师德师风扶植调研报告（精选20篇）

　　跟着社会不时地前进，咱们操纵报告的情况愈来愈多，其在写作上有必然的技术。在写之前，可以或许或许也许也许先参考范文，上面是小编清算的师德师风扶植调研报告，接待浏览，但愿巨匠可以或许或许也许也许喜好。

　　师德师风扶植调研报告 1

　　按照下级党委果同一支配，我在20xx年10月10日至15日接纳遍及与教员漫谈、互换的体例，谦善收罗他们的定见，并接管社会各界反应的题目，对我校教员师德师风扶植的功效和教员职业品德扶植存在的题目停止了较为详尽的专题调研，领会了我校教员的职业品德近况，现将调研情况报告以下：

　　一、此后我校教员步队的职业品德近况

　　近几年来，我校将教员职业品德扶植作为教员步队扶植的一个首要方面，经由进程停止“内强本质，外树抽象”师德专题勾当，遍及展开“岗亭大练兵”勾当。出格是教员大会、党员会、糊口会的召开，极大的变更了教员的自动性、客观能动性，使其使命感、义务感遍及增强，大师争创一流成就的稠密空气正渐渐构成。

　　（一）泛博教员敬业爱岗，争创一流教诲品德

　　今朝我校教员步队的支流是好的，他们虔诚于党和国民的教诲奇迹，敬业爱岗，失职尽责，谨小慎微，冷静无闻，忘我进献，为教诲的鼎新和生长做出了自动的进献，以本身的现实步履现实“迷信生长观”，无愧于“人类魂灵的工程师”。全校显现出了一批师德高贵、讲授成就良好、在黉舍和社会上享有较高威望的典范教员。他们的'爱岗敬业和忘我进献，影响和带动了全部教员群体，泛博教员变“要我干”为“我要干”，齐心专心扑在使命上，寻求一流的讲授成就和育人品德，使我校教诲品德稳步回升。

　　（二）此后我校教员职业品德方面存在的题目和缺少

　　因为教员步队比拟庞杂，思惟品德本质整齐不齐，出格是受社会上的不良风尚的影响，显现了一些与《中小学教员职业品德标准》相违背的题目。

　　1、熟悉不到位。今朝，局部教员固然说讲授品德不时前进，但对师德扶植的首要性熟悉的还不够。遍及觉得，抓品德是硬使命，不时辰刻都不能松动，而师德扶植是软使命，是间歇性的使命，生效慢，致使师德扶植使命不能深切展开，不能锲而不舍。

　　2、缺少典范性培育。师德扶植是教员步队扶植的首要方面，它是一个系统工程，不是搞一两个勾当、办几件使命就可以或许或许见效的。要有打算、有体例、无方针、有重点、有典范、有勾当，从上而下，从内到外，环绕一条主线，锲而不舍地抓下去，能力抓出功效。咱们当涂一中要推出能起表率的师德典范，应当很好地培育咱们的典范，实行“培育、提拔”勾当，用咱们本身的典范带动咱们的教员步队。

　　3、使命气概方面，局部人营业进修能力不强，进修立场不好，对使命不深切查询拜访研讨，不周全领会具体的校情、教情、学情，使命效力不高。

　　4、构造纪律方面，首要是局部人使命纪律松弛，对支配的使命大而化之，对付了事，悲观看待。

　　5、师德题方针首要表现为：

　　（1）有的教员敬业精力和朝上前进心不强，将从教当做了餬口的手腕，讲授上对付，不思朝上前进，对付对付，苟且偷生，做一天僧人撞一天钟，讲授成就一向较差。

　　（2）有的教员缺少义务心，感受先生进修与否、成就若何、表现若何与己有关，对先生的坚苦淡然置之，对先生的不良表现睁一只眼闭一只眼，听其自然，不去自动改正与帮扶。

　　（3）有的教员不爱念书、不长于进修，现实程度低，常识陈腐，办理体例、讲授体例掉队，缺少古代教诲思惟。

　　（4）有的对先生不能公允看待，按照本身的好恶标的方针一局部先生，一视同仁。

　　统统这些景象，都与教诲的社会抽象、与国民教员的使命性子、与教员职业品德标准水乳交融，应当引发咱们的高度正视与警戒，咱们要深切自查。唯有如斯，能力进一步成立教诲的杰出社会抽象，办国民大众对劲的教诲。

　　二、对我校教员职业品德扶植的几点倡议

　　要落实“狠抓品德效益、办国民大众对劲的教诲”这一办学主旨，鼎力增强教员职业品德扶植，使泛博教员敬业爱岗，满身心投入到教书育人这一高贵奇迹中去。现就下一步束缚思惟，前进教员职业品德本质提出以下倡议：

　　（一）进一步前进熟悉，其实增强率领

　　教员的职业决议了品德的出格性：一是要虔诚于党和国民的教诲奇迹，这是师德的标的方针；二是要爱岗敬业，这是师德的焦点；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的底子。师德扶植要抓好，起首要增强对这项使命的构造率领。让率领小组其实负起全校教员职业品德教诲催促义务。别的各年级组要强化体例，狠抓落实。

　　（二）培育成立品旁典范，带动全部教员

　　天下教诲系统的典范千万万万，但对教员影响最大、最有压服力的仍是他们身旁那些看得见、摸得着的前进前辈人物，是以，咱们要培育、成立一批典范。要把最近几年来我校教诲方面显现出的前进前辈人物、典范教员挑选出来，总结他们的使命成就，互换他们的前进前辈经历。最大限制地阐扬他们带动感化，使泛博教员学有典范，经由进程我校“青蓝工程”勾当实现全部教员步队职业品德本质的晋升和奔腾。

　　（三）以勾当为载体，讲究师德功效

　　一是停止师德报告比赛。全校构造师德报告比赛，全员到场，使泛博教员在到场的同时更好地接管教诲。二是丰硕教员专业糊口。开放我校教职工勾当室，构造教员停止无益性、友情性、连合性比赛勾当。三是增强对教诲现实和营业的进修。更新教诲概念，前进营业程度，前进教诲讲授品德，是师德扶植的首要内容，是以我校要公道支配进修时辰，构造教员当真进修。

　　（四）构建评估机制，迷信评估教员

　　一是先生评估教员。每学期构造两次先生评断教员勾当，经心设想评断材料和表格，发到每位先生手中，让先生对本身的每位任课教员停止评断、打分，同时用一个综合栏目让先生提出教员在教诲讲授方面存在的题目。

　　二是先生家长评断教员。定时召开家长会，让先生家长抒发本身的概念。

　　三是率领班子成员评断教员。在自查会上，班子成员公道公允的评估教员。

　　（五）实行鼓动勉励政策

　　鼎力惩处师德典范教员，成立和宏扬师德邪气。对我校显现出来的师德典范教员，黉舍要停止惩处鼓动勉励，把师德作为岗亭聘请、评优树模的首要内容，从而营建大师敬业爱岗、教书育人、为人师表的杰出空气。

　　师德师风扶植调研报告 2

　　为办国民对劲黉舍，增强我校师德师风扶植，找准师德师风扶植中寻在的题目，按照雨湖区教诲工会的有关文件，以“师德师风扶植”主题，我校工会拟定了师德师风调研打算和调研打算，当真展开了专题调研使命，现将调研情况报告以下：

　　一、调研内容

　　1、“中小学教员职业品德标准”的落实情况。

　　2、师德教诲的展开情况。

　　3、教员关切掩护先生的情况。

　　4、教员师德本质状况。

　　二、调研展开情况

　　1、调研展开时辰：9月5日——9月10日

　　2、调研东西：局部先生、局部家长、全部教员。

　　3、调研体例：接纳召开漫谈会、展开问卷查询拜访等体例停止调研。发放家长问卷600份，发出598份；先生问卷480份，发出480份；教员查询拜拜候卷66份，发出66份。

　　查询拜访功效：黉舍构造教职工深切进修现实迷信生长观、《国民品德实行纲领》、《教诲法》、《中小学教员职业品德标准》、《教员步履“十不准”》等材料。

　　整年共展开师德师风培训1554人次，教职工人均到场培训22.5次，参培率100%。在“中小学教员职业品德标准”落实情况查询拜访中，熟知标准的教员有37人，占总人数的54%，大要领会的教员有29人，占总人数的42%。

　　在先生、家长对教员关切掩护先生查询拜访中，觉得很是对劲占92.3%，对劲、根基对劲占7.7%。

　　在对本校教员师德师风扶植情况的查询拜访中，95.5%的教员、家长、先生觉得增强师德师风扶植很有须要，4.5%的教员、家长、先生觉得较有须要。觉得我校师德师风扶植好占90%，普通占6%的，有待增侵占4%。

　　三、今朝我校教员步队中师德师风存在的首要题目和缘由。

　　1、职业偏向和动向方面。

　　绝大大都教员酷爱教员职业，觉得教员职业很高贵，使命绝对稳定，并且表现喜好黉舍的情况。但也有一局部教员觉得教员使命枯燥、频频，此刻的先生很难教，教诲使命很辛劳，显现了职业疲倦的景象。

　　缘由：

　　一、教员职业本身就具备周期性的特点，若是缺少甘守普通和斥地立异的精力，循环往复的使命会令局部教员产生职业疲倦景象。

　　二、此刻的先生跟以往比拟产生了很大的变更，先生请求自立和自力的熟悉比之前强了良多，咱们的教诲讲授使命若是一成稳定，先生就会产生抵牾豪情，就会显现局部教员所说的“不听话”景象，这与咱们的德育使命绝对滞后，不跟上时代和情势的生长有很大的干系。

　　2、职业品德代价观和教书育人方面。

　　教员遍及觉得在教书育人的同时，应当将思惟品德教诲渗入到讲堂讲授中，要掩护关切全部先生，同等、公允地看待每位先生，正视先生的周全生长，培育先生的杰出学风，一个教员在先生心目中的抽象应当是讲授程度高、义务心强、言行勾当起到典范感化、学问赅博，教书更要育人。但从先生反应的情况来看，教员在育人功效的熟悉方面很到位，但现实上获得的功效并不是很抱负，与预期的方针之间存在必然的反差。

　　缘由：

　　一、思惟政治教诲不只须要教员有职业品德代价观和教书育人的高贵义务感，更须要教员可以或许或许也许也许身材力行，用教员的典范典范感化，薰陶、影响先生，在讲授现实中落实德育渗入使命。

　　二、育人是系统工程，要使先生周全生长，全部教诲评估系统要停止大的变更，不光是请请教员这一块。

　　3、职业操守方面。

　　教员可以或许或许也许也许做到遵照教诲纪律，增强营业进修，晋升本身本质，不时改良讲授体例体例，尊敬先生品德，气概正直，社会私德熟悉强，自发抵抗社会不良风尚的影响，明哲保身，身先士卒，正视言教。

　　缘由：

　　一、教员可以或许或许也许也许熟悉离职业操守对教员职业的首要性，苦守“学高为师，身正为范”的职业品德准绳。

　　二、教员的自律熟悉比拟强，对本身的品德请求也比拟高。

　　4、教诲体例方面。

　　经由进程先生和家长的情况反应表显现，教员少少显现体罚和变相体罚先生的景象，但有先生和家长反应局部教员不能因材施教，教诲概念和讲授体例还比拟陈腐。

　　缘由：

　　一、黉舍持久以来正视对教员的师德培训，增强了教员的法制概念，教员们都已熟悉到依法执教的首要性，体罚和变相体罚先生的景象已很是少见。

　　二、局部教员不做到因材施教，这与教员不实时更新教诲讲授概念分不开，教诲体例还逗留在传统的说教条理，讲堂讲授效力不高，古代化的'讲堂讲授手腕不能纯熟地利用，不做好跟先生的相同互换使命。对先生各个条理的进修特点把握缺少，在现实程度和营业能力方面另有所完美。

　　5、其余方面。

　　其余方面的题目首要有：

　　一、先生巴望获得家长和教员的晓得，但愿多展开一些能与家长、教员一路到场的勾当。

　　二、教员在尊敬先生保留本身自力的概念和定见方面做得更好一些。

　　三、多领会先生的状况，实时深思本身的讲授步履。

　　四、教员要正视本身的言行勾当。

　　缘由：

　　一、以上先生和家长反应的定见中标明，社会对教员的心思希冀值很高，觉得教员是品德典范的现实者和先行者，以是请请教员在各个方面为人师表，起到教诲和传染先生的感化。

　　二、先生的自立熟悉和自力熟悉较强，教员在面临新时代先生的特点时，还不完整顺应过去。

　　三、局部教员与先生的相同互换只限于讲堂，不把教诲勾当延长到讲堂以外，延长到进修以外，让先生有目生感和间隔感。

　　四、在师德师风扶植方面接纳的体例。

　　1、拟定打算，增强进修。

　　黉舍高度正视师德教诲勾当，连系本校现实，当真拟定出具体打算，细化向天下品德典范进修的请求和步骤。按照使命支配，有专人担当落实各项体例，力求让“高贵的师德，是对先生最活泼、最具体、最深远的教诲”思惟深切民气，让育人为本、德育为先成为教员自发的步履，指点教员自负自励，争做德能双馨、既有学问又有品德魅力的国民教员，其实把树德树人作为教诲的底子使命。

　　2、把师德师风情况归入到教员平常评定、查核系统。

　　黉舍在查核教员的使命时，把师德师风情况放在首要的地位来评估，不论是年度查核仍是学期绩效人为的发放，都把教员的师德表现放在首位，归入教员平常评定和查核系统中，经由进程黉舍行政集会和教代会停止落实。

　　3、鼎力宣扬，当真深思。

　　黉舍鼎力宣扬教诲系统品德典范的前进前辈业绩，在教员步队中鼎力宏扬邪气，热忱赞助存在缺少的教员改良错误谬误，果断改正各类倒霉于教诲生长、倒霉于先生生长的不良思惟和步履。

　　全部教员深思平常教诲讲授使命，查找使命中存在的题目，当真拟定了合适本身现实的改良体例。

　　五、对师德师风扶植方面的倡议。

　　（1）多构造教员到场高程度的讲座和有用的培训勾当。

　　（2）进一步前进教员使命人为，前进教员的社会地位，营建尊敬晓得教员的空气。

　　（3）接纳教员互换轨制，盘活教诲人材资本，让教员增强合作熟悉和危急熟悉。

　　（4）鼎力宣扬良好教员的前进前辈业绩。

　　（5）正视先生和家长对教员的评估。

　　（6）成立师德师风扶植监视搜集和查核系统。

　　师德师风扶植调研报告 3

　　按照教诲党工委“不忘初心、服膺使命”主题教诲对展开查询拜访研讨的文件精力，按照我校党支部展开查询拜访研讨使命的支配，我于9月20—25日对我市小学教员师德师风扶植情况停止了调研。本次调研接纳实地调研、个体拜候、漫谈互换等体例把握了师德师风扶植“第一手材料”，现将查询拜访情况报告以下：

