幼儿防践踏宁静练习练习打算
为保证任务或任务顺遂睁开，经常须要提早拟定一份优异的打算，打算属于打算类文书的一种。打算应当若何拟定才好呢？上面是小编帮大师清算的幼儿防践踏宁静练习练习打算，仅供参考，大师一路来看看吧。
幼儿防践踏宁静练习练习打算1
一、练习练习勾当方针
为了加强全园师幼的宁静认识，把握有关宁静常识，进步应急逃生的身手，连系我园现实，睁开“幼儿园师生防备践踏事务应急练习练习勾当”。本勾当旨在防备校园践踏事务的产生，培育幼儿把握精确的逃生体例，自在应对突发事务，首要达到以下方针：
1、使全数师幼熟习撤退线路及分散体例，在告急状态下能敏捷、有序、宁静地经由进程分散通道，撤退到指定地址。
2、使全数师幼在人多拥堵道窄的地段，文化靠右行走，步队快、静、齐，领会碰到告急环境若何逃生的相干常识，加强宁静认识和自我掩护才能。
二、练习练习勾当时辰：
Xx年4月17日上午
三、练习练习率领小组：
组长：
副组长
成员
幼儿园应急批示设立应急总批示和现场应急批示，应急总批示由园长刘秀武担负，在原定总批示或现场批示没法达到现场时，由xx来担负批示职员。
1、应急总批示：刘秀武担负构造应急预案的`实行任务；担负颁布发表启动或消弭应急步履的信息；开设现场批示机构；向本地当局和下级主管部分传递应抢救济步履打算，并提出请求增援的详细事务。
2、现场批示的职责：xx担负实时向总批示刘秀武报告现场任务环境，保证现场步履与总批示部的批示任务调和；王雪当在分散进程中突发告急事务，如踩压等，当即构造救济任务睁开，并传递总批示。
四、详细练习练习勾当进程
（一）宁静教导阶段各班按照班级现实环境对幼儿遏制防止践踏宁静教导，连系户外勾当课遏制实地屡次练习到位，使幼儿领会勾当概略，严酷遵照撤退请求，防止在练习中产买卖外，确保幼儿的宁静与勾当的顺遂遏制。
（二）应急练习练习
1、练习练习起头
（1）拉响警铃后，全数教职工按照批示组支配敏捷到岗，批示全数幼儿从分散的宁静通道（梯步）出口宁静撤出讲授楼，到指定地址调集。
（2）线路：
讲授糊口大楼楼梯间
（3）撤退体例：
严酷按照划定挨次高低楼，不抢不拖，各班幼儿下楼（或进步）时，都不得拥堵、推攘，不得超前，发明前面的人颠仆时，班主任当即吹哨表示遏制进步，前面的幼儿应当即扶起前面颠仆的幼儿，以防止构成践踏变乱，确保宁静。
2、严海燕、李秀琴担负查抄幼儿环境，发明受伤幼儿敏捷带出风险现场，黄琳当即对担负对受伤职员的实行救治和措置。
3、各班幼儿全数宁静撤退后到指定地址调集，各班班主任敏捷盘点人数，并当即上报总批示。
4、防践踏练习练习勾当竣事。
幼儿防践踏宁静练习练习打算2
一、根基环境
我园主体修建是三幢讲授楼加办公楼，讲授楼是跳空楼中楼三层，楼层高达20米摆布、今朝我园500多名幼儿，都是3—6岁的无任何进攻才能的幼儿，若是碰到火警、地动等突发事务，幼儿惶恐失措簇拥而至，很轻易产生拥堵、践踏、坍塌等变乱，存在必然的宁静隐患。
二、练习练习方针：
为了进一步强化师幼宁静认识，进步提防自救才能，我园摹拟情形，培育幼儿贪生怕死、沉着沉着、从命批示、遵照挨次的杰出品德、实地操纵，查验全园教员应对突发事务的构造调和才能，旨在培育教员处变不惊、临危不乱、沉着应对、精确批示的才能。
三、构造率领
总批示：
副批示：
成员：
通讯接洽人
组长：
分散指导组
组长：
组员：
宁静防护组
组长：
组员：
医疗救护组
组长：
四、练习练习时辰、地址
时辰：20xx年1月31日（礼拜四）上午9：00
地址：讲授楼各勾当室（出发点）、幼儿园操场（分散调集点）
五、练习练习名目与进程
（一）地动逃生分散练习练习
1、告急避震
2、旌旗灯号员（唐杰）收回“地动警报”旌旗灯号（拉响警报声）、播送喇叭告诉班级逃生。
3、上课教员（练习练习时为班主任）当即遏制讲课，转而成为课堂练习练习担负人，当即奉告幼儿“地动来了，不要慌”，教导幼儿要坚持平静，切莫惶恐失措、尽快遁藏到宁静地址，万万不要慌忙逃离教勾当室、并批示幼儿敏捷捧头、闭眼，躲在各自的三角处或课桌下，尽可以或许蜷曲身材，下降身材重心，并尽可以或许用他物掩护头部，但不要接近窗口。
（二）地动后告急分散练习练习
3分钟后，旌旗灯号员收回消弭“地动警报”旌旗灯号，播送告诉起头分散。
