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《五猖会》念书条记（精选34篇）
当浏览完一本名著后，信任大师都增加了不少见闻，这时辰辰辰辰辰就有必须要写一篇念书条记了！那末咱们若何去写念书条记呢？以下是小编为大师搜集的《五猖会》念书条记（精选34篇），仅供参考，但愿能够或许或许或许赞助到大师。
《五猖会》念书条记 篇1
读到《五猖会》一篇时，猎奇心喷涌而出。五猖会，一个勾当，总该侧重写写五猖会的景象吧，可是，作者却把大批的笔墨放在了描述父亲让“我”背《鉴略》和影象中五猖会的景象上。
“我至今一想起，还惊讶我的父亲何故要在那时辰叫我来背书。”这是鲁迅的抗议之声，看似是对父亲的不晓得，实在更深成次的，是经由进程自身的切身履历，抒发了自身对封建社会的思惟风尚的不满。本应是高欢快兴地去观会，却被父亲的号令弄得乐趣全无。怪不得，他梦似的背完了，面对东关五猖会的激烈热烈却提不起乐趣。
儿时的鲁迅与其余孩子一样，喜好凑激烈热烈，对一年一度的五猖会天然很是欢乐。一大朝晨，工人们就起头搬工具。而鲁迅笑着、跳着脸上写满了欢快，躯体固然在家中，但心早已飞往了东关五猖会的现场。父亲让“我”背书，嘴上虽不能颁发甚么抗议，但心中必然在抒发对封建教导的不满。封建教导最大的'失利便是将孩子们的本性一点点地蚕食蚕食了，使孩子们只会吠形吠声，跟随人后。让孩子过早地被“之乎者也”胶葛。
文章描述了作者与父亲之间一场细小的抵触，作者对五猖会的热切期盼和父亲的阻难构成光鲜的对照，表现了父亲对孩子心机的蒙昧和隔阂。能够或许或许或许父亲是有意的，但便是这么一件大事，能够或许或许或许让孩子铭肌镂骨，永不健忘。
五猖会，并没给我留下很深入的印象，但作者对封建社会的不满却让我印象深入。此乃吾读《五猖会》之感。
《五猖会》念书条记 篇2
《五猖会》是鲁迅儿时回忆去东关看五猖会的一件罕逢的盛事。
由于东关离县城远，大朝晨大师就起来。前夕预约好的大船，已泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊，点心盒子，都连续搬下去了。儿时的鲁迅笑着跳着，催他们搬得快些。俄然，工人神色变得很谨肃了，小鲁迅四周一看，父亲就站在他死后。父亲叫他把书拿来，他忐忑着，拿着书离开父亲眼前。父亲教他读，“两句一行，约莫读了二三十行。”背出来就让他去看会，不然不准去。这如同一盆冷水浇在了鲁迅的头上，他读着，强记取。
太阳升得很高了，鲁迅才有掌握走进了父亲的书房，梦似的就背完了。父亲这才承诺让他去。大师同时勾当起来。工人们把他抱起来，恍如在庆祝他的胜利通俗，但鲁迅却并不他们那末欢快，开船后，旱路中的风光，盒子里的点心，和到了东关的.五猖会的激烈热烈，这十足对他都落空了意义。
这篇文章描述了儿时父子之间一场奥妙的抵触的，“我”对五猖会的热切盼愿和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心机的蒙昧和隔阂，涵蓄地批评了封建思惟风尚的分歧理。鲁迅说出了孩子在怙恃绝不顾及孩子心机时的没法和腻烦。
在封建统治的社会中，鲁迅生在一个县城里的家道小康的念书人家，遭遇社会变更和家庭的日渐没落。鲁迅被包围在这类暗中封建的家庭风习和社会近况。
鲁迅的童年，良多来自儿童的玩性，无邪的稚气都被抹杀了。咱们的大人，真该检讨检讨了。
《五猖会》念书条记 篇3
《五猖会》记叙了作者儿时看到五猖庙会。五猖会是一个迎神赛会，难逢的昌大的庙会，很是孔殷欢快。但在解缆的时辰，父亲却让鲁迅背诵一字也不懂的《鉴略》。两句一行，约莫读了二三十行吧。父亲让鲁迅读熟，并背上去。待他读熟了，在父亲眼前梦似的背完了，大师高欢快兴陪他出门。指出了逼迫的封建教导对儿童本性的压抑。表现了家长与儿童在心机上的`隔阂，和感触传染到了作者受伤的心灵。表现童年鲁迅对“五猖会”的神驰和背书时的没法。
风趣的是，鲁迅长大此后并不健忘背书时的疾苦，反而健忘了那一年五猖会是甚么模样，这表现了那时父亲的做法在鲁迅内心留下的暗影，想必那次的五猖会鲁迅过的也不是很欢快。
每次赛会的简略使布满希冀的孩子很是绝望。为下文写自身想看赛会蓄势、作铺垫。也为了陪衬下文自身背书的那种受压抑的表情。文章反映了父亲在我最欢快的时辰叫“我“背书是对孩子心灵的危险，压抑了孩子的特性。作者接纳了先扬后抑的手段使文章具备的剧烈的传染力。说话活跃、贴切的说话抒发艰深的思惟和丰硕的内蕴，讽刺得很是抽象。
看这里的人都悲愤填膺、伤痛欲绝，赵威龙略加寻问，就晓得了工作本相，他二话不说，往回奔去。
王涛不禁得看了起来，看完此后，间接拉到打赏面页，二话不说，华夏币间接甩进来，变成了硬币，这一下，间接将《西纪行》订到了打赏榜。
丁教员二话不说，笑哈哈地把庆六一用的黑色雪花喷在武宝城头上，他看起来真像动画片中懒羊羊，把咱们全班同窗弄得哈哈大笑，他们俩也转怒为喜。
李小甲见门口标的目标又走曩昔几小我，二话不说的就拿出了管城的精气神来，一脚将家丁放倒把他衣服拔掉自身换上了。
《五猖会》念书条记 篇4
信任不少人都拜读过鲁迅师长教师的《五猖会》，此中让人印象最深入的，便是合法大师都在眉飞色舞筹办去东关看五猖会时，“父亲”却请求“我”必须将《鉴略》背完，能力去看五猖会。多年此后，鲁迅仍然对此很是迷惑不解：为甚么父亲恰恰要在那时让我去背书?
实在，良多人在小时辰城市有如许履历，大局部人跟着春秋的增加已健忘了。当他们看过《五猖会》时，孩提时的“繁重”履历又恍忽在脑海中缭绕着。
自古以来，有数家长望子成龙、望女成凤，希冀孩子玩少一点，多点进修。作为怙恃，这类表情天然能够或许或许或许晓得。此刻我国实行打算生养政策，一对伉俪只生一个孩子，怙恃巴不得倾尽十足的爱，按照自我设定的线路，想让孩子成为超卓的人材，自我则成为最棒的.怙恃。
构成这类成果的，看来不是纯真某小我的标题题目了，而是中国从古到今教导文明的沉淀，中国教导恍如从很早之前就埋下了这颗种子。这是一种很难再转变的思惟概念，在文章中鲁迅感触传染能够或许或许或许是《鉴略》很首要父亲才会让我背，可是为甚么恰恰会让鲁迅在阿谁时辰背呢?鲁迅师长教师那时的反映是如许描述的：我恍如重新上浇了一盆冷水。可是，有甚么体例呢?天然是读着，读着，强记取，──并且要背出来。尔后又“梦似的就背完了。”终究致使了在上船此后“我却并不他们那末欢快。开船此后，旱路中的风光，盒子里的点心，和到了东关的五猖会的激烈热烈，对我恍如都不甚么大意义。”鲁迅的父亲必定不想到那时鲁迅孩童时的设法，而逼迫鲁迅去背甚么《鉴略》，抹杀了孩子的活跃好动的本性，鲁迅的父亲尚且如斯，又况且是咱们的怙恃呢?
