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下层减负落实环境报告请示（精选6篇）
在平淡淡淡的平常中，愈来愈多的人或听或写报告请示，报告请示可以或许是使命起头前的筹算支配，也可以或许是使命完成后的阐发总结，为了赞助大师更好的完成报告请示，以下是小编搜集清算的下层减负落实环境报告请示（精选6篇），接待浏览与保藏。
下层减负落实环境报告请示（精选6篇）1
我校是一所九年一向制黉舍，现有50个讲授班，在校师长教员1900余人，教职工127人。为了当真做好贯彻落实省教诲厅《对判断标准中小学办学步履实在加重师长教员太重课业承担周全前进教诲讲授品质的定见》和区教诲局对展开“前进讲堂讲授效力，加重师长教员课业承担”勾当的告诉请求，实在把师长教员太重课业承担减上去，增进教诲鼎新的深切生长，把减负使命落到实处，我校正减负方面做了严酷的自查，现将自查功效报告请示以下：
一、自查内容：
1、教员对“减负”熟悉懂得方面
2、履行课程筹算方面。
3、征定册本及赞助资料方面。
4、功课量及品质方面。
5、学业成就查抄查核方面。
6、教员有不办班及保举师长教员环境方面等。
7、教员讲堂讲授方面
二、自查环境报告请示：
1、教员对“减负”熟悉懂得：黉舍经由进程构造教员深切进修《未成年人掩护条例》、《中共中间国务院对进一步增强和改良未成年人思惟品德扶植的多少定见》和云南省教诲厅下发的《对判断标准中小学办学步履实在加重师长教员太重课业承担周全前进教诲讲授品质的定见》等相干律例条例，更新了教员的教诲看法，使每位教员都明白了“减负”使命的首要意思。同时把减负使命晋升到师德层面上，为“减负提质”使命的深切推动奠定了坚固的思惟根本。
2、履行课程筹算方面：黉舍周全贯彻党的教诲方针，严酷遵照国度、省教诲行政局部划定的课程、课时筹算，不随便增减课程门类和难度。严酷根据课表上课，保障了体育与安康、艺术、综公道论勾当、校本课程等课程周全开设，并做到了专人专课，课课“同等”，无“主副”课之分。黉舍保障师长教员天天有一个小时的体育勾当时候（含体育课、课间操和课外体育勾当）增强师长教员体质。教员不操纵课间、午休时候小我构造师长教员做功课、背课文等。不构造师长教员到场未经郊区教诲行政局部批准的各种比赛，教诲处对校级层面的学科常识比赛也作了严酷节制。
3、征定册本及赞助资料方面：黉舍订书严酷按划定的《中小师长教员用书目次》装备，在指定局部征订，不证订别的册本和赞助资料。
4、功课量及品质方面：黉舍对师长教员的课外功课量停止了有用的节制，严酷按义务教诲阶段的有关划定节制师长教员功课量，一、二年级各学科和别的年级当天不讲授使命的学科不留置书面课外功课。根据讲授须要留置的课外功课，天天的单科书面课外功课时候，三、四年级不跨越15分钟，小学五、六年级不跨越20分钟。各科教员功课设想正视实效性，在内容上正视师长教员的进修立场、进修休会和进修成果，在难易程度上合适师长教员现实。功课情势该当矫捷多样，针对师长教员个体的认知差别，设想了分层次功课、挑选性功课等，加重了师长教员太重的课业承担。
5、学业成就查抄查核方面：黉舍测试实行“品级制”每学期除语文、数学、停止一次期末综合检测外，别的课程均不构造测验。试后教员不给师长教员排名次和将测验成就排榜的环境，教员不以师长教员学业成就为根据排坐位、编学号的环境，师长教员身心获得了安康的生长。
6、教员有不办班及保举师长教员环境方面：黉舍从不占用双休日，寒寒假和其余节沐日构造师长教员上课或补课，寒寒假历来不提早上新课的环境，退职教员不在任何场合以任何项目办班，教员不逼迫或变相先容保举师长教员到场社会上停止的补习班的环境。
