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丰子恺白鹅读后感（通用14篇）
细细咀嚼一本名著后，信任巨匠都堆集了属于本身的念书感悟，这时辰候最关头的读后感不能忘了哦。此刻你是否是对读后感束手无策呢？下面是小编为巨匠搜集的丰子恺白鹅读后感，仅供参考，接待巨匠浏览。
丰子恺白鹅读后感 1
初度拿到这本书，我还感到感染作者只是养了几只鹅，纯真的讲讲鹅的糊口习气罢了，但看了看，和我设想的一点儿也不一样。
我大致的看了一下目次，明白《白鹅》指的是丰子恺的'后代们，而书的内容则是描述了那些孩子们的无邪的故事。
《给我的孩子们》：丰子恺真是特脾气坦直的人，笔墨试试发自于心里，俭朴天然，这篇写给孩子们的美文，更是布满了真情，和童趣。俭朴的字里行间，吐显露作者对孩子朴拙的爱;并不精彩富丽的字句，豪情却牵动民气，竭诚悠久;短短的几个小故事，却表现出作为一名父亲的对后代们的爱。
《忆儿时》：这篇文章报告了丰子恺儿时所做的三件赏心乐事：第一件事是养蚕，第二件事是在中秋吃蟹(其实我也很喜好吃)，第三件事是和王囡囡去垂钓。对阿谁时代的孩子来讲，这三件事只不过是一些极为泛泛且噜苏的大事，但出此刻丰子恺的笔下，这些噜苏，泛泛的大事，却有了出格醇厚的味道。
《后代》：丰子恺爱后代，迷恋着他们。丰子恺的文章描述了对后代们的关怀和掩护，。作者从将后代们送到乡间后激发开，不丢脸出，丰子恺很悬念她们，平平论述，恍如面临面似的，侃侃而谈，很是的亲热，天然，让咱们领会到作为父亲应有的对后代的豪情。
丰子恺白鹅读后感 2
丰子恺老师长教师是我国闻名的漫画巨匠，同时也是一名优异的作家。他长于经由过程详尽的察看和诙谐的笔墨来捉住糊口中一些琐细轻细的工具，在极为通俗或在别人看来风趣甜蜜的糊口中寻出兴趣来，将它们表现得新鲜活跃而成心味，从而天然轻松地悟出人生和社会的意义。咱们学过的课文——《白鹅》便是他的作品。
这篇文章写于抗日时代作者在重庆避难的时辰。他的伴侣夏宗禹送给他一只白鹅，丰子恺老师长教师经由过程诙谐的笔墨向咱们描画出一只风趣、心爱的“鹅老爷”。
我对鹅吃相中的“傲岸”的描述影象深入。“鹅是吃冷饭的，用饭是须要三样工具下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。它用饭时慢吞吞的，不怕迟误时辰，并且很会摆架子。但使人好笑的是，它的服法三眼一板、敷衍了事，做法安分守纪、不会变通。鹅用饭时必须有一小我在旁服侍，由于四周的狗都晓得这位“鹅老爷”的服法，领会它吃食的.纪律，以是每次趁“鹅老爷”喝水、吃泥、吃草确当儿，就火速地跑过去偷吃鹅的饭。
当鹅返来时，饭罐已已一无一切，鹅便会“俯首大呼”耍老爷脾性，让仆人替它添饭，并且站着服侍。人们为了不让“鹅老爷”的饭被鸡、狗偷吃，把饭罐和水盆放在一路，但它所须要的泥和草远近无定，为了找这些食品，它仍要走远去，以是鹅用饭时非有一小我服侍不可，真是架子实足!”
