小学数学讲授经历交换讲话稿

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小学数学讲授经历交换讲话稿

　　在进修、使命糊口中，讲话稿操纵的情况愈来愈多，讲话稿在写作上具备必然的格局请求。那末，若何去写讲话稿呢？上面是小编为大师清算的小学数学讲授经历交换讲话稿，供大师参考鉴戒，但愿能够或许或许赞助到有须要的伴侣。

小学数学讲授经历交换讲话稿

小学数学讲授经历交换讲话稿1

教员们：

　　学无尽头，教也无尽头。若何搞好小学数学讲授，我仍在试探中，上面我只简略地谈谈我在讲授进程中的一些体味和熟习:

　　上课时教员要精讲。开宗明义地停止新课的讲授。小先生正视力集合的时辰很无限，上课的前20分钟是取得常识的最好机缘，咱们为甚么要把最可贵的时辰白白华侈呢？

　　教员上课要有备而来。处置毕业班数学讲授多年，对讲义不知教了几多遍，但在备课上历来都是敷衍了事，出格是在每节课讲授之前，必须要静下心来，浏览讲义，当真思虑，构想教法。因为不论束几多遍，此次教的内容与前次间隔时辰最短也有一年，对常识的重点、难点，每届先生的差别，及先生接管常识时轻易显现的标题标题标题标题标题标题标题标题问题，必然要在脑筋里想一遍，使本身的思绪清晰，切入点精确，措辞到位。只需教员本身层次清晰、层次清晰，先生接管起来能力瓜熟蒂落，不至于显现简略标题标题标题标题标题标题标题标题问题庞杂化，庞杂标题标题标题标题标题标题标题标题问题更难化。

　　规律是讲授实行的保障，加强规律扶植，狠抓学风。客岁我所接任的这届六年级，为了规矩先生进修立场，我用近一个月的时辰加强规律扶植，我狠抓学风，在班级里倡导一种当真、务虚、不耻下问的学风，峻厉攻讦剽窃功课的行动。与此同时，为了前进先生的进修自动性接纳多种情势，培育数学兴趣。实在良多先生学不好的缘由，是他们对数学不感兴趣，以是上课时总不能集合精神。

　　兴趣是最好的教员。每接一届毕业班时，我城市从培育先生对数学的兴趣做起。刚起头我都教得很慢，让先生感触感染到数学也不是那末难，让他们对数学发生兴趣。这些年来，固然初接的班级数学成就不抱负，老是同年级全数成就最差的班级，但我一向有决议信念将数学成就提下去。最大的欣喜是：进入了中学后的孩子们和他们的家长老是反应给我如许的信息：教员，小学时的严请求，使我此刻获益匪浅，我对数学感兴趣了，我不怕数学了。

　　在讲堂上以自立摸索为主，让先生多动脑，勤动笔。经心设想操练题。要想使操练成果较着，课前必须经心遴选与本课新授内容慎密相干的操练。操练题要遵守由易到难的准绳。同时操练的量要适中，确保先生能实现。教员必然要点窜，实时发明标题标题标题标题标题标题标题标题问题，实时反应。

　　讲堂功课每位教员都实时批阅，先生是不敢偷懒的，实时批阅家庭功课，若是有错，就将错题改在讲堂本上。家庭功课的批阅很是主要，高年级的先生很会鉴貌辨色，若是教员不实时批阅功课，他们就会“偷懒”，功课的品质就会很差，若是天天都批，功课品质就会完整差别。

　　温习要有打算，有方针。不论是平常平凡温习，仍是期末前的温习，必须拟定一个详细的温习打算，打算详细到天天，每课，每题。按期检测先生在进修中存在的标题标题标题标题标题标题标题标题问题。在多年的毕业班数学讲授中，我搜集了近五年的升学测验试卷，并斗胆地对试题题型、命题规模、命题标的方针停止展望，对先生停止升学摹拟检测。

　　有了打算，就要严酷按打算行事，不要随便变动。

　　温习时要因材施教，停止分层讲授。在新授时，分层施教仿佛不轻易操纵，但温习时就绝对轻易一些。能够或许或许将一些进修有坚苦的同窗编在统一组，留给他们一些根本的常识操练，比方计较题，能够或许或许频频操练，到达根本常识的安稳把握。

　　停止分层讲授，使差别的先生在数学上取得差别的生长。实在，每一个先生都是想前进的，是以，讲堂上的情况不能请求咱们齐步走，这就请求咱们要一视同仁，我感触感染最好的体例是分层讲授，在讲授中，我一向坚信的讲授理念是：存眷每一个先生，让他们在数学中取得差别的生长，以此来推动全数班级讲授品质的前进。

　　计较操练要锲而不舍。

　　数学常识有“罅漏”、“摆脱”景象，致使优差生南北极严峻分解。随着年级的回升，到了五、六年级，先生的差别已比拟较着，局部先生的常识发生罅漏、摆脱，构成常识体系不联贯，在温习阶段，常会显现落后生感触感染太难，接管不了，理不出思绪来，故而起头厌学，发生了恶性轮回。优生感触感染太简略，无意听课，长此以往对数学落空兴趣，使得局部同窗发生厌学感情，很大程度上影响了温习成果。

　　大师都晓得，好的先生比拟自觉，教员不用若何理他，他们也会学得很好，对学困生若是教员不盯着他，他的成就就会江河日下。以是我对这些进修不妥真，根本又不好的同窗偶尔还要一对一地停止教导，根据他们进修的缺乏，周全停止教导，有些常识点要颠末好几回的讲授和操练，他们能力记着。说实在的，教这局部先生便是在磨练教员的恒心和耐烦，

　　加强毕业班教研组扶植。要充实阐扬毕业班学科教研组的感化，实时总结交换讲授与温习的好传统、好经历与好做法，在温习中做到统一温习打算、统一温习进度、统一温习材料、统一构造测试，经由进程比拟与研讨，完整处置温习迎登科存在的标题标题标题标题标题标题标题标题问题，做到协同作战，全数前进。信赖每小我的小伶俐融汇到一路便是大伶俐。

小学数学讲授经历交换讲话稿2

敬爱的带领，敬爱的教员们：

　　我起首感激黉舍给我此次交换进修的机缘，黉舍让我说说本身平常平凡讲授的经历，实在，经历谈不上，只是在平常平凡使命中的一点感触感染，但愿在这里与列位教员共勉。

　　一、上课。

　　起首，上课时教员要精讲。其次，在讲堂上以操练为主，让先生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只需本身做出来了，才叫做真正会做了”。要想在无限的40分钟内到达操练的方针，教员必须做好以下方面：

　　第一，开宗明义停止新课的讲授。大大都教员喜好经由进程温习引入新课，但这并不是最好的体例，假设温习内容不能为新课做好铺垫，我以为最好省略温习这个关头。大师都晓得，小先生正视力集合的时辰很无限，上课的前20分钟是取得常识的最好机缘，咱们为甚么要把最可贵的时辰白白华侈呢？

　　第二，经心设想操练题。

　　要想使操练成果较着，课前必须经心遴选与本课新授内容慎密相干的操练。操练题要有必然的坡度，遵守有易到难的准绳。同时操练的量要适中，确保先生能实现。同时操练题要有深度，像遴选题、填空题、判定题要常常操练，练后，教员必然要点窜，实时发明标题标题标题标题标题标题标题标题问题，实时反应。

　　二、功课。

　　讲堂功课大师都实时批阅，先生是不敢偷懒的。不论品质若何，他们城市尽力实现，但家庭功课却不能随人所愿，不论是好先生，仍是差先生，城市有偷懒不做的时辰，便是委曲实现了，品质也不高，面临这类情况，我是如许做的，实时批阅家庭功课，假设有错，就将错题改在讲堂本上，假设不做家庭功课，第二天要抽时辰补。家庭功课的批阅很是主要，高年级的先生很会鉴貌辨色，假设教员不实时批阅功课，他们就会偷懒，功课的品质就会很差，假设天天都批，功课品质就会完整差别。

　　三、温习。

　　1、温习要有打算，有方针。

　　不论是平常平凡温习，仍是终考前的温习，教员必须拟定一个详细的温习打算，打算详细到天天，每课，每题。有了打算，就要严酷按打算行事，不要随便变动。

　　2、温习时要因材施教，停止分层讲授。

　　在新授时，分层施教仿佛不轻易操纵，但温习时就绝对轻易一些。能够或许或许将一些进修有坚苦的同窗编在统一组，留给他们一些根本的常识操练，比方计较题，书上、配练上的操练题，他们能够或许或许频频操练，到达根本常识的安稳把握。而其余同窗，能够或许或许随着教员操练一些有难度的题，如许能够或许或许有助于优生思惟的拓展。