7、讲堂讲授方面：师长教员进修“减负”，教员使命就要“增负”。讲堂讲授是减负的主阵地，只要师长教员当堂进修的内容当堂消化接收，如许才能真正加重师长教员的课余承担。为此教员们自动到场课改、教改和教科研使命，聚焦讲堂讲授，向40分钟要成就。经由进程营业进修、小我备课、听评导课等一系列情势到场讲堂讲授鼎新和研讨，尽力改良讲授体例与讲授手腕，尽力前进讲堂讲授效力。存眷师长教员进修立场、体例的指点与培育，向讲堂讲授要品质，正视师长教员杰出进修习气和糊口习气的养成，指点师长教员自立生长、自动生长。
固然，在几年以来的减负使命中咱们也碰到了一些有待处理的题目，详细以下：
1、黉舍固然在减负，但校外的课余教诲班却层见叠出，无疑从另外一方面加重了师长教员的课业承担。
2、个体教员讲授看法掉队、讲堂讲授体例陈腐，有形中加重了师长教员的课业承担。
3、加重中小师长教员课业承担，师长教员家长也是个首要身分。局部家长望子成龙心切，总嫌黉舍功课量缺少，自行给孩子买各种进修资料让孩子完成，想方想法增添孩子的进修量，以为做得越多越好，越难越好，违背了教诲规律和熟悉规律，组成了一种黉舍教员减负，家长加压的怪景象。
总之，中小师长教员课业承担太重是搅扰着我国根本教诲的顽症，也是社会各界人士非常存眷的题目。师长教员的课业承担太重，压制着师长教员特性拿手的生长，侵害师长教员身心安康，必须加以鼎新。须要经由进程讲授鼎新、实行本质教诲来做到，既要加重小师长教员太重的课业承担，又要前进讲授品质，使每一个师长教员既获得周全生长，又能生长各自的特性拿手。在此后使命理论中咱们会不时总结经历，更新看法，立异教法，摸索具备我校特色的“提效减负”使命之路，希冀经由进程咱们的尽力向社会、家长和师长教员交上对劲的答卷。
下层减负落实环境报告请示（精选6篇）2
根据《对报送下层减负使命自查环境的告诉》文件请求，我局高度正视，实时支配支配并展开自查使命，现将触及我局xxxx年我局整治情势主义减负使命自查报告以下：
一、自查环境及成果
下层减负使命触及我局范畴的首要是精文减会方面减负使命，对比中间提出的“守住精文减会的硬杠杠”和自治区提出的“在xxxx年的根本只减不增”的请求和本局肯定的xxxx年方针使命，连系平常使命现实，重点从文件印发和集会方面增强减负，
1、精简文件方面。进一步标准了文件印发流程，文件传递以政务协同平台报送为主，节制纸质文件印发，对可发可不发的文件判断精简，xxxx年总计精简类文件xx个，完成了精简文件xx%的方针。
2、精简集会方面。连系集会提早筹算，会前做好充实查询拜访，对参会职员不异、内容相仿的集会在时候许可的环境下归并召开，兼顾支配集会时候和内容，对须要研讨的议题集合支配，紧缩集会时候，前进集会效力，根绝止议而不决，频频闭会景象。局部信息或简略的事变，均经由进程微信群或QQ群宣布，到达使命转达方针，尽可能不调集闭会。本年共召开局党组会xx次，局务会xx次，集会次数较客岁削减xx%。
二、存在的题目
1、纸质公函文件的印发还比拟多，需进一步精简，出格是还存在各种营业使命函来函往的题目。
2、集集会事的兼顾性和筹算性还不够，还存在随时、随行、随便闭会的景象。
三、下一步使命体例
1、严酷节制纸质文件，文件传递以电子公函为主；对能经由进程传真、信件等笔墨情势处理题方针，不予发文；能零丁发文的不连系发文；能以局部连系发文或议事调和机构名义发文的，严酷节制升格发文，指点减负使命走深走实。
2、增强集会的兼顾整合，削减或归并召开支配单项使命使命的集会，能以开小会、开短会处理题方针，尽可能不开大会，处理现实题目；能以德律风、传真、信件、收集等情势完成使命使命，或能以书面情势收罗定见倡议的，准绳上不召开集会。
