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小数的发生和意思四年级下册说课稿
一、讲授理念
教员的讲授计划必须成立在先生的根本之上，新课程规范指出：数学课程不只要斟酌讲授本身的特色，更应遵守先生进修数学的心思纪律，夸大从先生已有的糊口履历动身数学讲授勾当必须成立在先生的认知成长水安然平静已有常识履历根本之上。先生的数学进修该当是一个活跃活跃、自动而富有特性的进程，更让先生履历数学常识的构成进程。
二、说讲义
人教版四年级下册《数学》讲义第四单元中小数的发生和意思是在三年级分数的开端熟悉和小数的开端熟悉的根本上讲授的，这一内容既是后面常识的延长，也是体系进修小数的起头。经由进程这局部内容的讲授，使先生进一步晓得小数的意思和性子，为今后进修小数四则运算打好根本。
三、说讲授方针
遵守以上讲授理念，是以我在拟定本课时讲授方针时注重接洽糊口，尽可能接洽先生身旁的事物，充实操纵有效资本让先生履历数学常识的切磋与发现的进程，使他们在脱手、动脑、动口中晓得常识、把握体例，学会思虑、取得自动的感情休会，增进本身周全协调成长，是以拟定以下方针：
1、经由进程教具演示和接洽现实使先生在开端熟悉小数的根本上晓得小数的发生，晓得小数的意思。
2、使先生晓得小数是在现实糊口中发生的，并有着普遍的利用，熟悉小数与分数之间的内涵接洽、小数的计数单元，从而对小数的观点有更清晰的熟悉。
3、在进修进程中，让先生晓得糊口中到处稀有学，领会数学的代价，加强对数学的晓得和利用数学的决定信念。
四、说讲授重、难点
本课时的讲授重点是使先生大白小数的发生和意思、小数与分数的接洽、小数的计数单元，从而对小数的观点有更清晰的熟悉。
讲授难点是小数的意思的切磋进程。
冲破重难点的体例：
使先生深入晓得把一个全体均匀分红10份、100份、1000份如许的一份或几份能够用分母10、100、1000的分数来表现，这些分数的计数单元别离是非常之一、百分之一、千分之一写作小说别离是0.1、0.01、0.001经由进程让先生在小组内会商、协作交换的进修中处理0.1外面有几个0.01；0.01外面有几个0.001，让先生深入体味每相邻两个计数单元间的进率都是10。
这节内容挑选的讲授体例为测验考试法、讲授法、操练法等，挑选的根据是先生已有的常识的环境和先生的接管能力。
五、说讲授流程：
为了到达上述方针，我的讲授设想包罗有四个关键的内容：
第一个关键是建立情境，引入新课。
教员经由进程让先生先估测再丈量2米长的'红丝带和60厘米长的绿丝带、量数学讲义的长的估一估、量一量的游戏勾当激起先生的进修热忱。当教员让先生用米作单元说出它们的长度时，先生心思发生了抵触，由于有些丈量成果不够1米，没法获得整数的成果。这时候教员引出不够1米的局部若是用米作单元，须要用别的数来表现，由此引出小数。先生经由进程丈量亲身休会了小数发生的须要性，从而喜好上小数，对甚么是小数发生了奥秘感，激起了先生的进修乐趣和切磋的愿望。
第二个关键切磋小数的意思。
小数的意思是个非常笼统的观点，小先生晓得起来比拟难。新课程理念下的观点讲授应转变融会贯通、机器操练的体例，避免重论断，轻进程的做法，自动构造有效的数学勾当，提倡先生自动到场、乐与研讨完成师生互动、配合研讨切磋的体例，让先生在数学勾当中去休会、去思虑，构建数学观点。是以，在讲授中我力图指导先生在丈量、察看等操纵的根本上，从直观的1米均匀分红10份、100份、1000份，让先生用米为单元别离用整数、分数、小数来表现，从而过渡到一名小数、两位小数、三位小数的意思的构成。先生一直到场到观点的切磋进程中，经由进程比拟、归结、阐发和综合最初笼统出小数的意思。
第三个关键是稳固操练、拓展晋升。
当先生胜利处理一个题目后连成一气，将它拓展变更来处理糊口中的题目。比方：给糊口中的小数分类。教员不间接告知先生小数的计数单元是甚么；每相邻两个计数单元间的进率是10，而是经由进程闯聪明关的游戏体例让先生从处理题目中发现、归结出来。我以为如许能促使先生停止多角度、多方面、多条理的摸索，以操练的情势摸索出小数的计数单元、以每相邻两个计数单元之间的进率是10。合适先生的认知纪律，培育先生利用所学常识处理题目标能力，发散了先生的思惟，培育先生的协作交换认识和立异认识。
第四个关键是师生停止全课小结。
教员问：这节课的进修内容是甚么？你有甚么收成？来对本节课所学的常识加以梳理总结，最初教员出示大发现家爱迪生的一句格言：天赋=1/100的灵感+99/100的勤恳，让先生用小数把等式中的分数表现出来，到达稳固新知的目标。
教员：这是大发现家爱迪生用加法描写的一句格言，你大白此中的事理吗？从而让先生大白：人必须勤恳能力有所成绩！祝同窗们都能成为天赋！人材！成为一个对国度有效的人。
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