校本研修总结与深思（精选11篇）

相干保举

校本研修总结与深思（精选11篇）

　　在布满活气，日趋开放的今天，咱们的使命之一便是讲授，深思曩昔，是为了此后。深思应当若何写呢？上面是小编清算的校本研修总结与深思，但愿对大师有所赞助。

校本研修总结与深思（精选11篇）

　　校本研修总结与深思 1

　　我经由历程本次的校本培训，不时进步本身的教诲讲授水平，增强营业能力进修，进步本身的综合本质，从各个方面不时进步和完美本身。本着脚踏实地、一分为二的准绳。为了更好地睁开此后的使命，现将本学期的小我研修情况做以下深思：

　　1、成立良勤学风，吃苦钻研营业，不时进修新常识，摸索教诲讲授新纪律。钻研课本，写好每个教案，上好每堂课，多听同组共事的课，多进修别人的利益和利益。别的，为专业时候多进修信息手艺，顺应古代讲授的请求。

　　2、在课改的讲堂讲授中，不时摸索适合先生愉悦进修的好的讲授情势，向同组的教员进修她们的进步前辈讲授体例。出格在浏览讲授中，我要多进修其余教员的进步前辈经历，让先生在朗诵中感悟，进步浏览能力。

　　3、自动到场下级带领构造的各项教诲讲授进修勾当，进步本身的教研能力。自动浏览对教诲讲授有赞助的刊物，并作好念书条记，进修此中进步前辈的教诲讲授经历，不时进步本身的教诲讲授水平。

　　4、勤于动笔，长于堆集总结教诲讲授中和班级办理中的一些典范的使命。从这些使命中，不时深思本身的教诲讲授行动，对好的`做法堆集经历，对不好的做法实时深思实时更正。以此进步本身的教诲讲授水平。

　　5、用进步前辈的教诲现实指点本身的讲授使命，按照我班的现实情况，在讲授中当令调剂讲授体例，矫捷操纵跟进战略，使得讲堂在静态天生中布满朝气，先生在讲堂讲授中休会了语文常识的构成历程，在人不知鬼不觉中获得了有代价的常识，成就获得慢慢进步。

　　校本研修使命，是一项常做常新、永无尽头的使命。社会在生长，期间在进步，先生的特点和标题题目也在产生着不时的变更。作为有义务感的教诲使命者，必须以高度的敏理性和自发性，实时发明、钻研和处置先生教诲和办理使命中的新情况、新标题题目，把握其特点、发明其纪律，失职尽责地做好使命，以实现咱们负担的崇高汗青使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的路子上我支出的是汗水和泪水，可是我收成的倒是那一份份充实，那轻飘飘的感情。

　　校本研修总结与深思 2

　　到场此次名优教员校本研修，使我受害匪浅，新课程鼎新测验考试正在天下规模内如火如焚的停止，咱们横山县的校本研修勾当也睁开得有条有理，颠末进修，我感受有收成也有猜疑。

　　作为一位教员，谁不想把课上好？可是在此后课改下要上好一节课其实不是一件轻易的事。若是不与新课程合拍的教诲现实没法教；不踏实的德才学识和博识忘我的襟怀胸襟教不了；不苦钻研，善深思和在现实中不时总结的朝长进步精力，绝对上不好。是以，在课程鼎新现实中，咱们必须更新看法，勤学现实，不时地敢于自我攻讦，新陈代谢，长于总结之前有用的胜利经历，停止再缔造再摸索。课改后的讲堂讲授，促使我具备更周全更踏实的根基功。陪同课改的历程，我感应我要学的东西其实太多了，一不留心就会被先生胜出，一不留心在讲堂上就会回覆不了先生的标题题目。越是开放式的讲授就越须要咱们的经心设想，就越须要咱们具备灵敏的洞察力，较强的调控能力和教诲机灵，因为开放式不是放羊式，是遵守先生进修纪律和学科进修纪律的，教员不呼应的能力和机灵，讲授很轻易失控的'，天然很难到达咱们的讲授方针。古代讲授最难得是在讲堂讲授进步中，若何阐扬讲授资本，调控讲授战略，去实现讲授中的天生方针。它是咱们备课时猜想不到的，但又是咱们重视的标题题目。

　　此次研修促使我从思惟上生长了起来。起首，要在不时地深思中生长起来。不只要在备课时，深思本身的讲授看法和这一堂课的讲授体例是否是是可行，是否是是适合每个先生的特点，并且要在课后停止实时的深思，深思本身的讲授看法、讲授体例、讲授历程、讲授功效和讲授历程中碰到的标题题目等等，并实时把深思内容写在讲授案后边。其次，与同头课教员在参议中配合进修、配合生长。最初，在不时地进修中生长。

　　总之，不深思就不进步，不深思，今天的毛病便是今天的延续，不深思，就相称于害了先生。我但愿本身在此后的讲授中能多思虑，步步进步本身的营业、讲授水平。

　　校本研修总结与深思 3

　　在校本研修中，我连系本身讲授现实和学科特点，挑选了“进步先生写作能力”作为钻研课题。研修期间，我经由历程浏览相干文献、到场钻研会和交换会商等情势，慢慢深切领会先生写作能力晋升的体例和战略，同时也把握了一些新的讲授理念和体例。

