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数学经历交换发言稿范文（精选12篇）
在日月牙异的古代社会中，打仗并操纵发言稿的人愈来愈多，发言稿是在必然的场合，面临必然的听众，发言人环绕着主题发言的文稿。大师晓得发言稿若何写才精确吗？下面是小编帮大师清算的数学经历交换发言稿范文，仅供参考，接待大师浏览。
数学经历交换发言稿 1
尊重的带领：
明天很是欢快能够或许或许或许或许或许站在这里和大师一路切磋进修体例，实在好的进修体例能为你翻开胜利大门奠基坚固根本，以是说具备好的进修体例很是首要。或许在坐列位大多已输在了起跑线上，但起点线在后方，不人冲过那条线，就代表你还无机遇第一个冲曩昔。大师该当都听自身的哥哥姐姐讲太高中二年级的进修首要性，高中二年级是最等闲落伍的一年，也是最等闲让人抛却的一年，以是大师更该当尽力。
良多同窗或许和我之前一样，此刻还抱着高三再去赶的心态，但愿那时自身能够或许或许或许或许或许赶上去，那是大错特错。把高中三年常识全数集合在高三去学并且学好，那生怕比买彩票中头奖几率还小。你感触感染你有买彩票中头奖的命运吗？那算了，你不用念书了，去买彩票吧！
以是说仍是找个合适自身的进修体例，踏结壮实的走向高考，下面为大师先容一下我的进修法：
语文、英语、物理、数学的进修是一场耐久战，以是平常平凡要用更多时辰进修，最首要的是天天都要对峙学，这些科的进修成果在短时辰内很难生效，以是关头还要自身能够或许或许或许或许或许对峙，化学和生物的进修成果绝对生效快一些，只需专心进修半个月到一个月成绩便下去了，以是倡议大师多搞一下那四科，化学和生物到高三好赶一些。
理综和数学在平常平凡进修时要多做标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，不是自发的去做，要有必然的方针，自身哪方面软弱一些就从哪方面尽力，做过的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目要弄大白，不要没弄懂就扔一边，那标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目做再多也没用，关头要经由进程做标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目去把没弄大白的常识点弄大白。
语文和英语就要平常平凡多背一下，多记一下，还要多寄望糊口。固然，标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目也要做，这两门学科有一个不时堆集的进程，只需堆集量到达了，分数才会回升，以是面临这两门学科，不要稳扎稳打，也不要等闲抛却，要垂垂来。
在每隔一段时辰还要对自身所学过的工具停止一下温习，健忘是每小我都存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，并且健忘程度还与时辰有关，以是咱们要在自身只健忘了一小局部时，就去温习一下，把影象的局部补下去，如许才不会进修了后面的又把后面的健忘了。
进修的.时辰支配也很是首要，出格是课余时辰。下面向大师先容一下我的时辰支配吧！
天天早一路来，由于早上影象力好一些，能够或许或许或许或许进修一下语文和英语，若是早自习是英语，那末能够或许或许或许或许操纵早自习前的一些时辰背一下语文，若是是语文早自习，就背一下英语，如许英语和语文的背诵都能够或许或许或许或许统筹。吃完早餐到上第一节课的时辰也比拟长，咱们能够或许或许或许或许操纵这段时辰进修一下生物和化学，这两科天天进修一科。再便是午时的时辰，这段时辰分为两局部，一段时辰停止进修物理、数学，另有做讲堂功课，后面半小时就用于歇息。得当的歇息是须要的，这是为下战书更好的进修做筹办，下战书第四节课若是没做特定请求，能够或许或许或许或许进修半节课，而落后来勾当半节课，由于此刻究竟成果才高二，不能用自身的身材去拼，即便进修再行，在高三的时辰身材垮了的话，你的尽力也将付之东流，以是在保障身材硬朗的环境应尽能够或许或许或许或许抓进修，上自立自习和上自立自习之前的一段时辰便能够或许或许或许或许看环境而定了，自身须要进修甚么就进修甚么时辰，能够或许或许或许或许做未实现的功课，温习后面进修的常识，便是尽能够或许或许或许或许别去背，由于这时辰辰影象力不好也能够或许或许或许或许打搅到别人，课间的很是钟便能够或许或许或许或许坐在坐位上歇息一下或预习一下下节课的内容，也能够或许或许或许或许对上节课未弄大白的弄大白，究竟成果连成一气成果会好一些。
我也经常考差或进修显现坚苦，起头时心中也只是很是焦急和悲伤，经常问自身：我已尽力的进修，为甚么仍是这么差，而有的人进修时辰不我长，却每次考的比我好，为甚么呢？每次都只是如许去想一想，并不从中去阐发失利的缘由，厥后我垂垂发明只是如许梦想，不支显现实步履是不行的，别人进修时辰比你短却比你学的好，是由于他的进修效力比你高，以是我学会了从失利中找缘由，去寻觅合适自身的进修体例，尽能够或许或许或许或许前进自身的效力，比方在高二上学期期测验时，我的名次是年级32名，测验试卷发上去后也不是去想若何悲与喜，只是把测验中的失误与不懂的处所专心去弄大白，只是不想再在同一个处所颠仆。以是说进修是要思惟与步履同步的，不能只是去空想，如许终究只会一事无成。
下面我把以上的体例总结为八点：
一、要拟定进修打算并有实现打算的习气；
二、有自动进修的习气；
三、要有课前预习的习气；
四、上课要有记条记的习气；
五、有实时完胜利课和练后堆集错题的习气；
六、要有课后温习与经常总结的习气；
七、要多与教员、同窗交换；
八、进修、糊口要构成必然纪律。
数学经历交换发言稿 2
教员们：
咱们带着欢快而又恋恋不舍的表情送走了又一届先生，欢快的是咱们又为国度培育了又一批栋梁之材，不舍的是咱们熟习、敬爱的先生分开母校留下的一点临时的充实。
本年高三英语备课组是一个具备凝集力的调和团队。大心往一处想，劲往一处使。连合协作是高三英语备课组的特色。除xx教员第一次任教高三以外，xxxx都是宿将。平常平凡备课时，大师嚣策群力，献计献策，根据差别的进修阶段，差别的先生状态，配合切磋讲授教导战略，做到资本共亨、因材施教并对历届高三英语的战略、步骤得失停止阐发、改良，不时调理讲授体例、精选讲义，增强与外校的接洽，用敏感的嗅觉去捉拿高考的最新信息。备课组教员同一步调，联袂共进，咱们最大的特色是“贡献与拼搏”。教员们从不计较小我的得失，除年级组补习前进与补差外，教员们还别的挺身而出地为先生分层补课，教员们心中只需先生，不自身。
xx教员是年级组长，从高一到高三，三年如一日，支出的最多。本届高三是她无穷的牵挂，魏教员来校最早，离校最晚，她岂但要搞好英语讲授，并且要办理好全数年级的先生，调和好全数年级的教员，大批的办理使命偶然真让她喘不过气来。但魏教员挺曩昔了。
xx教员降服孩子幼小，使命眉目单一的各类坚苦，抢挑重任，自动承当了本年级英语最差的高三（2）班的讲授使命。平常平凡加班加点成了屡见不鲜，并且在上学期还承当了高三、高一跨两端的讲授班。本年二班的英语成绩证实了吴教员功不可没。
xx教员与xx教员是重点带教的一对师徒。李教员与小时联袂从高一走到了高三。李教员的讲授特色是微风小雨，以柔克刚。备课中，李教员当真详尽研讨讲义，每道题都要讲到透辟为止，身为徒弟的李教员耐烦指点小叶，有问必答，配合极其默契，师徒俩一步一个足迹，扎结壮实，顺遂地走过了高三的艰巨进程。为青年教员的生长奠基了杰出的根本。
xx教员是位年轻的老教员，延续二届高三任教与班主任。修教员满身心投入教导、讲授使命，先生是她的孩了，而她的孩子全托给了两边的怙恃，宽大旷达开畅的修教员使命效力很高，修教员的身影一向串梭住高三（7）、（8）斑麴讲堂里。很少看到她歇息。
本年的英语高考卷是新题型，新题型是在高三上学期竣事时才大白的。是以之前成立的题库不能操纵，统统又得从头起头。20xx年高考请求与本年有很大的差别。请求先生重点把握英语说话的现实操纵才能，增强综合操纵、浏览、中译英和写作才能的考核。在精确懂得英语高考卷转变的意思此后，咱们备课组顿时接纳应变体例。当即拔除老题型，实施重点转移。请求教员根据新的高考请求，调理讲授体例与讲授手腕。本年的高考卷证实咱们的判定是精确的。
本质教导请求咱们存眷先生的差别性和讲授的.有用性。20xx届高三先生群体守纪律，进修习气较好，有尖子先生也有一批底部双差先生，分层前进与补差现得出格首要。优异先生前进要与市重点中学请求同步，争夺考高分、进名校。为此，咱们为整年级优异先生开设英语前进班，还约请上海市特级英语教员张玉清为高三（5）班同窗开设高考英语作文的公然课，并与兄弟黉舍互遥信息，先生们获益匪浅。同时，咱们对根本差的先生停止补缺补差，分层指点，教员们耐烦地一边又一边为先生从最根本补起，周二早晨是英语教员自发构造的无偿补课，天天午时又是英语教员抓差生的最好机遇，还经常为此与其余教员发生抵触，教员们为能抢到补课时辰而欢快，为自身支出而欢快。总之，跟着科技的敏捷生长，教员的讲授理念要新奇、讲授手腕要前进前辈、可是课后还良多盯咛。
