“大手拉小手”暑期社会理论勾当心得2篇

　　篇一：“大手拉小手”暑期社会理论勾当心得

　　“大手拉小手”暑期社会理论勾当心得  跟从山东师范大学理论办事队离开禹都会停止关爱留守儿童的勾当已有三天时候了。在这三天里，上午咱们对孩子们停止课业教诲，为他们解答疑难，传授他们有效的进修体例，孩子们也当真进修，春秋虽小，但对进修的热忱和毅力却很强烈，从他们的眼神中咱们看到了孩子们对常识的巴望。下战书是对孩子们停止本质拓展，经由过程讲故事 、进步百科、旁观影片的体例，指导孩子们养成安康的心思和准确的人生观天下观。

　　在这三天的勾当中，我深切的体味到了“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”这句诗的寄义。身为师范专业的大先生，将来有很大的能够要走上教员岗亭的。此次勾当便让咱们深切的体味到教员这个职业的主要性和任务的不轻易。社区的孩子们因为怙恃在外，贫乏怙恃的指导和关爱，常常构成孤介的性情，但”贫民的孩子早当家”，孩子们也比其余儿童加倍的顽强和懂事。而作为一位教员的身份，去教诲差别的先生，须要深切领会各先生的性情与喜好，以“因材施教”，并且究竟结果是小孩子，不免会出毛病，对孩子们毛病的教诲体例也要非常仔细，既要保障保护孩子的自负心，又要让孩子们熟悉毛病，不再出错。

　　经由过程教导理论，与孩子们的相同交换，仔细察看孩子们的平常，仍是能够看出孩子们与怙恃在身旁的孩子性情和勾当上会有些差别，很较着他们贫乏的是怙恃的陪同和爱，可是迫于生存怙恃不能陪同在他们身旁。这就须要咱们全社会的关切，尽力做孩子们的领路人，用关爱、亲情为留守儿童营建温馨的家庭的空气，让留守儿童在阔别怙恃的日子里也能安康欢愉生长，并让每位留守儿童不再孤独，不再无助，在黉舍也能感触感染抵家庭的暖和。

　　篇二：“大手拉小手”暑期社会理论勾当心得

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　　在“经由过程一个先生，动员一个家庭，影响一个社会”的大主题下，“小手拉大手”理论休会勾当的展开，以增进社会协调为目标，以休会教导为载体、以养成教导为冲破口，捉住安好、绿色、安康三大支持点，根据大事脱手、重在步履、贵在对峙、培育习气的准绳，正视把对少年儿童休息熟悉的培育细化为安好出产糊口、绿色节能环保、安康身心成长等杰出平常步履习气的养成，并经由过程泛博少年儿童的“小手”牵动家长甚至社会各界的“大手”，把安好、绿色、安康的理念转到达千家万户，不时加强全社会的安好出产糊口、绿色节能环保、安康身心成长熟悉，正视平常杰出步履习气的养成。

　　先生在勾当中大白了良多工具。他们晓得渣滓桶中的渣滓是人们把本身家的没有效的工具丢出来的，大众场合的渣滓是不讲卫生的人随便丢的。这些渣滓风险性可大啦！既影响情况的雅观，又会沾染疾病。是以，要公道处置这些渣滓，要将这些渣滓分类，有效的搜集起来，变废为宝建造工艺品、送到成品收买站；没有效的实行卫生埋葬、燃烧、积肥。把渣滓藏起来，不影响人们糊口。  亲历了勾当的各个详细关键，构造先生会商，获得丰硕多样的现实体念和感悟，让孩子们大白渣滓的风险性，晓得不乱扔渣滓，不随地吐痰，养成杰出的卫生习气，有瞥见渣滓哈腰捡的好步履，建立情况洁净大家有责的看法，为建立“文化社区”、“卫生社区”做出应有的进献。

　　当孩子们看到大天然的斑斓，感触感染到社区的安好、温馨，就获得了胜利的体念，在今后的日子里，自发阐扬苟校长提出的哈腰精力，小手牵大手，让咱们糊口进修的情况加倍整齐、斑斓、温馨，真正将我校“小手拉大手、文化脚下行”勾当落到实处，收到结果。

