小学数学观赏课的心得体味

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小学数学观赏课的心得体味

小学数学观赏课的心得体味1

　　我有幸到场了观赏勾当，我捉住此次可贵的进修机遇，当真听，详细记，专心去体味……以下是一点点感触感染，有不妥的处所，敬请斧正。

小学数学观赏课的心得体味

　　为期一天的观赏课勾当咱们一共听取了来自市内各个黉舍5位教员的课，给我感触感染最深的是这些参评评教员在讲堂讲授设想上各有长处，情势多样，有的将常识点用一个故任务节串起来，有的将晓得点分离到闯关的请求中，有的将常识点融入到游戏里……

　　一、建立情境，让先生主动投入进修

　　新课程测验考试课本正视了儿童心思学，小先生出格是低年级的先生，对任何事物的兴趣不能具备耐久性，正视力易于分离。教员应按照讲授内容建立活泼的情境，让先生从直观抽象的情境中去发明新的数学常识与体例，人不知鬼不觉地进入数学进修天下。比方刘艳杰教员的《三角形三条边的干系》就建立一个先生很是熟习的“小沈阳”引入讲授内容，这个活泼滑稽的情境，变更先生主动到场熟习时候的勾当，使先生在主动的感情中自立地、能动地摸索、发明新的常识。是以，在讲授进程中，咱们要正视建立情境，依靠情境，在情境中让先生进修数学、生长数学、休会数学的代价。

　　二、进修内容糊口化，使先生感触感染数学与糊口的接洽

　　数学源于糊口，糊口中到处稀有学。在咱们平常糊口中布满着良多数学常识，在讲授时融入糊口中的数学，使他们感应糊口与数学慎密亲密相干的事理，感应数学就在身旁，对数学发生亲热感，激起他们进修数学、发明数学的热望。借助于先生的糊口履历，把数学课题用先生熟习的、感兴趣的、切近于他们现实糊口的素材来代替，如：进修《找纪律》时，吕金颖教员操纵超市、商铺停业时门口吊挂的彩旗脱手，指点先生去找纪律，如许使先生对进修不目生，又不死板，表现了讲授内容的糊口化，增加了讲授的实效性。

　　三、进修体例勾当化，让先生主动取得常识

　　勾当是先生所喜好的进修情势。建立先生喜好的勾当，使其在自在、宽松、活泼的进修空气中主动主动地感知、摸索、发明数学题目、从而缔造性地处置题目。新课本在先生探讨常识的进程中正视了以下勾当：

　　1、正视操纵勾当。动是儿童的本性，将先生置于"学玩"连系的勾傍边，化死板的常识兴趣化。如刘子跃教员执教的《体积和体积单位》一课，进修单位体积的题目时，他先让先生自力思虑，而后让先生说，再让先生用烧杯去量水，用手感知硬币的巨细等等，先生在脱手操纵中，大白体例，能够或许感知物体的体积。再如慈教员的《熟习平行四边形》中也支配大批的脱手操纵的时候，让先生在折一折、画一画、摆一摆中熟习感知平行四边形的外形。

　　2、正视游戏勾当。爱做游戏是儿童的本性。出格是小先生经由进程游戏能激起进修兴趣，若是先生发生稠密的兴趣，变苦学为乐学，就会发生激烈的欲望，主动主动地进修。如吕金颖教员的《找纪律》一课中，就让先生经由进程小组比赛摆圆柱、正方体、长方体等勾当，让先生从游戏中去休会，去感触感染纪律，从而享有玩中学的兴趣。

　　是以，在数学讲授中应让先生在现实的数学进修勾傍边取得懂得和生长,正视从先生熟习的糊口情境动身,建立光鲜的题目情境作为进修素材，吸收他们睁开进修勾当，并从中感触感染数学与糊口的慎密亲密接洽,体味数学的意思。讲授中,碰到一些简略的题目,尽可能让先生经由进程本身动口,脱手,动脑去处置.教员要鼓动勉励先生主动测验考试,主动去摸索题目，让每个先生都有到场与思虑和颁发定见的机遇,让每个先生都成为数学进修的仆人。