这个年级的特色是整洁，松散。这与黉舍带领、年级组持久有用的办理是分不开的。高三是一个黉舍教导、讲授品质的窗口，而教导、讲授品质倒是一个系统工程，环环相扣请求每环都不能有半点草率，并请求彼此之间终作。本届高三的胜利得益于从高一年级起，黉舍存眷先生的个体差别，落实双基的长效办理和各学科之间的调和与持久跟踪。
高考竣事了，本年我校英语高考绩就比全郊区重点中学均匀分超越跨越5。54分，超越跨越同类黉舍3。6分，直升班超越延安中学均匀分近2分。沉思一下，获益最多的是先生和家长。教员们的支出有了报答——那便是教导奇迹的成绩感，成绩感的内在便是“贡献”。
本年的高考绩便是近几年来最使人对劲的，同时也祝贺本届高三获得一样的胜利。
数学经历交换发言稿 3
列位教员：
大师好！
起首我很侥幸能在这里发言。可是说是经历交换实在很羞愧，由于这是我第一次教二年级，实在是经历缺少。这几天，我查阅了一些资料，并连系我自身这两年的讲授，和从其余教员那边学来的一些经历，和大师谈谈讲授中的一些做法与感悟，全当与大师切磋和交换。有缺少的地方，但愿大师攻讦斧正。
我此刻所教的二年级，是一群宁静的孩子，上课举手发言的先生比拟少，细细数来，天天老是那末几个先生举手发言，讲堂的自动性不高，总感触感染少了些活泼的空气。同时，当他们碰到坚苦时，不愿动脑筋，或说不会动脑筋，等闲抛却。在功课中，良多先生草率、大意，抄错、看错是常有的事，计较题毛病率比拟高。针对这些环境，在泛泛的讲授中我正视以下几点：
一、培育杰出的进修习气，成立规范的讲堂惯例，是学好数学的关头。细节决议成败，习气成绩人生。小学阶段是先生构成杰出进修习气的最好期间。有了杰出的进修习气，才能前进进修效力，收到事半功倍的成果。杰出的进修习气使先生毕生受害。我对先生提出的最根底的请求是：会进修，会听讲，会做功课。
会进修：包含仔细察看，自力思虑，提出标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，当真干事，长于总结，不懂就问，协作进修等。讲堂进修是进修的关头，而会听讲又是关头中的关头。以是我授课时先生不能做题，必须当真听讲。会做功课：先审清标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目再做，不乱涂乱画。支配功课少而精，请求誊写规范力图全对，如许量少先生做起来也不感触感染坚苦，垂垂的先生育成了做题当真仔细的杰出习气。同时，正视操练答题的`手艺，培育先生育成当真读题、审题，做题的好习气。
二、杰出的班风、学风，欣赏鼓动勉励，使先生最大限制地阐扬潜能
杰出的班风是先生进修的保障。一个班级当真、务虚的学风，它能够或许或许或许或许影响班里的每位先生，鼓动勉励先生进修。与此同时，为了前进先生的进修自动性，在讲堂中，经常鼓动勉励先生，对先生的发言作出自动评估，并对那些敢于发言且回覆出色的先生赐与小贴纸作为嘉奖。课后，在班级里睁开各类进修比赛勾当，以便在先生复兴起一种你追我赶的进修风尚，使每位先生都能到场到进修中来。
三、当真备课、上课、听课
课前当真备课，专研教参、讲义。课中矫捷处置预设与天生，并以先生为主体，把先生放在自动的地位上，让先生多动脑，勤动笔，环绕重点、难点停止操练。课后实时对该课做出总结、沉思，并谦虚就教其余教员。同时，多听其余教员的课，进修别人的长处，降服自身的缺少，并约请其余教员来听课，收罗他们的定见，改良使命。
四、正视在讲堂上成立讲授情境，让数学糊口化
“成立情境”是数学讲授情势中常用的一种战略。把标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目情境糊口化，不只需益于先生懂得标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目情境中的数学标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，培育先生的察看才能和初步处理现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题题方针才能，另有益于使先生休会到糊口中的数学是无处不在的，并体味进修数学的代价。
五、经心假想操练，并实时修改与反映。
要想使操练成果较着，课前必须经心挑选与本课新授内容慎密相干的操练。操练题要有必然的坡度，遵守由易到难的准绳。同时操练的量要适中，确保先生能实现。公道操纵配套操练，实时安定先生的常识。由于二年级先生对常识的安定才能和综合才能都比拟弱，是以充实操纵配套操练停止功课，一方面让先生实时安定旧知，另外一方面增进先生的综合才能的生长。对先生的功课当真实时地修改，并实时反映，实时发明标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，阐发并记实先生的功课环境，将他们的特性标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目停止透辟的评讲，并针对有关环境，当真实时地阐发缘由，改良讲授体例，做到有的放矢。
六、正视计较才能的培育，并锲而不舍地操练。
二年级的数学讲授内容，计较占到很大的篇幅，并且计较讲授内容较着比一年级难度加大，并且比重也相称大，先生的计较在全数学期的功课中起到相称首要的感化。计较是赞助人们处理标题标题标题标题标题标题标题标题标题题方针工具，是小先生进修数学须要把握的根本常识和根底手艺。要使先生计较过关，单靠突击不行，必须靠平常平凡增强根底操练。锲而不舍，集腋成裘。计较才能是由教员的频频操练和先生自身的吃苦操练，持久堆集而成的。各类百般的操练也为先生所学常识的安定起着不可轻忽的感化。
①增强口算操练，为前进先生根底的计较才能打好根本。对峙天天课前三分钟口算操练，并且对先生的口算操练停止当真地修改，有错实时让先生勘误。如许对峙操练，穷年累月，为前进先生的计较才能打下杰出的根本。
②连系讲义补充一些须要的计较操练。根据讲授内容的特色，天天补充一些须要的计较操练之前进先生的计较才能，天天定时、定量、有打算的停止操练，既不减轻先生的课业承担，在旧知得以安定的同时，又使先生的计较才能获得培育和前进，使先生在渐渐堆集合前进计较才能。
七、做好培优补差使命。
严爱优异生，偏心落后生，博爱中等生，使各类先生都有差别程度的前进与前进。每个落后生的面前都有良多动听的业绩，要耐烦地赞助他们。从点滴脱手，发明长处实时停止褒扬，以增强其自傲心。
总之，咱们不只仅要把数学常识和手艺教给先生，更首要的是把数学讲授作为一种文明，更作为一种杰出习气延续出色！信赖经由进程咱们配合尽力，不时寻求与完美，先生们必然会把数学学得更好。
以上只是我自身一些不成熟的观点，缺少的地方还请大师提出可贵定见。感激！
数学经历交换发言稿 4
列位带领、教员：
大师好！
我是来自楚才黉舍六年级数学教员，明天很侥幸地能在这里进修列位教员讲授经历，我讲授经历谈不上，只说一说在使命中的一点感触感染，也便是数学总温习的战略，但愿能与大师共勉。
小学六年级数学总温习是小学数学讲授中的首要构成局部，总温习差别于单位温习，对先生来讲，常识容量多，跨度大，时辰长，所学的常识健忘率高，对教员来讲则感应时辰紧，内容多常识综合性强，难以在短时辰内获得较着的温习成果，是以这个进程的优化对先生来讲出格首要，在这个进修进程中要指点先生把所学的常识停止系统的归结与总结，填补进修进程中的罅漏，使数学常识层次化，系统化，从而把握各局部常识的重点和关健，使先生学乃至用，根据自身讲授现实，我以为能够或许或许或许或许从以下几个方面前进温习的品质和郊果。
1、充实领会先生、培育先生的兴趣
六年级先生到了总温习时，良多先生会发明思惟紊乱，厌学感情，显现这类环境缘由良多，如先生心思和心思的变更，使得他们思惟上有了变更，集合不了精神进修，另有的以为总温习的内容都是之前学过的常识，不用再听，也有先生以为自身进修根本差，若何学也赶不上别人，以是苟且偷生，无意进修针对这些环境，咱们教员必须要做好先生的思惟使命，大白进修方针，培育先生的兴趣，让先生在宽松、高兴的进修环境中甘愿答应学，指点先生自动到场到会商，脱手操纵，测验测验，斗胆测验测验等勾当，不论先生做得是不是精确，都予以必定，惩处他们进修的自动性，从而让先生天然地到达自动进修的方针。
2、正视指点先生温习体例，前进温习效力
温习前，教员当真研讨讲授温习指点申明，让先生大白毕业测验的标的方针，内容和题型，大白温习内容，指点先生公道分派温习时辰，根据先生的现实环境，必定温习进度，让先生心中有谱，降服自发性，我讲授时，起首用一半以上的时辰指点先生温习讲义的`内容，重在温习讲义中的重点难点，考点和疑点。
体例是教员指点与先生自立温习相连系，先生在温习中查漏补缺，教员正视解疑和查抄，而后再用四分之一的时辰停止阶段温习，比方数的温习，几多常识的温习等，连系差别的温习内容，必定差别的重点难点，分类清算梳理，强化温习的系统性，挑选有益于常识的系统化和其内在接洽的把握，做到梳理、操练拓展有序生长，前进温习成果，最初用四分之临时辰停止综合温习各类题型等等周全睁开操练。
3、正视教法，让温习省时、高效