　　在钻研历程中，我测验考试将所学到的现实和现实连系起来，接纳多种讲授手腕和体例，如课前导入、小组合作、教员树模等，全方位晋升先生的写作能力。同时，我还自动操纵信息手艺手腕，如搜集资本、多媒体课件等，为先生供给加倍丰硕的进修资本和撑持。

　　经由历程研修，我深切熟习到，进步先生写作能力不只是学科讲授中首要的使命，更是一项挑衅。在现实讲授中，要重视先生的现实须要和特点，接纳有用的教诲手腕和体例，不时调剂和改良讲授战略，之进步讲授功效和先天生绩为方针。

　　本次校本研修让我受害匪浅，使我加倍深切地领会了先生写作能力的晋升体例，也让我加倍熟习了信息手艺的操纵和讲授体例的调剂和改良。我坚信，这些所学所悟将为我此后的讲授使命供给无力的`撑持和保证。

　　教员小我校本研修总结：

　　本次校本研修我挑选了“操纵互动白板进步先生进修乐趣和到场度”作为钻研课题。在钻研中，我经由历程浏览相干文献、听取专家讲座、实地观赏等多种情势，领会了互动白板的根基事理和讲授操纵。

　　在现实中，我将互动白板操纵于我的语文讲堂。在讲堂上，我将互动白板作为讲授东西，与多种讲授手腕和体例连系，如多媒体课件、游戏化讲授等，变更先生进修乐趣和自动到场度。同时，我重视先生特性化差别，针对差别先生的须要和特点，接纳差别的讲授战略和体例，进步了讲授功效。

　　经由历程本次校本研修，我对互动白板的操纵和讲授体例的调剂与改良有了更深切的熟习和体味。我信任，这些所学所悟将对我此后的讲授使命产生自动的影响，为先生供给加倍丰硕、活泼、有用的讲授资本和体例。

　　校本研修总结与深思 4

　　经由历程到场厦门市同安区中小学教员信息手艺操纵能力晋升工程搜集与校本研修，我收成颇丰，总结几点以下：

　　起首，经由历程当真凝听列位专家视频讲座，周全感触感染信息手艺的完美功效，进一步熟习到信息手艺进语文讲堂的须要性和可以或许性，熟悉到我国黉舍根本教诲信息化已大大落后在校园以外的社会糊口了!若要进步语文讲堂讲授效力，单靠教员一支粉笔、一张嘴，已远远知足不了培育先生搜集信息和处置信息的能力之需了!为了先生的生长，教员起首要走在期间的最前沿，学会谙练操纵最便利最高效的多媒体讲授手腕，能力真正进步初中语文讲堂讲授的容量和效益。比方讲授笼统的申明文，若能展现相干的图片资料，就可以化笼统为笼统，吸收先生的重视力，激起先生的进修乐趣。

　　其次，到场培训期间，我趁便温习了曾学过的教诲手艺的首要内容，诸如建构主义、人本主义、认知主义、行动主义等进修现实，深切懂得了“异化与顺化”“比来生长区”等讲授现实，打仗了“翻转讲堂”、“搜集讲授平台”、“磨课”“观课”等最新讲授理念。与此同时，我还拓展进修了《中学教员专业规范》、《中小学教员讲授能力要点规范内容》、《中小学教员信息手艺能力规范》及其测试指南。这些，对此次到场培训起到很好的导向感化，表此刻大白了进修方针和生长路子。

　　再次，经由历程校本研修勾当，到场优异资本分享，按划定提交一份表现信息手艺与学科畅通领悟的讲授设想。到场本坊主题勾当，向更年轻的同业们进修，受害匪浅。经由历程进修，我进一步感悟到语文讲授与信息手艺最好整合离不开三个关头。关头之一是奇妙成立讲授情境。讲授情境具备糊口性、笼统性、学科性、标题题目性和情理性。这几性与语文讲授的根基请求不谋而合，我信息化讲授设想的.课型属笼统文章，以是更偏向于标题题目导学意思，擅自感受笼统文章的讲授要操练先生的逻辑思惟能力，以是必需做到一课一得。关头之二是信息手艺的操纵，必须为语文讲授办事，后者才是要实现的方针。课件建造再活泼再笼统，若是不符讲堂讲授三维方针，那也是的本末颠倒、白费无功的。

　　为了紧跟信息期间的步调，此后，我将延续进修信息化手艺，把握微信群、QQ群的群发功效，学会用云盘搜集课件建造的资本，进步信息手艺与讲堂讲授的整合能力，以顺应信息化期间的讲授须要，为先生的生长尽力进修，再进修!

