估、奖优罚劣，并将评估功效进入教员年关目标办理评估中。
5、成立校本课程斥地使命轨制，使课程斥地使命慢慢走向正轨，做出功效。
6、在实行校本课程勾傍边，实时停止总结，不时吸收履历履历，在总结中不时斥地、前进、更新。一是校本课程教研组每期停止一次周全的总结，总结前段获得的成就，改良使命中不完美的处所，提出此后的使命使命;二是科任教员停止总结、深思，改良讲授中的失误，充实、斥地校本课程内容。每期末，不管是教研组，仍是教员小我，都要当真搜集好有关资料，停止清算归档。
黉舍校本勾当总结5
幸运中间校先生乐趣、拿手培育和校本课程功效展现勾当总结 幸运中间校在区教诲局的率领下，在区德育办的关怀指点下，在列位教诲员教员辛苦使命下，在全校先生的自动到场下，美满地实现了本次先生乐趣、拿手培育和校本课程功效展现勾当。现总结以下：
一、拟定打算，必定使命思绪。
幸运中间校根据香坊区黉舍文明扶植年请求和下级请求拟定了本学期的使命打算，大白使命标的目标。做到睁开特点勾当，增添勾当名目，扩展先生的到场面，让先生在勾傍边各项手艺获得前进。
二、勾当丰硕多彩，先生自动到场。
本学期开设的手艺乐趣班有电钢琴、独唱、讲义剧、纸浆画、秧歌舞等，每个班装备了专业的指点教员。开课时候是操纵上学午时午休时候讲课，每次讲课时候在四很是钟，教诲教员在上课前做到备好课，筹办好勾当东西，在讲授之前能对先生到班环境停止查核并做好记实，在讲授中教员能停止树模和讲授，让先生学起来浅显易懂。在手艺操练中教员能停止当堂指点，颠末一学期的进修，孩子们能画出一张张出色的画，做出一个个活跃心爱的小植物，吹奏出一曲曲优美的曲子，唱出一首首悦耳的歌，孩子们的勾当功效获得展现，脱手操纵和现实才能获得增强，先生的思惟才能获得了晋升。
三、睁开大勾当，让全部先生到场。
由于我校讲授空间小，不太多的勾当园地。师资气力
也不是很是强等现实环境，为了让更多的孩子到场到少年宫勾傍边来，我校少年宫率领组操纵大课间的时候把少年宫各项勾当穿插进来。连系六一庆贺勾当，睁开“心系黑土情，舞动中国梦”的 先生乐趣、拿手培育功效展现勾当，统统先生全员到场，教诲员教员也现场表演，勾当现场空气强烈热闹，表演功效很是好。获得预会率领的分歧赞美。
四、当真总结，增强办理。
为了让每项勾当的睁开能做到好头不如好尾，保证道德，黉舍率领对各组勾当常常停止查抄，对在勾傍边教诲教员碰到坚苦能做到实时处理。固然黉舍颠末当真办理，但校本课程的使命仍有良多不完美的处所，须要咱们本身深思，找使命中的缺乏，找处理体例。
总之，校本课程的使命是一项比拟庞杂的使命，牵扯面广，各局部的配合是相当首要的。咱们在此后的.使命仍须要极力，优化勾当室的环境，激起教员的使命热忱，让黉舍的校本勾当越办越好，真正把黉舍变成孩子们的勾当六合，获得常识的处所，孩子们神驰的抱负场合。
黉舍校本勾当总结6
本学期，本身环绕“若何激起中先生进修英语的自动性”这一主题，自动睁开校本教研勾当，现总结以下。
现实研讨，在思惟“碰撞”中斥地使命思绪。本身在校率领、数学组全部教员的鼎力撑持下，当真研讨校本教研主题，拟定了小我实行打算。环绕校本教研主题自动睁开研讨，并在频频的研讨、深思中，斥地了一条“学科讲授学科现实勾当综合现实勾当”三位一体的讲授情势。
1、自我深思：
对峙对本言教诲讲授步履停止思虑、审阅、阐发。连系本身专业生长须要，拟定了小我生长目标。连系黉舍全部使命的重点，拟定讲授使命目标。在深思中找准标题题目，拟定对策。
2、小我自练：
（1）持续大练根底功，上了一节高程度的树模课；写了一篇优异的讲授案例和讲授设想；写了一篇脚结壮地的叙事性讲授深思。
（2）持续搞好教诲现实进修和营业进修，根据黉舍的请求和本身须要来进修，记实政治条记、营业条记和自学条记等10多篇。
（3）在讲授中长于进修、深思，长于堆集，针对学法研讨中的标题题目或收成，每周最少写了一次讲授深思或案例。
（4）经由历程网长进修或走进来，多渠道进修，极大的前进了本身的本质和才能。
3、火伴合作：
（1）依靠英语教研组的构造、调和、带头的感化，自动到场并当真搞好了组内的各项教研勾当。
搞好了以校本教研主题为中间的'教研课两节。针对学法目标简直定、落实、睁开深切的研讨。
（2）组内彼此帮扶，在教诲讲授的各个范畴停止商讨研讨，同享资本，共商对策，合作前进。步履研讨，火伴合作，前进了本身的“教诲糊口化”现实才能
1、小我备课。自动到场教研组内小我备课勾当，自动试探“糊口化，情形化”的讲堂讲授新门路。
2、“树模、引领、晋升”制。为表现“糊口化讲授”校本教研的条理性、实效性，在上好研讨的底子上，冲破学科间的边界，进一步增进其余教员“糊口化讲堂讲授”操纵才能。
自动睁开学科勾当及综合现实勾当，拓宽“糊口化的讲堂”本身在试探中斥地，一方面落实讲义中的学科现实勾当，另外一方面不时斥地合适本身学科特点的现实勾当内容。让先生在现实中逼真休会到糊口中到处稀有学。进而，孩子们获得了活跃活跃的生长，进修乐趣前进，现实才能获得熬炼，特点充实声张。教研使命是一项持久而艰难的使命。我要当真进修，与时俱进，斥地朝上前进，高昂图强，结壮使命，不时在教研使命的门路上迈新步。
黉舍校本勾当总结7
典范著述是我国民族文明教诲精力的一个庞杂载体，是咱们民族保存的根底，也是咱们民族精力的纽带。恰是经由历程文明典范，民族精力才得以传布和不时生长，睁开典范朗诵勾当意思深远，基于此种熟悉，我校把“中先生朗诵中华文明典范”勾当作为校本课程斥地的内容之一，也是德育教诲的首要板块之一。优异的古典诗文都在咱们的朗诵之列。这些作品既是我校睁开典范朗诵勾当的底本，也是我校睁开德育教诲勾当的首要载体。
经由历程朗诵、熟背典范、美文、唐宋诗词，以到达文明熏陶、智能熬炼与道德培育的目标。领会优异的中华文明和民族精力，从而发生民族高傲感和爱国主义情思。让优异的中华文明和民族精力在先生的心灵中不时地发生耳濡目染的感化，耳濡目染地熏陶其脾气。
一、朗诵内容及体例
