先生作文：咱们的数学教员

　　全班正闹得欢，就在这时辰，他无声的走进课堂，放下夹着的三角板和备课条记，用峻厉的面目面貌环顾着四十四张当真的脸，一副眼睛挂在鼻梁上那双炯炯有神的眼睛上，很有学者风姿。

　　他便是咱们的数学教员。数学教员姓雷，在进入初中后，很少见过他浅笑，或许是看习气了小学数学教员那张暖和慈爱的脸，不习气吧！雷教员经常拿着讲义，穿越在林间大道里，拿讲义的姿式加那副眼镜，另有那张峻厉的脸，让人见了，就会感觉他满腹学识，常识赅博。恰是如斯，他讲起课来，一本正派，清清晰楚，让人一听就懂。或许这便是班主任常叫他“雷传授”的缘由吧！在我看来，雷教员仿佛很会讲事理，虽不像状师一样长于辩驳，也不像心思学家一样一点点通民气，却每次城市让咱们大白一些深入的事理。听了他的.话，咱们时而被他逗笑，时而被他说的峻厉起来，时而被他训的不敢抬开端来望着他。留给我深入影象的，仍是要数那一次。

　　雷教员仍是像平常一样，夹着书籍进了课堂，他放下书籍，回身拿了根粉笔在黑板上写下一道数学题。马上，全班静暗暗的，掉根针都能闻声声响。教员转过身，在班里转了一圈，班里的先生，不是摸摸脑壳想题，便是小声的动嘴口算。不一小我拿出操练本算。教员回到讲台上，问咱们谜底，全班人多口杂，正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。教员摇了点头，再一次转过身，在黑板的一侧用较大的字体写下“说话的伟人，步履的矮子”十个字，并加以诠释。教员诠释着，诙谐的话语令全班捧腹大笑，听完教员的话，咱们也熟悉到了本身的缺乏，并且也更正了它。

　　教员对咱们很峻厉，做题时，解题进程只需有一步毛病，咱们的本子上就会判上一个鲜红的大叉或加上一个哭脸。为了不被判上大叉，咱们也尽可能防止犯错，细心的去查抄功课。

　　雷教员虽峻厉，但他也经常带给咱们欢笑；教员虽峻厉，但他倒是为咱们好。我不是墨客，不能用富丽辞藻来描述教员；我也不是画家，不能将教员的夸姣抽象用彩笔描画出来；我更不是音乐家，可是我却想高歌一曲来抒发对教员的佩服。这便是咱们的数学教员，他日常平凡的峻厉和峻厉，偶然也给咱们带来意想不到的收成！

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