　　3、操练题要充实操纵。

　　温习时，写在小黑板上的题，都是教员经心遴选的，咱们要让先生安稳把握，读一遍，做一次是达不到成果的，咱们要将他们保留的时辰长一些，遴选合适的时辰频频操练。

　　4、计较操练要锲而不舍。

　　计较是赞助人们处置标题标题标题题方针东西，是小先生进修数学须要把握的根本常识和根基技术。要使先生计较过关，靠突击不行，必须靠平常平凡加强根基操练。锲而不舍，集腋成裘。为了前进先生的计较能力，我天天都给先生留几道计较题，有难度，就留两道，比拟简略的，就留四道，进修好的同窗很快就能够或许或许交上，进修有坚苦的先生，只需在下学前交上就能够或许或许，实在交不上的，还能够或许或许脱期到第二天上课前。这些计较题，我都一一批阅，发明毛病，实时更正。

小学数学讲授经历交换讲话稿3

　　一、培育先生用心聆听的习气。

　　用心聆听是先生自动到场进修进程、自动思虑的根本，也是前进讲堂进修效力的条件。为了让先生上课能够或许或许用心聆听，我起首夸大先生在讲堂上的坐姿，一年级的先生上课常常坐不住，爱做小行动、爱讲小话，正视力不集合。以是在讲堂上我轰轰烈烈的褒扬坐得规矩的孩子，对坐姿有前进的孩子赐与褒扬，成立正面的笼统，让他们起到典范的感化。其次是请求先生当真聆听其余同窗回覆标题标题标题标题标题标题标题标题问题，仔细思虑他们回覆得是不是精确，有不回覆详细，另有不需要补充的。再次是要仔细察看教员的演示和板书，并按请求当真地操纵学具，作好操练。为了接收先生的正视力，使他们上课用心听讲，我课前根据他们的春秋特征，连系讲义内容设想合适他们感兴趣的有关课件,还正视措辞做到活泼风趣，层次清晰。力图使讲堂讲授惹人入胜，使每一个先生都甘愿答应聆听。

　　二、口算操练必须对峙。

　　咱们做数学教员的都晓得每次测验最使民气痛的便是本来会做的题孩子们算错了，并且还常常不是大都先生，咱们也常常会诉苦孩子马虎，做题不仔细，现实上这都是因为口算根本没打好的缘由。在此后的讲授中我也会持续对峙。

　　三、教会先生本身读题越早越好。

　　早在一年级方才起头的时辰我就起头教先生本身读题，我感触感染孩子们本身读题做题的效力要比教员读题好的多，孩子们本身读题时，在读的进程中他能够或许或许有更多自力思虑的空间。固然一路头很坚苦，究竟成果方才退学的孩子识字量大都比拟小，但我不泄气，大要对峙到一个月多一点的时辰，我俄然发明我的孩子们根基上都能本身读题了，我很欣喜。并且能当真读题的孩子，进修成就前进的很是快。

　　四、正视培育先生当真誊写的习气。

　　有人说：“当真誊写不只能前进功课的精确率，并且对规矩先生的进修立场，养成当真的习气有自动的意思。”在做数学功课时请求先生誊写格局标准，阿拉伯数字和标记的誊写也要标准，对功课的誊写以典范树模、褒扬为主。

小学数学讲授经历交换讲话稿4

尊重的校长，敬爱的教员，同窗们：

　　您们好！

　　我是二（3）班的陈亨杰，明天，我能站在肃静的国旗下和教员同窗一路分享数学科的进修经历感应很是侥幸。

　　我感触感染要学好数学必须要做到以下几点：

　　一：上课要当真听课，不要开小差。还记得我一年级的时辰上课常开小差不妥真听课。颠末教员的经心教导，终究改掉了这个坏习气。此后我上课就很是当真。为进修成就的前进打下杰出的根本。

　　二：课后要当真造功课，稳固讲堂常识。

　　三：天天要对峙预习功课，碰到不懂的处所要做好记实，上课时出格留意听讲。

　　四：要多做课外操练。

　　五：在平常糊口中，要多用多练。一年级的时辰爸爸最喜好让我和姐姐把路上途经的车辆号码用心算加起来，看谁能最快答对。妈妈买东西后常常问一共花了几多钱，还问商铺找的钱对毛病等标题标题标题标题标题标题标题标题问题。他们还说讲堂上学到的常识在平常糊口中是很有效的。

　　我信赖只需进修当真，每一个同窗城市拿到好成就的。在此我祝同窗们进修前进，校长，教员们使命兴奋。

　　我的讲话完了，感激大师！

小学数学讲授经历交换讲话稿5

尊重的列位带领、教员：

　　起首感激中间校给我此次交换进修的机缘，咱们常说："讲授有法，但教无定法".对搞好讲授使命，每小我的熟习和所接纳的体例都不尽不异，上面就我在平常平凡讲授勾傍边的一些感触感染和做法，向大师报告请示，称不起经历，仅想触类旁通，与列位共勉，不妥的地方，敬请攻讦斧正。

　　一、培育进修兴趣。

　　兴趣是学好数学的条件。兴趣是最好的教员，孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"先生是进修的主体，教员对常识的教授、指点，只需经由进程先生接收能力内化成本身的东西。是以，教员要真正把先生领进数学殿堂，就必须使先生对数学进修发生稠密的进修兴趣，并充实变更他们进修的自动性，自动性，从而使其自觉志愿地投入到进修的进程中，真正变"要我学"为"我要学".那末，若何激起先生的进修兴趣呢？起首，我以为教员和先生的感情交换是一个主要身分。友爱的师生干系与协调的讲堂讲授空气有益于构成先生自动的进修立场。是以教员要与先生建协调的师生干系，自动与先生交换，在糊口进修上多关怀他们，热忱地赞助他们处置碰到的坚苦，使先生对教员有较强的信赖感、接近感，那末先生会天可是然地过渡到爱好你所教的这门课上了，到达"尊其师，信其道"的成果。比方咱们班的孙苗苗同窗，父亲出车祸归天了，母亲一人带他们姊妹俩糊口，偶尔时辰上赐顾帮衬不到他俩，有几回下战书下学后我碰见他俩就在校门口待着，我自动去和他们交换，问问等妈妈的时辰长不长，饿不饿，偶尔给点吃的，并告知他们在期待的时辰要正视甚么等，如许天可是然的拉近了我俩的间隔，她对我发生很强的信赖感、接近感，更加喜好我了，也喜好我所带的数学课了。其次，激起先生的进修兴趣是要根据先生的春秋特色遴选合适的讲授体例，比方，低年级的数学讲授，力图情势新奇，直观了然的体例来加强先生进修的兴趣。是以，我在低年级讲授出示标题标题标题标题标题标题标题标题问题都是用简笔画的情势显现，比方左侧画上3个草莓，右侧画上8个草莓，用算计的标记标上，如许直观了然，先生一看就晓得若何解答，为了新奇下道题就不能再用草莓，换个其余的生果，乃至生果都不用了，换用小植物或糊口用品，碗、盘子等。而对高年级的数学讲授，咱们能够或许或许巧设一个标题标题标题标题标题标题标题标题问题牵挂；激起一次认知抵触；成立一个与糊口相干的标题标题标题标题标题标题标题标题问题情境；供给一次脱手理论的机缘；得当操纵多媒体等方面来激起先生的进修兴趣,从而有效地前进数学讲授效力。再次，我以为激起先生进修兴趣的又一个身分便是赐与先生胜利的知足感，成立进修数学的自决议信念。每小我都巴望取得胜利，在进修中，先生若是取得胜利，就会发生兴奋的表情。这类感情频频发生，就会使他们对进修有了必然的兴趣。在讲授中，教员要实时发明先生的闪光点，实时必定先生的成就，哪怕是一个小小的标题标题标题标题标题标题标题标题问题回覆精确，都要加以必定，赐与他们胜利的知足。每一个同窗智力程度都不不异，教员在讲授中，要面向全数先生，设想梯式标题标题标题标题标题标题标题标题问题和习题，让统统先生都能取得胜利的休会，从而成立自决议信念，加强进修讲授的兴趣，像咱们班的徐向东、刘悦固然是班上进修最差的先生，我设想合适他们的题，斟酌到他们必然能做对，让他们去做，做对后授与褒扬、必定，加强了进修数学的兴趣。固然还能够或许或许构造先生睁开比赛，如"看谁算得快""看谁算得准""看谁的体例多"等。让先生都能大显技艺。使每一个先生都能到场进来，在各个层面取得成就，如许鼓动勉励的感化会更大，进修数学的热忱会大大前进。

