2021年学院增强师德师风扶植使命总结（精选5篇）

　　时辰一晃而过，一段时辰的使命勾当告一段落了，信赖大师这段时辰以来的收成必定不少吧，是时辰在使命总结中好好总结曩昔的成就了。那末使命总结的格局，你把握了吗？以下是小编经心清算的2021年学院增强师德师风扶植使命总结（精选5篇），仅供参考，大师一路来看看吧。

　　学院增强师德师风扶植使命总结1

　　这个学期的使命已竣事，上面对该学期的使命总结以下：

　　一、政治思惟方面：

　　这学期，我当真进修《语文课程规范》、《语文案例阐发》《你在为谁使命》。自动到场各项培训和勾当，并做了大批的进修条记。经由进程不时地进修，尽力做一位及格的好教员！

　　二、教导讲授方面：

　　为了前进讲授品德，我做了上面的使命：

　　1、课前筹办：备好课。

　　2、当真研讨课本，对课本的根基思惟、根基观点，每句话、每个字都弄清晰，领会课本的布局，重点与难点，把握常识的逻辑，能应用自若，晓得应补充哪些材料，若何能力教好。

　　3、领会师长教员原本的常识手艺的品德，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识可以或许会有哪些坚苦，采用响应的防备办法。

　　4、斟酌教法，处置若何把已把握的课本教授给师长教员，包含若何构造课本、若何支配每节课的勾当。

　　5、讲堂上的环境。构造好讲堂讲授，尽力让师长教员做到宁静听课、协作进修，如增添了小组比赛进修，开小火车、比一比谁是朗诵小妙手等激起师长教员的进修热忱，讲堂说话简练了然，讲堂发问面向全部师长教员，并赐与鼓动勉励性的实时评估。我也正视在讲堂上少讲一点，多让师长教员说一点，多给师长教员展现的机遇，课下，置好家庭功课，功课少而精，加重师长教员的承担。

　　6、平常平凡自动到场听课、评课，谦虚向教员们进修讲授体例，博采众长，前进讲授程度。

　　7、酷爱师长教员，同等的看待每个师长教员，让他们都感到传染到教员的关怀，协调的师生干系增进了师长教员的进修。

　　三、使命考勤方面：

　　在使命上，我严酷请求本身，使命实干，并能实现黉舍赐与的各项使命，为前进本身的实质，我不但自动到场各项培训，到各地听课进修，平常平凡，常常查阅有关讲授材料。同时常常在课外与师长教员接洽，不时关怀他们，固然在讲授使命中存在着一些贫乏的处所，须在此后进一步的尽力。

　　总而言之，此刻社会对教员的实质请求更高，在此后的教导讲授使命中，我将更严酷请求本身，尽力使命，阐扬长处，更正毛病谬误，开辟前进，为夸姣的今天作出本身贡献。

　　学院增强师德师风扶植使命总结2

　　我从事教导使命三十多年来，在教导讲授使命中，我的体味是：“专心灵博得心灵，是教导的最高境地。”这就象征着教员必须具备贡献精力，敬业精力，我把教导使命当作了一个用爱心、耐烦、关怀、仔细、热忱的堆砌来博得孩子们的接近、感谢感动、尊敬和敬爱的庞大工程，不时地在理论中摸索，在办理中立异，在协调中育人。我的首要做法有以下几点：

　　一、用爱心传染师长教员。

　　爱心是详细的，噜苏的，我天天老是早早到校，巡查讲堂，看看师长教员有不到齐，早上是不是吃过了早饭，各种进修用品是不是都带齐了，碰着天冷或天热的时辰，同窗们的衣服穿得是不是公道。气候不好师长教员午时不能回家，我就给孩子买饭。有些孩子由于底子太差，进修跟不长进度，我老是自动帮她们补课。我以为，作为教员，关怀师长教员就应当像关怀本身孩子一样，既要关怀他们的糊口，又要关怀他们的安康，还要关怀他们是不是晓得若何做人。这些看起来很泛泛，实在这恰是一个教员爱心的详细表现。几十年来，我便是如许播撒着爱的种子，收成着爱的硕果。

