尝试小学写字查核评估实行打算（通用14篇）

　　为了确保咱们的尽力取得实效，咱们须要事前拟定打算，打算普通包罗指点思惟、首要目标、使命重点、实行步骤、政策体例、详细请求等名目。那末你有领会过打算吗？以下是小编为大师搜集的尝试小学写字查核评估实行打算，仅供参考，但愿能够或许赞助到大师。

　　尝试小学写字查核评估实行打算 1

　　一、查核工具

　　全部先生。

　　二、查核内容

　　三年级誊写讲义中的古诗词；

　　五六年级誊写讲义上的一段笔墨。

　　三、查核全部请求

　　（一）全部请求：精确、标准、整齐

　　（二）详细请求：

　　第一，精确。

　　1、精确的坐姿和握笔姿式，做到三个“一”：身材坐端方，挺胸昂首，两手两脚天然平放，眼睛离桌面一尺，胸离桌子一拳；用拇指和食指的指尖捏住笔杆，握笔地位离笔尖一寸摆布。

　　2、写精确的`字：汉字不缺笔画、添笔画，不转变字形，不写错别字。

　　第二，标准。

　　1、3-6年级钢笔誊写。

　　2、按笔顺请求写字：能按精确的笔画挨次停止誊写，不倒笔。

　　3、誊写端方、均匀：笔迹清晰，巨细适合，地位得当；横平竖直，笔画到位；字体端方，间架布局均匀得体。

　　第三，整齐。

　　字距与行距散布均匀，纸面洁净，不随便涂改。

　　第四，有公道的速率。

　　写字有必然的速率，能在划定的时候内实现誊写内容，誊写速率到达课标请求。

　　五、查核情势

　　1、抽查缮写字姿式和习字本的誊写环境。

　　2、现场誊写指定内容，考测誊写品德。

　　六、查查体例

　　1、每学期对每位先生的誊写停止品级查核评定。各年级写字根基品级标准：三年级铅笔字达三级程度标准（钢笔字到达二级程度标准）；五年级到达四级程度标准；六年级到达五级程度标准。

　　2、评选书法树模班级：在写字姿式、习字本誊写和现场誊写的查核中，达标率到达百分之百的班级，评为黉舍写字树模班，颁发写字树模班标牌。

　　尝试小学写字查核评估实行打算 2

　　一、 指点思惟

　　我校自动实行本质教诲，充实阐扬写字讲授的育人功效，培育先生的根根基质和根基手艺，让先生能够或许标准端方整齐地誊写汉字，为有用停止书面互换，学好语文及其余学科，培育毕生进修才能打下坚固的根本。

　　二、 目标请求

　　1、前进先生写字才能。起首，在先生中构成练字的杰出风尚，经由进程多种情势的练字勾当，使每位先生从书法中找到乐趣，并使先生的誊写品德不时前进。其次，使先生养成杰出的誊写习气，慢慢前进写字速率，尽力使先生的写字程度不时前进。

　　2、熏陶情操。先生从小把握汉字的誊写技法前进誊写手艺，从写好字到写美字中发明美，进而去缔造美，在缔造美中休会胜利的欢愉，在欢愉中修身养性，熏陶情操。

　　三、详细体例

　　1、增强带领 建章立制

　　为鞭策书法艺术教诲在我校周全展开，前进写字讲授的实效性，我校成立了写字带领小组并拟定了展开写字教诲的.打算和配套体例，为写字讲授的周全落实供给轨制保障。

　　胡家小学写字带领小组：

　　组 长：

　　副组长：

　　成 员：

　　各学区校也要成立以校长为组长的写字带领小组，自动吸纳懂书法爱书法的教员为成员停止辅佐。

　　2、师生配合尽力，全部前进写字才能。

　　（1）成立教员两字（钢笔字、粉笔字）过关制。促使教员吃苦练字，写出一手精确、标准、工致、雅观并有必然速率的楷体粉笔字和钢笔字。教员必须天天拿出时候练字，教员每周必须交两篇练字作品（一张粉笔字图片，一张钢笔字）由书法带领成员批阅并别离划出品级。粉笔字图片每周四下战书发到胡家小学大众邮箱，钢笔字由校长开例会时交到教研室。