　　总之，经由进程此次进修，令我的眼界大开，大白了良多优异教员的讲授风度，为我的讲堂讲授增加了大批的可贵履历。但愿此后近似的勾当还能无机碰到场，我会将学到的履历操纵到本身的讲堂讲授中，不时进步本身的讲授程度。

小学数学观赏课的心得体味2

　　12月2-3日本身和我的共事有幸被黉舍派往南昌到场由《小学教导钻研》杂志社举行的小学数学名师典范观赏课勾当。本次勾当约请到天下各地名师数人，如北京市特级教员刘德武教员、南京大学传授、博士生导师郑毓信传授，另有浙江省特级教员杭州师范大学硕士钻研生导师朱乐平传授，江苏南京师范大学从属小学特级教员贲友林教员等12位。到场勾当的几百名教员来自各个省市地域，固然勾当时候支配慎密，但名师们的讲授和讲座都很是出色，给咱们来进修的教员带来的精力大餐让咱们影象深切。

　　勾当起头由刘德武教员带来两节找纪律一节是六年级《斐波那契数列》，他在指点先生思虑协作进修，接纳测验考试体例，有步骤、多角度的进修处置题目标战略，讲授中说话滑稽诙谐，和丰硕的常识秘闻是咱们进修的典范。另有一节是一年级的《找纪律》他按照一年级小伴侣的特色从开端熟习纪律、到找纪律、再到用纪律最初是感触感染纪律教员的行序渐进收放自若，使先生们加倍喜好数学，并进一步感触感染到数学的魅力和奇异。郑毓信传授的讲座《安身专业生长，存眷根基题目》也是值得咱们泛博教员是沉思。郑毓信传授在阐发了多年课改所存在的“钟摆景象”今后，大白指出，一线教员只要“以稳定应万变”，不摆荡，不懒惰，不折腾，才能做一个实在的好教员。是以，安身专业生长，存眷根基题目，才是教员生长的精确途径。

　　出格是贲教员讲座《十年深思的气力》主题，贲教员的讲座，言简意洁，诙谐滑稽，他用本身亲身的履历先容了两个十年的深思进程，就甚么叫深思、为甚么用笔墨深思、深思写甚么、若何用笔墨记实四个题目停止了论述。贲教员是个对峙的人，他以为深思便是反频频复的思虑、深思是正曩昔反曩昔换个角度思虑、深思便是回首；贲教员也是个固执、安静的人，他希冀能在辛劳中追求任务的欢愉，固然任务辛劳，但不心苦；贲教员仍是个布满伶俐的人，他以为深思能够写亮点、败笔，还能够是不测；深思能够用最直白的纪实加上本身的思虑，也能够是漫笔。深思是一种行动、更是一种熟习。

　　一个多小时，一个个出色实在的案例，让咱们感触感染到深思能给日渐瘠薄的心灵以丰硕暖和的安慰，深思能给平平无奇的日子以清爽亮丽的打动。

　　一个多小时，咱们感触感染到了深思的气力，也看到了深思对教员职业生长的庞高文用。

　　经由进程此次的进修，本身更深切体味到作为教员，咱们应当以先生生长为本，指点先生公道挑选课程、拟定进修打算，赞助先生打好根本，进步对数学的全体熟习，生长先生的才能和操纵熟习，正视数学常识与现实的接洽，正视数学的文明代价，增进先生的迷信观的构成。在平常讲授中，更新理念，改良讲授体例，做一位实在的好数学教员。

小学数学观赏课的心得体味3

　　5月22日---23日，我有幸在婺源到场了教导新视线第一届小学数学名师讲授观赏勾当，在这2天的时候里，观赏了来自北京第二测验考试小学华应龙教员、南京师范大学从属小学余颖、江苏的周卫东教员、江东北昌的叶青教员、江西省万年县第三中学李国瑛教员等6位数学教员的观赏课，并听了周卫东传授，华应龙传授、专家报告，及有教研员的出色点评，使我深切地感触感染到了小学数学讲堂讲授的糊口化、艺术化。讲堂讲授是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大师对课本的研究都有本身怪异的看法。经由进程此次听课，让我受害匪浅。上面我就连系现实来谈谈本身的一些体味。

