【热点】学会承当义务作文
在平常糊口或是任务进修中，大师都打仗过作文吧，经由过程作文可以或许把咱们那些零零星散的思惟，堆积在一块。那末你有领会过作文吗？上面是小编为大师搜集的学会承当义务作文，但愿对大师有所赞助。
学会承当义务作文 1
甚么是义务？义务是与生俱来的，逃走不了的，遁藏不了的。甚么事承当？承当是这件任务，你做了不可以或许坦白，不可以或许说谎，要敢于去承当。我认可义务可以或许是一块大石头很重很重。去承当义务，那便是感受身上扛了一块大石头。
如果说义务是一个天下的话，那末承当义务便是要托起全部天下。
此日，里面下着微轻细雨，如同绒毛普通千头万绪。行道上的人来交常常，即便下着雨也反对不了人们慌忙的脚步。柏油大马路宽阔又清洁，听着人们冷冷清清的语句，看着人们脸上的变更，有的脸露忧色，有的`繁重，有的倦怠不堪，有的……。可以或许他们都有自身想要去的处所，不得不承当自身的统统，去博放自身的人生。
我的思路跟着喧嚷声想起我的过往。此日，我在写作文，一名同窗跟我很要好，她送了一束丁香花给我。我非常欢快，可是在吃过午餐后，一名不请自来分开了我的眼前，拦着我回班的步调，本来是“大魔王”小小。她站在我的眼前跟我说我的笔筒里是她的丁香花。我非常朝气，不理他她，径直走过她的身边。她也很朝气的顿脚，此后的日子，我的糊口非常不承平。不是我的操练卷丢了，便是亲爱的笔丢了，可是在我找不到筹办去要求教员赞助的时辰，我丧失的工具又回到了原处，有一次我同桌的迷你笔不见了，咱们一路找也找不到，厥后在我的书包小袋中找到了，小小便求全谴责我，说我不承当义务。
从那开端班级上老是丢工具，可是又回到原处，实在都是我做的。小小也抓不到证据说是我做的，就算有人问起我，我也说不晓得不是我做的。那天教员叫我去办公室措辞，告知我要敢于承当义务，不要遁藏。我照实的跟教员报告请示了，教员也不求全谴责我，也不罚我，只是对我说了一句话逐一“义务不是你想躲就可以躲掉的，要英勇的去承当和认可义务是去承当统统该做的。”
义务真的是逃不掉的，如同你是儿童时天然不会想到义务这个题目，可是义务不必然是懊恼的，在于用甚么样的心态去面临，更要将那一份义务去承当承当义务，未尝不是件欢快的事。
我学会了承当义务。
学会承当义务作文 2
三年级的讲堂上，教员正在津津乐道的授课，大都孩子都在目不斜视的听。突然一个孩子高声的喊道：“拿过去！”
教员和一切的同窗都转过头去看，本来是一个孩子拿了后面一个孩子的文具盒。教员不说一句话，后面喊的阿谁孩子立即诠释说：“教员，他拿我的文具盒。”这话仿佛有一些在说自身不是故意侵扰讲堂次序的意义。
教员只是看了他一眼，不措辞。
后面的阿谁孩子一听，也立即诠释说：“教员，是后面xx让我拿的。”后面的另外一个孩子一听，很朝气的说：“不是我，是我同桌让我给你说的。”这些仿佛都不是自身的错，他们听到终究出毛病的'阿谁人是自身，有些委屈。而最初被推到身上义务的阿谁同窗则不再措辞。
教员仍是不措辞，几个孩子一看教员甚么都不说，因而也都宁静上去了，接着听课。
下课了，教员把功课收下去，只说了一句话：“适才措辞的几小我留下，其余人下课。”说完今后，坐在讲台上修改功课，并不去处置讲堂上的任务。
几个孩子聚在了一路，一开端他们相互像适才讲堂上一样，推辞着自身的义务。并且把高声喊叫的阿谁孩子解除在外，说教员不让你留下。在他们眼中，阿谁高喊的孩子不错。
说来讲去，他们嘴里面呈现最多的一个词语是“义务”。教员在一旁改功课，耳朵却听着他们的会商。仍是最初没措辞的阿谁先生，最初说：“是我不该让你去那样做，可是咱们都有义务。”几个孩子因而都感觉自身错了。
教员照旧在讲台上坐着改功课。第二个收回声响的孩子走过去渐渐的说：“教员，是我错了，我不该听他们的话，那别人的工具。”其余几个孩子在中间悄悄的等着成果。教员没昂首，假装不闻声，持续修改功课。这个孩子就归去了。几小我持续会商，这个孩子就说教员在修改功课，不听诠释。另外一个孩子说，教员仿佛是不对劲。
因而几个孩子一起走过去，仍是适才的阿谁孩子开了口，说自身不该听别人的话，拿走同窗的工具。
接着，几个孩子逐一认可了自身的毛病。
一向在一旁观战的被拿文具盒的先生，他一直不敢分开，由于他适才看到了教员上课看了他一眼。同窗让他去玩，他也没走。这时辰辰，他自身走过去，站在教员死后，声响很低，仿佛不晓得自身是否是应当说甚么，可是他仍是说：“教员，我也错了。”
几个孩子都感觉奇异，明显是他们拿了你的工具，为甚么还要认可毛病呢？教员抬开端，用一种嘉奖的眼光看着他，同时审视了他们几小我一圈，点颔首，说：“教员很欢快。”望着阿谁高喊的孩子问：“你怎样错了？”阿谁孩子说：“我不应当高声地喊。”
几个孩子也立即说：“教员咱们今后不再敢了。”
教员说：“甚么叫不敢了？教员朝气了么？今后只是不敢了么？”孩子们说：“咱们今后更正。遵照讲堂规律。”
教员望着几个孩子，笑着说：“教员信任你们，今后在讲堂上做守规律的同窗，玩去吧。”
孩子们固然很小，可是他们却已晓得了甚么叫义务，从开端推辞义务到最初各自承当自身的义务，这是何等让教员感应欢快的任务啊。小孩子讲堂上出毛病是不免的，可是可以或许在深思和会商中查找到自身的缺乏，自动认可毛病，这自身便是前进。
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