下层减负落实环境报告请示（精选6篇）3
为了更好地贯彻落实《浙江省教诲厅对实在加重义务教诲阶段中小师长教员太重课业承担的告诉》及浙江省实在加重义务教诲阶段中小师长教员太重课业承担视频集会的精力，周全实行本质教诲，自动营建有益于小师长教员身心安康、自动生长的杰出教诲环境，现就黉舍在“减负”方面所做的使命停止自查，报告请示以下：
1、严酷根据请求履行好课程筹算，开足、开齐各种课程，不增减课时，无随便增减科目景象；以新课程标准为指针，无随便前进或降落讲授难度环境，按讲授筹算停止讲授；一般展开综公道论勾当课、处所课程，正视校本课本的开辟与操纵，黉舍减负使命自查报告。
2、我校划定一、二年级书面功课尽可能在课内完成，不留书面回家功课。三、四年级天天功课总量不跨越30分，五、六年级天天功课总量不跨越1小时，教诲处不按时抽查。我校教员经心设想功课，实时修改、反应，对学困生不轻视、排挤。有学困生转化筹算、体例按筹算履行。与家长实时相同，保障师长教员歇息时候9小时以上。
3、遵照教诲规律，严酷划定各学科的查核、测验次数，对学科单元性测验黉舍教诲处均有严酷节制，不按师长教员的测验成就对师长教员停止列队和分类编班，也不在寒寒假、双休日等师长教员歇息时候构造小我补课。
4、严酷节制在校时候。我校严酷节制师长教员在校时候，天天在校时候上午8：30上课，11：00下学，下战书1：40上课,4：15下学，不跨越6小时。天天确保师长教员天天最少一小时的体育勾当时候。
5、下一阶段使命思虑：
经由进程一段时候的减负理论，咱们熟悉到，加重师长教员太重课业承担不是久而久之的使命，咱们不能希冀“一举而竟全功”，要有充沛的耐烦，要有顶真的体例，要有严酷的督查，更首要的是要持久对峙。咱们将：
①、进一步增强严酷的督查，周全落实“减负令”；
②、进一步增强校园文明扶植，构造展开丰硕多彩的课余科技、文艺、体育和社会综公道论勾当，培育师长教员的综合本质；
③、进一步增强家长使命，实在担任起指点和推动家庭教诲的义务，有针对性地前进家庭教诲常识，推行家庭教诲的胜利经历，赞助和指点家长成立准确的家庭教诲看法，把握迷信的家庭教诲体例，前进迷信教诲后代的才能；
④、评比“减负增效”前进前辈教员，对“减负增效”成就凸起的教员，黉舍将在绩效查核中停止精力和物资嘉奖。
下层减负落实环境报告请示（精选6篇）4
周全贯彻党的教诲方针，实在加重中小师长教员太重的课业承担是本质教诲的须要；是全社会的配合欲望，是泛博中小师长教员及家长的火急请求，也是教诲局部以后的一项生点使命之一。为了贯彻《湖北省教诲委员会对进一步加重我市中小师长教员太重承担的多少划定》的告诉和省《标准中、小学办学步履，实在加重中小师长教员过生承担的实行定见》的有关定见，实在把师长教员太重课业承担减上去，增进教诲鼎新的深切生长，把减负使命落到实处，黉舍对减负方面做了严酷的自查，环境以下：
一、查抄内容：
1、课时筹算方面。
2、征定册本及赞助资料方面。
3、功课量及品质方面。
4、学业成就方面。
5、教员有不办班及保举师长教员环境方面等。
二、查抄环境
1、课时筹算方面：黉舍严酷遵照国度、省教委行政局部划定的课程，课时筹算。做到无误差。黉舍保障师长教员天天有一个小时的体育勾当时候（含体育课、课间操和课外体育勾当）增强师长教员体质，教员从不操纵课间、午休时候小我构造师长教员写功课、背课文等。
2、征定册本及赞助资料方面：黉舍订书严酷按省教委划定的《中小师长教员用书目次》装备，在指定局部征订，不乱订别的册本和赞助资料。