白鹅用饭时的傲岸，颠末我的先容，巨匠已略知一二了吧。咱们都晓得，鹅的啼声、 步态、吃相称都是再泛泛不过的事了，可作者经由过程这些把鹅描画得饶有兴趣，很是活跃，并从一些大事里透显露对白鹅的迷恋。这篇文章并不富丽的笔墨，但却在咱们眼中显现一幅优美的故乡风景图：袅袅的炊烟下，一只明白鹅在农家前悠然得意地寻食游玩。让咱们不禁得对这只洁白的“大鸟”发生了好感，也想抱一只白鹅回家。
正如丰子恺老师长教师在文章中所说的“凄风苦雨之日，手酸意倦之时，推窗一望，暮气沉沉;惟有这巨大的洁白的工具，高擎着虎魄色的喙，在雨中昂然独步，恍如一个武装的保卫，使得这小屋有了保证，这院子有了主宰，这情况有了朝气。”
白鹅，不只是给丰子恺老师长教师在苦闷的避难糊口中带来了兴趣和精力的依靠，也给我的童年带来了欢愉，它那心爱又好笑的行动，让我从鹅身上体味到了盎然的朝气和丰硕的情味，成了怪异的“物外之趣”。
丰子恺白鹅读后感 3
这本书是丰子恺师长教师写的，本书的背景是抗日时代，丰子恺住在粗陋的屋里。在抗日时代背景的陪衬下，写下了一篇篇象征深长的文章。
书中有四大块内容，让我最回味的是“歌颂童真”和“感悟天然”这两块。
“歌颂童真”讲了丰子恺师长教师看到本身的儿子、女儿，回想起了本身的童年，并收回阵阵感伤，告知咱们要爱护保重时辰。固然文章的字词不富丽，但是让我感应感染到了作者的真情实感。
“感悟天然”首要写了丰子恺师长教师抚玩大天然，对性命的感悟。丰子恺师长教师细细感应感染春景，告知人们差别季节的变更，并对那些刚强的性命，收回歌颂之情。
听了我下面的先容，你是否是想读一读，那就去感应感染一下丰子恺师长教师文笔的魅力吧!
悄悄地读完了 丰子恺师长教师的《白鹅》，我堕入了寻思。丰子恺师长教师在这部书中写下了良多与凡人差别的概念。 “do、re、mi、fa、sol、la、si”这是咱们熟习的音符，丰子恺师长教师却根据谐音，将其凑成了一句很有中国古典文学意境的诗句“独揽梅花扫腊雪”。
这莫非不是丰子恺师长教师的创意吗?桂林山川之美众人皆知，自古就有“桂林山川甲全国”的说法，文人骚人无不为之倾慕。丰子恺师长教师的“桂林的山”这篇文章中却有着独到的观点。丰子恺师长教师抽象地把桂林比作一个大天井，把桂林的山比作院子里的大笋，使人捧腹，却又不得不平气他比喻的贴切。再否定了众人的公论后，丰子恺师长教师又提出了一种新的说法：“桂林山川奇全国。”他觉得“甲”有精彩绝伦的意义，而美是具足美满的，不用然奇;奇是罕见少见的，不用然美。“美”与“奇”不能混合一气。桂林的`山，奇而不美。水仙花浓艳俭朴，是文人雅士的爱物。
人们向来对它吟咏不断，但将它作为民族之魂的则很是少见。而这又是丰子恺师长教师一大立异。良多人都喜好狗与猫，而丰子恺师长教师却不如许想。他喜好鸭，在“养鸭”这篇文章中有所表现。他觉得狗是贪心势利的，猫是凶恶谄谀的，只需鸭子模样天然无邪，不乞哀告怜，不贪心争食，有“履霜坚冰”之操，“不食嗟来”之食，是心爱的植物。在《白鹅》这本书中，我找到了良多与凡人差别的实际，我喜好这本书! 明天，我浏览了《白鹅》这篇课文。
课文中写了白鹅是一个傲岸的植物，连鸡、狗都敢咬，课文中有一处我很是清晰，四周的狗都晓得咱们这位鹅老爷的脾性，每逢它用饭的时辰，狗就躲在篱边窥探了。从这里我能够或许或许晓得连狗也敢咬，真是利害!