1、国粹精炼《三字经》《门生规》《论语》《道德经》和《笠翁对韵》等，旨在前进中先生人文素养和宏扬民族精力的有关励志、爱国、惜时、亲情、勤学等方面的诗文和中外现、今世美文。
2、本学期首要以国粹典范《门生规》《三字经》《论语》、《笠翁对韵》为主。
3、开设典范朗诵课、勾当课。每周一节，由语文教员担负教员。经由历程睁开晨读、早读、大课间、课外勾当等时候让先生自动到场典范朗诵勾当。操纵自习课、教诲课、勾当课、班会课等时候，斥地典范诗文乐趣课、休会课等特点课程，确保典范诗文朗诵勾当在时候、数目、道德的保证。
（1）、语文浏览课。各年级浏览课操纵几分钟作为中华典范诗文朗诵时候，各班每周以典范朗诵课为载体，做好朗诵使命。
（2）、校本、处所等勾当课。各年级各班级把中华典范诗文朗诵勾当与校本、处所课、综合现实勾当慎密连系起来。正视学科整合。音乐学科与诗文朗诵的整合。音乐讲授历程中，教员可寻觅或自编讲授内容，将诗文朗诵与音乐融为一体。研讨课：音乐中的古诗词。美术学科与诗文朗诵的'连系。给典范诗文配画，应成为美术讲授中试探学科整合的一条门路。研讨课：诗配画。其余学科，如政治、汗青等亦可试探与诗文朗诵的相干整合。
3、充实阐扬师生能动性，构造黉舍的各类文艺社团自动到场朗诵勾当。操纵黑板报、橱窗、宣扬栏、校园播送，宣扬中华优异传统文明典范朗诵勾当。
4、睁开国粹典范朗诵现实勾当。构造睁开畅读比赛、常识比赛、写典范、悟典范、演典范等勾当和比赛，有针对性地构造睁开主题现实勾当，使先生做到知行合一，毕生受害。朗诵为主，讲授为辅；档次诗文，泛论体味；分清条理，因材施教；师生互动，互换豪情。黉舍勾当与班级勾当相连系；小我进修与小我教诲相连系；朗诵与展现相连系；评比与鼓动勉励相连系；总结与前进相连系。
二、朗诵勾当根底时候支配
保证先生天天不少于30分钟的朗诵时候。
1、早读：早自习铃响后即读。
2、课前3分钟。班主任或科任教员担负，各班要充实操纵天天课前3分钟时候，睁开“课前一吟”勾当，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化影象。
3、课后班主任担负睁开丰硕勾当，休会“朗诵”乐趣，睁开“朗诵比赛”、评比“朗诵之星”等勾当。
三、勾当功效
经由历程一年多时候的对峙，我校典范朗诵有了一些收成，首要表此刻：
1、经由历程朗诵，宏扬了中国优异传统文明，教诲先生从小酷爱故国传统文明，领会故国优异文明，晋升他们的人文素养。
2、先生经由历程朗诵典范、懂得典范，以典范诗文，熏陶了先生文雅情味，坦荡胸怀，赞助先生养成杰出的进修、步履习气，培育开畅宽大旷达的脾气、自傲自强的道德、和仁慈诚信的道德。
3、在朗诵熟背中增大识字量、扩展浏览量、增添诗文朗诵量，培育先生念书乐趣，把握朗诵手艺，培育浏览习气和才能，使先生在朗诵中增强语感，感触感染白话精华，前进先生的语文程度和审美才能，晋升了他们先生语文素养。
4、在黉舍营建稠密的浏览空气，经由历程睁开典范朗诵勾当，营建协调的、人文的、饱满的文明。
传承中华文明，获得典范文明的感染，接管中国传统美德耳濡目染的影响，前进师生道德本质，增强民族自决定信念和高傲感，把典范朗诵和德育教诲连系在一路，以做有抱负有追求的人、有性命精力的人、有高贵道德的报酬目标，做到念书明理，知行合一。
与圣贤对话，与典范通行，咱们亟需这无价的精力粮食。让咱们在国粹辉煌的普照下联袂共进，一路前行，满怀着很是的崇拜，求的国粹伴汝毕生！
黉舍校本勾当总结8
此后，作文讲授中遍及存在着一种景象：小先生不喜好作文，一提起作文就愁眉锁眼，提不起乐趣，总感受无话可说。可是，写不出又不能不写，无法就拿起《作文选》搞偷梁换柱，面目一新。作文难写，难教搅扰着先生和教员。根据教员们的这类搅扰我校睁开了本次作文指点课研讨勾当，只是起到举一反三的感化。现将本次勾当做以下总结。
长处
1、做课教员当真研读讲义、研读课标，并根据本班先生的常识程度及现有的才能动身挑选了作文标题题目。
2、做课前教员当真筹办，当真支配使命，讲堂上到达了预期的目标。
3、做课教员当真备课，当真讲课，给到场讲授勾当的教员起到了楷模感化。
4、全部教员到场了本次勾当，在勾傍边教员们当真听课，在课后对本次勾当显现的优错误谬误，停止了当真的评析。到场的教员都获得了差别的前进。
存在标题题目
1、先生的已有的说话堆集比拟少，先生白话抒发的规模比拟窄。
2、先生不能用本身的说话构造抒发本身的思惟。
3、先生作文的说话浮泛，不能抒发真情实感。
4、教员指点先生设想的空间比拟窄。
勾傍边构成的定见
1、“从内容动手，分步操练”。教员们的配合的理念都是作文讲堂应当是开放的讲堂，束缚先生的思惟，束缚先生的手、脚、脑子，束缚先生的时候、空间；带着感悟进入糊口，带着糊口进入讲堂；作文是悟出来的，不是教出来的。
2、乐趣是最好的教员。作文讲授起首要正视的.是激起先生的写作乐趣。“只需在先生豪情低落，不时请求向上，想把本身独占的设法抒发出来的空气下，才能发生出使儿童的作文丰硕多彩的那些思惟、豪情和词语。”教员只需斗胆地冲破讲义，极力使习作内容和操练情势合适先生须要，用他们喜好的情势，写本身喜好写的东西，抒发本身情愿抒发的豪情。斥地糊口休会作文、游戏作文的习作讲堂，在勾傍边、糊口中进修写作，开放丰硕多彩的展现舞台，以差别情势激起他们的进修乐趣。
3、丰硕糊口休会，培育感悟糊口的才能。常言道： “巧媳妇难为无米之炊”、“无欲不举笔， 无情难成文。”不丰硕的糊口休会和豪情休会，便不能够或许有习作打动。教员们的测验测验应从“内容动手”，有针对性地构造一些活跃风趣的勾当，如社会考查勾当、脚色休会勾当、游戏勾当。同一笼统在差别先生的眼中的感受是各不不异的；同一笼统在同一先生的差别豪情视线中，其特点也是差别的；良多先生对发生在身旁的糊口，置若罔闻、不闻不问、置若怅惘。咱们要设立操纵性强的勾当，指点先生养成存眷糊口，走进糊口，休会糊口，感悟糊口，记实糊口点滴的习气，夸大特点化抒发，让怪异的豪情寄与于一事一物中。如许穷年累月，采撷了糊口中的朵朵浪花，成了记实先生丰硕多彩的糊口小画册，同样成了先生倾慕扳谈的好友。