　　二、用鼓动勉励激起潜能。

　　在讲授的详细使命中，正视应用鼓动勉励机制变更师长教员进修的自动性。我在讲堂后墙设立了一个“我最棒”专栏，但凡师长教员有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“细姨星”数目最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期竣事时，总结一下本学期中获优越次数最多者为该学期优越，为该生颁发奖状，以褒扬鼓动勉励。正由于如斯，孩子们有了明白的寻求方针，培育了小我主义精力，纪律增强了，师长教员晓得连合协作了，班风更好了，学风更浓了。

　　三、用轨制培育习气。

　　多年来，我就一向把养成教导作为班级办理的底子。第一、我操纵班会，队会构造师长教员进修黉舍的各项规章轨制，使他们领会晓得各项规范请求，为此后能遵规守纪奠基底子。第二、让师长教员成为班级的仆人，自动到场到班级办理中来。我在班级充实阐扬小干部的感化，促使孩子们自我束缚，自我检讨，从而达到了杰出的习气养成。就拿此刻的一年级来讲吧，此刻班级普通的使命都有班长担任，但各项详细使命协作到各个班委成员，早读、课间操等平常使命都由值日组长担任，进修上由进修委员和各科课代表担任，固然，教员要随时随地地作查抄指点。如许一来，班内的使命构成了法式化和轨制化，各项使命就更能顺遂地获得展开。第三、充实操纵课余时辰实时对师长教员停止针对性教导。用文明规矩月对师长教员停止爱国主义教导；植树节时，让师长教员经由进程便宜标签的情势催促本身掩护四周的一草一木；母亲节的时辰，让孩子们给敬爱的妈妈送份节日礼品或帮妈妈做件功德，停止戴德教导……。经由进程一系列教导勾当，教会孩子进修若何做人。

　　四、用义务做好纽带。

　　教员是接洽黉舍、家庭、社会的细节。作为班主任老是成心肠向师长教员先容任课教员的长处。如性情、喜好教导讲授成就等，以博得师长教员对科任教员的尊敬和信赖，使他们因尊其师而重其教。同时我与科任教员紧密亲密配合，常常与科任教员获得接洽，领会师长教员对所任学科各方面的表现。

　　五、用至心引领师长教员生长。

　　孩子的教导离不开教员和家长的配合协作，可是，我发明每当与师长教员说到请家长时，他们就表现出一种害怕和担忧。究其缘由，本来在孩子心目中，只要他们犯了毛病时，教员才会请家长，每次请家长后就会被家长怒斥，重者还要被打，以是孩子们很恶感。为了消弭孩子们的疑虑，我试着改变战略，当孩子前进了，就打德律风告诉家长；当孩子做了大大好人功德，成就有了前进时，我颁发捷报奉告家长。我把与家长的相同当作对师长教员的一种嘉奖。我本着少赏罚、多必定；少诘责、多鼓动勉励；少怒斥、多扳谈；少号令、多指点的说话机制，停止入情、入理、出境、入心的教导，让孩子不把进修当做承担，安康欢愉地生长，让家长和我一路分享孩子们胜利的欢愉。对班内的“差生”，我一直以“不抛却每个师长教员”为行动原则，建立他们的自傲心。经由进程差别的体例和无益的勾当，让他们每小我都有展现本身的机遇。看到一点点前进，都赐与鼓动勉励和褒扬。让每片绿叶都享用“爱”的阳光。

　　六、用恒心吃苦研讨营业抓好班级扶植的同时，我更正视的是研讨营业。

　　在讲授中，专心研讨课本、教法和学法。经心处置好讲授的每个关键，真正做到不时改进。在课余时辰老是不时地进修，在教导讲授上，自动应用前进前辈的教导讲授理念来指点师长教员。在数学讲堂上，为了使师长教员由爱学变成乐学，经心设想每节课，师长教员们说，上数学课，时辰过得出格快。

　　有风雨就有阳光，我的班级办理松散，班风正，学风浓，勾当展开的有条有理。在多年的锻炼傍边，丰硕了讲授经历，成为黉舍勇挑重任的教员。20xx年x月遭到下级惩处，并屡次在师德师风和年度查核中被评为“优异”。所带的班级屡次被评为“文明班级”。班级办理使命固然噜苏复杂，千丝万缕，可是教员是要有锲而不舍的耐烦，无所不至的仔细，足以融冰的爱心，那就必然能博得孩子们那天真天真的童心！

