班班通操纵心得体味

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班班通操纵心得体味

　　当咱们堆集了新的体味时，可用写心得体味的体例将其记实上去，如许能够或许或许或许让人脑筋加倍苏醒，方针加倍明白。那末若何写心得体味能力更有传染力呢？上面是小编经心清算的班班通操纵心得体味，接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。

班班通操纵心得体味

班班通操纵心得体味1

　　信息化时期的明天，愈来愈多的人熟习到教导古代化是鞭策根本教导鼎新的关头，各地中小学纷纭装备了“班班通”，所谓班班通，即黉舍的每个讲授班装备基于搜集情况下的以投影机、电视机或电子交互白板等为终端闪现的装备，每个班级都能同时上彀，搜集和讲授资本同享，在完成信息手艺与学科课程讲授整合的冲破进程中起到很大的感化，作为新融入这个小我的一个新教员来讲，经由进程半年的讲堂现实，谈谈我小我的体味：

　　起首，班班通的操纵，促使先生进修乐趣低落，进修效力前进。“班班通”的守旧，使多媒体赞助讲授操纵于讲堂讲授，成为一种前进，而多媒体讲授使讲堂内容集笔墨、图象、动画等信息功效于一体，图象清晰，静态感强，信息量大，能最大限定地变更、激起先生的进修自动性和自动性，完成讲堂讲授的大容量、多信息、多乐趣和高效力。大型视频投影器和电子交互白板的装备也较好地前进了讲授结果，经由进程投影屏幕让每个同窗都看得清所学内容；功课间接被揭示，停止讲评，简略便利；图象被投放来赏识，一目明了；视频被展播，直观笼统。让先生感触感染操纵“班班通”上课，人不知鬼不觉就学到了工具。

　　其次，班班通的操纵，构成和谐的师生干系，前进讲堂效力。多媒体赞助讲授操纵于讲堂讲授，使讲授内容集笔墨、图象、动画、视频等信息功效于一体，图象清晰，静态感强，信息量大，能最大限定地变更、激起先生的进修自动性和自动性，完成讲堂讲授的大容量、多信息、多乐趣和高效力。黉舍建成了“班班通”此后，咱们发明先生在讲堂上的自立性、立异性取得很好的生长，他们随时能够或许或许上彀领会这类信息、掌握各类常识。这时辰候辰，教员是常识具备的权势巨子者的信条正在遭到打击，“生不用不如师，师必然贤于生”的现实，促使教员静下心来，从头审阅自身的脚色位置：一方面，迫使自身抖擞直追，不时充电；另外一方面，以协作者、指点者的身份与先生同等地互换，使先生真正到场到常识的根究进程当中，出格是在讲授勾当中碰着疑标题题目目时，师生配合操纵搜集工具追求处理。教员在讲堂讲授中能更多地考虑先生进修能力、现实能力和立异能力的培育。

　　比方：在咱们上语文课的时辰，第三人称的转换句，先生比拟不轻易懂，甚么是第三人称？若何能力转换？而让咱们进修中经由进程“班班通”的笔墨、图象、对话中让孩子轻松，高兴的进修，和孩子们一路摸索，一路进修，一路前进。

　　搜集成为先生的第二讲堂。搜集的飞速生长，转变着人的糊口体例、任务体例，也转变着人的进修体例，对搜集常识的掌握，能否疾速精确有用地经由进程搜集检索到自身所须要的信息，处理现实标题题目，成为权衡古代人信息素养的一个首要标记。为了前进先生的进修能力和进修乐趣，我让先生进修若何在网上搜刮自身喜好的名流故事，若何经由进程搜集和同窗互换进修心得等。

　　最初，班班通的操纵，语文讲堂讲授效力前进了。在讲堂讲授中经由进程班班通装备，成立讲授情境，操纵声响、画面，给先生设身处地的感触感染，完成多渠道信息通报，可最大限定地激起先生进修的乐趣和对常识的接收率，有助于对常识的影象、懂得和操纵，增进常识向能力的转化。同时班班通装备以活泼的画面、逼真的音乐，给语文讲堂讲授增添了音乐美、画面美，为讲授注入朝气，从而激起先生的求知欲，在咱们班级睁开协作中，还能让咱们学到别人的利益.更成心思的是咱们同窗之间还能会商进修,还能够或许或许间接上彀写作.实时取得教员的指点。