　　二、前进讲堂效力。

　　讲授是学好数学的主阵地讲堂是教员实现自我，揭示本身的舞台；是先生进修常识，不时生长的圣地，是师生配合尽力前进讲授成就的主阵地、高效的讲堂讲授是前进讲授品质的关头。若何更好的把握讲堂这可贵的40分钟呢？1.备课，在教员们讲授技术相差不大的情况下，之以是讲授品质有差别，我以为有一个很主要的缘由便是对讲义的晓得，把握差别致使的。咱们在听课时，常常会发明，一样一个常识点，差别教员讲的常识面的巨细和宽窄是差别的，有的教员能由表及里，步步深切，触及面广，先生的常识面取得扩大，思惟取得晋升，有的教员却只是点到为止，先生也就止步不前了。以是备好一堂课很是关头，沉思熟虑，频频斟酌，既要斟酌到常识点的迁徙、跟尾，难点的冲破，也要斟酌到先生的进修情况。就须要咱们把工夫下在备课上，出格是课前备课上，要根据上节课先生把握的情况，做到人对题，那道题是那些先生不会都要对上，比方说，我在讲授小数除法《一个数除以小数》时，要根据后面先生进修小数除以整数的情况再次设想讲授，像徐向东、刘悦、金雪梅只把握了普通的除数是一名数和两位数的除法，对商的中间和开端有零都不会，以是在讲授小数除法《一个数除以小数》时从头设想有关这方面的题，讲堂操练时特地让他们几人版演。再一个，在备课上课的进程中，我小我比拟喜好对讲义上无限的标题标题标题标题标题标题标题标题问题停止改编，比方"一题多解",另有"一题多变"、"一法多用"、"一图多画"等，借以考查先生的读题能力，矫捷处置能力等，为先生供给广漠的思虑空间和到场场合，变更全数先生的自动身分，展现他们的思惟进程，并经由进程交换，集合群体的伶俐，实现讲堂讲授的"群英会"、"大独唱".对有些常识方面的讲授，我喜好拿出一个，用一节课的时辰周全停止扩大，把能触及的常识点或解题体例数学思惟停止周全渗入，对此类课出格是优异的先生出格喜好。这类体例，比拟省时，但不影响讲授成果。2.上课，上课要做到精讲多练，把握好媾和练的干系，以先生为进修的主体,先生能讲的教员不讲，先生能做的教员不讲；须要教员指点的，教员要站出来指点。比方进修完小数乘法或小数除法后都设想有关这局部计较体例的操纵题讲授，每次赶上如许的新课讲授，我都是县出示标题标题标题标题标题标题标题标题问题让先生审题后本身试解答，并指名先生讲授，申明为甚么，教员再根据先生的情况讲授，教员只需把难点讲清讲透，重点解除就能够或许或许了，先生也会有的放矢的去听讲，如许既省时又能收到很好的讲授成果。再如数学讲求转化，以是在授课进程中我很正视这个数学思惟的渗入。转化能够或许或许把陌生的标题标题标题标题标题标题标题标题问题转化成熟习的标题标题标题标题标题标题标题标题问题；把简易的标题标题标题标题标题标题标题标题问题转化成简略的标题标题标题标题标题标题标题标题问题；把笼统的标题标题标题标题标题标题标题标题问题转化为详细的标题标题标题标题标题标题标题标题问题；它能分离难点，化繁为简，有水到渠成的妙处。简略的说便是化"新"为"旧"、化"整"为"零"、化"难"为"易"、化"隐"为"显"在新常识的讲授进程中，咱们都要捉住每一个新旧常识的符合点，让先生体味到转化的妙处，尝到操纵转化的长处，从而促使先生在处置标题标题标题标题标题标题标题标题问题时自觉志愿的测验测验操纵转化的思惟。讲授时要正视前后常识的跟尾和此后讲授常识的重难点而讲授，比方在四年级第二学期期末温习时，打仗到有关倍数的标题标题标题标题标题标题标题标题问题，我对倍数的题型停止了归结总结，总结出有关倍数的题型共8到，讲授时斟酌到将来分数操纵题的难点找单位"1"息争题思绪，是以讲授倍数标题标题标题标题标题标题标题标题问题迁徙到找一倍数，思绪也是一倍数已知顺向思惟，用乘法；一倍数未知用除法逆向思惟，如许为将来六年级的讲授做了很好的铺垫。3.操练，让先生多动脑勤动笔，环绕重点停止操练。有句话说得好"数学只需做出来了才叫做真正会做了",以是，光练不讲不行，光讲不练即是零。站在岸上永久学不会泅水，要想成为泅水健迁就要到大海里去熬炼，以根基计较讲授为例，要使先生计较过关，靠突击不行，必须靠平常平凡加强根基操练。是以，我在平常平凡的计较题讲授中，必须要每一个先生都把握每种题型的计较体例，轻易显现标题标题标题题方针`题型频频操练，比方，在停止多位数除法讲授时，因为刚打仗，大都先生便是对商的中间和开端有零的计较题出错，针对这个情况，我每堂课前支配一道如许的题停止操练，对峙天天一题，如许锲而不舍，集腋成裘，既处置了这类计较题的难点，又培育了先生的能力。4.总结，讲授中我还长于让先生总结出进修体例，做到罢休让先生多会商疑问标题标题标题标题标题标题标题标题问题，先生能本身总结、本身处置标题标题标题标题标题标题标题标题问题，构成论断性的措辞，这对加深先生晓得、稳固当堂所学常识、把握规律和启发先生自动思惟，有着很是主要的感化，同时也能有效的前进先生归结总结的能力和措辞抒发能力，更有助于前进进修效力。

　　三、养成杰出习气。

　　细节决议成败，习气成就人生。小学阶段是先生构成杰出进修习气的最好期间。有了杰出的进修习气，能力前进进修效力，收到事半功倍的成果，杰出的进修习气使先生毕生受害。1.上课，讲堂进修是进修的关头，而听讲又是关头中的关头。是以要抓好讲堂办理，讲堂上，教员不能只是很担任的讲本身的课，而不论先生听不听、学不学，如许的讲堂就不会取得好的成果，以是我授课时先生必须当真听讲。当讲到一些公式、观点、典范操练，归结的解题体例和一些出格数我就提示先生实时的记实上去，有些还要熟背。比方，像简洁运算25与4;8与125这是出格的伴侣，另有一名偶数都与开端是5的数成普通伴侣，15、25、35、45的几倍数是几多；再像1/4,3/4,4/5,1/8,这些罕见的分数与小数、百分数之间的互化；另有像2π，3π，4π，等等这些数的值，请求先生熟记。如许为此后前进先生计较速率和精确性打下杰出根本。2.造功课，会造功课：在平常平凡我请求先生造功课时先把标题标题标题标题标题标题标题标题问题起码读五遍，出格是感触感染不会做的题。审清标题标题标题标题标题标题标题标题问题再做，出格对计较题,先生常常轻易出错,良多家长说"他会做,便是大意"或"他很伶俐,便是计较轻易出错"等等，因而我每次只让先生做8道计较题，一天一次，请求誊写标准每题做一遍，勘误一遍，力图全对，如许量少先生做起来也不感触感染坚苦,每次做完我都点窜,褒扬全对的先生，垂垂的先生垂垂养成做题当真仔细的杰出习气，计较出错率也大大下降了。从小养成造功课习气，哪怕是一年级天天也要支配功课，但功课量出格小，偶尔只需5分钟时辰的功课量。在功课方面教员跟的紧，请求先生当天的功课必须当天实现，教员也必须做到当天的功课必须当天点窜完，改错时必须是一个先生一个先生的停止面批，每节课间订5,6个先生，先订最差的，如许以此类推，到下战书下学全数订完，师生从不拖功课。3.总结温习，养成当真总结及温习的习气，每一个单位进修竣事后，我会引领先生捋顺常识头绪，归结总结。针对某一常识点，阐发能够或许或许若何出题。比方：先生晓得圆的面积若何求，那半圆的面积呢？四分之一圆的面积呢？环形面积呢？若是不间接告知半径，而是告知周长，若何算面积。算圆的面积是不是必须晓得半径，直径，周长，另有一类题型晓得半径的平方就能够或许或许算面积。分数、百分数操纵题的范例息争题体例的比拟归结等。