　　一、正视与先生相同，拉近教员与先生的间隔感

　　课前教员同先生交换，让先生的身心愉悦，以饱满的热忱，亢奋的斗志投入新授进修这一点值得进修。每位教员上课前都与先生交换课本以外的话题，比方：你晓得教员叫甚么，你领会教员几多等话题，以示减缓先生的严重感，为先生在讲堂上一般的思虑题目、处置题目搭好桥、铺好路。

　　二、连系课本，建立有用的情境，真正为讲授办事

　　每位上课的教员都能按照小先生的特色为先生建立布满兴趣的进修情形，充实阐扬先生的主体感化，以激起他们的进修兴趣。正视从先生的糊口现实动身，指点先生自立进修、协作交换的讲授情势，让大师学有代价的数学，差别的人在数学上取得差别的生长，表现了新课程的讲授理念。

　　三、进修体例糊口化、艺术化，使先生感触感染数学与糊口的接洽

　　数学源于糊口，糊口中到处稀有学。在咱们平常糊口中布满着良多数学常识，在讲授时融入糊口中的数学，使他们感应糊口与数学慎密亲密相干的事理，感应数学就在身旁，对数学发生亲热感，激起他们进修数学、发明数学的欲望。借助于先生的糊口履历，把数学课题用先生熟习的、感兴趣的、切近于他们现实糊口的素材来代替，如：进修《三角形三边干系》时，《游戏公允》操纵先生喜好的操纵脱手，大大晋升了先生的进修兴趣。经由进程这一系列的勾当，使先生对进修不在目生，不在死板，表现了讲授内容的糊口化，增加了讲授的实效性。

　　四、进修体例勾当化，让先生主动取得常识

　　勾当是先生所喜好的进修情势。建立先生喜好的勾当，使其在自在、抓紧、活泼的进修空气中主动主动地感知、探讨、发明数学题目、从而缔造性地处置题目。有的教员把先生分红几组，以便于先生交换会商，进步先生处置题目标才能。

　　在这些观赏课傍边，我看到的是教员与先生实在的交换，不再是纯真的教员教、先生学，而是一个同一体。每位教员都罢休让先生自立探讨处置题目，讲授中，碰到一些简略的题目，就让先生本身经由进程动口、脱手、动脑去处置，为先生供给了自在阐扬，处置题目标空间，并且教员不时鼓动勉励先生主动测验考试，主动去摸索题目，让每个先生都有到场思虑和颁发定见的机遇，让每位先生都成为数学进修的仆人。对先生临时想不出来的题目，每位教员都很有耐烦的对先生停止有用的指点，充实表现“教员以先生为主体，先生是数学进修的仆人，教员是数学进修的构造者、指点者和协作者”的讲授理念。

　　五、果断了本身的几个熟习。

　　（1）公道利用课本，斗胆拔取先生身旁的素材充实讲堂，能更好的表现数学的糊口化。如用从动身地到目标地所经的线路，感知“倒推”战略。

　　（2）信息窗信息的搜集与题目提出的操纵战略。之前我就倡导教员指点先生察看信息窗搜集信息，提出题目。除迷信指点，当令鼓励外教员要正视板书的感化。要把信息窗中的主信息、主题目板书在黑板上，构成一个完全的传统样的笔墨操纵题情势，指点学时懂得图意。此次听课找到了如许的左证，且结果很好。

　　（3）题组操练不过期。数学技术的构成要有必然量的操练，经由进程操练先生才能像背乘法口诀一样到达主动化的结果。本着低出发点、密台阶、小坡度、大容量的准绳体例系列操练卡，对先生确当堂操练很有赞助，这一点从周玉仁传授的报告中体味到。

　　（4）探讨与渗入的干系若何更公道？数学课须要探讨，但毫不是最原始的履历，这类探讨须要教员当令的铺垫指点。若是坎过大，沟过深，教员就要帮先生找一梯子，放一小船，指点先生思虑的标的目的，从而到达胜利的此岸。从外省教员的授课中体味较深。