　　“班班通”在咱们小学讲授任务中阐扬了庞大的感化，让咱们不再范围在“粉笔+黑板”单一的上课情势里，难之前进讲授品质。必然要事前备课，对自身有用的资本公道操纵，删除那些无用或过剩的资本，教员要做到心中稀有，惟有如斯，能力更好的阐扬班班通的功效，接收可贵的讲授经历，咱们能取得优良的讲授资本，充实讲堂，咱们能接纳多样化的讲授情势，能为先生缔造好的进修空气，更前进了语文讲堂的讲授效力。

　　在此后的任务中，咱们将进实在阐扬好“班班通”教导资本的庞大感化，从而周全前进黉舍教导讲授品质，为咱们的教导讲授鼎新注入了新的活气。

班班通操纵心得体味2

　　本学期，在当局的关切下，在教体局和黉舍带领的关切下，黉舍的班班通体系工程终究落成了，操纵了一学期的班班通，感触感染班班通不只前进了任务效力，还能够或许或许到达资本同享，我确切有太多的感到。在此谈谈我操纵班班通停止讲授的心得体味。

　　第一、操纵班班通上课，更轻易激起先生的进修乐趣。俗语说“乐趣是最好的教员”，只需先生对进修有了深挚的乐趣，在讲授中，教员讲得轻松，先生学得自若，在讲授中碰到的良多坚苦也就水到渠成了。

　　第二、操纵班班通停止讲授，在讲授中良多先生难以懂得的标题题目能够或许或许比拟直观、笼统地揭示在先生眼前，便于先生懂得和接管。如小学五年级语文《狼牙山五勇士》一文，操纵班班通能够或许或许直观的看到五勇士跳崖时的悲壮排场，下降讲授了的难度，省时高效。

　　第三、操纵班班通停止讲授，有助于加速讲授速率，在讲堂上有充沛的时辰让先生操练稳固。之前在讲堂里上课，教员要用粉笔板书讲授内容、习题、解题进程等，如许华侈了太多的时辰。操纵班班通，事后建造好课件，充实操纵好讲堂上的每分钟。增添讲授的密度；还能够或许或许立即反映，表现反映的广度。

　　第四、操纵班班通停止讲授，深入体味到它的上风，从而促使我去当真进修计较机操纵，进修建造课件，在网上搜集与讲授相干的材料，目标是为了前进讲堂效力。

　　第五、操纵起来更便利、更矫捷

　　普通的多媒体都遭到鼠标的限定，不能分开讲授平台，每转换一次都必须在平台上操纵，很不便利。而有了电子白板就便利多了，只需拿着电子笔就有百般的功效，能够或许或许阔别电脑，自在操纵，在白板上随便点一点就会有鼠标左键的功效，而点两下就相称于鼠标右键的功效，既便利又疾速。转换笔功效、调理笔的粗细、色采等都很随便；画重点、难点也很便利。

　　总之，操纵班班通停止讲授，有助于前进讲授结果，公道操纵好讲堂时辰，在不异的时辰内让先生掌握更多的常识，又增进咱们教员进修，前进讲授能力。固然我苏醒地熟习到它也有弊病，应当若何阐扬它的用途，扬长弊短，这也是我所要思虑的。

班班通操纵心得体味3

　　跟着班班通的守旧和近一个学期操纵，我收成颇多。

　　操纵班班通资本，便利了我的讲授，在讲堂上，我能够或许或许为先生闪现更多的进修资本，不管是相干视频仍是相干材料，都便利疾速，并且资本闪现的体例是大屏幕，讲堂里的先生都能够或许或许看到，字体大，先生看得更清晰，静态的讲授设想更取代教员干巴巴的说话描写。直观揭示更有用，对先生的视觉、听觉都有很大的打击力。

　　而我也操纵班班通这一有用的资本，向先生揭示一个有用、有用的进修空间，让先生领会若何经由进程搜集查找材料、清算材料，能够或许或许很有用的赞助先生有用的操纵搜集、操纵搜集停止进修，而不是操纵搜集来玩游戏。班班通的资本丰硕，我任教的学科有美术、道德，以往上这些课，都是教员干巴巴的说教，此刻经由进程班班通也能够或许或许操纵课件向先生揭示多彩的天下，信息常识量进一步扩展，领会的内容也更丰硕，即便有些标题题目不是很清晰的或先生有更多的疑问，也能够或许或许经由进程搜集停止查找，实时处理疑标题题目目。