3、功课量及品质方面：黉舍严酷节制师长教员功课量，经查抄一、二年级不留书面家庭功课。三、四年级天天课外功课量不跨越20分钟五、六年级不跨越30分钟，有些教员为师长教员支配理论性、勾当性及立异性功课，不支配反复性、机器性功课，教员不操纵增添功课量的体例赏罚师长教员的景象。
4、学业成就方面：黉舍测试实行“品级制”每学期除语文、数学、英语停止单元检测和期中、期末两次次综合检测外，别的课程均不构造测验。试后教员不给师长教员排名次和将测验成就排榜的环境，教员不以师长教员学业成就为根据排坐位、编学号的环境，师长教员身心获得了安康的生长。
5、教员有不办班及保举师长教员环境方面：黉舍从不占用双休日，寒假和其余节沐日构造师长教员上课或补课，寒寒假历来不构造师长教员小我补课、提早上新课的环境，退职教员不在任何场合以任何项目办班，教员不逼迫或变相先容保举师长教员到场社会上停止的补习班的环境。
经黉舍减负带领小组查抄，不发明违规景象，此后黉舍还要常期正视此项使命，把减负使命落到实处。
下层减负落实环境报告请示（精选6篇）5
《对实在加重中小学太重课业承担的告诉》精力，我校连系“减负”督导监测细则请求，环绕“课程筹算履行严酷、师长教员时候支配合规、讲授操持标准、测验支配公道、课外勾当达标”等方针，当真展开了自查自评使命，不只梳理出我校“减负”的有用做法，更在深思的进程中查找到了限制黉舍“增效”的凸起题目，对进一步深切黉舍教诲讲授鼎新，周全实行本质教诲，起到了很好的增进感化。现将自查环境总结以下：
一、黉舍根基环境
立新黉舍小学原名香山慈幼院，由民国总理、闻名慈悲教诲家熊希龄师长教员于1920年成立。小学占地11000余平方米，现有24个讲授班，910名师长教员，59名教职工，此中3位特级教员，近20位区级和学区级学科带头人、主干教员及郊区优良班主任、优良教员、师德斥候。黉舍前后获得天下航空特色校、北京市文明礼节树模校、海淀区德育操持前进前辈校、讲授操持前进前辈校、校本培训前进前辈校、标准汉字誊写教诲特色校等名誉称呼。黉舍开设金童乐团、京剧、独唱、跳舞、动漫、摹拟飞翔、定向越野、技击、跆拳道、空竹、遁藏球等几十个社团，师长教员到场天下及郊区比赛均获得优良成就。黉舍还展开双语讲授测验测验，停止333脑功效开辟，展开国粹典范朗读等，使师长教员综合本质大幅度晋升。今朝，全校干部教员正连合同心专心、拼搏朝上前进，尽力把黉舍建成“孩子神驰、教员幸运、社会对劲”的优良黉舍！
二、“减负增效”的落实体例
1、增强减负操持
加重师长教员太重课业承担是一个庞杂的进程，减负使命不是一纸法则或一个号令就可以顺遂实行的，在减负使命理论中，我校不时完美使命机制，实在推动“小学减负令”。我校成立了由校长牵头，由教诲处、德育处、年级组长和教研组长组成的黉舍减负使命带领小组，担任全校减负使命的构造操持和监视查抄。出台了“三级操持、分级担任”的体例，实行减负使命义务制，把“减负”使命详细分化到教诲处、教研组、年级组予以落实，义务明白。制定了减负使命轨制，使减负操持使命有章可循。
2、标准讲授步履
（1）严酷履行课程筹算
黉舍严酷按国度划定的课程设置和课程筹算开齐课程、开足课时，一二年级每周支配26节课，三至六年级每周支配30节课，课表合适课程设置请求。严酷课程筹算操持，划定任何人不得挤占音乐、体育、美术、信息手艺、综公道论等课程的讲授时候，严禁私行调。公道支配体育课、课间操、眼保健操，并将体育课外勾当时候到场课表予以保障，随机应变构造全数师长教员展开丰硕多彩情势多样的体育勾当，碰到雾霾气候或别的特别环境，对峙停止室内播送操勾当，较好的告竣了师长教员在校时代体育熬炼时候天天不少于1小时的请求。