中华民族有良多的杰出传统，有一些思惟的精髓，也有一些糟粕谬论。念书固然能够或许或许或许高人一等，但孩子的安康生长，也该当有一个属于自我的空间吧，家长是时辰换个角度想一想孩子的标题题目标了。
让咱们的怙恃和孩子一齐生长吧。
《五猖会》念书条记 篇5
一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不晓得和专职搅得索然风趣，从起头的孔殷欢快、到厥后的绝望疾苦。信任十足的人都为此而感应惋惜，遗憾，愤恚。
中国大师皆知的文学大师—鲁迅便是糊口在如许一个被人榨取，得不到自在的环境的人，在那种思惟封建的环境中，他儿童的玩兴，无邪的稚气，亲爱的童心都垂垂的，如一块冰在滚烫的热水中逐步疾苦的熔解掉般垂垂的被抹杀了，如斯严酷的.环境抹杀的不可是童心，看了这篇文章，我不禁想起了鲁迅的《鹞子》和张爱玲的《弟弟》华夏来那些活跃敏感，无邪悲观的孩子，由于刻毒的环境变得麻痹，变得奇异，让人感应“严寒的悲伤”。
说真话，之前我很少看鲁迅的文章，进一步说是我不大喜好他的笔墨气概，此中一些在我看来怪辟目生的辞汇使我和鲁迅想抒发的思惟产生了隔阂，乃至我不能准确的晓得文章的内容，固然我曾试图去细枝小节，一字一节地去研讨它，可成果却是使人绝望的一无所得，可这时辰辰辰辰辰我单方面的设法，此刻的语文讲义上越来越频仍的显现鲁迅这个熟习而又目生的词眼，垂垂的我起头喜好他的气概，俭朴的笔触中隐约显显露几分风扬，含着对暗中社会的批评，用委宛的体例诉说着一个个使人气愤的故事，他那纯熟的笔触，夹叙夹议的气概，字里行间流露的讽刺，都是值得我进修的。
《五猖会》念书条记 篇6
又再读了几遍《五猖会》此后，发现中国教导恍如从很早之前就买下了这颗种子。
这是一种很难再转变的思惟概念，在文章中鲁迅师长教师感触传染能够或许或许或许是《鉴略》很首要父亲才会让我背，这不甚么，可是为甚么恰恰会让我在阿谁时辰背呢?鲁迅师长教师那时的反映是如许描述的：
我恍如重新上浇了一盆冷水。可是，有甚么体例呢?天然是读着，读着，强记取，──并且要背出来。
尔后又“梦似的就背完了。”
最初致使了在上船此后“我却并不他们那末欢快。
开船此后，旱路中的风光，盒子里的点心，和到了东关的五猖会的激烈热烈，对我恍如都不甚么大意义。”鲁迅的父亲必定不想到那时鲁迅的设法，此刻的怙恃又未尝不是呢?我感触传染家长是最该换个角度想一想孩子的标题题目标了。一些家长会说：
“哦，鲁迅为甚么能胜利?便是由于他遭到了这类教导才会胜利的。”
我感触传染便是由于鲁迅师长教师的这类勇于向封建不好的思惟作奋斗的道德才是致使此后胜利最首要的缘由!
我想告知大师有些看似准确无误的.设法和行动所构成的成果却会拔苗助长，要实在的站在对方的角度思虑标题题目才会有助于孩子的生长。
孩子和家长都须要生长，咱们中华民族另有良多的杰出传统须要进修也有一些不好的思惟须要丢弃，但愿大师能够或许或许深深体味。跟着时辰和履历的增加，咱们的教导体例会加倍胜利。
《五猖会》念书条记 篇7
在鲁迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖会》，让我读后印象颇深。这篇文章记叙了作者儿时想看五猖庙会——一次难逢的昌大的庙会，笑着，跳着，让人欢快地不得了。但在解缆的时辰，父亲却让鲁迅背诵一字也不懂的《鉴略》。两句一行，约莫读了二三十行吧。他的父亲说：“给我读熟，背不出来就不出来就不准去看庙会。”一盆冷水把鲁迅的乐趣全浇灭了。待他读熟，在父亲眼前梦似的背完了，大师才高欢快兴陪他出了门。
鲁迅师长教师曾在回忆时说道：“实在，我那时并不他们那末欢快，此后小径中的风光，坛子的点心，和五猖会的激烈热烈，对我恍如都没甚么大意义。我至今一想起，还惊讶我的父亲为甚么要在那时辰叫我念书。”
看看作者这心机感触传染，不禁得为那时的孩子贫乏自立感应冤枉，封建家庭家长的独裁机器，和封建教导对儿童天然本性的压抑与培植，无不让人感应忿忿不平。鲁迅童年期间曾也多次表现出对这类独裁教导的怒斥。此刻教导鼎新的春风吹遍大江南北，所提倡的谆谆教导，因材施教对咱们是何等荣幸的一件事呀！
曾有位专家点评说，这篇文章所叙之事实在很是简略。一次渴盼而来的'赛会被父亲的在理独裁搅得索然风趣，表现了家长与儿童在心机上的隔阂。可是在平平的论述中，咱们隐约地感触传染到作者受伤的心灵和那时的忿忿。这篇文章的布局也很有特色。前面写不看到神像和明时赛会等外容，而是从正反两大方面为这一次来之不易的赛会做铺垫，以凸起主题。文章说话简练，于平平见奇异，不愧为高文家之笔。为我此后写作也指导了迷津。但凡能打动听，传染人，影响人的糊口素材都能够或许或许作为咱们的典范写作内容。
《五猖会》念书条记 篇8
信任不少人都读过鲁迅师长教师的《五猖会》，此中让人印象最深入的便是合法大师都在眉飞色舞筹办去关东看五猖会时，父亲却请求我务必将《鉴略》背完，能力去看五猖会。多年此后，鲁迅仍然对此很是不解，为甚么父亲恰恰要在解缆前让我去背书呢？
实在，良多人在小时辰，城市有如许的履历，大局部人跟着春秋的增加，已忘怀了。当他们看过《五猖会》时，孩子提到的繁重履历又恍忽在脑海傍边缭绕着。