　　（2）各校每班每周设1-2节习字课。

　　（3）每生天天在下战书上课前15分钟为专题练字时候，用特地的练字本，每生天天1页。

　　（4）每个月对各校停止专项查抄1-2次，随便抽查数次。

　　（5）每学期机关2次先生誊写比赛勾当（大型和小型各1次）和1次教员誊写比赛勾当。

　　（6）每学期对各学区校的写字勾当作一次评估总结。

　　（7）各学区校成立写字档案，对好的作品停止存档，有专人专管。

　　（8）请求书法任课教员有备课教案，一学期最少上一次报告请示展现课。

　　四、赏罚

　　1、对在专项查抄中表现较好的黉舍赐与惩处，表现超卓的教员赐与嘉奖。

　　2、对在誊写比赛中成就优良的黉舍、指点教员、先生赐与嘉奖。

　　3、对在写字勾当中掉队的班级要多做督查和指点，对在写字这一专项使命中不自动不作为的黉舍首要担负人赐与传递攻讦。

　　4、对各学科在统一测验中均设卷面加分项，严酷标准，专人担负。

　　5、抓好楷模

　　（1）鼎力宣扬写字好的先生，展现先生的优良作品，获奖证书，操纵黉舍厨窗，停止专题宣扬，鞭策写字讲授。

　　（2）成立写字斥候，惩处写字妙手，按期停止功课展览，请“妙手”先容经历，赐与重奖，构成你追我赶，后浪推前浪的场面地步。

　　（3）对先生功课每个月停止一次展现，对班级大面积先生写字品德高的教员停止褒扬。

　　6、各学区校也能够按照本校环境拟定迷信公道的赏罚打算以催促写字练字勾当的展开。

　　五、瞻望

　　各学区校要高度正视写字勾当的展开停止，统统任课教员都要熟悉到写字勾当的主要性和须要性，自动到场并真抓实干，对峙不懈，定能取得可喜功效。

　　尝试小学写字查核评估实行打算 3

　　一、目标：

　　培育先生精确的誊写才能，稳固识字讲授功效；培育先生审美才能，养成当真详尽的`意志风致，同时寓思惟教诲于写字讲授于一体，充实表现“规端方矩写字，大公至正做人”的主旨。

　　二、体例体例

　　1、前进熟悉，增强带领。

　　2、展开天天练勾当。

　　（1）教员粉笔字天天练，每班讲堂语文、数学教员按写字讲义讲义，应标准板书，对先生起到楷模感化，黉舍抓好落实。

　　（2）教员钢笔字，重点查抄教案。黉舍把好关字体不好者不准参与优良课及优良教案评选。

　　（3）教员羊毫字，提倡多写勤练。

　　（4）先生写字，请求做到“二连系”，即：练字与功课相连系，练字与修身养性相连系。请求先活泼笔不苟，写字必标准。对峙上好写字课，对先生功课要严酷请求，精批细改。统统语文功课在本来修改体例的根本上必须圈出优良的字来。为让低年级先生疾速把握写字手艺，前进写字乐趣和审美熟悉，请求先摹后临，用铅笔写标准。以上教员及先生写字环境接纳日常平凡抽查和随功课查抄停止，参与量化评选。

　　3、在测验时卷面分定为人5分，随改卷评定，计入单科成就。

　　三、做好写字使命的请求。

　　1、起首从校长做起，从黉舍带领班子做起。

　　2、教员大家有责，严酷请求。

　　3、处置好讲授与写字的干系，二者要调和一至。

　　4、低年级先生，日常平凡要正视“双姿”教诲。

　　尝试小学写字查核评估实行打算 4

　　一、指点思惟：

　　为了营建浓郁的念书、写字空气，指点师生进修教诲典范现实，更新教诲看法，丰硕教诲聪明，增进教诲立异，实现教员专业程度、校园文明水准和黉舍办学档次，更好地贯彻落实。我校尽力把写字讲授同古诗词朗读、教科研一路，作为黉舍特点之一当真耐久地展开下去。为了将念书、写字使命展开的更具有针对性和实效性，我校特拟定此念书、写字勾当打算。

　　二、勾当打算：

　　1、在念书方面：

　　（1）、阐扬图书室和阅览室感化。摸索新情势下师生念书勾当的特点和规律，重点要阐扬黉舍图书室和阅览室感化，让阅览室成为师生最神驰的处所。黉舍将进一步丰硕图书、报刊的品种和数目。成立藏书楼和阅览室是主要的教诲资本和主要的课程资本的熟悉，前进馆藏图书品德，增强馆藏图书操纵。同时，要阐扬图书办理职员在荐书导读方面的感化，并环绕浏览展开一系列勾当。使藏书楼、阅览室的感化取得充实阐扬和操纵。

　　（2）、按照本校现实，延续展开并停止班与班之间念书互换勾当。停止念书报告会、会商会、念书互换漫谈会评选优良念书条记、念书沙龙、报告比赛、念书征文比赛等勾当，实时总结经历，周全推行，让更多的先生念书，在念书中真正生长起来。

　　（3）、以班级为单元成立图书角并成立班级念书勾当小组，班主任为念书勾当责任人，担负本班先生念书钻研勾当的支配、互换和有关使命的机关、保举。每周二下战书第三节支配一次集合进修并和课余先生自学相连系，按期支配先生停止互换进修心得。在钻研进程中把本身的熟悉和做法绝对照，深思前进。

　　（4）、教务处连系讲授当真查抄3—6年级先生的念书条记（念书时候、生字词、好词佳句、心得体味、摘选篇目等），把有关的浏览环境停止查抄记实。学期末按照每周的查抄环境评选出念书前进前辈小我和前进前辈小我。

　　（5）确保每周二、四上午课前30分钟为早读时候。各班班主任按照本班先生的春秋特点遴选内容适合的古诗词、诗歌、散文等让先生背诵。并按期停止朗读比赛、报告比赛。让念书成为习气，让进修成为乐趣，构成一种风尚，一种空气，让念书成为我校的.一个特点勾当，让咱们的校园书香四溢。

　　2、在写字方面：

　　（1）黉舍成立写字带领小组，带领小组接纳按期与不按期抽查的体例，查缮写字讲授落实环境。把先生誊写题目作为常日讲授巡查的主要内容，随时赐与存眷，发明题目实时改正。每学年要机关一至两次面向全部先生的写字比赛或抽查，按期停止功课展览等。

　　（2）、校园环境是一块强无力的宣扬阵地，黉舍、班级要自动斥地师生优良书法作品展现橱窗或专栏，在得当的处所吊挂局部名家书法作品，如颜、柳、欧、赵体的羊毫字帖，大批的钢笔字范帖；营建稠密的誊写空气。班级宣扬栏按期张贴各类字体的碑帖，黉舍成立特地的写字展览室，按期停止先生作品展览；让先生感触感染优良的写字作品能给人以美的享用，并对本身提出缺少和改良的体例，构成互学互比的场合排场。