　　学院增强师德师风扶植使命总结3

　　鲁迅师长教员有句话：“教导是植根于爱的。”爱是教导的源泉，教员有了爱，才会用伯乐的目光去发明师长教员的闪光点，对本身的教导东西布满决定决定信念和爱心，才会有寻求出色的精力和立异的精力。

　　一、爱师长教员

　　一小我最高贵的爱是爱别人，一个教员最高贵的爱是经心去爱每个师长教员。酷爱师长教员是教员的本分，是教员职业品德的焦点，也是对教员职业品德评估的首要规范。良多教导家都指出，不对师长教员的爱就不会有真实的教导，爱是教导师长教员的条件。以是教员要真正实意关怀师长教员，充实尊敬、信赖师长教员，严酷请求师长教员，教员只要内心布满对师长教员的爱和尊敬，才会事事从师长教员的好处动身，到处为师长教员着想，保护他们的自负心，在他们须要赞助时伸出支援之手，在他们获得点滴成就时投去赞成的目光，同时教员的爱能拉近师生间的间隔，是增进师生干系的光滑剂。

　　教员尊敬师长教员，爱师长教员，不只象征着终究博得师长教员的信赖和推戴，前进教导的功能，也还象征着教员能谦虚地向师长教员进修，在教与学的进程中，与师长教员一路生长，配合前进。我正视尊敬师长教员的品德，领会师长教员的特性，信赖师长教员，关怀师长教员，既同一严酷请求，又正视师长教员的个别差别，区分看待。对程度、程度差别的师长教员，采用差别的教导体例。关爱每个师长教员，出格是差生，使每个师长教员都学有所得，不让一个师长教员落伍，把每个师长教员都培育成社会有效的人材。教员的爱与尊敬是照亮师长教员心灵窗户的烛光，师长教员夸姣人生的初步把握在教员手中，教员只要用本身的爱，能力与师长教员发生心灵的碰撞，能力超出人的天然属性而达到完善的境地。只要以爱心能力教会师长教员去爱身旁的每小我，爱身旁的一草一木。做一位及格教员，要先播下花的种子，再浇水锄草，出格要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那末，在未几的未来，咱们必将迎来一个万紫千红的斑斓春季！记得有位教导家曾说过：爱师长教员是对教员最最根基的请求。教员爱师长教员，可以或许填补家庭和社会教导的贫乏，使教员的影响久长地保管在师长教员的内心深处。要做一个及格的国民教员，还要爱师长教员。不论在糊口上，仍是在进修上，都要赐与须要的关怀和赞助。我还抽时辰给师长教员交心、交换，和师长教员配合勾当，延长了师生间隔。酷爱师长教员，还表此刻教员对师长教员的尊敬和信赖，和对师长教员的严酷请求。尊敬师长教员的品德，领会师长教员的特性，信赖师长教员，关怀师长教员，既同一严酷请求，又正视师长教员的个别差别，区分看待。对程度、程度差别的师长教员，采用差别的教导体例，因材施教。关爱每个师长教员，出格是差生，使每个师长教员都学有所得，不让一个师长教员落伍，把每个师长教员都培育成社会有效的人材。一个教员能获得师长教员的信赖，使本身的使命顺遂停止，使师长教员能安康活跃的生长，是本身最大的胜利和欣喜。只要这时候，能力真正体味到做一小我民教员的趣。

　　二、酷爱国民的教导奇迹

　　“为教导奇迹斗争毕生的献身精力，”是咱们教导使命者的最高精力境地。虔诚于国民的教导奇迹，当作是教员的最高美德。干一行，爱一行，使命勤勤奋恳、谨小慎微，从命带领，不打扣头，当真、美满实现黉舍带领教给的各项使命使命。使命中，我严于律己，宽以待人。不时到处对本身严酷请求，查找贫乏，实时改正，对别人的毛病谬误，则尽可能宽大。