当下十足的家长，都望子成龙，望女成凤。他们都想让孩子少玩一下子，多做点题，让他们的成就有所晋升。怙恃只从他们的打算来决议孩子将来此后干些甚么，成为鹤立鸡群的'孩子。这类景象是从古到今的教导标题题目。中国恍如从很早之前，就埋下了隐患，这是一种很难再转变的思惟概念。在文章中，鲁迅感触传染《观赏》很首要。可是恰恰挑选在孩子要解缆前抽查背诵，背不出来，就不许可进来。在这类壮大的精力压力下。孩子挑选了服从，从内内心对孩子产生了危险。咱们在文章中发现。开船此后，路上的风光，盒子里的点心。和到了东旁观《五猖会》时的激烈热烈。对“我”都不意义。这类抹杀孩子本性的教导，在明天仍然在演出。
理智的怙恃，不该当只是注重孩子的学问，他们也晓得聆听孩子的内心天下。该当从孩子的行动举措、神志中读读，之前小学时辰咱们喜好甚么，心机惟些甚么，恍如怙恃都晓得，可是上了初中后怙恃眼里大多都是进修，咱们真正巴望的是甚么他们还领会吗？
新的期间付与咱们新的责任和使命，咱们渴盼新型的家庭的协调亲子干系。
《五猖会》念书条记 篇9
鲁迅师长教师的散文集《朝花夕拾》的《五猖会》起首描述了鲁迅对迎赛神会的独道概念，随后又写了他们一家人在去看五猖会时路上的景象。
原来欢快很是的他由于文亲的一句“去拿你的书来”变得七上八下，谁知读完二三十行《鉴略》后，他父亲又对他说：“给我读熟，背不出，就别想去看会。”
这在幼小的鲁迅头上完整浇了一盆冷水，那时让他乐趣全无，一句句梦似的背完后，对会也没甚么乐趣了，以致于厥后回忆，记得最清晰的也只需背书了。
我在这篇散文中读到了一个无邪活跃的小鲁迅，也读到了一个峻厉，正视进修又培植孩子无邪本性的父亲，全文把他们俩连在一路，构成了一个书香浓烈的家庭。
而从深层来看《五猖会》真的只是讲这些吗?不，这外头另有着深入的寄义。良多人会感觉这篇文章是批评了那些封建教导对儿童本性的压抑与培植。我感触传染我在这傍边，还读出了一些工具来。
文章中父亲的抽象是峻厉的，他代表了封建教导轨制的家长，再看看此刻，家长们早已不了那时的峻厉。
对咱们固然很絮聒，但总不那时严峻，他们絮聒是为咱们好，他们在为咱们的.将来焦急呢。
可是有些人呢，对怙恃的絮聒一句也不听，照旧言听计从，如许的人必然是不大的抱负，成不了大器的人。
此刻怙恃简直偶尔辰不太合情公道，但他们的絮聒老是在为咱们将来夸姣糊口作出铺垫。或许有一天咱们有前程了，回眸曩昔，在这条路上有着几多怙恃的血汗啊!
以是请不要疏忽怙恃的每句絮聒，他们便是你胜利的铺路石之一。
《五猖会》念书条记 篇10
我明天读了鲁迅师长教师的《五猖会》。
《五猖会》讲的是“咱们”想去看五猖会，但父亲却叫“我”背书，说背完后才可去旁观。“我”背完书此后很惊讶父亲的做法，至于“五猖会”事实是甚么，恍如对“我”不甚么大意义了。
本文中五猖会发源于明初，五猖又称“五通”、“五圣”。据传，五圣庙是明太祖为安抚战争亡魂而立，后被奉为财神。《明史》记录皇家祭奠有“阵前阵后神诋五猖”之说。如斯世代相传，便衍成香火极盛的五猖神庙会。届时四乡百姓云集，乞求五猖神主驱鬼驱邪，消凶化吉。
或许，“迎神会”（五猖会）自身并不如鲁迅在童年时因不得见而设想得那般激烈热烈，但由于长妈妈（鲁迅家的保姆）的开朗和俭朴的影响，阿谁本来是天涯间隔但峭壁森然的天下不可防止地和他亲热起来了，如许，就算是家里放鞭炮，听在他耳朵里，也是比里面的更好听些。至此，咱们能够或许或许清晰看出，在对童年糊口追溯时，鲁迅的文本说话中老是清晰地显现出一个“家里”和“里面”的二元布局。简略一些说，文章的标题题目已显现出这些属性来，比方，“百草园”对应“三味书屋”，“长妈妈”对应“山海经”。直到《五猖会》，鲁迅也一如如许把两个天下清晰辨别开来。从而，他的童年或说全部期间完整显现出一种对话的滋味。
这是一个高超的写法，这象征着，鲁迅的文学创作在很早时辰就表现出“复调小说”形状。复调小说实际和对话准绳恰是二十世纪文明实际最首要的'发现之一。按照复调小说的一个准绳，即“小说的庞杂性位于小说说话与其浩繁的称述者之间”，那末，鲁迅的短篇小说就在相称大的水平上表现出“庞杂性”。这个“庞杂性”便是经由进程论述中的二元布局来表现的。但，单就五猖会的语境来讲，鲁迅仍然在用对话的情势逐步揭穿自身和礼教的破裂进程，是以，五猖会的风格仍然是复古的，乃至能够或许或许说是抒怀的。
《五猖会》念书条记 篇11
《五猖会》本是一个迎神赛会，在孩子的心中，这是一个节日。但咱们能从作者的说话中体味到更多的只是父亲对儿子的榨取，而不是对欢愉的正面描述。这足以表现父亲在儿子节日时对儿子做的那件事—先背完书能力去过节，对一小我的心机，对一小我的平生的影响有多大。
对鲁迅师长教师父亲的做法，我还算为很有感触传染。一个孩子，太小的让他有如斯大的`压力。固然是为了孩子好，可是做法恍如不当。或许他们都感觉小时辰多吃点苦，长大此后便能够或许或许够过上繁华贫贱的糊口，而这繁华贫贱的糊口，归根结柢便是当上官，剥削别人。封建期间的父子干系便是如斯的吗?父亲把糊口压力能够或许或许随随意便的转压到儿子身上，让人不禁觉出那时辰的教导是何等的失利!