（2）严酷节制师长教员进修时候
黉舍履行同一作息时候表，节制师长教员在校进修时候，天天8:00上课，每节课为40分钟，黉舍请求教员上课不提早、下课不拖堂、下学不延后，严禁挤占师长教员的用餐时候、午休时候和课间歇息时候，保障师长教员的一般歇息。严酷节制功课总量。我校正各科功课量实行三级操持，由教诲处担任建章立制,细化请求,由年级组长构造落实,班主任担任调和，并指点教员在支配功课时要做到“五留五不留”：留当令适当的功课，留自立功课，留分层功课，留理论性功课，留养成性功课；不留超时超量功课，不留机器反复功课，不留随便性功课，不留赏罚性功课；请求教员严酷履行黉舍讲授惯例，经心设想每堂课，优化讲授设想和讲堂讲授进程，向讲堂40分钟要效益，严禁拖堂占用师长教员的课间歇息时候；并经由进程家长会、家访等情势和家长停止相同，做好反应使命。从功课查抄和师长教员访谈的环境来看，咱们较好地完成了师长教员功课量的有用节制：
一、二年级一概不书面功课，三、四年级家庭功课时候节制在30分钟之内，五、六年级家庭功课时候不跨越60分钟。
（3）严酷讲授操持
标准功课修改。教员对支配的家庭功课可以或许做到全批全改，无错批漏批景象。功课修改实行“优、良、及格、不及格”四个品级，从准确率和誊写两方面综合评估，力图得当，不给师长教员家长支配功课或让家长代为修改功课的景象。
严酷讲授用书操持，标准师长教员教辅资料操纵。我校师长教员所操纵的均为教委发布的小学讲授用书目次中讲授用书。我校从不构造师长教员同一采办划定以外的师长教员用书，也从不向师长教员保举各种教辅资料，并严禁任何小我构造师长教员同一采办教辅资料。
成立迷信的测验束缚机制。我校正测验次数、测验内容严酷遵照有关请求停止，每学期只停止一次语数英测试，测验内容合适课程标准的根基请求，测验试卷为测验中间命题的试卷。
对峙多元鼓动勉励评估导向。实行师长教员学业成就与生长记实相连系的综合评估体例评估师长教员。黉舍不以任何情势发布师长教员的测验成就，不按测验成就对师长教员排名，更不按测验成就给师长教员支配坐位的景象发生。
（4）自动展开课外勾当
我校非常正视勾当育人，自动提倡师长教员在休会中完成自我生长。上学期，我校到场了“环球·桥”教诲配合体的研讨勾当，操纵“桥”这一主题让师长教员走出黉舍进修，在糊口中进修，在理论中进修，向别人进修等等，鼓动勉励师长教员堆集、脱手、动脑、研讨、立异，学中玩，玩中学，使师长教员特性飞腾，自立熟悉获得了增强。本学期，我校自动遵照面向全数师长教员的准绳，当真落实课后一小时操持使命。黉舍降服北楼加固坚苦，将周一至周三下战书的15:40-16:40设立为社团勾当时候，开辟30余门课程，展开了体育、文艺、科普等情势多样的社团勾当，为知足师长教员特性生长的须要供给了须要的前提和保障；每周四停止特色讲座，展开迷信家进校园、体育明星进校园、艺术家进校园等系列勾当，经由进程与迷信家、活带动、艺术家的近间隔打仗，培育师长教员在体育、艺术、科技等方面的乐趣，对晋升我校师长教员人文、艺术和迷信素养，起到了根本奠定感化。
三、“减负增效”的立异战略
1、增强校本培训，前进教员本质
师长教员课业承担太重是教诲低效乏能的一种景象。是以，要完成既减承担又保品质的方针，就必须强基固本——周全晋升教员本质。为此，一方面，黉舍提倡并尽力建构“强化专业，浏览分享”的进修文明。每学期黉舍请求每位教员最少读三本书，黉舍下发一本全校共读册本，教研组连系学科特色保举一本专业册本，本身再选读一本小我爱好的册本，按期（期中和期末）在团队（教研组和全校）中停止念书交换会，分享浏览功效，增进教员进修力与思虑力的进一步晋升。另外一方面，自动整合校内资本，实行三项工程：“青蓝工程”延长了青年教员的专业顺应期；“创优工程”周全前进了教员全体讲授程度；“学带工程”更是为名优教员成立了广漠的生长空间。教员生长成就了师长教员前进，完成了师生调和共进。