　　可是，再好的资本若是筹办的不充实或不实时备课的话，上课时会显得很自动，由于你不晓得下一张幻灯片的内容是甚么。每位教员备课有自身的感触感染和设法，并不是一切的班班通课件或拓展都合适自身，要学会有挑选的操纵，只需如斯，才不至于先生对进修落空乐趣。以是教员必然要事前备课，对自身有用的资本公道操纵，删除那些无用或过剩的资本，教员要做到心中稀有，惟有如斯，能力更好的阐扬班班通的功效。我任教的有语文学科，我以为班班通的课件不是每课必用的，教员要能挑选，增减内容，我就将自身设想的课件停止上传，由于那是合适我的，只需合适的工具才是值得操纵的。语文学科有朗诵、背诵等隐性的常识，这些只是经由进程课件是没法进修到的，只需先生频频去读，频频体味，能力印象深入，以是在我的讲堂上我毫不让课件浩繁，须要时关掉课件，让先生注重听、当真读、专心悟，频频考虑和思虑，比直观的课件更有用。

　　任何工具利害城市转化，尽能够或许或许阐扬利的一面，为先生揭示一个既丰硕多彩又有自身感悟的讲堂。

班班通操纵心得体味4

　　咱们班操纵“班班通”已两个多月了，“班班通”的操纵完成了教员备课资本的同享，它集笔墨、图象、动画等信息功效于一体，完成了讲堂讲授大容量、多信息、多乐趣和讲堂讲授的高效力，使讲堂讲授更直观、更活泼。上面就我在操纵中谈几点我自身的体味：

　　一、操纵“班班通”讲授更好的前进了先生进修数学的乐趣

　　起首，操纵“班班通”更好的营建了数学课的空气，激起先生进修的乐趣。在以往的讲堂讲授中，我接纳的体例大大都是给先生讲故事、什物揭示、或用书上的情形图赞助等讲授。可是这些体例都不免容量小、手腕单一。而以计较机为焦点的“班班通”有用地激起先生乐趣，使先生发生激烈的进修愿望，从而构成进修念头

　　二、操纵“班班通”合适先生认知的纪律

　　操纵“班班通”讲授手艺与数学课程的整合，完成了讲授手腕和讲授体例的严重变更，使先生能以摸索者、研讨者的主体脚色到场到讲授进程中来，从而使先生的思惟取得熬炼、潜能取得斥地、立异能力取得晋升。在讲授进程中要“以先生为中间”，便是要让先生自动自动地到场到讲授进程中去，转变先生的进修体例，由本来的“自动接管、仿照再现、封锁念书”转变成“自动到场、探讨发明、协作互换”等等。

　　可是，在享用这些装备带来的便利的同时，我在操纵中也发生了良多猜疑。

　　第一、在现实讲授中，由于对“班班通”的操纵不很是熟习，导致我在讲授中闪现几回“死机”状况，固然，也不解除“机子”自身的缘由，从而间断讲授。

　　第二、在讲授中，不知屏幕仍是主机爱出毛病，导致讲授没法停止。偶然开机都要开良多次。

　　第三、操纵课件赞助讲授时，由于大都课件是从网上下载的，和自身的讲授设想不是很合适，用起来也不是驾轻就熟。是以，就须要我自身破费更多的

　　时辰去设想、去点窜它；就感触感染自身精神不够，若何处理这个标题题目，是我一向思虑的。

　　针对以上标题题目，为了放学期更好的'操纵好“班班通”，我用几点倡议：

　　1、但愿多机关培训，让每个教员都能谙练操纵；

　　2、机关教员编写讲讲课件，让课件资本同享；

　　3、每个讲堂如能配上什物投影机，让先生的操纵什物揭示，结果更好；

　　4、每礼拜查抄一次主机及大屏幕，闪现标题题目实时补缀。

　　总之，“班班通”这一古代教导的纽带增进了长途教导搜集资本与数学讲授的有用整合，增进了先生特性的生长，增进了先生发生极大的乐趣去挑选合适自身的进修内容和进修体例，有用地前进了讲堂讲授效力，增进了先生实质的不时前进。

班班通操纵心得体味5

　　本学期以来，下级带领给咱们装备了“班班通”装备。给曩昔僵硬的讲堂注入了新的朝气和活气，增进先生自动思虑，自动到场，从而有用前进了讲堂讲授效力。经由进程半年的讲堂现实，谈谈我小我的体味：一、操纵班班通资本，便利了我的讲授。