从课文中我晓得这是一只架子实足的鹅!我但愿巨匠多念书，咀嚼一篇文章，就像咀嚼一种美食。
丰子恺白鹅读后感 4
比来妈妈买了良多书，此中一本叫《白鹅》，这本书是丰子恺写的。丰子恺是上个世纪闻名文学家、漫画家和翻译家，是一名很有成绩的文艺巨匠，代表作有《缘缘堂漫笔》、《护生画集》等。
读了《白鹅》，我最有感应的一点是丰子恺做父亲的模样。丰子恺有良多多少个小孩，他们是阿宝、华珍、软软，比拟其余峻厉的父亲，丰子恺更慈祥一些。在《华珍的日志》第二则里，他说，打人是不好的。在华真打坏了寒暑表，妈妈要打她时，恰是丰子恺说，“不行”。
丰子恺感到感染童年是一生中的`黄金时代，是很其实的。他教诲后代的体例是给孩子讲故事、让孩子讲故事、让孩子晓得交换（见《种兰不种艾》），别的，他还要孩子光亮正直地做人，不要虚假（见《父亲》最后一节）。
丰子恺有良多兴趣喜好，从《童年趣事》里能够或许或许看出他喜好吃蟹、养蚕和垂钓。别的作为一个大文学家，他很喜好浏览和写作。
读了《白鹅》，我熟悉了丰子恺这小我，我但愿今后能读更多丰子恺的文章。
丰子恺白鹅读后感 5
当我初读《白鹅》这本好书时，我对外面的材料一点也不明白，不知在说些甚么？独一领会的便是小学时学过的课文“白鹅”。但是过了这么多年，我都忘了，筹办好好回想下。当我在细细看这本书时。这本书首要写了丰子恺自从辞了职，就住进了自建的“沙坪小屋”，过着贫寒孤单而又苦闷的糊口。在念书、作画之余，他还在院子里种豆、种菜、养鹅聊以慰藉，时代写成了《白鹅》这篇典范的植物之作。我印象最深的天然是“白鹅”这篇文章。在住进了自建的“沙坪小屋”，一名远行的伴侣送给作者一只鹅。那只鹅一进院子，便伸长了头颈，瞻前顾后，作者一看这姿势，想道：“好一个傲岸的植物！”今后，作者便留意察看，从白鹅的啼声、步态、吃相三个方面来凸起白鹅形状的特点，应用上了拟人的.手段，活跃抽象，极为逼真的描述出白鹅。比方：白鹅峻厉慎重的啼声、像“净角进场通俗自在的步态”、像“老爷一样架子实足的吃相”，都让人不由自主地失笑。作者还用上这类人与植物之间的比拟手段来凸起鹅的特点。比方：狮子、山君，头都是大的，表现其力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表现其刁奸猥鄙。猪啰、乌龟等，头都是缩的，表现其冥顽笨拙。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟近似，恰是崇高高贵的脾气的表现。而在它的啼声、
步态、吃相中，更表现出一种傲岸。这让我想到了丰子恺的一句名言说得好：“不管富贵之人，丑陋之人，休息者，人力车夫，只需是顺其天然的本性而动，都是美的姿势的一切者，都可礼赞。”作者的这类爱好之情并不只仅流于外表，而是有深挚的豪情根本，便是作者与这些小植物相处，为他的糊口增加了情味。也为他写作缔造更多空间。作者对小植物的歌颂和爱好，都是发自心里的。丰子恺写的散文，小中见大，构想精致。固然因此噜苏的大事申明大事理，丰子恺的文章却不僵硬的感到感染，反而让人感到感染很天然，并且妙不可言。作者在文章中融入了本身对人生益处的感悟和晓得，在其平平俭朴的笔墨底下，布满着浓烈的哲理，让人服气。
丰子恺白鹅读后感 6
你瞥见过走路摇扭捏摆的明白鹅吗？它让我想起了洛宾王的《咏鹅》，“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗详细活跃地描述了鹅的形状与习气，那末你读过写明白鹅趣事的文章吗？这便是丰子恺师长教师笔下的白鹅，让我看了哄堂大笑，也想抱一只明白鹅归去。
《白鹅》这篇文章写于抗日战斗时代，当时作者正在重庆避难，当时的光阴是孤单风趣的，而这只明白鹅的到来给一家人带来了兴趣，成了必不可少的一分子。几年来，白鹅一贯在给丰子恺一家人带来了精力上的欢愉，乃至另有物资上的供应，给沉寂的小屋增加糊口的情味。这篇文章从啼声、步态、吃相中，描述出鹅的傲岸的脾气。文章到处都吐显露一个“趣”字。
