人教版分数的意思教案
作为一知名忘我贡献的教导任务者，总不可防止地须要编写教案，教案有助于先生懂得并把握体系的常识。那末该当若何写教案呢？以下是小编经心清算的人教版分数的意思教案，仅供参考，大师一路来看看吧。
一、讲义阐发
（一）讲授内容：
九年责任教导小学数学讲义第十册第四单元的第一课时
（二）讲授方针：
1.让先生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等休会勾当中懂得单元“1”，感触感染并懂得分数的意思，培育先生现实操纵的才能和笼统归结综合的才能。
2.在理论中培育先生搜集、处置信息的才能和自立探讨、协作进修的才能。
3.经由进程成立相互协作，主动摸索的进修情境，培育先生的进修乐趣，并渗入数学于现实糊口的思惟。
（三）讲授重点：
成立单元“1”的观点，懂得分数的意思。
（四）讲授难点：
懂得单元“1”的观点。
二、讲授方式
先生熟悉事物是由易到难，由浅入深按部就班的。先生固然在后面的进修中对分数有了开端的熟悉，但要使先生懂得单元“1”的观点，进一步明白分数的意思，必须遵守他们的认知纪律。是以，本课对峙以先生为主体，教员为主导的准绳。接纳开导引诱、探讨等讲授法，并交叉自学、操练。经由进程脱手操纵、直观演示，让先生充实感知，再颠末比拟、归结，冲破良多物体构成的一个全数也能够看做单元“1”这一难点，层层推动、步步深切，并在此根本上懂得分数的意思，培育了先生的多种才能。
三、学法指点
先生进修进程的一直，都离不开学法。在本课的讲授中学法的指点寓于讲授进程的一直。
（一）教给先生摸索常识的方式。
教员为先生供给了一些脱手的资料8颗棋子、2块糖、10粒豆子、一幅熊猫图等，让先生用这些学具以小组协作的情势将他们分一分、画一画、折一折表现1/2。而后察看、比拟他们的不异点和差别点，贯通出单元“1”不只仅能够是一个物体、一个计量单元、还能够是良多物体构成的一个全数。到达感性熟悉到感性熟悉的升华。
（二）指导先生在取得常识的同时，把握对事物实质停止归结总结的方式。
先生在在脱手操纵、比拟以后归结出了单元“1”也能够是良多物体构成的一个全数。让先生停止2次操纵体味因为分的份数差别，取的份数差别，发生的分数也差别，在此根本长进一步明白分数的意思归结综合出：把单元“1”均匀分红多少份，表现如许的一份或几份的数，叫做分数。
四、讲授法式
(一)展现资料，领会分数的发生
经由进程说话天然引入，让先生经由进程查询拜访、把本身晓得的说给大师听。使先生有知足感，发生对进修分数的乐趣，感触感染到分数发生的须要性。
(二)叫醒已知、探讨未知
1.经由进程回首旧知，为进修新知作筹办，激起先生的进修念头，变更先生的进修主动性。
第一次脱手操纵懂得单元“1”的寄义。
(1)教员提出：1/2除能够表现把一个苹果均匀分红2份，取此中的1份，还能够表现甚么呢?为了便于同窗们研讨题目，教员为先生供给了一些脱手资料(8颗围棋子、1米长的绳索、一张圆形纸片、一幅熊猫图等)，以小组协作的情势将他们分一分、画一画、折一折，用这些学具试着表现1/2。
(2)小我交换、同享功效
各组遴派代表到什物投影仪前，向大师展现本身的操纵方式及功效。
(3)重点、难点题目教员操纵多媒体手艺予以冲破。
如：先生用8颗棋子、6只熊猫表现1/2这个分数后，教员出示，经由进程直观演示、使先生明白单元“1”能够是一个圆、一个计量单元、还能够是良多物体构成的一个全数。
(4)指导归结，经由进程比拟不异与差别，让先生亲身去发明，去进修，去探讨，体味、懂得单元“1”并连系现实谈单元“1”，体味糊口中的单元“1”
2.再次操纵，贯通分数意思
(1)再次操纵，让先生用学具表现出差别的分数，在操纵中让先生体味到一样是这些学具却表现出了差别的分数，从而得出分的份数差别，取的份数差别，分数也就差别，为归结综合分数的意思作筹办。同时，在操纵进程中，培育了先生的立异思惟，
(2)指导先生试着归结综合分数的意思
(3)浏览讲义86页甚么叫分数，自学分数各局部所表现的寄义。
(4)稳固分数的意思和份子分母的寄义。
(三)反应操练
这一关键，教员按照先生反应的信息实时调控讲授，使先生实在把握常识，到达操练和进步的目标。为了能使面向全数和因材施教相连系，让每位先生取得胜利，我设想以下操练：
1.用分数表现上面各图中的涂色局部
2.用上面的分数表现图中的涂色局部对吗?为甚么?
以上两道题是根基操练题，目标是:凸起本节课的重点、难点、深入对分数意思的懂得。
3.游戏“夺红旗”
男、女各一队，派代表到后面夺红旗，但要听教员批示，拿对了红旗归这一队，错了机遇主动转给下一队，教员当发令员，其余同窗当小小裁判员。女同窗代表到后面拿走全数的2/11、男同窗拿走剩下的1/9、女同窗拿走剩下的1/4、男同窗拿走剩下的2/3、女同窗拿走剩下的1/2，剩下的一面奖给全班。
此题设想加深了先生对分数意思的懂得，又加强了进修的乐趣性，合适小先生的心思特点，同时操练先生的思惟，培育了先生思惟的广漠性、矫捷性。
(四)全课小结，揭露课题
“这节课，咱们一路进修了分数的意思，对分数有了进一步的熟悉，对于分数另有良多良多的常识哪!同窗们课下持续去进修、去探讨吧!”教员将先生的进修乐趣延长到了下节课。
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