确切，偶尔辰，你一不谨严，就会转变良多事。
能够或许或许或许是你的一句有意之言，就让一小我走向了犯法途径;能够或许或许或许是你的一个浅笑，便能够或许或许够让一小我的表情阳光残暴;或许你的一句好心的假话，就解救了一个年青的性命。以是，请你要谨严，谨严你的一言一行，由于，所谓的“有意”，气力是庞大的。
若是你是一位教员，那末，请注重自身的一言一行。由于在孩子们稚嫩的心中，您是阳光，您是大树，您是陆地，您用常识抚育着他们，塑造着他们。同时，也影响着他们的心灵，请别危险了他们金子般的心。
若是你是一位父亲或母亲，请用朴拙的爱来赞助孩子的生长，不骄纵，不宠嬖。请赐与他杰出的道德，根绝十足恶习。同时，也该当在恰当的时辰抓紧一下，不要像作者的父亲那样，过节时，孩子进来玩，还要先背书才行，使得孩子损失了对糊口乐趣的神驰，即便时隔多年，还对这件事所带来的感触传染影象犹新。
或许，多年此后，你会为你昔时某一天所说的一句有意之言而懊悔万分;也能够或许或许或许你会由于多年前的一句好心的假话而显露会意的浅笑。
《五猖会》念书条记 篇12
《五猖会》是鲁迅师长教师《朝花夕拾》中的一篇，写“我”童年时正要高欢快兴去看五猖会，父亲却在此时让“我”背书，还说背不会就不能去看五猖会。当“我”终究背会了书时，对五猖会早已感应毫无乐趣了，到厥后一想到五猖会，就会想到父亲让“我”背书的事。
鲁迅师长教师写道：“我至今还惊讶，我的父亲何故要在那时辰要我背书。”读到这里，我想，或许他的父亲是想让他能把这些笔墨记牢，或是让他晓得支出尽力后到达方针才会真正欢愉。父亲必定是为了鲁迅好，但孩子内心却只装着欢愉，那边能体味获得父亲的良苦专心？
我又想到此刻，想到我的怙恃，为了让自身的后代在进修上获得前进而费经心机。为了让我不至于贪玩荒疏学业，把我送到了最好的.黉舍，给我买进修材料从不嫌费钱多。
记得上小学六年级时，有一次我从黉舍回到家，一看表，唉呀！我最喜好的《乐陶陶与灰太狼》已起头了。我正筹办翻开电视，没想到半路杀出个“程咬金”，爸爸迈着烦懑不慢的步子走了曩昔，面无表情地把电视关掉，转过身来问我：“功课写完了不？我给你安排的习题做了不？再有几天都该升学测验了，你还放不下电视。进修去！”这些话如同大冬季浇在头上的冰水。我气地想：就算进修再怎样首要，也不能不让我抓紧一下呀，更况且这仍是大终局呢。我心中既没法又冤仇，迈着繁重的步子去写功课了。等功课写完时，乐陶陶和灰太狼早和我说再会了。但我也为自身不禁于看电视而迟误进修而感应光荣和高傲。
偶尔转头想一想，怙恃未尝不想让咱们欢愉？但他们晓得，此刻过量的欢愉将会为将来的疾苦埋下种子，以是才会在咱们玩得正欢快时，或正筹办高欢快兴地玩时，当头棒喝，一声喝令，把咱们十足的欢愉十足赶走。我想，鲁迅的父亲也是如许吧。
《五猖会》念书条记 篇13
《五猖会》让人印象最深入的便是“父亲”请求“我”必须背完书能力去看五猖会，多年此后鲁迅师长教师仍然很是迷惑不解：为甚么父亲恰恰要在那时让我去背书?
实在，想必在中国许良多多的人小时辰多会有此履历，可大局部人却都已跟着春秋的增加而把这些忘怀了。当他们看过《五猖会》后又会大叹：“咦?我小时辰恍如也有如许的履历!”而他们此刻能够或许或许或许正像小时辰的怙恃对自身一样看待他们的孩子!
简直，构成这类成果的不是单单的某小我，而是中国从古到今教导文明的沉淀!实在鲁迅师长教师的这个标题题目并不难晓得，自古以来(出格是此刻)有数家长望子成龙、望女成凤，但愿孩子少玩多学乃至一贯进修。或许良多家长不赞成我的说法，可若是细心想一想自身有不过这类设法(想一想一下自身的孩子正在玩游戏，甚么感触传染)?固然构成这类设法的.缘由有良多：国度实行打算生养，一对伉俪仅仅只需一个孩子，怙恃巴不得倾尽十足的爱，想让他们成为最棒的。可这想很轻易就爱过了头，成了宠嬖，对孩子的但愿和请求也直线回升;另有此刻的孩子首要时辰(大局部)是在进修，而其余的时辰便是睡觉、玩、用饭了。
而这个“玩”又很是单一：游戏(首要指电脑游戏)!一些好的抓紧，像读名著，做体育勾当所占的时辰很少，更不要说熬炼自身的自理能力(做家务)了。并且在奉行责任教导减负此后，跟着余暇时辰的增加，良多自控能力差的孩子就沉沦上了收集游戏不能自拔。家长瞥见了就加倍不敢让孩子玩了，可如许是不能从底子上转变孩子。致使这类景象的底子缘由便是孩子的自控能力太差了!别的此刻合作很是剧烈，尽力进修成为孩子独一的前程，加上重严峻关(中考，高考，研讨生)又由因而纯洁的招考教导，致使大局部师长教师要末很是尽力，要末一塌胡涂。
《五猖会》念书条记 篇14
《朝花夕拾》指早上的花到早晨才拾取，如同暮年的作者回忆少年期间。儿时的影象如同早晨绽开的花而作者到黄昏才摘取，固然落空了怒放时的素净和芳香，但落日的映射却使它平增了一种风味，使人浮想连翩，回味无限。
书中共十篇“从影象中抄出来”的散文。可是《五猖会》却令我频频品读，久久寻思。
五猖会是“我”儿时的一件罕逢的盛事。“我“的内心很是的冲动、欢快与等候。可是父亲却俄然要“我”背《鉴略》，“我恍如重新上浇了一盆冷水”。“我”的等候与欢快立即削弱了一泰半，心中绝望、疾苦、没法。而当”我“终究实现了“使命”此后，参与了“我“求之不得的五猖会后，可是“我却并不他们那末欢快”。开头作者收回疑难：我至今一想起，还惊讶父亲何故要在那时辰叫我来背书。读了数遍后，我在怜悯作者的同时，也悟出了这篇文章在控告着逼迫的封建教导对儿童本性的压抑和培植。
实在构成这类成果的不是单单的某小我，而是中国从古到今教导文明的沉淀。在封建统治的社会中，鲁迅生在一个县城里的家道小康的念书人家，遭遇社会变更和家庭的日渐没落。鲁迅被包围在这类暗中封建的.家庭风习和社会近况。鲁迅的童年，良多来自儿童的玩性，无邪的稚气都被抹杀了。
实在鲁迅师长教师文章最初的标题题目并不难晓得，自古以来有数家长望子成龙、望女成凤。但愿孩子少玩多学乃至一贯进修。对孩子生成的玩性峻厉呵、冲击，乃至让孩子夸姣无彩的童年变为古板风趣的黑红色。孩子从小背着难明拗口的《百家姓》、《唐诗三百首》、《论语》……如鲁迅师长教师在文中写到：可是我一字也不懂。“粤自盘古”便是“粤自盘古”，读下去，记取它。孩子们底子不懂这是甚么意义，只是感觉，只需背完了，便能够或许或许够够玩了。我小时辰背诵的《千字文》，至今一个字也记不起来，并且在我的进修与糊口中不任何益处。而我记取的，便是书中那出色风趣的插图，仅此罢了。