　　华应龙传授、周卫东传授、从差别角度论述了师者若水和基于儿童态度的数学讲授，可谓高高在上，为咱们此后的讲授指明了标的目的。

　　总之，经由进程此次进修，令我大开眼界，大白了优异教员的讲堂讲授风度和专家的出色报告，为咱们的讲堂讲授供给了大批的可贵履历。

小学数学观赏课的心得体味4

　　20xx年12月14～16日，我有幸到场了在海口海职院举行的小学数学“高效讲堂”讲授观赏钻研会。在短短的三天时候里，我一共现场观赏了五节数学优良课，五位名师的出色讲堂，令咱们线人一新。他们每位教员所执教的课可谓美好。在全部讲授进程中，每位教员所设想的讲授关键都很新奇、得当、公道、平实，古代化的多媒体讲授和教员美好诙谐的说话，更是给讲堂增加了活气，并激起了先生的进修兴趣。同时，在教员的不时指点和鼓励中，先生经由进程自立摸索、不时取得新的常识，培育了各类才能，从而也休会到了进修的兴趣。并且每位教员在引领先生探讨常识的同时，正视数学思惟体例的渗入，这些都是值得咱们进修和鉴戒的。上面我来谈一些本身的深切的体味。

　　一、正视课前师生互动交换

　　正视课前与先生的相同，采用玩游戏、谈天等各类情势的师生互动。消弭先生的'严重情感，拉近了师生间的间隔，加重讲堂进修的死板感。从中我发明，有用的课前热身是变更孩子主动性的必备前提。二、公道地缔造性利用与处置课本

　　刘德武教员的讲座《缔造性的利用课本》让咱们深深熟习到：要想缔造性地利用好新课本，起首必须遵守的一个准绳便是：“脑中有课标、心中有课本、眼中有先生”----要以课标为按照，以新课本的内容为凭仗，挑选顺应先生生长须要的内容。咱们要力图做到要精读课标、深钻课本、细研先生，要按照现实情况矫捷调剂课本内容和请求，恰当扩大和删减讲授内容，测验考试多种构想。教员要成为课本的主动增进者、生长者，发掘课本，超出课本，生长课本，让课本在增进先生生长的进程中真正阐扬感化。固然，精确懂得课本是缔造性利用课本的根本。课本是首要的讲授资本，是教与学的首要凭仗。要缔造性地利用课本，必须以精确懂得课本为根本。

　　三、想清晰咱们讲堂讲授事实应当讲些甚么

　　教员在讲堂中事实起甚么感化，德国教导家第斯多惠如许说“笨拙的教员是教给真谛，伶俐的教员是讲授生发明真谛”。咱们教员在讲授中应当是构造者、协作者、指点者。在详细讲堂讲授操纵中，教员必然要正视降服“教员话语霸权”的惯性，勇于并长于把讲堂、班级“还给”先生。教员须要把握好课本，做到“三讲，三不讲”，三讲是：讲重点、讲难点、讲易错易混常识点；三不讲是：不讲先生已会的、不讲先生经由进程自学也能会的、不讲教员讲了先生也不会的。在讲授中，踏实落实“三讲”“三不讲”现实上是为了更好的落实精讲多练的准绳和自学性准绳，让先生有更多的时候和机遇操练，同时教员也才有更多的机遇对先生停止操练反应和强化改正，只要如许才能加强讲堂讲授的有用性。

　　在听了刘松教员执教的《乘法分派律》一课及专题报告后，体味到咱们在讲授中常常以为《乘法分派律》轻易犯错的处所是在分派时因数只和前一项相乘，而健忘和第二项相乘，可是经由进程常识前测，发明先生的易错易混点另有像：70×50+50×90=70×（50+90），50×（3×4）=50×3+50×4此类毛病，若是讲授中只是正视抓第一个易错点时，先生把握的情况就会不抱负。刘松教员在讲授时，起首是经由进程举例说进修委员小陈是我的伴侣，班长小郑是我的伴侣，让先生分解一句话，（小陈和小郑都是我的伴侣）再把这一句话分隔成两句话来讲，从而引出要学的内容，接上去，刘教员用他搞怪的方言、怪异的顿脚影象让孩子们深切地懂得了乘法分派律及读算式的挨次。来指点先生别离发明3×（5+1）=3 ×5+3×1而后经由进程仿照缔造、自我查验；意思建模、内涵晋升；休会无限、揭露纪律；重点分解、深切懂得，别离冲破了本节课的重难点和易错、易混点，先生把握的情况很好。