　　为人师表是师德的魂灵。除怙恃，教员是师长教员相处时辰最多，对师长教员影响最大的人。教员在教导中的树模感化是庞大的，师长教员老是把教员作为仿照的东西，教员的思惟、品德、行动、习气城市在师长教员的心灵深处留下烙印，对师长教员的生长起着耳濡目染的感化。加里宁有如许一段话：“教员天天恍如都蹲在一面镜子前，里面有几百双邃密的，富于窥探出教员长处和毛病谬误的孩子的眼睛，在不时地盯视着他。”是以，教员必须很是正视本身的涵养，严酷请求本身，把做人与育人同一路来，不时到处做师长教员的好典范，以风雅得体的仪表，慎重肃静严厉的勾当，亲热和善的立场，文明规矩的说话，松散稳重的行动和高贵的品德情操等，构成一种无声有形的教导能源，去感化师长教员，开导师长教员，终究达到为人师表，教书育人的方针。教书育人，为人师表，正视教员抽象，在教员和师长教员中构成杰出的抽象、协调的空气，能力不愧为国民教员的称号。

　　三、具备博识的常识

　　前人云：学高为师，德高为范。师者，以是传道、授业、解惑也。德，指品德、操行、思惟品德。作为一个名誉的国民教员，必须具备精湛的学问和高贵的情操。我以为：做一个古代及格的教员，起首要具备高贵的师德和忘我的贡献精力，还要具备赅博的常识。做一位教员，若是独一使命热忱是远远不够的，还应具备博识的常识。在使命中，谦虚向有经历的教员进修、就教，扬长避短。

　　咱们只要脚踏实地的进修，前进，能力使教导再永葆芳华的光华。做为一个教导使命者，要对峙杰出的职业品德，不时以育人者的规范严酷请求本身，尽力塑造好本身的品德，到处为人师表。要当真研讨教导学、心思学、人材学，关怀古代信息，要突破流派之见，彼此交换，彼此进修，博取众长，使本身的常识专精博览，以顺应两教导的请求，为培育古代化高实质人材而尽力。

　　学院增强师德师风扶植使命总结4

　　教员的职业是崇高的，在常日教书育人中须要咱们支出大批的精力、时辰，但师长教员更须要教员的关爱。赐与师长教员充足的爱，能发生奇异而庞大的教导气力。我以为最首要的是爱要因材施爱、因时施爱。既要关爱各种题目师长教员的纤细处，也要关爱劣等生纤细处，更要关爱普遍层面上的“冷静无闻”的师长教员纤细处。“谁爱孩子，孩子就爱他，只要爱孩子的人，他能力教导孩子。”教员只要酷爱师长教员、尊敬师长教员，能力去经心肠培育师长教员，只要爱得深，能力更当真、更耐烦、更仔细地对师长教员停止教导。前人云“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。教员是旗号，师长教员跬步不离般地追着走；教员是路标，师长教员绝不游移地顺着标记前行。现连系本身讲授当真分解本身：

　　1、一味地逢迎师长教员，对师长教员贫乏自动和正面的指点，顺其天然，任其生长。从外表上看，这类做法师长教员欢快，教员费心，仿佛一团和善，但正所谓“严是爱，宽是害，不论不教要变坏”。如许做的成果，教员对峙了一个“好的表情”，却给了师长教员一个“浑沌的天空”，这类做法有悖师德，侵害了教员抽象，更谈不上尊敬师长教员。

　　2、重教书，轻育人。教员作为人类魂灵的工程师，不只要教好书，还要育大大好人。作为英语教员，我倾慕于前进本班师长教员的英语成就的前进，与师长教员的交心少了，对师长教员的家庭思惟等环境轻忽了不少。对师长教员中呈现的诸多不良景象，我也乃至无力不从心的感受。教书与育人，这是不可朋分的两个方面，细细想来，这类做法让我心有不安.

　　3、在“在看待自我，新课程夸大深思”这句话的晓得上，还不够深切：由于深思是教员以本身的职业勾当为思虑东西，对本身退职业中所做出的行动和由此所发生的.成果停止审阅和阐发的进程。讲授深思被以为是“教员专业生长和

　　自我生长的焦点身分”。在这方面，我不太长于。深思的规模贫乏广度，深思的内容不够深切。

　　此后的改良

　　经由进程对比查抄、阐发，使我加倍熟悉到本身存在的题目，在此后的使命中，我必然改良以下几个方面：

　　1、对峙自我进修。精确处置好使命和进修的干系，不时给本身充电，不时前进本身政治实质和营业程度。

　　2、对峙以生为本。面向全部师长教员，着眼师长教员久远生长，遵守教导纪律，实行实质教导；关爱师长教员，严慈相济；更新教导看法，改变讲授体例，前进讲堂效力，迷信地前进讲授成就。