　　四、学会倾泻爱心。

　　大师不难发明，班级先生成就的黑白在很大程度上受优异率和合格率的影响，是以不论哪一学科都要搞好培优补差使命。作为教员，应当偏心落后生，严爱优异生，博爱中等生，使差别层次的先生都有差别程度的前进与前进。咱们要舍得在落后生上多做文章。每一个落后生的眼前都有良多动听的闪光的业绩，要耐烦赞助他们。平常平凡我会操纵课余时辰对学困生停止题与人对应的零丁教导，针对学困生晓得阐发能力较差的情况，我从最根本的计较题，简略操纵题脱手。除此以外，还在班里实行"学困生承包制",一个进修较好的先生担任一个学困生，咱们班共分了如许的10对先生，先生教会后教员再出题查抄，防止健忘对特困生的计较题过几天频频查抄。如许有方针，有针对性的从最根本的计较题，简略操纵题做起，鼓动勉励学困生不时前进。只需哪一对的帮扶东西备一点前进，就在全班停止褒扬，如许，极大地变更了先生的热忱，转差使命也有了较着的前进。看待学困生咱们更应当关闭心扉，以情暖人，以情动听，聆听他们的心声，震动他们的心弦，扑灭他们的心灯！我信赖只需咱们教员成立精确的观点，不抛却每一个孩子，阐发他们的标题标题标题标题标题标题标题标题问题地点，因人制宜，有的放矢，他们必定会有所前进。只需咱们教员与先生"心与心的间隔再近些",他们也可成为好先生。

　　一份耕作，一份收成。杰出的成就已成为曩昔，明天有待于我更加尽力。讲授使命苦乐相伴，我将本着"严、信、实、恒"的准绳，自始自终，再接再砺，结壮地进修，务虚地使命，争夺把教导讲授使命搞得更好。以上便是我本身在讲授中平常平凡的一些做法和体味，有缺乏的地方，但愿列位教员多提可贵定见

小学数学讲授经历交换讲话稿6

尊重的列位带领、列位教员：

　　大师好！

　　我是来自楚才黉舍六年级数学教员，明天很侥幸地能在这里进修列位教员的讲授经历，我讲授经历谈不上，只说一说在使命中的一点感触感染，也便是数学总温习的战略，但愿能与大师共勉。

　　小学六年级数学总温习是小学数学讲授中的主要构成局部，总温习差别于单位温习，对先生来讲，常识容量多，跨度大，时辰长，所学的常识忘记率高，对教员来讲则感应时辰紧，内容多常识的综合性强，难以在短时辰内取得较着的温习成果，是以这个进程的优化对先生来讲尤其主要，在这个进修进程中要指点先生把所学的常识停止体系的归结与总结，填补进修进程中的罅漏，使数学常识层次化，体系化，从而把握各局部常识的重点和关健，使先生学乃至用，根据本身的讲授理论，我以为能够或许或许从以下几个方眼前进温习的品质和郊果。

　　1.充实领会先生、培育先生的兴趣

　　六年级先生到了总温习时，良多先生会发明思惟紊乱，厌学感情，显现这类情况缘由良多，如先生心思和心思的变更，使得他们思惟上有了变更，集合不了精神进修，另有的以为总温习的内容都是之前学过的常识，不用再听，也有先生以为本身进修根本差，若何学也赶不上别人，以是苟且偷生，无意进修。

　　针对这些情况，咱们教员必须要做好先生的思惟使命，大白进修方针，培育先生的兴趣，让先生在宽松、兴奋的进修情况中甘愿答应学，指点先生自动到场到会商，脱手操纵，测验测验，斗胆测验测验等勾当，不论先生做得是不是精确，都予以必定，惩处他们进修自动性，从而让先生天然地到达自动进修的方针。

　　2.正视指点先生温习体例，前进温习效力

　　温习前，教员当真研究讲授温习指点申明，让先生大白毕业测验的标的方针，内容和题型，大白温习内容，指点先生公道分派温习时辰，根据先生的现实情况，必定温习进度，让先生心中有谱，降服自觉性。

　　我讲授时，起首用一半以上的时辰指点先生温习讲义的内容，重在温习讲义中的重点难点，考点和疑点，体例是教员指点与先生自立温习相连系，先生在温习中查漏补缺，教员正视解疑和查抄，而后再用四分之一的时辰停止阶段温习，比方数的温习，几多常识的温习等，连系差别的温习内容，必定差别的重点难点，分类清算梳理，强化温习的体系性，遴选有益于常识的体系化和其内涵接洽的把握，做到梳理、操练拓展有序生长，前进温习成果，最初用四分之一的时辰停止综合温习各类题型等等周全睁开操练。

　　3.正视教法，让温习省时、高效

　　教员要筹办好每堂课，不论是温习根本常识仍是温习重点、难点及要点，也不论是专题操练仍是试卷讲评，教员对所授内容认其阐发，经心筹办，把握讲义内容，提炼归结讲义的常识要点和操练重点，把握常识的广度和深度，正视对讲义的操纵，普通的温习课我接纳以下一些讲授课型：

　　（1）回想式温习

　　课前，支配给先生详细的温习请求，一是温习回想根本常识停止归结清算。二是记实与此相干的标题标题标题标题标题标题标题标题问题和发问，如在温习《倍数与周数》时，讲义只显现“对倍数和周数，咱们进修了哪些内容，请你清算一下？”因为课前已支配了先生回想《倍数与周数》相干的根本常识，先生连系本身喜好的体例停止归类清算，在讲授进程中，教员抽查局部先生对常识的清算情况，同时让先生口述重点、难点，教员予以指点补充。接上去就要请求先生对这局部常识在小学阶段是若何操纵的，之前在进修的进程中碰到甚么标题标题标题标题标题标题标题标题问题？如分数的约分通分等都需操纵《倍数与周数》的常识。

　　（2）“帮扶式”温习课

　　讲授勾傍边，先生是进修的主体，教员则起到指点的感化，是先生进修的指点者、协作者，在教员的指点下梳理常识和稳固操练，即以归结清算带操练，即先清算再操练。我边清算常识边操练，也可操练为主，清算为辅，便是先操练，在操练册中清算常识。

　　（3）“融通式”温习课

　　如：

　　（1）这个池塘占地几多平方米？(圆面积常识)

　　（2）要挖如许一个池塘，须要挖几多立方米的土？（我往这个池塘注满水，水的体积是几多方）（圆柱的体积与容积常识）

　　（3）若是要在这个池塘的周围及池底抺水泥，抺水泥的面积是几多平方米？（圆柱外表积常识）

　　如许的情况，既能够或许或许起到梳理常识，又能够或许或许把所学的常识与处置现实标题标题标题标题标题标题标题标题问题接洽起来。

　　4.经心编排操练题。

　　我以为经心编排操练题是实行讲授论断和反应的好体例，天天支配得当的习题功课，从功课中发明标题标题标题标题标题标题标题标题问题，指点先生小我味商，并操纵课余时辰针对标题标题标题标题标题标题标题标题问题个体更正。使温习行之有效。是以，编排操练正视以下几点，

　　一是对先生停止专题温习操练，融会常识的温习于技术操练中，强化先生的内功，向操练要品质。

　　二是加强一题多解的操练，寻觅多种解题路子，择其精要解题体例，垂垂前进立异能力。

　　三是对常考易错题多讲多练，前进先生的辨别和阐发能力，加深常识的晓得，前进先生的答题精确性。

　　总之，小学六年级数学总温习讲授是一个艰苦的进程，先生经由进程体系的清算温习，综合温习，查漏补缺后，他们的数学综合本质会取得前进，驰念会有好的见效。

　　感激大师。

小学数学讲授经历交换讲话稿7

尊重的列位带领、列位教员：

　　大师好！

　　我是来自楚才黉舍六年级数学教员，明天很侥幸地能在这里进修列位教员讲授经历，我讲授经历谈不上，只说一说在使命中的一点感触感染，也便是数学总温习的战略，但愿能与大师共勉。

　　小学六年级数学总温习是小学数学讲授中的主要构成局部，总温习差别于单位温习，对先生来讲，常识容量多，跨度大，时辰长，所学的常识忘记率高，对教员来讲则感应时辰紧，内容多常识综合性强，难以在短时辰内取得较着的温习成果，是以这个进程的优化对先生来讲尤其主要，在这个进修进程中要指点先生把所学的常识停止体系的归结与总结，填补进修进程中的罅漏，使数学常识层次化，体系化，从而把握各局部常识的重点和关健，使先生学乃至用，根据本身讲授理论，我以为能够或许或许从以下几个方眼前进温习的品质和郊果。