4、要分步操练，依序鞭策。在持久的试探中，教员们的习作指点构成了系列：低年级重在看图写话，编儿歌，编童话；中年级写勾当作文、游戏作文，记察看日志，编写童话；高年级写人、记事、续写，写念书条记等综合操练。先生的作文平平，常常只见树干，不见枝叶，针对这类环境，但愿教员们对各类作文停止分类操练，今天两节作文指点课一篇是写人的、另外一篇是写景的，针对性操练比拟强，只需对峙操练下去，必然会收到事半功倍的功效。
5、前进语文作文才能，单靠教科书中的几篇文章，写几篇课后的作文是远远不够的，只需遍及的浏览，能让你驰骋古今，经天纬地。以是浏览从小学起头，早一天，就多一份人生的出色；迟一天，就多一天平淡的搅扰。以是请求各黉舍应开设“浏览操练课”作为校本课程研讨的主阵地。把咱们的图书室有用的操纵起来，黉舍支配时候停止开放。这项使命做得好的黉舍牌子沟小学。可睁开“浏览典范名著”，“朗诵古典诗文等勾当或丰硕多彩的语文综合现实勾当，课前三分钟的典范朗诵等等，不只熏陶着孩子们稚嫩的心灵，并且还传承着民族的文明精华。
总之，借着此次勾当的春风，各校要把作文指点课讲堂讲授勾当鞭策下去，掀起教研之风。本学期作文指点课是写景、写人的作文指点课，放学期将睁开对应的作文讲评课。此后将持续睁开写事、状物的作文指点课和讲评课。咱们必然要把这项校本教研勾当鞭策下去，抓出功效来。
黉舍校本勾当总结9
讲堂是教诲讲授研讨的基地，标记着讲授研讨的重心要置于详细的讲堂讲授情境中。咱们黉舍乘上新课程的航船，全部教员持续更新教诲思惟和教诲观点，鼎新讲授体例，各教研组面向先生均有序地构造了一系列教诲讲授研讨勾当；在做好讲堂讲授面向先生的同时，环绕教科处开校使命打算，到场比赛和讲授勾当，获得了可喜的成就。总结以下：
一、无力的率领小组是成功的条件
在开校初的《校本教研使命打算》中，成立了以校长为组长，以教诲主任、教科主任为副组长的率领小组，无力的催促和鞭策了校本教研的使命历程。在睁开使命中，率领小组常常深切使命傍边，尽力增进本质教诲，环绕科研空气的营建、教诲现实的宣扬、惯例教研的落实、测验鼎新的研讨等重点使命，斥地立异，真正凸起以校为本的教研，使我校逐步构成了以教诲科研为黉舍的成名之源。
二、完美了教研构造，健全了教研轨制
开校初，各教研组根据教诲局教研室、中枢二小及校本部教研使命要点，连系各组教员现实，均拟定出了其实可行的学期教研使命打算和学科课题使命打算，增强了对教员教研、教改的课题指点。真正成立科研兴校的办学理念，成立讲授研讨的保证机制，整合黉舍教科处、教诲处、教研组、年级组和课题组等的气力，成立间接办事于讲授、办事于教员专业生长的开放的'黉舍教研搜集；充实阐扬教员小我、教员小我和教研专业职员等校表里各方面的感化，为教员互换信息、分享履历、生长专业、展现功效供给了平台。
三、前进熟悉，丰硕校本教研寄义
黉舍是教诲讲授研讨的基地。象征着讲授研讨的重心要置于详细的黉舍讲授情境中，讲授研讨的标题题目要在黉舍实在的讲授情境中发明、并停止阐发，终究处理。正基于这点，咱们构造教员不时前进研讨程度，充实阐扬教员小我的研讨潜能和熟悉，不时前进研讨的处理讲授现实题目标才能，前进课程斥地和扶植的才能，构成在研讨状况使命的职业糊口体例。做到了彼此进修、配合商讨、分享互换、前进讲授研讨程度。
四、各教研组体例得力，勾当有序停止
本学期，黉舍连系现实，将本来的13个教研组整合为此刻的7个教研组，使得各教研组的教研体例多种多样，勾当出色纷呈。
1、语文组：进修新课标，改变教员的教诲观点；讲授使命持续以改变先生的进修体例为主；教员们以新理念指点讲授，安稳成立先生为主、以同等、宽大的立场看待先生，在相同和“对话”中实现师生的配合生长，并照打算睁开了10堂高道德的教研课。
2、数学组：正视现实进修，前进了教员的综合本质，并以新课改成契机，极力试探新的讲授情势。自动到场课改测验测验，做好课题研讨。本学期，加大了对一、二年级课改班的研讨力度，操纵小我备课、小我进修等情势，针对教员在实行新讲义中碰到的标题题目，研讨新讲义的特点、讲授体例、进修体例，极力试探具有我校特点的讲授情势。
3、英语组：构造全校英语教员进修《课改纲领》和《课程规范》，前进了英语教员讲授现实，睁开了“班级英语近况”、“若何看待班中落后生”等讲授沙龙，无力地前进了先生进修英语的乐趣。
4、艺体组：构造教员持续进修，极力前进教员营业才能。睁开了具有特点的艺体勾当，增进先生周全生长。并配合黉舍实现了先生的养成教诲和11月的黉舍夏季校运会。
5、综合组：在教研勾当上凸起一个“新”字。《迷信》、《天然》学科环绕“三新”睁开讲授讲堂研讨、说课、上课评课勾当。并停止了《在天然课讲授中培育先生立异熟悉》、《天然课教员的根底功及操练》等四次培训，大大前进了教员的营业本质。
6、长途教诲教研组：进一步作好向教员停止长途教诲宣扬使命，商讨长途教诲资本与学科课程讲授整合、搜集讲授与讲堂讲授整合的门路和体例；构造培训青年教员操纵计较机，操纵长途教诲资本建造现实上课所用的多媒体课件，更好地操纵长途教诲资本；成立健全古代长途教诲档案。
7、信息手艺教诲教研组：该教研组环绕“研”字作文章。本学期开校初，根据现实环境新增建信息手艺教诲教研组。本组本着从古代信息手艺教诲的研讨动身，睁开情势多样的教研勾当，获得杰出的功效。
严重繁忙的一学期已曩昔，转头看看咱们走过的路，有咱们值得回味的，由于咱们一路极力过、斗争过；也有咱们感应遗憾的，由于受条件的限定，咱们另有良多做得不够好。咱们深信，跟着黉舍讲授条件的改良和咱们不时的朝上前进，咱们必然会冲破一个个瓶颈，从成功走向成功！
黉舍校本勾当总结10
一个学期仓促而过，我校数学组根据学期初的打算极力抓好教员步队扶植;以晋升办学档次为目标，加大校园文明的扶植;以校本教研为抓手，增进教员专业化生长;脚结壮地做好每件事，增进黉舍教诲讲授道德的周全前进。现就本学期使命做一简述：