　　按照国度、省、市教诲局对增强师德师风扶植的请求，扶植师德高贵、爱岗敬业、营业高深的教员步队，周全前进教诲讲授品德，以《中小学教员职业品德标准》为准绳，连系现实，我市各小黉舍自动展开师德师风扶植勾当，宏扬高贵师德，前进教员的职业品德素养和义务感。

　　一、调研情况：

　　1.强化进修，前进教员的思惟境地。

　　增强师德师风扶植是周全贯彻党的教诲方针的底子保证，是增进教诲讲授品德前进的关头。我市各小黉舍不按期地构造教员进修《教诲法》、《教员法》、《中小学教员职业品德标准》、《黑河师德师风“十不准”》等法令律例，进修省、市、区教诲局部对进一步强化师德师风扶植的文件，进修省教诲厅、黑河教诲局严厉处置教员违背师德等题目情况的传递，指点教员严酷遵照《教员清廉自律标准》，果断职业抱负，对峙职业操守，时辰对峙脑筋苏醒，一向严守端方，恬澹名利，敬业爱岗，乐于进献。全市小学不发明较着的教员有偿家教、体罚先生、索请索礼、以教谋私等各类师德失范题目。

　　2.建章立制，标准教员的从教步履。

　　全市小黉舍一方面抓思惟、抓进修、抓教诲，从泉源上增强师德师风扶植。一方面抓轨制、抓办理、抓惩戒，加大对教员的束缚力度，标准从教步履，鞭笞依法治教。各黉舍成立了师德师风扶植的轨制、黉舍教诲轨制、查核轨制、集合培训轨制等。经由进程解读下级文件、警示教诲、专项督查等体例和路子，让全部退职教员增强律例熟悉和清廉从教熟悉，成立准确的教诲观、品德观和好处观。连系“四有好教员”评选勾当，对教员停止评断。经由进程“问卷查询拜访”、“四评”评估、家长漫谈会等多种体例，周全把握师德师风情况。重点展开了“办理退职教员处置有偿家教、乱办班、乱补课、乱免费”专项整治使命。黉舍对查摆出的'题目停止梳理归类，阐发缘由，责令相干教员当真整改，并对整改情况跟踪监视，确保整改功效。

　　3.展开勾当，指点教员做师德师风的践行者。

　　为使师德师风扶植使命具备时代特点，更好地办事于教诲讲授大局，黉舍自动展开丰硕多彩的师德师风扶植勾当。尝试小学展开“强师德、正师风、树抽象---向师德表率进修做先生喜好的教员、人生的领航人、最美教员、特点教员”等主题系列勾当，停止师德公然许诺暨教员小我宣誓典礼，展开“最美教员、先生喜好的教员”、等评选评选，成立典范，宏扬邪气，引领泛博教员果断职业抱负、固守职业标准，自发实行职责，成立杰出的教员抽象。增进教员承当重担，高昂朝上前进，寻求超卓。第二小学将“让咱们休会胜利的欢愉、让教员感触传染教诲的幸运、让家长到场生长的义务”作为黉舍办学理念，深切展开师德师风鞭笞会，展开“正师德、铸师魂”报告比赛，每年都评选6名良好教员，此中孙艳平教员获得省级良好教员称呼。第一小学展开念书互换、师德师风警示等勾当，丰硕勾当载体，培育团队精力激起教员抢先创优的自动性，促使教员不时超出本身。

　　4.功效较着，晋升了我市小学教员的新抽象。

　　经由进程勾当的展开，泛博教员的师德涵养进一步前进，敬业精力进一步增强，讲授品德进一步晋升。尝试小学对峙以师生的综合本质晋升为中间，对峙因材施教，以生为本，深切讲堂讲授鼎新，充实变更师生的自动性，前后有于珊珊、王大伟和宋海燕三位教员的课获国度级奖项、韩春艳获省杰出课，马立成、周长荣获黑河杰出课，贾新芝教员获得黑河名师等。黉舍也前后获得地级师德师风前进前辈小我、市级教诲讲授前进前辈小我。第一小学前后获省级标准化良好黉舍、市级教诲讲授前进前辈小我等殊荣，前后陈百玲、娄宏扬、杨柳、孙薇、安海春等教员在国度、省讲堂讲授比赛中获奖。第二小学前后被评为天下红旗大会、地级师德前进前辈小我、省级足球试点黉舍，教员的教科研课题研讨走上了新台阶。

　　二、师德师风仍存在一些题目

　　因为受各方面身分的影响，师德师风扶植中也存在一些不容轻忽的题目。

　　一是有的教员营业进修能力不强，对教诲讲授不深切研讨，使命效力不高。二是大都教员爱岗敬业精力不强，使命感、义务感稀薄，对讲授使命精力投入不够。三是仍有个体教员处置有偿家教、体罚或变相体罚先生等景象。四是有的教员不爱念书、不长于进修，现实常识储蓄量不够丰硕，讲授体例陈腐，接管古代教诲思惟慢。

　　三、增强师德师风扶植的建议

　　1.进一步完美配套黉舍各项规章轨制。

　　激起教员爱岗敬业热忱、前进教书育人身手。经由进程行之有用的体例，让教员一向服膺本身的高贵职责，虔诚于国民教诲奇迹。对使命高度担当，不计算小我名利得失，爱校如家，为人师表，失职尽责。

　　2.进一步完美师德师风查核评估鼓动勉励长效机制。

　　成立小我师德查核档案，实行与人为、奖金晋升挂钩。把师德师风扶植作为黉舍精力文化扶植和教诲讲授使命的首要内容，实行按期查核轨制。对师德师风出题方针教员，实行“一票反对”，当真展开教员职业品德查核使命，公然查核标准，公然测评功效，让先生、家长到场测评，接管社会、黉舍监视。

　　3.进一步前进教员社会地位。加大教诲投入力度，设立嘉奖基金，对表现凸起的教员要大褒扬、大宣扬、大嘉奖，成立和宏扬师德邪气，其实前进教员的社会地位和人为，改良使命、进修和糊口情况，健全保证机制，在全社会营建“尊师重教”的杰出空气。

　　师德师风扶植调研报告 4

　　“师德”是指教员处置教诲职业休息进程中构成的比拟稳定的品德概念、品德步履标准和品德品德。师德师风与教员的思惟憬悟、代价概念、人生寻求、品德涵养和使命立场等息息相干。教员职业的出格性决议了教员本身必须具备更高的品德境地，以高贵情操、丰硕学问和品德气力影响教诲先生。教员是人类魂灵的工程师，职业高贵而高贵，教员的休息同社会前进、国度兴衰与人类文化慎密接洽；教员是先生效仿的表率，言行勾当对先生的生长和生长起着出格首要的感化。为此，学院在全院范围内展开师德师风扶植的调研使命，现将调研功效清算以下：

　　一、学院师德师风近况

　　1、先生对我院师德师风状况的评估，挑选“很好”和“较好”的比例别离为16.81%和59.83%，挑选“普通”和“较差”的比列别离为20.80%和2.56%；这申明先生对我院教员全部的'师德师风评估仍是不错的，但是也应当看到另有二成多的先生对教员由更高的等候和但愿。

　　2、在对本专业讲堂讲授的对劲度测评中，挑选“很是对劲”或“比拟对劲”的比例到达66.66%，挑选不对劲的比例为3.74%；这一数据申明专业教员在讲堂上的表现离先生的须要另有必然的差别，依然须要进一步优化讲堂讲授、前进讲授品德，进而阐扬教员对讲堂讲授的主体地位。

　　3、从先生对学院师德扶植中存在的首要题方针查询拜访中，“育人熟悉冷淡”、“学术功利化严峻”、“爱岗敬业精力不强”和“本身表率感化完美”别离到达38.44%、26.43%、18.62%和16.52%；从教员本身角度来阐发今朝师德师风扶植中存在的首要题目，“学术功利化严峻”、“合作精力立异精力不强”、“爱岗敬业精力不强”别离列前三位，别离到达34.5%、27.6%、24.1%，而“育人熟悉冷淡”仅为3.4%。先生和教员对“育人熟悉冷淡”这一点熟悉仍是由很大的差别，先生觉得教员育人熟悉还比拟冷淡，而教员则觉得育人熟悉方面都做得还不错；教员可以或许或许还须要增强与先生的相同，进一步领会先生的须要，真准确保在讲授进程中教员和先生都处于主体地位。另外，学术功利化景象，不论是教员仍是先生都觉得是今朝影响着师德师风扶植的一个很负面的身分，须要黉舍有关局部引发必然的正视，增强学术评估方面的指点使命。

　　4、在增强学院师德师风扶植体例的拔取上，挑选“增强空气扶植，培育教员品德自发”的比例高达62.1%，“增强轨制扶植”和“赏罚连系，以奖为主”都为17.2%。这足以申明，师德师风扶植是一项系统工程，须要停止多量深切详尽的使命，要担当和阐扬杰出传统和气概，同时要顺应时代请求尽力停止立异，以高度自发的精力，同时辅以须要的轨制扶植和赏罚体例，能力扎结壮实地鞭笞师德师风扶植。

　　二、增强和改良师德师风扶植的首要体例

　　1、增强率领，构成师德扶植齐抓共管的使命款式

　　增强对师德扶植使命的周全率领。学院成立师德师风扶植率领小组，师德师风扶植率领小组由学院率领、系主任、学科担当人、讲授督导组、教诲员等构成。学院党委布告作为学院师德师风扶植的第一义务人，主体是学院率领、专业教员、尝试室职员、办公室职员与教诲员。成立健全“师风师德信息员”轨制，成立一支信息员步队，实时反应相同窗院师德师风情况。

　　2、对峙严酷的教员准入制

　　要进一步标准新进教员的提拔判定，对峙用严酷的政治标准、品德标准和营业标准提拔新教员。每学年停止一次“新教员交心”勾当，展开学院率领一对一接洽与指点。增强青年教员上岗前须要的培训和指点使命，延续实行青年教员导师制。

　　3、强化师德教诲与培训

　　增强班主任与教诲员步队扶植，展开专题研讨与培训，进一步前进班主任的思惟政治本质、职业本质和现实使命能力。展开教诲员使命技术培训和专家化培训，深切展开政治现实、思惟政治教诲使命体例、心思安康教诲、职业生长指点技术等方面的培训。

　　4、展开典范教员惩处

　　构建师德师风扶植的赏罚机制。进一步加大对师德高贵和教书育人成就较着教员的惩处力度。经由进程学院良好教员、“吾爱吾师”我最爱好的教员、良好班主任、良好导师评选等，对成就凸起者予以惩处和嘉奖，并作为职务晋升、岗亭聘请的按照之一。对有失教员抽象的言行，率领小组要对有关教员实时劝戒、警示或赐与处罚，对师德师风查核分歧格的教员，在年关查核中评为分歧格。每年停止一次“新老教员话师德”漫谈会，约请学院率领、新老教员到场。

　　5、加巨匠德师风宣扬力度

　　学院率领小组要长于营建空气、发明和宣扬师德前进前辈典范的思惟和业绩，实时总结教员在教书育人使命中的前进前辈经历，充实操纵学院网站、告诉布告栏、校报等媒体加以宣扬推行，激起泛博教员爱岗敬业，教书育人，忘我进献的精力。

　　（1）在睡房楼道、学院讲授楼、专业讲堂等场合营建杰出的空气，吊挂标语、标语、图片等，耳濡目染中对教员停止提示，对先生停止教诲。

　　（2）常常性停止师德师风前进前辈经历互换会，约请新进青年教员到场，指点泛博教员自发遵照教员标准、宏扬高贵师德。

　　（3）在学院的网站斥地专栏等按期停止良好教员、良好党员、良好班主任、良好导师、良好教诲员等前进前辈小我的业绩先容。

　　师德师风扶植调研报告 5

　　20xx年12月22日上午八时半，我乡全部教职工在乡当局办公室到场了教诲局构造的“师德师风前进前辈业绩报告会”。其间，咱们凝听了来自尝试中学的彩教员、心小学的校长、中学的教员、的教员和连系校校长的超卓报告。报告团这五位良好教诲使命者用朴素的说话、竭诚的豪情密意地报告了本身从教以来的生长进程和对教员职业的固执与苦守，他们饱含真情的报告不时博得在场教员的阵阵掌声，令我心灵震颤之余不禁百感交集。想此刻，本身也是一个曾满怀决议决议信心，一度想干好教诲使命的女孩，可跟着光阴的飞逝，杂事也纷纭而至。曾几什么时辰，本身为这两端不见太阳的使命的辛劳而诉苦；又曾几什么时辰，本身喋喋不时这天天如一日的`超负荷的大使命量。此刻的我心里五味俱全，不由得为之前本身有过的思惟动摇而汗颜。五位的报告诠释了教诲者对教诲奇迹的酷爱与义务，如缕缕东风吹进我的心田，他们的教诲决议信心果断，看待奇迹谨小慎微、怨天尤人；看待先生布满爱心，恬澹名利、忘我进献；他们斥地立异，舍小家、顾巨匠；他们在普通的岗亭上做出了不普通的事，怎能不鼓动勉励和鼓动勉励着我也要成立为教诲奇迹而献身的意念？上面我就连系五位教员的报告具体谈谈本身的心得感言。

　　一、用爱为教诲撑出一片蓝天

　　尝试中学的教员用步履诠释了教员对先生满腔的爱。她因材施教，正视先生进修习气的养成，看待先生就像看待本身的孩子一样，让孩子们体味到慈母般的关爱。在她的爱的教诲下，狡猾捣鬼的先生此刻一样成为了博士，她就像为本身的孩子一样感应欣喜。我也有过如许的体味，若是师生豪情好，那末教员褒扬，先生觉得是鼓动勉励，教员攻讦先生觉得是掩护；若是师生干系严峻，那末教员褒扬，先生觉得是骗人，教员攻讦，先生觉得是整人。是以，教员要教诲好先生，就必须要酷爱先生，不爱，便不教诲。

　　固然，咱们在与先生的相同与互换中，不免少不了酸楚与懊恼，因为某些先生的抵牾，因为大都先生的蒙昧，也许因为个体先生的曲解！但常言说的好：为了先生的统统，统统为了先生！因而乎这类爱就变成了一种义务。这便是要咱们明智地去爱先生，严酷请求先生，而非对先生娇惯与宠嬖、放纵迁就与听任。

　　二、认当真真，踏结壮实做好本身的本职使命

　　校长一向对峙“统统为了先生，为了先生统统”的学理念，不论从硬件扶植，仍是从师资步队培育上，刘校长都是身先士卒，看待奇迹谨小慎微、怨天尤人。曾屡次自掏腰包为黉舍办使命，为教员，先生处置现实坚苦。同时刘校长即便身在校长职位也不忘延续增强本身营业程度，自动备课岀课，时辰把握讲授第一线的最新静态。这些也不由使想起了本年玄月份方才调联校来的校长，他自历来咱们联校后，不也是深切讲授讲堂听评课，天天在联校值班，舍小家、顾巨匠，凡大大事亲力亲为，自掏腰包为咱们乡全部孩子们印发《弟》等等，这但是我任教以来从未见过如许"卖力"使命的一把手啊!典范就在我身旁，我必然会向他们进修，虽不必然能赶齐，但我会在此后讲授使命中，增强进修前进前辈的教诲思惟和教诲理念，之前进本身的职业素养和营业本质，踏结壮实使命，大公至正做人。