　　校本研修总结与深思 5

　　本学年，我黉舍在县进修校的校本研修勾当飞腾中自动呼应校研修指点方针，睁开了扎踏实实的研修使命，详细情况以下：

　　一、成立周密的带领机制，拟定实在可行的人文明规章轨制

　　因为黉舍请求校本研修勾当大师到场，由秦玉辉校长亲身督导，杨立革主抓支配，教研组长郝晓雯、陆海峰、王甲军、张海峰担任落实。小我研修时候构成老例，铁板钉钉，雷打不动，教员每周一停止小我深思，周二停止分组钻研，周四停止小我交换。勾当期间有事的向校长告假前方可分开，过后将拉下的事件补上。

　　二、以讲堂为主阵地，成立务虚可行的研修主题

　　黉舍经由历程对以往教研勾当的深思，连系对此刻一些流于情势的校本研修勾当的思辩，大白了一个事理：校本研修要弄出花腔来很轻易，但真正收到现实功效不轻易；要教员外表敷衍性的“到场”很轻易，但要教员怀着一种豪情来真正地到场不轻易。校本研修，在黉舍教员步队扶植中的首要感化是不言而喻的。但要使校本研修的首要感化阐扬出来，就必须让全部教员从校本研修中获得实惠，使之成为教员的“内需”，使教员至心实意并且满腔热忱地到场。要使校本研修真正增进教员的专业生长，就不能哗众取宠，搞花架子，请求真，要务虚，要静下心来“务本”。我黉舍慎密亲密接洽黉舍、教员、先生、教诲情况、课程资本等方面的现实来察看，来思虑，来发明标题题目和处置标题题目。经由历程商议，决议以讲堂为主阵地停止研修勾当，上期，咱们睁开了“进步讲堂讲授功效”的研修勾当；下期，因为黉舍归并，班级先生水平整齐不齐，教诲处连系语文、数学两个教研组长，成立了以“培育先生自立进修、合作进修”为主题的研修勾当。

　　三、扎踏实实的勾当，确确切在的功效

　　咱们的校本研修勾当扎踏实实地睁开了，也收到了确确切在的功效，咱们的睁开情况以下：

　　（一）专业引领，在引领中大白标的方针

　　现实进修使教员们在进步前辈理念的引领下生长。咱们的现实进修包含现实常识进修和听专家报告。

　　现实常识进修勾当期间，咱们首要是进修教员们保举的利于进步讲堂讲授的资料，如《风趣的讲堂前奏》、《讲堂的自立化体例》、《小组合作要重视甚么》等资料。大师经由历程小我进修、钻研交换，在深思总结中进步。交换竣事后，进修资料和深思总结装入小我生长档案，以备参考。

　　专家引领是教员生长的首要赞助手腕，我黉舍很是重视专家讲座的感化。每次听完报告，咱们都实时构造教员钻研深思，使教员们在专家的引领中疾速生长。

　　（二）自我深思，在深思中改良讲授体例

　　自我深思是教员与自我的对话，不是普通意思上的回首，而是检讨、思虑、摸索和处置讲授勾当中存在的各个方面的标题题目。按讲授的历程，咱们请求教员停止了讲授前的深思、讲授中的'深思、讲授后的深思三个阶段。

　　讲授前，请求教员凭仗以往的讲授经历，对新的讲授勾当停止阐发，阐发哪一局部由先生自力思虑、自立实现，哪一局部难度大，须要小组合作交换实现。先生自力实现的使命中，又有哪一局部须要指点。小组合作交换时接纳若何的体例适合。

　　讲授中的深思，请求教员对产生在讲授历程中的标题题目实时发明，自动深思，敏捷调控。先生自力思虑时，对学困生多加存眷，实时指点。小组合作进修时实时察看接纳的体例是否是是最好。

　　（三）火伴合作，在同享经历中生长

　　火伴合作是研修的标记和魂灵，在研修勾当中，咱们在深思的同时，开放自我，增强教员与教员之间停止专业参议、调和合作、配合分享经历。

　　1、彼此对话

　　咱们为教员供给交换的平台，让大师自动自动交换本身具备的信息，咱们构造读名著交换会，让大师交换看过一本书后的心得体味；咱们构造讲授经历茶座，让大师交换本身胜利的事例和体味，交换失利的经历和感触。年轻的教员找年长的教员参议鼓动勉励落后生的体例，强化劣等生的经历，()年长的教员找年轻的教员参议研修的新理念。咱们构造教员停止现实进修，现实进修勾当时候，咱们配合进修了《风趣的讲堂前奏》、《讲堂的自立化体例》、《小组合作要重视甚么》等资料，大师在配合钻研，交换思惟中获得了进步。

　　2、共事合作

　　咱们配合钻研讲堂上若何指点先生自立合作进修，每次勾当，教诲主任徐红梅必定好勾当的情势和主体后，大师都各尽其责。

　　现实进修时，酒庆利教员把网上查找的相干资料拿出来和大师配合进修，教研组长毛艳霞和张小安构造进修并对进修勾当停止记实和总结。年轻教员提疑难，年长教员谈经历。偶然年轻教员的新看法、新思绪对年长的教员赞助也不小呢！