幼儿复位，教员奉告幼儿，地动已过，此刻撤退勾当室，筹办进入告急分散、各班主任担负本班职员分散，按照指定的分散挨次和分散线路，敏捷到操场调集、注重：分散指导组在地动产生时，要先分散须要告抢救护的职员如儿童及步履才能差的职员。
六、预约线路撤退（如遇出格环境，由总批示另行支配）
1、一幢楼大二班、中二班统统职员从东边楼梯按挨次下楼到幼儿园操场转移；
2、一幢楼大一班、中一班统统职员从中间楼梯下到幼儿园操场转移；二幢楼中四班、大四班从中间楼梯下到幼儿园操场。
3、二幢楼小三班从大型玩具二的大门出口去幼儿园操场调集；小四、小五从通往保存室的.通道大门绕大型玩具三去幼儿园操场；
4、二幢楼大五班、、中五班从东边楼梯下去幼儿园操场调集；
5、二幢楼大三班、中三班从西边楼梯下去幼儿园操场调集；
会聚地址：幼儿园操场，大师按做操的挨次摆列，小班同一在西边路道。
6、严酷按照划定挨次高低楼，不抢不拖，各班幼儿下楼（或进步）时，都不得拥堵、推攘，不得超前，发明前面的人颠仆时（可以或许在练习时指定一位本班的教职工颠仆），班主任当即吹哨表示遏制进步，前面的幼儿应当即扶起前面颠仆的幼儿，以防止构成变乱，确保宁静。
7、各班操场调集后实时盘点人数，将人数统计环境报告副批示。
8、总批示方园长总结本次练习练习。
9、班主任教员事前向幼儿讲清此次勾当的意思、勾当体例及勾当注重事变，以防止练习练习时引发幼儿发急、过后应做好心思教导，注重阐发事务中呈现的隐患，以便在今后的练习中改良。
幼儿防践踏宁静练习练习打算3
为了进步全园师生的应急认识和才能，让幼儿把握根基的应急分散技术，加强师生的应急分散才能和宁静认识，最大限制地加重灾害构成的丧失。按照幼儿园的现实环境，在园内同一率领下，但愿各班教员当真构造幼儿，全数教员主动参与，明白协作，协同协作，美满实现应急分散练习练习。特制打算以下：
一、练习练习方针
为了加强全员师生的宁静认识，把握有关宁静自救常识，进步应急逃生的身手，打造安然校园，连系下级的有关文件精力和本园的现实，决议睁开“幼儿园师生防备践踏事务应急练习练习勾当”，本勾当宜在防备校园践踏事务的产生，培育幼儿把握精确的.逃生身手，自在应对突发事务，首要达到以下方针：
1、是全数师生熟习撤退线路及分散体例，在告急状态下能敏捷、有序、宁静的经由进程分散通道，撤退到指定地址。
2、使全数师生在人多拥堵道窄的地段，文化靠右行走，步队静、齐、快：领会碰到告急环境若何逃生的相干常识，加强宁静认识和自我掩护才能。
二、练习练习时辰
20xx年9月17日—20日随机遏制练习练习(如遇出格气候，时辰顺延)
三、参与职员：
全园教职工及幼儿
四、练习练习批示率领小组及协作
（一）率领小组组长：XXX副组长：XXX成员：各班班主任
(二)职责协作总批示：XXX批示全数教职员工到岗：XXX率领各班幼儿按指定线路撤退：各班班主任和配班教员各班分散成员：由各班教员及保育员赞助遏制
（三）楼道小构成员：
（1）北楼（东侧）一楼至二楼：一楼通道口由中二班xxx教员担负，二楼平台处由大三班xxx教员担负，三楼楼平台处由大二班xxx教员担负。
（2）北楼（西侧）一楼至二楼：一楼通道口由中一班xxx教员担负，二楼平台处由大四班xxx教员担负，三平台处由大一班xx教员担负。
（3）南楼（东侧）一楼至二楼：一楼通道口由小三班xxx教员担负，二楼平台处由小二班xxx教员担负，三楼平台处由中三班xxx教员担负。
（4）南楼（西侧）一楼至二楼：一楼通道口由小四班xxx教员担负，二楼平台处由小一班xxx教员担负，三楼平台处由中四班xxx教员担负。
6、各班分散线路及宁静地址：都往楼下宁静出口分散，到操场调集。
五、练习练习内容及法式
（一）各班练习各班教导练习，周一至周四：各班班主任按照本班现实环境对幼儿遏制宁静撤退常识及撤退进程中的请求、注重事变的教导与练习。请求步队做到静、齐、快：从练习练习起头（警报拉响）到回课堂从头至尾不发言，步队整洁靠右行，快走但不追跑，不推推搡搡，全数进程严厉当真。并连系户外勾当遏制实地屡次练习到位，使幼儿领会勾当概略，严酷遵照撤退请求，防止在练习练习中产买卖外，确保幼儿的宁静与勾当的顺遂遏制。
（二）练习练习阶段
1、总批示收回旌旗灯号后，在教员的批示下，幼儿告急、有序地到楼梯口向园内宁静地区撤退。主班教员为该班的第一批示，各分散职员和保育员在第姑且辰赶到楼梯口，辅佐批示幼儿，一路撤退。必须在肯定本身担负的楼层与班级课堂里无任何职员时方可撤退。
