初中故里念书条记

相干保举

初中故里念书条记

　　当当真看完一本名著后，巨匠心中必然是萌发了不少心得，让咱们好好写份念书条记，把你的收成和感触记实上去吧。但是念书条记怎样写才合适呢？上面是小编清算的初中故里念书条记，仅供参考，接待巨匠浏览。

初中故里念书条记

初中故里念书条记1

　　自从学了《少年闰土》这一课，又听过教员的先容后，我就一向想买《故里》这本书看。放寒假了，偶然候看书了，我就和妈妈一起到新华书店买下了这本书。

　　《故里》的作者是鲁迅师长教员。这本书有三个局部，别离是散文篇、小说篇和杂文篇。这三局部中的文章都是合适青少年浏览的优异名篇。固然年月与咱们恍如有些长远，但是明天读起来仍感触感染鞭辟入里、活跃诙谐、艰深锋利。

　　在《故里》这本书中，我最喜好的文章是“从百草园到三味书屋”。它是《朝花夕拾》中的一篇文章，被编在了散文局部，中间还附有一张实在的三味书屋图片。在“从百草园到三味书屋”一文中，我爱上了一种从未见过的动物——覆盆子。文中描述的覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好良多。我读了上面一段，口水都要流上去了，嘴里恍如有些酸甜味。若是我见到覆盆子，必然不会怕它的刺，摘上去就吃。

　　鲁迅师长教员的文章值得人细细咀嚼，也让我受害匪浅。我经由过程这本书翻开了与鲁迅师长教员交换和不异的一扇窗，走进了他的出色人生。

初中故里念书条记2

　　每次重读鲁迅的《故里》，几近都有一些不异的感触感染，激烈而又无从言说；此次再读《故里》，也许能够或许或许也许略微理清此中的感触感染了。

　　鲁迅在《呼吁》的自序中说道，他那时做小说不过是“呼吁几声，聊以安慰那在孤单里疾驰的猛士，使他不惮于先驱”，而本身“也并不愿将自感触感染苦的孤单，再来沾染给也如我那年青时辰似的正做着美梦的青年”。《故里》一样表现了鲁迅的这类企图。

　　悲伤是几近贯串《故里》全篇的豪情基调（回想中与闰土相处的情形固然色采明媚、豪情竭诚动听，但也不过作为“此刻”的对照而更显其悲凉；即便略带笑剧色采的“圆规”——杨二嫂，也不免显出故里之人的势利、卑微而让民气生对故里的绝望之情），正如作者所说，“此次回籍，本不甚么好心境”。而这类悲伤，无疑在鲁迅见了闰土、在闰土“终究恭顺起来”“清晰的叫道：‘老爷！’”时到达了极点。至此，鲁迅所感应的一层“厚障壁”硬生生地离隔了他和闰土，儿时夸姣的影象成为一种祭祀。对此，鲁迅“打了一个寒噤”，“说不出话”，他的沉默，饱含了对闰土一声“老爷”的无声求全和对此无可何如的抵触心思。

　　到了鲁迅再次分开故里时，他对闰土的印象“原来很是清晰，此刻却蓦地恍惚了”时，又“很是悲伤”，而当他空想着宏儿和水生能过上“新的糊口”时，却又不免感触感染“欲望茫远”了。可见，鲁迅终不能有充足的决定信念来面临这严格的实际。

　　但是，小说却未到此为止，鲁迅不愿将绝望乃至绝望的感情沾染给青年，他宁肯本身背负着迷茫与虚无的疾苦，也要给青年们但愿：地上本不路，走的人多了，也便成了路。

　　小说中有一个不起眼的人物——宏儿，他并错误小说情节、内容的抒发有所影响，但在频频的浏览中，咱们会发明，他的代价却渗入在《故里》文末所要带给人们的但愿傍边。如许的支配，到了文末，乃至对开篇以来的豪情基调也发生了影响，显出几多“亮色”，而使小说终不至于堕入无尽的灰色的郁闷傍边。

　　但是说到宏儿，却不能不将他与水生并举，他们在小说中恍如不自力存在的代价，有的是配合所起的一种对照相映的干系。正如作者所说，水生“恰是一个二十年前的闰土”，那末响应的，宏儿则是“二十年前的鲁迅”。如斯，他们（宏儿和水生）则构成了和少年鲁迅与少年闰土的正衬、对照，和中年鲁迅与中年闰土的反衬、对照的一对奇妙的干系。而这一种干系，是深深地隐含着作者迷茫但愿的。