　　（3）、确保每周一、三、五下战书课前20分钟为练字时候。每周的写字课为集合进修时候。并按期停止书法比赛。要强化写字操练，确保指点到位。1—2年级练铅笔字，3—6年级练钢笔字、羊毫字。时候别离为：一、三、五硬笔，二、四羊毫。要做到有修改，有日期。

　　尝试小学写字查核评估实行打算 5

　　一、课题的提出

　　书法是西方文明中最主要的艺术文明。西方书法精简为黑的线条和白的纸面，口角二色穷极线条流变和章法演变，暗合中国哲学最高精力“万物归一”之道，从这个意思上讲，书法是西方文明精力的高迈境地——最能代表西方艺术和汉字文明圈的文明精力抽象。但是在环球化背景下，中国几千年的书法文明正慢慢走向边缘化，乃至能够会被通盘欧化。20xx年5月安石递交请求，将汉字书法参与非物资文明遗产名目停止掩护，以为笔墨书法是人类文明的活化石。中国书协主席张海20xx年8月20日在《羊城晚报》上登载的来访中以为：“书法报告天下非物资文明遗产应提到中国书协的议事日程。”可见书法申遗是将书法传承千年的精力传统和文明血脉展现出来，它具有加倍广漠的人类文明视线。要传承中汉文明，必须正视写字讲授。“写字讲授应从娃娃抓起。”在中国现代有“心正则笔正”“人正则字正”的主要阐述。抓好写字讲授不只能前进先生的誊写手艺，还能增进先生杰出特性的构成。在教先生学会写字的同时，学会做人，为先生的毕生生长奠定根本。基于如许一种概念，咱们提出了此课题尝试。

　　小学写字讲授是小学语文讲授中一项很主要的根基操练，也是书法艺术教诲的发蒙阶段，抓好写字讲授不只能使先生前进书面功课的品德，并且遭到美的熏陶，为此后的使命、进修打下杰出的根本，正因如斯，《小学语文讲授纲领》《语文课程标准》对写字讲授的目标、使命和请求都有明白请求，出格是《语文课程标准》把“写字”讲授列为语文讲授的五大使命之一。

　　综观我校写字讲授近况，不容悲观：

　　1、写字课成了局部教员课表中的摆设，不是挪作他用，便是敷衍查抄。

　　2、对写字讲授缺少钻研，局部教员不知若何指点先生。

　　3、先生对峙练写、教员对峙指点的班级未几，见效甚微。

　　4、局部教员誊写手艺有待前进，有形中障碍了写字讲授的实行。

　　本着“统统为了先生，为了先生的统统，为了统统的先生”教诲理念，黉舍从20xx年下期起头，鼎新写字讲授天天增设20分钟的写字课，有教员教诲，带领催促，并将其作为评优评先的按照之一。三年来，各年级从不中断写字操练并取得必然成果，构成了我校本质教诲的特点。

　　二、现实假定

　　本尝试课题的目标是经由进程增强写字讲授来培育先生誊写手艺、刚毅品德、立异精力和审美才能。经由进程学会写字，去学会若何求知，若何做人。若是咱们能锲而不舍地按课题请求去抓写字讲授，就能够周全变更先生进修的自动性和自动性，就会不时前进先生的语文成就，进而使先生的全部本质取得周全前进，为培育故国优良人材奠定了坚固根本。

　　三、尝试体例

　　1、自变量的界定

　　本尝试的自变量是“小学写字讲授的详细情势”的讲授。

　　2、小学写字讲义：

　　《小学语文同步写字操练》——新天下出版社

　　《写字》（湘教版）——白山出版社

　　3、“小学写字讲授的详细情势”讲授体例

　　美国心思学家布鲁诺说：“先生进修事物的动因皆来自对事物的乐趣。”写字操练也是如斯，先生只要对写字感乐趣，才能有“我要写”、“我想写”的火急愿望，变苦学为乐学。几年来，黉舍总结了激起先生写字乐趣三法，有益地变更了先生的写字自动性，前进了先生的誊写手艺。

　　A、更新讲授手腕

　　直观性准绳是指点先生写好字的一条主要准绳。它能变更先生的多种感官，出格是视听感官的连系，使先生取得光鲜、活泼、深切的印象，因此最能激起先生的进修乐趣。讲授中，常常接纳电教多媒体阐发各类根基笔画的运笔特点和字的机关特点、组合规律，使先生印象深、乐趣浓。如教写“土”字，我先经由进程多媒体指点先生察看横的特点：上横短，下横长；上横重，下横轻；上横平，下横斜（左低右高，轻轻向右仰）。再察看竖的'特点：竖画处在正中，蜿蜒，和横画比拟则是横轻竖重。而“欣”“弗”等字其竖画倒是倾斜，曲度很较着。书法中所谓的“横平竖直”，其真正寄义是：横无平横，竖无直竖，只求字的全部布局正罢了。再如阐发摆布布局的字：“相、物”等应写成“左高右低”；“精、神”等应写成“左短右长”；“勤、利”等应写成左大右小；“深、楹”应写成“左小右大”。讲授得越透辟，范字在先生脑筋中的印象就越深切。孙过庭在《书谱》中说得好：“察之者尚精，拟之者贵似。”“察看”做到了“精、细”，“讲授”做到了“透辟”，先生“拟之”怎能不“似？