　　观课议课勾当时，咱们先请作课教员谈作课思绪，而后大师针对这节课中先生合作进修、自立进修方面的好坏的处所颁发定见，颠末钻研，作课教员将定见汇总，而后将整改打算说给大师听，大师再停止二次钻研。咱们针对李桂荣教员的《故里》等课停止了观课议课勾当。在针对李桂华教员的那节《秦汉丝绸之路》停止观课议课时，秦校长必定了这节课的关键支配，同时指出本节课应当在先生充实感知文本，熟读文章以后再讲比拟适合。商国庆教员感受导入局部过于沉长。毛艳霞教员指出课讲到“勿忘国耻，复兴中华”处讲堂空气就到达了飞腾，上面的标题题目阐发放到下节课停止，不要在此马虎了事。大师还针对“搜集资料，分组交换”这一关键睁开了剧烈地争辩，李教员以为：不须要在小组内讲话后，再在班里讲话，让大师交换圆明园光辉的资料，领会情况就好了，不然，交换资料就要用掉15到20分钟的时候，前面的关键时候缺乏。酒教员以为得让先生在小组内充实讲话，如许能保证大师到场。最初大师感受，把交换资料放在课后或课前搞一个交换会比拟适合。

　　教员们在交换中获得了进步，大师在合作合作中加速了生长的步调，研修使咱们在连合中不时更新教诲讲授理念，使咱们在合作中晋升营业本质，也使咱们在合作中生长了专业水平。

　　四、硕果在枝繁叶茂中闪灼

　　咱们研修的收成光环在配合合作中闪光，咱们的收成不是桂林一枝，而是满园秋色。

　　教员们就研修主题“若何构造先生在讲堂上停止自立合作进修”所写的案例深思也获得了颁发，教员小我也颁发了良多篇文章。

　　我黉舍的校本研修勾当不花架子，但扎踏实实。校本研修勾当使教员在进修中，在互动中获得了生长。

　　校本研修总结与深思 6

　　时候缓慢，工夫流转。转刹时，本学年已竣事了，校本研修使命在本组教员的配合尽力下也顺遂的实现了。在本学年里，本身可以或许严酷按照学期初拟定的校本研修打算来请求本身，当真做好了打算中提到的各个方面，把校本研修使命真正落到了实处。使我校先生的信息手艺能力和信息素养都有了较着的进步。此刻此将本学年的研修使命从以下几个方面做一下总结。

　　一、在思惟品德方面

　　本身可以或许严酷按照《教员职业品德规范》来请求本身，可以或许做到遵纪遵法，爱岗敬业，清廉从教，连合合作，尽力立异，随时随地重视本身的言行勾当，为先生成立了品德典范。在校本研修的历程中，我一直以新课程鼎新为中间，以黉舍和先生现实为本，之进步本身教诲讲授能力、先生信息手艺能力和信息素养为方针，以备课组为单元，顺遂美满地实现了我校校本研修使命。

　　二、踏实睁开讲授钻研，进步讲堂讲授品质

　　1、本学期，我可以或许对峙到场备课组勾当，和同组职员配合会商在讲授历程中碰到的标题题目，大师畅所欲言，颁发各自的处置体例，说出本身在讲授历程中接纳的一些好的讲授体例和战略与大师一路分享，使得本组勾当睁开的很有实效。

　　2、可以或许当真的进修课程规范，不时到场各类专业进修培训，较着地进步了我的小我专业能力和信息素养。经由历程上公然课和听课，使我从中学到了良多常识，既吸收了别人的利益，同时也发明了本身的缺乏。一直对峙以增进先生周全生长为准绳，生长先生拿手为方针，踏实有用的停止讲堂讲授。

　　3、可以或许激起先生的计较机脱手操纵乐趣。乐趣是最好的教员，只要激起出先生的进修乐趣，他们能力满身心的投入到进修当中，把乐趣化为能源，把自动的'进修化为对常识自动的切磋。是以，在平常平凡的讲授历程中，我首要接纳情境讲授和使命驱动法，用先生感乐趣的案例动手，让先生起首对本节课感乐趣，而后支配使命，让先生挑选本身感乐趣的主题内容停止作品的建造，作品实现以后再将先生的作品在全班停止展现并作以评价。如许做让先生有了一种成就感，同时也鼓励了先生去当真地看待这节课。持久如许下去，先生就对这门课感乐趣了。

　　4、不时停止自我深思。深思，是教员进步讲授水平的一种有用体例。深思本身的教案设想关键是否是是完全、内容是否是是精准完全，深思上课处置标题题方针体例是否是是适当，深思本身在本节课中操纵的那些讲授体例是否是是适合本班先生现实，深思本身在讲授历程中的一些比拟好的战略，深思本身的讲授中存在哪些缺乏和错误谬误。颠末不时的深思与堆集，本身的讲授能力确切比之进步步了良多，本身也从中贯穿出了良多事理，丰硕完美了本身的讲堂讲授经历。