教员要筹办好每堂课，不论是温习根本常识仍是温习重点、难点及要点，也不论是专题操练仍是试卷讲评，教员对所授内容认其阐发，经心筹办，把握讲义内容，提炼归结讲义的常识要点和操练重点，把握常识的广度和深度，正视对讲义的操纵，普通的温习课我接纳以下一些讲授课型：
（1）回忆式温习
课前，支配给先生详细的温习请求。
一是温习回忆根本常识停止归结清算。
二是记实与此相干的标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目和发问，如在温习《倍数与周数》时，讲义只显现“对倍数和周数，咱们进修了哪些内容，请你清算一下？”
由于课前已支配先生回忆《倍数与周数》相干的根本常识，先生连系自身喜好的体例停止归类清算，讲授进程中，教员抽查局部先生对常识的清算环境，同时让先生口述重点、难点，教员予以指点补充。接上去就要请求先生对这局部常识在小学阶段是若何操纵的，之前在进修的进程中碰到甚么标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目？如分数的约分通分等都需操纵《倍数与周数》的常识。
（2）“帮扶式”温习课
讲授勾傍边，先生是进修的主体，教员则起到指点的感化，是先生进修的指点者、协作者，在教员的指点下梳理常识和安定操练，即以归结清算带操练，即先清算再操练。我边清算常识边操练，也可操练为主，清算为辅，便是先操练，在操练册中清算常识。
（3）“融通式”温习课
这一类温习课进修素材都是从先生的糊口经历和已有常识背景动身，接洽糊口学数学，把糊口经历数学化，数学标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目糊口化，表现数学源于糊口，寓于糊口，用于糊口的思惟。环绕一个主题，以标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目处理为中心。贯串全课，情势是成立标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目情形—试探处理标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目体例—再现和清算所学常识—前进生长。
立异如在温习圆柱体的相干常识时，能够或许或许或许或许先出示，要挖一个直径为10米深5米的蓄池塘，而后让先生自身根据信息提出数学标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，并提取一些有干系的标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目加以阐发、处理，如：
（1）这个池塘占地几多平方米？（圆面积常识）
（2）要挖如许一个池塘，须要挖几多立方米的土？（我往这个池塘注满水，水的体积是几多方）（圆柱的体积与容积常识）
（3）若是要在这个池塘的周围及池底抺水泥，抺水泥的面积是几多平方米？（圆柱外表积常识）等，如许的环境，既能够或许或许或许或许起到梳理常识，又能够或许或许或许或许把所学的常识与处理现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目接洽起来。
4、经心编排操练题。
我以为经心编排操练题是实施讲授论断和反映的好体例，天天支配恰当的习题功课，从功课中发明标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，指点先生小我会商，并操纵课余时辰针对标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目个体更正。使温习行之有用。是以，编排操练正视以下几点：
一是对先生停止专题温习操练，融会常识的温习于手艺操练中，强化先生的内功，向操练要品质。
二是增强一题多解的操练，寻觅多种解题路子，择其精要解题体例，渐渐前进立异才能。
三是对常考易错题多讲多练，前进先生的辨别和阐发才能，加深常识的懂得，前进先生的答题精确性。
总之，小学六年级数学总温习讲授是一个艰苦的进程，先生经由进程系统的清算温习，综合温习，查漏补缺后，他们的数学综合本质会获得前进，驰念会有好的见效。
感激大师！
数学经历交换发言稿 5
尊重的教员：
明天面临这么多优异的教员，确切不敢谈甚么讲授经历，只能谈我小我在这一年温习讲授傍边的一些做法，请大师攻讦斧正。
跟着《新课程规范》的颁发与实施，数学讲授的使命已转变为起首存眷每个先生的感情、立场、代价观和普通才能的生长，为每个先生的毕生可延续生长奠基杰出的根本。讲堂讲授从传统的集合于数学的内容方面，转变到数学的进程方面，其焦点是给先生供给机遇、缔造机遇，讲授时，教员应长于从先生的糊口经历和已有的常识背景动身，为先生供给充实的停止数学现实勾当和交换的机遇，尽力转变传统的单一的进修体例，即从单一、自动的进修体例，向自立试探、协作交换、操纵现实的进修体例转变，使他们在自立试探的进程中真正懂得和把握根底的数学常识手艺和响应的思惟与体例，同时获得普遍的数学勾当经历。我以为新课程规范下的数学讲授应从以下几方面停止沉思。
一、数学讲授不能只凭经历。
从经历中进修是每小我天天都在做并且该当做的任务，可是经历自身的规模性也是很较着的，就数学讲授勾当而言，纯真依靠经历讲授现实上只是将讲授现实看成一个操纵性勾当，即依靠已有经历或套用进修现实而缺少讲授阐发的简略频频勾当；将讲授作为一种手艺，根据既定的法式和必然的操练使之自动化。它使教员的讲授决议打算是反映的而非沉思的、直觉的而非感性的，例行的而非自发的
二、安定根本常识，梳理课文内容系统。
开卷测验，良多先生以为那便是抄书。现实上，开卷测验比闭卷测验对先生的才能请求更高。不只请求先生有必然的'识记量，并且请求先生会对常识停止阐发归结，停止立异、整合和操纵。咱们平常平凡的新课讲授经常侧重指点先生感悟休会和切磋，不太夸大常识系统，先生花在这个学科上的时辰绝对又少，讲义不是很熟习，测验的时辰经常很难一会儿就想到答题的标的方针，经常显现“张冠李戴”式抄书，貌同实异的答题。针对这些，我一方面请求先生清算每课的根底观点，首要字、句，经常看、频频温习，直至谙练地把握，做到测验时不把可贵的时辰花在查找根底观点、根底事理上。另外一方面，请求并赞助先生把每课的常识头绪清算出来，进而把每单位，每本书常识头绪都清算出来，指点先生对所学的相干常识停止横向、纵向比拟、阐发。指点先生会用并用好讲义目次，学会从全体上把握全文的内容要点，避免伶仃地把握一些支离破裂常识的景象发生。
二、熬炼答题手艺，把握迷信的答题体例。
在平常平凡测验中，我发明有很大一局部先生答题不正视体例手艺，只晓得照搬照抄，致使大局部会做的考题得分率不高。是以，在温习课的讲授中，我出格正视抓好三点。
起首，把先生每次测验中的典范毛病用多媒体课件揭示出来，对试题自身和先生答题环境停止深入阐发，让先生弄清错在那边，为甚么错，是根本常识未过关，仍是解题体例有误，仍是偶然失误前进讲评的针对性。偶然也让先生自身阐发毛病，颁发自身的观点。
正视操练先生学科思惟的周密性，矫捷性，周全性。
其次，让先生当出卷教员，对资料提标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。从“为甚么、是甚么、若何样？”的角度去切磋。经由进程经常性地讲练，经由进程多切磋和总结各类题型的特色息争题纪律，精确把握题意，精确答题，使先生构成一些行之有用的答题模块，并能够或许或许或许或许或许矫捷操纵。比方让先生多操练“谈感触、讲体味、倡议献策、说观点、打算勾当打算”等范例题，让先生有话可说，有感而发，长此以往先生对诸如斯类的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目就不会再存惧怕心思，晓得该若何答，天然就对解答这类题有决议信念，答起来也就比拟驾轻就熟。
第三，根据学科抒发术语指点学法。学科的差别特色，决议了学科的表述体例和抒发术语不不异。数学测验就要用数学术语，但咱们的先生却经常接纳“语文式”的回覆，如许经常答多却得不到分数。是以我在温习讲授时出格正视请求、操练先生学会操纵讲义的观点阐发标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，处理标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，尽能够或许或许或许或许避免分开讲义为所欲为、不切现实地乱谈、空口说。
三、培育先生育成三个习气：
（1）上课听讲用“脑”听讲，侧重夸大即用眼看，用耳听的同时，要用脑去思虑、去影象，去阐发，不能出神。
（2）当真看待每次功课，自力实现每次功课，出格不能剽窃功课。
（3）会做的题必须力图做对，养成当真做题的好习气。这三个习气的培育不是短时辰便能够或许或许或许或许的，这须要教员不时的夸大、操练、提醒，持久对峙才会有所转变。只需先生正视了这三个习气的培育，进修成果会慢慢表现出来。
实在，在讲授中详细到每个关头能够或许或许或许或许有差别的做法，只需是合适先生现实的都能够或许或许或许或许测验测验，多动脑筋，多领会先生，咱们的数学讲授使命必然会做的更好。