　　在讲堂上，我能够或许或许为先生闪现更多的进修资本，不管是相干视频仍是相干材料，都便利疾速，并且资本闪现的体例是大屏幕，讲堂里的先生都能够或许或许看到，字体大，先生看得更清晰，静态的讲授设想更取代教员干巴巴的说话描写。直观揭示更有用，对先生的视觉、听觉都有很大的打击力。而我也操纵班班通这一有用的资本，向先生揭示一个有用、有用的进修空间，让先生领会若何经由进程搜集查找材料、清算材料，能够或许或许很有用的赞助先生有用的操纵搜集、操纵搜集停止进修，而不是操纵搜集来玩游戏。2、激起先生的数学进修乐趣

　　教员在讲授进程中对死板的数学标题题目，能够或许或许操纵“班班通”使笼统的讲授内容具备声形并茂、活泼活泼的表现情势，使讲授勾当道理融合，使先生置身此中，激起他们多种感官配合到场，更精确活泼地感知所学常识，同时也更有益于先生懂得掌握常识。在讲授“轴对称图形”这一课时，就能够或许或许操纵多媒体的艳丽色采、美好图案，直观笼统地再现事物，给先生以如见其物的感触感染。教员能够或许或许用多媒体设想出多幅图案：如：等腰三角形、飞机、几幅古修建图片等，逐一闪现后，用红线闪现出对称轴，让先生察看。图象闪现摹拟逼真，衬着空气，缔造意境，使先生很快掌握了轴对称图形的特色，有助于前进和稳固进修乐趣，激起求知欲，变更先生自动性。再比方：在讲授“圆的周长”这一节时，教员能够或许或许让先生经由进程演示周长的两种丈量体例，而后让先生按照演示的体例停止小组丈量，可见如许的情形给先生留下何等深入的印象。如许经由进程声情并茂的电教媒体对先生构成安慰，使先生发生进修的心思须要，进而自动到场进修勾当。经由进程动画、声响、色采等来成立情境，衬着空气，从而变更先生的进修乐趣和热忱。

　　三、化笼统为直观，培育先生的懂得能力数学是从现实糊口和详细事物中笼统出来的，具备高度的归纳综合性和笼统性。小先生糊口常识面窄，理性常识少，是以，小先生对笼统的数学标题题目很难懂得，这就须要操纵多媒体将笼统的数学标题题目详细化，能够或许或许给先生设身处地的感触感染，为先生进修数学常识架起一座由笼统到详细的桥梁。

　　在《圆的画法》的讲授中，可先让先生察看一条线段绕一个端点顺时针扭转，直至另外一个端点扫成一个圆，让先生开端感知圆的构成进程。接上去将画圆的步骤分化揭示给先生，使先生取得画圆的完整信息。如许，先生会记着画圆的每个步骤和方法。借助课件能够或许或许将那些看似运动的、伶仃的事物勾当起来。从而找出事物之间的来操练，增进对常识的懂得。四、化静为动，让先生感触感染常识的构成进程数学是研讨数目干系和空间干系静态变更的天然迷信，而这类静态变更的干系在讲义中是以静态的体例闪现的，在讲授中若何若何将这类静态变更的数目干系和空间干系再现出来呢？借助于班班通停止讲授就会到达抱负的目标。比方在讲授“圆的面积”时，我按照讲授内容设想出课件，在讲授中停止圆的朋分、组合静态的演示，让先生经由进程旁观演示进程，从而懂得从圆演化为长方形的进程，晓得圆和长方形之间干系，从而推导出圆的面积公式。经由进程直观的画面，使静态的常识静态化，不只能有用的激起先生探讨新常识的乐趣，并且使先生深入懂得了数学常识的实质。

　　自“班班通”装置以来，在咱们小学讲授任务中阐扬了庞大的感化，让咱们不再由于地域范围而得不到优良的讲授资本，让咱们不再范围在“粉笔+黑板”单一的上课情势里，难之前进讲授品质。但教员必然要事前备课，对自身有用的资本公道操纵，删除那些无用或过剩的资本，教员要做到心中稀有，惟有如斯，能力更好的阐扬班班通的功效，接收可贵的讲授经历，咱们能取得优良的讲授资本，充实讲堂，咱们能接纳多样化的讲授情势，前进上课效力。总之，“班班通”的装置将对前进乡村中小学的讲授品质起到了关头感化。