　　那时的鲁迅是崇奉退化论的，他信任未来总会胜于此刻，“但愿是在未来的”。但当鲁迅站在两对干系（鲁迅与闰土、宏儿与水生）以外察看时，不免生出悲凉的感伤及惟恐子弟重蹈复辙的耽忧，他不愿他们过着“辛劳辗转”“辛劳麻痹”“辛劳恣睢”的糊口（而这倒是那时所能决定的几近统统的糊口途径）。

　　鲁迅缔造出宏儿的抽象，实在也是将本身必然真正感遭到的迷茫但愿（“退化”的思惟）吐露给读者；但是，他本身内心所面临的也许只要暗中的重任吧。

　　再读《故里》，我想我读出了鲁迅忍耐绝望而赐与但愿、承当暗中而吐露光亮、“本身背着相沿的重任，肩住了暗中的闸门，放他们到宽广光亮的处所去”的抽象。

初中故里念书条记3

　　从鲁迅的《故里》中，咱们能够或许或许看到鲁迅的童年是一座被尘封的大院。童年的鲁迅，恍如是一个糊口在天堂的妖怪，人给家足却步履维艰；而闰土则是糊口在天堂的天使，糊口艰苦但布满欢愉。闰土的童年必须要看瓜田，但他自在、欢愉。鲁迅的童年虽人给家足，但他只能悲伤地念着“之乎者也”。

　　闰土还能够或许或许去做无限无尽的新颖事，看无边无边的陆地；而鲁迅只能看到那“四角的天空”。不了自在，几多财产都是破铜烂铁。自在才是实在的金子！可那事实成果是几十年前的封建社会，离此刻已有那末冗长而浩大的一段汗青。但是，到了此刻的社会，大人们仍是迥然差别、殊途同归地为咱们打造一个规范童年：束厄局促。

　　我感触感染束厄局促再加上比拟再加上无限无尽的进修，与牢狱比拟也已只要毫厘之差了。作为社会未来的新能源，咱们的保存状况莫非不来由遭到存眷吗？大人们老是感触感染吃饱穿暖进修好，便是一个孩子的全数，可这些却恰好是咱们这些孩子最疏忽的。咱们须要自在，咱们要切身履历，咱们也要晓得良多新颖事，咱们要一个欢愉的童年，咱们要逃离束厄局促！

　　《呼吁》是鲁迅师长教员自《狂人日志》后的第二本典范小说集，是天下的名著，这本书中有些文章是咱们很是熟习的。比方有《故里》，《药》，《孔乙己》。在《藤野师长教员》中鲁迅师长教员以本身的切身履历，在日本的都城东京留学时，看到和听到那时中国国民的麻痹不仁从而使鲁迅师长教员激烈的爱国认识复苏。固然，在《呼吁》这本书中，像如许的文章另有许良多多，鲁迅师长教员写这些文章是为了让那时的中国国民看了今后，能够或许或许也许苏醒曩昔。

初中故里念书条记4

　　鲁迅的文笔便是如许。如一把利器，刺破了社会的暗中，笔笔吐显露本身对那时社会的不满，跟从着这力道的笔墨，咱们走进了阿谁时期……

　　第一天，杨教员刚讲过《少年闰土》，我便对这文章起了乐趣，必然要看个事实，回家后，就找老爸，拿出那本《鲁迅全集》细细品读起来……

　　顷刻，阿谁紫色圆脸、项带银圈的阳光少年浮此刻我面前，他率领着鲁迅去享用童年……每次的拾贝，每次的捕鸟，每次的看瓜，都那末新鲜，风趣……

　　三十多年，转眼即逝，当鲁迅再次回籍时已是事过境迁，那曾激情亲切喊他“迅哥儿”的闰土改呼“老爷”，儿时的那些友情恍如高不可攀，正如他所说的，两人之间隔了一展厚障壁，心，凉了……

　　哎!——本感触感染会有“相顾无言，惟有泪千行”的动听相逢，谁知，这成果竟是如斯不堪。

　　不过水生与宏儿不是一样无话不谈吗?!不是另有这纯挚的友情吗?但愿，他们永久如许，不要重蹈复辙……

初中故里念书条记5

　　本文首要环绕了三小我物来睁开描述，别离是前进的常识份子“我”，通俗的农名闰土和平淡的小市民杨二嫂。他们三个别离代表了三种品级差别身份的人，在他们身上也揭示出了差别的特性。

　　说“我”是一个前进的常识份子是由于我是一个对糊口又思惟有但愿的人，“我”但愿我的小辈们能够或许或许有好的糊口，不像我和闰土相互之间发生隔阂。

初中故里念书条记6

　　人活在世上就必然要有本身自力的思惟，人不了思惟就相称于一个动物人，他的思惟会渐渐监禁麻痹，以是人贵在精力!别的，咱们应当对咱们的糊口有所但愿，有所方针。但咱们又不可把方针定在“玉轮”上太不实在际，俗语说但愿越大，绝望也越大!以是咱们要订制公道的方针，在完成方针今后再持续定制方针，如许咱们才能够或许或许挑衅自我，冲破自我，让本身尽能够或许的做得更好!