　　颠末这一年的校本研修使命，我感受到它是一项常做常新、永无尽头的使命。社会在生长，期间在进步，先生的特点和标题题目也在产生着不时的变更。作为有义务感的教诲使命者，我要实时发明、钻研和处置先生教诲使命中的新情况、新标题题目，把握其特点、发明其纪律，失职尽责地做好使命，以实现咱们负担的崇高汗青使命。作为一位信息手艺教员，我要不时的进修，紧跟信息生长的脚步，进步本身的营业能力，为黉舍的信息手艺课程生长献出本身的一份气力。

　　校本研修总结与深思 7

　　三年来，对峙研训一体的生长思绪，遵守教员生长和培育的纪律，连系我校现实，将讲授、教研、校本研修等使命周全整合,务本务实、从小处着眼，环绕讲堂讲授，从惯例使命做起，从现实中来到现实中去，增强校本教研的针对性和实效性。现将我校三年来的校本研修使命总结以下：

　　一、研修方针

　　按照黉舍现实生长的须要，三年来，进一步深切和完美校本研修使命，安身教研，聚焦讲堂，停止课题钻研，改良教员讲授行动，晋升教员专业化生长水平，实在处置或钻研教诲讲授鼎新中呈现的新标题题目和新情况，尽力使我校构成一支师德高贵、营业精巧、布满活气的深思型、科研型教员步队，周全进步讲授品质，增进先生周全、延续、调和地生长。

　　二、特点与功效

　　1、勾当有打算。能按照黉舍现实和下级请求，拟定好黉舍校本研修勾当打算，和黉舍和学科组小班化讲授主题研修勾当推动打算。

　　2、勾当有步骤。可以或许按照黉舍校本研修勾当打算，两个学期重点睁开了小班化讲授主题研修勾当，黉舍和学科组勾当打算分阶段睁开勾当，各个学期期中之前，先由各学科组环绕各自立题睁开了研修勾当，期中以后，睁开黉舍层面的研修勾当。

　　3、勾当有用果。经由历程黉舍和学科组小班化讲授主题研修勾当的睁开，教员的讲授理念获得了晋升，在小组合作进修有用性方面的现实钻研获得了必然功效，先生进修的自动性的获得了更多的`空间保证。

　　三、办理机制

　　1、成立构造带领机构

　　组长：

　　副组长：

　　指点教员：

　　2、成立保证机制

　　1)黉舍成立由教务主任和教研组长构成的校本研修带领使命小组，校长任组长。带领小组担任校本研修使命打算的拟定、构造、实行与评价，对各年级组、学科教研组睁开的各项勾当停止按期查抄，跟踪听课、参议对策办法。

　　2)为确保校本研修使命有序睁开，真正到达校本研修的方针，黉舍成立完美有序的规章轨制，成立校本研修评价办理轨制，学期末对每位教员停止查核，将查核功效记入教员营业档案。

　　3)经费投入

　　把校本研修各项方针归入年度方针查核系统，黉舍拨出必然资金用于教员小我档案的装备，严酷办理，专款公用。

　　3、规范办理轨制

　　1）成立研修档案资料。与研修考评轨制相连系，为教员查核供给按照。咱们将本项研修勾当资料归档，便于查核和办理。

　　2）严酷研修名目实行。咱们当真查抄教员的研修历程，对教员的到场率、方针告竣率等作了严酷的考评；当真记实每次研修内容，并实时总结，以过犹不及，当真停止周全总结，之进步研修效力。

　　3）成立研修赏罚轨制。咱们把研修成就记入教员营业档案，作为评优和查核的必备前提，对教员研修进修的缺勤率、进修立场、进修成就等与查核间接挂钩。

　　四、研修情势

　　咱们接纳了矫捷、有用的研修体例，功效杰出。

　　1、集合培训与教员自训自练相连系：集合培训由黉舍同一支配。各教研组特地从现实等方面停止自训自练。自训自练则接纳教员自立进修，教研组分组钻研，黉舍构造教员停止讲授观赏、课题钻研，主题报告等情势，从而激起了教员的乐趣，有用地变更了教员到场培训的自动性和自发性。

　　2、本次的校本研修中，在一次次的自发进修申，在一次次的讲堂现实中，体味并进修，讲堂讲授功效愈来愈好。

　　3、课题驱动：我校的课题钻研与校本研修慎密连系，彼此增进。在黉舍课题《若何晋升讲授品质》的牵引下，教员们边研修，边进步，边钻研，边出功效。

　　4、讲授钻研：教员的使命是讲授，校本研修的方针是为了增进讲授，为了进步教员们操纵课程资本的能力，咱们睁开了多种情势的现实研修勾当：推出引领课，让教员们进修；接纳教研组公然课，让教员们摸索；经由历程教员小我钻研课，让教员们现实教员能有针对性地，按照其本身生长须要，环绕各自方针停止钻研，知足了差别生长阶段教员的生长须要。

　　五、详细作法

　　（一）阐扬教研组长带头辐射引领感化，以打造优异教研团队为契机，优化教员研修熟悉和空气。

　　1、延续阐扬标题题目合作组的感化，把科研重心下移，把思虑与钻研落实到平常平凡的小我备课中，平常的教研勾当中，备课便是教研，交换便是钻研，使教研成为常态化交换。增强备课组长的义务熟悉，阐扬备课组长的引领感化，在同备课组内起到引领动员感化，增强了教员的科研熟悉。