　　1.充实领会先生、培育先生的兴趣

　　六年级先生到了总温习时，良多先生会发明思惟紊乱，厌学感情，显现这类情况缘由良多，如先生心思和心思的变更，使得他们思惟上有了变更，集合不了精神进修，另有的以为总温习的内容都是之前学过的常识，不用再听，也有先生以为本身进修根本差，若何学也赶不上别人，以是苟且偷生，无意进修针对这些情况，咱们教员必须要做好先生的思惟使命，大白进修方针，培育先生的兴趣，让先生在宽松、兴奋的进修情况中甘愿答应学，指点先生自动到场到会商，脱手操纵，测验测验，斗胆测验测验等勾当，不论先生做得是不是精确，都予以必定，惩处他们进修的自动性，从而让先生天然地到达自动进修的方针。

　　2.正视指点先生温习体例，前进温习效力

　　温习前，教员当真研究讲授温习指点申明，让先生大白毕业测验的标的方针，内容和题型，大白温习内容，指点先生公道分派温习时辰，根据先生的现实情况，必定温习进度，让先生心中有谱，降服自觉性，我讲授时，起首用一半以上的时辰指点先生温习讲义的内容，重在温习讲义中的重点难点，考点和疑点，体例是教员指点与先生自立温习相连系，先生在温习中查漏补缺，教员正视解疑和查抄，而后再用四分之一的时辰停止阶段温习，比方数的温习，几多常识的温习等，连系差别的温习内容，必定差别的重点难点，分类清算梳理，强化温习的体系性，遴选有益于常识的体系化和其内涵接洽的把握，做到梳理、操练拓展有序生长，前进温习成果，最初用四分之一时辰停止综合温习各类题型等等周全睁开操练。

　　3.正视教法，让温习省时、高效

　　（1）回想式温习

　　课前，支配给先生详细的温习请求，一是温习回想根本常识停止归结清算。二是记实与此相干的标题标题标题标题标题标题标题标题问题和发问，如在温习《倍数与周数》时，讲义只显现“对倍数和周数，咱们进修了哪些内容，请你清算一下？”因为课前已支配先生回想《倍数与周数》相干的根本常识，先生连系本身喜好的体例停止归类清算，讲授进程中，教员抽查局部先生对常识的清算情况，同时让先生口述重点、难点，教员予以指点补充。接上去就要请求先生对这局部常识在小学阶段是若何操纵的，之前在进修的进程中碰到甚么标题标题标题标题标题标题标题标题问题？如分数的约分通分等都需操纵《倍数与周数》的常识。

　　（2）“帮扶式”温习课

　　（3）“融通式”温习课

　　这一类温习课进修素材都是从先生的糊口经历和已有常识背景动身，接洽糊口学数学，把糊口经历数学化，数学标题标题标题标题标题标题标题标题问题糊口化，表现数学源于糊口，寓于糊口，用于糊口的思惟。环绕一个主题，以标题标题标题标题标题标题标题标题问题处置为中间。贯串全课，情势是成立标题标题标题标题标题标题标题标题问题情形—摸索处置标题标题标题标题标题标题标题标题问题体例—再现和清算所学常识—前进生长。立异如在温习圆柱体的相干常识时，能够或许或许先出示，要挖一个直径为10米深5米的蓄池塘，而后让先生本身根据信息提出数学标题标题标题标题标题标题标题标题问题，并提取一些有干系的标题标题标题标题标题标题标题标题问题加以阐发、处置，如（1）这个池塘占地几多平方米？(圆面积常识)（2）要挖如许一个池塘，须要挖几多立方米的土？（我往这个池塘注满水，水的体积是几多方）（圆柱的体积与容积常识）（3）若是要在这个池塘的周围及池底抺水泥，抺水泥的面积是几多平方米？（圆柱外表积常识）等，如许的情况，既能够或许或许起到梳理常识，又能够或许或许把所学的常识与处置现实标题标题标题标题标题标题标题标题问题接洽起来。

　　4.经心编排操练题。

　　我以为经心编排操练题是实行讲授论断和反应的好体例，天天支配得当的习题功课，从功课中发明标题标题标题标题标题标题标题标题问题，指点先生小我味商，并操纵课余时辰针对标题标题标题标题标题标题标题标题问题个体更正。使温习行之有效。是以，编排操练正视以下几点，一是对先生停止专题温习操练，融会常识的温习于技术操练中，强化先生的内功，向操练要品质。二是加强一题多解的操练，寻觅多种解题路子，择其精要解题体例，垂垂前进立异能力。三是对常考易错题多讲多练，前进先生的辨别和阐发能力，加深常识的晓得，前进先生的答题精确性。

　　感激大师

小学数学讲授经历交换讲话稿8

列位带领、教员：

　　大师好！明天很是欢快能无机缘与大师分享和交换我的一年级数学讲授的心得体味，对只需一年小学讲授的我，谈不上有太多经历。上面我将从备课、讲堂讲授惯例、功课支配与反应这几方面谈谈我的陋劣的观点，若有不妥的地方还请列位教员攻讦斧正。

　　一、备课

　　备课是上好课的条件。备课时，要充实操纵讲义，领会讲义编写特色，领会低年级孩子的认知特色。我会经由进程仔细浏览与讲义配套的教员用书，清晰的晓得在每一个例题，每道操练题中编写者的企图和所要到达的讲授方针。我想只需领会了这些，才算吃透讲义，咱们能力更精准的把握住讲授重难点，能够或许或许更好的实现纲领划定的讲授方针。

　　二、讲堂讲授惯例

　　第一，要激起先生兴趣。小学一年级先生爱说爱动，正视力出格轻易分离。一年级的进修内容局部先生在幼儿园或平常糊口中都有过进修。若何能够或许或许激起先生求知欲和进修热忱，一向也是我比拟头疼的使命。记得有一次，在讲例题的时辰，我突发奇想的操纵例题的情境编了一个故事，用故事做开首引入新课。那一次上课，先生与之前比拟，进修兴趣低落了良多，学起来也很带劲。颠末那一次偶尔，在今后的新课讲授傍边，我也都是接纳一样编故事的体例引入新课，成果真的很不错。偶尔候我也得当操纵游戏讲授，这个体例也能防止先生在讲堂讲授中正视力不集合，变更起先生进修的自动性。比方我在讲授两个数字比巨细时，我带着先生做了猜数字的小游戏，不只稳固了常识点，还增添了先生进修数学的兴趣。

　　第二，培育杰出的进修习气。刚上一年级的小伴侣素性好动，在讲堂上随便性很大，想说就说，想下坐位就下坐位。面临这些先生，咱们不能太焦急，要垂垂培育先生杰出的习气。起主要正视指点先生学会聆听，既要当真聆听教员的指点讲授，更要当真聆听同窗的讲话。如比比谁坐得好、听得当真，比比谁能复述适才同窗的谜底，比比谁另有更好的回覆等等。

　　其次在讲授中加强说的操练，培育会说的习气，有益于进修信息的反应，同时熬炼先生的行动抒发能力，增进先生数学思惟的生长。再次，正视讲堂规律。因为小先生自我束缚能力不强，上课坐姿不规矩，随便措辞的人大有人在。起头我便是不停的频频夸大坐规矩，不要讲话，成果不大。厥后我接纳了对口令的情势，一二三四坐好姿式，五六七八闭上嘴巴。我说上句，先生们对下句，同时坐规矩不再措辞。

　　第三，正视誊写。当真誊写不只能前进功课的精确率，并且对规矩先生的进修立场，养成当真担任的习气有自动的意思。誊写雅观、工致是先生的根基功。做数学功课普通请求先生誊写格局标准，阿拉伯数字和标记的誊写也要标准。操纵田字格本加强对誊写的操练。对功课的誊写情况，我也是常常讲评，操纵多媒体展现平台，以典范树模，以褒扬为主。

　　三、功课支配与反应

　　功课支配我是以黉舍发的材料为主，同步操练，正视错题的勘误。我会在点窜后把毛病率较高的题，小我讲授勘误。对个体毛病，让先生带回家勘误。可是对咱们黉舍的先生，因为家庭情况差别，不是统统的先生都能够或许或许当真并精确的把错题勘误过去。对如许的我就把先生留在办公室面临面勘误或讲授错题。