一、进修现实常识，前进教科研才能
1、本学期我校数学教员经由历程增强课标现实和营业进修，咱们数学组在使命立场、先生功课、教员备课、到场组内教研勾当方面、资料提交的实现环境等方面都有不错的前进。
2、教员育人的全部熟悉获得前进，变常识育报酬文明育人，让先生在愉悦的环境中进修。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思绪引领、体例引领。首要体例是教研组牵头增强现实和营业进修，听课，前进熟悉。
3、教研组每次勾当都有内容，有主题，每次都有主讲人、记实人。大师都要到场到勾傍边来，大师都要当一次主讲人，教研组长做到每次勾当早支配，早筹谋，起到了教研增前进的目标。
二、惯例查核，邃密化办理前进功效
1、每个月黉舍按期查抄教案、功课一次。教研组当真构造查抄，根绝了疏忽进度备课和上课，先上课后备课景象。教案具有实效，有板书设想、课后深思;功课支配经心公道，点窜精确，反应纠错实时，恰当批有鼓动勉励性考语。对峙功讲义整齐，誊写规范，使先生养成杰出的誊写习气。从而到达了功课操练的意思和目标。
2、在黉舍的支配支配下，持续睁开排闼课、展现课、校级课等勾当，凸起新课标理念、以主体到场的讲堂讲授设想为研讨重点，停止“研、讲、评、议”一条龙教研勾当，充实表现小我伶俐，集思广益，前进教员的讲课道德，前进讲堂效力，严把“有用讲授”关，打造优良讲堂，把教研组建成名师生长的摇篮、教诲科研的阵地、学科讲授道德的保证。
3、黉舍率领不按期停止随堂听课，首要监察先生的进修习气及讲堂功效。这个学期请求每位教员听课15节。
三、特点教研，充实阐扬每小我的才能
教研勾傍边大师自动讲话，会商剧烈，对某一关头斗胆说出本身的设法，从而充实表现了本次勾当请求“大师到场、配合前进”的大旨。对如许的教研勾当情势，教员们都很是感乐趣，分歧以为如许的勾当情势有目标、有实效，能熬炼前进教员的营业才能，同时也给大师搭建了一个互换和研讨的平台。小我备课后，xxx教员对这节课停止了做课，全部数学教员听课，并再次会商总结。教员对9加几这局部内容的讲授有了更进一步的.熟悉。
四、小课题研讨，处理教员和先生的现实须要
本学期我校数学教研的小课题是《若何前进先生的计较才能》，必定专题后，各年级根据先生家长的反应和本年级的详细环境停止阐发、会商，找出了本年级先生在计较中存在的标题题目和处理的体例。学期末咱们对全校先生停止计较验收。从先生答卷来看，遍及对计较的内容把握得较好，计较速率和精确率都有必然的前进。
黉舍校本勾当总结11
为进一步深切讲堂讲授鼎新，增进讲授内容、讲授体例及讲授情势鼎新，增强讲堂讲授的监控和办理，其实前进讲授道德，根据省、市《xxxx—20xx年中小学教员持续教诲打算》，省市《xxxx—20xx学年度中小学教员全员培训“上好课”专题进修指点打算》精力，连系xxxx镇小教员步队的详细现实，以“专题进修、标题题目会诊、课例观赏”为情势，拟定我校的“上好课”校本培训打算，并严酷根据打算实行。经由历程培训，全部教员降服了坚苦，在鉴戒中感悟，在现实中试探，在进修中升华，在深思中前进，让我校的校本研修高效、有序，详细总结以下：
一、兼顾打算，保证校本研修的顺遂实行
本次校本培训的主题是“上好课”，黉舍的中间使命便是讲授，而讲授的中间便是上好课，黉舍很是正视本次培训，成立了以许成豪校长为组长，李忠祥副校长、郭勇主任的率领小组，根据教诲局的文件精力，拟定了符合黉舍现实的校本教研打算，指派了以教诲处和教研组为指点组，有序睁开使命，力图每项使命都做到有打算、有园地、有职员、有记实、有用果。
二、周全着花，睁开各项校本研修勾当
（1）课例观赏：全部教员在校内分教研组停止优良课例观赏研讨，教员们当真听课，细心记实，专心琢磨，强烈热闹研讨互换，并且每人都上交了一份进修记实单，堪称空气和谐，其乐无限。
（2）专家讲座：为了前进教员的素养，我校全部教员还凝听了原教诲司督学王文湛的讲座（录相），活跃的事例，详确的内容，让大师又一次深深的收到了教诲。
（3）微格研讨：全部教员持续以教研组为单位，别离停止微格讲授研讨勾当，共上交微格教案设想30份。乐小的微格讲授在教员们充实研磨讲义、经心筹办的历程中，彰显出有用教研的怪异魅力。信任微格讲授这一情势必然能够或许会成为教员们此后处理猜疑和堆集讲授履历的有用讲授体例之一。
（4）标题题目会诊：连系本身讲授的'现实，填写《 “上好课”校本培训参训报告册》，并以教研组为单位，停止题目标提炼整合，再停止深切的研讨互换，寻觅处理的战略。
（5）专题进修：黉舍为每位教员都订了两本培训书，《上好课应知应会》、《讲堂讲授标题题目诊断与处理》大师有份，让教员在余暇中当真研读，撰写念书条记，以规矩讲授思惟，规范讲授步履。
三、健全机制，全员到场校本研修热忱高
培训期间，有序多方便，但统统教员都能降服坚苦，出格是有的老同道身材不舒畅，还对峙到场，并很好地实现了使命，很让人打动。
勾当历程中，大师都能各抒己见、绝不保留地提出本身的独到概念，让思惟碰撞出伶俐的火花，让伶俐在互换中升华，使培训的名目得以很好地实现。
四、瞻望今天，让校本研修走得更远更好
乐小的生长离不开每位教员的贡献与生长，校本研修是每位教员生长的摇篮。在这个平台上，让咱们对峙进修，不时进修，专心进修，在进修中生长，在生长中升华，成就小我的教诲抱负，成就人生的高尚境地，备好课，上好课，做一位新期间的国民教员。
黉舍校本勾当总结12