2、深切校本研讨，打造魅力讲堂
在寻求“使师长教员少做功课”的最好路子的理论中，咱们愈来愈苏醒地熟悉到：深切讲堂讲授鼎新，改良讲授体例，不时前进讲堂的讲授效力是独一的捷径。两年来，咱们自动展开以师长教员为本、以学定教、生长师长教员思惟和激扬性命为焦点的“魅力讲堂”理论勾当，对峙持魅力讲堂的“三准绳”、“四偿还”、“五不讲”、“八寻求”，打造有知己的高效，构建性命化讲堂。本学期，黉舍还牢牢环绕魅力讲堂扶植展开了“高效学法”研讨，各教研组对峙从学科讲授中发明题目，接纳“题目征集挑选法”，提炼肯定研讨专题，并经由进程讲堂讲授理论不时前进教员步履研讨的实效。现已有六个研讨课题经由进程了国度级“高效学法”研讨课题的子课题的报告。
3、实行浏览工程，扶植“书香校园”
在针对师长教员停止的课后功课环境查询拜访中，咱们发明，师长教员们最为喜好的功课情势是浏览和理论，为此，黉舍本学期自动展开了以“培育黉舍念书文明，成立浏览生态环境，营建稠密的书香空气”为主旨的“书香校园”扶植勾当。咱们经由进程“保举书目，明白课表里念书内容；成立班级图书角，立异班级图书角的操持；用好黉舍图书资本，拓宽阅览场合；公道支配念书时候，为成立书香校园供给时候保障；展开念书展现勾当，为成立书香校园供给能源撑持；落实多元评估，为成立书香校园成立鼓动勉励机制”等体例和体例，极大地激起了师长教员念书的热忱和乐趣，较好的知足了师长教员生长须要。
四、存在题目和改良标的目的
经由进程自查，咱们也进一步熟悉到了存在的题目，在改良讲授体例和分层设想、支配功课这一方面还需加大研讨力度，若何将讲堂真正变为书院、若何是学科功课变得更心爱、更具备趣味性，简直须要深切思虑和理论。
加重师长教员太重课业承担不是久而久之的使命，岂但要有充沛的勇气和耐力，更要有立异的精力和完美的体例。标准办学，减负增质，义务严峻，意思深远。此后，咱们在使命中还要集思广益，在自查的根本上，进一步求真务虚，开辟立异，踏实做好各项使命，尽力办国民对劲、合适师长教员生长的教诲。
下层减负落实环境报告请示（精选6篇）6
根据《酒泉市教诲局对转发的告诉》（酒教基【20xx】26号）精力，为进一步标准中小学办学步履，有用处理义务教诲阶段黉舍存在的中小师长教员课业承担太重的凸起题目，我局踏实支配支配，构造各中小学于5月10日-20日，对黉舍办学步履停止了周全自查。并于5月21日-6月5日，对黉舍减负使命停止了抽查。现将使命环境报告以下：
一、根基环境
金塔县现有义务教诲黉舍19所，均属公办黉舍，此中小学16所，初中3所；义务教诲阶段师长教员总计15905人，此中小师长教员9928人，初中生5977人（此中初三师长教员1803人）。收受接管义务教诲阶段黉舍标准办学步履专项督查自查表19份，抽查中小学共8所。
二、自查功效
（一）招生环境
1、划片使命标准有序。为平衡各校生源散布，公道节制办学规模，根绝择校景象，保护招生次序，金塔县教诲局根据“以居定校，就近退学，乡村属地招生，城区划片招生”的准绳，分别了招生片区，绘制了招生规模表示图，黉舍完成划片招生预审使命，预审功效在校内公示3天，县教诲局复审竣事后，将认定功效发往各校。各校都能严酷根据划片退学功效招生，落实义务教诲阶段师长教员免试就近退学划定，不黉舍私行招收片区外师长教员的景象发生。