班班通操纵心得体味6

　　上半年自从搬入二楼新讲堂以来，咱们班的投影仪换成了班班通装备。刚起头感触感染挺不顺应的，但颠末一学期的操纵，感触感染班班通操纵简略，操纵便利。现谈谈我小我的体味：

　　一、操纵班班通资本，便利了我的讲授。

　　在讲堂上，我能够或许或许为先生闪现更多的进修资本，不管是相干视频仍是相干材料，都便利疾速。而我也操纵班班通这一有用的资本，向先生揭示一个有用、有用的进修空间，让先生领会若何经由进程搜集查找材料、清算材料，能够或许或许有用的赞助先生操纵搜集、操纵搜集停止进修，而不是操纵搜集来玩游戏。

　　二、激起先生的数学进修乐趣。

　　在讲授进程中对死板的数学标题题目，我操纵“班班通”使笼统的讲授内容变得活泼笼统，使先生置身此中，激起他们多种感官配合到场，精确活泼地感知所学常识，从而能更轻易于懂得掌握常识。在讲授《轴对称图形》这一课时，我操纵多媒体的艳丽色采、美好图案，直观笼统地再现事物，给先生以如见其物的感触感染。我出示多幅图案：如：等腰三角形、飞机、古修建图片等，逐一闪现后，用红线闪现出对称轴，让先生察看，接着演示轴对称景象。图象闪现摹拟逼真，衬着空气，缔造意境，使先生很快掌握了轴对称图形的特色。激起了先生的求知欲，变更了先生的自动性。

　　三、化笼统为直观，培育先生的懂得能力。

　　在《角的画法》的讲授中，我让先生察看开端感知角的构成进程。接上去将画角的步骤分化揭示给先生，此后再停止第二次播放和操练，频频稳固。先生和轻易就记着了画角的每个步骤和方法。如许将笼统的数学标题题目详细化，能够或许或许给先生设身处地的感触感染，为先生进修数学常识架起一座由笼统到详细的桥梁。

　　四、化静为动，让先生感触感染常识的构成进程。

　　数学是研讨数目干系和空间干系静态变更的迷信，而这类静态变更的干系在讲义中是以静态的体例闪现的，在讲授中若何若何将这类静态变更的数目干系和空间干系再现出来呢？借助于班班通停止讲授就会到达抱负的结果。

　　比方：在讲授《熟习钟表》这一课时，我让先生看到钟表走动的模样，感触感染时辰的变更，并随时随地停止时辰的誊写操练。一节课完成了大容量的讲授，并且结果杰出。

　　自“班班通”装置以来，让我不再范围在“粉笔+黑板”单一的上课情势里，前进了讲授品质和效力。但我也感遭到：教员必然要事前备课，做到心中稀有，公道操纵对自身有用的资本，删除那些无用或过剩的资本，接纳多样化的讲授情势，惟有如斯，能力更好地阐扬班班通的功效，充实讲堂，前进讲授效力。

班班通操纵心得体味7

　　曩昔，乡村初中前提不成熟，装备不完美，先生在上数学课的时辰仅仅范围在一支粉笔、一块黑板的掉队前提中。先生的数学讲堂勾当不新变更，出格是人教版尝试版一些新增添的内容，掉队的讲授装备已知足不了讲授的须要，更是贫乏好的媒体来到达静态演示的杰出情况，是以先生的思惟斥地跟不上，取得数学信息的机遇也不多，构成了很多先生对数学发生厌学心思。

　　客岁，在县教导局的鼎力撑持下，在教管组带领的殷切关切下，咱们黉舍添置了多媒体装备，使多个讲堂完成了上彀、演示课件和停止视频节目标播放，班班通走进了咱们初中讲堂。“班班通”的讲授情势，在讲授进程中，色采、声响、举措时空方面的上风加倍凸起，由于它充实知足了先生眼睛和耳朵的感官须要，统筹了先生进修到场行动，又能激起先生的进修念头。

　　班班通的操纵完成了教员备课资本的同享，完成了讲堂讲授大容量、多信息、多乐趣和讲堂讲授的高效力，使讲堂讲授更直观、更活泼，出格在咱们初中数学讲授中阐扬了庞大的感化。与传统的初中数学教导比拟，有了“班班通”的初中数学讲授，有用的增强了先生进修数学的乐趣，前进了先生数学进修的效力。在这里，浅谈一下小我的心得体味。