　　三、只需拼搏就可以或许或许铸就辉煌

　　校长在教诲阵线上谨小慎微、精于办理十几年，以其结壮的使命气概和超卓的使命成就，获得了师生、家长和社会各界的分歧好评，成为当之无愧的“典范校长”。校长走过的是一条拼搏朝上前进、辛劳耕作之路。“五字”写虔诚：魂，心，公，爱，导。一身邪气，公允公道，令全镇教职员工无不服气。经心全意为师生办事是他的信条，宋建业说，黉舍生长，必须要为教员办事，也只需办事好了，能力“得民气”！他是如许说的也是如许做的。办理“严、细、实”，“不在意性命的长短，只在意天天在世的代价,”宋建业如是说。他把本身的讲授现实与办理相连系，摸索出“严、细、实”的教诲讲授办理情势。十多年来，连系校、中学的综合评估年年被评为前进前辈单元，教诲已成为全县的一面旗号。由此看来，师德的培育和前进，不论是对教员仍是对中高层教诲办理者都出格首要。只需你师德正，师风正，干的正，行得正，尽力朝上前进，斗争拼搏，你就会博得奇迹的顶峰。我朴拙的感激这些师德斥候们，感激他们让我看到了教员的人生代价，让我晓得了若何为师。经由进程此次进修，我决计以这些良好的教员为典范，不时辰刻严酷请求本身，勤恳使命，自动朝上前进，不时前进本身的营业能力和程度，以饱满的热忱和和善的使命立场看待每个先生，每位教员，把使命做好，无悔与本身的芳华！无愧于“国民教员”这一位誉称呼！

　　师德师风扶植调研报告 6

　　教员是人类魂灵的工程师，是落实科教兴国计谋、鞭笞教诲立异、周全实行本质教诲的主导气力，是先生增添常识和思惟前进的指点者和带路人，教员的一言一行、一举一动无时无刻不在耳濡目染地影响着先生。是以，师德师风的黑白常常影响和决议了黉舍的校风和学风的黑白。几年来，我校党政率领，一向把抓好教员步队扶植，出格是教员的师德、师风扶植放在很是首要的地位，对峙长抓不懈，常抓常新，并展开了一系列的进修、宣扬教诲勾当，拟定了行之有用的师德标准，收到了较好的功效。

　　xx中学现有教职员工32人。地处马遵公路旁。一向来，咱们在下级党委、当局、教诲党委果率领下结壮展开使命，连合和率领泛博教职工束缚思惟，高昂精力，与时俱进，尽力立异。一向以创国民对劲的教诲、办国民对劲的黉舍、做国民对劲的教员为主旨，重办理、求效益，重品德、求生长。做到班子连合，空气邪气;教员爱岗敬业，修身尚德;先生文化勤恳，务实立异，使得黉舍以稳定而较高的品德安身于社会，觉得校风的杰出教诲空气已成形，最近几年来，黉舍比年被评为教诲系统前进前辈小我名誉称呼。

　　一、同一思惟，前进熟悉

　　为了当真贯彻、落实中间《对进一步增强和改良党的气概扶植的决议》、《国民品德扶植实行纲领》精力和市教诲局《气概扶植年勾当请求》、《师德师风扶植达标黉舍评选勾当》文件精力，我校当真、结壮地展开了增强师德师风扶植使命，操纵每周政治进修时辰，转达文件，贯彻精力，颠末几个月的进修，教职工已充实熟悉到本身是实现黉舍讲授、科研和其余各项勾当的主膂气力，扶植一支高本质的教职工步队是黉舍生长的关头，杰出的师德师风是教职工步队本质中相称首要的方面。师德师风不只表现了教职工的职业品德和教风、学风，并且间接干系到黉舍的社会主义办学标的方针。高本质的教职工步队是黉舍的性命源泉，师德师风则是黉舍的魂灵地点，在黉舍气概扶植和品德扶植中具备很是首要的意思。几个月来，我校教职工步队扶植获得了较着成就，泛博教职工在不时前进营业本质的同时，关切国度和民族运气，拥戴鼎新开放政策，忠厚党的教诲奇迹，敬业爱岗，松散治学，教书育人，冷静无闻，甘于进献，这统统都得益于咱们当真贯彻落实党的十八大精力和《国民品德扶植实行纲领》精力，得益于县教诲局师德扶植勾当请求，得益于一向从周全贯彻党的教诲方针、保证黉舍延续稳定生长的大局动身，高度正视师德师风扶植。

　　二、率领正视，轨制可行

　　增强师德师风扶植，重在成立标准和指点机制，教诲和指点泛博教职工典范实行岗亭职责，自发增强品德涵养和气概扶植。为此，我校特地成立了以党支部布告宋昌举同道为组长，校长敖德奎为副组长的师德师风扶植率领小组，对全部使命停止全部上的打算与支配，拟定了《xx中学增强师德师风扶植使命实行打算》，进一步对我校的师德师风扶植使命提出了具体的实行定见和请求，以保证全部使命的有序、有用展开。同时在慎密连系我校现实，充实查询拜访研讨的底子上，成立健全本校教职工步履标准、职业品德标准和师德师风查核评估体例。2013年3月起接踵会商并印发了《xx中学师德查核体例》、《xx中学考勤轨制》、《xx中学教诲讲授功效嘉奖体例》，为保证我校各项使命的顺遂展开，完美教职工岗亭聘请与办理，进一步增强师德师风扶植，都起到自动感化。

　　我校在建章立制的进程中，力求既高度正视当局、社会对教员的职业请求，又充实尊敬我校教职工的职业特点，把师德师风扶植同泛博教职工的讲授、科研使命慎密连系起来，同实现黉舍鼎新生长的全部方针连系起来，充实变更泛博教职工教书育人、办事育人、办理育人的自动性，结壮展开使命抢先，办事抢先，业绩抢先勾当，使的师德师风扶植成为鞭笞黉舍鼎新生长的首要保证。

　　敬业与爱生是师德扶植的焦点，是教诲使命最根基、最首要的请求，为宣扬我校良好教员敬业爱生、为人师表、忘我进献的高贵师德，我校从2011年起，每年教员节前展开一届师德前进前辈小我评选勾当，经由进程小我报告、处室(组)保举、师生评断、党政联席集会研讨，肯定黉舍师德前进前辈小我，教员节时代赐与惩处嘉奖。经由进程师德前进前辈小我评选勾当，真正把教诲一线师德高贵、营业高深、讲授程度和教诲品德高的良好教员保举出来，用看得见、摸得着的身旁人、身旁事来教诲和影响全校教职工，确切起到了典范树模和辐射感化。

　　三、重点凸起、务务实效

　　我校师德师风扶植使命在全部教职工中停止。在教员中，以师德师风教诲为重点，外行政班子中，以爱岗敬业、做表率表率为重点。结壮展展开开师德师风教诲，成立健全师德师风标准，宣扬师德师风前进前辈典范勾当。师德师风扶植，重在教诲，重在指点，重在扶植。搞好师德师风扶植，起首，遍及深切地展开进修教诲勾当，经由进程进修教诲同一思惟，前进熟悉，把握对教职工思惟、品德、气概扶植的政策划定，有用前进泛博教职工增强本身思惟品德扶植的'自发性，为师德师风扶植的顺遂展开奠定坚固的底子。把师德师风进修教诲同教职工政治进修无机连系起来，接纳其实体例加以保证。其次，在遍及查询拜访研讨的底子上，拟定出合适本校现实的规章轨制和使命机制，使泛博教职工的思惟、品德、气概扶植方针明白、有章可循，使黉舍的师德师风扶植使命渐渐走上常常化、轨制化的轨道，这是师德师风扶植可否获得实效的关头地点。再次，延续鼎力倡导教书育人、为人师表的好风尚，尽力营成立师德、铸师魂、正师风的杰出空气，指点和鼓动勉励泛博教职工自发增强思惟扶植、品德扶植和气概扶植，真正成为先生的表率和表率。在新的汗青前提下，教诲泛博教员成立新概念，自发抵抗市场经济带来的悲观影响。同时安稳成立办事于黉舍讲授、科研勾当的概念，为先生安康生长而自动进献，严于律己，严守纪律，清正清廉，成立杰出的教员抽象。

　　我校师德师风扶植的安身点就在于增强泛博教职工教书育人、办事育人、办理育人自发性。咱们把宣扬进修和教诲勾当贯彻一向，经由进程深切有用的进修教诲，使泛博教职工当真总结经历经历，明白尽力标的方针，停止自我教诲、自我改良、自我前进。咱们对峙以正面教诲为主的准绳，相信大众、依靠大众，成立正面典范，充实变更泛博教职工的自动性，鼓动勉励泛博教职工抢先创优。并且当真展开攻讦与自我攻讦，对不良风尚停止果断的整治。师德师风扶植还要对峙务务实效的准绳，以是咱们把师德师风扶植同黉舍的鼎新生长连系起来，同平常使命慎密连系起来，不图情势，不走过场，务务实效。

　　四、抓好进程，落实勾当。

　　增强讲授惯例的办理与查抄。强化讲授惯例办理是鞭笞师德扶植深切展开的有用体例。按照我校现实，咱们对峙与时俱进，按照讲授七当真，细化惯例，狠抓惯例。一是撑持巡课轨制，天天有人巡，每节课有人查，放哨必记实，实时作反应。二是对峙小我备课轨制，彼此互换、扬长避短、资本同享、实现共赢。三是撑持教案、功课的查抄轨制。每学期对教员的教案、功课修改情况停止两次查抄，对优越教案停止褒扬和推行。四是对峙听课轨制，请求校级率领听课，分担讲授校长、教务主任20节以上，教研组长15节，教员15节。抓惯例办理，增进师德、师能、师风的晋升。

　　五、增强师德扶植研讨。

　　1、黉舍率领班子把师德扶植摆在首要的议事日程。根基上遇会必阐发研讨师德方面的题目。一当发明不良苗头，实时攻讦指点。

　　2、分条理召开各方面职员集会，听取师德扶植的定见倡议:每学期都要召开先生干部会、先生家长会、社区有关职员集会，收罗和听取他们对我校教员师德方面的评估和定见和倡议，有针对性地强化师德扶植使命。

　　3、自评、互评、问卷查询拜访。自评与互评是师德扶植的有用路子之一，本年我校展开了一次师德扶植评估勾当。按照标准接纳自评、年级组互评，从评估来看，自我承认度高，到达96分。互评承认度也达90分。如许的评估固然还存在着良多缺少，但从全部进程来看，仍是有震动、有必然的增进感化。无记名问卷查询拜访是先生和家长配合实现，咱们从接管有偿家教情况、常常和您互换孩子进修情况、教员让你替她(他)办私事、教员接管您的送礼情况、教员对家长的立场、是不是有体罚或变相体罚先生景象、您对教员的讲授功效对劲度八个方面作了开端统计，先生及家长对黉舍师德方面全部评估对劲度达95.5。

　　六、黉舍在师德扶植中的缺少及整改体例:

　　1、教诲现实进修不够透辟。

　　2、营业有待前进。

　　3、使命经历缺少。

　　针对以上错误谬误，黉舍提出整改和尽力定见以下：

　　1、当真进修教诲讲授现实，自动到场黉舍教构造的有关进修勾当，把时辰用在营业研讨上，勤恳苦钻，精益求益。

　　2、增强专业常识进修，谦善请教，摸索讲授现实，改良讲授体例。

　　3、增强本职分担当务的自动性、自动性。连合合作，阐扬进献精力。

　　师德师风扶植调研报告 7

　　教员是人类魂灵的工程师，是落实科教兴国计谋、鞭笞教诲立异、周全实行本质教诲的主导气力，是先生增添常识和思惟前进的指点者和带路人，教员的一言一行、一举一动无时无刻不在耳濡目染地影响着先生。是以，师德师风的黑白常常影响和决议了黉舍的校风和学风的黑白。展开师德师风扶植年勾当以来，黉舍率领高度正视，一向把抓好教员步队扶植，出格是教员的师德师风扶植放在很是首要的地位，对峙长抓不懈，常抓常新。黉舍连系教诲局《对展开师德师风扶植勾当的实行打算》，在全校教员中深切展开师德师风扶植勾当。按照打算的请求和支配，连系我校使命现实，自动自动地展开了师德师风扶植各项使命。并展开了一系列的进修、宣扬教诲勾当，拟定了行之有用的师德标准，收到了较好的功效。师德师风扶植年勾当从启动到此刻，大局部使命已根基实现，并获得了功效。现对我校师德师风扶植查抄阐发情况报告以下：

　　一、充实构造筹办。

　　我校实时召开黉舍率领班子集会，进修了下级师德师风勾当的相干文件精力，研讨支配全部勾当。为确保“师德师风扶植”勾当结壮、有用展开，成立了以校长为组长，教诲主任、班主任为成员的勾当率领小组。

　　二、带动进修结壮。

　　黉舍召开了全校教员到场的“师德师风扶植年活”带动大会，连系我校现实使命停止了周全请求和支配，增强了全部教职工到场勾当的自动性和自动性。请请教员充实操纵课余时辰增强进修，拟定迷信公道的进修打算，在划定的时辰内学完划定的篇目，并做好进修条记(每位教员不少于1000字)，每位教员有自查自评材料、故意得体味，经由进程进修互换，进一步增强泛博教员的义务感和使命感。

　　三、宣扬空气稠密。

　　为了营建全校师德师风扶植言论空气，黉舍尽力斥地师德师风扶植专栏、展板等，实时宣扬和报道师德师风扶植使命展开情况。

　　四、成立互换的平台。

　　为了增进互换，黉舍师德师风扶植年率领小组将黉舍前进前辈的师德师风业绩、进修材料、勾当打算、信息、良好的做法和展开的各项勾当实时上报并在全校推行，以便教员彼此鉴戒。

　　五、对比分解深切、查摆题目其实。

　　当真构造教员对比本身的现实和使命情况，停止深切的自我分解和深思，请请教员当真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的题目，找出差别，扬之长处，避之所短，为前进教员小我本质和涵养做好充实筹办。当真撰写黉舍师德师风扶植查抄阐发报告，找出黉舍师德师风扶植中遍及存在的题目，为师德师风扶植的整改良步堆集充足的素材、做好充实的筹办。