校本教研是增进教员专业生长的首要门路。而讲堂讲授研讨是校本教研的首要情势之一。从头审阅校本教研的近况，存在诸多缺乏，起首，教研勾当标题题目熟悉缺位，不构成专题研讨。校本教研不捉拿讲授中的标题题目，构成一个个专题。缺失 研讨甚么 这一条件。其次，教研勾当呈平推式，缺失锤炼晋升历程。咱们常常发明，某些教研勾当研讨课上了，大师也当真评了课，执教者也很认同评课者的定见，并做了深思。勾当履历了上课、说课、评课、教后深思一条龙，搞得有条有理。大师步调一致，你打你的锣，我敲我的鼓，教研不深度，达不到配合前进的目标，贫乏教员的专业生长要履历 现实 深思 再现实 轮回来去的历程。为了进一步健全校本教研轨制，前进校本教研的有用性，黉舍现实和商讨 一二三 校本教研勾当情势，即必定一个主题，奉行一课二上，实行三个连系。
一、必定一个主题
为了进一步前进校本教研的针对性和有用性，防止校本教研的笼统化和自发性，我校接纳教研专题化。起首征集每位教员在讲堂讲授中碰到的现实标题题目，再根据题目标代价性(具有现实代价，经由历程专题研讨能有用前进讲授效力)、特点(大多教员或先生碰到的标题题目)及可操纵性(所选标题题目经由历程校本教研能获得处理或局部处理)，最初必定教研专题。如讲堂题目标有用性，低年级写字讲授指点，朗诵有用体例，等语文组的 一年级语文开放式识字研讨 、 提倡综合性进修，拓展自立式讲授 ，数学组的 若何成立有用讲授情境 、 若何前进小组合作的有用性 ，英语组的 小学低段英语乐趣性讲授 等等。各学科组或几个学科组一路环绕本身的教研专题，睁开内容丰硕、情势多样的教研勾当，使校本教研由恍惚变清楚，真正使校本教研成为处理现实题目标有用门路。
二、奉行一课二上
讲堂讲授是落实课改理念，前进教诲讲授道德的主阵地，是教员专业生长的操练所。教员的专业生长从讲堂现实层面上说。一是对本身的讲授步履不时深思和调剂;二是经由历程火伴合作和专家引领，取其长处，补已所短，增进前进。以是校本教研的重点应落在讲堂讲授的研讨上。使教员履历 现实 深思 再现实 全部历程，接纳 一课二上 战略，咱们称之为 初磨课 和 再磨课 ，不时前进校本教研的有用性。
初磨课：初磨课普通在学科组停止，颠末 现实进修 小我备课 执教初磨课 三个阶段。
现实进修阶段。环绕校本教研主题进修现实，既为执教教员和备课供给标题题目处理的战略，也为察看、研讨、阐发课例的教员供给现实常识和阐发题目标根据。现实进修接纳分离进修和集合进修相连系，一方面列位教员各自去搜集和进修与主题相干的现实常识，另外一方面现实进修的担负人根据校本教研的主题查阅册本或上彀查问相干的现实文章，挑选一些对教研勾当有赞助的资料，印发给执教教员或全组教员，供大师参考进修，并构造互换会商。配合进修，构成共鸣。
小我备课阶段。讲授设想是上好一堂课的条件，讲义阐发、先生阐发、设想理念、讲授目标及讲授流程是讲授设想的首要内容。此阶段首要睁开 三研 勾当，即研讨讲义、研讨先生和研讨学法的历程。研讨讲义，请求读懂讲义的编排企图、讲授目标、讲授重难点等。接纳三种的体例停止，即标题题目导读法、合作互换法、自我解读法。研讨先生请求教员必须在充实研讨先生的底子下去设想学案，研讨进修出发点，针对个体差别和差别学情构造讲授。研讨学法，请求教员成立 以学定教，教为学办事 的理念，根据班级先生详细现实，鼓动勉励指点教员接纳差别的学法指点，如布障设疑进修法的情势(布障设疑 激起乐趣 试探学法)和提出请求进修法的情势(提出请求 自学试探 渗入学法)。不时前进学法指点的有用性。其流程是：自力备课 导师指点 小我会商，充实阐扬大师的伶俐，极力前进备课道德。
执教 初磨课 阶段：学科组任教教员根据必定的主题和备课历程，初度停止上课，组内其余教员停止听课。课后停止说课和评课，而后调剂学案，筹办上 再磨课 。
再磨课。听课者首要是针对学科大构成员，年级构成员均有合作使命，请求大组全部教员到场互动，首要睁开 三讲 勾当。组内一人讲磨课历程，一人讲概念报告，大师讲课后感触。
1、讲磨课历程。可讲在备课前的进修筹办，讲对讲义的懂得，讲磨课中碰到的标题题目及处理的战略，讲若何对学法的指点，讲磨课的学案的`前后调剂等等。
2、讲概念报告。年级组内一位教员要针对组内的主题，连系组内磨课历程与履历，做一个概念报告。
3、讲课后感触。构造全部听课停止会商，听课教员根据讲堂展现和概念报告，颁发本身的观点。可约请专家名师加以指点，集合大师的伶俐，阐扬专家引领感化。
三、实行三个连系
为了使校本教研向纵深生长，不时前进校本教研的科研水准，降服校本教研勾当的随便性和一次性花费的弊病，使校本教研不时拓展和延长，勾当实行三个连系。
1、课内和课外连系。信息手艺的生长，拓展了教员的生长空间，拓展教员互换深思的时空，降服校本教研受时空的限定，实现了思惟互动。咱们经由历程QQ群，教员博客等情势，让教员撰写漫笔、深思等停止持续互换，使 再磨课 后的小我深思、火伴互动和专家引领进一步深切。
2、讲授和科研连系。教员根据转动式的教研勾当，针对执教教员的课例及本身的切身材味，拟写案例或论文，睁开基于课例的课题研讨，把教研和科研无机连系起来，进一步清楚讲授实效，提出讲授中存在的标题题目，思虑与对策，使其成为下一轮主题研讨的出发点，并使校本教研回升到必然的现实水准，同时也前进了教员拟写案例论文和课题研讨的程度。
3、校内和校外连系。咱们以报告请示课的情势停止校际互换，首要接纳讲授观赏会、送教下乡、帮扶结平等情势，由上课的教员来展现，这既发生辐射的感化，又为教员再供给一个再现实前进的历程和机遇。
咱们约请名师专家来校讲座、听课，极力增进教员改变讲堂讲授观点，自动试探 以生为本 的讲授体例、手腕，当真指点先生自立进修、合作进修，极力前进古代教诲手艺的操纵功效。
语文学科4月份约请了闻名特级教员关头刚做课《陶校长的报告》，并做了《指向写作的浏览》讲座，5月份又约请浙派名师陈传敏来上课《牧场之国》，怪异的讲堂情势给了教员很大的开导。约请名师走进咱们的讲堂，凝听名师的声响，查验先生的程度，开导教员的思惟，思虑本身的讲授，构建语用性以生为本讲授讲堂。