　　起首，教员的讲授手腕转变了。第一，教员的备课体例转变了。“班班通”的实行，促使教员“换笔”，从本来的手写走向键盘输出，从纯文本体例完成超文本体例。更首要的是完成了教员备课资本的同享。咱们黉舍的教员能够或许或许经由进程黉舍的电子备课体系停止备课，停止课件的设想和建造，固然也能够或许或许在自身的家中停止备课和建造课件，而后经由进程网上“资本同享”相互互换咱们的课件、教案，极大的便利了咱们小我备课。第二，教员的上课手腕转变了。多媒体赞助讲授操纵于讲堂讲授，能够或许或许使讲授勾当集笔墨、图象、动画等信息功效于一体，图象清晰，静态感强，信息量大，能最大限定地变更，激起先生的进修自动性和自动性，完成讲堂讲授的大容量、多信息、多乐趣和高效力。经由进程这一手腕有用地冲破重点、难点，从而来激起先生的乐趣，取得了比拟好的结果。

　　其次，先生的进修体例转变了。让搜集成为先生的第二讲堂。搜集的飞速生长，转变着人的糊口体例、任务体例，也转变着人的进修体例，对搜集常识的掌握，能否疾速精确有用地经由进程搜集检索到自身所须要的信息，处理现实标题题目，成为权衡古代人信息素养的一个首要标记。为了前进先生的进修能力和进修乐趣，我让先生进修若何在网上搜刮自身喜好的数学名流故事，若何经由进程搜集和同窗互换进修心得等。

　　最初，数学讲堂讲授效力前进了。在讲堂讲授中经由进程班班通装备，成立讲授情境，操纵声响、画面，给先生设身处地的感触感染，完成多渠道信息通报，可最大限定地激起先生进修的乐趣和对常识的接收率，有助于对常识的影象、懂得和操纵，增进常识向能力的转化。同时班班通装备以活泼的画面、逼真的音乐，给数学讲堂讲授增添了音乐美、画面美，为讲授注入朝气，从而激起先生的求知欲。

　　颠末比来的操纵和教研，我感触感染班班通的操纵并不轻易，班班通能够或许或许给先生新颖感，让他们乐趣稠密，可是若是用的不得当或是用的度掌握不好，反而会影响一般讲授。班班通的操纵是一把"双刃剑’，在此后的讲授勾当中要自动摸索,尽力取长补短,接纳有用办法。“班班通”让教与学更轻松，“班班通”给咱们的教导讲授带来的效益是较着的，为咱们的教导讲授鼎新注入了新的活气。

　　经由进程以上几点，足见“班班通”带给咱们现今讲授的首要性，作为古代赞助讲授的首要手腕，“班班通”在很大水平上前进了教员的讲课水平，增强了教员的讲授理念的更新，更好的为先生缔造了好的进修空气，更前进了数学讲堂的讲授效力。

　　此后，不能否定的现实是，起首，我校还不全数完成每个讲堂都能操纵上“班班通”。其次，我校所投入的电子交互白板在必然水平上还不能知足教导讲授的操纵，究竟结果投入少，屏幕小，反映慢，买办化，这些都障碍了多媒体在现实操纵中的效益最大化的完成。但这些但愿在此后的不时改良中能够或许或许或许取得处理。

班班通操纵心得体味8

　　在各级带领的鼎力撑持下，20xx年春期咱们但愿小学的每间讲堂都装上了“班班通”装备，也便是电子白板。我校带领很是正视，特地对一切的教员停止了培训。经由进程一年的进修与操纵，我感触感染电子白板已成了我上课必不可少的讲授工具。上面我对电子白板给咱们一线教员上课带来的一些便利与益处谈谈我自身的一些感触感染。

　　一、最直观的感触感染

　　电子白板能够或许或许让师生完整辞别粉尘净化；它能够或许或许完整替换黑板。经由进程电子白板软件可完成板书誊写、画图、擦除等。

　　操纵电子白板讲授，能够或许或许调理先生大脑高兴、削减委靡，让他们操纵自身的有意注重高兴的接管常识。电子白板在小学讲堂中，更是遭到先生的爱好。针对小先生的春秋特色，孩子好动，注重力集合的时辰短等等，风趣的白板讲授能够或许或许或许充实吸收孩子的注重力。