　　六、重点凸起、务务实效。

　　我校师德师风扶植使命同黉舍创先争优勾当连系，在党员教员中，以爱岗敬业、做表率表率为重点，在教员中，以师德师风教诲为重点。师德师风扶植，重在教诲，重在指点，重在扶植，我校把师德师风进修教诲同教职工政治进修无机连系起来，同黉舍使命现实连系起来，接纳其实体例加以保证，经由进程结壮使命来实现思惟熟悉的前进，实现教员的自我完美和生长。在遍及查询拜访研讨的.底子上，拟定出合适本校现实的规章轨制和使命机制，使泛博教职工的思惟、品德、气概扶植方针明白、有章可循，使黉舍的师德师风扶植使命渐渐走上常常化、轨制化的轨道，这是师德师风扶植可否获得实效的关头地点。延续鼎力倡导教书育人、为人师表的杰出风尚，尽力营成立师德、铸师魂、正师风的杰出空气，指点和鼓动勉励泛博教职工自发增强思惟扶植、品德扶植和气概扶植，真正成为先生的表率和表率。教诲泛博教员成立新概念，自发抵抗市场经济带来的悲观影响。同时安稳成立办事于黉舍讲授、科研勾当的概念，为先生安康生长而自动进献，严于律己，严守纪律，清正清廉，成立杰出的教员抽象。

　　师德师风扶植调研报告 8

　　为进一步鞭笞我校师德师风扶植，前进我校邃密化办理程度，增进黉舍安康延续生长，我校在“四讲一树”第二阶段的使命中，按照街道教办的同一支配，向社会各界人士、泛博教职工发放了收罗定见信，向家长和先生发放了查询拜拜候卷，当真构造教员对比深思，查摆题目，展开了攻讦与自我攻讦，做到有则改之、无则加勉，现对自查情况总结以下：

　　一、查摆题目，看到本身的缺少

　　（一）对黉舍的定见和倡议

　　1、黉舍要严酷落实课程打算，开设要周全，要正视先生周全生长；要按期展开安好教诲，前进教诲的实效性，增强先生的自我掩护熟悉。

　　2、黉舍在课程鼎新方面步子迈的不够大，只正视刊物等方面的现实性进修，教员的专业生长正视不够，要让更多的教员无机遇走进来进修；到外埠实地听课少。

　　3、校园步履体例急需进一步完美，黉舍讲堂门窗急需革新。

　　4、黉舍构造的大型勾当，率领要自动到场，领先垂范，做好师生的表率。

　　5、黉舍率领要深切一线，领会教员思惟静态，恰当加重教员承当，阐扬教员使命的自动性和自动性，使教员能深切研讨课本，备好每节课，前进使命效力。

　　6、黉舍率领要关切教职工糊口，前进饭菜品德。

　　7、黉舍要关切教员的身材安康，在校园内增设一些体育东西或展开阳光体育勾当；要公允看待每位教员，出格是要多关切老教员和女教员。

　　（二）对教员的定见和倡议

　　1、教员共事之间要增强连合、彼此晓得，思惟上多相同，使命中多配合，不要彼此捣乱。

　　2、教员言行必须为人师表，言教重于言教。讲授妙手和主干教员要在使命中阐扬引领树模感化。

　　3、针对个体教员功课支配过量的景象，要用孩子的心思看待先生，公道支配功课，加重先生太重课业承当，不要把先生当作完胜利课的机械。

　　4、个体教员义务心不强，对先生关爱不够，不能同等看待每位先生，存在体罚或变相体罚先生的步履；与家长互换定见时立场普通，使命中没法获得家长的'撑持。个体班主任在对班级办理中的卫生使命也显现只正视室内卫生，不正视室外卫生的对峙，室内卫生洁净，在室外有随便乱扔纸屑和食物包装袋景象。

　　5、个体教员不能定时下课，有的教员上课接打手机和吸烟的景象，影响普通的教诲讲授勾当展开。个体教员在教诲先生时缺少耐烦显现了罚站、怒斥等变相体罚景象。

　　6、教员要多与先生家长停止互换，配合办理好孩子；要领会先生心思，做孩子的贴心伴侣；对先生的教诲要动之以情、谆谆教导；要按期为先生更调坐位。

　　二、分解缘由，查找题方针本源

　　针对上述存在题目，咱们深切分解缘由，寻觅题方针本源，首要缘由有以下几方面：

　　1、抓紧了进修，思惟熟悉不到位。固然黉舍率领和教员也对峙进修党的方针政策、课改理念，但因为平常普通事件偶然不按课程表上课等景象产生，影响了先生的周全生长。

　　2、率领班子朝上前进精力不强，知足于对峙近况，缺少立异熟悉。在使命中，黉舍班子对课改的熟悉深度缺少，面临新情势、新挑衅，安于近况，不敢大马金刀搞课改。平常普通使命中有支配无落实，查抄和监视力度不大，使有的教员思惟上产生了惰性，使命缺少朝上前进心。正因为如斯，才致使教职工思惟显现了一些误差，安于近况，不思朝上前进的状况渐渐滋长出来。

　　3、缺少师德查核长效机制，抓紧了对教员的严酷请求。对教职工中存在的一些题目，黉舍教诲力度不大。若有的讲堂讲堂上操纵通信东西、坐着上课等题目上，黉舍率领固然常常在教员会上讲，但不成立强有用的束缚机制。

　　三、深切调研，落实整改的体例

　　为改良使命，前进办学程度，对梳理出来的定见和倡议，黉舍率领班子要深切一线调研，研讨和拟定整改的体例，义务到人，期限整改。

　　1、率领班子要增强进修，更新理念，转变使命体例，前进办事程度。黉舍率领要经由进程进修，前进对课改的熟悉，增强办事讲授、办事师生的熟悉，深切到一线去调研，领会教职工心声，使命中多指点，糊口上多关切，渐渐完美查核体例，成立师德师风扶植长效机制，进一步晋升教员师德素养，增强教员使命义务心。

　　2、着力处置影响黉舍生长的题目，其实前进社会对黉舍的对劲度。黉舍要环绕大众最关切的热门题目，当真研讨和拟定整改打算，能当即整改的要当即整改；不能在短时辰内实现整改的要义务到人，期限整改；黉舍不能力整改的要向下级有关局部报告。教职工要连系本身分解材料，当真整改存在题目，成立杰出师风。

　　3、成立师德师风长效机制，其实前进教员步队本质。黉舍要按照市局有关文件拟定师德师风查核体例，渐渐订正和完美轨制，成立师德师风长效办理机制，有用增进教员步队全部本质的前进，尽力打造一支师德高贵、气概过硬、营业高深、布满活气的教员步队。

　　师德师风扶植调研报告 9

　　我园在教职员政治思惟使命、师德师风扶植方面的思绪,可以或许或许也许也许归纳综合为:以营建进修、研讨、互换、写心得的教员人文情况空气为方针;以法制进修教诲和构造教职工展开勾当为依靠,构成杰出的教员步队,成立教员的职业道，教员师德师风扶植总结。

　　一、教员职业品德教诲进修内容

　　我园订定了“教员政治进修、师德练习打算”,每次进修内容都落实到具体的人。由主讲人按照打算去筹办内容,订定主讲大纲,普通由园长承当。

　　构造教职工进修了《中小学教员职业品德标准》、《幼儿园教员职业品德标准》、《幼儿园使命规程》、《幼儿园教诲指点纲领》、《幼儿园安好义务分别和教员的义务》等,并接洽现实停止宣讲,把教员的政治思惟教诲,师德师风扶植与深切本质教诲的.高度来熟悉、来切磋。

　　二、教员职业品德教诲进修情势实时辰

　　咱们操纵每周礼拜一和礼拜三的午时构造教员停止分组专题的进修。个体有姑且的内容增添进修时辰。进修情势是小我同一进修与小组互换为主。

　　三、教员职业品德教诲展开的勾当

　　1、构造全部教职工进修《纲领》,经由进程实例,进一步标准教员的说话。

　　2、每人精读一本书并连系使命现实写进修体味。

　　3、每周一篇讲授漫笔。

　　4、接纳案例阐发,让教员连系本身的体味,以《纲领》理念为依靠,赐与准确的评估。

　　5、经由进程“我来把你夸夸、贬贬”来展露共事的优错误谬误。

　　6、展开家长问卷查询拜访。

　　四、教员职业品德教诲构造机构

　　总之,咱们经由进程狠抓师德师风扶植使命,深深体味到:只需轨制完美、增强进程办理,发明题目实时处置,能力保证师德扶植有功效。咱们将在此后的使命中,不时总结经历,进一步前进师资步队的师德程度。

　　师德师风扶植调研报告 10

　　师德是一个教员的魂灵，是搞好教诲讲授的前提保证，是教员的立品之本。我国古代大教诲家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教员咱们要在平常讲授中阐扬典范、表率感化，正视本身的步履勾当，言谈风采。教员的一言一行都对孩子起着耳濡目染的感化。教员须要从大事做起，从本身做起，领先垂范，做出表率,以高贵的品德传染人，以整齐的仪表影响人，以和善的立场看待人，以丰硕的学问指点人，以广博的襟怀胸襟掩护人。只需如许，能力保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。现将咱们的熟悉和存在的特性题目停止分解，以晋升全部教员的熟悉，增强师德教诲的自发性，为建章立制阶段使命的展开打好底子。

　　一、存在的缺少

　　1、勾当情势枯燥，缺少多样化。此后要按照黉舍中间使命，正视针对性和实效性，寓师德师风教诲于丰硕多彩的勾当当中。

　　2、增强进修，依法执教方面进修的自动性有待增强。

　　3、爱岗敬业，教书育人方面有的时辰，感受义务心不够强，这首要表此刻有的教员表情不是太好的时辰，本身的步履有点受豪情的影响，偶然乃至会带一点到使命和讲堂中去。

　　4、酷爱先生，协调生长方面有的时辰，教诲先生的手腕欠佳，不论出于何种方针，都给先生的身心构成了不良的影响。课后对差生的教诲不到位。

　　5、正视末节，修炼品德方面教诲无大事，教员的一言一行都是孩子存眷的方面，常常起着一种耳濡目染的影响感化。在这一点上有的教员比拟正视，如班级有一张纸，城市自动捡起，做给先生看，而不是讲授生来捡。

　　6、尊敬家长，办事家长方面偶然在与家长的相同中，不正视家长的心思蒙受能力，婉言不讳，可以或许或许会危险抵家长，让家长不敢和教员自动相同。

　　二、存在题方针缘由

　　究其缘由，首要有：对此类题目熟悉不够，不放在眼里政治现实进修、缺少抱负决议信心、不正视产生题目后的影响，有麻木思惟在外面。

　　三、整改体例

　　此后改良的标的方针：

　　1、进一步增强进修，从思惟上、步履上前进本身的使命义务心，成立统统为先生办事的`思惟;前进本身的研讨精力，不要罹难而退，要阐扬敢于与统统坚苦做斗争的思惟和气概，享乐研讨营业常识，做到政治营业两过硬。成立毕生进修的概念，不时夯实本身底子。

　　2、在教研组勾当中，与组内每个教员都有泛论教诲心得，获得新知;寻觅到了新的讲授标的方针。

　　3、尊敬先生，关切先生，不厌其烦，降服不良豪情，根绝不良步履。正视心灵的相同。

　　4、时辰铭刻-——从我做起，从大事做起，从明天做起!要以本身杰出的师德抽象带动孩子。

　　5、实时与家长相同，当真听取家长定见和倡议，获得撑持和配合，不求全谴责、求全家长，并且在说话互换中，语气安然平静、委宛、朴拙、用至心使家长相信我。

　　6、自发抵抗社会不良风尚影响，不停止有偿补课和收取额定的人为。与家长来往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不停止有偿家教。

　　总之我校师德师德扶植进修教诲、自查、自检、自评勾当美满竣事，咱们既实现了划定各项步履，又停止了自选步履(教员签订的义务状12余份、教员师德进修体味13余份、自查、自评整改13余份)，教员自我对比查抄阶段使命做结壮有功效，教职工精力面孔面目一新，使命的义务感、自动性较着增强和前进，全部教员的师德抽象博得社会家长的遍及奖饰。

　　师德师风扶植调研报告 11

　　按照县局对增强师德师风扶植的文件精力，我校师德扶植率领小组对黉舍师德扶植情况停止详尽的自查自纠，以更好的增进我校师德师风扶植。现将我校自查情况报告请示以下：

　　（一）、率领正视，捉住思惟教诲不抓紧

　　我校的率领班子，在使命现实中深切体味到：黉舍要在日愈剧烈的合作情况中求得保存和生长，不只需缔造出文雅的教诲讲授情况和具备古代化的讲授手腕，更首要的是要扶植一批具备杰出思惟品德，酷爱教诲奇迹和高深专业常识的高本质教员步队。近几年来，咱们在全校教员中展开了以“敬业、爱岗、进献”为主题，以“内强本质，外树抽象”为方针的师德扶植使命。

　　起首，黉舍使命“德育为首”。黉舍每学年的使命打算，都把德育使命放在了优先斟酌的地位，并且明白了德育的使命方针，具体体例和全员育德的使命思绪。

　　其次，合作明白，由政教主任重点抓这项使命，班子按期召开阐发会针对差别时代师德扶植中显现的新题目、新情况停止定性阐发，查处缘由，提出整改体例，对峙一竿子插究竟的气概，使整改落到实处，见到实效。比方上学期有家长反应个体教员有体罚先生景象，黉舍率领高度正视，在当真查询拜访领会的底子上，接纳了公道的处置体例，实时赐与改正，并以此实时的对全校教员停止了教诲，根绝了近似题方针显现。

　　（二）、正视晋升教员的师德程度

　　1、以轨制标准人。晋升教员的师德程度，思惟教诲是底子，规章轨制是保证。黉舍在周全进修了《对周全增强和改良中小学师德扶植的多少定见》和监利县《对增强教员职业品德扶植的定见》后，拟定并试行了《汴河中间小学师德扶植打算》、《汴河中间小学教员礼节标准》、《汴河中间小学讲堂讲授标准》等规章轨制，以标准教员的教诲讲授步履。构造展开了“争当家长对劲教员，争创家长对劲黉舍”的师德勾当，之前进教员的师德程度。黉舍请求全部教员当真进修师德标准，明白以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的请求束缚本身，倡导“八个讲”：讲标准、讲尊敬；讲连合、讲邪气；讲进修、讲纪律；讲进献、讲实绩。看待使命至心实意，要有“每做一事，必做佳构”的寻求。指点教员成立毕生进修的熟悉，着力倡导实干精力、勤恳气概、求真品性；鼎力营建邪气空气、人气空气、人材空气。

　　2、以品德凝集人。品德只能用品德来培育，品德只能用品德来陶冶。在古代教诲高度生长的明天，教员的感化历来不像明天如许在品德导向上具备如斯首要的感化。出格是咱们汴河中间小学属于义务教诲阶段不任何额定支出的黉舍，在不任何经济嘉奖体例的情况下，教员的豪情动摇很大。在咱们没法用经济对教员们的尽力和支出做弥补的情况下，在校长的率领下，率领班子外部接纳了增强师德涵养，培育丰硕的心里天下、高贵的品德魅力、广博的襟怀胸襟和容纳心思的扶植勾当，请求班子率领不与教员争功、争名、争利，做到以品德服人，以学问教人，以真豪情人，指点教员齐心同德，连合奋进；做到办学

