香菱学诗原文赏析

相干保举

香菱学诗原文赏析

　　香菱学诗是《红楼梦》中的一个插曲，但接洽香菱的平生遭际来看，这个插曲的描述是作者颇具匠心的支配。以下是香菱学诗原文赏析，接待浏览。

　　一、教的极致

　　在《红楼梦》这部小说诗歌文学作品中，多愁善感、孱羸多病、孤独刻薄是林黛玉的首要脾气，但在《香菱学诗》中咱们看到的倒是一名学识赅博、热忱大雅、具备墨客气质的好教员。

　　(一)好为人师。当香菱就教于她时，她不像宝钗那样囿于礼仪端方而推托，反而饶有乐趣地承当起教员的义务。她说：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，粗略也还教得起你。”乐为人师，见义勇为，自动、率真、自傲，溢于言表。

　　(二)长于鼓动勉励。她起首鼓动勉励香菱建立决定信念：学诗是“甚么难事”，“你又是一个极聪敏聪明的人，不必一年的功夫，不愁不是诗翁了!”有了自傲心，香菱天然上了劲，从而有决定信念有乐趣学下去。

　　(三)精晓教艺。林黛玉简略明白地提出了作诗的方式，使香菱撤销了不少挂念，很快延长了教与学之间的间隔。她报告“课程”大纲挈领，高高在上，道纪律，明要旨，活泼抽象，深切浅出，使香菱晓得了“取法乎上”的主要性。她在讲授中自动指点香菱按部就班，要正视堆集和感悟。林黛玉支配的三个单位的教程：正视根本，周全落实，正视朗诵和感悟，恰是先人归结的进修境地三层次。

　　(四)倡导自学。不只如斯，林黛玉在讲授中更夸大自学，正视读写说听的综合练习;夸大理论和探讨，正视才能的培育。她深谙讲授的道理，能做到实时查抄反应、交换会商、勘误总结，从而周全进步成就。当香菱写出第一首诗时，林黛玉实时点拨“意义却有，只是措词观”，“尽管铺开胆量去作”。当香菱拿来第二首诗作时，林黛玉固然深感婉惜“天然算难为他了”，但仍是脚踏实地，严酷请求“这一首过于穿凿了，还得另作”，直至她最初写出新巧而成心趣的佳作来。

　　二、学的境地

　　做学识如香菱者，生怕并未几见。她聪慧灵秀，求师心切，至诚至纯，岂但勤学乐学，并且善学苦学，终以本身的尽力，取得了骄人的成就。

　　(一)乐学。香菱虽贱为人妾，但她骨子里却流着诗书笔墨人家的血液。她的学诗绝差别于无聊贵族的闲情逸致和高雅之徒的高攀大雅，而是一种固执固执的自我回归，是一个诗性女儿对诗脾气怀和诗性品德甚至诗性抱负的固执寻求。她一入园就向宝钗就教，表现出自动自动的肄业精力。受到婉拒后，并不损失进修的决定信念，直往潇湘馆来，婉言就教于黛玉，终究取得了黛玉的教育。古语有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”香菱学诗，既好之又乐之，因此也便有了事半功倍的进修结果。

　　(二)善学。香菱很是长于进修，她岂但当真听教员授课，按教员提出的请求去做，并且正视把教员所教的内容加以清算归结，实时消化。在进修进程中她正视品读、懂得和感悟，正视堆集和应用。且看香菱是若何悟诗的：“据我看来，诗的益处，有口里说不出来的意义，想去倒是逼真的。有仿佛在理的，想去竟是有理无情的。”在刚起步的第一阶段，她就悟到了诗的味道和真理。其言简略，其理精湛。她把诗歌意象和糊口履历无机连系，直追“羚羊挂角，无迹可求”的空灵诗境。

　　(三)苦学。常言道：“学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。”香菱在学诗的进程中不只仅依托聪敏和悟性，更是依托苦与勤。香菱亲聆黛玉教育后，随即请求借书吟读。“香菱拿了诗，回至蘅芜院中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。”其苦心、用心如斯，不能不使人赞叹。当香菱拿到写作诗题后，“又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如斯茶饭无意，坐卧不定”。她边读边悟边写，现炒现卖，终究写得一首。但只因措词观、声韵僵硬、枯燥滞涩而被请求重写。你看那香菱，“冷静的返来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在公开抠土……皱一回眉，又本身浅笑一回”。当第二次诗作失利后，“便本身走至阶前竹下漫步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，“至晚间对灯出了一回神，至半夜今后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更刚刚昏黄睡去了”。如斯苦学，焉有学不成之理?

