小学数学二年级讲授任务总结

　　二0**学年，我担负二年级的数学讲授任务。本学年，先生方才由一年级升入，我尽力按照先生的现实环境，接纳有用的办法，激起先生的进修乐趣，培育先生的进修习气，指导先生到场进修的全进程，获得了一定成果。现小结以下：

　　一、以讲堂讲授为焦点：

　　1、备课。学期初，研讨了《数学课程规范》、课本、教参，对学期讲授内容做到心中稀有。学期中，侧重停止单位备课，把握每局部常识在单位中、在整册书中的位置、感化。思虑先生若何学，先生将会发生甚么疑问，该若何处理。在备课本中表现教员的指导，先生的自动进修进程。充实懂得课后习题的感化，设想好操练。

　　2、上课。

　　（1）建立各类情境，激起先生思虑。而后，罢休让先生探讨，脱手、动口、动眼、动脑。针对讲授重、难点，挑选先生的探讨成果，先生停止比拟、交换、会商，从中把握常识，培育才能。接着，先生操练差别坡度，差别条理的标题题目，稳固常识，构成才能，成长思惟。最初，尽能够让先生本身小结学到的常识和方式。此刻先生遍及对数学课感乐趣，到场性高，为学好数学迈出了坚固的一步。

　　（2）实时温习。按照爱宾浩斯忘记纪律，新常识的忘记随时候的`耽误而减慢。是以，我的做法是：新授常识根基是当天温习或第二天温习，此后再慢慢耽误温习时候。这项办法很是合适低年级先生忘记快、不会温习的特色。

　　（3）尽力构建常识收集。普通做到一小节一清算，构成每节常识串；每单位清算温习构成常识链，一学期对整册书停止清算温习。先生履历了课本由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既构成了常识网，又学到了方式，轻易发生进修迁徙，给先生的立异、理论供给了能够。

　　3、修改功课。

　　针对差别的操练毛病，教员面批，指出特性题目，个人勘误个性题目。修改功课时，教员点犯错题，不指明错处，让先生本身查找毛病，加强先生的阐发才能。先生勘误以后，仍给满分，鼓动勉励先生自力功课的习气，对激起进修的乐趣获得了较好成果。阐发操练发生毛病的缘由，改良讲授，进步教员讲授的针对性。

　　4、重视对落后生的教导。

　　对落后生分条理要求。在讲授中重视下降难度、放缓坡度，许可他们接纳本身的方式慢速率进修。重视他们的进修进程。在讲授中慢慢培育他们的进修乐趣，进步他们的进修自傲心，对先生的回覆接纳“抛弃”的立场，从而突破了上课讲话暮气沉沉的场合排场，使先生勇于回覆题目，乐于思虑。

　　5、做好测试评估任务。

　　评估不只是看先生进修成就若何，更主要的是领会先生进修的心思，作为教员改良讲授的根据。在测试卷中，增添了表现先生思惟进程的试题。测试的成果也不再作为评估先生独一根据，而是垂青先生的常识把握环境，进修的尽力水平。在评讲试卷时，突破按挨次逐题讲授的形式，测验考试接纳按类讲授。如：将试卷中有关观点的归为一类停止讲授。但愿经由过程这一转变，能让先生从差别角度把握、利用常识。

　　二、自动落实本质教导

　　对峙准确的教导思惟，建立与本质教导相顺应的讲授看法，转变“以常识为本”的传统熟悉，建立“以先生成长为本”的新看法，牢牢环绕先生的试探与立异勾当睁开，显现出“乐、实、活、新”的讲授情境。比方：找纪律；植物拼图；我当收银员等勾当，都极大的激起了先生的乐趣，束缚了先生的眼睛、嘴巴和手，缔造了让先生操纵、尝试的机遇；自力思虑的机遇；抒发本身设法的机遇；自我表现的机遇，使先生能坚持杰出的表情，一直以一种轻松、兴奋的表情去自动自动的到场进修。

　　三、到场教导教研勾当：

　　1、转变教导看法。明白教导是为先生此后的成长办事的。浏览教导期刊，思虑培育先生立异认识、理论才能的方式和路子。

　　2、自动到场黉舍“异步讲授法”的研讨，试探其特色，为矫捷利用讲授方式停止讲堂讲授做好筹办。

　　3、“走出去，请出去”。赴尝试小学听课，本身上公然课，大师交换、会商：在新的课程规范下若安在讲授中成长先生的主体性。缔造各类适合的、开放的情境，慢慢培育先生的立异认识、才能和理论才能，明白标的目的，增进讲授。

　　综上所述，在日常平凡的教导讲授中，我尽力慢慢建立本质教导的看法，经由过程讲堂讲授主渠道去实行，以期为先生此后的成长办事。

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