以上谈的便是我在曩昔数学温习讲授中的一些首要做法，有不妥或毛病的地方请攻讦斧正。感激大师！
数学经历交换发言稿 6
列位带领、列位同仁：
大师好！
能有幸和大师坐在一路交换，我感应很欣喜，感激此校给我供给了再进修、再前进的一个平台。借此机遇，我就小我在讲授中堆集的一点经历和大师配合交换一下。教员们，咱们经常看到，名教员们上大型公然课前都有一套路，不是和先生说话、发问，便是和先生一路做游戏啊等等，为甚么要如许啊？说穿了，那便是和先生套近乎，拉干系，我想他们的方针便是消弭先生的目生感和严峻心思，让先生自在、自傲，从而使讲堂变得调和、轻松、天然、民主。实在，可不能小视这个关头，若是指点的好，先生一下被这个教员接收，从喜好这个教员起头就喜好上这节课了。要做一个先生喜好的数学教员，也真的不是一件等闲的任务。咱们须要进修、堆集和沉淀，在专业水安然平静现实素养上晋升自身。
若是把教导比作大海，那教员的专业生长就比方教员驾驶着自身的划子向前飞行，有的教员能够或许或许或许或许会风平浪静，而有的教员能够或许或许或许或许会赶上微风大浪，教员的生长，环境固然很首要，可是杰出的心态和自动的作为出格首要。
有如许一个故事，或许大师都晓得，有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。测验前两天他做了二个梦，第一个梦是梦到自身在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了笠帽还打伞。秀才第二天就赶快去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你仍是回家吧。你想一想，高墙上种菜不是白费力吗？戴笠帽打雨伞不是画蛇添足吗？秀才一听，意气消沉，回店清算累赘筹办回家。店老板很是奇异，问：“不是明天才测验吗，明天你若何就回籍了？”秀才如斯这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒感触感染，你此次必然要留上去。你想一想，墙上种菜不是高种吗？戴笠帽打伞不是申明你此次未雨绸缪吗？秀才一听，更有事理，因而精神奋发地到场测验，居然中了个探花。以是说：自动的心态缔造人生，悲观的心态捣毁人生。
那末，咱们究竟若何做，才能成为一个先生喜好的数学教员呢？
一、起首，让先生喜好你这小我
1、给先生的初度印象出格首要，还记得5年前，我新接了一个班级，这个班的孩子伶俐、活泼，数学根本不错，但综合思惟欠佳，开学的第一节课，我起首给大师先容：我是赵教员，你们新的数学教员，我能给大师带来阳光，让你们感触感染到暖和，此后你们变得更加伶俐，信不信？一双双纯真的心爱的大眼睛迷惑的望着我，顿了下，我说，我给大师提个标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目：请你们猜一猜，赵教员本年多大了？一会儿学糊口跃了，小手一个接一个，至今我都记得那时的情形。有的说：30了，有的说34了，我趁势问他们若何猜到的，因而总结到了用察看、比拟、猜测等数学体例，实在我真正的春秋并不首要，首要的是先生晓得数学在糊口中的用途，并晓得用数学的体例来处理标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目；因而，我指点孩子们大白学数学的感化，和能学好数学的体例，出格是思虑的首要性。
2、善待孩子的毛病，期待他的生长
我这里说的毛病是指孩子的缺少，毛病谬误，也包含功课中的毛病，而我对他们的.容纳，期待，欣赏，确切让良多孩子在他们的生长途径上多了一些闪光点。
我教过如许一个先生，他是咱们一个共事的儿子，数学成绩中等，每次测验就在80来分。他妈妈是班主任，我一到这个班，他妈妈就说，赵教员，只需你把我儿子的数学补起来，我必然好好请你，还若何若何的。我那时就笑了，我说，只需你请我，那好说。我阐发了这个孩子的环境，我就想试一下我一向想用而没用过的体例。上课的时辰，这个孩子习气还好，听讲也专心，我时不时让他回覆一下简略的标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，趁势褒扬他。第一次的功课，全班40多小我，全对的就有一半，可是他，居然错了三道。要晓得，我有个习气，每次的讲堂功课，我会让先生自力做，而每次全对的我会在全班读名字褒扬，并在功课星级榜上加星一颗。该若何办？我把他零丁叫到办公室，先教他把错改了，而后试探的问他，想不想功课是全对的，想不想教员在全班褒扬你？他低下了头，我大白，孩子很自责，我就说，教员晓得你是很棒的，你能把题做的全对，只是明天查抄的不仔细，是吗？孩子点了颔首。我说，如许行不行，我给你三次机遇，你到教员这改错，是咱们的奥妙，可别告知别人，我在讲堂上仍然褒扬你，若何样？孩子的眼睛一下亮起来，真的啊？真的，我就如许做了，但我发明，我褒扬他此后，讲堂上他更当真了，功课也能做完后频频查抄，第二次、第三次错的别离是2道、1道。我仍然如许，在办公室停止咱们的奥妙。第4次，第5次，他的功课真的全对了，他自身欢快，我也很高兴。偶然仍是会有小错，可是我信赖他。由于他的自傲愈来愈强，能自动和同窗会商标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，还经常和其余几个机警鬼到我办公室自动帮我拿小黑板，抱功讲义，还争着当小教员，给全班讲题，表现得很出众。
3、走进先生，做他们的好伴侣
比方有一次，我到3·1班上课，发明先生小我比拟怠倦，精神不振，若何办？如许想着上课的铃声也响起来了，我判断地让孩子们站起来，说；“同窗门，明天教员想和你们一路唱首歌，好吗？你们要用你们最美的声响和最美丽的姿势，能做到吗？”先生一听唱歌，马下去了精神，站的整整洁齐，和我一路拍脱手，唱起我亲身为他们编的班歌：“咱们3·1班，连合有生气…”仅几分钟时辰，先生欢快起来，成果这节课的进修成果比我料想的还要好。
4、偶然来点诙谐，和先生一路轻松进修
回忆赵本山、范伟的小品中有一句典范对白，范伟：“大忽悠，你不讲求呀，你不按套路出牌呀。”“不按套路出牌”偶然更出色。在相声作品中，良多的累赘都是“出人料想”的，是“不按套路出牌”的，如许更能接收观众。
数学课也是须要宁静思虑的，可是若是偶然来点诙谐，会收到意想不到的成果。比方咱们在上《分数的初步熟习》这一课时，我问：“份子相称于甚么？”平生说“分母”，我说：“早餐相称于午餐吗？”先生笑，咱们的数学科代表补充：“衣服相称于裤子吗？”先生大笑。由于先生初度熟习一种较笼统数学理念不免有必然的坚苦，没干系，我在笑声中更正了毛病，并轻松地温习了相干的常识。
二、让先生喜好你教的数学课
作为一名小学数学教员，其魅力安在？起首，咱们要自身喜好、酷爱数学，才能让先生也酷爱你所教的学科。小学数学教员必须要有自身的特色，必须是一个有内在的人，必须是一个不时接收新常识且有较强进修才能的人，如许才能具备较高的学术成绩，一个教员若是具备了秘闻，也就做到了所谓的腹有诗书气自华。教员必然要比先生懂的多，固然《师说》中说过，术业有专攻，师不用不如门生，门生也不用不如师，可是当教员博学老是件功德，教员博学才能博得先生的信赖和喜好。总不能明天先生拿一道题，你说，不会，明天再问你一个常识，你说不晓得，如许你就会失先生，同时也失了自我。常言道的好：好教员靠一堂课成绩自身，好大夫靠一把刀成绩自身，好演员靠一台戏成绩自身。
三、操纵愉悦导入法，营建轻松愉悦的进修空气。
俗语说：杰出的初步是胜利的一半。构造讲授起首要抓好讲授的开首，新课的导入固然仅占几分钟，但其在讲授中起到的感化倒是不容轻忽的。一个好的导入，能够或许或许或许或许不变先生的感情，变更先生的进修兴趣，集合先生的正视力，营建轻松愉悦的进修空气；为整节课的顺遂睁开，激起先生的客观能动性获得阐扬缔造了有益的条件。
有如许一个案例，是在讲授《分数巨细的比拟》这一课时，授课教员捉住小先生爱听故事的性情特色，一上课，就说：“明天我给大师讲个故事。”孩子们的眼光“唰”一会儿集合到了教员的身上。这时辰辰辰教员就有板有眼地讲了起来：畴前，有一只小猪，最爱吃西瓜了。有一天，猪爸爸从瓜地里摘回一个大西瓜，把小猪馋得直流口水，抱着大西瓜直嚷着要吃。猪爸爸就问它要吃几多，小猪说：“我要吃，不，我要吃，还不够，就吃吧……”。
还没比及它说完，猪爸爸、猪伯伯们笑得合不拢嘴来。都笑小猪是个“大傻瓜”。教员接着发问：同窗们，你们晓得猪伯伯们为甚么笑它是个大傻瓜吗？明天，咱们来进修分数的巨细的比拟，上完这节课，大师必然大白此中的缘由。
四、让先生在你的讲堂上享用胜利的欢快
新课标指出：“讲授评估的首要方针是为了周全领会先生的数学进程，鼓动勉励先生的进修和改良教员的讲授。”也便是让先生大师享用胜利，大师学有所得，大师有前进。要让先生有胜利的欢快，就要对先生停止实时的，鼓动勉励性的精确评估，让先生有持续奋进的能源、欲望和决议信念。
普通环境下，我每新接到一个班，我会指点数学科代表假想三张写有全班名字的表格，名字别离为“xx班数学表现星”、“xx班数学功课星”、“xx班数学伶俐星”，把它们贴在讲堂的数学角。