2、招生次序标准。我县一切六年级师长教员升学全数履行“对口直升”轨制，小学毕业生升入哪一所初中就读，严酷遵照“口试、就近”退学。每一年下发的“划片退学认定混名册”即便是“初中七年级重生登科混名册”。各校均能严酷根据划片退学划定招收重生，未发明公办黉舍停止或变相停止与退学相干的测验、测试，以各种比赛成就、嘉奖和各种考级证书作为退学前提和根据的违规步履。
（二）分班环境
为确保每一个班级师长教员的整体程度大抵均等，根绝发生“快慢班”，各校都制定有严酷的`分班轨制，另有严酷的教员装备轨制。春季学期开学后，各初中根据每位师长教员小学毕业测验成就和性别比例对师长教员停止平衡分班，班主任和各科任教员采用抓阄的体例肯定。不存在黉舍违规停止“测验测验班”、“特优班”和别的变相重点班的景象。
（三）平常操持环境
1、课程操持环境。各黉舍可以或许周全实行国度课程筹算和标准，根据课程筹算开齐开足划定课程，课程总表设臵合适国度划定请求，未发明私行调剂教诲部或省定课程筹算、随便增添课程难度、增减课程和课时、赶超讲授进度和提早竣事课程的景象。黉舍有序支配教诲讲授使命，遍及正视讲堂讲授，体育、音乐、美术、小学迷信、英语、校本课程、综公道论类课程的开设获得保障。
2、在校进修时候。各校可以或许严酷履行义务教诲阶段中小师长教员在校上课和课外自习时候划定，小学迷信支配师长教员在校作息时候。未发明迟延上课时候，挤占师长教员歇息时候，占用音乐、体育、美术、信息手艺等课程，操纵午休时候小我构造师长教员写功课、背诵课文等严峻影响师长教员身心安康，加重师长教员承担的步履。特别是各校的阳光体育勾当、大课间勾当、课外勾当都搞得很好，完整到达了天天最少熬炼1小时的请求。乡村投止制小学师长教员课余勾当丰硕，勾当时候充沛，极大地前进了师长教员对歇息、对艺术、对体育、对迷信研讨等的乐趣和到场的自动性。
3、功课量环境。各黉舍把节制师长教员功课量作为加重中小师长教员太重课业承担冲破口，改良讲授体例，前进讲堂讲授成果，保障中小师长教员功课量在划定规模。非投止制小学的`师长教员天天的就寝时候大大都到达了9小时以上，初中师长教员就寝时候8-9小时。所抽查到的年级师长教员均匀程度书面家庭功课量天天节制在30分钟到1小时内，初中师长教员双休日家庭功课量不跨越2小时，功课的反复性均在10%-20%之间，根基根绝了机器性、反复性、难渡过大的师长教员家庭功课。但在漫谈中发明黉舍个体教员有用增添功课量的体例赏罚师长教员的景象，特别是测验事后，
4、违规补课环境。义务教诲阶段黉舍未发明操纵寒寒假、公休日、课余时候构造中小师长教员停止补课的环境。在加大标准办学步履督查力度后，停止各种学科比赛教诲班和构造师长教员到场校外培训机构停止的各种科方针步履获得了有用停止，公办中小学退职教员处置有偿家教的步履也获得了有用避免。但城区小学师长教员到场声乐、器乐、跳舞、美术、作文、英语等社会短时候培训班的师长教员依然较多，个体初中师长教员在假期也到场社会学科教诲班。
5、歇息和熬炼时候。各校都严酷履行师长教员在校时候划定，实行大课间体育勾当和课外小我体育熬炼轨制，师长教员在校园内天天最少1小时的体育勾当和师长教员天天有9个小时的就寝时候获得了保障。
6、课本和教辅资料操持。各黉舍都能严酷根据划定法式选用中小学课本，对每学期选用的中小学讲授用书目次停止严酷批准，未发明选用省厅颁发的中小学课本目次以外的课本。中小学课本征订以县区为单元，同一由新华书店操持，未发明单元或小我经由进程非一般渠道为中小学订购或供给课本的景象。
（四）测验评级环境