2、幼儿达到指定地址后由齐主任批示各班教员坚持好各班幼儿规律，盘点人数，并报告总批示。
3、各班参与后，班主任当即盘点人数，向总批示报告请示，总批示肯定人数后颁布发表：“全园师生已宁静撤退，分散胜利”，并作扼要发言。
4、全数练习练习竣过后，各班幼儿在本班教员的率领下按原路前去课堂，持续遏制一般讲授勾当。
六、练习练习注重事变
1、对不能参与练习练习的幼儿，要提早想总批示报告。并提早将该幼儿护送到园内的宁静地区。
2、练习练习前各班教员要有方针地将分散的常识渗入给幼儿，为正式练习练习打下根本。
3、练习练习前5分钟，练习练习批示小组统统成员，各班教员必须各就列位，若有幼儿颠仆可当即遏制练习练习，确保练习练习进程中不产生风险变乱、践踏变乱。
4、练习练习撤退是不分班级前后，幼儿下楼梯时可以或许不列队，做到敏捷有序，不张皇。
5、分散小构成员，各班教员就进楼梯口中间批示幼儿撤退，根绝拥堵践踏变乱，直到最初一位幼儿分隔后才能分隔，分隔前各个楼梯口担负人查抄所担负楼梯是不是有人。
6、如产生练习练习不测变乱，当即报告总批示，第姑且辰启动《幼儿园突发变乱应急措置预案》，第姑且辰救护伤员。
幼儿防践踏宁静练习练习打算4
一、练习练习方针
为了进步全园师生的应急认识和才能，让幼儿把握根基的应急分散技术，加强师生的应急分散才能和宁静认识，最大限制地加重灾害构成的丧失。按照幼儿园的现实环境，在园内同一率领下，但愿各班教员当真构造幼儿，全数教员主动参与，明白协作，协同协作，美满实现应急分散练习练习。特制打算以下：
二、练习练习时辰
20xx年9月17日—20日随机遏制练习练习(如遇出格气候，时辰顺延)
三、参与职员：
全园教职工及幼儿
四、练习练习批示率领小组及协作
1、组长：xxx
2、副组长：xxxxxxxxxxxx
3、成员：xxxxxxxxxxxx
xxxxxx及全数教员
4、各班分散成员：由各班教员及保育员赞助遏制
5、楼道小构成员：
（1）北楼（东侧）一楼至二楼：一楼通道口由中二班xxx教员担负，二楼平台处由大三班xxx教员担负，三楼楼平台处由大二班xxx教员担负。
（2）北楼（西侧）一楼至二楼：一楼通道口由中一班xxx教员担负，二楼平台处由大四班xxx教员担负，三平台处由大一班xx教员担负。
（3）南楼（东侧）一楼至二楼：一楼通道口由小三班xxx教员担负，二楼平台处由小二班xxx教员担负，三楼平台处由中三班xxx教员担负。
（4）南楼（西侧）一楼至二楼：一楼通道口由小四班xxx教员担负，二楼平台处由小一班xxx教员担负，三楼平台处由中四班xxx教员担负。
6、各班分散线路及宁静地址：都往楼下宁静出口分散，
到操场调集。
五、练习练习内容及法式
1、总批示收回旌旗灯号后，在教员的批示下，幼儿告急、有序地到楼梯口向园内宁静地区撤退。主班教员为该班的第一批示，各分散职员和保育员在第姑且辰赶到楼梯口，辅佐批示幼儿，一路撤退。必须在肯定本身担负的`楼层与班级课堂里无任何职员时方可撤退。
2、幼儿达到指定地址后由齐主任批示各班教员坚持好各班幼儿规律，盘点人数，并报告总批示。
3、总批示对本次的练习练习遏制小结。
4、全数练习练习竣过后，各班幼儿在本班教员的率领下按原路前去课堂，持续遏制一般讲授勾当。
六、练习练习注重事变
1、对不能参与练习练习的幼儿，要提早想总批示报告。并提早将该幼儿护送到园内的宁静地区。
2、练习练习前各班教员要有方针地将分散的常识渗入给幼儿，为正式练习练习打下根本。
3、练习练习前5分钟，练习练习批示小组统统成员，各班教员必须各就列位，若有幼儿颠仆可当即遏制练习练习，确保练习练习进程中不产生风险变乱、践踏变乱。
4、练习练习撤退是不分班级前后，幼儿下楼梯时可以或许不列队，做到敏捷有序，不张皇。
5、分散小构成员，各班教员就进楼梯口中间批示幼儿撤退，根绝拥堵践踏变乱，直到最初一位幼儿分隔后才能分隔，分隔前各个楼梯口担负人查抄所担负楼梯是不是有人。
6、如产生练习练习不测变乱，当即报告总批示，第姑且辰启动《幼儿园突发变乱应急措置预案》，第姑且辰救护伤员。
幼儿防践踏宁静练习练习打算5
一、勾当方针：
为了加强全园师幼的宁静认识，把握有关宁静常识，进步应急逃生的身手，打造安然校园，连系我园现实环境，睁开防践踏应急练习练习勾当。旨在防备校园践踏事务的产生，培育幼儿把握精确的逃生体例，自在对突发事务。
