高一汗青期末总结

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高一汗青期末总结

本学期在黉舍的支配下，本身担负高一（1）~（6）全部年级六个班的汗青讲授使命，总计课时12节，现将一学期来的使命总结以下：

高一汗青期末总结

一、政治思惟方面：

在本学期，酷爱党的教诲奇迹，研讨营业，连合同道，酷爱先生，师生干系和谐，缺勤率高，实现讲授使命。当真进修党的各项方针政策，连系学科特色，自动鞭策本质教诲。作为一位汗青教员，在讲授现实中，正视从本学科思惟性政治性很强的特色动身，正视从高中先生更热中于从汗青与现实的接洽去切磋标题题目的特色动身，充分阐扬汗青学科在爱国主义教诲中的首要感化，每学期初拟定汗青讲授德育渗入打算，阐扬汗青的教诲功效的感化，本身也在授课进程中自我本质获得升华。

二、讲授环境：

因为多年不下到高一讲授了，对高一先生学情的把握，实在费了一番功夫。针对职业教诲扩招带来的通俗高中先生根本较差的特色，侧重从扎踏实实地落实根本常识动手，并经由进程对详细史实的讲授，慢慢进步先生应用汗青唯心主义、辩证唯心主义阐发汗青事务、评估汗青人物的才能，赞助先生实现从初中的“是甚么？”到高中切磋“为甚么？”的改变。

本期来，我在高一汗青讲授中，为使先生在汗青常识的陆地里感触感染到摸索与思虑的乐趣,力求阐扬汗青学科的启智与育人功效，我首要做了以下几项使命：

起首，当真上好第一节课。以活泼而布满时期精力的汗青业绩去吸收他们，让他们感应进修汗青能丰硕本身的学问，坦荡自已的眼界。以汗青的人文精力和凝重汗青义务去感化他们，使他们熟悉到学好汗青能进步本身的人文本质，增强现代国民的使命感；同时也批注汗青进修的特色与体例，使先生感应汗青不是难记难背枯有趣的工具，只需有松散的乐于思虑与摸索的精力，必然能学好。上好

第一节指点课，还能改变先生初中时把汗青课看成副科来敷衍的心思，以自动热忱的求知心思投入到进修中，鞭策教与学的互动良性轮回。

其次，阐扬各班科代表的感化，当真抓好课前估算习。在先生预习这一关键上，根据黉舍教诲处的请求，拟定学案，打算整篇讲义常识，从头组合内容，指点先生建造预习大纲，鼓动勉励他们在进修中斗胆质疑，自动思虑。一学期来，我所任教的6个班中，大大都先生都当真做到了这一点，此中有高一（1）、（3）班科代表一向自发地将每节课条件醒先生预习时，实现学案，并提出的良多值得沉思的标题题目记实上去，请求教员到场会商配合处理。课后，又催促先生实现课后操练。如许既培育了先生自立进修和自动思惟的进修精力，同时对我的讲授也起到无力的鞭策。

第三，落实讲授惯例内容。在讲授进程中，从讲授体例到进修内容，我都一直对峙以先生为本，以培育先生健全的品德和精确的人生观汗青观，及现代国民应具有的思惟理念为准则。对讲义中一些不合适新课程规范请求的内容，停止删除；对一些须要补充的常识，果断补充完全，批注讲透。我在讲清高考解题请求后，鼓动勉励先生查找材料，向他们先容一些史学界的研讨功效，教会他们用自已的脑筋去客观阐发和熟悉汗青，开放汗青思惟，不要科学讲义，人云易云。

第四，在对先生停止健全品德培育和扩展他们的常识面的同时，我也正视对先生招考才能的培育。在讲授进程中，我有熟悉地在每个首要的常识点上，教会先生从差别角度设置差别范例的标题题目，并请求先生在进修中也养成提出标题题目设置标题题目的习气。别的在每个单元竣事后，我城市指点先生理清汗青线索，根据讲义的写作思绪把握史实与史实之间的逻辑接洽，用书面的情势将汗青常识布局清算出来，使先生在进修中正视进修体例的摸索与总结。