　　扩大：香菱学诗讲授实录

　　一、构造先生

　　鼓动勉励先生拿出上课的状况，拿出上课的精气神。

　　名流说最有聪明的人材可以或许或许读《红楼梦》。

　　我信任大师必然有过充实的预习，请用做简略的说话归结综合内容。

　　生：黛玉指点香菱学诗

　　二、预习检测：

　　出示：跟从宝钗进入大观园后，香菱下决计（）诗，因而拜黛玉为师，并在其指点下起头（）诗、（）诗。最初可以或许或许本身自力（）诗。

　　师：请求在空缺处写一个动词

　　生：

　　师：出示本身的谜底

　　咱们明天就一路去走进香菱，领会香菱。

　　三、初识香菱

　　香菱为甚么要进修诗歌，用文中她本身的话往返答。

　　香菱笑道：女人何必玩笑来着，我不过是内心恋慕，才学着玩罢了。

　　找到文中描述香菱学诗的句子，你来讲说香菱学诗是甚么立场？

　　生：香菱诸事不顾——————

　　师：香菱还顾一件事。

　　生：读诗。

　　师：作者说香菱一首一首读起来，可以或许或许改成一首首读吗？

　　生：不可以或许或许，显得大而化之，不细心。

　　师：哦，很详尽，你能读出详尽吗？

　　生：读（很到位）

　　生：日常平凡都自学

　　生：茶饭不思，坐卧不定。

　　师：这已到了甚么状况？

　　生：夜以继日。

　　师：夜以继日只是读诗吗？

　　生：不，还要写诗。

　　师：文中“又”字呈现几回？你读一读，发明有甚么代价？

　　生：读诗写诗两难。

　　生：第八段外面的对话，香菱和探春的对话。

　　师：香菱回覆探春的话一般吗？

　　生：错误，他回覆了黛玉教她写诗的方式。

　　师：宝钗对香菱是如何评估的？

　　生：诗魔

　　师：走火入魔。

　　师生脚色对话——黛玉、香菱、宝钗。

　　师：宝钗对香菱的评估还不止一处哟，你找到不？

　　生：宝钗评估香菱天真烂漫。

　　师：大师评估香菱夜以继日宝钗说天真烂漫，香菱真的天真烂漫吗？

　　生：不是。

　　师：另有呢？

　　生：这小我疯了，申明香菱痴迷。

　　师：宝钗是在香菱甚么状况下赐与的评估，请找出来。

　　生：在山石上出神、抠土。

　　师：你很奇妙，找到了香菱的举措、神志。

　　出示教员的归结：平常自修，谦虚就教；经心投入，夜以继日；不惧挫败------

　　师：香菱作诗胜利了吗？

　　生：胜利了，大师都要读她的诗。

　　出示：文中描述香菱的第三稿诗是梦中所得，你感觉这诗偶尔吗？

　　生：梦中所得。

　　师：这真是梦中所得吗？

　　生：不是

　　师：文中有一句话描述香菱学诗的。你能找出来吗？

　　生：苦志学诗，精血所聚

　　四、深读香菱

　　师：咱们看看香菱学诗仿佛很苦，你感觉香菱本身感觉苦不苦？能从文中找出根据来吗？

　　出示文中写香菱“笑”的句子。

　　香菱听了，笑道：“既如许------是好的。”

　　香菱笑道：“据我来看————”

　　正想着，只听香菱从梦中笑道：“这会有了，莫非这一首还不好？”

　　让先生朗诵，并谈本身的懂得。

　　香菱学诗以苦为乐。

　　五、香菱悲歌

　　师：宝玉评估香菱的诗说天道大公，但是天道对香菱真的合理吗？咱们看看他履历了如何的人生？

　　出示对于香菱的凄惨遭受

　　师：用一个字描述香菱？

　　生：悲

　　生：苦

　　生：惨

　　六、再读香菱

　　师：大师都感觉香菱本身很惨，但是香菱在学诗进程中她可以或许或许不觉其苦，反得其乐？

　　生：抗争运气。

　　生：用诗歌宣泄感情。

　　师：出示红楼梦对于香菱学诗一节的原题，慕雅是香菱的人生的最高寻求。

　　七、香菱颂歌

　　出示教员的浏览感触感染。

【香菱学诗原文赏析】相干文章：

《香菱学诗》说课稿12-20

香菱学诗教案08-26

香菱学诗的启迪作文（精选11篇）10-13

香菱学诗作文11-23

上海龙凤419

香菱学诗原文赏析