　　篇三：“小手拉大手”勾当总结

　　为了驱逐我区创天下文化卫生都会，我校展开了“小手拉大手自愿者办事”勾当。咱们以丰硕多彩的情势，让此项勾当走进黉舍、讲堂、社区和家庭。让每个师生都到场到这一勾当中，并且还经由过程先生辐射动员家庭，扩展办事熟悉。完成“教导一个先生，动员一个家庭，影响一个社区，文化全部社会”的目标，获得了必然实效，现总结报告请示以下：

　　一、同一思惟，高度正视

　　都会情况综合整治任务“进黉舍”，是进步先生文化素养、晋升黉舍文化程度、改良育人情况、阐扬教导社会功效的主要步履。为了争创天下卫生文化城区，我校自动到场并拟定了“小手拉大手自愿者办事”勾当实行打算。我校捉住这一契机，经由过程构造动员、进修宣扬等办法,敏捷把思惟和步履同一到一路，充实熟悉到建立天下文化卫生城镇的严重意思,请求每个先生从我做起，从身旁的大事做起, 从动员百口，拉动社会，以助我区争创卫生文化区。

　　为了抓好此项任务，咱们特地建立了小手拉大手自愿者办事”勾当带领小组，明白合作，强化义务，优化办法，一把手校长亲身抓，把自愿者办事任务和环保勾当慎密连系。

　　二、多彩勾当，结果明显

　　1、经由过程展开“小手拉大手自愿者办事启动典礼”、各班散发《致家长一封信》、举行家长黉舍等勾当载体，将自愿者办事熟悉向家庭渗入，慢慢加强家长的到场熟悉，

　　进步先生小我、家庭等到场熟悉、办事程度，使“大家为我  我为大家”的理念能深切抵家庭，深切到社区，扩展勾当影响。

　　2、建立“小手拉大手自愿者办事队”，展开文化步履劝戒和监视勾当。在社会理论课、庆贺勾当、节沐日等时段当真展开“三个一” （宣扬一次、树模一次、劝慰一次）勾当，即建立“小手拉大手自愿者办事队”， 设立文化监视岗，构造先生走上陌头、走进社区、深切 楼院停止文化办事勾当，重点监视“七种不文化步履”，即乱吐乱扔，影响大众场合卫生；乱贴乱画，制作都会“牛皮癣”；乱堆乱放，影响方圆面孔；说话粗鄙，打骂围观；衣衫不整，本身抽象不佳；乱穿翻越，不守交通法则；攀折花木，不保护公物等。

　　3、举行“小手拉大手”征文勾当。让先生连系本身的'理论或经由过程身旁的人、身旁的事写出实在的感触感染，由家长提定见并署名。经由过程征文勾当教导先生爱洁净、讲卫生，污染丑化故里，动员家长到场。在黉舍宣扬窗展现了先生的优异作品，充实操纵小手拉大手的感化请先生向家长作好宣扬任务，达抵家校合一的教导结果，为建立协调斑斓金水而配合尽力。

　　4、展开多种理论勾当。展开“天天为黉舍和家庭洁净做一件事”理论勾当，请求先生“从我做起，从大事做起”，正视小我卫生，正视仪表，自发坚持课堂卫生和校园的整齐，天天催促并赞助家里人扫除卫生，自发从家中带渣滓到指定的渣滓池内；经由过程先生“小手”的动员，促使家长天天搜集家中渣滓集合处置，逐步养成不乱扔乱倒渣滓的杰出卫生习气，保障居室情况的整齐；常常构造师生到街道、大众场合和小区捡拾果皮、纸屑、塑料袋等人为制作的渣滓，并劝路人不要乱扔渣滓，力图根绝乱扔渣滓的景象，催促住民搞好自家住房表里的洁净卫生和整齐；展开一次“洁净日”大步履，每名先生最少动员一位家长，争当自愿者，深切大巷冷巷，清算卫生死角，断根不法告白，监视各行各业，加强在泛博市民中的影响力和感化力。

　　5、为了让每个先生不时辰刻服膺自愿者办事的意思，培育他们自动做自愿者的熟悉，各班的黑板报也斥地了“小手拉大手自愿者办事”为主题的宣扬专栏。

　　我校在接上去的学期中，还会自始自终的展开好这一勾当，紧密亲密配合，将之前做的好的勾当持续展开下去，并且环绕“小手拉大手自愿者办事”这一主题，构造更多成心思的勾当，以完成“经由过程一个先生，动员一个家庭，影响全部社会”的教导感化。信任经由过程咱们配合的尽力，必然会把这一勾当搞得有条有理，为咱们的故乡尽本身的一份力。

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