经由进程一学期的讲授，我感应最大的缺少是先生进修汗青的自动性不够。猜疑是先生须要超卓的讲堂与汗青常识的死板性的抵触；忠于讲义请求与现实进修须要而补充常识的抵触；补充常识扩展课时与课时严峻的抵触。这些教和学之间抵触须要在此后的汗青讲授中实在处理的，一样的，对我讲授程度鞭策和进步，有较大的赞助，也让先生在教员的鞭策下，感触感染到进修汗青的乐趣和意思。

高一汗青期末总结 [篇2]

在充分、繁忙和愉悦中， 2012学年放学期的使命行将划上美满的句号，回首一学期来的黉舍汗青讲授使命，感伤颇多。在黉舍的关怀和带领下，我当真地实现了各项使命。现将这一学期来的使命做以下总结：

一、撑持黉舍使命，自动实现黉舍支配的讲授使命

我自动撑持黉舍使命，并与共事们群策群力拟定讲授打算；斗胆测验测验标题题目式讲授；当真定时高品质地停止小我备课；超卓实现教务处和年级组构造的讲授观赏和讲授研讨勾当，并获得了较好的结果。

二、对峙小我备课制、听课评课制

本学期咱们根据黉舍的请求，自动展开了小我备课、听课评课. 小我备课咱们实施单元小我备课，每周勾当一次。在小我备课中实施了统一进度，统一请求，统一内容。每单元先由主备课人说课，提出授课打算，其余人配合会商，最初构成统一请求，说课人清算出授课思绪。群策群力，扬长避短，结果较着。小我备课备单元的讲授方针、重点、难点，备讲义的前后接洽，备凸起重点、冲破难点的办法，备本单元先生应把握的解题纪律、体例、技能，做到了有打算、偶然候、有筹办、有标题题目、有中间讲话人、有记实，并按黉舍请求实时上传各种小我备课材料。

列位教员除本身研讨营业外，还正视彼此进修，彼此听课，听课后备课组当真评课。经由进程听课、评课，对诸如讲授内容支配否恰当，难点是不是冲破，教法是不是恰当，讲授手腕的利用，讲授思惟、体例的渗入，是不是合适本质教诲的请求，教员的讲授根基功等方面停止中肯，周全的批评、切磋，在讲授研讨上与教员停止详细商量和指点，指出胜利与缺少的处所，提出尽力的标的目的，研讨对策，很好地进步了讲堂效力，进步教员的讲授研讨才能。

三、增强进修交换，采参考之资以攻玉

俗语说：“学无尽头”。新的课程请求教员要建立毕生进修的理念。不时进修，晋升本身的教诲讲授现实和营业程度，是全部教员的一向寻求。本学期咱们接纳集合与分离相连系的体例，进修了“标题题目式讲授及高效讲堂情势。咱们从中进修和鉴戒了良多经历，这有助于咱们讲授程度的进步。

四、关爱每位先生，多与先生相同

人非草木、孰能无情。教员对先生支出一分情，先生将以泉涌相报。咱们教员天天面临的是活生生的生灵，教员使命的出格性请求咱们教员在讲授进程中关怀每位先生，出格是成就较差的先生，要赐与鼓动勉励而不是轻视，加倍地赐与进修体例上的点拔、心思上的启发、进修决定信念的培育。在讲授进程中以民主、恳切的立场看待先生；长于以合适的体例指点先生，正视从先生的角度来思虑标题题目。常常与先生相同，大白先生须要甚么，听取先生公道化倡议，不时完美、改良本身的讲授使命。