语文学科为了初小，约请了城西中学的教坛中坚金亦珍教员做了《初中语文古代文浏览指点新视线》、《糊口化作文序列的构建与现实》两个讲座，并与教员面临面互换。教员们各抒己见，向金教员提出了良多猜疑的标题题目，金教员逐一做领会答。在互动中，咱们领会了初中语文浏览讲授中的请求先生回覆题目标思绪与体例，金教员也从教员们的发问与互换中大白小学语文讲授局部目标请求。
为了幼小跟尾，承接了县幼小跟尾的讲授研讨会使命，一年级的胡志莲教员和金玉燕上了同构造二幼的教员一路上课研讨，课后教研员、上课教员和听课教员配合会商若何停止幼小跟尾的话题。
数学教员若何为先生的数学进修办事呢?本学期数学组依然以讲堂讲授研讨为主线，以前进教员的讲堂说话为重点，极力让每位教员成为先生喜好的教员，极力缔造先生喜好的讲堂。特约请温州教诲学院王炜教员来校指点，成立课题研讨小组，在金玉燕、王云莲教员的构造率领下，大师彼此会商进修，睁开五次专题研讨，共上了13节公然课。此中潘晓燕、任若群在学区教研勾傍边别离上了《抢数游戏》和《长方体与正方体的温习》，金玉燕合杨启北别离上了县级公然课《处理标题题目》和《小数的巨细比拟》。潘晓燕和谢志富教员在上了加法的互换律与连系律公然课此后，持续上了乘法的互换律与连系律公然课，研讨精力可嘉。
一二三 校本教研勾当情势，使教员履历 现实 深思 再现实 轮回来去的历程，使自力思虑，火伴合作，专家引领构成协力，正视了讲授与科研的无机整合，晋升了教研勾当的有用性，增进了教员的专业生长。
黉舍校本勾当总结13
这学期，姑且疆场秋点兵，我成了语文教研组组长，有些惊慌。前几年，我一直幸运地充任着一个到场中，罗致着每个教研勾当的丰硕养分。这一次，我成了勾当的筹谋者，有些无措。不过，我是幸运的，由于有一群心爱的二小语文人在赞助我，撑持我，许我在试探中前进。回首这一学期的语文校本勾当，咱们繁忙着，咱们不时缔造出色，咱们更是收成满满。
一、试探中前进……
语文教研组共有语文教员24人，均匀春秋三十周岁摆布。列位教员以前进前辈讲授理念和结壮的根底功战役在教诲讲授第一线，是一支年青且富有生气的教研步队。
学期初，咱们当真进修温州市小学语文讲授新惯例，做到常读常新。只需常常读，才能有新的发明，新的收成。浏览是最首要的语文功课。先生的操练，尽能够或许要在讲堂内，在教员的指点下实现。基于对新惯例的解读和其实落实龙湾区小学语文教研组长集会精力，咱们改变了备课体例，凸起先生的进修勾当。我给每位语文教员供给了一个备课模板，包罗“进修目标”、“焦点标题题目”、“进修勾当”、“板书设想”等几个方面。咱们的备课简化了讲授的流程，增强了教员设想先生进修勾当的熟悉。
本学期，咱们的惯例校本教研勾当结壮有用地睁开。环绕“基于勾当的略读讲授”这一教研主题，咱们把教研聚焦在先生的进修勾当上，环绕先生的进修勾当来停止设想讲授，商讨略读讲授的门道。咱们以“合作打磨”体例分年段停止。由于咱们深信“一小我能够或许走得很快，可是一群人能够或许走得更远!”教研勾当礼聘龙湾区教研员曹俊教员、特级教员俞国平教员到临指点。另外，组长还自动提倡身为一位语文教员，更应浏览课外册本，来充实本身的现实高度，语文组为教员们征订了《小学语文》，《略读有道》等册本，力图每位组员用常识武装本身，在引领中晋升，在勾傍边深思，在勾傍边辐射，咱们极力前行在龙湾小语教研的前线。
二、出色中收成……
站在伟人的肩膀上，我能够或许走得加倍的妥当。有了前几年的沉淀，龙湾二小语文教研团队也构成了本身独占的教研体例和气概。教研勾当分步实行，集思广益，得益先生。本学期，教研组环绕“基于勾当的略读讲授”这一教研主题，以“合作打磨”体例展现停止，教研勾当遵守“三部曲”准绳，各年段环绕略读讲授，睁开了如火如余的团队“小我磨课”勾当，在深思中改良，在深思中生长。
一份小我的暖和
这学期，咱们黉舍接纳了小我备课的情势，接纳一人两单位的体例停止归结清算，担负教员对所担负的单位停止清算，选出重难点，拟定讲授关头，建造ppt大师同享，其余教员在点窜、思虑的历程中，理出合适本身班级的讲授体例，在讲授中有用地冲破了常识重难点的讲授。
咱们的教研勾当，也接纳了“抱团取暖和”的情势。教研勾当分低，中，高三个年级段停止，支配到上课的教员先自选略读课文的课题，自行解读文本，设想讲堂讲授首要使命和主标题题目，发掘语言现实点，设想有用的讲堂操练。而后在小组内会商讲授设想，同享伶俐，改良和完美教案。构成初案此后，各年级段就睁开了如火如特的团队 “小我磨课”勾当，不时借班磨课，不时提出定见，教员也在频频磨课中不时晋升。固然只是校级的公然课，可是每位教员都是尽尽力去展现，这才是最美丽的二小语文人。
一次出色的展现
这学期，咱们语文教研组有一个首要的教研勾当，那便是区小学语文学本讲堂合作校专题研讨勾当暨王少秋名师使命室勾当。为了做好这一次的勾当，咱们每个语文教员都很投入。
学期初，咱们拟定了本次教研勾当的`阶段性勾当打算，做到使命落实到人，反应落实到详细时候。上课教员自行解读文本，经心设想教案，每次试教，语文团队便是她最好的“军师团”。当咱们碰到瓶颈时，咱们约请了特级教员俞国平教员来为咱们指点迷津。因而，追随专家引领的踪影，连系本身的思虑，另有先生的学情，咱们不时打磨《果园机械人》。最初，王洁琼教员显现了一堂别样的讲堂，授预会教员线人一新的感受。
本次勾当，还支配了4个服装服装服装服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net，从主题简直定到最初的完稿报告，咱们丝绝不抓紧。王少秋教员高请求，细指点，确保了此次勾当的道德。恰是这一次次的案例重整，一次次的思惟碰撞，一次次的名师的指点，才让每个服装服装服装服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net讲话博得了阵阵掌声，同时也获得了区语文教研员曹俊教员的高度必定。
一份收成的欢愉
学期初，咱们语文组迎来了第一件大事，那便是“小文学家”的评比和保举使命。最初，六(1)班的虞智涵同窗获得20xx年温州市“小文学家”提名奖，龙湾区“小文学家”称呼;林依澍、陈恩博荣获20xx年龙湾“小文学家”提名奖。