　　钱守旺教员的讲座“我的二十个讲堂讲授主意”也有良多观点值得回味。如：讲授标语“敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错”他以为孩子不犯毛病长不大，讲堂便是犯错的处所，大师城市犯错，犯错并不恐怖。只给先生讲大白的教员不是好教员，会指点先生想大白的才是好教员。

　　经由进程听课，我感受在教导讲授方面收成良多。固然各个教员的讲授气概各别，但每节课都有良多值得我进修鉴戒的处所。此次讲堂观赏勾当，让我再次坦荡了眼界，大白了此后讲授尽力的标的目的。别的，我对本身也提出了良多思虑的题目：若何让本身的说话更美好？若何让咱们的讲授回归本真？若何培育孩子的才能等等。这些题目都是咱们教员所要斟酌的。但愿此后还能有更多的机遇与名师零间隔打仗。

小学数学观赏课的心得体味5

　　我有幸到场了市优良课，15节课中包罗了统计、空间与图形、观点、处置题目等课型的讲授。能够说，在新课程标准下若何上好数学课，几位教员给咱们做了树模，加上深切详尽地分解、点评，我收成很大，首要有如下几个方面：

　　一、教员充实的备课

　　在这之前，我到场了全县数学进步班培训，原来我不是组长，但本身的表现让大师记着了我，我和几名优异的先生和李教员一路到场了北京市新鸿儒课本教法培训，返来到场了县优良课评比，又有幸到场了县寒假进步班培训，经由进程市优良课预赛，我有幸取得了去市里授课的机遇，这些机遇都得颠末本身不时的尽力和争夺，也感谢李教员和郑教员的欣赏。一步一步扎踏实实的走曩昔，让我从一个懵懵懂懂的小教员，生长为一位取得县市优良课教员。

　　二、精确的数学说话和充实的课本阐发矫捷利用

　　到场数学讲授任务才两三年，我感受对课本教法的进修还不是很深切到位。这让我在讲优良课前的摩课中可吃透了甜头。

　　看到《统计》课题后，起首是课本和学情阐发，我翻遍了教研室一切的材料，查遍了网上优异的课例和讲授深思，感受本身经筹办的很充实了，我就把讲授设想发给李教员看，但李教员说“再看看吧！”这一话让我感应我下的工夫还不够！

　　周一我又把我的讲授设想拿给咱们黉舍的带领看，袁校长说“得要详案！”回到家后我又把讲堂实录写了一遍，又拿给袁校长和秦主任看，他们告知我“数学说话要标准！数学说话要简练！！每句话都要去揣摩去斟酌！”

　　一句句话真得很首要！不只表现高低内容的跟尾，并且每句话都代表一种思惟！比方起头上课的第一句便是明天咱们持续进修第六单位统计，起承先启后的感化！“为了使统计表中的数据更直观抽象咱们能够制成统计图”说的是数据的感化还能够制成统计图，“除用统计表以外，还能够用甚么体例抽象直观的表现这些信息呢？”表现按照已知数据能够用两种体例表现出来！

　　三、正视先生的协作进修

　　“伶俐的火花是在思惟碰撞中发生的”，在先生协作进修进程中，经由进程会商，交换各自的设法，慢慢批改本身的设法，这时候先生取得的常识是深切的。他会有种胜利感，愉悦感。先生小组成员间会商，经由进程先生的对话进一步加深了对这几种多少形体的熟习。

　　连系本身以往的教导讲授任务，我深深感应本身的缺乏，在此后的讲授任务中必然要加倍尽力，找出教导讲授方面的差异，向教导讲授履历丰硕的教员进修，教坛无边，学海无涯，在今后的讲授中，以加倍昂扬的斗志，以加倍饱满的热忱，满身心肠投入到教导讲授任务中。

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