二、勾当时辰：
20xx年3月16日上午9：00
三、构造率领：
组长：XXX园长
副组长：XXX园长
幼儿园应急批示设立应急总批示和现场应急批示，应急总批示由XXX平园长担负，在原定总批示或现场批示学法达到现场时，由XXX园长来担负批示职员。
四、勾当进程
（一）宁静教导
各班级按照现实环境对幼儿遏制防止践踏宁静教导，也可以或许连系户外勾当课遏制实地屡次练习练习，使幼儿领会勾当概略，严酷遵照撤退请求，防止在练习中产买卖外，确保幼儿的宁静与勾当的`顺遂遏制。
（二）应急练习练习
1、练习练习起头
一、拉响警铃后，全数教职工按照批示组支配敏捷到岗，批示全数幼儿从分散打算的宁静出口撤出讲授楼，到指定地址调集。
2、撤退线路：
乐乐班，苹果班，草莓班，苗苗班的宝贝们从一楼遏制分散、海螺班，海豚班海星班的幼儿从二楼东边楼梯遏制分散、樱桃班，海马班的幼儿从二楼西边楼梯遏制分散、买办幼儿从买办最东边楼梯遏制分散。
3、撤退体例：
严酷按照划定挨次高低楼，不抢不拖，各班幼儿下楼时，都不得拥堵、推拉、不得超前、发明前面有人颠仆时，班主任当即号令遏制进步，前面的幼儿应当即扶起前面颠仆的幼儿，以防止构成践踏变乱，确保宁静。
二、各班幼儿全数宁静撤退后到指定地址调集，各班班主任敏捷盘点人数，并当即上报总批示。
三、防践踏练习练习勾当竣事。
幼儿防践踏宁静练习练习打算6
为进一步加强幼儿园宁静任务，加强全园师生的宁静防患认识，最大限制地防止因突发事务构成践踏变乱的产生，进步我园突发事务防践踏应急预案的有用性。我园决议睁开防践踏应急分散练习练习，详细打算以下：
一、练习练习方针：
1、使全数师生熟习撤退线路及分散体例，在告急状态下能敏捷、有序、宁静的.分散，撤退到指定地址。
2、各凯旋生能在分散进程中做到：静、齐、快。
3、全数师生领会碰到告急环境若何逃生的相干常识，加强宁静认识和自我掩护才能。
二、练习练习支配
1、时辰：20xx年4月22日上午9：29
2、地址：幼儿园校园，实地练习练习
3、参与职员：全数教职工及在园幼儿
三、练习练习筹办
1、宁静应急率领小组：拟定练习练习打算，并经由进程有班主任参与的宁静集会钻研经由进程。
2、后勤组：筹办药水、纱布、盐水、胶带等药用品。
3、班主任：练习练习前对幼儿遏制相干宁静教导，分散线路，并构造本班幼儿练习练习练习。
4、练习练习前对分散线路必经的处所和达到的“宁静地带”遏制实地细心查抄，对存在题目实时遏制整改，消弭妨碍和隐患，确保线路通顺和宁静。
四、练习练习构造机构：
总批示：xxx
现场批示：xxx
后勤组：xxx
报警员：xxx
分散组：各班教员担负本班幼儿的分散，张春梅、王风玲担负二楼西、一楼东幼儿麋集处分散。
五、对易发变乱的估量和应急办法
首要防止鄙人楼进程中，产生幼儿拥堵而践踏变乱。接纳的办法是：
1、构造分散的楼层教员当即向幼儿喊话，并制止四周或前面的幼儿持续向事发地址涌进。
2、构造职员对被踩伤、挤伤的幼儿遏制告急施救，先由班级教员遏制措置，若是班级教员在判定没法措置的环境下，实时送往病院查抄医治。
六、练习练习法式：
（一）、教导练习阶段
各班教导练习，各带班教员按照本班现实环境，对幼儿遏制宁静撤退常识及撤退进程中的请求和注重事变的教导。请求步队做到静、齐、快。从练习练习起头（警铃吹响）到宁静撤退，请求幼儿听到警报要沉着沉着，不张皇，不嬉闹，从命批示不争先，彼此赞助不拥堵。步队整洁靠右走，快走但不追跑，不准推推搡搡，全数进程要严厉当真，让幼儿领会练习练习勾当时，要严酷遵照撤退请求，防止在练习练习进程中产买卖外，确保幼儿的宁静与练习练习勾当的顺遂遏制。
（二）、练习练习进程：
1、xxx担负拉响警铃，全数教职工敏捷到岗，批示全数幼儿从宁静出口宁静撤出讲授楼，到指定地址调集。
2、当警报响起时，构造勾当的教员应当即遏制讲授勾当，不能再整理物品，当即疾速的构造幼儿从勾当室前后门口放松时辰遏制分散，各班教员担负班级幼儿撤出时的挨次，一前一后保证孩子有挨次、敏捷、宁静。分散组的教员到各自楼层辅佐批示。
3、各班幼儿在班主任和批示职员的批示下，以各班日常平凡出操时行走线路图疾速、有序地遏制分散到各班调集地区。
4、各班幼儿全数宁静撤退后到指定地址调集，各班班主任敏捷盘点人数，并当即上报总批示。