　　准绳表现情，思惟使命注入情，精力鼓动勉励蕴涵情，物资鼓动勉励寓于情。以豪情人，以情治校，治学松散，办理严酷，教诲得法，指点无方，尽力为教员缔造杰出的品德情况。

　　3、以关爱感化人。豪情鼓动勉励豪情，爱心呼喊爱心。咱们尽力存眷、关切、尊敬每位教员的使命、糊口和生长、生长，为每位教员营建本身生长的空间，搭建阐扬才干的舞台，充实相信教员的潜能，激起泛博教员教书育人的自动性。对峙在政治上指点人，在思惟上教诲人，在糊口上关切人的使命思绪，力求使黉舍做到奇迹留人、豪情留人。将教员的生长与先生的生长、黉舍的生长慎密地接洽在一路。

　　（三）、存眷教员的专业生长

　　底子教诲课程鼎新，将天下泛博中小学教员的专业生长题目提到了史无前例的高度，师德扶植，师能培训、进修、前进显得比以往任什么时辰候都更加首要。为此，我校周全实行增进教员专业生长的校本培训工程，其理念是：以师为本。唯着名师，才着名生；唯着名师，才着名校；教员的前程，便是黉舍的前程；教员的生长，便是黉舍的生长。其培训方针为：

　　全部方针：

　　铸就高贵的师德师魂，构建进修型的教员群体，力图营建研讨型的科研空气，成立进修型的校园文化，增进教员的专业生长，打造一所本地大众对劲的黉舍。

　　分项方针：

　　1、师德方针：志存高远，敬业爱岗；酷爱先生，教书育人；松散治

　　学，与时俱进；自动长进，乐于进献；公道恳切，易于合作；具备安康心态和连合合作的团队精力。

　　2、营业方针：请求向“更高的方针”奋进，力图一年及格，二年有前进，三年有生长，四年有冲破，五年有经历，六年过双关（讲授关和班主任关），十年成为主干教员，十五年成为学科带头人。

　　3、教员抽象：宽大中有松散，松散中有诙谐，诙谐中有雀跃，雀跃中有豪情，豪情中有特性。做一位既有现实功底，又有现实程度的讲授妙手。

　　为告竣以上方针，咱们接纳的步履有：

　　（1）、立于校本自培，基于黉舍自训，构建合作、互动、开放的'校本培训款式。

　　（2）、实行教员帮扶工程，成立成才舞台。成立老教员、新教员的带教轨制，挑选校内在讲堂讲授、班级办理、乐趣指点方面有丰硕经历和结壮功底的中青年教员为新教员的徒弟，明白划定师徒的职责和义务，增进新教员疾速生长。

　　（3）、展开两项评选：讲堂讲授、科研论文的专业程度评选和校级良好教员、良好教诲员的综合评选。

　　（4）、到场教诲尝试，构成校本科研、校本教研、校本研训一体化的轨制。

　　（5）、展开教员念书看报勾当，构成“让念书成为一种习气”的风尚，打造进修型构造，成立教员的进修文化，经由进程不时进修前进教员的本身本质。

　　（6）、成立教员的评估机制。黉舍成立了平常普通查核、学期查核和年度综合考评三级查核机制，构成了从师德、专业技术、教诲讲授步履到教诲讲授功效，从备课、上课、修改、教诲、查核到讲授体例等一系列的监控系统，搭建了一个增进教员专业生长的评估平台。

　　（7）、凝听窗外的声响。约请专家来校指点，面临面临话，拉近教员与专业人士的差别，成立教员向研讨型教员斗争的决议决议信心。

　　（8）、出外培训考查。黉舍以按期和不按期的情势派人外出进修、培训，回校后停止步履或书面报告请示，在本身获得充电的同时，让其余教员也可以或许或许也许也许换脑筋，立异思绪，鼎新现实。

　　（9）、校际合作的跨校小我备课教研勾当，使教员在横向互换中博采众长，获得前进。

　　（10）、决斗讲堂。讲堂讲授是教员一段首要的性命进程，作为教员，应当在讲堂讲授中正视“人本”熟悉的渗入，关切每位先生，善待每个先生，激活每个先生供给机遇让先生本身的眼睛去察看，用本身的脑筋去辨别，用本身的说话去抒发，用本身的思惟去查验。为了让教员可以或许或许也许也许给先生成立一个宽松的进修情况，让讲堂成为师生同享的乐土，让教诲闪烁人道的辉煌，黉舍倡导教员把豪情带进讲堂，把浅笑带进讲堂，把尊敬带进讲堂，把勾当带进讲堂，把缔造带进讲堂。并且成立了听评课小组，连系教员岗亭能力品级评估勾当对教员的平常普通讲堂讲授随机听课，重在监视和个体指点前进。挑选良好教员、树模型教员，供给杰出的讲堂讲授典范让巨匠进修鉴戒。

　　四、功效与成就

　　黉舍实行的师德师风扶植体例，让教员们具备了古典的表情，自在的气宇，在思虑教诲题目时，多了一点汗青熟悉，少了一点明智的虚妄，在实行新课改的进程中，对教诲晓得得更详尽、更深切。在讲授现实中扎结壮实的进修、研讨，频频的品味、不时的玩味、再三的揣摩，做到学、问、思、辨、行无机连系，专心科研。让教员们具备了生长的空间和机遇，赞助教员们丰硕了使命念头，明白了尽力标的方针，使教员们获得了更快、更好的生长。让黉舍渐渐构成“依法治校、以德立校、科研兴校、特点亮校、品德强校”的办学特点。构成了无方针、有打算、有查抄、有总结的“有法可依”的办理系统。黉舍各项使命有章可循，井井有理，获得了良好的成就。

　　五、深思：

　　教员的生长既不是一挥而就的，也不是永久稳定的。不论社会怎样生长，时代怎样前进，“学而不怨、不厌其烦”都将是为人师者寻求的方针。为此，咱们将把每学年定为“教诲办事年”，按照黉舍校本培训打算，以“先生生长为方针，前进本质是底子，步履研讨是体例，讲堂讲授是关头，有用勾当是载体，课题研讨为引领”培训思绪，安身校本，凸起人本，构建进修型教员群体，着力打造一支本质精巧、布满聪明、布满人道的科研型教员步队。

　　师德师风扶植调研报告 12

　　为当真落实教诲局《对进一步增强和改良师德师风扶植的实行定见》精力，进一步增强我校教员师德师风扶植，按县教诲局使命请求，对我校展开“师德师风”扶植情况停止了一次专项查抄。现将有关情况报告以下：

　　一、黉舍师德师风存在的凸起题目：

　　在自查自纠进程中，咱们发明，我校教员师德师风的支流是好的，关爱先生、遵纪遵法、忘我进献、不计得失，无聚众、倾销商品、索要财物等不良景象。但也有一些题目。

　　1、个体教员对本身请求不严，有违背黉舍规章轨制景象，有眼前群情景象，有题目不在劈面处置。个体教员说话不文化，影响连合合作。

　　2、少大都教员在政治、营业进修上抓紧对本身的请求，不深切进修，觉得本身今朝的常识程度教几个小先生已绰绰缺少。

　　3、个体教员对落后先生缺少耐烦，对落后先生的个体教诲不够。对先生关爱不够。

　　4、个体教员遇事只顾本身好处，不斟酌黉舍和小我好处，对黉舍使命支配不满，大局熟悉不强。

　　5、个体教员对小学教诲使命不酷爱，不安心在黉舍使命。

　　二、整改体例

　　1、师德师风扶植构造率领机构的使命运作决议打算、打算和体例落实情况。

　　黉舍成立了师德师风扶植率领小组，并召开了率领小组会，研讨贯彻落实师德师风勾当实行打算及细则，研讨落实路子、步骤，近期远期的使命方针。

　　带动教职工进修文件，落实各项教诲法令律例。标准教员从业步履，自重，自律，自省，自强，前进师德涵养。

　　操纵专业时辰构造教职工会商，教员们熟悉到：师德是教员职业品德的魂灵，是教诲艺术的底子和前提。教职工签订了《师德师风扶植许诺书》，办求做到，在先生眼前是“严师慈母”，在家长眼前是“最可托赖的`人”，在社会上是“最文化的大众”。不时以《中小学教员职业品德标准》、《教员法》、《XX市中小学教员违背师德步履处置暂行体例》和《XX县教诲系统使命职员八条禁令》来标准本身的言行，一向使教员以“传道、授业、进献”为己任，视正己、爱生，敬业为本分。

　　2、带动和构造教职工进修文件，落实各项教诲律例。

　　构造教员进修《教诲法》、《教员法》、《义务教诲法》、《未成年人掩护法》、《防备未成年人犯法法》、《中小学教员职业品德标准》、《XX市中小学教员违背师德步履处置暂行体例》和《XX县教诲系统使命职员八条禁令》等法令律例，进一步明白师德扶植的意思。市场经济的深切生长，给教员的使命糊口带来了史无前例的打击，出格是义务教诲阶段黉舍教员打击更大，常常会晤临着使命上的难与易，情况上的逆与顺，糊口上的苦与乐，人为的高与低，各类现实题目，有些教员产生心思错位，致使教诲思惟、教诲步履，教诲方针产生误差，个体教员悲观怠工，经由进程教诲和对律例和文件的进修，巨匠熟悉有了较着前进。每们教员都写出了师德进修心得体味。

　　3、深切熟悉改正行业不正之风的首要性和紧急性，增强做好改正行业不正之风的自发性和自动性。

　　常听社会上的人群情此刻的教员有家长宴客用饭的，有收受家长礼物的，这些步履都净化了高贵的师德。在现实使命中，率领做典范，自动到场黉舍各项勾当，关切部属，实时为教职工排难解纷，充实阐扬教代会本能机能。遇事求详，监视求广，评断务实。确保黉舍各项使命的顺遂停止。拟定当令召开职工代表大会，对提出的题目实时停止整改，并搞好工会使命，落实校务公然，做到杂乱无章。

　　4、成立健全教员师德师风扶植保证机制和监视机制

　　校长是师德师风扶植的第一义务人，工会、教代会展开各类勾当，宣扬师德典范，成立协调校园情况，以丰硕多彩的勾当，丑化师生心灵，让师生在杰出的空气中不时进修，不时前进，并成立长效机制，让师德师风扶植勾当持久展开下去，为成立社会和家长对劲的黉舍而尽力。

　　师德师风扶植调研报告 13

　　师德扶植是高校一项常常性、持久性的思惟政治使命，是扶植高程度教员步队，办国民对劲黉舍的一项底子性工程。为贯彻落实幼园师德师风扶植精力，进一步抓好我园教员职业品德扶植，晋升教员纪律概念和敬业精力，构成“敦睦、崇实、乐业、求新”的园风，“专心使命、爱心育人、朴拙办事”的教风，以办妥国民对劲的教诲为主旨，着力前进教员步队的全部本质。每位教员按照幼儿园师德师风扶植打算停止了师德自查，经由进程此次勾当收到了较为抱负的功效，现将情况总结以下：

　　一、率领正视，狠抓思惟教诲不抓紧

　　开园以来，我园高度正视师德师风使命，把师德师风使命归入了幼儿园使命的首要议事日程，前后屡次召开师德师风使命专题集会。成立了由园长任组长，班子成员为成员的师德师风率领小组。每周咱们操纵政治进修，构造教员进修相干师德使命的相干文件，进修《教员法》、《教诲法》、《义务教诲法》等相干法令等。经由进程进修，使我园教员养成了爱岗敬业、连合合作、遵纪遵法，乐于进献的自发步履。

　　二、捉住重点，自查自纠

　　针对本次师德师风扶植的重点咱们首要接纳了以下体例展开自查自纠。

　　1、召开黉舍率领班子会。请求班子成员对本身公道清廉，勤政务实，公然办事轨制，依法办园，依法执教，标准办园次序等方面停止自查自省。

　　2、召开教职工会。请求我园教职工按照使命岗亭对使命气概、办事立场、办事品德、使命效力及体罚或变相体罚幼儿等情况停止自查自纠。

　　3、成立师德师风赞扬轨制。向幼儿家长公然幼儿园赞扬体例，接管幼儿家长对师德师风的监视，幼儿园对收到赞扬要实时停止自查自纠。

　　4、展开师德师风家长问卷查询拜访，对查询拜访中发明的题目黉舍实时赐与了处置、整改。

　　5、幼儿园将师德师风扶植与教员年度查核、降职晋升、教诲讲授办理等师资步队扶植的其余内容无机连系起来，有用地增进了师德师风扶植的`各项体例落到实处。咱们每期都要对教员师德师风情况构造幼儿家长问卷查询拜访，以家长的对劲率作为评先、评优的首要按照。

　　三、自查自纠情况

　　1、经由进程展开师德师风自查自纠，我园不存在乱免费、乱订材料、体罚和变相体罚幼儿的景象。

　　2、存在的题目有：

　　(1)缺少自动的政治现实进修和营业进修。

　　(2)使命自动熟悉不强，爱岗敬业不够凸起。

　　(3)个体教员节俭熟悉不强，有华侈景象。

　　总之，师德扶植是一项系统工程，是我园教员步队扶植的一项持久汗青使命，不可以或许或许一挥而就、与日俱增，必须长抓不懈，对峙可延续生长的思绪，不时总结经历经历，敢于现实，斗胆立异，能力不时前进师德程度。

　　在此后的使命中，我园将以典范教员为典范，尽力进修，自动使命，增强涵养，晋升教诲品德，尽力使教职工成幼儿园师德扶植的表率。

　　师德师风扶植调研报告 14

　　按照区政协文教卫体委果告诉请求，娄庄镇政协工委2月下旬至3月上旬对本镇中小学教员师德师风扶植情况停止了调研。查询拜访组接纳听取报告请示、召开漫谈会、问卷查询拜访、家长倡议等搜集了师德师风扶植“第一手材料”，现将查询拜访情况报告以下：

　　娄庄镇中小学按照国度、省、市、及区教诲局对增强师德师风扶植的请求，扶植师德高贵、爱岗敬业、营业高深的教员步队，周全前进教诲讲授品德，以《中小学教员职业品德标准》为准绳，连系现实，各黉舍自动展开师德师风扶植勾当，宏扬高贵师德，前进教员的职业品德素养和义务感。