1、测验使命。各校严酷履行省教诲厅对小学、初中测验频度、次数和难易度的划定。未发明随便构造到场各种统考、联考及其余比赛，和随便增添测验难度和次数的步履。各校不存在黉舍按测验成就为师长教员排名次、排坐位，纯真以学科测验成就和升学率评估教员使命，给教员下达测验成就方针和升学方针的不标准办学步履。
2、评估使命。我县教诲局对黉舍教诲讲授使命的评估，首要从六个方面停止综合评估，即黉舍操持、根本使命完成环境、重点使命完成环境、履行政策环境、宁静使命环境和养分餐筹算实行环境。成就仅在重点使命中占8分，也便是占综合评估分值的8%。本年，我县测验测验中小学教诲品质综合评估鼎新，制定了《金塔县中小学教诲品质综合评估测验测验打算》，对黉舍教诲品质的评估将从黉舍操持、讲授操持、师长教员生长、教员生长四个方面综合停止评估，评估功效以品级、考语等情势显现。
三、存在题目
各中小学在实行本质教诲，标准中小学办学步履，加重师长教员太重课业承担方面做了大批使命，获得了较好成果。但因为社会和家庭的身分，加重师长教员太重课业承担使命另有不尽快意的处所，经由进程督查，还存在一些题目。
一是受招考教诲和高考情势教诲的影响，泛博师长教员和家长依然非常垂青分数，局部师长教员家长单方面寻求升学率，给师长教员自觉报课外教诲班，使加重师长教员太重课业承担逗留在外表景象，减负使命任重道远。
二是教员步队还不完整顺应本质教诲的请求，一些教员讲授程度不高，缺少把握讲堂讲授的才能，课业承担时轻时重，题海战术多，完成减负方针就必须鼎力前进教员步队本质，鼎新讲授体例和师长教员进修体例。
四、下一步使命筹算
加重中小师长教员太重课业承担是一项持久而艰难的使命，咱们将进一步前进熟悉，进一步加大对加重义务教诲阶段中小师长教员课业承担的督查力度，实时避免和改正构成师长教员课业承担的各种办学步履，有用处理义务教诲阶段黉舍存在的题目。
1、前进思惟熟悉，深切推动本质教诲实行。使黉舍改变看法，果断本质教诲的标的目的不摆荡，安身高出发点办学，实在把本质教诲的请求落实到培育方针、课程讲授、评估鼎新、黉舍操持和理论勾当中。鼎力改良讲授体例，摸索立异加重中小师长教员太重课业承担的有用路子，前进教诲讲授品质，增进师长教员周全生长。
2、狠抓轨制落实，进一步标准办学步履。严酷实行国度课程筹算，深实在施本质教诲；标准招生步履，严酷划片退学使命，对峙免试就近退学准绳；标准办校办班步履，义务教诲阶段黉舍一概实行平衡编班；标准测验步履，严酷节制测验次数、测验科目和测验难度。
3、增强督查整改，成立减负使命长效机制。要以迷信生长观为指点，严酷履行国度有关加重中小师长教员太重课业承担的划定，判断办理违背划定和请求的步履，使中小学不标准办学步履削减、中小师长教员课业承担降落，教诲讲授操持程度不时晋升。出力构建和完美加重义务教诲阶段中小师长教员太重课业承担的长效机制，成立中小学课业承担监测、告发、通知布告、问责轨制，经由进程设臵“减负信箱”，按期展开问卷查询拜访、师长教员漫谈、家长访谈等情势，实时领会师长教员的课业承担环境，对构成师长教员课业承担太重的教员予以全校传递，责令期限整改，严厉使命轨制，严正使命规律，尽力办妥国民对劲的教诲。
4、强化宣扬指点，营建杰出的言论空气。自动操纵媒体宣扬加重师长教员太重课业承担对师长教员安康生长和毕生生长的意思，宣扬准确的教诲观、人材观，使黉舍、家庭从思惟上、步履上真正成立对师长教员担任的熟悉，至心实意为师长教员减负。采用实在有用体例，调和各方，组成协力，争夺社会撑持，指点家庭和社会关怀黉舍和师长教员的久远好处，为实在加重中小师长教员太重课业承担营建杰出社会空气。
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