　　俗语说“教有法而无定法”，上面的表述只是我在处置一年级数学讲授勾当进程中的一点经历和点滴体味，很不成熟。但愿列位教员能够或许或许攻讦斧正。感激！

小学数学讲授经历交换讲话稿9

　　上面我谈谈在数学讲授理论中的一些做法和感悟与教员们切磋和交换。

　　一：培育先生进修数学的兴趣。

　　兴趣是最好的教员，先生对数学的内涵兴趣，是先生进修数学的壮大能源。小学阶段是先生为中学进修打好根本的主要阶段，而小先生所处的春秋决议了他们以笼统直观思惟为主的思惟情势，纯真的常识教授会把数学讲堂变得死板有趣，若何前进小先生进修数学的兴趣？我想起好久之前曾在书上看到过的一句话:“先生的脑筋不是一个被填满的容器，而是须要被扑灭的火炬。”数学讲授便是要扑灭先生对数学进修热忱的火炬，培育他们的进修兴趣。有了兴趣，先生能力咀嚼进修数学的情味，才会有展现自我进修数学能力的愿望。

　　二：正视养成教导，培育先生杰出的进修习气。

　　成立标准的讲堂惯例，是学好数学的关头，上课前，请求每位先生都要摆放好讲义，讲堂本，口算本，底稿本，并且不能掀开数学讲义。小学阶段是先生构成杰出进修习气的最好期间，有了杰出的进修习气，能力前进进修效力，收到事半功倍的成果，杰出的进修习气使先生毕生受害，我对先生提出的最根基的请求是：会进修，会听讲，会造功课。会进修：包含仔细察看，自力思虑，提出标题标题标题标题标题标题标题标题问题，当真干事，长于总结，不懂就问，协作进修等，讲堂进修是进修的关头，而会听讲又是关头中的关头，以是我授课时请求先生不能做任何与讲堂有关的使命，必须

　　当真听讲，会造功课：先审清标题标题标题标题标题标题标题标题问题再做，不乱涂乱画，我支配功课少而精,请求誊写标准力图全对，如许先生做起来也不感触感染坚苦,垂垂的先生育成了做题当真仔细的杰出习气。

　　三：松散施教，当真把握好讲堂40分钟。

　　向40分钟讲堂要品质，要实现高效讲堂就得奇妙支配好讲堂40分钟，把握好上课前20分钟，这一时段是小先生正视力集合最好机缘，要让先生正视力高度集合，上课时做到：

　　1、正视成立情境，从身旁熟习的标题标题标题标题标题标题标题标题问题起头，在浓浓的感情交换中导入讲授很天然，很亲热。

　　2、思惟松散、理性。只需做到这一点，能力保障先生对常识的晓得，能力保障先生们学到精确体系的常识。

　　3、讲义阐发的深切透辟，教法矫捷多样。在构造和指点先生自立进修协作切磋方面也作了很大的尽力。

　　4、长于操纵多媒体、学具等各类手腕赞助讲授，使同窗们打仗到的常识更平面，更直观，更活泼，多媒体操纵的当令得当，较好的扩大数学的信息，阐扬多媒体讲授的赞助感化。 5、教态亲热，在讲堂上能轻松精确的停止授课，做操练题时，有必然坡度，遵守由易到难准绳，同时操练要得当，确保先生能实现操练，对书上的操练内容处置得当，有说有写，对频频的可略去不做，简略的题让先生口答或说给同窗听，对有难度的或轻易出错的必然要先活泼笔做，再谈谈是若何想的，应正视甚么，让大师畅所欲言，最初再支配先生自力的做一两道题，而后相互交换，顿时勘误，立即出成果，如许当天的常识当天消化，精确处置好讲与练的干系，准绳上是先生能讲的教员不讲，先生能做的教员不做；须要教员指点的，教员就指点，上课时把难点讲清讲透，其次，

　　在讲堂上以操练为主，把先生放在主导的位置上，让先生多动脑，勤动笔，多动口，环绕重点停止操练，操练时，做到巡查并赐与须要的指点。

　　三：口算要对峙天天练。

　　口算是笔算的根本，也是人们平常糊口中必备的能力。口算不只需有精确性，还要有必然的速率，小学一年级20之内的加减法和二年级的表内乘除法，都是操纵的口算。只需先生学会了口算，能力顺遂地学会笔算，如：计较37＋58=笔算时，每一个数位上的数相加，都用的是口算。是以低年级口算能力的培育是很是主要的。我在讲堂讲授中，每节课，都有口算题的操练，在每节课前2至3分钟内停止口算操练，情势多样，成果明显。如：

　　（1）间接口算、先生做在口算本上，根据教员的请求，在划定时辰内实现必然数目标题，按部就班，由少到多，做后小我勘误。

　　（2）、听算、教员读题，先生做在操练本上。

　　（3）视算、教员一一出示标题标题标题标题标题标题标题标题问题，先生顺次写出谜底。在讲授中对峙持久不懈地操练，垂垂前进先生的口算能力。

　　四：公道支配功课。

　　支配具备代表性的标题标题标题标题标题标题标题标题问题能力到达事半功倍的成果，功课量不能太大，不搞题海战术，少许的功课是稳固常识所必须的，也是加重先生承担的主要行动，使先生以一种轻松兴奋的表情在短时辰内去实现，保障先生对进修的兴趣，为先生腾出了多量的时辰，使先生能够或许或许偶尔候和精神去思虑,去回味,使常识体系化。

　　让先生喜好本身，喜好上数学课，不随便在全班同窗眼前攻讦先生，不危险先生的自负心，让每位先生欢愉的进修，欢愉的糊口！

小学数学讲授经历交换讲话稿10

列位教员：

　　大师好！

　　我有幸在此讲话，感应很是的侥幸，是带领们的关怀，共事们的信赖，给了我这个与大师一路交换、一路切磋的平台。说真话，站在这里我是很羞愧的，因为在座的列位在讲授体例上比我的做法好良多，在讲授经历上也比我成熟的多。我不甚么好的讲授体例，更谈不上甚么经历。在这里只是谈谈本身在讲授上的一些做法和思虑。

　　一、培育先生杰出的进修习气，成立标准的讲堂惯例，是学好数学的关头

　　有人说细节决议成败，习气成就人生。小学阶段是先生构成杰出进修习气的最好期间。有了杰出的进修习气，能力前进进修效力，收到事半功倍的成果。杰出的进修习气使先生毕生受害。在数学讲堂上必须使先生专一做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。我对先生提出的最根基的请求是：仔细察看，自力思虑，提出标题标题标题标题标题标题标题标题问题，当真干事，长于总结，不懂就问，协作进修等。讲堂进修是进修的关头，而会听讲又是关头中的关头。

　　以是我授课时常常目扫全班先生，请求每一个先生把双手放在桌子上，目视黑板。会造功课，先审清标题标题标题标题标题标题标题标题问题再做，出格是操纵题，我喜好让先生把每句话持续读两遍后再找关头局部。在造功课时请求先生誊写标准力图全对，不乱涂乱画，想好再写咱们三年级一路头用钢笔写字就不许用批改液、胶带等点窜东西。我还划定功课中得了教员写的10个5星以上的同窗有嘉奖。如许良多先生的功课比之前前进很大。

　　二、杰出的班风、学风，赏识鼓动勉励，使先生最大限制地阐扬潜能。

　　杰出的班风是先生进修的保障。我所带的两个班的数学，两年多来的每节讲堂先生都能用心听讲，课后也能当真实现功课。在班级里倡导一种当真、务虚的学风，必须本身的使命本身做，先生之间相互监视，根绝照抄功课的景象发生。与此同时，为了前进同窗的进修自动性，睁开了小组之间进修比赛勾当，在先生复兴起一种你追我赶的进修风尚。同时班内对每组同窗停止全方位的监视机制，组长监视成员，成员监视组长。前进先生的进修热忱,为讲授使命奠基了杰出的根本。在功课中鼓动勉励的考语，讲堂上伸出大拇指褒扬，一旦发明先生进修中的杰出表现就在班级褒扬交换等都是我的一向做法。

　　数学这门学科，其常识内容具备笼统性、逻辑性等明显特色，这就不可防止地使先生进修数学感应死板有趣，索然无趣，学而生厌。作为一名数学教员就应当想方想法成立丰硕活泼、富风兴趣的数学讲授情境，使笼统的数学常识详细化，变难明的内容为易懂的常识。激起先生进修数学的兴趣，激起他们学好数学的内涵念头。

　　三、数学讲授中比拟成熟的做法：

　　1.用多种情势紧抓根本性计较操练。

　　大师都晓得，计较能力一向是惯例的根本性讲授，但孩子却对它不感兴趣，并且在功课和测验的进程中这类标题标题标题标题标题标题标题标题问题出错景象也是比拟严峻的，针对这一景象，我从上个学期起头，在天天的下战书城市支配一个功课，便是纯洁的计较题，请求先生特地筹办一个计较本，天天下战书的计较操练就写在上面。范例是先生近期所学的有关计较，天天5到10个，第二天由查抄功课的组长同家庭功课一块查抄，不实现的我会让他地点的小组或大组的同窗每人给他出一个。