逼迫的封建教导对儿童本性的压抑和培植在鲁迅师长教师的《五猖会》中表现的极尽描摹。同时我也为他这类勇于批评传统思惟的勇气感应服气，或许恰是这份勇气培养了他的胜利。
孩子和家长都须要生长，咱们中华民族另有良多的杰出传统须要阐扬，但也有一些不好的思惟须要丢弃，咱们应深沉思虑、探讨。跟着期间的生长和履历的增加，咱们的教导体例会加倍胜利。
《五猖会》念书条记 篇15
鲁迅师长教师的《朝花夕拾》我很早就看过，惋惜一贯不时辰，也不胆子去写读后感。上了初二，便想要重温一遍，写一篇读后感来。
鲁迅，原名周树人，字豫才。是我国庞大的教导家、思惟家、民主兵士。中国的第一篇口语小说是他的《狂人日志》，他讨厌封建风尚，并勇于说出来，写出来。他感觉《二十四孝》是虚假和严酷的，他还要用“最黑，最黑，最黑的咒文”“谩骂十足否决口语者，故障口语者”。鲁讯师长教师是以笔为枪的兵士，他的枪弹是打在仇敌的内心的，他的枪弹是仇敌躲不曩昔的。同时，也恍如是一只战役的军号，使被仆从的国民醒觉，参与到民主奋斗的勾傍边去。
《朝花夕拾》则与鲁迅的其余文章差别，它讲了鲁迅的童年、少年、青年期间，是鲁迅独一的一本散文集。它收录了十篇文章，另有一篇《短序》和一篇《跋文》。我影象最深的是《五猖庙》中鲁迅父亲让鲁迅背会书再去看戏，而鲁迅“梦似的就背完了”，但却“一字也不懂”；反倒还使“旱路中的风光，盒子里的.点心和到了东关五猖会的激烈热烈，对我恍如都不甚么大意义”。这场抵触，写出了鲁迅父亲对儿童心机的蒙昧和隔阂，也使我读来倍感亲热——我也有过如许的履历。怙恃总要以背会某篇文章为目标，带我进来玩，正玩得鼓起，俄然要我背书。纵使老迈不甘心的背会了，几天后又如渣滓邮件一样重新脑中删去了。固然怙恃解缆的动机是好的，可是到最厥后甚么也没记取，反而闹得不欢快：顽耍也不纵情，背会的书也不记取，却是得失相当了。
另有《狗·猫·鼠》。鲁迅对弱者的怜悯便呼之欲出，他为了猫杀死了他的亲爱的隐鼠，敌视猫，冤仇猫，正如冤仇那些肆虐者一样。而在《父亲的病》中鲁迅对在尊长归天前高声呼唤持不赞赞成见，由于如许加大了病人的疾苦，也对后代不甚么益处，不过是落一个“孝”的名声。“可医的该当给他治疗，不可医的该当给他死得不疾苦”这是鲁迅的概念，他勇于说出自身的概念，勇于否决传统的做法，这是人类汗青上很少有的。鲁迅的一些新设法，一些辨析，读来很是精炼，却易于引收回读者的同感。
《朝花夕拾》是一部有关少年儿童的书，信任到我长大的时辰，有了生长的履历，再来读这本书，会收回更多的感触，会掩卷沉思，欷歔不已。
《五猖会》念书条记 篇16
《五猖会》是鲁迅儿时回忆去东关看五猖会的一件罕逢的盛事。这篇文章描述了儿时父子之间一场奥妙的抵触，让我体味到了鲁迅对五猖会的热切盼愿和父亲的阻难。对年少的鲁迅来讲，除逢年过节，也就数迎神赛会能力给他带来欢愉与期盼。在文中，鲁迅师长教师用了良多笔墨来描述赛会，让我体味到了五猖会等诸如斯类的节目对鲁迅非同平常的'意义，和鲁迅那时欢快与巴望看五猖会的表情。
让我与你相最深入的是鲁迅父亲的一句“给我背熟。背不出，就不准去看会”的话。让我感触传染到了鲁迅被留下背书的无可何如和失踪与不甘。这篇文章，让我体味到了鲁迅父亲对鲁迅教导立场的倔强，贫乏人道化，说了然那时封建教导的古板压抑。
《五猖会》念书条记 篇17
《五猖会》这篇文章，先是先容了“迎神赛会”鲁迅师长教师诉说自身对真正“迎神赛会”的巴望。经由进程对名著《水浒传》中的笔墨，咱们便能够或许或许够看出，这会实在是很吸收人，这回的内容也是丰硕多彩，有一段将进程简略地说了一下，我就感触传染，这会还真是激烈热烈，连我也想去见地一下实在的“迎神赛会”了，光是这一段，就让我有了一种被吸收的感触传染了。“要到东关去看五猖会了这是我儿时罕逢的一件盛事&&”从这句中便可感出鲁迅故乡的会是何等粗陋。“我跳着笑着，催他们要搬得快&&”这句便能够或许或许够够看出鲁迅儿时对这会的等候与巴望。
前面一局部说了父亲要我背书的事，可是为甚么鲁迅师长教师晓得念书的益处，却还要对峙自身五岁时不爱念书的`概念呢？由于他只是在融会贯通，底子不晓得是甚么意义。这篇文章揭穿了孩子们进修的体例，这类进修体例，底子不比玩好，岂但对孩子不任何意义，还会搅乱孩子们的糊口，冲击孩子们对进修的乐趣，使孩子们的表情遭到影响。以是，鲁迅师长教师讨厌如许的进修。
咱们要用准确的体例去进修，学到真工具
《五猖会》念书条记 篇18
鲁迅小时辰碰到了一个难逢的昌大的庙会—五猖会，他笑着跳着，奋发的不得了，
五猖正要解缆时，父亲却指令他背书，背不出，就不准去。这如同一盆冷水泼在了他的内心。待他读熟了，在父亲眼前梦似的背完了，父亲才准他去看会。多年此后鲁迅师长教师仍然很是疑难不解：为甚么父亲恰恰要在那时让他去背书？
我对鲁迅父亲的做法有一些领会，自古以来，良多家长“望子成龙，望女成凤。”希冀孩子少玩多学乃至一贯进修，而孩子们则希冀多玩少学。以是鲁迅师长教师的父亲，就操纵五猖会做为前提，让鲁迅背书，为了去玩，为了看会，鲁迅只能结束父亲的请求。如许，鲁迅进修了，到达了父亲的请求，而他也去看会了，自身的企图也到达了。这外表上看来，是一箭双雕，鲁迅父亲的做法是准确的。
孩子们有自身的喜好，他们的'喜好或许和家长的等候不一样，这时辰辰辰辰辰，有些家长就起头操纵“家长”的权力，不许孩子做这个，不许孩子做阿谁。孩子们只能在梦中，实现自身的欲望。
孩子的脾气差别，他们将来的天地也差别，以是，请给他们一个自在阐扬的权力，让他们自身发现归于自身的天空。
《五猖会》念书条记 篇19
我将鲁迅《朝花夕拾》中《五猖会》这一篇文章给看完了，且深深遭到开导。
这篇散文前半局部写出了青年作者鲁迅对迎神赛会的神驰与酷爱，并且经由进程描述赛会的勾当和作者的心机勾当来映托作者心中对赛会的热切期盼。后半局部写了作者筹办到东关去看五猖会，父亲却叫他背书，背不出来则不准去。而看成者背完书被核准去看五猖会时，他早已没了乐趣。