　　润土的思惟能够或许或许说是已完整的麻痹和板滞，在他的眼中更多的是品级封建轨制的束厄局促。对一些咱们不能够或许或许改变的外界身分，咱们只要接管但咱们能够或许或许改变能够或许或许节制的只要咱们本身。咱们要在窘境傍边找到但愿，并有固执的毅力，决不可随波逐流。

初中故里念书条记7

　　头几天，我读了鲁迅师长教员的《故里》这本书，外面的内容让我深深地感触感染到鲁迅师长教员对故里的迷恋之情。

　　鲁迅在这篇小说描述了两个故里，一个是曩昔的故里，一个是此刻的故里。曩昔的故里是一个夸姣协调、和欢愉的天下，那边有迅哥师长教员童年夸姣的回想。那边有“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，上面是海边的沙地，都种着一望无边的葱茏的西瓜。”有无邪心爱的少年闰土，他有一副“紫色”的圆脸，脖子上带着“亮堂堂”的“雪白”色项圈，另有海边那“五彩贝壳，“红的绿的”都有，鬼见怕也有，观音手也有，另有各类色彩的鸟类：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”那是一个令人神驰的五彩天下的。但是此刻的故里已变得衰落、苦楚并且是毫无朝气和活气的，而之前布满活气的闰土也变得麻痹。他辛劳麻痹的糊口着，并且变成“讲品德、守端方”的人。

　　经由过程浏览这本书使我更深入的体味到在鲁迅师长教员回想中的“故里”是一个夸姣的天下，这个天下实际是少年迅哥儿夸姣心灵的反应，是少年的他与少年闰土协调心灵干系的产品。但是成年后的闰土在见到鲁迅师长教员后，对鲁迅的立场改变得很大，他的那句“老爷”更是让他们之间的已不能像之前那样密切，使他们之间变得目生，将他们之前密切的干系活生生的扯破了。由于在阿谁年月，人与人之间那种差别等的干系，阿谁“实际的故里”是一个精力分手，损失性命活气，损失人与人之间暖和感情的天下。他们遵守一种传统的品德，它压制人的性命力的，令人在封建品德的束厄局促下损失了性命的'活气，精力变得麻痹了，也使鲁迅师长教员和闰土没法持续他们纯正的友情。读完本书后，我很为他们逝去的友感情应可惜，同时也很光荣，咱们糊口在新社会里，咱们有最好的伴侣，也不用身份位置与款项来权衡友情，人与人之间具有着竭诚的感情。

初中故里念书条记8

　　《故里》报告了鲁迅师长教员回故里的故事。在严寒的夏季里，鲁迅回到别了二十余年的故里，只为辞别本身的老屋。而作者所见的故里已不是影象里斑斓的故里，本文描述了鲁迅师长教员与故里难以割舍的乡情，对少年闰土的夸姣回想，杨二嫂的尖刻冷酷，到鲁迅师长教员再会到别离三十多年的闰土的感伤，最初描述了鲁迅师长教员阔别故里，内心的悲伤和但愿。

　　鲁迅师长教员对闰土的描述用了良多的笔墨，先是详实的回想作者少年时与闰土在一起的欢愉，无邪的少年不会由于身份的差别影响他们纯挚的友情。再报告作者三十年后见到闰土时的情形，鲁迅涌在心头的那些欢愉的事儿还未连珠箭的吐出来，就被闰土的一声“老爷”给生生压归去了，从欣喜到悲伤，他晓得，他和闰土的心灵已隔上了一层可悲的厚壁。我信任，这一声毕恭毕敬的称号对鲁迅的冲击是庞大的，从少年无话不说的好伴侣到低下头来叫“老爷”，再到为了生存在草灰里埋盘子，机灵英勇的少年变成了辛劳麻痹的闰土，这让鲁迅倍觉世态的炎凉，和底层国民的无法。这是人道的悲伤，是时期的悲伤。

　　文章还描述了二十年前卖豆腐的杨二娘，从“豆腐西施”到此刻的高颧骨薄嘴唇，圆规式的站姿，特别是尖刻的说话，无私的步履，无不让作者感应悲凉，故里对他再也不了甚么迷恋。在那时那种多子、饥馑、苛税、兵匪和官绅的社会背景和压力下，人们的心灵都被培植成甚么模样了啊？作者内心气闷，但又从子弟身上看到了但愿，但愿他们的未来能真恰好起来。