黉舍校本勾当总结14
本次校本研修的名目称号是“语文学科典范课型讲授情势研讨“，时候为24个学时，研讨日期从全部教员自动到场，保质保量实现了进修使命。现作以下总结：
一、名目研讨的目标
语文讲授是一门迷信，也是一门艺术，两者是辩证同一的。语文学科是一门“特别“学科，有其迷信的常识系统和怪异的学科纪律，讲授中必须遵守学科纪律，正视语文讲授的学科性;语文学科又是以整小我类的汗青文明背景为载体，有其艺术的灵性，讲授中还须要较强的艺术性。是以，语文讲授中既要正视讲究迷信性，又要正视追求美感，才能把语文课上得驾轻就熟，入迷入化。语文学科的重修讲堂是一个现实、试探的历程，课程鼎新的最大限定点是教员的专业程度。绝大大都教员固然对课程理念、课程目标和讲授请求等能枚举出良多条来，但触及讲堂讲授，教员们或表现出苍茫，或吐显露猜疑，或是一脸的无法。为领会决这些标题题目，在此次“校本进修“历程中，咱们鼓动勉励语文教员根据课程打算的目标和课程理念、课程布局和实行倡议停止多元测验测验和自动测验测验，正视每模块讲授的时候、深思和总结，不时改良语文讲授，极力去实现课程目标。大师在试探、现实、深思中追求一种能表现新理念、新思惟的讲授情势。在新课程理念下，语文课若何“讲“不牢固的情势。咱们感受，应当连系语文“东西性与人文性的同一“学科特点，根据新课程的根底理念，为周全前进先生语文素养，增进先生有特点的生长去讲。讲先生与文本“对话“而“对话“不明的;讲先生“休会“豪情而“休会“不到的;讲先生“商讨“标题题目而“商讨“不出的。要讲究“讲“的体例，讲究分寸火候，讲究实效，谨防“过“与“不迭“。“务必开导先生的能动性，指点他们尽能够或许本身去商讨。自力现实，处理标题题目。
二、主题设定根据及处理的标题题目
本次校本进修，咱们以先生标题题目为主线停止讲堂讲授情势的商讨。进一步加速讲堂讲授改良历程，优化讲堂讲授道德。咱们本次校本进修，成立“人材是第一资本的思惟“，其底子目标是“聚焦教员，成就先生“。强化“先生立场“，根据先生的认知底子和特点、思惟范例和道德、进修标题题目和乐趣等，连系讲授内容，基于讲授准绳，有针对性地挑选讲授体例，成立指向详细讲授现实的讲授体例选用根据或规范。要正视捉住关头、重点冲破。抓步履落实、找首要证据、出典范案例。
三、详细实行历程和研讨体例
第一，每个教员都做了主题讲话
在校本进修历程中，教员们都做了主题讲话，如梁梅梅主讲――语文学科典范课型作文讲授情势研讨互换;倪柳主讲――白话散文讲授情势研讨;范雅君主讲――高中语文古代诗歌讲授情势研讨;张奕主讲――高中语文小说浏览讲授情势研讨;矫宇本主讲――语文学科典范课型作文讲授情势研讨互换;蔡平主讲――朗诵类白话文讲授情势研讨;沈?主讲――语文学科典范课型作文讲授情势研讨互换;张佑兵主讲---语文学科典范课型作文讲授情势研讨互换;陆海霞主讲――高中语文古代文浏览讲授情势研讨等。
第二，根据“语文学科典范课型讲授情势研讨“的校本进修打算，咱们分类研讨，首要做两件事：一是给整套讲义的课文停止课型分类;二是研讨必定每种课型的讲授使命。
前人云：会当凌尽头，一览众山小。分类研讨，目标就在于使教员经由历程分类的历程，研读课程规范，纵览讲义，对讲义中的统统课文及其属类洞若观火，大白各类课型的讲授使命。要根据必然的规范对这些课停止分组，分类的目标，是为了研讨同一类课的特点特点，归结综合出各类课型在讲堂讲授历程中纪律性的操纵法式，归结综合出教与学的步履在这类讲堂上的特点特点，这在之前的讲授研讨中是被大大都人所疏忽的，或是只存在于大大都人的潜熟悉当中。老教员的履历中包罗了大批不自发的提炼成分，若是每个教员都能够或许在讲授初期对课的范例和同范例课的讲授步履停止有熟悉的`研讨归结综合，就有但愿延长成为讲授生手的时候。或许有的具有多年讲授履历的老教员会发生如许的疑难：我在讲授上早已是南征北战，乃至是果实累累，对讲义教法早已有本身的一套门路，还须要研讨甚么课型设想呢?俗语说，活到老，学到老。做教员也是一样，教到老，也要研讨到老。履历丰硕的老教员，出格须要到场到教诲迷信研讨中来，在研讨中总结提炼本身以往前进前辈的讲授履历，放弃讲授步履中那些有悖于教诲纪律的做法，不时地抛弃与更新，才能够防止抱残守缺，顺应课改对教员的新请求，顺应新情势下先生对教员的挑选。
或许有人要问：为甚么每小我都要到场分类?找几个主干分好了大师拿来用就好嘛!非也。上面已提到，教诲科研功效转化为出产力，须要到场教诲科研的人亲历研讨历程，在研讨直达变观点，改变步履，从而增进教员专业生长，到达晋升本质的目标。何况，分类，必须研讨课标、讲义和参考文献，研讨大批有关的现实文章，只需切身到场分类研讨，其实休会研讨历程，才会逐步有真实的前进。这就犹如先生写作文，须要切身察看，思虑，动笔写，频频点窜，再定稿，作文程度才会在点窜的历程中前进。不切身构想、动笔，只靠背几篇范文或姑且抱佛脚的剽窃，都不会前进本身写作程度，“文从改中出“嘛。“根底课型讲授步履设想“中的“分类研讨“和各步骤的研讨也是如斯，它须要教员们在切身到场的研讨中进修、思虑和提炼，在不时的点窜中完美。优异的教员恰是在丰硕的现实和不时进修、研讨的历程中熬炼生长的。
第二，校本研修的功效
倡议接纳的分类基准：讲授内容与讲授使命，两者穿插得出学科的根底课型。
从讲授内容的角度停止分类，能够或许从体裁动手，把各年级讲义的课文作归类。比方：浏览课可分为记述文浏览课、申明文浏览课、群情文浏览课、白话文浏览课、诗歌浏览课等等，记述文浏览课又可分为写人记事的记述文浏览课、写景状物的记述文浏览课的等等……
从讲授使命的角度停止分类，语文学科根底可斟酌这么几种：⑴ 新讲课;⑵ 温习课;⑶ 检测课;⑷讲评课。(在分类的历程中，若是大师感受有须要增添或削减，可自行斟酌。)
两者穿插，能够或许得出的课型如：记述文浏览温习课、申明文浏览温习课、群情文浏览温习课、写人记事的记述文作文讲评课等等。