　　电子白板还能前进讲堂的现实操纵率，让教员辞别庞杂的画图法式。它有量角器、直尺、圆规功效，能够或许或许面向先生清晰地操纵，教员可按照须要挪用图形，本来须要几分钟能力完成的图形，此刻不到三秒钟就闪现出来了。

　　二、使笼统的标题题目笼统化，赞助先生懂得观点，冲破讲授难点。

　　人的思惟是笼统思惟在前，笼统思惟在后。出格是中低年级的先生，先生对一些直观的事物比拟感乐趣。这就须要咱们教员在讲授中

　　尽能够用图片、什物等，借助直观笼统去取得笼统的数学常识。比方：我在讲授《角的熟习》这一课时，我起首在电子白板上出示铰剪、三角形、钟面、五角星的什物图，让先生找找这些图上有不角，在那里？先生在糊口中已打仗过角了，对角也有了一些熟习，先生很快找到了图上的角。这时辰候辰我趁势说：“咱们在这些图上找到了角，若是咱们把这些角画上去会是若何的呢？”这角的图形是比拟笼统的，我就借助电子白板，从什物中笼统出角，申明这些都是角，并在电子白板上操纵画图功效画角，使先天生立起角的观点。如许，使先生不易懂得的笼统的角，经由进程什物演示，变得直观笼统，先生易于懂得。如许讲授，既切近先生的糊口现实，又合适小先生的思惟特色，更能赞助先天生立起迷信的数学观点，冲破讲授难点，并增进笼统思惟向笼统思惟的过渡。

　　经由进程如许的直观演示，将那些看似运动的、伶仃的事物接洽起来，机关了一个常识的天生情境，让先生比拟轻易地找出事物之间的区分与接洽，从而清晰地取得观点，冲破讲授重点、难点。

　　三、能够或许或许或许晋升讲堂讲授空气，增强师生互动能力

　　起首是课件的操纵，在电子白板讲授中操纵ppt课件结果很好，传统PPT的操纵是演示式讲授，它有壮大的演示功效，却没法面临庞杂多变的讲堂。而电子白板最大的特色是能够或许或许间接在讲堂上点窜课件，如课件中的填空题能够或许或许由先生来填写。教员能够或许或许让差别的先生轮番停止下台操纵，在答题的进程中停止指点、讲授，对先生的毛病实时停止改正，操纵感到笔在白板上停止立即标注，更好地激起先生的

　　进修乐趣，晋升讲堂空气，增强师生互动。比方我在一年级先生进修熟习图形的讲授中,我操纵PPT设想了如许一个勾当，课件中,只需点击喜好的福娃,就会闪现差别的标题题目。当课件放到“找一找身旁的平面图形时”可按照先生的回覆间接将内容经由进程白板的誊写功效融入讲讲课件中，使先生随机发生的进修灵感成为课件的无机构成局部。如许的进修进程,不只活泼了讲堂空气,增大了先生的到排场,并且使先生前进了自立进修的能力。

　　其次是图片的操纵，教员能够或许或许将糊口中的一些场景图片揭示给先生，完成现实与现实糊口的连系。操纵电子白板设想的数学课图文并茂，能最大水平的激起先生的进修乐趣，使先生愿学乐学。我操纵得最多的是讲义图片（就在咱们教参书的光盘里拷贝），讲义上的每页都能够或许或许变成一幅讲授挂图揭示在白板上，白板上的誊写功效，构画功效，拉屏功效，聚焦功效。每个功效都时辰吸收着先生的眼球。

　　四、操纵白板增添讲堂容量前进讲堂效力

　　数学常识的影象成立在懂得与操纵的根本上,出格针对记得快,忘得也快的小先生而言,在每节新课后,都须要设想较大量的操练增强稳固。若是每次操练的设想都简略地依托小黑板、卷子、书籍等单一、机器的闪现情势,永劫辰先生会厌倦有趣。是以,这时辰候辰操纵电子白板阐扬其图、文、声、像并茂的浩繁特色及上风,能使操练、温习等关键也轻松、高兴,能使先生在做题进程中一直坚持愉悦、渴求长进的心思状况,使他们感触感染进修是一件欢愉的事。操纵白板能够或许或许停止差别形