　　3、使命立异朝上前进。使命中身先士卒，丢弃小我好处，以大局为重，讲贡献，求连合；使命中斗胆立异，克意朝上前进，使黉舍办理和教导讲授都上一个新的台阶。

　　学院增强师德师风扶植使命总结5

　　记得曾有位名流说过，教员的高贵的地方不在于他培育了几多迷信家、艺术家、文学家，而在于他的品德气力，可以或许以高贵的师德影响人，以杰出的师风教导人。

　　时辰荏冉，我已到场使命将四年了。在这四年讲授生活生计里，我感受最大的乐趣便是和师长教员停止心灵的相同，我讲某一诙谐哲理将他们逗乐，引发他们深思；或偶然他们一些搞笑举措或说话将我逗乐。每当感遭到师长教员将本身作为贴心好友时，内心何尝不有一种无言的慰藉。在这四年和师长教员的打仗进程中，也有过良多的酸、甜、苦、辣。但我想或许这便是融会的进程、也是品德魅力的构成和影响进程。构成的成果是不是黑白，就取决教员点点滴滴的平常讲授使命的表现，同时也是一位教员师德、师风的表现。实在我想师德、师风也和品茶一样，满时应让人咀嚼，空时应让人回味，平生有满有空，才过得有滋有味。

　　上面便是我的师德、师风的一些体味。

　　一、师品：德高为师

　　一位愚人说过，品德能填补能力的贫乏，但能力永久填补不了品德的贫乏，着充实说了然“为师先修德”的极度首要性。作为教员，其品德操行具备壮大的树模和辐射感化。

　　教员是师长教员增加常识和思惟前进的导师，你的一言一行，城市对师长教员发生影响，必然要在思惟政治上、品德品德上、学问学风上，周全身先士卒，自发领先垂范，如许能力为人师表。当你请求师长教员不要早退时，你起首不要早退，当你请求师长教员取信时，你必须本身先取信。每当上午1、2节有课时，我老是提早15分钟达到，筹办投影，我也请求师长教员必须提早5分钟达到讲堂。每当有的师长教员走进讲堂说，“教员又不你来得早”，我的内心就感到很是的深，固然这是一件微型大事，但却申明一位教员在同窗心中的声望和对师长教员的影响。

　　教员实质重在师德，教员职业品德充实表现了教员独有的职业思惟、职业情操。若安在师长教员的心灵当中流传下抱负、决定信念的种子，赐与师长教员鼓动勉励、赞助，使他们布满自傲、气力，为他们此后的人生之路导航，这是教导的动身点和底子点。一个有杰出师德的教员但凡请求师长教员做到的，本身应起首做到，要用本身的决定信念、抱负给师长教员以耳濡目染的传染。师长教员在实质不好、坏之分，有的只是愿不情愿进修本门课程的观点。我在教课的进程中，发明一些狡猾的师长教员反而比拟伶俐。固然偶然上课不情愿进修，可是若是碰着他本身感乐趣的使命，却做得的很是好。我想这不便是在于教员的指点吗？别的确切有一些反映稍慢的师长教员，对如许的师长教员我就给他们讲良多“笨鸟先飞”的例子。鼓动勉励长进。教员要紧密亲密察看师长教员的环境。04—411有一个师长教员，上课时不正视听课，我并不攻讦他，而是问他为甚么不情愿进修？他讲了良多的缘由，最首要的缘由是家庭的变故，听完以后，我感遭到做为教员，必然要关怀师长教员，不要一味的求全谴责师长教员。不毛病的师长教员，只要不担任任的教员。

　　一个有杰出师德的教员应长于做师长教员的思惟使命，是师长教员的典范、导师，为其余教员作出楷模，建立以报酬本的看法，使命中要以增进师长教员的毕生进修认识和能力的生长为寻求，以增进师长教员的可延续生长为寻求；是以在授课的进程中，我不只教授师长教员书籍的常识，额定找材料，将实质教导融入到讲堂中。正视讲授体例和讲授体例。要想让师长教员建立毕生进修的看法，我必须本身起首建立毕生进修的看法，记得曾有一个师长教员如许对我说，教员，我早上瞥见你跑步了、瞥见你上办公室进修，我早上也起来了下班级进修了，我三级英语测验经由进程了。当师长教员说完这番话时，我的感到很是深，我并不是成心如许做的。由于那时我正在考研温习阶段。也恰是经由进程如许一件事，我才晓得甚么是有形的影响。