　　B、更新写字内容

　　写字操练是一项持久性、艰难性的休息。前人云：“字无百日功”。它须要绝不松弛地对峙，它须要有一个较永劫候的严酷操练。以是要想前进先生的誊写手艺，仅凭每周一节写字课是远远不够的，这就请求先生在课余不时地吃苦操练。写甚么呢？没干系让先生写他们所想的，写他们最喜好的。如“我最喜好的针言”，“我最喜好的古诗”，“我最喜好的课文”“我最想说的一句话”，“我最感乐趣的一项勾当”等等。支配如许的写字功课不时不会使先生发生厌倦情感，反而让他们对写字对峙一种新颖感，远远赛过了抄课文、抄生字，起到了事半功倍的成果。

　　4、应用比拟前进乐趣

　　只要经由进程比拟，才能发明事物的长处和毛病谬误。只要发明事物的长处，才能使其更好地生长；只要发明事物的毛病谬误，才能寻觅到处置题目标体例。写字操练更是如斯，她老是在比拟中寻觅缺少，再操练，再比拟而慢慢前进的。

　　和字帖比：将先生在米字格里写的字和字帖中的范字停止比拟。先指点先生仔细察看范字的点画地位、布局、取势，再察看先生所写字的点画、布局、取势。经由进程比拟，找出二者的差异。这个差异越大，所写的字就越不如字帖；这个差异越小，所写的字就越靠近字帖，就越好看，乃至到达“形似”且“神似”的境地。如范字“合”，其撇捺根基和米字格里的两条斜虚线平行；范字“待”的双人旁，上撇短，下撇长且从上撇正中的下方起笔，竖画从下撇的正中起笔，且为垂露竖，三笔成一条直线。初学者只要如斯精心肠去读贴，去比拟，并服膺各个范字点画的精确地位，变“眼中”的字为“心中”的字，誊写起来才能更精确别扭，给人以美的享用。

　　尝试小学写字查核评估实行打算 6

　　一、指点思惟:

　　为营建稠密的书法空气，培育先生练字乐趣，晋升先生全部誊写程度，我校特拟定“传承国学文明，打造墨香校园”写字勾当打算。旨在指点先生传承国学文明，并经由进程锲而不舍的誊写操练，培育先生的誊写乐趣和书法手艺，前进其语文综合素养。

　　二、实行目标:

　　1.培育先生杰出的写字姿式，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，赞助先生慢慢养成杰出的写字习气。

　　2.将根基笔画和日常平凡所先生字相连系，让先生把握根基笔画的写法，开端感触感染根基笔画构成生字的体例和变更，使先生将字写精确的同时，力图把汉字写得标准、端方、整齐，雅观，有必然的速率。

　　3.进一步前进功课誊写品德，做到行款整齐，巨细要得当，字距要公道，行距要得当。

　　4.让先生在写字中感触感染到写字的欢愉，开端感触感染到汉字的形体美。传承民族文明，激起先生酷爱故国笔墨的豪情。

　　5.经由进程书法操练，前进先生的审美情味，培育先生的自控才能及仔细、耐烦、埋头肠保持誊写勾当的才能。

　　6.营建书香空气，增进黉舍的精力文明扶植。

　　四、年级目标请求:

　　一年级:操练用铅笔写字，写得精确、端方、整齐，执笔体例和写字姿式精确:会按照田字格里范字写字，培育写字乐趣和杰出的写字习气。

　　二年级:延续培育写字乐趣，在熟悉经常利用汉字的偏旁部首的根本上，慢慢把握其写法，开端领会汉字布局

　　三年级:能比拟谙练地用铅笔写字，开端操练用钢笔写字，学会钢笔的执笔，开端把握誊写顿笔，提笔、中锋行笔三种，领会各类笔画和经常利用偏旁在字中的搭配干系

　　四年级:延续培育写字乐趣和进修用钢笔写字，请求写字精确、端方、整齐，行款合适请求，延续进修经常利用偏旁的'写法，和在字中的搭配的习气，培育审美才能。

　　五年级:比拟谙练地把握钢笔誊写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配干系，做到布局均匀，纸面洁净，前进先生的审美才能。

　　六年级:能比拟谙练地用钢笔写字，有必然速率，笔迹工致，行款整齐，写得勾称，字距要公道，行距要得当。

　　五、详细使命实行

　　1. 成立稠密空气

　　按照书法讲授的特点，在讲堂内张贴能激起先生进修书法乐趣的名流名言；设立“书法优良作品展现栏”，张贴教员和先生们的优良作品，让先生在耳闻目睹、耳濡目染中发生进修书法的愿望和感动。

　　2. 抓好习气养成

　　（1）三个必须

　　①用好语文书。教员必然在讲堂教字时就要把书上写好，出格是低年级，做到写一个展现评断分享一个。②下降使命量逐日练字量要适中，最好少一些，无限时候内孩子们能够加倍当真地把每个字写好。③存眷学情清晰晓得每个春秋段的孩子遍及能到达写字程度，并让先生为之尽力。不要过度拔高，让先生落空乐趣。

　　（2）三个金钥匙

　　①正视誊写习气。从一年级起操纵语文书教好先生坐姿、握笔姿式、笔顺，一年级下能够指点存眷间架布局，并延续对坐姿、握笔停止改正。教员可停止坐姿、握笔的比赛，中高年级延续此项操练。

　　②前进誊写才能。教员能够供给丰硕的誊写场域，如田字格、方格、横线、空缺等操练机遇。对学困生能够教员范写，自动展现（投屏、微信群、班级墙），将差别誊写场域的作品停止展现，让先生抚玩摹仿，眼睛的程度前进了，手上才能前进。