文中有良多寄意存在，比方：第二天然段中，作者多个“一”连用，频频夸大中也表现出作者青年对赛会的绝望；而第五天然段中，作者又应用风光描述的体例，写出梅姑庙和五猖庙都是“礼教有妨”的，以封建礼教的产品进犯封建礼教，更能看出讽刺的力度。
并且，咱们更该当专心体味的，是作者要讽刺的工具。
全文固然不一句对父亲和教导轨制的.正面求全训斥，但全文无处不以细致、渐变的心机对封建教导轨制的陈旧迂腐与革命停止无声控告。
反观咱们自身，糊口在如斯夸姣的期间，具有能使师长教师周全生长的拓展式教导轨制、批评式教导轨制，咱们有何来由不爱护保重？要晓得，在现代，只需通俗人有一句造反的话，必当砍头措置！咱们该当尽力、尽力、再尽力，在懈慢时要警告自身——
咱们要爱护保重夸姣光阴，掌握当下，尽力向前！
《五猖会》念书条记 篇20
里面激烈热烈不凡，迅哥儿苦苦坐在椅凳上，背着这本《鉴略》。父亲说：“背不完，休想进来。”可里面的五猖会已起头了，怎会有心机坐这苦苦去背书呢？
我深有同感似的想像这个画面，没想到鲁迅也面对着如许和我类似的标题题目，我竟也想欢快一下，冷笑他一番，可却提不努力来。
我想到了另外一个标题题目，父亲为甚么要让鲁迅背书再去看会？很简略，由于念书首要一些，那玩就不首要了？鲁迅不也曾提到过嘛？玩是孩子生成的权力。我收住了这份冷笑的表情，这个标题题目也是浩繁家长所面对的，已不是一个小标题题目了。何故念书？为的是糊口。糊口便是玩乐，去玩乐不也算是去享用糊口吗？此时，我也弄不清事实是何意义更严峻了。我闹心的为这件事思虑了会。五猖会是要去看的，书也是要背的.，时辰场所能够或许或许不分前后。我又不幸鲁迅的玩乐时辰，也不便去抱怨父亲的峻厉。
我把这个从天而降的标题题目抛到脑后，我不会去怪父亲，由于我更能晓得。而阿谁期间简直念书并不是第一首要，鲁迅的生成爱玩，也一样能晓得。虽解不开这个标题题目标谜底，但我仍心不足悸。
《五猖会》念书条记 篇21
明天，我看了鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》。这篇文章写了作者小时辰对《五猖会》的出色内容，极为猎奇，而父亲逼迫他背诵《鉴略》 内容情节故事。
在这篇文章中，我喜好“也老是只留下一个记念品，便是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点色采纸，一支竹签和两三只鸡毛所做的，吹起来会收回一种难听的声响的叫子，叫做“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。”这一句应用了排比的`修辞手段。活跃抽象的写出了那时社会经济前提的贫乏。
同时应用排比手段，增强说话气焰。使一种豪情加倍剧烈。我还喜好这一句“我恍如重新上浇了一盆冷水。”这个应用了比喻修辞手段，抽象地衬托出父亲让我背书这件事给我心机上带来的由孔殷欢快到没法，绝望的庞大落差，让“我”倍感疾苦。
在这篇文章中，我熟悉了鲁迅的父亲这小我物，他固然看上去很峻厉，可是他是想让自身的孩子能够或许或许或良多读一点书。由此能够或许或许看出父亲是一个关爱孩子，但不晓得儿童心机的一个抽象。
这件事，我感触传染到鲁迅师长教师批评了封建家长和封建教导轨制对儿童本性的培植。
《五猖会》念书条记 篇22
鲁迅小时辰，碰到了一个宝贵的大庙会，五仓社。他又笑又跳，冲动得将近走的时辰，父亲号令他背书。若是他不会背，就不许可他去。就像一盆冷水浇在他的心上。他把它读好，在父亲眼前梦话般地背诵后，父亲许可他参与集会。良多年后，鲁迅仍是很不解：那时父亲为甚么要他背书？
我对鲁迅师长教师父亲的做法有些领会。自古以来，有数怙恃都“盼成龙，盼女成凤。”希冀孩子少玩多学乃至一贯进修，而孩子想多玩少学。因而，鲁迅的父亲以五家板屋俱乐部为前提，请求鲁迅背书。为了玩和看梅花，鲁迅只能知足父亲的请求。就如许，鲁迅进修，知足了父亲的请求，他也去闭会，到达了自身的目标。外表上看是一举两得。鲁迅父亲的做法是准确的。
孩子有自身的乐趣，乐趣能够或许或许或许和怙恃的希冀不一样。这时辰辰辰辰辰，一些家长起头操纵“家长”的权力，制止孩子如许那样。孩子只能在梦里实现自身的.胡想。
孩子的性情差别，将来的天下也差别。以是，请给他们自在阐扬的权力，让他们缔造属于自身的天空。
《五猖会》念书条记 篇23
这是一种很难再转变的思惟概念，在文章中鲁迅师长教师感触传染能够或许或许或许是《鉴略》很首要父亲才会让我背，这不甚么，可是为甚么恰恰会让我在阿谁时辰背呢?鲁迅师长教师那时的反映是如许描述的：我恍如重新上浇了一盆冷水。可是，有甚么体例呢?天然是读着，读着，强记取，——并且要背出来。尔后又“梦似的就背完了。”最初致使了在上船此后“我却并不他们那末欢快。开船此后，旱路中的风光，盒子里的点心，和到了东关的五猖会的激烈热烈，对我恍如都不甚么大意义。”
鲁迅的父亲必定不想到那时鲁迅的设法，此刻的怙恃又未尝不是呢?我感触传染家长是最该换个角度想一想孩子的标题题目标了。一些家长会说：“哦，鲁迅为甚么能胜利?便是由于他遭到了这类教导才会胜利的。”我感触传染便是由于鲁迅师长教师的这类勇于向封建不好的思惟作奋斗的道德才是致使此后胜利最首要的缘由!我想告知大师有些看似准确无误的设法和行动所构成的成果却会拔苗助长，要实在的.站在对方的角度思虑标题题目才会有助于孩子的生长。
孩子和家长都须要生长，咱们中华民族另有良多的杰出传统须要进修也有一些不好的思惟须要丢弃，但愿大师能够或许或许深深体味。跟着时辰和履历的增加，咱们的教导体例会加倍胜利。
《五猖会》念书条记 篇24
孩子们巴望的大要是自在吧，染整我是出格巴望，并且连做梦也常梦到，自在是何等宝贵也！
怙恃们总感觉孩子的使命是进修，其余的都不首要，是以他们让孩子讽刺河的进修，测验拿第一，火煤门将考满分。但这并不是很轻易实现的，也不必然是十足孩子所期盼的。对嘉奖，或许给孩子们一些自在返来的更好些。
