第一学期班主任小我任务总结范文

　　弹指一挥间，桌上的台历已翻到了20xx年，回忆这一学期，固然行动盘跚，却喜上心头。在持久班主任任务中，使我深深地晓得杰出的习气是一般展开讲授任务的有益保障，而低年级则是杰出习气养成的关头期。闻名教导家叶圣陶师长教员也说过：“教导是甚么，往简略方面说，只需一句话，便是养成杰出的习气……”这学期我持续抓好先生的养成教导，上面就我本学期展开的任务做以下总结：

　　一、遵循规章轨制，标准养成教导

　　先生杰出的行动习气的养成不是一节课、一两天说说就行的，是经由进程每件事，每项勾当，每节课，持久陶冶能力构成，它必须贯串在全部教导进程中。我以讲堂糊口为主体，以惯例练习为主线，增强了先生的养成教导。我常常操纵晨会课进修黉舍规章轨制和讲堂惯例，课前花上几分钟停止惯例教导，课上发明某些同窗或某个小组做得好的实时褒扬，在班中建立典范，发明不良景象时并不粗鲁地怒斥，而老是给他们以表示，你的一个眼神，一个纤细的举措，都能使孩子晓得，你在正视他。由于低年级先生自发性和自控力都比拟差，常常呈现行动上的频频，这就须要教员频频抓，抓频频，耐烦详尽的思惟任务、不能稳扎稳打。因而，我常常操纵班会、晨会、课前、课后等统统能够操纵的时候对先生中呈现的题目停止晓之以理、动之以情、导之以行的教导，使先生在频频抓中逐步降服频频。

　　二、注入合作机制，强化养成教导

　　低年级孩子争强好胜，这学期我班展开了“优越小组”评选勾当，开学初咱们经由进程班队勾当一路会商出了一些评选名目，如“胸卡、手帕、指甲”、“优异功课”、“眼保健操”等，由先生别离担任各个名目的查抄，谁做到就能够为本身的小组添上一个“笑容”，每个月评选一次，“笑容”最多的小组为本月的“优越小组”，每个组员都能获得一样小奖品，固然奖品并不名贵，但孩子们倒是对劲极了，由于这是他们尽力的报答。在合作中，孩子们的行动获得一次次地强化，为了使本身的小组成为“优越小组”，他们专心地做好每件事，眼保健操当真的孩子多了，功课得优异的孩子多了，在黉舍惯例评选中也获得了较另人对劲的成就。先生的杰出行动在合作中获得培育，在合作中获得稳固，在合作中自发养成杰出的习气。

　　三、正视家校接洽，鼓励养成教导

　　若是把孩子的.教导当作是一桶水的话，那末教员、家长、孩子应当是各占三分之一，任何一方的松弛，都将使这桶水的水立体降落，只需大师配合尽力，能力使这桶水永久是满满的。孩子的前进，离不开教员的教导，也离不开家长的督导，但我班有局部家长在熟悉上存在误差，以为把孩子送入黉舍，那便是教员的义务了，何况孩子听教员的话赛过听本身的话，只需教员教导就能够够了，对孩子贫乏了管束，贫乏了限定。却不知，如许时松时紧的教导，使孩子在黉舍方才养成的杰出习气，在家长的娇宠中又回到了“束缚前”。是以我操纵家长会、“家校路路通”这些交换平台，让家长晓得本身是孩子的第一任教员，本身的一言一行都是孩子进修的典范，孩子是家长的一面镜子。同时，咱们作为孩子身旁最接近的人，要坚持教导的分歧性，让家长除存眷孩子的进修成就外，万万别忽视了孩子行动习气的养成。常常展开家长会或停止家访不太能够，“家校路路通”给咱们架设了家校相同的“高速公路”，我常常把孩子在黉舍一些优异的表现经由进程短信实时发送给家长，请求家长对孩子的优异表现也大大褒扬，让家长晓得教员对孩子的存眷，让孩子晓得教员对他的关怀，在不时地鼓励中强化杰出的习气。另外，咱们还能够经由进程打德律风、书面接洽的体例停止接洽、相同。

　　杰出的习气让先生受害毕生，而““冰冻三尺非一日之寒”养成教导不是一挥而就的，须要教员、家长、孩子锲而不舍的尽力。班主任难当，低年级班主任更难当，只需以“统统为了孩子，为了孩子的统统”动身，才无愧于这些天真天真的孩子们。

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