5、分散进程中若是产买卖外风险，起首遏制简略救济，为伤员包扎伤口，而后支配专人遏制赐顾帮衬护士并送到病院救治。
七、练习练习小结：
总批示按照练习练习现场做简略小结，颁布发表练习练习竣事，各班顺次登场。
幼儿防践踏宁静练习练习打算7
为了加强全园师幼的宁静认识，有用防备校园践踏事务的产生，进步师幼应急避险的才能，连系我园现实，我园决议睁开防备践踏变乱应急练习练习勾当，详细打算以下：
一、练习练习方针：
1．让全数师幼能在高低楼梯等进程中做到：静、齐、快，防止践踏事务产生。
2．碰到践踏事务产生时能做应急措置，加强宁静认识和自我掩护才能。
二、练习练习时辰：
20xx年3月2日
三、应急机构构成：
各分园按照本园现实职员装备遏制支配。
四、练习练习挨次及线路：
各分园连系本园现实遏制公道打算支配。
五、勾当进程：
（一）教导阶段：
各班教员按照本班现实环境，连系幼儿的春秋特色，针对楼梯、走廊、课堂门口等轻易产生践踏事务的处所睁开会商：为甚么会产生践踏事务?若何防止践踏事务的产生?面临践踏变乱时，咱们应当若何做才能保证本身宁静?并针对此类题目，重点宣讲公安构造消防民警提出了防备该变乱的十条倡议，设想情形加以树模。
1、可以或许致使践踏变乱的缘由⑴人群较为调集时，由于拥堵或不慎前面有人颠仆，前面人未寄望，不止步致使践踏。
⑵人群遭到惊吓，产生发急，如听到尖叫声、爆炸声、别的难听的.声响和
从天而降的变故，呈现惶恐失措的失控场合排场，在无构造无方针的逃生中，彼此拥堵践踏。
⑶人群因过于冲动(高兴、愤慨等)而呈现动乱，易产生践踏。
⑷因猎奇心差遣，特地找人多拥堵处去摸索事实，构成不用要的职员调集而致使践踏。
⑸在高低楼梯时，居心拥堵、起哄、开打趣、打闹、推搡、俄然逗留和开打趣等，出格在人多时，有上述环境产生，更轻易产生践踏变乱。
2、勾当前教员的宁静说话内容⑴在楼梯通道内，高低楼梯都应当勾当坚持文化，人多的时辰不拥堵、不起哄、不打闹、不尖叫、不推身旁的人、不居心怪叫制作严峻或发急氛围。
⑵下楼时应当尽可以或许防止到拥堵的人群中，不得已时，尽可以或许走在人流的边缘。
⑶觉察拥堵的人群向本身行走的标的方针来时，应当即避到一旁，不要忙乱，不要奔驰，防止颠仆。
⑷顺着人流走，切不可逆着人流进步，不然，很轻易被人流推倒。
⑸假设堕入拥堵的人流时，必然要先站稳，身材不要倾斜落空重心，要用一只手紧握另外一手段，双肘撑开，平放于胸前，要轻轻向前哈腰，构成必然的空间，保证呼吸顺畅，以防止拥堵时构成梗塞晕倒。即使鞋子被踩掉，也不要哈腰捡鞋子或系鞋带，有可以或许的话，可先尽快捉住坚忍靠得住的工具渐渐走动或愣住，待人群曩昔后再敏捷分隔现场。
⑹若本身可怜被人群拥倒后，要想法接近墙角，身材蜷成球状，双手在颈后紧扣以掩护身材最懦弱的部位。
⑺在人群中走动，碰到台阶或楼梯时，尽可以或许捉住扶手，防止颠仆。
⑻在拥堵的人群中，要时辰坚持警戒，当发明有人感情错误，某人群起头纷扰时，就要做好筹办以掩护本身和别人。
⑼在人群忙乱时，脚下要注重些，万万不能被绊倒，防止本身成为拥堵践踏事务的引发身分。
⑽当发明本身前面有人俄然颠仆了，顿时要停下脚步，同时高声呼救，告
知前面的人不要向前接近。
（11）当发明人流较多，没法前行时，寻觅就近修建物，紧靠墙角掩护本身。
（二）练习练习阶段：
1．全数参与练习练习职员各就列位，做好练习练习筹办任务。
2．现场批示颁布发表：“列位教员、小伴侣们，滨海县幼儿园防践踏宁静练习练习勾当此刻起头”。
3、按以下场景逐项练习练习：
（1）班级宁静练习练习班级教员在说话勾当后遏制宁静练习练习，先用情形导入，而后遏制高低楼梯的宁静逃生，在勾当中让幼儿晓得碰到告急环境下楼要注重甚么，而后有序下楼，到室外空阔园地。
场景一：在走廊里支配纸箱或轮胎等妨碍物两处，当幼儿行列发明妨碍物时不要接近，应呼叫招呼教员，并奉告前面的小伴侣遏制进步，当班教员迅捷参与移开妨碍物，在确保楼道畅达宽阔时再持续前行。
场景二：在楼道拐弯处，支配两位教员摹拟颠仆场景，当发明本身前面有人俄然颠仆了，顿时要停下脚步，同时高声呼救，奉告前面的人不要向前接近，班主任教员当即吹哨表示遏制前行，提示小伴侣脚下站稳，放松扶手，防止颠仆。扶起颠仆的人，告诉救护组职员查抄。
（2）个人宁静练习练习场景一：每两个班级为一组对应练习练习。每班编成两队进步，高低楼梯靠扶手摆布分隔。甲班自上而下；乙班自下而上，当两队相遇在楼道狭小处时，两边起首要遏制前行，此时班主任教员应敏捷调和：各自将本班的两队调剂为一队，按高低楼梯靠右行走的准绳顺次高低。
