小学数学观赏课听课的心得体味

　　很是有幸能够或许到场"江西省第十届深入小学数学讲授鼎新观赏交换会"。在短短的三天时候里，观赏了来自江西省各地市的12位小学数学教员的课，此次听课收成很大，受害匪浅，不只让我明白到了列位鹤立鸡群的数学教员的讲授风度，也让我感触感染到了参赛选手们的军师团的主要性，更让我从中觉察到了本身在讲堂讲授方面的陋劣与缺乏。在今后的讲授中，我会尽力上好每节课，向身旁的优异教员们进修。上面谈谈我的一些体味：

　　第一、出色的导课很是主要。

　　这12位教员几近都经心设想了讲堂导入，有的以小游戏的情势导入新课，有的以猜谜语的情势导入，有的以讲故事的情势导入。徐文艳教员用了先生们喜好的小游戏带着同窗们一路走进了三角形的天下--《三角形的特征》，姚晨霞教员用了"猜教员的春秋"的体例导入了《简略的推理》，熊英教员用了《曹冲称象》的故事导入了《等量代换》…他们都激起了先生的进修乐趣，使先生敏捷进入到本身构造的讲授勾当中，拉近了师生间隔，使先生的向师性更强，主动到场到教员的讲授勾当中来，进步了讲堂进修的效力。

　　第二、教员长于建立情境。

　　在这12节课里，上课的教员都能按照小先生的春秋特色为先生建立布满乐趣的进修情形，以激起他们的进修乐趣，最大限制地操纵小先生猎奇、好动、好问等心思特色，并慎密连系数学学科的本身特色，建立使先生感应实在、别致、风趣的进修情境，激起先生进修乐趣。比方，在教《小数的开端熟悉》时，徐鸿教员就建立了九江小学"红围巾小银行"的情境，让先生满怀热忱地投入进修。教员是讲授的带路人，不时地揭露常识的新抵触，让先生用数学思惟去思虑题目，处理题目，使他们在质疑中思虑，在思虑中学到常识。

　　第三、教员所建立的师生互动关键惹人入胜，空气和谐。

　　教员们在讲授中，按照先生的心思成长特色，把死板、机器的讲堂讲授转变了，从而也培育了先生进修数学的乐趣，激起了孩子们的求知欲。特别是在听张毅教员的《肯定地位》的讲授进程中，我加倍深入的体味到张教员讲授方式的.与众差别，感触感染到教员和先生之间是如斯的默契…看到每个教员经心的设想每堂课，从说话、板书、图片、内容，那种任务立场与热忱都值得咱们每小我去进修，在他们的讲堂上很少见到不进修的孩子，由于他们都深深地被教员的课所吸收着。我在今后的讲授中，要进修他们的优异经历，让本身的讲堂也活泼起来，真正让先生在欢愉的空气中进修，充实让先生到场到数学进修中来，从而实在感触感染到了数学的魅力，也充实表现"教员以先生为主体，先生是数学进修的仆人，教员是数学进修的构造者、指导者和协作者"的讲授理念。

　　第四、教员评估实时到位并且多方位。

　　在讲授进程中，几近每位教员都注重了实时评估及鼓动勉励评估，对先生的鼓动勉励和赞美不时，如"把你的功效和大师一路分享，好吗?""感谢你给讲堂带来了差别的声响。""由于你的毛病使咱们对小数的熟悉加倍深入。""赞成的同窗把你们的掌声送给他。""你晓得的可真多。"等等。这些看似微缺乏道的评估说话，在先生的内心却能够激起不小的感情波澜，对全部讲堂的讲授结果的进步也起到了相称程度的主动影响。

　　第五、讲讲课件建造精巧，充实阐扬了多媒体在讲堂讲授中的主要感化。

　　教员们都晓得，数学讲堂上应用课件的目标一是为了节流时候，二是为了将讲授内容直观笼统地展现给先生。此次的课件建造程度相称高，并且利用结果好，不管从课题资料的汇集上仍是从视听结果上，都很是富有创意，如花似锦，惹人入胜，并且大大都都援用了视频型的文件，既笼统又活泼，活泼了讲堂氛围，激起了先生进修的乐趣。每节课都经由进程多媒体课件的展现使笼统的常识更直观，更让先生轻易懂得和接管，也更有益于先生对所学常识的安稳把握。

　　三天进修，共听了12节课，每堂课细细的听上去后，感受每位讲课教员都费尽心血的作了周到而详尽的筹办，以是每堂课都有很闪光的亮点供咱们参考、进修、鉴戒，固然，有比拟就会有辨别，以是我会把此中的精髓加以吸收，测验考试应用到今后的讲堂讲授进程中，来慢慢的进步和完美本身的讲堂讲授。

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