　　刚起头时我让家长仿照着书上的范例出题，垂垂的孩子们本身也会出了，以是，偶尔支配完功课，孩子们在讲堂里偶尔本身出，偶尔同窗之间相互出题，如许孩子们的计较能力和计较的精确率在必然程度上取得了前进。固然，要使先生真正发自心里的爱上数学，我感触感染我另有很长的路要走，以是我此刻所要摸索和思虑的是，若何让计较能力的操练变得其乐无限，妙不可言，孩子不再把计较看成为一种承担，我的数学讲堂该若何上，能力成为孩子们进修常识和生长兴趣欢愉的殿堂，能力让孩子们的身心取得协调安康的生长。

　　2.家长配合，用多种情势前进先生的处置标题标题标题标题标题标题标题标题问题能力。

　　掀开先生的操练册或是卷子，我发明先生的错题除集合在计较题外，还集合在操纵题上。平常平凡的讲授中，咱们不能够把每一个标题标题标题题方针范例都给先生操练到，更不能够讲到。有些标题标题标题标题标题标题标题标题问题便是讲过了，仍是有人不会，操纵题的讲授我以为是我讲授使命的重点和难点，也是易错点。以是，针对这个现实标题标题标题标题标题标题标题标题问题，我接纳的第一个体例是让先生学会触类旁通，便是让先生会仿照着典范的题型本身从头出题并自力实现。第二个体例是对操练册和学案上先生出错较多、难度较大平常平凡操练不罕见的题型，我在讲堂上讲过今后，再给先生留作家庭功课回家给家长讲，家长听大白的就在先生的抄功讲义上具名。因为咱们两个班的家长在看待这项功课上很正视的，我还会让讲得好的同窗在讲台上给大师做树模，以是，孩子们下台讲题的热忱也是比拟高的。在咱们七班，同窗们这类热忱低落的缘由另有一个，便是咱们七班的孩子们晓得赏识别人，每一个出色的回覆或讲授的同窗说完，其余孩子们城市自觉的报以激烈热闹的掌声，这点让我感触感染很欣喜也很欢快。

　　讲授的进程，是一个不时进修、不时堆集、不时总结、不时前进、不时改良的进程；讲授的进程，同时也是一个和孩子一路生长的进程。前进的途径上或许布满泥泞曲折，或许机缘与挑衅并存。不论若何，在此后的使命中，我还会欢愉进修，学乃至用，不时增添伶俐，我还会持续用激烈的的奇迹心和高尚的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾怒放灿艳的花朵。

小学数学讲授经历交换讲话稿11

尊重的列位带领、教员：

　　大师下战书好！

　　当我接到黉舍告知，要和大师交换经历的时辰，我很忐忑，作为一名年青教员，我的经历不大师丰硕，资格尚浅。明天我在这儿班门弄斧，有甚么不妥的地方，还请大师攻讦斧正。教员代表着一份义务，也代表着一个使命。固然这一职业很辛劳，但我自豪，我是一名人民教员，三尺讲台是我的人生舞台，黑色粉笔是我的人生画笔。因为酷爱，我密意地归纳着我的人生；因为固执，我浅笑着写下但愿。我不会用款项的尺子来测量我的代价，因为我晓得教员是不会让常识的清泉变成一潭死水，因为我晓得孩子是故国的将来和但愿！在平常平凡的讲授傍边，我主要依托上面四点停止讲授的：

　　一、爱先生，爱先生的统统，公允的看待每位先生，不把成就好的捧到天上，也不把成就差的踩到脚底。

　　我一向坚信，好的道德决议好的习气，好的习气能力出好的成就，你此刻成就再好，不杰出的道德迟早是一个失利，以是成就好的先生出错了必然得攻讦，成就差的孩子受欺侮了我也得掩护。

　　影象最深的是前段时辰咱们黉舍风行一个小组帮扶，带领说高年级的请求如许，教低年级的我也想试一试，我就让一个成就好的坐中间，双方坐成就略微差一点的，想让好的也帮帮差生提成就，成果有一天发生了一件恐怖的事，我抄了几道题让孩子们做，当我扭头时，眼睛恰好瞄到了一个好先生掐着他的同桌，嘴里还说着话，我赶快把阿谁好先生叫出来，我问他：“你在干甚么？”他胆寒地说：“我不铅笔，向他借铅笔。”我就疑惑了，借别人的铅笔还这么利害，而后就把他狠狠地批了一顿。实在受欺侮的男孩儿便是咱们班的倒数第一名，那件事儿今后能够这个差生起头喜好我这个数学教员了吧，上课听课就出格当真，几礼拜今后咱们学完了两位数加减一名，有进位有逊位，我出了二三十道题让孩子们做，实在挺难的，只需不到30小我做全对，此中就有这个受欺侮的差生。我想兴趣是最好的教员，只需让孩子们感触感染到咱们对他们的爱，他们就会喜好咱们，就会对咱们的课感兴趣，成就也就差不到哪儿去！

　　二、向讲堂40分钟要效力。抓好了讲堂，事半功倍，抓不好讲堂，事半功倍。

　　犹记得刚从乡村黉舍离开春风路小学，从每班一二十个孩子到80多个孩子，我的天啊，不敢面临，当我去给孩子们上课时，都有点不知所措，我把课备好了，站在讲台上就起头讲，这时辰辰辰徐校长过去了，把我叫进来，说：“你如许就起头讲了，你看看孩子们都在干甚么，有人在听吗，你这么费力的在后面讲，把本身累的跟甚么似的，孩子们都没听，你跟没讲有甚么区分？”我就想，也是，我把本身累得不行，方针没到达，不就即是没讲嘛！从那今后，我不论打仗甚么样的先生，我城市先做一件事，培育孩子们杰出的规律，规律不好就不上课！第一步做好了，有了杰出的规律，残剩的就须要我的讲授能力了，这就须要我的常识储蓄，再间接一点便是我的备课，不只备常识，还要备先生，把讲义挖透，吃透，斟酌先生会显现的各种标题标题标题标题标题标题标题标题问题，而后才有充足的底气去上课！实在你做到了这个，对讲堂规律也会有很大的赞助。畴前，我也是合座灌，我讲先生听，徐校长，席校长都没少给我倡导议，本年咱们黉舍间接来了个全校转变讲堂，重常识重能力，一节立标课耗损了我不少精神，也给了我不少收成，此刻转变讲堂今后，我的孩子们在讲堂上更斗胆了，更能说了，一个逊位减法的计较竟能说出七八种体例来，有的是我都没想出来得，真是令我大吃一惊，我不得不为我的孩子们点赞！

　　三、做好统统筹办使命，做好统统办事使命。

　　我最想说的是午时，天天午时我城市提早十几分钟到讲堂，先把讲堂卫生扫除一遍，而后把该抄的题抄到黑板上，写讲堂功课时提早把孩子的功讲义发到每一个孩子的坐位上，让孩子们离开今后不来由措辞，看到本子看到题，只能拿出铅笔赶快往本子上抄题，写功课！实在我感触感染咱们班规律好最起头便是从这些个午时培育熬炼出来的！

　　四、操纵好家长这个可操纵的资本。

　　偶尔候咱们说家长蛮不讲理，实在是他们不听到他们想听的，不便是几句难听话吗，他们想听的，只需他们管孩子，咱们就说给他听又若何。若是是从不论孩子的家长，咱们跟他相同也没用，只需他们配合咱们管孩子，咱们就用几句难听话调换他们把孩子教好，咱们不也省了良多多少事嘛。就像本次开局部先生家长会，我觉着咱们班成果就很好，起首我跟他们说大师不要严重，此次不是攻讦大会，不是诉苦大会，良多家长就已把悬着的心放下了，而后我又说这实在便是一次为了让孩子变得更好的动员大会，也能够或许或许说是一次会商会，这时辰辰辰家长的兴趣就来了，不攻讦他们，还为他们的孩子着想，这不便是他们想要的嘛，而后我就把先生分为三类，这一类孩子家长应当若何做，那一类孩子家长应当若何做，如许就把使命分给了他们，他们还很怅然的接管，第二天，来开家长会的这局部孩子确切很不一样，家长已起到了很主要的感化！“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；毕生之计，莫如树人。”咱们身上承载着万千家庭的但愿和胡想，略不用心，便能够担搁一小我平生的出息，打击一个家庭的幸运，是以，作为教员是名誉而崇高的。我会持续尽力，查找本身的缺乏，为孩子们贡献本身更多的气力。最初，感激校带领对我使命上的信赖，成就上的必定，也感激徐校长对我使命上的赞助。感激大师！