五、此后尽力的标的目的：

1、增强备课的针对性，尽力办事于讲堂讲授和高考。

2、有熟悉地强化落实新课程理念，进一步凸起先生的主体位置。

3、本色性地展开课题研讨，少点情势，多一点详细的内容。

4、持续展开标题题目式讲授勾当，进步讲堂讲授实效。

5、增强课外勾当的指点和指点，做先生自立，协作，切磋进修的火伴。

杨国明

2015-6-24 2

高一汗青期末总结 [篇3]

在2012-2015学年度放学期，本身担负高一3个班的汗青讲授使命。这3个班都是通俗班，汗青根本很差，这给备课增添了必然的难度！现对全部学年度的讲授使命做个总结。

一，讲授环境：

在讲授的进程中我逐步熟悉到：一方面，先生初中不正视汗青进修，并且测验是开卷测验，先生的汗青根本绝对较弱，到了高中先生另有些不顺应，初中的看法加上高中课程良多和重理轻文看法的影响，想先生投入学汗青简直有些难度；另外一方面，有些同窗比拟活泼，上课氛围自动，但中等生、差生占较大大都，尖子生绝对较少。讲得太深，较多同窗接管不了，以是说不赐顾帮衬到全体。我备课时也较少正视到这点，因此讲授结果偶然不太抱负。此后能够看出，领会及阐发先生现实环境，脚踏实地，详细标题题目详细阐发，做到因材施教，对授课结果有间接影响。这便是教诲学中提到的“备教法的同时要备先生”。这一现实在我的讲授现实中获得了考证。讲授中，备课是一个必不可少，很是首要的关键，备先生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严峻影响讲堂氛围和自动性，曾有一位先辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然便是白搭心计心情。”我大白到备课的首要性，因此，天天我都认当真真地备课，研讨讲义和教法。固然辛劳，但现实证实是值得的。一堂筹办充分的课，会令先生和教员都获益不浅。比方我在讲授《罗马法的发源》的时辰，这课的主题是“罗马法”，观点笼统深邃难明且死板，讲授难度比拟大。若是标新立异地讲授，先生会感应坚苦和烦闷。为了上好这堂课，我当真研讨了课文，找出了重点，难点，筹办有针对性地讲，授课时就成竹在胸了。为了令讲授活泼，不烦闷，我还为此筹办了大批的故事性的法令案例，让先生当回法官来审理案件，跟着先生审理统一个案件或新案件所根据的法令，进而论述罗马法的发源和生长，以此来鞭策讲堂讲授。当授课之前，我拿出筹办好的材料，让先生到场进修，进步了先生的进修乐趣和自动性，先生也出格勤奋，以是这堂课讲授结果很是抱负。相反，若是不当真备课，讲堂氛围就很烦闷，讲授结果也不好，与此比拟可见，当真备课对讲授很是首要。除此以外，在讲授中，我出格正视教书与育人相连系。在专业时辰，看一些有关师德方面的书，拓宽本身的专业常识。在讲授中，我不仅要教先生会学，还要教先生学会做人。给先生爱和鼓动勉励，让先生在爱的洗澡下安康、欢愉的生长，步步进步。

二、教研环境：

先辈进修，各展其长，配合切磋新讲义。本身对峙听课并做好记实，写好教案。自动到场黉舍为新教员构造的培训勾当，并且自动到场名师公然课的进修，收成不少。在向本学科及其它学科和班主任的就教中研讨讲授体例，先生学法，讲授办理，讲授构造等等，这些都对讲授使命有很大的赞助。同时日常平凡还正视在网上搜索与讲授相干的材料课件，听收集课程，尽力充分讲堂。在给先生讲授操练之前先就本身不是很大白的标题题目向组内教员就教或上彀查材料处理，就常识，体例，技能，思惟等给先生予以指点。

三、缺少的处所：

思惟使命缺少耐烦，出格对睡觉、不听课的先生，立场仍是比拟粗鲁，请求太高，缺少对先生的宽大！也不够谦虚向同业进修，交换的少！听课的少！这些

缺少都是此后得细细的改正的！也是此后尽力标的目的之一！

本身深知“进修无尽头”，讲授使命也是如斯。以是，在此后的汗青讲授中，本身将持续尽力，进步本身教诲讲授本质和讲授程度，更多的堆集进步先辈的教诲讲授理念，以更好的顺应将来的挑衅。