　　校本研修总结与深思 8

　　工夫荏苒，刹时一学年的校本研修到了序幕，回首本学期的校本钻研历程，受害匪浅，作为一位教员，须要不时地进修，能力顺应社会的一个又一个新的请求。桃园黉舍营建了一个进修型的文明空气，为咱们构建了一个进修、生长、生长的综合性平台。在新课程理念的引领下，连系本校的校本研修实行打算，借助共事合作的晋升教诲理念，按照本身的现实使命，现将小我的校本研修情况总结以下：

　　一、定时到场校本研修勾当，并做好记实，并当真撰写心得体味，在进修中不时充实本身，进步本身的现实素养。

　　1、睁开有用讲堂讲授钻研，进步讲堂讲授品质。当真睁开有用备课，有用讲堂讲授、有用功课设想和修改。严酷请求本身，在每周听课以后，和大师配合会商阐发，扬长避短，颁发本身的看法。这使我受害匪浅。

　　2、自动听评课、钻研，总结利益，发明缺乏，慢慢进步，使本身不时走向成熟，给讲堂注入更多的活气，获得更大的效益。

　　3、自我深思及案例深思，是教员进步讲授水平的一种有用体例，深思本身备课时是否是是碰到了甚么坚苦，是否是是调剂了课本，为甚么调剂课本；深思上课时是否是是产生了料想以外的标题题目，本身是若何实时处置的；深思本身本节课有哪些比拟对劲的处所或有哪些缺乏。颠末不时的深思与堆集，本身确切把握了良多“第一手资料”，悟出了一些事理，丰硕、完美了本身的讲堂，最大限制的变更了先生进修的自动性与自动性。并且，重视做好讲堂实录，并清算成笔墨资料实时上交。自我深思也是教员与自我的对话，不是普通意思上的回首，而是检讨、思虑、摸索和处置讲授勾当中存在的各个方面的标题题目。按讲授的历程，我停止了讲授前的深思、讲授中的深思、讲授后的深思三个阶段。讲授前，凭仗以往的讲授经历，对新的讲授勾当

　　停止阐发，阐发哪一局部由先生自力思虑、自立实现，哪一局部难度大，须要小组合作交换实现。先生自力实现的使命中，又有哪一局部须要指点。小组合作交换时接纳若何的体例适合。讲授中的深思，对产生在讲授历程中的标题题目实时发明，自动深思，敏捷调控。先生自力思虑时，对学困生多加存眷，实时指点。小组合作进修时实时察看接纳的体例是否是是最好。

　　4、共事之间互帮合作，在同享经历中不时生长。

　　共事合作是研修的标记和魂灵，在研修勾当中，咱们在深思的同时，开放自我，增强教员与教员之间停止专业参议、调和合作、配合分享经历。

　　二、自动当真到场多种研修情势，周全晋升自我本质和讲授水平。

　　1、自动到场搜集研修，多看看同业们对讲堂讲授鼎新的熟习和思虑，并对本身感乐趣的话题颁发批评，实时与列位博友相同交换，增加本身的见地，开辟本身的视线，使本身可以或许更实时的领会里面的天下。

　　2、自立进修。进修讲授现实、自我深思，找出本身在某一方面的缺乏，而后拟定自培打算，并实行打算，以填补本身缺乏，进步本身能力的体例。

　　3、研修内容丰硕多彩、增强师德培育教书育人，师德为本。把师德教诲和黉舍的各项勾当连系起来，可以或许做到遵纪遵法，爱岗敬业，为人师表，自负自律，清廉从教，连合合作，自动朝长进步，敢于立异，成为教书育人的表率，先生、家长、社会对劲的好教员。

　　4、新课程理念研修。本学期延续把进修、现实、考证新课程理念，作为师资研修的重点使命来重点进修。增强通识研修，做到课前深思新旧课本有哪些差别、新课改的.理念若何渗入、三维方针若何落实、操纵若何的讲授战略等等；课中按照讲授现实，深思若何调剂讲授战略；课后深思本身的这节课到达了甚么方针，用了甚么讲授战略，有哪些胜利的处所等，赞助教员寻觅讲堂讲授的利益与立异的处所，寻觅标题题目与缺乏，捉拿埋没在讲授行动面前的教诲看法。

　　三、其余方面

　　1、自动到场下级教诲主管局部构造的各项教诲讲授进修勾当，进步本身的教研能力。自动到场进修，进修此中进步前辈的教诲讲授经历，并作好念书条记、心得体味、深思和案例阐发，不时进步本身的教诲讲授水平。

　　2、勤于动笔，长于堆集总结教诲讲授中和班级办理中的一些典范的使命。从这些使命中，不时深思本身的教诲讲授行动，对好的做法堆集经历，对不好的做法实时深思实时更正。以此进步本身的教诲讲授水平。