　　③晋升誊写咀嚼。教员能够把优良书法作品下载上去，打印成书签当作孩子的嘉奖。

　　（3）两个正视事变。在誊写操练进程中必然要记着秘“正视分层，激起乐趣”。

　　倡议班级每周评选出誊写坐姿端方、握笔姿式标准的孩子，予以嘉奖。

　　3. 正视体例指点

　　（1）上好写字课。语文教员按课程表上好每周写字课，专人查课。在课上用一至两个月指点根基笔画的誊写，再停止汉字誊写指点。

　　每次营业查抄教研组长、备课组长当真查抄各年级写字备课。

　　（2）操纵本校资本。充实操纵我校书法教员资本，辛劳他们录制讲授视频（将汉字归类分派录制使命），资本同享。

　　4. 教员做好典范

　　教员对峙每周一练，小我教研时，每位教员上交一幅书法作品（软笔硬笔皆可）。

　　5. 标准时候保障

　　（1）确保每周一节写字课。

　　（2）每周一、三、五下战书静时段2:10—2:25，保障15分钟练字时候。

　　（3）每周延时办事时候，最少支配一节书法指点课。

　　6. 比赛增进晋升

　　（1）9月底停止“童心喜迎国庆笔墨誊写爱国之情”汉字誊写大赛。

　　（2）10月下旬停止教员硬笔书法大赛。

　　（3）11月停止班级文明支配评选，重点查抄念书角和书法展现栏功效，各年级评出一、二三等奖多少名。

　　（4）12月分年级停止师生优良书法作品展。

　　7.严酷查核轨制

　　（1）先生会天天入班查抄先生誊写规律，打分计入班主任查核。

　　（2）相干比赛成果记实好，一样计入班主任查核。

　　（3）从本学期起头，每次月考语文成就将在满分100分的根本上，增添20分的誊写卷面分，记入先生终究成就。

　　尝试小学写字查核评估实行打算 7

　　汉字是咱们中华民族文明的载体，它包罗着及其丰硕的民族聪明。写豪杰字是对每个中国人最根基的请求，是一项主要的语文根基功。标准、端方、整齐地誊写汉字是有用停止书面互换的根基保障，是先生进修语文和其余课程，构成毕生进修才能的根本。酷爱故国笔墨，养成杰出的写字习气，具有熟练的写字手艺，并在写字中开端体味汉字的美好，也是根本教诲课程的目标之一。另外，端端方正写好字能够赞助先生成立精确的天下观、人生观，熏陶先生的脾气，培育先生的审美才能，增强对故国说话笔墨的酷爱和文明的懂得。经钻研决议，在全市小学中展开小先生写字系列勾当。

　　一、勾当目标

　　鼎力展开写字讲堂讲授的钻研，当真上好写字课。按照“常识教授，手艺操练，习气养成”的请求，确保写字课的指点和操练效益，前进写字讲授的品德。增强课表里连系，迷信公道停止写字操练，力图轻承担、高品德。在保障各学科讲授品德的前提下，各学科通力协作，配合实现小学写字讲授使命，各科功课品德到达小先生写字及格的标准。

　　二、勾当请求

　　（一）完美轨制

　　黉舍成立写字讲授带领小组，带领小组接纳按期与不按期抽查的体例，查缮写字讲授落实环境。把先生誊写题目作为常日讲授巡查的主要内容，随时赐与存眷，发明题目实时改正。

　　（二）营建空气

　　校园环境是一块强无力的宣扬阵地，黉舍、班级要自动斥地师生优良习字作品展现橱窗或专栏，在得当的处所吊挂局部名家书法作品。按期展现先生写字作品，班级设立写字专栏，把写好字作为校园文明、班级文明扶植的'主要内容。

　　（三）开设好写字课

　　各黉舍要遴选字写得好且对写字讲授有必然钻研的教员担负写字课的指点教员。写字课要当真备课，指点要迷信、详尽、到位，功课的修改要多用鼓励性的标记考语对先生的誊写环境停止评估。写字功课修改后要增设评讲的关键。在校本教研勾当中，展开以写字讲授为专题的钻研勾当。

　　（四）构成协力

　　写字讲授不只仅是语文教员的事，更不只仅是写字课上的事。要有“提笔便是练字时”的熟悉。要明白，在小学，统统学科的教员都对先生写好字负有指点的责任。各门学科的教员都要连系本身的学科特点对先生的功课誊写提出详细明白的请求，将写字操练落实到先生在校的每项誊写中，各门学科联手，强化先生当真誊写的熟悉，养成当真誊写的杰出习气。

　　（五）成立鼓励机制

　　1.成立惯例的练字评选轨制。以班为单元成立练字评选轨制，逐日评分，每周小结，每个月颁奖。积分高的先生可获月“写字之星”称呼。

　　2.按期停止功课展评勾当。从全班先生中选举出几名评委，把统统同窗的功课摊放在一路，评委打分，其余同窗观赏，评委打分后要对优良功课停止点评，对有待前进的功课指出缺少，提出改良倡议。