　　一、强化进修，前进教员的思惟境地和师德程度

　　师德师风扶植使命是晋升教员步队本质，增进教诲讲授品德前进的一项底子性的使命。娄庄镇各黉舍按期不按期地构造教员进修《教诲法》、《教员法》、《中小学教员职业品德标准》、《奇迹单元使命职员处罚暂行划定》等法令律例，进修省、市、区教诲局部对进一步强化师德师风扶植的文件，进修区教诲局严厉处置教员违背师德等题目情况的传递，指点教员严酷遵照《教员清廉自律标准》，果断职业抱负，对峙职业操守，甘于贫寒，守住底线，对峙心灵的安好；警告教员在面临庞杂的社会和各类引诱时，必须时辰对峙脑筋苏醒，一向严守端方，使本身成为真正“懂端方”的人；增进泛博教员自发践行社会主义焦点代价观，自发承当政治义务和社会义务，成立高贵的品德情操和精力寻求，恬澹名利，敬业爱岗，乐于进献。全镇不发明较着的教员有偿家教、体罚先生、索请索礼、以教谋私等各类师德失范题目。

　　二、建章立制，标准教员的从教步履

　　娄庄镇中小黉舍一方面抓思惟，抓进修，抓教诲，从泉源上增强师德师风扶植，一方面抓轨制，抓办理，抓惩戒，加大对教员的束缚力度，标准从教步履，鞭笞依法治教。各黉舍成立了师德师风扶植的互动轨制、黉舍教诲轨制、催促轨制、查核轨制、集合培训轨制和题目处置报告轨制。经由进程解读下级文件、警示教诲、短信提示、专项督查等体例和路子，让全部退职教员增强律例熟悉和清廉从教熟悉，成立准确的教诲观、品德观和好处观。连系“国民对劲黉舍”评选勾当，对教员停止评断。经由进程深切班级发放查询拜访表，召开先生、家长漫谈会等多种体例，周全把握师德师风情况。重点展开了“办理退职教员处置有偿家教”专项整治使命。黉舍对查摆出的题目停止梳理归类，阐发缘由，责令相干教员当真整改，并对整改情况跟踪监视，确保整改功效。

　　三、展开勾当，指点教员做师德师风的践行者

　　为使师德师风扶植使命具备时代特点，更好地办事于教诲讲授大局，黉舍自动展开丰硕多彩的师德师风扶植勾当。娄庄中学展开“践行师德创先争优，办国民对劲教诲”主题现实勾当，指点全校教员固守职业标准，自发实行职责，成立杰出抽象。停止师德公然许诺暨教员小我宣誓典礼，增进教员承当重担，高昂朝上前进，寻求超卓。停止“教员的身正与学高寻求”等专题报告会，教诲指点泛博教员不时进修，正视现实，增强研讨，做一位自负、敬业、精业的聪明型教员。娄庄中间小学按照“师德师风扶植年”的勾当请求，构造展开“和美教员”、“和美先生”评选，进修“和美教员”、“敬业爱岗，争做六有好教员”建功比赛等勾当，成立典范，宏扬邪气，引领泛博教员果断职业抱负。黉舍特地斥地了“明星”墙，张贴“明星”像，用身旁的典范去教诲、传染每位教员。行知尝试小学将“义务”、“立场”和“办事”作为黉舍办理理念，深切展开师德师风主题教诲、警示教诲勾当，强化精力感化。停止《第56号讲堂》念书心得互换、师德师风警示教诲心得互换，“最美教员”、“行知好教员”、“完美办公室”评选勾当，丰硕勾当载体，培育团队精力。在全校范围内展开彼此找寻亮点的寻宝勾当，停止业绩互换会，充实发掘每位教员的闪光点，激起教员抢先创优的自动性，促使教员不时超出自我。

　　四、功效较着，晋升了娄庄教诲的影响力和佳誉度。

　　经由进程各项勾当的展开，泛博教员的师德涵养进一步前进，敬业精力进一步增强，讲授品德进一步晋升，娄庄镇多年来被评为教诲前进前辈州里。娄庄中学对峙以教诲讲授为中间，对峙因材施教的传统，充实变更教和学的自动性，以人为本挖潜力，严邃密实抓办理，教诲讲授品德一向对峙在区三星级高中之首，20xx年讲授品德有了更大的晋升，138人达本二以上分数线，名列泰州市三星级高中第一，实现了本二达线率的高位爬升。娄中的中考绩就也逐年前进。全校有40多人报考了教诲硕士研讨生。

　　娄庄中间小学前后获泰州市依法治校树模校、区首批文化特点良好黉舍、泰州市良好教诲配合体，区体育勾当会小我总分第八名等良好成就，前后有13名教员在区级讲堂讲授比赛中获奖；朱美玲、朱向宏、汪国葆、陈龙喜、丁晶晶、吴琼、李星君、张寿明、金射武、高慧桃、夏萍萍等教员的`论文前后在省、市以上获奖或颁发。戴芃萱同等窗前后数百人次在省、市及以下级比赛中获奖。

　　行知实小前后被评为泰州市《义务教诲黉舍办理标准(试行)》树模校、姜堰区首批文化特点良好黉舍、新艺术教诲尝试良好黉舍、天下校园足球试点黉舍；教员的教科研微立异课题研讨走上了新台阶，三个微立异案例获评“泰州市30佳良好微立异案例”，并被在泰州范围内推行。24人在区教诲工会“教工服装论坛t.vhao.net”中获奖。高粉兰被评为区“美德教员”，朱龙贵被评为区“十佳最美教员”。

　　五、调研发明，师德师风仍存在一些题目

　　因为受各方面身分的影响，师德师风扶植中也存在一些不容轻忽的题目。一是互换鼓动勉励机制不健全，大都教员忧患熟悉、义务熟悉、品德熟悉有待前进；二是在师德师风扶植进程中，还差别程度地存在着教诲指点不够到位，查核不动真格，监视处置不力等题目；三是仍有个体教员处置有偿家教、体罚或变相体罚先生等景象；四是大都教员爱岗敬业精力不强，使命感、义务感稀薄，对讲授使命精力投入不够；五是大都教员“这山看着那山高”，缺少当一位国民教员的高傲感和声誉感，有苟且偷生、对付了事、不求长进、兼职创业等景象。

　　六、对增强师德师风扶植的几点倡议

　　1、进一步完美配套黉舍各项规章轨制。激起教员爱岗敬业热忱、前进教书育人身手。经由进程行之有用的体例，让教员一向服膺本身的高贵职责，虔诚于国民教诲奇迹。对使命高度担当，不计算小我名利得失，爱校如家，为人师表，失职尽责。

　　2、进一步完美师德师风查核评估鼓动勉励长效机制。成立小我师德查核档案，实行与人为、奖金晋升挂钩。把师德师风扶植作为黉舍精力文化扶植和教诲讲授使命的首要内容，实行按期查核轨制。对师德师风出题方针教员，实行“一票反对”，当真展开教员职业品德查核使命，公然查核标准，公然测评功效，让先生、家长到场测评，接管社会、黉舍监视。

　　3、进一步前进教员社会地位。其实改良下层教员的使命、进修和糊口情况。要成立和完美教员心思安康研讨和征询使命机制，健全保证机制，前进教员人为和地位，在全社会营建“尊师重教”的杰出空气。

　　4、进一步加大教诲投入力度，实行“公允教诲”计谋，设立“嘉奖、扶贫、补贴、货款专项资金”，专款公用。

　　5、进一步标准各黉舍讲授次序。严酷标准化办理法式、请求和标准，严酷节制在校时辰，因交通、气候、安好等诸多身分，倡议上午推延半小时到校、下战书提早半小时离校，晚自习时辰节制在两小时之内，保证先生精力充实，餐饮安好、身心安康。

　　师德师风扶植调研报告 15

　　为结壮有用地展开“不忘初心、服膺使命”主题教诲，按照下级党委同一请求和支配，把深切调研使命落到实处，现将调研情况报告以下：

　　按照教诲工委“不忘初心、服膺使命”主题教诲节点支配，我校党支部安身黉舍使命现实，牢牢环绕贯彻落实党中间决议打算支配和xx对河北使命的首要唆使精力，环绕省市县委决议打算支配和中间使命，环绕处置此后教诲使命重点难点题目和大众反应激烈的热门、难点题目。师德师风是一个黉舍鼎新和生长的原能源之一，是黉舍办学气力和办学程度的首要标记，是黉舍办学品德和效益的合作力地点。黉舍生长以教员为本，教员本质以师德为先。师德师风决议着一个黉舍的学风和校风，决议着黉舍的精力风采和人文气概；增强师德师风扶植，是民气所向，众望所归，势在必行。为此，支部成立查询拜访研讨课题“若何增强新时代教员师德师风扶植，打造国民对劲教诲”。

　　一、调研的根基情况

　　本次调研接纳召开漫谈会、问卷查询拜访、个体访谈、实地考查等体例。

　　（1）在三个方面停止了师德师风专项查询拜访；

　　一是向全部家长发放了”教员师德师风查询拜拜候卷”，让家长评估从而收罗家长对师德扶植各方面使命的定见和倡议。

　　二是拔取四-六年级100名先生，经由进程匿名查询拜访的体例，让先生来评估教员的师表步履；

　　三是向全部教员发放查询拜拜候卷，将今朝教员在师风师德扶植中比拟凸起的题目枚举出来。

　　本次问卷查询拜访，共发放家长查询拜访卷200份，收受接管200张，查询拜拜候卷的收受接管率为100%。先生查询拜访首要针对四到六年级先生，咱们以“先生眼里的教员不文化步履”为主题召开先生漫谈会，以无记名的体例，写己眼中所看到的教员不文化步履并发放师德师风问卷100份，收受接管100份。家长和先生们都当真的填写了问卷并提出了本身的可贵定见。教员也经由进程此次查询拜访检讨了本身题目并提出了对师德师风的概念和可贵定见。

　　（2）10月11日上午，某小学召开“不忘初心、服膺使命”主题教诲——“若何增强新时代教员师德师风扶植，打造国民对劲教诲”漫谈会，黉舍率领班子和10余名教员及家长代表到场了集会。并连系黉舍情况及本身使命和思惟现实对师德师风题目一一颁发定见。

　　（3）10月11日下战书支部“不忘初心、服膺使命”主题教诲率领小组操纵放工时辰对教员停止了专题调研访问勾当，深切党员与大众家中停止深切访问调研，领会民心，聆听心声，针对巨匠提出的题目与现实坚苦出运营策。

　　二、使命功效

　　1、经由进程召开漫谈会，对教员、家长、先生停止问卷查询拜访，个体访谈，遍及听取各方定见，出格是对教员有不有偿补课步履停止访问调研。对黉舍师德师风近况停止了周全的领会把握。

　　2、针对师德师风扶植，在教员中展开自查自纠勾当。教员按照各自的使命岗亭对本身的使命气概、办事立场、办事品德、使命效力、乱免费、乱补课、乱订教辅及先生用品、体罚或变相体罚先生等情况停止自查自纠。经由进程对教员实地访问及教员自查自纠，对排查出的题目实时整改。

　　3、经由进程展开师德师风自查自纠，黉舍率领班子进一步转变了使命气概，前进了办事效力，文化执教，杰出办事于先生。体罚或变相体罚先生、怒斥先生的违规步履获得有用停止，黉舍的师德师风较着恶化，社会效益较着前进，先生、先生家长对黉舍、教员使命的对劲度大幅度前进。

　　三、查摆题目增强整改

　　颠末研讨，咱们阐发总结出以下几方面的题目，并有针对性地提出领会决题方针具体体例：

　　（一）首要存在的题目

　　1、在酷爱教员的职业方面表现不够凸起。

　　2、在教诲讲授现实方面进修不够对峙。

　　3、在关切先生，酷爱先生方面不够耐烦，不够民主。

　　4、在讲授使命方面不敢敢于立异。

　　5、教诲理念不够果断，思惟熟悉缺少，个体教员觉得师德师风教诲勾当只是一种“集会”。

　　6、校纪校规实行力度不够。

　　7、与家长相同不畅，影响教诲功效。

　　（二）接纳的首要体例

　　我校订师德师风扶植使命停止了进一步的查询拜访与总结，对还不处置和又新显现的题目停止了深切的分解与研讨，并针对这些首要题目，在步履上自动接纳体例，其实停止整改良步，以确保黉舍安康延续生长。咱们提出以下整改定见：

　　1、成立“师德师风相干轨制”

　　一是师德进修有专人担当，有打算的支配进修时辰和内容。每次进修当真严酷考勤。

　　二是黉舍划定进修内容请求每位教员学后当真写好条记和心得。学期末将构造班子，具体查抄，其功效记载查核，对与黉舍请求不符者，打消本学期统统评优资历。

　　三是凡在师德扶植勾当表现自动，进修当真落实有功效，前进快者，黉舍在全校教职工大上赐与褒扬，同时号令全校教职工向他进修，并作为此后和本学期评优的首要前提。

　　四是为了进一步前进我校教员步队的.职业品德程度，请请教员自负自爱，违背划定所列条方针，按照情节轻重和认错立场赐与响应处置。

　　2、把师德师风情况归入到教员平常评定、查核系统

　　进一步细化师德扶植的赏罚体例，在查核教员的使命时，把师德师风放在首要的地位来评估，不论是年度查核仍是绩效人为的发放，都要把教员师德表现放在首位，归入教员平常评定和查核系统中。

　　3、鼎力宣扬典范典范，热忱赞助缺少教员

　　黉舍鼎力宣扬本校党员教员——天下典范教员的前进前辈业绩，让教员们进修身旁的典范，让身旁的典范传染每名教员。在教员步队中鼎力宏扬邪气，热忱赞助存在缺少的教员改良错误谬误，果断改正各类倒霉于教诲生长、倒霉于先生生长的不良思惟和步履。

　　师德师风扶植调研报告 16

　　一、黉舍师德扶植近况，黉舍在师德扶植中碰到哪些猜疑，接纳哪些对策。

　　（一）黉舍师德扶植近况，黉舍在师德扶植中碰到哪些猜疑。

　　1、教书育人熟悉稀薄。一些教员上课迟到迟到，随便调课，使命缺少自动性、自动性,使命感、义务感削弱；有的教员在岗不敬业，搞“副业”；有的教员轻忽本身抽象对先生的教诲感化，出口伤人，缺少私德，不成体统；另有的教员健忘了本身的义务，一味寻求特性自在与思惟束缚，在讲堂上或在某些题方针诠释上不担当任地信口开合，有的教员不能言传言教等。

　　2、学术品德陵夷。有些教员不把教书育人视为本身的本分和义务,在岗不着力,对付对付,草率处置,持久不改换讲授课本,不改良讲授体例,不领会先生须要,从而影响了讲授的品德。

　　3、讲堂讲授急躁。讲堂是教员勾当的首要场合，也是教员教授常识、播洒文化的阵地、培育立异人材的摇篮，是教员展现师德、师能和表现保存代价的地点。因为受市场经济及社会不良风尚的影响，在教员中存在和显现了不安心本职使命，讲堂讲授显现急躁等景象。