“xx班数学表现星”首要是先生在讲堂上和课外的表现，比方当真听讲，自动回覆标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，学困生定时交了功课的，根据环境小组长报告请示科代表能够或许或许或许或许加星，教员也能够或许或许或许或许随时加星，比方表现出格的，名字写在了黑板右下角的褒扬栏里的。
“xx班数学功课星”首要是根据先生的功课环境而加，我给先生假想的讲堂功课请求自力实现，不筹议，不会商，这个功课我全数自身修改，全对的加星一颗。此时得星先生会感触感染出格光荣，没得星的同窗也有尽力图夺的设法。不论谁走进咱们的讲堂，城市感触感染面前一亮，数学的空气出格稠密。
“xx班数学伶俐星”首要是针对优生，我在小黑板上天天出思虑题一道，或一周三道。先生有特地的数学条记本，除做首要的条记，便是来抄做思虑题。前5名自身做出来的拿到我这，每题加星2颗，鼓动勉励会做确当小教员，不会的有同窗讲懂的做了也算，只需在我评讲思虑题之前，都能够或许或许或许或许由课代表或我加星一颗。
这三张表普通是周评和月评，由科代表和小组长办理和评估，我亲身假想了捷报，实在也便是一张小奖状，先生很在意这个，家长看到这个也就晓得孩子在黉舍的表现了。
五、 睁开比赛，激起先生争强好胜的特色
比赛能够或许或许或许或许或许为先生自动到场缔造条件，在比赛中先生自我实现的须要表现出格激烈。低段先生都有争强好胜的特色，经由进程数学讲堂的小小比赛，能够或许或许或许或许或许激起先生的斗志，变更他们思惟的自动性和自动性，当获得胜利，获得教员和同窗必定的褒扬，先生自我表现的欲望就会更增激烈。
凡是在讲堂游戏中能够或许或许或许或许停止一系列比赛，小组之间的，师生之间的，生生之间的比赛。比方：“速算比赛”；“智力比赛”；“争当小小巧算家”，“争当数学小博士”等比赛。
如：在讲授“年、月、日”时，先生都晓得糊口中的年份，乃至月和日，授课时能够或许或许让先生以小组为单位，先大师察看自技艺中差别年份的年历卡，而后在组内交换自身发明的标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。经由进程交换，大师发明一年有12个月，月又分为31天的大月和30天的小月，和出格的仲春。在此根本上，出示从20xx年至20xx年积年来的2月份的天数，一样由先生自身找纪律，促使先生去再思虑、再阐发。先生颠末再次的研讨和试探，又获得了四年一闰。如许的讲授，把要研讨的进程睁开了，指点先生冲破一个又一个难点，由表及里，最初获得常识。
六、构造游戏，激起先生的表现欲
小先生等闲被新奇的、勾当的、直观笼统的安慰物所接收；在讲授进程中，若是构造先生经由进程矫捷多变的游戏勾当来进修数学常识，他们就会对进修发生稠密的兴趣并且情愿抒发自身的设法，并且抢先恐后的到场到游戏中来，尽力的自我表现。
在数学课上经常接纳的游戏有：数学接龙，打扑克牌，开仗车，夺红旗，数学小大夫，小博士等数十种数学游戏。
比方，我在讲授：“10的加减法”的这节课时，停止了“猜一猜”的数学游戏；法则：教员手里拿10根小棒，等一会把它藏在面前，而后告知大师一个信息，比方左手小棒的根数是半个8字；是9字倒写；是3和5中心的一个数；是10的一半等，让先生根据这个信息猜一猜教员左手、右手别离拿了几根小棒。当一个小伴侣回覆教员标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目时，其余小伴侣要仔细听，以为对的就给他拍手，同时教员就奖给他一朵小红花，不然大师都不吭声————但要热忱赞助他更正。先生都笑逐言开，迫不及待的到场，一会儿就激起了他们的兴趣，激起了他们的自我表现欲。养了他们自立进修的熟习和立异才能。
总之，要想让先生的主体性获得充实的阐扬，就要根据先生的现实睁开讲授，成立起先生主体的熟习。成立先生为主体，培育特性周全生长的人是苏霍姆林斯基教导现实的焦点；在讲授中，要捉住先生的到场进修的兴趣，由于兴趣是最好的教员。若是先生不进修的欲望，那末教员的统统假想城市失。咱们要从传统的讲授体例中摆脱出来，从“合奏者”的脚色过度到“伴奏者”的脚色。以先生为主角，让先生在开放、自在、愉悦、自傲的环境中进修数学，操纵数学。
教员们，糊口中到处稀有学，只需咱们专心去感悟它，就可以够够或许踩出一片属于自身的六合，路就在咱们的脚下，请记着：长于奋飞的人天上有路，敢于攀缘的人山中有路，敢于远航的人海里有路。
感激大师！
数学经历交换发言稿 7
尊重的列位带领、教员：
起首感激中心校给我此次交换进修的机遇，咱们常说："讲授有法，但教无定法"。对搞好讲授使命，每小我的熟习和所接纳的体例都不尽不异，下面就我在平常平凡讲授勾傍边的一些感触感染和做法，向大师报告请示，称不起经历，仅想触类旁通，与列位共勉，不妥的地方，敬请攻讦斧正。
一、培育进修兴趣。
兴趣是学好数学的条件。兴趣是最好的教员，孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"先生是进修的主体，教员对常识的教授、指点，只需经由进程先生接收才能内化成自身的工具。是以，教员要真正把先生领进数学殿堂，就必须使先生对数学进修发生稠密的进修兴趣，并充实变更他们进修的自动性，自动性，从而使其自发自愿地投入到进修的进程中，真正变"要我学"为"我要学"。那末，若何激起先生的进修兴趣呢？起首，我以为教员和先生的感情交换是一个首要身分。友爱的师生干系与调和的讲堂讲授空气有益于构成先生自动的进修立场。是以教员要与先生建调和的师生干系，自动与先生交换，在糊口进修上多关怀他们，热忱地赞助他们处理碰到的坚苦，使先生对教员有较强的信赖感、接近感，那末先生会自可是然地过渡到爱好你所教的这门课上了，到达"尊其师，信其道"的成果。比方咱们班的孙苗苗同窗，父亲出车祸归天了，母亲一人带他们姊妹俩糊口，偶然时辰上赐顾帮衬不到他俩，有几回下战书下学后我碰见他俩就在校门口待着，我自动去和他们交换，问问等妈妈的时辰长不长，饿不饿，偶然给点吃的，并告知他们在期待的时辰要正视甚么等，如许自可是然的拉近了我俩的距离，她对我发生很强的信赖感、接近感，更加喜好我了，也喜好我所带的数学课了。其次，激起先生的进修兴趣是要根据先生的春秋特色挑选合适的讲授体例，比方，低年级的数学讲授，力图情势新奇，直观了然的体例来增强先生进修的兴趣。
是以，我在低年级讲授出示标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目都是用简笔画的情势显现，比方左侧画上3个草莓，右侧画上8个草莓，用算计的标记标上，如许直观了然，先生一看就晓得若何解答，为了新奇下道题就不能再用草莓，换个其余的生果，乃至生果都不用了，换用小植物或糊口用品，碗、盘子等。而对高年级的数学讲授，咱们能够或许或许或许或许巧设一个标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目牵挂；激起一次认知抵触；成立一个与糊口相干的标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目情境；供给一次脱手现实的机遇；得当操纵多媒体等方面来激起先生的进修兴趣，从而有用地前进数学讲授效力。再次，我以为激起先生进修兴趣的又一个身分便是赐与先生胜利的知足感，成立进修数学的自傲心。每小我都巴望获得胜利，在进修中，先生若是获得胜利，就会发生高兴的表情。这类感情频频发生，就会使他们对进修有了必然的兴趣。在讲授中，教员要实时发明先生的闪光点，实时必定先生的成绩，哪怕是一个小小的标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目回覆精确，都要加以必定，赐与他们胜利的知足。每个同窗智力程度都不不异，教员在讲授中，要面向全数先生，假想梯式标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目和习题，让统统先生都能获得胜利的休会，从而成立自傲心，增强进修讲授的兴趣，像咱们班的徐向东、刘悦虽然是班上进修最差的先生，我假想合适他们的题，斟酌到他们必然能做对，让他们去做，做对后授与褒扬、必定，增强了进修数学的兴趣。固然还能够或许或许或许或许构造先生睁开比赛，如"看谁算得快""看谁算得准""看谁的体例多"等。让先生都能大显技艺。使每个先生都能到场出去，在各个层面获得成绩，如许鼓动勉励的感化会更大，进修数学的热忱会大大前进。
二、前进讲堂效力。
讲授是学好数学的主阵地讲堂是教员实现自我，揭示自身的舞台；是先生进修常识，不时生长的圣地，是师生配合尽力前进讲授成绩的主阵地、高效的讲堂讲授是前进讲授品质的关头。若何更好的把握讲堂这可贵的40分钟呢？
1、备课，在教员们讲授手艺相差不大的环境下，之以是讲授品质有差别，我以为有一个很首要的缘由便是对讲义的懂得，把握差别致使的。咱们在听课时，经常会发明，一样一个常识点，差别教员讲的常识面的巨细和宽窄是差别的，有的教员能由表及里，步步深入，触及面广，先生的常识面获得扩大，思惟获得晋升，有的教员却只是点到为止，先生也就止步不前了。以是备好一堂课很是关头，沉思熟虑，频频斟酌，既要斟酌到常识点的迁徙、跟尾，难点的冲破，也要斟酌到先生的进修环境。就须要咱们把工夫下在备课上，出格是课前备课上，要根据上节课先生把握的环境，做到人对题，那道题是那些先生不会都要对上，比方说，我在讲授小数除法《一个数除以小数》时，要根据后面先生进修小数除以整数的环境再次假想讲授，像徐向东、刘悦、金雪梅只把握了普通的除数是一名数和两位数的除法，对商的中心和开端有零都不会，以是在讲授小数除法《一个数除以小数》时从头假想有关这方面的题，讲堂操练时特地让他们几人版演。