场景二：按年级组，幼儿到集会室或大圆厅，教员摹拟产生某一出格环境，让幼儿进修良多人一路往一个出口逃生，晓得不能拥堵，学会有序列队逃生。
4、练习练习时，主班教员站立门口构造分散幼儿，副班教员在队前领幼儿有序撤退。主班教员站在队尾。
5、练习练习各班按指定线路行走，统统楼层由保育员教员定点担负坚持挨次、节制速率、办理幼儿、宁静疏浚沟通。
6、盘点人数：各班分散到指定参与后，班主任当即盘点人数，向总批示报告，本班职员的分散环境。
7、医护组查抄师生身材、心思状态，遏制姑且救治、心思疏浚沟通并查抄有没有风险并遏制措置。
8、总批示颁布发表应急练习练习竣事，预案美满实现；并对练习练习勾当遏制简评，总结本次预案的缺乏的处所及需完美的处所。
9．各班教员有挨次的率领幼儿分隔练习练习园地回课堂歇息。
幼儿防践踏宁静练习练习打算8
一、勾当方针
为了加强全园师幼的宁静认识，把握有关宁静常识，进步应急逃生的身手，打造安然校园，连系我园现实，欲睁开“幼儿园师生防备践踏事务应急练习练习勾当”，本勾当旨在防备校园践踏事务的产生，培育幼儿把握精确的逃生体例，自在应对突发事务，首要达到以下方针：
1、使全数师生熟习撤退线路及分散体例，在告急状态下能敏捷、有序、宁静地经由进程分散通道，撤退到指定地址。
2、使全数师生在人多拥堵道窄的地段，文化靠右行走，领会碰到告急环境若何逃生的相干常识，加强宁静认识和自我掩护才能。
二、勾当时辰：
20xx年3月19日下战书
三、构造率领：
(一)应急任务小组
组长：XXX、
组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
(二)应急批示机构构成
幼儿园应急批示设立应急总批示和现场应急批示。
1、应急总批示：
担负人：XXX、
职责：构造应急预案的实行任务；担负颁布发表启动或消弭应急步履的.信息。
2、现场批示：
担负人：XXX、
职责：担负实时向总批示报告现场任务环境，保证现场步履与总批示部的批示任务调和。
3、通讯接洽组：
担负人：XXX、
职责：按照环境实时拨打告急德律风“110”，如遇火警时拨打“119”，保证通讯接洽通顺，保证各类指令信息可以或许敏捷、实时、精确地转达。
4、宁静分散组：
担负人：XXX、
成员：XXX、XXX、
职责：首要担负分散现场的师生。
5、防护救护组
担负人：XXX、(保健大夫)
组员：XXX、
职责：XXX、担负对受伤职员的实行救治和措置。XXX、
按照据伤员环境拨打“120”，辅佐做好告抢救济任务，当即送往就近病院遏制救治。
四、详细勾当进程
(一)宁静教导阶段
各班按照班级现实环境对幼儿遏制防止践踏宁静教导，连系户外勾当课遏制实地屡次练习，使幼儿领会勾当概略，严酷遵照撤退请求，防止在练习中产买卖外，确保幼儿
的宁静与勾当的顺遂遏制。
(二)应急练习练习
1、练习练习起头
(1)拉响警铃后，全数教职工按照敏捷到岗，批示全数幼儿从分散打算的宁静出口宁静撤出讲授楼，到指定地址调集。
(2)撤退线路：
一楼：大一班、大二班、小一班各自从课堂南门遏制分散。
二楼：小二班、中一班从东楼梯下楼，从正门遏制分散；中二班从西楼梯下楼，从北小门遏制分散。
(3)撤退体例：
1、严酷按照划定挨次高低楼，不抢不拖，各班幼儿下楼(或进步)时，都不得拥堵、推攘，不得超前，发明前面的人颠仆时，班主任当即吹哨表示遏制进步，前面的幼儿应当即扶起前面颠仆的幼儿，以防止构成践踏变乱，确保宁静。
2、各班幼儿全数宁静撤退后到指定地址（黉舍北操场）调集，各班班主任敏捷盘点人数，并当即上报总批示。
(4)练习练习勾当竣过后，实时遏制现场总结。
幼儿防践踏宁静练习练习打算9
xxx幼儿园讲授楼一幢，楼高三层。一楼2个讲授班，二楼4个讲授班，三楼2个讲授班。在园幼儿209名，教职工40名。每层讲授楼内都装备了三组灭兵器。讲授楼内有分散通道2处。为更好地做好幼儿园弱势群体的防践踏任务，进步泛博师生防践踏自救常识与技术，特支配此次防践踏练习练习勾当。为使练习练习顺遂、宁静遏制，拟定以下实行打算：
一、练习练习内容
批示全数师生宁静分散
二、练习练习时辰：
xxxxxxxx
三、练习练习法式