　　在任甚么时辰辰人都不能落空但愿，借使倘使落空了但愿，统统就都不意思了，正如鲁迅师长教员说的：“但愿本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；实在地上本不路，走的人多了，也便成了路”。有了但愿，并不懈的为之尽力，胜利就会在不远处。

初中故里念书条记9

　　在本年寒假，我读了一本名家著述精全集——《故里》。它首要由两局部组成，第一局部报告的是鲁迅对童年旧事的回想，作者用质朴的语句、未几的笔墨深入的描画了本身难以忘怀的人物抽象及其特色。第二局部讲鲁迅的闻名小说，此中便有家喻户晓的《阿Q正传》，更有家喻户晓的《孔乙己》。

　　我花了约一个礼拜时辰来浏览这本书，读完今后，最大的收成便是学到了写文章要写得实在，要写得动听。像鲁迅如许的大文豪的文章固然不甚么美好的润色，富丽的词采，但也让人读起来有一种名家的滋味，并且能够或许或许也许让人以一种赏识的立场来细细咀嚼这文章。每个有长进心的人无一不想具有象鲁迅师长教员那样绝佳的文彩，以是咱们必须要写出真情实感。言而不行是不用的，须要时辰来证实，须要步履来完成。书的封面上说：“这震动魂灵的美好笔墨，源自文学巨匠的心灵深处，在光阴的长河里，如宝石般熠熠生辉，陪同着咱们一起远行。”以是，要想写震动听心灵深处的文章，不是用万般脆而不坚的斑斓词采或润色得不成模样的句子，而是要出自内心深处的“宝石般”的笔墨。

　　别的一个令我很是服气鲁迅师长教员的一点是，他写得大局部的笔墨带有一种批评的滋味，并且柔中带钢。看似是一篇通俗俗通的文章，借使倘使给被嘲讽者看，他们便会感触感染小心翼翼、小心翼翼；而与鲁迅“同一阵线”的人看了便会不由自主地鼓掌喝采。这也是他为甚么会成为一个优异的、用笔杆子与仇敌斗争平生的反动作家的缘由。一样，此刻社会也正须要如许的一股气力，以一支支钢笔，连系一篇篇言辞锋利的文章向宦海上的恶权势予重重一击。

　　鲁迅师长教员之以是在文坛被人尊为巨匠的缘由，是由于他源自内心的说话和反动有形的批评，而咱们想要在人生的途径上不恐惧写作，就一样须要如许的宝贝。

初中故里念书条记10

　　鲁迅，是古代文明史上的一座怪异的丰碑，他如炬的眼光存眷咱们灾害极重繁重的民族，透视着那些在黑夜里昏昏而睡的着的魂灵，他是一个孤傲的夜行者，他举着猩红的背叛大旗，一骑绝尘……

　　看了鲁迅的《故里》这篇小说，给我留下最深入印象的便是闰土了。他给我留下深入印象的缘由不过便是他那少年与中年两个春秋阶段的庞大差别和变更了。

　　起首，鲁迅师长教员在回想少年闰土的时辰，描画了一个村落孩子活跃心爱无能的抽象，闰土晓得乡间良多趣事，也使鲁迅师长教员对乡间发生了神驰。在少年时期，鲁迅和闰土的认识中底子不少爷和家丁之分，都是哥弟称号。

　　而鲁迅在此次回籍途中所见到的二十年后的中年闰土，却不一点儿时的活跃了，乃至从他身上看不到一丝少年闰土的影子。在鲁迅师长教员对闰土的表面描述中能够或许或许看出中年的闰土很是贫困，贫困使他不像一个中年人，而更象一名老年人，糊口的重任压得他抬不开端来。

　　鲁迅师长教员是如许描述中年闰土的：“他站住了，脸上现出欢乐苦楚的神气，动着嘴唇，却不出声。他的立场终究恭顺起来了，清晰地叫道‘老爷……’”从这几句话中，我看出他长大今后为本身的贫困而很是自悲，他从内心天然地感触感染到本身与鲁迅的间隔，完整不了儿时与鲁迅师长教员的兄弟交谊，成年闰土便是如许的一个抽象。

　　从闰土身上，我看出旧社会的暗中和休息听民磨难的糊口，看出了中年闰土多子、饥馑、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶了。鲁迅以闰土的变更，从而向罪行的社会收回血泪的控告。我为我糊口在一个新中国、一个新社会而感应幸运。

【初中故里念书条记】相干文章：