再一个，在备课上课的进程中，我小我比拟喜好对讲义上无限的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目停止改编，比方"一题多解"，另有"一题多变"、"一法多用"、"一图多画"等，借以考核先生的读题才能，矫捷处理才能等，为先生供给广漠的思虑空间和到场场合，变更全数先生的自动身分，揭示他们的思惟进程，并经由进程交换，集合群体的伶俐，实现讲堂讲授的"群英会"、"大独唱"。对有些常识方面的讲授，我喜好拿出一个，用一节课的时辰周全停止扩大，把能触及的常识点或解题体例数学思惟停止周全渗入，对此类课出格是优异的先生出格喜好。这类体例，比拟省时，但不影响讲授成果。
2、上课，上课要做到精讲多练，把握好媾和练的干系，以先生为进修的主体，先生能讲的教员不讲，先生能做的教员不讲；须要教员指点的，教员要站出来指点。比方进修完小数乘法或小数除法后都假想有关这局部计较体例的操纵题讲授，每次赶上如许的新课讲授，我都是县出示标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目让先生审题后自身试解答，并指名先生讲授，申明为甚么，教员再根据先生的环境讲授，教员只需把难点讲清讲透，重点解除便能够或许或许或许或许了，先生也会有的放矢的去听讲，如许既省时又能收到很好的讲授成果。
再如数学讲求转化，以是在授课进程中我很正视这个数学思惟的渗入。转化能够或许或许或许或许把陌生的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目转化成熟习的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目；把简易的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目转化成简略的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目；把笼统的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目转化为详细的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目；它能分离难点，化繁为简，有水到渠成的妙处。简略的说便是化"新"为"旧"、化"整"为"零"、化"难"为"易"、化"隐"为"显"在新常识的讲授进程中，咱们都要捉住每个新旧常识的符合点，让先生体味到转化的妙处，尝到操纵转化的长处，从而促使先生在处理标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目时自发自愿的测验测验操纵转化的思惟。讲授时要正视前后常识的跟尾和此后讲授常识的.重难点而讲授，比方在四年级第二学期期末温习时，打仗到有关倍数的标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，我对倍数的题型停止了归结总结，总结出有关倍数的题型共8到，讲授时斟酌到未来分数操纵题的难点找单位"1"息争题思绪，是以讲授倍数标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目迁徙到找一倍数，思绪也是一倍数已知顺向思惟，用乘法；一倍数未知用除法逆向思惟，如许为未来六年级的讲授做了很好的铺垫。
3、操练，让先生多动脑勤动笔，环绕重点停止操练。有句话说得好"数学只需做出来了才叫做真正会做了"，以是，光练不讲不行，光讲不练即是零。站在岸上永久学不会泅水，要想成为泅水健迁就要到大海里去熬炼，以根底计较讲授为例，要使先生计较过关，靠突击不行，必须靠平常平凡增强根底操练。是以，我在平常平凡的计较题讲授中，必须要每个先生都把握每种题型的计较体例，等闲显现标题标题标题标题标题标题标题标题标题题方针题型频频操练，比方，在停止多位数除法讲授时，由于刚打仗，大都先生便是对商的中心和开端有零的计较题犯错，针对这个环境，我每堂课前支配一道如许的题停止操练，对峙天天一题，如许锲而不舍，集腋成裘，既处理了这类计较题的难点，又培育了先生的才能。
4、总结，讲授中我还长于让先生总结出进修体例，做到罢休让先生多会商疑坚苦目，先生能自身总结、自身处理标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，构成论断性的说话，这对加深先生懂得、安定当堂所学常识、把握纪律和启发先生自动思惟，有着很是首要的感化，同时也能有用的前进先生归结总结的才能和说话抒发才能，更有助于前进进修效力。
三、养成杰出习气。
细节决议成败，习气成绩人生。小学阶段是先生构成杰出进修习气的最好期间。有了杰出的进修习气，才能前进进修效力，收到事半功倍的成果，杰出的进修习气使先生毕生受害。
1、上课，讲堂进修是进修的关头，而听讲又是关头中的关头。是以要抓好讲堂办理，讲堂上，教员不能只是很担任的讲自身的课，而不论先生听不听、学不学，如许的讲堂就不会获得好的成果，以是我授课时先生必须当真听讲。当讲到一些公式、观点、典范操练，归结的解题体例和一些出格数我就提醒先生实时的记实上去，有些还要熟背。比方，像简练运算25与4；8与125这是出格的伴侣，另有一名偶数都与开端是5的数成普通伴侣，15、25、35、45的几倍数是几多；再像1/4，3/4，4/5，1/8，这些罕见的分数与小数、百分数之间的互化；另有像2π，3π，4π，等等这些数的值，请求先生熟记。如许为今落后步先生计较速率和精确性打下杰出根本。
2、做功课，会做功课：在平常平凡我请求先生做功课时先把标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目起码读五遍，出格是感触感染不会做的题。审清标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目再做，出格对计较题，先生经常等闲犯错，良多家长说"他会做，便是大意"或"他很伶俐，便是计较等闲犯错"等等，因而我每次只让先生做8道计较题，一天一次，请求誊写规范每题做一遍，勘误一遍，力图全对，如许量少先生做起来也不感触感染坚苦，每次做完我都修改，褒扬全对的先生，垂垂的先生渐渐养成做题当真仔细的杰出习气，计较犯错率也大大下降了。从小养成做功课习气，哪怕是一年级天天也要支配功课，但功课量出格小，偶然只需5分钟时辰的功课量。在功课方面教员跟的紧，请求先生当天的功课必须当天实现，教员也必须做到当天的功课必须当天修改完，改错时必须是一个先生一个先生的停止面批，每节课间订5，6个先生，先订最差的，如许以此类推，到下战书下学全数订完，师生从不拖功课。
3、总结温习，养成当真总结及温习的习气，每个单位进修竣事后，我会引领先生捋顺常识头绪，归结总结。针对某一常识点，阐发能够或许或许或许或许若何出题。比方：先生晓得圆的面积若何求，那半圆的面积呢？四分之一圆的面积呢？环形面积呢？若是不间接告知半径，而是告知周长，若何算面积。算圆的面积是不是必须晓得半径，直径，周长，另有一类题型晓得半径的平方便能够或许或许或许或许算面积。分数、百分数操纵题的范例息争题体例的比拟归结等。
四、学会倾泻爱心。
大师不难发明，班级先天生绩的黑白在很大程度上受优异率和合格率的影响，是以不论哪一学科都要搞好培优补差使命。作为教员，该当偏心落后生，严爱优异生，博爱中等生，使差别层次的先生都有差别程度的前进与前进。咱们要舍得在落后生上多做文章。每个落后生的面前都有良多动听的闪光的业绩，要耐烦赞助他们。平常平凡我会操纵课余时辰对学困生停止题与人对应的零丁教导，针对学困生懂得阐发才能较差的环境，我从最根本的计较题，简略操纵题脱手。除此以外，还在班里实施"学困生承包制"，一个进修较好的先生担任一个学困生，咱们班共分了如许的10对先生，先生教会后教员再出题查抄，避免健忘对特困生的计较题过几天频频查抄。如许有方针，有针对性的从最根本的计较题，简略操纵题做起，鼓动勉励学困生不时前进。只需哪一对的帮扶工具有一点前进，就在全班停止褒扬，如许，极大地变更了先生的热忱，转差使命也有了较着的前进。看待学困生咱们更该当敞高兴扉，以情暖人，以情动听，聆听他们的心声，震动他们的心弦，扑灭他们的心灯！我信赖只需咱们教员成立精确的看法，不抛却每个孩子，阐发他们的标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目地点，因人制宜，有的放矢，他们必定会有所前进。只需咱们教员与先生"心与心的距离再近些"，他们也可成为好先生。
