百分数的意思讲授深思

　　百分数的意思是百分数讲授的第一课时。在本课讲授上，吴教员充实连系课本内容及先生的糊口现实，设想了具备典范性、指点性的导学案。如许不只能赞助先生停止有用的自立进修，并且也大大地进步了讲堂效力。不管是从进修进程仍是从进修结果来看所获得效果长短常较着的。上面我从以下几方面谈谈我对这节课的一些感触感染。

　　1、充实表现数学与糊口的紧密亲密接洽。

　　在讲授设想中，吴教员连系先生喜好玩的篮球勾当，以投球的射中率为切入点，让先生熟悉百分数。如许的设想能让先生充实熟悉到百分数常识与糊口的紧密亲密接洽，激起先生已有的糊口经历，为前面的进修做好铺垫。同时，建立如许的糊口场景能有用地激起先生稠密的进修乐趣。

　　2、讲授进程表现先生为主体教员为主导的位置。

　　在讲堂上咱们能够看到，教员不间接把现成的常识论断教授给先生，而是指导先生自动自动地去根究新知。从思虑题的引入到环绕思虑题的层层切磋，都充实表现了先生的主体感化和教员的主导感化。

　　讲授进程一直以思虑题为主线，讲授思绪清楚，目标明白，构造多条理的深切切磋，使先生深入地懂得新知。从题目的提出——师生配合切磋——小结质疑，是一个题目轮回。教员环绕着思虑题构造的讲授是一个公道的逻辑布局。先生在自学、群情、讲堂会商、小结质疑的进程中，把握了新知，进步了自学才能和思惟程度。

　　3、奇妙设想鼓励性评估，起一语道破感化。

　　在讲堂竣事时，教员让先生停止讲堂评估是如许设想的：这节课教员对同窗的表现是100％对劲。同窗们对本身的评估呢？

　　兴奋（）％严重（）％遗憾（）％

　　如许的评估不只对先生起到很好的鼓励感化，同时它也奇妙地温习了本节的内容，让先生对百分数有更多的领会。

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