小学数学讲授经历交换讲话稿12

　　“甚么是教导？一句话，便是要养成杰出的进修习气。”——叶圣陶。是啊！小学阶段便是先生构成杰出进修习气的最好期间，对刚退学的孩子来讲，养成杰出的进修习气就显得尤其主要。我感触感染，一年级的教员得以爱心、恒心来指点孩子们垂垂步入正轨，垂垂顺应小学的进修糊口，有了杰出的进修习气，能力前进进修效力，就会收到事半功倍的成果；有了杰出的进修习气，能力取得胜利。杰出的进修习气使先生毕生受害。在数学讲授中，若何踏实有效地培育先生杰出的进修习气呢？我在讲授理论中侧重正视以下几点：

　　一、培育先生用心聆听的习气

　　听讲是讲堂上接管信息的第一道大门。先生听讲能力强弱与否，是决议接管信息多寡的主要身分。作为教员，咱们要把他们当做本身的孩子那样去爱他们，要用歌颂的眼光去看他们。看到某某先生听讲出格当真，就要当令的褒扬。而看到个体不妥真听讲的先生，教员可用但愿的眼光加以表示。一年级先生因为其出格的春秋特点，其思惟更具笼统性。在详细讲授中，应正视讲授情势的多样化与直观性，尽能够操纵讲授挂图、教具等以接收先生的正视力，接纳多种游戏的体例停止操练，以不时激起先生进修兴趣。兴趣是先生最好的教员，是开启常识大门的金钥匙。小先生若是对数学有稠密的兴趣，就会发生激烈的求知愿望，表现出对数学进修的一种出格感情，进修起来乐此不疲，这便是所谓的“乐学之下无承担”。长此以往，就轻易构成上课当真听讲的杰出习气。

　　二、养成自动思虑的习气。

　　加里宁曾说过：“数学是熬炼思惟的体操”，若是不自动动脑思虑就不能够学好数学。在详细的讲授进程中，不能纯真地“教”常识，而是经由进程指点赞助先生去做、去想常识。如在进修“10的分与合”时，在温习铺垫的根本上，发问：“10能够或许或许分红几和几呢？”指点先生一边分计较棒一边思虑，从而本身得出论断。多问几个“为甚么”比间接告知先生“是如许的”要好良多。

　　一年级先生都存在着智力上的差别，因为每一个儿童的糊口条件、家庭背景、心思程度、思惟体例等差别，他们对统一数学标题标题标题标题标题标题标题标题问题能够有差别的思绪和战略，不能过度强求分歧。以是我正视算法多样化，许可每一个儿童以本身差别的体例去进修数学。比方：讲授“9+5”时，能够或许或许是“4+5+5”也能够或许或许是“9+1+4”或“4+4+1+4+1”等。针对先生的解答的体例，再指点先生用本身最喜好的体例来解答。对能解答出得数同窗我都赐与必定，经由进程差别的体例给嘉奖，让他们休会到缔造之乐，加强了学好数学的决议信念。同时，也让先生体味到了不大都学标题标题标题标题标题标题标题标题问题是从现实中来的晓得数学与糊口慎密接洽，它来历于糊口，又高于糊口。

　　三、养成斗胆讲话的习气。

　　在讲授中加强说的操练，培育说的习气，有益于先生进修信息的反应，能使教员实时把握先生对标题标题标题题方针晓得，便于针对性地接纳办法，同时培育了先生的行动抒发能力，增进了先生思惟生长。

　　班级里，总有那末一些怯懦敢说的孩子，也不乏怯懦怕言的先生，针对现实，我不时以敢说者动员、鼓动勉励怕言者。当有的先生回覆错了，我就因地制宜：“你能斗胆讲话了，固然回覆得不完整精确，但已有前进了，教员信赖你下一次必然能回覆精确。”对一年级的孩子来讲，教员能褒扬他鼓动勉励他，他会感触感染很是高兴很是名誉，由此会增添说的勇气和决议信念。

　　四、养成脱手操纵的习气。

　　脱手操纵是儿童熟习事物的主要手腕，儿童在脱手操纵中取得间接经历，在“做中想，想中学”。我坚信：只需先生确有“感触感染”，能力真正“晓得”。为了让一年级先生易于晓得和把握笼统的数学常识，讲义支配了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等多量的脱手操纵勾当。先生在直观详细的操纵勾傍边能够或许或许堆集进修的“关头经历”，而这些经历是没法教会的，必须由先生本身休会。比方，在讲授“长方体和正方体的熟习”时我先先容罕见的文具盒、粉笔盒、电冰箱等什物后问：谁晓得它是甚么外形的？在此同时也让先生停止会商、摸索长方体跟正方体的特点，一会儿说出了良多，最初，我请求先生用硬纸别离做一个正方体和一个长方体。如许，先生对笼统的长方体和正方体有理性的详细熟习轻易影象，晓得操纵，为进修它们的外表积打下了杰出的根本。

　　五、养成配合协作切磋的习气

　　新课标指出：有效的数学进修勾当不能纯真地依靠仿照与影象，鼓动勉励先生协作交换是先生进修数学的主要体例之一。在讲授进程中，充实成立协作交换的机缘，培育先生协作进修的习气对进修肇端阶段的小先生来讲显得尤其主要。

　　新课讲授时要鼓动勉励先生在自力思虑的根本上，配合切磋，睁开会商，小构成员畅所欲言，实现信息在群体间的多向交换，让先生测验测验到协作的兴趣。就十几减9讲授为例，我为每一个先生筹办了一套学具(盒内10个球，盒外3个球)，让先生先自力操纵，自立切磋，若何从13个球中拿掉9个球，请求边操纵边轻声报告拿球进程。在此根本上，我再让先生停止组内交换，差别的思虑体例尽显各组。有的说：我是一个一个地减，1、2、3、……9，还剩4个；有的说：我是先从一盒10个球中拿掉9个，再把盒内剩下的1个和盒外3个合起来得4个；有的说：我是先拿去了盒外的3个，再拿去盒内的6个，还剩4个；有的说：我是从盒内拿出1个和盒外3个合起来得4个；另有的说：我是想9加4即是13，以是13减9即是4。配合切磋，使先生领会多种算法，面临这些算式，我一一加以了必定。随后，我让同窗们用本身喜好的体例计较两题12－9=()，16－9=()，经由进程对先生所选算法的统计，得出大大都小伴侣用做减想加的算法，到达了算法多样化与算法最优化的连系。在这一进程中，先生思惟的广漠性、层次性都取得了操练，取得了前进。

　　六、培育当真功课的习气。

　　小学数学纲领大白指出：“对功课要严酷请求。”功课是讲堂讲授的升华，功课能够或许或许查抄先生的进修成果，稳固讲堂学到的常识，加深对讲义常识晓得。夸大自力实现功课是先生育成杰出习气的好机缘。我在讲授中请求先生做到：

　　(1)当真审题。

　　审题是精确解题的条件。咱们在讲堂上教给先生读题体例，请求先生边指边读，夸大他们多读，培育了先生仔细解题的习气，前进领会题能力。。

　　(2)标准誊写。

　　教给先生写功课体例，从写数字清晰，誊写整洁、雅观到格局精确，都有标准请求。请求先生在限时内实现功课如许会激起先生的自动性。

　　(3)仔细演算。

　　演算是小先生数学进修中最根基的技术。咱们操练先生沉着、沉着的进修立场。计较必须稳重，切勿马虎处置。不论标题标题标题标题标题标题标题标题问题难易都要当真看待。对当真演算有前进的同窗赐与鼓动勉励褒扬，树典范。

　　(4)查验改错。

　　在数学常识的摸索中，有毛病是不免的。我请求先生在做完功课此后再当真查抄，发明并更正毛病。

　　总之，小先生构成杰出的进修习气非久而久之之事，但因为一年级小先生的思惟活泼，接管新事物快，是以，只需教员指点得法，操练成果好，就能够或许或许使杰出的进修习气构成的速率加速，并使杰出的进修习气在进修中扎根、成果。但光靠教员的使命是不够的，家长的气力不可轻忽“不积跬步，无以致千里”，要使先生育成杰出的进修数进修惯，必须从点滴做起，杰出的进修习气养成，能力让先生毕生受害。一年级先生因为出格的春秋特点，只需多渠道、对峙不懈地抓先生杰出数学进修习气的培育使命，能力培育出多量具备杰出数学本质的有效人材。

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