应当说，课型的分类是一个静态天生的历程。语文学科课型分类也不是一成稳定的，在研讨中，分类的功效必然会不时丰硕、完美的。
四、校本研修的意思
校本研修，为咱们教员供给了一个互换、进修、前进的一个平台。每次研修，咱们把讲授历程中的忧?、猜疑停止互换研讨。咱们也常常深思：若何改变一点点，使先生再学一点，再前进一分。哪些内容先生另有妨碍点?哪些关头还要精摹细琢?若何让先生更轻易把握点，再前进一分。
校本研修使咱们偶然候就聊一聊，碰头就问一问，彼此鉴戒，扬长避短，测验测验着有点改变。使咱们的讲授体例更好地有的放矢，使咱们的讲堂更有实效性。
洗尽铅华，返臻归真，是人生信条。更是孳孳以求的语文讲授境地，厚积薄发，务去陈言，是极力标的目标。更是当下必做的功课。勇于激扬笔墨，勇于批评名家是抱负中的语文讲堂，有书卷气而又富有性灵的语文教员是埋想中的语文教员，校本研修让咱们一路追随如斯文雅、诗意、幸运的语文人生。
黉舍校本勾当总结15
总结是对曩昔一按期间的使命、进修或思惟环境停止回首、阐发，并做出客观评估的书面资料，它能够或许晋升咱们发明题目标才能，快快来写一份总结吧。可是却发明不晓得该写些甚么，上面是小编搜集清算的小学数黉舍本教研勾当总结，接待大师分享。
咱们数学教研组在黉舍的间接率领和撑持下，以抓勤学科讲授鼎新为重点。对峙深切策动、落实打算，狠抓测验考试、创出功效、构成特点的使命目标，经由历程改变思惟与鼎新教法，周全落实本质教诲，获得开端功效。
一、率领正视，亲临讲堂指点。
校长在抓好黉舍周全使命的同时，还对数学科组使命停止指点。不管使命多忙，他都尽能够或许抽出时候到数学科听课、评课，提出教改定见，指点数学科研测验测验小组睁开使命。有好的率领，就有过硬的教员步队。教员们的贯通性较高，接管新的教诲思惟、讲授体例快，在一系列的对外公然课中获得同业好评，这与黉舍率领关怀、撑持分不开。
二、当真抓好讲授的惯例办理使命。
1、订好打算。在学期初每个数学教员能根据黉舍的讲授使命打算，连系数学科的特点，先生的现实，当真订勤学科打算，并按打算睁开预约的勾当。
2、对峙教研勾当。
①增强现实进修，极力前进数学教员的讲授现实程度。根据科组打算，在学期起头全组教员当真进修小学数学课标，让教员们大白本身所教年级的讲授请求。构造教员进修有关本质教诲的文章。自动到场长途教诲培训。在讲授历程中充实阐扬教员和先生两个方面的自动性，教员的主导感化必须与先生的进修主体感化相连系，培育先生具有试探常识的精确立场、思惟、体例和门路，构成爱学、会学的习气，具有自动获得常识的才能。
②按时停止小我备课，当真研讨讲义教法。做到课前备好课，讲堂上好课，课后有小结。并常常商讨讲授标题题目，互换讲授体例。正视操练的设想，功课的支配和课后差生的个体教诲。
三、持续深切数学讲授鼎新，周全实行本质教诲。
本学年环绕科组的鼎新专题“数学讲堂若何停止本质教诲”、“低年级的兴奋讲授”和“利用多媒体计较机赞助讲授的测验测验”停止讲授鼎新，获得开端功效。
⑴发掘讲义的思惟教诲身分，培育思惟道德本质。数学课差别于思惟道德课等其余课程，咱们对先生停止思惟道德教诲，只需贯彻常识教授与思惟教诲相同一的准绳，充实发掘讲义中的德育身分，无机地停止思惟教诲，穷年累月就起到耳濡目染的教诲功效。在讲授中全组教员都能充实操纵数学讲义的内容对先生渗入德育，他们在讲堂上利用多种媒体、多种讲授情势，在教授常识、培育才能、生长思惟的历程中渗入思惟道德教诲，阐扬讲授内容中有关德育身分的感化。
⑵增强双基讲授，生长智能，前进迷信文明本质。数学的内容、思惟、体例在平常糊口、出产科研中利用遍及，是人们停止统统出产休息和迷信研讨的底子。纲领指出：“必然的数学底子常识和根底手艺是我国国民具有的文明本质之一。”在平常的讲堂讲授中，教员们正视赞助先生把握新课标划定的`底子常识，把“双基”讲授落实到每节讲堂讲授中，并把常识转化为手艺，使先生在进修历程中既长常识又长伶俐，前进先生的迷信文明本质。
⑶利用多种讲授手腕，培育先生的进修乐趣。变更先生进修自动性，促使先生自动地进修，培育思惟、前进才能，这是摆在每个数学教员眼前的首要使命。若安在讲堂讲授中培育先生的乐趣，生长先生思惟，咱们科组教员有以下体例：
1、指点先生经由历程察看、测验测验，由简略到庞杂，由详细到笼统，寻觅解题的纪律，培育先生试探的乐趣和才能。
2、在讲授中，教员们利用电脑课件、教具、学具，停止直观讲授，前进先生进修乐趣，赞助先生懂得和把握常识。
3、成立情境，开导先活跃脑子想标题题目。
4、寓讲授于兴奋勾当当中。
⑸以老带新，以新促老，教研空气稠密。在拜师学艺历程式中，老教员们忘我贡献，青年教员谦虚勤学。老教员对门徒言传言教，把多年堆集的讲授履历毫无保留地教授，使年青教员的讲授程度有了很大的前进。
⑹进一步睁开多媒体讲授研讨，增进讲授道德的前进。跟着教诲鼎新的深切生长，实行本质教诲，前进讲授道德，就必须成立古代化的教诲观点，利用古代教诲手艺。而电化讲授是古代化教诲手艺的首要构成局部，已成为深切讲授鼎新，前进讲授效力的有用手腕。起首主干教员带头操纵多媒体计较机赞助讲授，使讲授内容加倍笼统、活跃、详细，增大了讲授密度，前进了讲授效力，冲破了讲授难点，前进了讲授道德，并引发先生的进修乐趣，激起进修念头，促使先生自动自动进修。
⑺其实贯彻“加重先生课业承担”的精力，严酷节制功课量。全组教员在讲堂讲授鼎新中下工夫，前进讲堂讲授效力，向40分钟要道德，正视“双基”讲授，精讲多练，支配功课均以讲义为主。对功课做到全收全改，并且当天功课当天改，一年级做到在校实现功课，并且教员当天面改功课，对落后生能做到有针对性的教诲。
在这里我组固然获得了必然的成就，但仍有软弱关头有待增强。我组全部教员要不时极力，谦虚向别的科组进修，使数学教研组使命再上一个新台阶。
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