不人能够或许或许必定只需念书，考上为大清花能力实现人生代价，职位不是每小我考上抱负大学后就实现人生代价，做自身欢愉的事，坐立人利己的'事也算是实现人生代价，不人能够或许或许否认这一点。大山里的孩子就莫非由于读不了书就没法实现人生的？这个说法实在是太荒诞了？孩子们想要的或许只需自在，这或许是他们求之不得的。但我并不是让孩子们感觉的顽耍，功课天然不能够或许或许落下的，可自在一样不能舍弃，偶尔有自在对孩子们实在意义很大的奖品，孩子们会记得的。
自在，孩子们所巴望的。
《五猖会》念书条记 篇25
《五猖会》一文记叙了鲁迅儿时看五猖庙会的事。五猖会是难逢的昌大庙会，鲁迅笑着，跳着，欢快的不得了。但在解缆之前，父亲却让他背诵一字不懂的《鉴略》。两句一行，约莫读了二三十行。父亲请求他读熟，背不出来就不准去看庙会。一盆冷水把鲁迅的乐趣全浇灭了。待他读熟了，在父亲眼前梦似的背完了，大师高欢快兴陪他出门。
最初，鲁迅回忆到：“我却并不他们那末欢快。开船此后，旱路中的风光，盒子里的`点心，和到了东关的五猖会的激烈热烈，对我恍如都不甚么大意义，直到此刻，别的完整忘怀，不留一点陈迹，只需背诵《鉴略》这一段，却还清晰如昨日事。我至今一想起，还惊讶我的父亲何故要在那时辰叫我来背书。”
鲁迅经由进程记叙此事，让咱们看到了父亲对儿童心机的蒙昧和隔阂，涵蓄地批评了封建思惟风尚的分歧感性。
《五猖会》念书条记 篇26
在我看来“五猖会”就恍如此刻的儿童节一样，是孩子们一年当中最最期盼的节日了。至于期盼的水平，哈！便是有一种巴不得把时辰调快迫切感，它是一年当中最夸姣的一天的那种表情。
封建社会的家长轨制却很是的丑陋，鲁迅师长教师也报复了这一点。封建的家长们操纵孩子激烈热烈的神驰节日的'孔殷表情，就要他们在临行前加上许良多多的附加前提，如背熟课文等等。而文章的深入寄义就不明晰之了。如许做，不但在学业上无任何感化，还严峻影响了孩子们的表情，消逝了孩子们那宝贵的童真。
人间的怙恃们啊！你们“恨铁不成钢”的表情，我信任孩子们都能够或许或许或许晓得，可教导的体例不但一种。你们的一个小小的毛病经常就会成为咱们人生路上的最大的一块绊脚石啊！
《五猖会》念书条记 篇27
在《五猖会》里，鲁迅吐显露自身喜好看戏，在《社戏》一文中也是，居然到达了“除过年过节以外，大要要数迎神赛会的时辰了”。
在鲁迅小时辰罕逢的一件盛事——“到关东看五猖会”，鲁迅欢快得不得了，但父亲逼迫自身只需背过《鉴略》此后能力够看会。我自身是晓得鲁迅内心是甚么设法，内心固然是很是郁悒啊……
成果若何，即便背了出来了，自身内心初时的`那份欢快天然云消雾散了。
鲁迅在《五猖会》中，经由进程自身的切身履历，来指出逼迫的封建教导对儿童本性的压抑和培植。而在《百草园与三味书屋》一文中，鲁迅也不时的表现了这一种思惟。此刻提倡谆谆教导，因材施教，而封建教导则是同一规范，不能完胜利课就体罚，这是很不好的，该当否决。
《五猖会》念书条记 篇28
《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇批评教导轨制和封建家长轨制的叙事散文。作者叙事涉及时势，报复北洋军阀及其喽啰宣传封建教导和封建礼教的丑陋行动，并拔出出色群情，使旧事的回忆布满了战役性。文章的主题是经由进程儿时的作者对迎神赛会的`热切神驰，和他正欲到东关看“五猖会”而被背书一事弄得毫无情味的内容表现出来的。
全篇固然只写了一件事，可是这件事写的集合、纯真而又丰硕。作者长于应用氛围衬着、铺陈对照的手段，来增强文章的传染力。那种孩童对迎神赛会的神驰、等候、绝望和绝望情感的多方面展现;那种由于以往多次的绝望懊丧才激起的这次的莫大的希冀;正在伯仲跳舞、喝彩欢快之时却迎来父亲的一声断喝：“去拿你的书!”好像兜头一盆冷水，作者恰是经由进程这些环境氛围的层层衬着，和“我”的情感对照，激起人们对孩子的怜悯和对封建教导轨制的憎恨，进而引发人们对儿童教导的严明存眷。
《五猖会》念书条记 篇29
《朝花夕拾》是鲁迅的一部典范作品,我在这个寒假读完了这一本书,鲁迅的作品怪异而又不失特色,恍如是在诉说着一个故事,既不遮讳饰掩,又不寻求富丽的好词好句,却更能吸收读者。鲁迅笔下的笔墨俭朴，平平，灼热的豪情却展露无疑。
“朝花夕拾”的本意指的是早上开的花到黄昏再去采摘，这一层意义在作者身上就成了在暮年回忆年青时的旧事，固然落空了年青时睁开的素净，但落日的映射却使它有了另外一种成熟的风味。
《朝花夕拾》固然不是儿童所写，可是写了良多对儿童期间的事，此中一篇名叫《五猖会》的文章，描述了儿时的鲁迅宝贵去旁观了昌大的“五猖会”，欢快的不得了，但父亲却请求鲁迅把书背熟，背不出，就不能去看“五猖会”，如许的一盆冷水把鲁迅的乐趣一下给浇灭了，待他背完，一家人材高欢快兴的去看“五猖会”。此后鲁迅回忆道：“我并不他们一样欢快，在路上的风光，手里的点心，和到了东关“五猖会”的激烈热烈。”当我看到了这些笔墨，都感同身受，服气鲁迅在怙恃绝不忌惮孩子心机时的`没法与腻烦。
《朝花夕拾》是鲁迅独一的散文集，篇幅很短，却活跃抽象地写出了旧时中国的风尚习气和社会环境，比方家庭怎样样教导后代，孩子该当读甚么书。在日本留学时遭到的轻视，旧时的书院与新书院的区分等等。
在寒假读完这本书后，让我受害匪浅，领会了鲁迅儿时的故事，让我留连忘返，没法自拔。
《五猖会》念书条记 篇30
《五猖会》读后感在大师看来，鲁迅师长教师才干横溢，是个言之坦白的人，但谁曾知，鲁迅师长教师从小便是在父亲的封建教导下生长的。
《五猖会》便报告了鲁迅儿时，在父亲的教导下产生的事。这篇文章开篇写了畴前的迎神赛会的壮观场景，先写了作者童年期间看赛会，接着又写了《陶庵梦忆》中的赛会，最初写了作者自身见过的较为昌大的赛会，和此刻的赛会构成了剧烈的对照。前面的局部描述了“我”在父亲的逼迫要挟下背书，终究胜利把书背上去，得以去看五猖会。
看过这篇散文此后，我从这一字一句中，感触传染到了鲁迅师长教师对封建强权教导的讨厌，和对这类抹杀孩子本性的教导的剧烈训斥。鲁迅师长教师以细致而渐变的心机抒发了对封建强权教导的陈旧迂腐与革命的控告。之所今厥后鲁迅师长教师在五猖会的现场时，对鲁迅师长教师恍如都不甚么意义，是由于父亲逼迫的教导体例，使本来对五猖会布满乐趣的鲁迅表情逆转，从而使鲁迅师长教师也感触传染看五猖会也没甚么意义了。孩子们的.童年本该是布满色采的，布满童心，是爱玩爱捣鬼的。可是在鲁迅的童年中，父亲的封建教导给鲁迅的童年带来了暗影。