主副班教员先带本班幼儿在勾当室候命，担负分散职员听到报警后，当即到指定的`地址，坚持挨次，加强分散办理。
四、参与练习练习职员
全园教职工
五、练习练习批示小组：
组长：xxxxxxx
副组长：xxxxxx
成员：xxxxxxxxx各班班主任
六、担负分散的办理职员：
颁布发表分散号令：xxx
一楼东门：xxx
一楼西门：xxx
二楼东楼梯：xxx
三楼西楼梯：xxxxxx
分散调集地担负人：xxx
七、应急措置协作：
总批示：xxx德律风：xxxxxxxxxxx
副批示：xxx德律风：xxxxxxxxxxx
信息接洽：xxx德律风：xxxxxxxxxxx
现场保卫：xxx德律风：xxxxxxxxxxx
分散安顿：xxx德律风：xxxxxxxxxxx
救济：xxx（xxxxxxxxxxx）、xxx
医疗救治：xxx德律风：xxxxxxxxxxx
后勤保证：xxx德律风：xxxxxxxxxxx
查询拜访措置：xxx
八、分散线路：
1、一楼两个班：中一在勾当室南门往外跑，中二班也在勾当室南门往外跑。
2、二楼四个班：中三班、大四班靠东楼梯下楼往外跑，中四班、大三班靠西楼梯下楼往外跑，疾速宁静分散至幼儿园操场。
3、三楼两个班：大一班靠东楼梯下楼往外跑，大二班靠西楼梯下楼往外跑，疾速宁静分散至幼儿园操场。
在分散进程中，副班教员在步队前引领，班主任断后，其余教员在中间，担负确保全数孩子分散，请求幼儿有挨次的顺次疾速、宁静下楼，分散到幼儿园操场南头。如两班相遇，则按高年级让低年级，四班让三班，三班让二班，二班让一班的挨次经由进程，制止起哄、争先、推搡、拥堵等风险步履。
注重：各班孩子在操场间隔南墙三米处调集。自东向西摆列：（中一中二居中）
九、练习练习启动体例
练习练习起头以播送分散号令为号：“防践踏分散练习练习起头，各班当即构造孩子分散！”听到号令后，担负分散职员应当即到岗，现场批示，按照现实环境矫捷把握分散，分散师生要服从分散职员的批示。班主任与配班教员一路率领本班幼儿按照分散线路疾速撤退到幼儿园宁静地带。
十、人数盘点
各班班主任撤退到操场后当即盘点人数，盘点无误后向杜晓璐报告宁静分散人数。杜晓璐落实各班无遗漏幼儿后向园率领报告请示。
十一、勾当总结
xx
幼儿防践踏宁静练习练习打算10
为了使泛博师生更深上天领会逃生常识，加强宁静提防认识，具有自救互救才能，在碰到爆炸、火警、地动等突发事务时能自在敷衍，有构造、有挨次遏制分散，最大限制地掩护泛博教职工和先生的人生宁静。
幼儿园构造睁开本次应急分散逃生练习练习。
一、练习练习主题：
防灾分散
二、时辰：
2013年1月15
三、工具：
文家中间幼儿园大、中班
四、批示中间
批示长：
姜玉花吕爱玲
成员：
各楼层担负人、各班级教员、各出口担负人
五、岗亭支配及详细职责：
1、一楼总担负人：
桑凤莲
大厅东、西宁静出口担负人——李花娟
一楼走廊东门口担负人：
卞秀红
伙房后门口担负人：
顾华
2、二楼总担负人：
姜玉花
西楼梯担负人——田桂云
东楼梯担负人——王敬玲
3、三楼总担负人：
吕爱玲
西楼梯担负人——穆海芳
东楼梯担负人——贾美荣
岗亭职责：
总担负人：
实时措置产生的统统宁静等变乱，告急环境下担负分散撤退批示，并向幼儿园担负人报告分散环境和人数。
楼梯及各出口担负人：
告急环境下听到报警后，第姑且辰前去指定岗亭批示撤退。
同时向孩子反复提示：
“不要拥堵，听教员批示，注重宁静，”孩子全数撤退后，按就近准绳一人担负查抄勾当室，一人担负查抄茅厕等可以或许有孩子滞留的场合，随即跟从步队撤退风险地区，辅佐班级带队教员遏制第一次职员盘点。
并实时向担负人报告请示。
六、分散准绳：
1、分散时，师生必须用毛巾或手帕等手捂口鼻，哈腰阔别楼体，撤退到宁静空阔地带。
2、教导孩子严禁推搡、拥堵、争先，有序宁静撤退。
3、楼梯分散撤退步队产生抵触时，按先到优先准绳，一概服从楼梯担负人批示。
4、教员分散撤退时，出格赐顾帮衬出格先生（特异体质或得病幼儿）。
七、分散线路：
大一班沿大厅西侧两路纵队疾速有序地撤退，从大厅西门进来到南甬路。
大二、大三班沿大厅东侧两路纵队疾速有序地撤退，从大厅东门至东甬路
大四沿一楼走廊东门疾速有序地撤退进来。
中一班沿二楼大厅向南成两路纵队疾速有序地从伙房南楼梯撤退到楼外。
中二班从主楼梯下到一楼，而后从大厅西门宁静出口疾速有序地撤退。