一份耕作，一份收成。杰出的成绩已成为曩昔，明天有待于我更加尽力。讲授使命苦乐相伴，我将本着"严、信、实、恒"的准绳，自始自终，再接再砺，结壮地进修，务虚地使命，争夺把教导讲授使命搞得更好。以上便是我自身在讲授中平常平凡的一些做法和体味，有缺少的地方，但愿列位教员多提可贵定见
数学经历交换发言稿 8
教员们：
学无尽头，教也无尽头。若何搞好小学数学讲授，我仍在试探中，下面我只简略地谈谈我在讲授进程中的一些体味和熟习：
上课时教员要精讲。开宗明义地停止新课的讲授。小先生正视力集合的时辰很无限，上课的前20分钟是获得常识的最好机遇，咱们为甚么要把最可贵的时辰白白华侈呢？
教员上课要有备而来。处置毕业班数学讲授多年，对讲义不知教了几多遍，但在备课上历来都是敷衍了事，出格是在每节课讲授之前，必须要静下心来，浏览讲义，当真思虑，构想教法。由于不论教几多遍，此次教的内容与前次距离时辰最短也有一年，对常识的重点、难点，每届先生的差别，及先生接管常识时等闲显现的标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，必然要在脑筋里想一遍，使自身的思绪清楚，切入点精确，说话到位。只需教员自身层次清楚、层次清楚，先生接管起来才能瓜熟蒂落，不至于显现简略标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目庞杂化，庞杂标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目更难化。
纪律是讲授实施的保障，增强纪律扶植，狠抓学风。客岁我所接任的这届六年级，为了规矩先生进修立场，我用近一个月的时辰增强纪律扶植，我狠抓学风，在班级里倡导一种当真、务实、不耻下问的学风，峻厉攻讦剽窃功课的行动。与此同时，为了前进先生的进修自动性接纳多种情势，培育数学兴趣。实在良多先生学不好的缘由，是他们对数学不感兴趣，以是上课时总不能集合精神。
兴趣是最好的教员。每接一届毕业班时，我城市从培育先生对数学的兴趣做起。刚起头我都教得很慢，让先生感触感染到数学也不是那末难，让他们对数学发生兴趣。这些年来，虽然初接的班级数学成绩不抱负，老是同年级全体成绩最差的班级，但我一直有决议信念将数学成绩提下去。最大的欣喜是：进入了中学后的孩子们和他们的家长老是反映给我如许的信息：教员，小学时的严请求，使我此刻获益匪浅，我对数学感兴趣了，我不怕数学了。
在讲堂上以自立试探为主，让先生多动脑，勤动笔。经心假想操练题。要想使操练成果较着，课前必须经心挑选与本课新授内容慎密相干的操练。操练题要遵守由易到难的准绳。同时操练的量要适中，确保先生能实现。教员必然要修改，实时发明标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，实时反映。
讲堂功课每位教员都实时批阅，先生是不敢偷懒的，实时批阅家庭功课，若是有错，就将错题改在讲堂本上。家庭功课的批阅很是首要，高年级的先生很会鉴貌辨色，若是教员不实时批阅功课，他们就会“偷懒”，功课的品质就会很差，若是天天都批，功课品质就会完整差别。
温习要有打算，有方针。不论是平常平凡温习，仍是期末前的温习，必须拟定一个详细的温习打算，打算详细到天天，每课，每题。按期检测先生在进修中存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。在多年的毕业班数学讲授中，我搜集了近五年的升学测验试卷，并斗胆地对试题题型、命题规模、命题标的方针停止展望，对先生停止升学摹拟检测。
有了打算，就要严酷按打算行事，不要随便变动。
温习时要因材施教，停止分层讲授。在新授时，分层施教仿佛不等闲操纵，但温习时就绝对等闲一些。能够或许或许或许或许将一些进修有坚苦的同窗编在同一组，留给他们一些根本的常识操练，比方计较题，能够或许或许或许或许频频操练，到达根本常识的安稳把握。
停止分层讲授，使差别的先生在数学上获得差别的生长。实在，每个先生都是想前进的，是以，讲堂上的'环境不能请求咱们齐步走，这就请求咱们要一视同仁，我感触感染最好的体例是分层讲授，在讲授中，我一直深信的讲授理念是：存眷每个先生，让他们在数学中获得差别的生长，以此来推动全数班级讲授品质的前进。
计较操练要锲而不舍。
数学常识有“罅漏”、“摆脱”景象，致使优差生南北极严峻分解。跟着年级的回升，到了五、六年级，先生的差异已比拟较着，局部先生的常识发生罅漏、摆脱，构成常识系统不联贯，在温习阶段，常会显现落后生感触感染太难，接管不了，理不出思绪来，故而起头厌学，发生了恶性轮回。优生感触感染太简略，无意听课，长此以往对数学失兴趣，使得局部同窗发生厌学感情，很大程度上影响了温习成果。
大师都晓得，好的先生比拟自发，教员不用若何理他，他们也会学得很好，对学困生若是教员不盯着他，他的成绩就会江河日下。以是我对这些进修不当真，根本又不好的同窗偶然还要一对一地停止教导，根据他们进修的缺少，周全停止教导，有些常识点要颠末好几回的讲授和操练，他们才能记着。说实在的，教这局部先生便是在磨练教员的恒心和耐烦，增强毕业班教研组扶植。要充实阐扬毕业班学科教研组的感化，实时总结交换讲授与温习的好传统、好经历与好做法，在温习中做到同一温习打算、同一温习进度、同一温习资料、同一构造测试，经由进程比拟与研讨，完全处理温习迎登科存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，做到协同作战，全体前进。信赖每小我的小伶俐融汇到一路便是大伶俐。
数学经历交换发言稿 9
列位带领、列位教员：
大师上午好！
很侥幸能和大师一路切磋讲授中的得与失，一路分享教导使命给于咱们的苦与乐。20xx年中考转瞬即未离开，新的一年，新的测验情势，咱们将若何迷信高效地构造好中考备考阶段的讲授和温习使命，我仅从小我角度谈几点浅近的感触感染和做法，与大师交换，不妥的地方请赐与斧正。
20xx年的中考转瞬就到，针对数学学科的特色和本届九年级先生的现实环境，咱们九年级三位数学教员颠末协商，配合拟定本届毕业班数学温习打算。
一、当真研讨随州市中考命题的特色和学科的特色
为了更好把握20xx年中考数学的命题特色和标的方针，咱们当真研讨随州20xx年——20xx年中考数学试题，从中寻觅命题特色和纪律。抓好中考备考的研讨关头，做到“4个研讨”“2个安身”
（1）研讨随州市近6年中考数学试题及试题参考谜底得分点和得分体例。
（2）研讨先生，根据各班先生测验的环境必定学科和综合尖子生和边缘生的名单，实施全天跟踪制，发明标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目实时作出响应的体例。并在每次周考竣事后对一些“但愿之星”的各科的不均衡环境，停止实时教导
（3）研讨《测验纲领》和20xx年中考《数学学科测验申明》，研讨来自各方面的'信息，力图找出本年中考标的方针。
（4）研讨各阶段的温习战略，不时总结和沉思，不时修改温习打算，结壮备考。
（5）安身于先生的温习状态及成果，有针对性指点先生温习。
（6））安身于先生的时辰支配。操纵统统可操纵的时辰停止操练、教导。先生每顿用饭时辰只需20分钟，到讲堂后教员到班教导。划定每个先生把天天写错的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目集合在纠错本上，并写犯错的缘由。
二、有打算、高效力地做好三轮温习。
第一轮温习（3月至4月尾）紧扣讲义，梳理常识，使先生在自身的脑筋里构成常识搜集；在周全温习中狠抓根本内容和重点常识。出格正视的是在这一轮温习中必然要把精神放在根底常识、根底题型、惯例解题体例和罕见的数学思惟体例下面，不要过度地寻求出格体例、手艺，不须要将气力花在钻坚苦上，不然得失相当。近几年中测验题已大白告知咱们：根本常识、根底手艺、根底体例一直是中考考核的重点。挑选题、填空题息争答题中的根本惯例题占了80%以上。咱们在这一阶段的讲授按常识块分红8大块，数与式；方程与不等式；函数；图形的熟习；三角形；四边形；图形变更；统计与几率。每大块都先把要温习的内容系统地清算成常识搜集，把观点和性子用填空的情势让先生把它写出来，加深先生的熟习和印象，前进温习的成果。安定操练时，咱们以中考精英教本，讲一个题型响应就拓展一些与之有关的内容或标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，也便是将习题停止得当的变形、组合和延长，还搜集了20xx年天下各地的中考题停止分类汇编，把根本题渗入到纲领中，统统向随州市中测验题看齐，不拔高、不下降、难度适中。如许，咱们依纲靠本，系统温习，将8大块内容一块一块的霸占掉，一个步骤一个步骤按部就班的打好根本，使先生天然地构成系统化、层次化的常识框架。
第二轮温习（5月份）以专题操练为主，精选近5年各省中考题的一些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目停止操练，针对近几年中考的热门题型或新题型如“猜测题”、“切磋题”、“浏览懂得题”、“打算假想题”、“几多综合题”等题型加以得当操练，使先生熟习、把握这些类题型的解题思绪。在详细讲授中咱们搜集20xx年天下各地的中考题，在讲授傍边连系相干的常识点把一些范例题渗入在傍边。