　　校本研修使命，是一项常做常新、永无尽头的使命。社会在生长，期间在进步，先生的特点和标题题目也在不时变更。作为“德高为范，身正为师”的教诲使命者，必须以高度的敏理性和自发性，实时发明、钻研和处置先生教诲和办理使命中的新情况、新标题题目，把握其特点、发明其纪律，失职尽责地做好使命，实现咱们负担的“传承中汉文明的崇高汗青使命”。

　　校本研修总结与深思 9

　　一、校本教研使命回首

　　为优化校本教研办理，增进教员专业生长，我校的思绪是“轨制重修、讲授深思、火伴合作、专业引领”，依靠校本教研和省重课题的钻研，作好“理念、打算、机制、载体”四大文章。

　　(一)理念

　　咱们以为：前瞻性的教诲理念将会引领着黉舍的生长。咱们本着以报酬本的思惟，提出了“以教员的生长为本，以先生的生长为本”的办学理念，以“办国民对劲黉舍，创教诲优良品牌”为办学方针，提倡“教员在钻研状况下使命，先生在欢愉进修中生长”，黉舍对一切教员提出“三力”的请求，即“品德魅力、合作气力、性命活气”，增进教员步队专业化生长。

　　(二)打算

　　有了好的理念，还须要有一个好的打算。咱们拟定了《xx小学教员专业生长打算》，把一切教员分为五个生长期间：顺应期、生长建构期、专业高原期、不变更新期、专业冲破期。大白了每个期间的生长方针和使命请求。学年头每个教员拟定小我生长打算书，学年底学末对每个教员停止查核。如许，每个教员都有了大白的方针和标的方针，增进主干教员向更高水平生长，新教员尽快生长上路，差别出发点的教员获得差别水平的生长。

　　(三)机制

　　有了好的打算，还须要好的机制去鼓励指点，并与教员年度查核挂钩。咱们前后不时完美了各项轨制。起首是现实进修轨制，现实的指点是增进教员专业进步的有用保证，这类现实进修，加倍指向现实中产生的实在标题题目。其次是案例进修立异轨制。若何更有用地使新课程理念与讲授现实产生碰撞，在现实层面上获得不时晋升，案例进修立异是最有用的校本教研体例之一。咱们沿着“拔取案例，案例进修，案例阐发(深思)——案例会商——缔造(撰写)案例——评价(展现)案例”的思绪，让每个教员慎密连系讲授现实，每周自立拔取一个最具讲授特性特点的案例停止进修、阐发、深思，随之彼此交换钻研;每个月撰写一个富有缔造性的讲授案例，停止交换，分享功效，配合进步。三是成立课题钻研轨制，构成稠密的学术钻研空气。四是成立大众备课轨制。五是成立传帮带轨制。六是成立教科研嘉奖轨制。七是拟定《xx小学对加速晋升讲授品质的.实行定见》。八是完美教职工年度查核细则。透过这些轨制保证，使讲授、钻研、培训勾当扎踏实实地睁开起来。

　　(四)载体

　　为了加速增进教员的专业化生长，黉舍务必带给丰硕的载体，让每个教员有熬炼和展现本身才干的舞台。黉舍以校本教研为载体，成立新型的校本教研文明，让教员在使命中深思钻研，在钻研状况下使命，让校园里布满着进修和钻研的气味。黉舍设立“xx杯”系列勾当等，以构成保证新课程鼎新和教员专业化生长最无力的内涵机制，促使教、研、训一体化。

　　二、阐发存在标题题目

　　在讲授办理历程中，出格是在新课程鼎新背景下，新课程规范的实行历程中，咱们碰到了各种坚苦，存在着诸多标题题目，比拟凸起的有几点。

　　(一)教员新课程的理念，还不真正构成教员的讲授行动。

　　(二)大众备课的实效性有待进一步增强。深思咱们的大众备课，教员构成了必须的钻研空气，也获得必须的功效，成为教员较为喜好的钻研体例，可是绝对来讲各备课组之间的功效不均，着名师、讲授主干的备课组功效大些，不名师引领的备课组就较软弱，功效不是特性较着。

　　(三)教员评价标题题目有待进一步钻研和完美。传统的教员评价已没法顺应新课程鼎新的情势和请求，评价机制务必立异。

　　三、根究使命战略

　　下阶段使命，咱们务必延续营建稠密的校本教研空气，成立校本教研文明，承袭“轨制重修、讲授深思、火伴合作、专业引领”的思绪，不时立异使命。

　　(一)增强教研组扶植，充实阐扬教研组感化，带出去进修，请出去培训，睁开使命观赏交换勾当，睁开进步前辈评选勾当。

　　(二)加速名师培育力度。作好传帮带使命，使各条理的教员获得充实的生长。

　　(三)依靠省级重点课题《讲堂讲授病理与教员专业生长的钻研》，充实睁开教员的讲授深思、案例钻研、念书勾当。

　　校本研修总结与深思 10

　　这学期来在黉舍带领的关怀撑持下，在校本教研实行打算的指引下，本身自动地到场到黉舍校本教研的勾当中来，在这一学期的校本教研使命以来，本身生长了不少，不管是现实的讲授使命，仍是现实上的晋升都有进一步的进步。这学期来，黉舍以"在浏览中培育先生的标题题目熟悉进步讲堂讲授法效力"停止专题钻研，经由历程全部教员的不懈尽力，咱们停止了现实的进修，停止讲堂讲授标题题方针交换，停止专题标题题方针诊断，停止了专题资料的挑选勾当，拟定专题讲授战略，停止课例的考证。较美满的实现了校本教研阶段性的使命，现将使命总结以下：