中三班从主楼梯下到一楼，而后从大厅东门宁静出口疾速有序地撤退。
中四班从东楼梯下到一楼，而后从楼道（东）
宁静出口疾速有序地撤退到小学操场。
八、详细步骤：
1、一旦产生灾害，听到警报后或产生危情后批示中间成员顿时调集起头批示应急分散。
2、全数师生当即主动启动正在上课的教员听到报警旌旗灯号（哨音：
一长一短持续两遍），第姑且辰向孩子收回：
不要忙乱，服从批示，按预约敏捷撤退！
”的.指令，并构造孩子当即分隔坐位，按坐位前后挨次撤退课堂，撤退进程服从各楼梯担负教员批示。
3、楼层担负人听到报警后，第姑且辰吹响哨声并前去指定岗亭批示撤退。
楼梯担负人向孩子反复提示：
“不要拥堵，服从批示，注重宁静！
”孩子全数撤退后，按就近准绳一人担负查抄课堂，一人担负查抄茅厕等可以或许有孩子滞留的场合，随即跟从步队撤退风险地区，辅佐带队教员遏制第一次职员盘点，并实时上报。
4、批示中间按照报告环境，批示救护队遏制实时救济，按照现实环境遏制措置并实时向下级报告请示。
5、全园师生宁静有序撤退至宁静地区后，班主任当即遏制第二次职员盘点，并向担负人报告。
九、保证办法：
1、宣扬防灾常识，构造相干职员对练习练习打算遏制培训，明白岗亭职责，熟习分散线路、体例。
2、班主任担负课堂内课桌椅的公道排放，解除应急分散进程中可以或许呈现的妨碍。
3、组建救护队，随时待命，实行告抢救济。
4、加强对孩子心思教导，下降灾害发急心思。
幼儿防践踏宁静练习练习打算11
勾当方针：
1、领会践踏变乱构成的缘由。
2、赞助幼儿把握防止践踏及产生践踏变乱后的自我掩护体例。
3、培育幼儿与别人分享协作的社会品德及关怀别人的感情。
4、培育幼儿思虑题目、处理题方针才能及疾速应对才能。
活活筹办：
有关践踏事务的短片、图片。
勾当进程：
一、旁观践踏事务的录相短片，领会践踏变乱构成的缘由。
（一）经由进程短片让孩子们晓得践踏变乱是由于人流量过大，过于拥堵产生的不测变乱。
（二）教员发问：适才你们看到了甚么？践踏变乱会对咱们的身材构成甚么样的风险呢？幼儿自在报告教员指导：由于他受的'伤过分严峻了，若是不能实时被送到病院救治，有可以或许会致使残疾乃至灭亡哦。
二、赞助幼儿把握一些火警产生时自我掩护和自救的体例？
（一）小伴侣，若是不谨慎产生了践踏变乱，咱们该若何做呢？教员对精确的做法遏制小结：
（1）觉察拥堵的人群向着本身行走的标的方针拥来时，应当顿时避到一旁，可是不要奔驰，以防止颠仆。
（2）若身不禁己堕入人群当中，必然要先稳住双脚。牢记阔别店肆的玻璃窗，以防止因玻璃破裂而被扎伤。
（3）遭受拥堵的人流时，必然不要接纳体位前倾或低重心的姿式，即使鞋子被踩掉，也不要冒然哈腰提鞋或系鞋带。
（4）若有可以或许，捉住一样坚忍坚固的工具，比方路灯柱之类，待人群曩昔后，敏捷而平静地分隔现场。
三、呈现紊乱场合排场后若何办？
（1）在拥堵的人群中，要时辰坚持警戒，当发明有人感情错误，某人群起头纷扰时，就要做好筹办掩护本身和别人。
（2）此时脚下要敏感些，万万不能被绊倒，防止本身成为拥堵践踏事务的引发身分。
（3）当发明本身前面有人俄然颠仆了，顿时要停下脚步，同时高声呼救，奉告前面的人不要向前接近。
（4）当带着孩子遭受拥堵的人群时，最好把孩子抱起来，防止其在紊乱中被踩伤。
（5）若被推倒，要想法接近墙壁。面向墙壁，身材蜷成球状，双手在颈后紧扣，以掩护身材最懦弱的部位。
四、求助紧急时辰若何坚持心思平静。
（1）在拥堵的人群中，必然要不时坚持警戒，不要老是被猎奇心思所差遣。劈面临惶恐失措的人群时，更要坚持本身感情不变，不要被别人传染，惶恐只会使环境更糟。
（2）已被裹挟至人群中时，要牢记和大大都人的进步方面坚持分歧，不要试图跨越别人，更不能逆行，要服从批示职员口令。发挥团队精力，由于构造规律性在灾害眼前很是主要，五、变乱已产生该若何办？
（1）若是产生拥堵践踏变乱，应实时报警、接洽外助，追求赞助。从速拨打110、999或120等。
（2）在医务职员达到现场前，要放松时辰用迷信的体例睁开自救和互救。
讲授深思：
宁静教导是一个持久的进程，咱们将持续切磋和尽力，将宁静教导渗入到幼儿的一日糊口中，不时加强孩子们的宁静认识和自我掩护才能，为每位幼儿撑起一把宁静的掩护伞！
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