我感觉对孩子的教导从不该当用逼迫，用要挟，用吵架去让孩子好好进修，乖乖听话，这不但不会起到听话的感化，反之能够或许或许或许会“画蛇添足”的成果。现今社会的封建教导已少之又少，咱们理当光荣，生在这个束厄局促社会，具有幸运完竣的家庭。
《五猖会》念书条记 篇31
明天，我读到了一篇文章，文章写的很好。
《五猖会》是鲁迅儿时回忆去东关看五猖会的一件罕逢的盛事。
我来先先容一下鲁迅他爸爸。自古以来，有数个家长“望子成龙，望女成凤。”但愿孩子少玩，多多进修，乃至一贯进修。而孩子们都但愿多玩少学。以是鲁迅师长教师的父亲，就操纵五猖会作为前提，让鲁迅背书，为了去玩，为了去看会，鲁迅只能实现父亲的请求。
由于东关离县城很远，大朝晨大师就起来。前夕预约好的大船，已泊在河岸边，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都连续搬下去了。儿时的鲁迅笑着跳着。催他们搬的快些。俄然，工人的神色变得很严肃。
实在，想必在中国许良多多的人小时辰城市有此履历，可大局部人却已跟着春秋的增加而把这些都忘了。当他们看过《五猖会》后又会大叹：咦？我小时辰恍如也有如许的履历！而他们此刻能够或许或许或许正像小时辰的.怙恃对自身一样看待他们的孩子！
我感触传染到了：构成如许的成果不是单单的某小我，而是中国从古到今交于文明的沉淀！实在鲁迅师长教师这个标题题目不是很是难晓得。咱们不能过于爱自身的孩子，一小我的心机，对一小我的影响是很大的。让我晓得了必然要爱护保重咱们此刻的束厄局促社会与夸姣的家庭。不孤负如许的夸姣糊口。
这便是《五猖会》的读后感。你有甚么样的感触传染呢？和大师一路分享一下吧！
《五猖会》念书条记 篇32
每小我的童年都有欢快的回忆，鲁迅也有，就像赤练蛇、百草园、三味书屋。每小我的童年也都有不欢快的回忆，鲁迅也一样，那便是五猖会。
五猖会是一个带有浓厚科学色采的嘉会，排场昌大，却是到处与礼数相悖，鲁迅等候了那末久，却从没好好地看一场。或许，从未获得的，才是影象中最夸姣的，是童年这场梦中最实在的'影象。
实在，鲁迅心中从未落空对五猖会的希冀——“我常存着如许的一个但愿：这一次所见的赛会，比前一次茂盛些。可是成果老是一个差未几。”他晓得等候换来的只是绝望，可他仍然会等候，仍然不愿抛却这一点点的但愿。
到厥后的鲁迅内心都过不去阿谁坎，阿谁俄然被叫去背书的坎，那本到厥后也不懂的《鉴略》。那时荒疏了表情去背《鉴略》，厥后却是忘了《鉴略》也找不回那时的等候。“我却并不他们那末欢快。开船此后，旱路中的风光，盒子里的点心，和到了东关的五猖会的激烈热烈，对我恍如都不甚么大意义。”
每个家长都使出满身解数想让孩子进修，不管是曩昔仍是此刻，有的是以嘉奖为引诱，另有的爽性是加以要挟，就像是鲁迅的父亲。但他忘了一点，再小的孩子，也是有豪情的，也不是任家长支配的玩偶。十足人都在庆祝鲁迅背书胜利，只需鲁迅才大白内心的感触传染。是完整的绝望，而后在绝望中寻觅但愿。鲁迅克服了这绝望，却再也找不回这些消逝的童真。
五猖会指出了那时封建轨制下的封建教导，是鲁迅师长教师对封建轨制和封建教导的批评。
《五猖会》念书条记 篇33
读了鲁迅的那篇五猖会，我瞥见了父亲对儿童心机的蒙昧和与儿子的隔阂，和封建教导的分歧理。
五猖会在童年的鲁迅心中是一个嘉会。可是，鲁迅盼愿旁观迎神赛会时，却被父亲逼迫背诵《鉴略》。童年的玩性和封建教导演出了抵触，鲁迅的表情也产生了逆转，固然他厥后仍是去旁观了迎神赛会，可却感触传染没多大意义了。
这篇文章虽名五猖会，实以小见大，揭穿封建家庭教导对儿童本性的束厄局促与压抑。就拿鲁迅的父亲在鲁迅行将进来看迎神赛会时让他背书来讲，就足以看出封建教导给年少鲁迅带来的.没法，并对此事铭心镂骨直至写作之时。
文章的本应让人感应欢愉，但在鲁迅的论述中，我体味到更多的时父亲对儿子的榨取。固然父亲如许的做法是为了孩子的进修和前程，但我感觉，如许的做法不但会冲击孩子的主动性，并且倒霉于持久的进修。欢愉没了，进修的能源从何而谈？
童年本该像天上的白云那般夸姣，不一丝瑕疵，但父亲的做法无疑给鲁迅留下了童年的暗影。这点从鲁迅厥后去看赛会的表现中便能够或许或许够够看出。终究能够或许或许去看赛会了，却又感触传染没多大意义，这情感的转机，恰是儿童本性被抹杀后的有力感。
封建教导使孩子少了良多欢愉，多了几分忧?；少了良多童趣，多了几分郁悒；少了良多主动，多了几分没法。
鲁迅笔下的五猖会让我瞥见了曩昔封建教导的分歧理，和那时使人绝望的封建社会。我光荣我糊口在现今社会，感激我所遭到教导。
《五猖会》念书条记 篇34
《五猖会》前半局部写了赛会的激烈热烈，喜庆的场景，但大局部场景都是作者从别人那边传闻来的，而他自身去赛会的次数则是寥寥可数。固然他没法常去赛会，可是不丢脸出，他经常和人探问赛会的常识，从说话间能够或许或许看出他对赛会的爱好和神驰，即便大局部他对赛会的常识都是向别人探问来的，过了这么久，也仍然能写出赛会的模样，细节，乃至能让读者感应设身处地，眼睛恰似能见着一片片乌泱泱的人头，和一座座高峻的庙会，和一尊尊五花八门的石像。耳朵恰似能闻声方圆喧华的人声。就像作者把赛会放进书籍，等候读者去逛。书籍后半局部写了，作者宝贵能够或许或许同家人去逛五猖会，欢快得又蹦又跳，却不想作者父亲姑且变更，请求作者背书，甚么时辰背好甚么时辰去，作者没法，融会贯通，终究胜利去了赛会，只不过本感觉长生难忘的.五猖会没几天就忘了，却是那背书的时辰，作者回忆起来却仍是如同作日通俗。
这后半局部更是抒发了作者对赛会的固执，死记取，硬背着，为了能去赛会，连这类最不效力的体例都用上了，连我这个书外的人恍如都能清晰地感触传染到他的表情，我都在替他焦急，感应四周的氛围都额外繁重。接着是最初的一小局部，作者酷爱赛会，可是为甚么不记取自身酷爱的五猖会，反而是记取了自身感觉有关紧急的背书？
我能感触传染到作者字里行间透着的猜疑，也算是作者对自身的反诘。
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