　　3.黉舍按期停止大型功课展览和写字勾当；对成就优良者予以惩处，鼓励全部先生。

　　三、勾当评估

　　各校要拟定出小先生写字达标打算，拟定先生写字测评的详细实行打算，每学年机关先生写字程度检测不少于2次，并将成果作为综合本质的一项内容。

　　市教诲局每一年机关一次对全市各小学展开写字系列勾当的考评。考评内容和体例另行拟定。

　　尝试小学写字查核评估实行打算 8

　　誊写是先生语文进修中必不可少的一项操练，我校连系课程标准中提出的“养成精确的写字姿式和杰出的写字习气，誊写标准、端方、整齐”的请求，同时为了使先生正视写字操练，前进先生的誊写才能，大面积前进写字讲授品德，也是为宏扬中华民族传统文明，进一步促使泛博教员正视写字讲授，正视杰出写字习气的培育，让先生从小练就一手好字，周全前进先生写字程度，新课标精力和我校的使命打算请求，展开整班性写字比赛勾当。筹办停止本次写字比赛。

　　一、勾当情势：

　　展开各班小我比赛。

　　二、参赛职员：

　　3-6年级全部先生。

　　三、比赛时候和地址

　　20xx年11月至12月，黉舍宣扬教员指点先生理论

　　20xx年11月20日地址：

　　讲堂

　　四、比赛内容和规格由教务处划定。

　　五、比赛请求：

　　1、先生在划定的时候内抄完划定的内容，不完全的作品不能参评。

　　2、一概用钢笔缮写；

　　3、比赛用纸统一供给

　　4、正视字要写得工致、均匀、巨细适中，不涂改，不要写错别字，标点标记标得精确（正视，一个标记占一格，但在对话中的冒号与前引号能够占用一格，省略号和破折号占两格）；

　　5、各年级的比赛同时停止，统一年级的语文教员互换监考。

　　6、请求先生自带语文讲义。

　　六、比赛内容：

　　小学课件教案操练总结一年级二年级三年级四年级五年级

　　三年级——六年级生字10个、二句话、小段文一篇。（20分钟内实现）。

　　（按照标准格局填写一张纸、段和标点）

　　七、评委：

　　组长：

　　副组长：

　　评委：全部语文教员

　　比赛勾当以年级为单元机关。

　　八、嘉奖体例：

　　1、讲授处机关评委、教员按成就别离授与一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。获奖先生由黉舍嘉奖；非优良作品亦须交教诲处存档。

　　2、获奖的'优良作品将在黉舍展出。

　　3、下一次比赛（20xx年5月前后）将与本次比赛的作品停止比拟。固然还不好，但前进更大的人将被授与前进奖。

　　九、正视事变

　　1、此次比赛因此班级为根本的。不允虚做弊（成心互换先生或局部先生出席）。若是被发明，比赛将被打消资历。

　　2、不准自行复印比赛用纸，不准让先生把参赛内容重写一次。

　　3、监考职员应按照现实环境填写握笔和坐姿的分数。

　　4、各班的教员要当真落实课程标准的请求，增强写字讲授和正视先生写字操练。

　　十、评分请求：

　　优良（90分以上）：誊写标准、精确、工致、雅观，笔迹巨细对称，全部成果杰出。杰出（80-90分）：

　　笔迹标准、精确、工致。笔迹巨细根基对称，全部成果杰出。好（70-80分）：誊写标准、精确、工致，笔迹巨细比拟对称，全部成果不错。

　　普通（酌情得分）：不合适上述标准和成果。

　　评分参考标准：

　　工致均匀（35分）；巨细适中（35分）；不错别字（10分）；标点标记（10分）；卷面洁净（10分）

　　尝试小学写字查核评估实行打算 9

　　一、指点思惟

　　周全贯彻党的教诲目标政策，深切实行本质教诲，深入教诲讲授鼎新，优化黉舍办理，丰硕黉舍内在，晋升办学咀嚼，从写字教诲勾当动手，以“端端方正写字，踏结壮实做人”为主旨，培育先生的耐力、毅力和审美情味等，以讲堂为主阵地，尽力培育先生特性，成立有写字特点的教员步队，早就先生的书法拿手，打造佳构名目。以写字为冲破口，彰显黉舍育人魅力，为先生的毕生生长奠定。

　　二、查核目标

　　硬笔书法

　　本学期二年级及格率为90%，三-六年级及格率为95%，优良率：二年级为20%、三四年级为30%、五六年级为40%

　　羊毫书法

　　乐趣小组

　　及格率：100% 优良率：60%

　　各班级

　　及格率：三年级40%、四年级45%、五年级60% 优良率：三年级20%、四年级25%、五年级30%

　　（注：以上目标为本学期末目标，第一次查核可下降10%，今后慢慢前进。）

　　及格的'标准是：笔迹工致、间架均匀、全部美好；优良的标准时：在及格的根本上还要正视用笔，写出笔锋，较着看出练字的陈迹。

　　三、详细体例及请求：

　　1、成立写字特点推动使命带领小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：各语文教员

　　2、实行“小步走”计谋，从细处抓起，对峙天天练字，慢慢前进。

　　3、为写字特点的建立供给充沛的时候：天天下战书勾当课40分钟和每周的写字课为练字时候。

　　4、硬笔书法操练量为二三年级每周150个字，四五年级每周200个字，可选生字表中的字，羊毫书法操练量为每周12-15个字。

　　5、凡练字时候，教员必须停止指点，并在教诲时写好范字，对写字姿式、握笔体例和写字的笔画、间架布局和结体停止有序指点，练字时候不得实现其余的写字使命。

　　6、强化监视力度，对天天下战书的40分钟和每周一节写字课停止不按时的督察，发明题目实时整改。

　　7、按时验收。每两周对各班的写字停止一次验收，请求及格率和优良率必须慢慢前进。

　　8、师生同练。50岁以下的教员每周必须交两幅硬笔书法作品，一幅羊毫书法作品。硬笔书法字数不少于50字，每周发布优良教员名单。

　　9、将写字特点归入教员查核打算，即在镇查核的根本上，另加5分特点查核分，按照教员写字优良率均值和教诲先生及格率、优良率均值别离排名，积5、4、3、2、1分，参与乐趣小组教诲的教员，经查核及格后另加1分。50岁以上的教员得保底分3.5分。有一次不写扣0.5分，扣分不封顶。