　　4、局部教员显现了所谓“人生抱负趋势现实,代价标准正视适用，小我幸运寻务其实，步履挑选侧重实惠”的偏向。在小我好处和小我好处产生抵触抵触时，他们的思惟和步履就产生了某些紊乱和误差。如不能准确处置“小我生长”和“使命好处的干系”,“精力投入”与“好处报答”的干系，就会在思惟上、心思上产生了不均衡，对教员职业仍存在猜疑和思疑。固然那，这不能说很遍及，虽属大都人步履,但已严峻影响着教员在先生中的抽象，对先生的生长成才起着很是悲观的感化,停滞着教诲品德的前进。

　　（二）接纳哪些对策。

　　1、前进熟悉，同一思惟

　　师德师风扶植要凹凸联动，齐抓共管方能获得好功效。说究竟，师德师风是教员思惟熟悉上的题目，教员是把从教作为一种求保存的活计仍是看做本身的奇迹，会在本身的步履中表现出极大的差别，从我县来看，教职工思惟状况全部是好的，但也存在着一些不容轻忽的题目，后面已提到。针对思惟题目，首要的、有用的依然是要做好思惟教诲。是以，必须进一步增强思惟使命，前进熟悉。

　　一要把思惟同一到落实迷信生长观下去，周全贯彻落实党的教诲方针下去，倡导敬业精力、进献精力，安稳成立教书育人熟悉。

　　二要把思惟同一到教诲的鼎新生长、扶植高程度教诲、高品德教诲的方针下去，成立大局熟悉，齐心同德、同餬口长、共解坚苦。

　　三要把思惟同一到讲授科研下去，教员思讲授、研讨学问，齐心专心一意前进讲授品德，谋科研课题，目不斜视停止迷信研讨，带动师德师风的生长。

　　2、完美办理轨制，增强办理

　　针对显现的题目，完美轨制。轨制是底子、是保证，要降服办理不善的弊病。

　　一是健全完美轨制，前进办理手腕，好的轨制须要不折不扣的落实。落实轨制、最有用的体例便是前进办理手腕和办理体例，要迷信决议打算、周到打算、有用构造、当令调控、将办理的各个关键落实到位。

　　二是增强查抄与监视，实时监视、有用查抄、发明题目实时有用避免。

　　三是各级率领、担当人、党员教员等要身先士卒，对己要高标准严请求，请求别人做到的本身先做到，以现实步履影响别人，成立标杆旗号感化。四是成立前进前辈、抵抗歪风、以点带面、鞭笞师德师风扶植。最初对教职工反应的题目要高度正视并加以处置，让教职工对劲。

　　3、改良前提前进本质加速生长

　　平常的使命不只在于办理，还得不时的尽力改良办学前提，前提是底子，增强黉舍硬软件扶植，前进讲授、尝试、实训、练习前提，前进教职工糊口福利人为，消除教职工的后顾之忧，前进本质撑持。教书育人，办理育人，办事育人，配合阐扬，显现全部上风。处置题方针底子还得靠生长，生长得好，学科上得去，品德上得去，人材出得来，好的空气起得来，人的精力风采也会获得大的前进，构成良性互动。生长也是化解抵触、处置坚苦、凝集民气最有用的体例，是以，咱们要齐心专心一意餬口长，晋升生长的.速率。

　　师德扶植关乎教员的本质凹凸，关乎教诲奇迹的久远生长，面临师德扶植在新时代显现的新情况，咱们要不时研讨和思虑，不时立异使命思绪和体例，鞭笞师德扶植使命不时生长，增进师德程度不时前进。

　　二、黉舍师德扶植中胜利的案例。

　　（一）蔡丽英对先生春季般暖和，乐于进献

　　在担当班主任时代，蔡丽英同道一向对峙黉舍提出的“存眷每名先生的细节，做先生平生的良师良朋”这一办学理念，把她的班级当作是一个巨匠庭，悉心关切每名先生，一向对峙宽严相济，而不论是宽仍是严都是以爱为前提的，能常常与先生促膝长谈，并与家长相同，把握先生思惟静态，实时处置先生思惟上存在的题目。能经由进程各项勾当培育先生的义务感和长进心，指点先生准确熟悉和评估事物，培育先生悲观向上的糊口立场，不时正视本身的树模感化，并充实阐扬班干部的典范带头感化，让先生学有典范，动无方针。多年来所带班级老是极具凝集力，连合向上，勤恳朝上前进是她的一向气概。

　　此刻社会上单亲家庭愈来愈多，不少先生在畸形的家庭中生长，性情孤介，暴戾，蔡丽英同道常常与这些先生交心，并指点班干部和其余同窗关切赞助如许的先生，使他们变得开畅、安康、欢愉起来。有一个先生上了重点高中此后思惟上又有了升沉，他又返来找蔡教员，他说“教员最懂我的心思”。她们之间耐烦地扳谈，并与他的高中班主任获得接洽，配合赞助他，思惟题目处置了，其余题目就水到渠成了。先生们都说，蔡教员是最公道，最值得相信的教员。

　　有一次下学后，蔡丽英同道地点班级的一个家住乡村的先生的胳膊不谨严骨折了，她二话不说，赶快一面德律风告诉家长，一面打车将孩子送到区中间病院停止实时医治，等抵家长赶到时，孩子的胳膊已处置安妥，那时已经是早晨八点多钟，家长很是感激，冲动的说，孩子在蔡教员班上，便是安心……蔡丽英同道和先生之间的事儿，三天三夜也说不完。在班级办理中，她堪称倾情支出，孩子们对她也出格相信，课上是严师，课下是慈母，既关切好先生，又赞助“差先生”；既关切他们的进修，又关切他们的安康。以是她带的班级学风正、班风正，先生进修成就凸起，思惟品德过硬。一支粉笔写年龄，千百学子报师恩，冬去春来，寒暑易节，蔡丽英同道和她的共事们为上一级黉舍保送了一批又一批得才兼备的先生。

　　师德师风扶植调研报告 17

　　为了进一步增强师德师风扶植，其实处置我校师德师风扶植中存在的一些题目，构建师德师风扶植的长效机制，宣扬和阐扬良好教员的前进前辈业绩，做到功德有人夸，好事有人抓的杰出空气，按照浙江省教诲厅和市、区教诲局对做好中小学教员xx年师德专题培训的告诉精力，连系黉舍的现实情况，黉舍展开了其实有用的师德师风扶植，现将有关情况报告请示以下：

　　一、成立了合适职校特点的师德师风规章轨制

　　全校教职工按照黉舍的规章轨制其实实行本职使命，为人师表、教书育人、忘我进献，表现了杰出的师德师风，具体表现为：

　　1、德育首位，表现杰出师德。黉舍自1983年建校以来，历任校长(四任)都很是正视教员的师德教诲，也很是正视对先生的德育教诲。他们虽接纳差别的体例，但获得了一样的教诲功效，培育的教员和先生均很是良好，从黉舍调出的林彬、林国红、叶剑勇、牟宣林等均在黄岩的教诲界有必然的影响力，近几年调到一职校的教员，他们遍及反应二职校的教员会享乐刻苦、无牢骚、干事结壮，同时二职校(农技校)毕业的先生在各行各业也作出了不错的成就，有相称局部毕业生的资产范围跨越万万元乃至上亿。

　　具体做法：

　　①成立休息概念，培育师生的享乐刻苦的精力品德，从八、九十年月师生配合种柑桔、适用菌、豢养植物到此刻的师生一路停止绩效查抄、先生早晨的自立办理。

　　②经由进程一系列的校园文化勾当，表现尊师爱生的高贵品德。每年

　　牢固展开的校园文化勾当有全校除夕娱乐汇演、红蒲月艺术节、国庆大独唱、校园吉尼斯勾当等，这些勾当全校师生一路到场，经由进程勾当增进了师生的友情，陶冶了师生的情操，表现尊师爱生的高贵品德。

　　③经由进程讲堂、课余的说话相同勾当，表现人的代价观、天下观。如黉舍实行的德育导师制、全员德育勾当等。

　　④经由进程大范围课外勾当，表现师生各项潜能的充实阐扬。

　　⑤经由进程三驾马车，表现先生的自我办理、培育先生的办理能力。

　　2、讲授主位，培育高贵师德。职业黉舍的讲堂讲授要正视先生的特性生长，夸大先生的脱手能力培育，经由进程一系列的讲授手腕、讲授体例及接纳前进前辈的讲授理念，放弃普高的题海战术，把先生从死念书中束缚出来，让先生在讲堂上动起来、讲起来、做起来、会商起来，乃至把讲堂交给先生，让先生构造讲授，如许就活泼了讲堂空气。黉舍这几年接纳的名目讲授法、现实讲授法、生本讲授法，此后咱们要向仿真讲授等前进前辈的讲授体例迈进，要不时进修和利用前进前辈的讲授理念。教员不进修精力，不高贵的师德是行不通的。

　　3、勾当本位，陶冶情操。黉舍或黉舍工会常常构造全校教职工自动到场各项无益的勾当，培育教职工的团队熟悉、小我概念和仆人翁的义务感，经由进程一系列勾当，陶冶教职工的情操。如黉舍划定全校教员一月一勾当(兴趣、体育、健身)，每年一次的“慈悲一日捐”勾当，每学期一次的丑化办公室评选，自动到场师德常识比赛等。

　　黉舍经由进程德育、讲授、勾当等一系列的规章轨制，标准了教员的步履，我校教员从未有体罚和变相体罚、轻视先生，对先生操纵要挟性、欺侮性的说话和步履，从未接管过先生家长的礼物、礼金，不有偿家教或补课，不倾销或强迫发卖教辅材料。

　　黉舍具体的规章轨制有：教员手册、教员百分查核、德育导师制等等。

　　二、师德师风的培训情况

　　除黉舍每年构造教员自动到场教诲局的师德培训，还请请教员在寒假时代自读一本教诲类册本，并撰写念书心得，教员对该项念书勾当都很是自动，有的去书店买书，有的去藏书楼借书，并且实时上交念书心得(前几年上交给郑丰年邮箱并打分)，并且品德均很高，比方吴小红教员的《欣赏你的先生》、陈慧教员的《最震动的心灵教诲》等文章写出了本身念书的真情实感。xx年，有6位教员把本身的念书心得在全校教员会上互换。

　　xx年，按照教诲局的同一支配，我校在8月26—28停止了为期三天的暑期师德集合培训，26日听报告，27、28两天黉舍构造了校率领对全校教员停止师德强化进修，蔡朝晖校长就黉舍德育、讲授、失业培训作了周全的阐发和支配，李金来副校长作了《做一个会运营的班主任》的主题报告，陈学文副校长做了《抓好讲授惯例办理晋升讲授品德》的主题报告，并在逐日下战书停止分组会商，使泛博教员明白了本身的方针和使命，晋升了师德涵养。

　　同时，每学年开学时，黉舍调集各局部对新分派和新调入的教员停止黉舍规章轨制、黉舍的现实情况、黉舍的招生情况和生源情况、黉舍接纳的讲授手腕和讲授体例等停止具体的解读，为新教员敏捷进

　　入使命状况作好充实的筹办。每学期开学时，黉舍德育局部召开班主任集会，对班主任停止上岗培训，侧重先容班级办理的体例和手腕，同时请求班主任具备高贵的`品德情操，统统为了先生生长的教诲理念，要有进献精力。

　　三、师德师风的监视情况及赏罚情况

　　黉舍按照黄岩区教诲局xx年102号文件精力，特地成立了师德师风监视办理小组，由蔡朝晖校长任组长，副校长及工会主席任副组长，具体由工会担当落实，对教员中显现的违背师德师风的步履和景象实时加以避免，黉舍办公室担当先生、家长和社会对黉舍和教员的师德师风情况停止查询拜拜候卷，搜集先生、家长和社会对黉舍的反应，并实时加以查处和整改落实，这项使命已美满实现，但不反应本校教员的师德师风题目。

　　对师德师风的赏罚情况，黉舍工会和办公室对显现出来的师德前进前辈份子、师德良好典范实时加以宣扬和惩处，制作言论导向，指点全校教员进修前进前辈，同时黉舍把教员的师德表现作为其本身的业绩查核、职称评审、岗亭聘请、评优嘉奖的首要内容，对师德查核分歧格的教员实行“一票反对”。但黉舍到今朝为止，倒霉用过“一票反对权”，这申了然全校教员师德的高贵。

　　四、获得的成就和存在的缺少的处所

　　经由进程多年来我校师德师风的扶植，显现了一多量师德高贵、为人师表、身先士卒的良好教员，这是我校的一支壮大的气力，他们用本身高贵的抱负、果断的决议信心、高贵的情操、典范的步履耳濡目染地去传染先生、陶冶先生，使先生有纯粹的心灵。我校的陈名莉教员，她20xx年被评为区师德前进前辈小我，她冷静无闻的使命，脚结壮地，怨天尤人，用高贵的心灵去传染先生，使本来全区中考绩就最差的烹调游览班成为此刻在台州各大旅店有着名度的厨师及主干职员，再如我校的刘璟教员，她用本身动人的业绩，辛劳的劳作，使她所带的班级在黉舍、区的各类比赛中屡次获奖，她本身在xx年区师德报告比赛中获二等奖。

　　固然我校师德师风教诲每年以差别的情势在停止，但材料的堆集、前进前辈业绩的实时宣扬及惩处，师德和师风的监视和查处力度等方面有待于进一步前进。

　　师德师风扶植调研报告 18

　　师德是一种职业品德，它是教员和统统教诲使命者在处置教诲勾当中必须遵照的品德标准和步履准绳。教员的品德本质比教员的文化本质更加首要，教员的品德是教员的魂灵，师德是教员品德特点的间接表现。师德师风与教员的思惟憬悟、代价概念、人生寻求、品德涵养和使命立场等息息相干。教员职业的出格性决议了教员本身必须具备更高的品德境地，以高贵情操、丰硕学问和品德气力影响教诲先生。为此，教体科局在本年8月份对我县教诲使命的周全调研勾当中，师德师风扶植也是此中的一项首要调研内容，现将调研情况报告请示以下：

　　一、调研根基情况

　　师德师风扶植调研勾当自8月3日起头，由党组班子成员带队，分6个调研组，调研勾当涵盖全县各片区各级各类黉舍，触及到率领干部、一线教员及家长先生三个层面，分为三种情势停止：

　　一是对教员、先生、家长的问卷查询拜访；

　　二是个体互换；

　　三是漫谈会商。

　　1、问卷查询拜访的根基情况

　　问卷查询拜访分教员、家长和先生三种，总计发放问卷材料627份，此中教员问卷312份、家长问卷170份、先生问卷145份；被问卷者都能自动配合、当真看待。问卷中就对师德师风近况的评估、对师德师风扶植最不对劲的处所、师德师风急需增强和改良的'处所及对师德师风的定见和倡议等题目停止了查询拜访。咱们接纳了无记名情势停止查询拜访，以是很大程度上代表了我县此后师德师风的实在情况。