　　把师长教员和家长的志愿与生长须要摆在第一位，这类有形的体例能教会师长教员学会若何去晓得别人，若何与别人协作，若何与别人交换思惟，教员只要用本身的同等、尊敬、信赖等所反映出来的品德气力，能力培育师长教员的高贵品德。

　　二、师智：学高为师

　　要培育高程度的师长教员，教员必须要学问赅博、学业精湛、有特性光鲜的教导讲授气概，把握教导题目的崇高高贵学术。站在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本课本讲授常识的传统讲授体例遭到了打击，教员已不再是“讲坛上的贤人”，不再是“先学先知”之师和信息的权势巨子具备者乃至独一的传布者。讲授体例也由传统的单向灌注贯注改变为开导建构，凸出认知主体的感化这就请求教员要正视实质的前进，不时“充电”，并且进修和把握古代教导手艺，顺应信息教导带来的讲授体例和讲授手腕的变更，不时地去开辟立异，生长本身。要尽力前进本身的营业程度，作为教员，就必须是教导讲授的妙手。为此要增强营业进修，增强鼎新认识，自动到场教导鼎新，在理论中前进本身的教导讲授能力。要增强立异认识，在使命和理论中与师长教员同生长，走在师长教员的后面，自动停止教导讲授鼎新，成为教导鼎新的先行者。要变讲授东西为开启新常识大门的钥匙，教授常识为培育师长教员的立异精力，全程育人。我所教的是计较机收集标的目的的课程，根基每学期都是一门新课，如许为了防止开学备课不时辰匆促，我普通环境下就假期备课。待开学时，我为能更好的讲好本门课程，根基上每节课的内容我都建造演示课件，查阅大批材料，停止补充。为了更好的停止讲授，我操纵专业时辰到企业观赏考查、停止理论。曾过北大青鸟培训中间、华育国际培训中间，停止讲授体例、讲授手腕交换进修。访问了大批企奇迹单元，停止调研，肯定讲授标的目的和讲授方针，让师长教员可以或许学有所用。经由进程访问企业，不只是对讲授的前进，更是对教员改变看法和营业实质的前进。若是作为一位教员不可以或许将课程讲清晰，何能谈上师风、师德？

　　我曾做过一项查询拜访，查询拜访师长教员对教员的反映，师长教员具备判定教员授课是不是当真备课的能力。并且判定很是精确，以是做为一位教员必然要备好课。

　　三、师表：身正为师

　　身正为师，教员不只是常识的教授者，仍是思虑教导者和师德树模者。我国古代哲学家杨维说；“师者，人之榜样也”。孔子曰：其身正不会则从，其身不正，虽会不从”。教员不只要有这类做人的声望，品德的气力，令师长教员所佩服。还要以最好的思惟境地，精力状态和行动表现，自动地影响教导师长教员，使他们安康生长。

　　有的毕业生曾给我发EMAIL说，教员上您的课，我就感遭到决定决定信念实足。对甚么使命都很是悲观。

　　实在，我本身也是一个很是悲观的人。人的自动心态是很是首要的。教员的表情影响讲堂品德，反之，师长教员的反映也影响教员的授课情感。以是必然要恰当调理。

　　教员须要从大事做起，从自我做起，领先垂范，作出楷模，以高贵的品德传染人，以整齐的仪表影响人，以和善的立场看待人，以丰硕的学问指点人，以广博的襟怀胸襟保护人。只要如许，能力保障教书育人的实效，师长教员才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

　　师长教员不必然能记着你所讲授的常识，可是却能记着你讲的某一句有哲理的话语。此刻有的师长教员给我通德律风，偶然提起我上课讲的某一个笑话、某一个哲理小故事、某一个举措。

　　教员，是一个崇高的称号；师德，不是简略的说教，而是一种精力表现，是一种深挚的常识内在和文明档次的表现；师德，须要培育，须要教导，更须要的是——每位教员的自我涵养！让咱们以高贵的师德，杰出的师风，配合撑起教导的蓝天，表现出人生的自我代价！

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