　　一、进修现实常识

　　新的课题钻研，必须有现实的支持，在学期初，咱们在教研组的构造下停止各科课程规范的进修，浏览有关教诲讲授的杂志和刊物，连系教研室的校本教研现实或校本教研经历停止进修，在进修的历程中不时丰硕本身的现实常识，进修了新的讲授体例，拓展了本身的常识面，有用地进步了本身的现实水安然平静营业能力，为自已更好的停止讲授教研供给了无力保证。

　　二、当真做好标题题目单的记实与交换

　　进修进修校本实行打算和学科组教研专题打算的根本上停止讲授测验考试，起首操纵新的课程理念，在当真备好课的根本上，当真上好每堂课，自动的存眷讲堂，及讲堂讲授法效力，实时的停止讲授深思，梳理讲堂讲授中的得失，捉拿讲授中的有代价的'标题题目，停止讲授标题题目记实，操纵教研时候或课余时候和教员停止实时参议，阐发缘由，找出对策，并实时的将讲授猜疑上传至QQ上与教员分享，为黉舍教研专题供给较好的题材。

　　三、自动撰写讲授深思

　　实时把握讲堂讲授标的方针在本学期的讲授中，本身自动的分阶段地现实校本教研中的专题战略，不时优化讲堂讲授方针，加倍存眷先生的主体位置，充实阐扬先生的自动性，有标题题目让先生自已提，先生能回覆的标题题目让先生本身的答。课后自动的停止讲授深思，实时总结经历，为后继的讲堂讲授供给更好的讲授体例。

　　校本研修总结与深思 11

　　我有幸到场了20xx学年文昌市教员信息手艺操纵能力晋升工程培训进修。经由历程培训、进修、交换、深思，使我对教诲信息化的生长有了新的熟习，出格是现今以计较机和搜集手艺为焦点的古代手艺正飞速的生长，转变我的进修体例和使命体例。在现今，信息的获得、阐发、处置、操纵的能力将作为古代人最根基的能力和本质的标记。出格是对咱们教员这个群体而言，更有深远的意思。

　　一、晋升了专业常识

　　经由历程凝听专家们对“搜集进修资本操纵”、“学科教员的媒体素养培育”、“电子白板的'立异操纵”、“中小学微课设想与建造”、“微视频的加工与编辑”等等的剖析，才真实的熟悉到本身把握的信息手艺的匮乏，软件操纵的瘠薄，也深深的熟习到信息手艺能力的进步对一个古代教员的首要性，跟上期间的步调，跟上信息的脚步，跟上社会的生长，跟上教诲情势的鼎新就要谙练把握和操纵古代化的手艺和东西，跟着信息期间的到来，也请求咱们顺应教诲的信息化的到来，顺应教诲信息化的周全鼎新。听了教员们的剖析与演示操纵，使我开辟了视线，信息手艺能力获得了很大的晋升。

　　经由历程凝听专家传授对“教员信息手艺能力规范解读”、“数学讲堂上的信息化讲授情况”等专题与案例阐发的进修，使我充熟习到作为古代社会的一位教员，起首要具备根基的信息素养，把握信息操纵的根基能力和获得信息的能力，除此以外还应具备信息搜集处置和抒发的能力和综合操纵能力。真正懂得了信息化讲授情况在教诲讲授中的感化，把握了几种经常使用的讲授情势和软件的根基操纵。此后，我将在的使命中不时进修来丰硕自我专业常识。

　　二、更新了讲授体例

　　本次的长途教诲培训，使我的教诲看法有所更新，讲授体例有所更新，让咱们村落的教员也充实享用了操纵长途教诲培训的功效。连系专家讲座、功课操练、教员间彼此交换等进修体例，更新讲授理念，也大白了此后讲授尽力的标的方针。

　　出格是经由历程我选修的模块局部的畅通领悟贯穿，使我熟习到在数学讲授中，教员要存眷讲授方针、存眷先生到场、存眷讲堂效益和品质。使我熟习到数学讲授是数学勾当的历程。

　　经由历程进修我熟习到：作为一位村落教员，必须具备杰出的信息素养是毕生进修、不时完美本身的须要。作为一位中学教员应具备古代化的教诲思惟、讲授看法，把握古代化的讲授体例和讲授手腕，谙练操纵信息东西(搜集、电脑等)对信息资本停止有用的搜集、加工、构造、操纵;这些本质的养成就请求作为教员的咱们不时地进修，能力知足古代化讲授的须要，能力与时俱进，不被期间所丢弃。

【校本研修总结与深思】相干文章：