第三轮温习（6月份）是摹拟操练阶段。这一阶段，重点是查漏补缺，前进先生的综合解题才能。详细做法是：从20xx天下各省的中测验题中精选和改编组分解中考摹拟试卷停止操练，每份的操练请求先生自力实现，教员要实时修改，重点讲评错题，讲授时让先生自身找出毛病的缘由，以加深印象，并实时指点先生自身去发明标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，处理标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。使先生在自动进修中去体味，感悟观点、定理和纪律。对在操练中存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，指点先生停止重点操练，扫清盲点。在温习中请求先生严酷根据中考请求答题，按规范格局答题。并对每次操练成果停止阐发比拟，既可发明标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，查漏补缺，又可堆集测验经历，培育杰出的招考心思本质。
最初，祝大师身材安康，使命顺遂！
数学经历交换发言稿 10
尊重的列位教员、敬爱的同窗们：
大师好！明天，我很是侥幸能在这里与大师分享我在数学进修上的一些经历和心得。数学，作为天然迷信的根本，其首要性显而易见。在我小我的进修进程中，我深入体味到把握数学进修体例、培育数学思惟的首要性。
一、夯实根本，安定根底
数学是一门须要按部就班、渐渐堆集的学科。在进修进程中，我一直对峙夯实根本，从最根底的界说、定理、公式脱手，确保自身真正懂得和把握每个常识点。同时，我也正视操练，经由进程大批的习题来安定和加深对常识点的懂得。
二、正视思惟操练，培育数学才能
数学不只仅是一门须要影象的学科，更是一门须要思虑的学科。在进修进程中，我正视培育自身的数学思惟才能，如逻辑推理、归结分类、化归等。这些思惟体例不只能赞助咱们更好地懂得和处理标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，还能前进咱们的`思惟程度。
三、长于总结，构成常识搜集
数学常识系统庞杂，各个常识点之间有着慎密的接洽。在进修进程中，我长于总结，将所学常识停止归结清算，构成自身的常识搜集。如许，不只需助于咱们更好地懂得和影象常识，还能前进咱们处理标题标题标题标题标题标题标题标题标题题方针才能。
四、自动到场数学勾当，拓展视线
除讲堂进修，我还自动到场各类数学勾当，如数学比赛、数学讲座等。这些勾当不只能赞助咱们拓展视线，领会更多的数学常识和体例，还能前进咱们的进修兴趣和自动性。
五、对峙自动心态，英勇面临挑衅
数学进修进程中不免会碰到坚苦和波折，但只需咱们对峙自动的心态，英勇面临挑衅，就必然能够或许或许或许或许或许降服坚苦，获得前进。当碰到标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目时，咱们要敢于发问、敢于思虑、敢于测验测验，信赖自身的才能，信赖自身能够或许或许或许或许或许克服坚苦。
最初，我想说的是，数学进修须要耐烦和毅力，须要咱们在不时地试探和现实中堆集经历、前进才能。让咱们一路尽力，配合试探数学的奥妙，享用数学带来的兴趣！
感激大师！
数学经历交换发言稿 11
尊重的教员们、敬爱的同窗们：
大师好！明天，我很是侥幸能在这里与大师分享一些对进修数学的经历和感悟。数学，这个既让有数人沉迷又让一些人头疼的学科，实在包含着无尽的兴趣与奥妙。我信赖，只需把握精确的体例，每小我都能在数学的天下里找到属于自身的兴趣和成绩感。
1. 培育兴趣是关头
起首，想要学好数学，培育兴趣相称首要。试着从糊口中的实例去发明数学的美，比方烹调时的丈量、购物时的价钱计较，乃至是游戏中的`战略打算，都能看到数学的身影。经由进程这些现实操纵，咱们能够或许或许或许或许感触感染到数学不只仅是笼统的标记和公式，它与咱们的平常糊口慎密相连。
2. 懂得观点而非融会贯通
数学是一门逻辑周密的学科，懂得根底观点和事理比纯真影象公式更首要。每碰到一个新的数学观点，不要稳扎稳打，而是要耐烦地切磋其面前的逻辑，问自身“为甚么”。经由进程图形、实例或脱手操纵来加深懂得，让笼统的观点变得直观可感。
3. 多做操练，正视解题思绪
“游刃不足”在数学进修中一样合用。大批的操练是必不可少的，但更首要的是在做题进程中思虑解题思绪，学会触类旁通。碰到坚苦不要怕，先测验测验自身处理，再参考谜底或就教教员，懂得每步的推理进程。记着，每处理一个标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，都是对思惟的一次熬炼。
4. 成立错题集，沉思总结
筹办一个错题本，记实下自身做错的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目和那时的设法，和精确的解法息争析。按期回首错题本，不只能赞助你安定常识点，还能让你慢慢发明自身解题时的思惟误区，从而不时改良。
5. 协作进修，分享交换
数学进修中，与同窗间的会商和协作进修也是很是有益的。偶然辰，别人的一个小提醒就可以够够或许让你释然开畅。没干系构造进修小组，彼此讲授标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，如许既能赞助别人，也能加深自身对常识的懂得。
6. 对峙耐烦与毅力
最初，进修数学是一个渐渐堆集的进程，不能够或许或许或许或许一挥而就。碰到坚苦和波折时，对峙耐烦，不要等闲抛却。记着，每个看似庞杂的数学标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目面前，都有其简练了然的处理之道。对峙下去，你会发明自身在人不知鬼不觉中已走了很远。
总之，数学是一门既松散又布满缔造性的学科，它教会咱们逻辑思虑，培育处理标题标题标题标题标题标题标题标题标题题方针才能。但愿我的这些经历和心得能对大师有所赞助，让咱们一路享用试探数学天下的路程，发明此中无尽的兴趣吧！
感激大师！
数学经历交换发言稿 12
尊重的教员、敬爱的同窗们：
大师好！明天，我很是侥幸能够或许或许或许或许或许站在这里，和大师分享一些对数学进修的经历与感悟。数学，这门既松散又布满魅力的学科，对良多人来讲能够或许或许或许或许是一座须要攀缘的平地，但请信赖，每步试探都能让咱们明白到不一样的风光。
1. 培育兴趣，发明数学之美
起首，我想说的是，兴趣是最好的教员。测验测验从平常糊口中寻觅数学的身影，比方计较购物时的扣头、懂得游戏中的几率标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，乃至是在烹调时操纵比例干系。你会发明，数学不只仅是讲义上的公式和定理，它无处不在，是处理现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题题方针钥匙。另外，能够或许或许或许或许经由进程旁观数学兴趣视频、浏览数学家的故事，感触感染数学面前的逻辑之美和缔造之妙。
2. 结壮根本，步步为营
数学进修犹如制作高楼，不坚固的根本，难以企及高远。正视根底观点的懂得，不要稳扎稳打。每个界说、定理都要力图透辟把握，多问几个为甚么，直到能用自身的话诠释清楚。做题时，先从简略标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目脱手，渐渐晋升难度，确保每步推导清楚精确，如许在面临庞杂标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目时才能游刃不足。
3. 自动思虑，敢于挑衅
碰到坚苦时，不要立即乞助于谜底或别人，给自身一点时辰自力思虑。测验测验差别的解题体例，即便最初的体例行不通，这个进程也会激起你的'思惟潜力。记着，每个“啊哈！”时辰都是对思惟极限的一次冲破。到场数学比赛或挑衅更高难度的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，也是熬炼自身、晋升才能的好体例。
4. 协作交换，配合前进
数学不是伶仃的进修，与同窗会商能够或许或许或许或许碰撞出新的思绪。不要惧怕发问，更不要惧怕自身的标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目“太简略”。在交换中，你能够或许或许或许或许会发明别人的一个小提醒就可以够够或许让你释然开畅。同时，教别人也是一种很好的进修体例，它能加深你对常识的懂得和影象。
5. 锲而不舍，享用进程
最初，数学进修是一场马拉松，而不是长跑。对峙耐烦，不要由于临时的坚苦而抛却。设定小方针，庆贺每次的前进，不论何等细小。首要的是享用解题的进程，感触感染逻辑推理带来的兴趣，而不只仅是寻求终究的谜底。
总之，数学不只是一种手艺，更是一种思惟体例的操练。它教会咱们若何感性思虑，若安在庞杂中寻觅次序。
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