五年级数学讲授使命学期小结

　　本学期，本身担负小学五(1)班的数学讲授使命。一学期来，我从头至尾以当真、松散的治学立场，勤奋、对峙不懈的精力处置讲授使命。

　　起首，按照我所任教班级的实际环境，优生少得不幸，中差生却仰望皆是。不是有人曾说：若是孩子生成便是优生，哪教导另有甚么功效?又谈甚么根本的本质教导呢?是以对占绝对大都的中差生，我更应变厌弃为爱好，变轻忽为重视，变冷酷为存眷，变薄待为宠遇。

　　应当说任何先生城市同时存在长处和毛病谬误两方面，对优生的长处是不言而喻的，对差生则易于发明其毛病谬误，而看不到长处，这类不一般的景象有碍先生前进。我重视赞助他们找到优、毛病谬误，以发挥长处，降服毛病谬误。其次是以泛泛的心态看待：差生也是孩子，讨厌、叱骂只能拔苗助长，他们应享有同别的先生一样的同等和民主，也应享用到优异先生在教员那边获得的爱，我作为一个教导者，在看待中差生时应当具备自我调控的才能。

　　厚爱差生，我真正做到以情动听：起首做到“朴拙”二字，即我在先生眼前不敢有涓滴虚假与欺哄，做到言出必行;其次做到“接管”，即能感触感染差生在进修进程中的各类心思表现和观点，如对进修的害怕、踌躇、知足、冷酷，毛病的设法和求全谴责等，信赖中差生，鼓动勉励他们自在会商。最初做到“懂得”二字，即经由过程先生的'眼睛看事物。

　　因为我能好心懂得他们，欢快地接管他们，是以增进了中差生差别程度的前进和成长。

　　其次，当真拟定讲授打算，重视研讨讲授实际，当真备课和讲授，自动参与科组勾当和备课组勾当，上好公然课，并能常常听各教员的课，从中吸收讲授经历，扬长避短，进步本身的讲授的营业程度。每节课都以最好的精力状况站在教坛，以和善、轻松、当真的抽象去面临先生。按照小学数学讲授纲领停止施教，让先生掌握勤学科常识。还重视以德为本，连系实际糊口中的景象层层善诱，多方面、多角度去培育实际杰出的道德和高贵的品德。

　　教导是爱苦衷业，为培育高本质的下一代，本身时辰从实际身心安康，按照先生的特性特色去点拔指导，对个体差生，操纵课间屡次倾谈，鼓动勉励其建立准确的进修立场，自动面临人生，而对优生，教导其骄傲自大尽力向上，再接再砺，再创佳绩。经由过程实际糊口中的典型，让先生建立自发地从德、智、体、美、劳全方面去成长本身的看法，建立高尚弘远的抱负。

　　课前做到当真备课，多方面去汇集相干材料。为进步每节课的讲授品质，本身除重视研讨课本，掌握好根本、重点难点外，还接纳多媒体讲授，如：投影、幻灯、漫画、灌音等多样情势。经由过程培育先生进修数学的乐趣，变更先生进修的自动性、自动性，进步讲堂的讲授品质，定时实现讲授使命。

　　最初，能拟定好温习打算，并能当真备好温习课，培育好尖子生，进步中等生，赞助差生。但因为本学期讲课时候较短，温习内容较多，温习比拟匆促，同时觉察很大一局部先生接管才能较差，进修自发性不高，班级的差生面积较大，致使得空顾及，致使本学期讲授成就未达所想。

　　在今后的讲授使命中，要不时总结经历，力图进步本身的讲授程度，还要多下工夫增强对个体差生的教导，信任统统题目城市水到渠成，我也信任有耕作总会有收成!

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