高一汗青期末总结 [篇4]

本学期我担负了高一的汗青任课教员，咱们黉舍的先生进修根本较差，加上珠海市汗青科目是不记实中考绩就的科目，而只是参考科目，先生对汗青的正视度不够，根本不好。高中汗青教科书的编排是专题式的，请求先生有比拟好的汗青根本。此刻是高中的第二个学期，先生已习气了专题式的讲义编排。某些同窗对汗青学科的正视度也在增添。针对先生的环境，我尽力做到因材施教。本学期我以为本身在汗青讲授方面做的好的有以下几个方面：

一、培育先生汗青进修的乐趣，主意欢愉讲授。汗青课毫不是听故事的课，可是在讲堂中恰当的补充一些汗青故事，或鼓动勉励先生讲出本身所领会的相干的汗青故事能够让汗青讲堂更具活气。班上先生的'汗青进修根本不是很好，可是也有一些对汗青出格感乐趣的先生，课外看了良多和汗青有关的册本。对这局部先生加以指点，就会在班级中起到很好的典范和动员感化。上开学初有一个先生在汗青课上很是活泼，他在课上和大师分享的一些汗青史实，出格是天下史方面的常识领会很精确详尽。我也借机给了他一个“汗青小王子”的称呼，在以后的汗青课上敢于表现自我的先生就增添了不少。在汗青课上经由进程分享式的讲授增添了先生进修汗青的鼓起，也让讲堂欢愉有活气。

二、对先生“低出发点，高请求”，正视先生根本常识的稳固。本学期还未分文文科，以是汗青进修的最首要方针依然是抓根本。根本常识频频稳固和操练，增强先生对汗青根本常识的懂得，进步其应用常识的才能。对每个先生的根本常识都要高请求。在讲堂中尽可能存眷每个先生，对根本差的先生经由进程说话，和设置一些“跳一跳”就可以摘到的“果子”，增强其汗青进修的决定信念。

三、正视先生搭建汗青常识收集的才能。在学期进修前就指点先生浏览册本的目次，领会本学期进修的首要内容和根基的框架。在每个单元进修之前城市花一些时辰指点先生构建本单元的常识框架。在每节课和每个单元竣事时，由先生本身总结所学内容包含几方面，彼此之间有何干系。培育先生“大汗青”的熟悉。

四、正视对先生的感情立场代价观的培育。这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举行的讲座中讲到，此刻中国的中学教诲不正视感情教诲，先生不构成精确的人生观、代价观和天下观，致使校园暴-力事务频有产生。这加倍果断了我在汗青课上正视对先生感情代价观培育的心。

五、放松时辰为本身“充电”，多看书，自动到场教研勾当。汗青有客观性和客观性两重属性。优异的汗青讲堂应当转达有深度的汗青思惟，要到达这个高度，要依托教员的文明素养和讲授的热忱和讲授经历。我此刻是热忱不足，以是这个学期首要从后两个方面去尽力，本学期看了《民主的细节》、《中国近代史纲领》风册本，每周都去听一堂优异汗青教员的课，每周到场汗青组的讲授勾当，向有经历的先辈们进修。

在此后的讲授中须要增强的处一切：一、对差别条理的先生接纳差别的讲授体例，让每个先生在讲堂上都有所收成，做到因材施教。在课后，应为差别条理的先生停止响应的教导，以知足差别条理的先生的需要。二、丰硕汗青讲授体例，阐扬先生先生的自动性和自动性。常言道“授人以鱼不如授人以渔”，教员教的再好，都不如先生本身把握进修体例，自动进修的常识来的靠得住。本学期因此此为方针的，可是做的还不够，还需持续尽力。

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