　　2、师德师风情况漫谈会商会

　　8月4日—8月10日，局党组构造构造中层以上干部、直属单元正副职、片区教诲督导组主任和校长代表召开漫谈会2次；约请相干局部担当人，局部人大代表、政协委员，特约教诲督导员，县关工委率领，教诲系统老干部代表，召开漫谈会4次，听取他们对我县师德师风扶植的定见和倡议。

　　3、个体互换

　　局首要率领前后面谈股室及直属单元担当人15人，片区教诲督导组主任6人，校长41人。各调研组别离对各黉舍局部教员、先生，和先生家长停止了个体互换。

　　二、师德师风存在的题目

　　1、是进修自动性不高。局部教员气概急躁，不准确的代价取向，不能沉下心来自立进修，本身充电；局部教员觉得本身职称已评定、学历已达标，进修朝上前进再无能源；局部新考聘教员入行未几、历练缺少，又不喜好进修，要末年青气盛、自豪骄傲，自发得是；要末贪玩好耍、苟且偷生、趁波逐浪。

　　2、是纲纪熟悉稀薄。局部教员无构造，无纪律，自在涣散，不遵照国度纲纪和相干划定，体罚或变相体罚先生、乱办班、乱免费、向先生倾销和变相倾销教辅材料，屡禁不止。县城黉舍教员公然补课、乱订材料景象出格凸起。个体教员乃至为了一己私利，到场和构造先生测验做弊，严峻侵害了教员抽象。局部教员对黉舍规章轨制视而不见，不从命使命分派，乃至下班遛号，私行离岗，随便调课，不假外出，“走读”严峻，城郊和国道沿线黉舍最为凸起。

　　3、是爱岗敬业精力不浓。局部教员受社会“款项至上”思潮影响，不将教书育人当做高贵的奇迹，只是作为餬口的手腕之一，把使命当做副业，不妥真备课和修改功课，不愿承当研讨课和公然课，不愿担当班主任使命，将首要精力用在第二职业上，讲授品德持久不晋升。

　　4、是职业品德缺失。局部教员在先生、家长、黉舍率领眼前和社会上勾当失范，言行不妥，影响较坏；局部教员使命谈前提、讲人为，到处斤斤计算，争名争利；个体教员不讲连合，为达小我方针不顾教诲大局和小我好处，不顾现实，不辨长短，辟谣闹事、告恶状。从局纪检监察最近几年受理的教员告发情况来看，90%以上属不实告发。

　　三、整改定见

　　本次师德师风扶植调研勾当为进一步增强黉舍教员步队扶植，前进教员职业品德本质供给了按照。此后增强和改良教体科系统师德师风扶植拟从以下几个方面动手。

　　1、强化熟悉，健全机制

　　经由进程查询拜访可以或许或许也许也许清楚看到师德师风扶植存在的题目，这些步履一旦舒展下去，将会风险教诲。对此起首要进一步正视黉舍师德师风扶植使命，增强对教员爱岗敬业职业品德教诲，前进泛博教员对增强师德师风扶植首要性的熟悉，作为鞭笞教诲安康长足生长，其实办国民对劲教诲的首要体例来抓。同时要成立和完美师德师风进修机制、查核机制和鼓动勉励机制，将师德师风使命常态化。各黉舍每学期要构造师德师风集合进修3-5次，每学年要展开两次师德师风查核评选勾当，要将师德考评功效与教员绩效人为、年度查核、评先降职等间接挂钩，实行“一票反对”。并抓好各项赏罚政策的兑现，惩处前进前辈，鞭笞落后，增进配合前进。

　　2、精辟师能，德能同一

　　德高为范，业精为师。教员若是不高程度的营业本质，空口说师德，也没法把先生培育成高本质人材，德能同一，缺一不可。在问卷查询拜访中，发明有些家长集合反应的师德题目，是由师能题目构成的，如讲堂讲授、功课修改、因材施教等。是以，我局拟集合半年时辰，在全县黉舍深切展开“重师德、转气概、强办理、树抽象”主题教诲勾当，拟定具体的实行打算，当真查摆师德师风存在的凸起题目，经由进程集合整改、建章立制，进一步强化主旨熟悉和办事熟悉。教员师德师风扶植要渗入在各类讲授和教科研勾当中，从师德和师能两个方面彼此融会的角度配合鞭笞。

　　3、立异体例，展开勾当

　　进一步贯彻落实《中小学教员职业品德标准》和教诲讲授律例，立异师德师风扶植体例，以勾当为载体，连系现实，在全部系鼎力展开“西充教诲品德要晋升，我该怎样办”大会商、“若何做一个新时代的及格国民教员”大征文、“教员的知己与社会义务”大报告和“师德师风许诺署名”等系列教诲勾当，指点教员成立准确的人生观、代价观和荣辱观，让学为人师、步履世范、爱岗敬业、恬澹名利真正成为教员的职业操守。成立典范，正面指点，以点促面，辐射带动，全部晋升黉舍教员师德程度。

　　4、增强督查，周全整改

　　出台《师德师风十条禁令》，拟定违背师德师风标准步履处置体例等轨制体例，成立健全师德师风整治的长效机制。公然告发德律风、通顺告发渠道、自动受理师德师风信访案件，其实做到专案专查、一查究竟，出格是对教员处置有偿家教、不法倾销教辅材料和违规做生意办企业等步履要重拳反击，一经查实，严厉处置，决不迁就。教体科局将本次师德师风调研情况反应到各黉舍，对家长反应较为集合的黉舍办理及教员师德扶植方面的凸起题目，经由进程专项调研等体例催促黉舍整改落实到位。各黉舍要以“办国民对劲黉舍，当国民对劲教员”为方针，针对反应的题目拟定出整改打算，落实义务人及使命实现时辰，扎结壮实展开自查自纠整改勾当。对反应大都班级个体教员的个案题目，黉舍首要率领要经由进程与之交心等体例，增强对教员的指点，赞助他们阐发缘由，拟定小我整改打算，从底子上处置其教诲讲授和师德师风方面存在的题目，转变家长不对劲的近况，尽力使之成为一位国民对劲的教员。

　　师德师风扶植调研报告 19

　　师德师风是一个黉舍鼎新和生长的原能源之一，是黉舍办学气力和办学程度的首要标记，是黉舍办学品德和效益的合作力地点。黉舍生长以教员为本，教员本质以师德为先。师德师风决议着一个黉舍的学风和校风，决议着黉舍的精力风采和人文气概；是以，增强师德师风扶植，是民气所向，众望所归，势在必行。为此，我校一向对峙以迷信生长观为管辖，承袭着“为先生可延续生长奠定”的办学理念，把增强教员的师德师风扶植摆在很是凸起的地位，尽力于扶植一支师德高贵、精于教书、勤于育人的教员步队，博得了下级率领的好评、家长的对劲的赞美。

　　一、熟悉深切构造到位

　　黉舍率领高度正视师德师风扶植研讨使命，成立了研讨使命率领小组，成立了由校长史景玲任组长，黉舍其余主任及教员代表为成员的师德师风使命小组。前后屡次专题漫谈研讨落实师德师风研讨使命的各项使命,落实义务制。同时，为了同一全校教员的思惟熟悉，一方面，黉舍召开了全校教员带动会，转达和构造进修师德师风扶植的各类文件，使全部教员都充实熟悉到展开师德师风扶植的首要意思，大大前进了泛博教员到场研讨勾当的自动性。另外一方面，存眷教员心思，遍及宣扬教诲，自动争夺师生、大众的撑持与拥戴，营建着杰出的研讨空气。

　　二、研讨勾当情势多样

　　1、展开黉舍办理职员、教员、家长、先生的问卷查询拜访，遍及听取各方定见，对师德师风近况停止了周全的领会把握。

　　2、针对师德师风扶植，在教员中展开自查自纠勾当。请请教员按照各自的使命岗亭对本身的使命气概、办事立场、办事品德、使命效力、乱免费、乱补课、乱订教辅及先生用品、体罚或变相体罚先生等情况停止自查自纠。

　　3、率领班子漫谈。请求班子成员对本身公道清廉，勤政务实，公然办事轨制，许诺办事轨制，依法治教，依法从教，标准办学次序。

　　4、黉舍将师德师风扶植与年度查核、绩效人为、教诲讲授办理等师资步队扶植的其余内容无机连系起来，有用地增进了师德师风扶植的各项体例落到实处。黉舍对教员师德师风情况构造先生问卷查询拜访，以先生对劲作为评先、评优的首要按照。

　　三、查摆题目增强整改

　　颠末研讨，咱们阐发总结出以下几方面的'题目，并有针对性地提出领会决题方针具体体例：

　　（一）首要存在的题目

　　起首，咱们必须熟悉到,市场经济是一只“看不见的手”,它在给师德师风扶植供给正面增进感化的同时,也对师德师风扶植产生各类负面影响,乃至师德师风扶植方面存在着一些不容轻忽的题目:

　　1、是缺少与时俱进、斥地立异的思惟和精力,不能用更加深远的目光看题目,安于近况,不思朝上前进,危急熟悉不够,合作熟悉不强。

　　2、是现实进修风尚不浓,缺少政治灵敏性和义务熟悉,有的教员思惟政治概念稀薄,抱负决议信心恍惚.

　　3、绝大大都教员酷爱教员职业，觉得教员职业很高贵，使命绝对稳定，并且表现喜好黉舍的情况。但也有一局部教员觉得教员使命枯燥、频频，此刻的先生很难教，教诲使命很辛劳，显现了职业疲倦的景象。

　　4、在对先生的查询拜访中咱们领会到，先生巴望获得家长和教员的更多晓得，但愿黉舍能多展开一些能与家长、教员一路到场的勾当。

　　（二）接纳的首要体例

　　我校展开了“树师风、立师德、强师能”、“争做文化教员”等师德创优系列勾当，家长、先生配合到场评选“先生最喜好的教员”等勾当，使师德标准深切每位教员心中，成为每个教员的自发步履。

　　我校订师德师风扶植使命停止了进一步的查询拜访与总结，对还不处置和又新显现的题目停止了深切的分解与研讨，并针对这些首要题目，在步履上自动接纳体例，其实停止整改良步，以确保黉舍安康延续生长。咱们提出以下整改定见：

　　1、成立“师德师风相干轨制”

　　1、师德进修有专人担当，有打算的支配进修时辰和内容。每次进修当真严酷考勤，对不定时到场违背纪律者，按平常普通考勤的两倍扣罚。

　　2、黉舍划定进修内容为：《教员职业品德标准》请求每位教员学后当真写好条记和心得。学期末将构造班子，具体查抄，其功效记载查核，对与黉舍请求不符者，打消本学期统统评优资历。

　　3、凡在师德扶植勾当表现自动，进修当真落实有功效，前进快者，黉舍在全校教职工大上赐与褒扬，同时号令全校教职工向他进修，并作为此后和本学期评优的首要前提。

　　4、为了进一步前进我校教员步队的职业品德程度，请请教员自负自爱，违背划定所列条方针，按照情节轻重和认错立场赐与响应处置。

　　2、把师德师风情况归入到教员平常评定、查核系统进一步细化师德扶植的赏罚体例，在查核教员的使命时，把师德师风放在首要的地位来评估，不论是年度查核仍是绩效人为的发放，都要把教员师德表现放在首位，归入教员平常评定和查核系统中。

　　3、构造教员展开“自我深思勾当”全部教员深思平常教诲讲授使命，经由进程逐条对比查摆使命中存在的题目，当真拟定合适本身现实的改良体例。

　　4、鼎力宣扬典范典范，热忱赞助缺少教员

　　黉舍鼎力宣扬教诲系统品德典范的前进前辈业绩，在教员步队中鼎力宏扬邪气，热忱赞助存在缺少的教员改良错误谬误，果断改正各类倒霉于教诲生长、倒霉于先生生长的不良思惟和步履。

　　增强黉舍行风扶植的使命，是一项持久艰巨的使命，咱们将延续矢志尽力，给先生家长、给下级率领、给社会交出对劲的答卷。

　　师德师风扶植调研报告 20

　　一、今朝我系教员步队中师德师风近况、存在某个单元的首要题目和缘由阐发

　　1、职业偏向和动向方面

　　绝大大都教员酷爱教员职业，觉得教员职业很高贵，使命绝对稳定，并且黉舍和先生有一份深深的豪情。但也有大都教员觉得教员使命枯燥频频，先生难教，使命很辛劳，显现了职业疲倦的景象。

　　缘由阐发：

　　(1)教员职业本身具备周期性。若是缺少甘守普通和斥地立异的精力，循环往复的使命会令局部教员产生职业疲倦景象;

　　(2)此刻某个单元的先生跟以往比拟产生了很大的变更，先生请求自立和自力的熟悉比之前强了良多，咱们的教诲讲授使命若是一成稳定，不能同等地看待先生，构建协调高效的讲堂，就会显现局部教员所说的'先生难教景象。

　　2、职业品德代价观和教书育人方面

　　教员遍及觉得，在教书育人的同时，应当将思惟品德教诲深切到讲堂讲授中，要掩护关切全部先生。同等，公允地看待每位先生，正视先生的周全生长。培育先生的杰出学风。一个教员在先生心目中的抽象应当是讲授程度高、义务心强、学问赅博，教书更要育人。此后，我系教员在教书育人方面的熟悉很到位，但现实上获得的功效与预期之间存在必然的间隔。

　　缘由阐发：

　　(1)思惟政治教诲不只须要教员有职业品德代价观和教书育人的高贵义务感，更须要教员可以或许或许也许也许身材力行，用教员的一言一行，陶冶、影响先生，在讲授现实中落实德育渗入使命;

　　(2)育人是系统工程，要使先生周全生长，全部教诲评估系统要停止变更。

　　3、职业操守方面

　　我系教职工能遵照教诲纪律，增强营业进修，晋升本身本质，不时改良讲授体例体例，也尊敬先生品德，正视社会私德熟悉。全系教职工能自发抵抗社会不良风尚的影响，明哲保身，身先士卒，言传和言教并行。

　　二、对师德师风方面的几点倡议

　　1、应重点增强一下几方面的师德师风扶植内容。

　　酷爱先生、谦善谨严、乐于进献。

　　2、接纳多种体例增强师德师风扶植。

　　(1)多构造教员到场高程度的讲座和有用的培训勾当。

　　(2)进一步前进教员使命认同感，营建尊敬晓得教员的空气。

　　3、其余方面的倡议

　　(1)营建教研空气，让教员多研讨营业，从烦琐的平常事件中束缚出来。

　　(2)成立一套迷信的评估系统。

　　(3)增强心思教诲。

　　(4)成立鼓动勉励机制，做到赏罚清楚。

　　教诲使命任重道远。教员的肩上，担当着将来和但愿。是以，打造一支高本质、高程度的教员团队，是晋升讲授性命力的基石。每个教诲使命者，更应当尽力前进本身素养，不时进修，与时俱进，尊敬先生，关爱先生，能力真正无愧于“教员”这一高贵职业。

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