　　式的操练,如:游戏、挑选、添补、拼图等,也能够或许或许停止一题多变,一题多解的操练。处理了传统讲授中操练题型单一、死板的标题题目,使先生腻烦操练的景象得以转变。比方：在讲授完《分数的开端熟习》后，我设想了先生喜好的涂色游戏：按照给出的分数，给上面的图形涂色。先生操纵手中的感到笔，对空缺的图形涂上了喜好的色采，先生既稳固了所学的新常识，还熬炼了脱手能力，激起了先生的求知愿望，变更了先生进修的自动性。

　　五、电子白板讲授进程有陈迹

　　电子白板上课的进程经由进程视频记实器能间接保管上去，这也是电子白板的一个特色，便于构成特性化的讲课记载，成为教员的首要课程资本，赞助阐发先生的思惟进程，为此后的讲课、深思供给参考。电子白板为古代化教导斥地了新的六合，给先生供给了一个加倍丰硕的生长空间，激起了先生的求知欲，启发了先生的思惟。以上是我操纵电子白板的一些感触感染，但若何操纵电子白板的壮大功效，我还要持续进修，让电子白板在讲授中阐扬出最大的感化。

班班通操纵心得体味9

　　本年，在县教导局的鼎力撑持下，在装备办和信息中间带领的殷切关切下，咱们黉舍添置了多媒体装备，使多个讲堂完成了上彀、演示课件和停止视频节目标播放，班班通走进了咱们初中讲堂。“班班通”的讲授情势，在讲授进程中，色采、声响、举措时空方面的上风加倍凸起，由于它充实知足了先生眼睛和耳朵的感官须要，统筹了先生进修到场行动，又能激起先生的进修念头

　　曩昔，咱们乡村初中前提不成熟，装备不完美，先生在上课的时辰仅仅范围在一支粉笔、一块黑板的掉队前提中。先生的英语讲堂勾当不新变更，出格是人教版一些新增添的内容，掉队的讲授装备已知足不了讲授的须要，更是贫乏好的媒体来到达静态演示的杰出情况，是以先生的思惟斥地跟不上，取得信息的机遇也不多，构成了很多先生对英语发生厌学心思。

　　跟着班班通的守旧和近一个学期操纵，我收成颇多。

　　操纵班班通资本，便利了我的讲授，在讲堂上，我能够或许或许为先生闪现更多的进修资本，不管是相干音频、视频仍是相干材料，都便利疾速，并且资本闪现的体例是大屏幕，讲堂里的先生都能够或许或许看到，字体大，先生看得更清晰，静态的讲授设想更取代教员干巴巴的说话描写。直观揭示更有用，对先生的视觉、听觉都有很大的打击力。

　　而我也操纵班班通这一有用的资本，向先生揭示一个有用、有用的进修空间，让先生领会若何经由进程搜集查找材料、清算材料，能够或许或许很有用的赞助先生有用的操纵搜集、操纵搜集停止进修，而不是操纵搜集来玩游戏。

　　班班通的资本丰硕，我任教的学科是英语，以往上这些课，都是教员枯燥的说教，此刻经由进程班班通也能够或许或许操纵课件向先生揭示多彩的天下，信息常识量进一步扩展，领会的内容也更丰硕，即便有些标题题目不是很清晰的或先生有更多的疑问，也能够或许或许经由进程搜集停止查找，实时处理疑标题题目目。

　　可是，再好的资本若是筹办的不充实或不实时备课的话，上课时会显得很自动，由于你不晓得下一张幻灯片的内容是甚么。每位教员备课有自身的感触感染和设法，并不是一切的班班通课件或拓展都合适自身，要学会有挑选的操纵，只需如斯，才不至于先生对进修落空乐趣。

　　以是教员必然要事前备课，对自身有用的资本公道操纵，删除那些无用或过剩的资本，教员要做到心中稀有，惟有如斯，能力更好的阐扬班班通的功效。

　　我以为班班通的课件不是每课必用的，教员要能挑选，增减内容，我就将自身设想的课件停止上传，由于那是合适我的，只需合适的工具才是值得操纵的。英语学科有朗诵、背诵等隐性的常识，这些只是经由进程课件是没法进修到的，只需先生频频去读，频频体味，能力印象深入，以是在我的讲堂上我毫不让课件浩繁，须要时关掉课件，让先生注重听、当真读、专心悟，频频考虑和思虑，比直观的课件更有用。

　　任何工具利害城市转化，尽能够或许或许阐扬利的一面，为先生揭示一个既丰硕多彩又有自身感悟的讲堂。

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