　　10、组建查核组：

　　尝试小学写字查核评估实行打算 10

　　誊写是先生语文进修中必不可少的一项操练，我校连系课程标准中提出的“养成精确的写字姿式和杰出的.写字习气，誊写标准、端方、整齐”的请求，同时为了使先生正视写字操练，前进先生的誊写才能，大面积前进写字讲授品德，也是为宏扬中华民族传统文明，进一步促使泛博教员正视写字讲授，正视杰出写字习气的培育，让先生从小练就一手好字，周全前进先生写字程度，新课标精力和我校的使命打算请求，展开整班性写字比赛勾当。筹办停止本次写字比赛。

　　一、勾当情势：

　　展开各班级集体赛。

　　二、参赛职员：

　　3-6年级全部先生。

　　三、比赛时候和地址

　　20xx.11—12月黉舍宣扬教员指点先生操练20xx.11.20

　　地址：各讲堂

　　四、比赛的内容和规格：

　　由教诲处统一划定。

　　五、比赛请求：

　　1、先生在划定的时候内抄完划定的内容，不完全的作品不能参评。

　　2、一概用钢笔缮写；

　　3、比赛用纸统一供给

　　4、正视字要写得工致、均匀、巨细适中，不涂改，不要写错别字，标点标记标得精确（正视，一个标记占一格，但在对话中的冒号与前引号能够占用一格，省略号和破折号占两格）；

　　5、各年级的比赛统临时候停止，同年级语文教员互换监考。

　　6、比赛时先生需自带语文讲义。

　　六、比赛内容：小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级

　　三年级——六年级生字10个、二句话、小段文一篇。（20分钟内实现）。

　　（写满一张纸便可，照标准格局分段和打标点标记）

　　七、评委：组长：李如平

　　副组长：刘米贵武良奎评委：全部语文教员比赛勾当以年级为单元机关。

　　八、嘉奖体例：

　　1、教诲处机关评委教员按年级评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，获奖的先生由黉舍颁发奖品；非优良作品亦须交教诲处存档。

　　2、获奖的优良作品将停止黉舍展现。

　　3、下一次比赛时（20xx年5月摆布）与本次比赛作品停止对照，虽仍不好但前进较大者评出前进奖。

　　九、正视事变

　　1、本次比赛以班为单元，不得故弄玄虚（居心更调先生或令某些先生出席），若被发明将打消参赛资历。

　　2、不准自行复印比赛用纸，不准让先生把参赛内容重写一次。 3、监考教员在科场上据实填写握笔、坐姿分数。

　　3、各班的教员要当真落实课程标准的请求，增强写字讲授和正视先生写字操练。

　　十、评分请求：

　　优良（90分以上）：誊写标准、精确、工致、雅观，笔迹巨细均匀，全部成果好。

　　杰出（80-90分）：誊写标准、精确、工致，笔迹巨细根基均匀，全部成果较好。

　　好（70-80分）：誊写标准、精确、较工致，笔迹巨细较均匀，全部成果较好。

　　普通（酌情评分）：未到达上述标准及成果。

　　评分参考标准：工致均匀（35分）；巨细适中（35分）；不错别字（10分）；标点标记（10分）；卷面洁净（10分）

　　尝试小学写字查核评估实行打算 11

　　为了培育先生“标准写字，写标致字”的杰出誊写习气，前进先生的誊写才能，我校决议于5月30日展开悦庄中间小学小先生写字比赛。

　　一、参与工具：

　　15年级先生

　　二、时候支配：

　　5月30日

　　三、比赛体例

　　比赛勾当由黉舍统一机关，在划按时候停止比赛。比赛竣事后评出获奖作品，颁发奖品。

　　四、比赛请求

　　1、一至二年级先生用铅笔誊写。

　　2、三至五年级先生用钢笔誊写。

　　五、比赛内容：

　　（待定）

　　六、评选标准：

　　一等：誊写标准、精确、工致、雅观，笔迹巨细均匀，全部成果好。

　　二等：誊写标准、精确、工致，笔迹巨细根基均匀，全部成果较好。

　　三等：誊写标准、精确、较工致，笔迹巨细较均匀，全部成果较好。

　　七、正视事变

　　但愿各班当真上好写字课，增强先生标准誊写汉字的指点：

　　1、誊写姿式精确。做到“三个一”：眼睛离纸立体一尺，胸口离桌边一拳，握笔的`手指离笔尖一寸；服膺“八个字”：头正、身直、肩平、足实。

　　2、熬炼写字手艺。走好“三步路”：写好根基笔画、写好独体字、写好合体字；念好“四字诀”：看、记、写、比；闯过“三道关”：笔画、笔顺精确标准，字体、字形端方风雅，功课、卷面整齐雅观。

　　3、节制誊写速率，不宜过快或过慢。

　　4、相机渗入说话笔墨标准化主要性的教诲，教诲先生“认当真真写字，大公至正做人”。

　　尝试小学写字查核评估实行打算 12

　　一、比赛目标：

　　为了培育先生“标准写字，写标致字”的杰出誊写习气，前进先生的誊写才能，特展开全校先生的写字比赛勾当。

　　二、比赛时候：

　　第三周礼拜三（3月13日）午时自习时候：10分钟

　　三、比赛规模：

　　一至六年级全部先生。

　　四、比赛内容：

　　各年段遴选不异的.内容

　　五、比赛请求：

　　1、一至二年级先生用铅笔誊写。

　　2、三至六年级先生用钢笔誊写。

　　六、评选标准：

　　1、在划按时候内实现统统誊写内容，记A，未实现记B

　　2、誊写作品与请求的内容分歧，记A，有1至3处毛病（包罗错字、少字、标点毛病记B，三处毛病以上记C

　　3、视作品工致、雅观程度别离记A、B、C三等。

　　七、评选准绳：

　　1、以年级为单元停止评选。

　　2、评选品级：一等奖五名，二等奖十名，三等奖二十名。

　　八、评委

　　一年级：

　　二年级：

　　三年级：

　　四年级：

　　五年级：

　　六年级：

　　九、详细比赛流程

　　1、筹办

　　教诲处供给纸张。语文组长选定比赛内容，拟定打算（第二周）

　　2、比赛

　　周三午时由各班语文教员机关本班先生参赛

　　3、评选

　　在第三周周四实现，各班供给成就册，交给评委。（担负搜集）

　　4、展出

　　将获奖作品在各班讲堂外走廊展出。由本班班主任担负

　　尝试小学写字查核评估实行打算 13

　　为宏扬中华民族传统文明，进一步促使我校教员正视写字讲授，正视杰出誊写习气的.培育，让先生从小练就一手好字，周全前进先生写字程度，连系新课标精力和我校的写字使命打算请求，展开整班性写字比赛勾当。

　　一、勾当情势：

　　展开各班级集体赛。

　　二、参赛职员：

　　一至六年级全部先生。

　　三、评委构成员

　　评委组：

　　监考教员：各班主任

　　三、比赛时候和地址

　　时候：20xx年1月12日（周二）下战书第二节

　　地址：各班讲堂

　　四、比赛的内容

　　教诲处指定誊写内容;

　　五、评选体例：

　　1、监考教员下发比赛用纸，用ppt展现誊写内容，让先生缮写。

　　2、监考教员在先生比赛进程中，要提醒先生正视写字姿式、握笔体例。

　　五、正视事变：

　　1、比赛用纸黉舍统一供给。

　　2、本次比赛以班级为单元，不得故弄玄虚。

　　3、比赛时候：35分钟（以下课铃声为准）

　　六、嘉奖体例：

　　评出各年级段班级集体第一、二名。

　　尝试小学写字查核评估实行打算 14

　　一、勾当目标

　　誊写是先生进修中必不可少的一项操练，我校语文组连系课程标准中提出的“养成精确的写字姿式和杰出的写字习气，誊写标准、端方、整齐”的请求，同时为了使先生正视写字操练，大面积前进写字讲授品德，决议停止全校性写字比赛。

　　二、硬笔书法写字比赛的前提、内容、请求

　　1、全员参赛，各班由任课语文教员在所任教班级中停止提拔赛，上交3名优良先生作品（每人限制一份）至教研组长。

　　2、勾当规画人：

　　3、比赛担负人：

　　4、评委：

　　5、比赛时候和地址时候：

　　地址：各班讲堂

　　6、比赛请求：

　　（1）先生在划定的`时候内抄完划定的内容，不完全的作品不能参评。

　　（2）一、二年级用铅笔缮写，统一利用拼音本。三年级以上用蓝玄色钢笔缮写，统一利用小字本。

　　（3）每位参赛者，按划定的笔墨，在划定的方格上缮写一遍。

　　（4）正视字要写得工致、均匀、巨细适中，不涂改，不要写错别字，标点标记标得精确（正视，普通的一个标记占一格，但在对话中的冒号与前引号能够占用一格，省略号和破折号占两格）。

　　（5）各年级的比赛统临时候停止，各楼担负人担负计时和将作品统一收齐并送教务处。

　　（6）比赛时先生需自带语文讲义。

　　（7）各班班主任使命：

　　①担负支付比赛公用纸，支配写字比赛内容。

　　②发齐写字比赛公用纸后告诉先生起头誊写。

　　③15分钟到后告诉先生竣事，并收齐、清算先生作品交担负人。

　　7、比赛内容：

　　一年级：声母、韵母二年级：课文中的一个片断三至五年级：三首古诗

　　8、正视事变

　　（1）写得不好的先生不准把参赛内容重写一次。

　　（2）先生的姓名、班级等信息一概写在正页的正上方，无作者信息算有效作品处置。

　　三、评选请求

　　1、评委：由教务处统一机关全部语文教员停止评定。评选时候：

　　2、评选请求

　　（1）总分（100分）：工致均匀（35分）；巨细适中（35分）；不错别字（10分）；标点标记（10分）；卷面整齐（10分），错别字、涂改一个字扣0.5分。

　　（2）统一作品，最少由三位教员评估，取均匀分。

　　（3）语文教员需躲避所任年段的作品评估。

　　四、嘉奖体例

　　1、一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名，获奖的先生由教务处颁发奖状；非优良作品亦须交教诲处存档。

　　2、获奖的优良作品将停止展现，获奖选手摄影，和作品一路在黉舍收集上展现。并且由班主任向家长传递褒扬。

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