第一段描述了白鹅的'啼声，是一种繁重的“轧轧”声，让人听到了人不知鬼不觉就感应这啼声的峻厉，真的恰似在呵叱。但搞笑的是，鹅竟然也会像狗一样把守流派呢！我想这鹅的“功效”可真多啊！那我也养一只明白鹅不是比养狗良多多少了。我持续往下看，才明白这白鹅对谁都是那末傲岸无礼，在作者笔下这傲岸中也吐露着一种心爱。
文中写道，鹅走路时一摇一摆，最使人失笑，“鹅的步态真是高视阔步气宇轩昂，不怕人，你能够或许或许随便地靠近它”，真有一种互不相干的感到感染。我设想着鹅走路时的情形：高视阔步气宇轩昂，迈着四方步，口里“唱”着持重的“轧轧”。鹅固然很是傲岸，但是恰是由于它的傲岸，才塑造了一只讨人喜好的鹅，不只仅是丰子恺师长教师对鹅爱好，连我也对这只红色的大鸟垂垂地喜好起来。
最搞笑的仍是对白鹅用饭时的描述，鹅用饭时真是别有一番风韵。它用饭时总有一狗在偷看，期待机遇成熟来吃鹅的饭，但是鹅仍是刚强地去吃远处的草，听凭狗来偷饭。哎！鹅为甚么明明白一走远饭就会被偷吃还去吃远处的草呢？这刚好显现出鹅的自在不迫。还得有人在身旁服侍，真是“架子实足”啊！当鹅应答着一无一切的饭罐，更是一幅搞笑影象，它俯首大呼，并求全人们，好象在餐馆用饭一样，把本身看成老爷了。在我看来，这些都是再泛泛但是的事了，可作者把它描画得饶搞笑味，并从一些大事里透显露对白鹅的迷恋。
白鹅，不只仅是给作者带来了兴趣，也给我带来了欢愉，它那心爱又好笑的行动，让我从鹅身上体味到了盎然的朝气和丰硕的情味，成了怪异的“物外之趣”。
丰子恺白鹅读后感 7
我终究读完了《白鹅》这本书。掩卷而思，给我留下深入印象的是丰子恺师长教师的《车箱社会》这篇文章。
丰子恺师长教师经常坐火车，不过只是江湾到上海的小火车。他最后乘火车时，他感到感染本身被装在一个大木箱里，机器拖了这个大木箱疾走。
车上有良多琐细的事，有良多人用行李、大腿、书来占有地位，其实他们只买了一张票。他们碰见来寻觅坐位的.乡间人，乡间人要求他把行李或腿拿开让座，但是那些人用各类捏词不让乡间人坐。说这里有人哪，后面很空。
丰子恺师长教师把这些丑陋的人描画得极尽描摹。在车箱社会里，在人世社会里一切的景象，在这里都有缩影。在火车上，每人都买了票，可有些人却占有地位，大家都是同等的。这就像咱们糊口中的没品德的人。
那些占坐位的人，比及查票了，还骂那些坐在行李上的人或抱了小孩扶了白叟的人。糊口是何等的不公允啊！
丰子恺白鹅读后感 8
读了这篇文章今后，我感应鹅是何等的傲岸。从它的啼声、步态和吃想中能够或许或许看出，它已傲岸得让人不胜其烦。但这个傲岸不是指瞧不起另人，而是有雄性植物的认识。第三段写的啼声很较着，雄性植物见到别的植物进来，就会把它赶进来，白鹅如许叫的意义便是为了不让别人进来。
鹅的步态，或许生成就有。并且雄性植物首级在审阅本家植物时，也用如许近似的步态行走。用饭的雄性植物傲岸不在于吃工具走来走去，而在于它与狗争工具吃。它的这类行动与大雄狮近似。当母狮子委靡地将本身口中的.食品拿回家时，雄狮子却一会儿窜出来掠取母狮子口中的食品，母狮子已很累了，就只能把食品送给它，雄狮子就获得了适口的食品了。
白鹅只需咬一口狗，狗就会把食品还给它。不过白鹅空间是野生鹅，没那末高的警戒性。它老是不赐顾帮衬本身的饭，饭就被狗吃光了。
野生鹅竟然有野生雄性植物的“傲岸”，了得，了得！
丰子恺白鹅读后感 9
《白鹅》一书是丰子恺师长教师散文的选编本。这本书，将师长教师的作品分为“歌颂童真”、“艺术理念”、“感悟天然”、“人生哲理”四辑，总计三十三篇。书的最大特点便是在每辑之前都有导入语，恍如将你带入一个个有着精彩修建气概的圣殿。我最回味的是有着《白鹅》一文的“感悟天然”这一辑。
“感悟天然”首要写了丰子恺师长教师抚玩大天然，对性命的感悟。如《桂林的山》，桂林山川之美众人皆知，自古就有“桂林山川甲全国”的说法，文人骚人无不为之倾慕。丰子恺师长教师的《桂林的山》这篇文章中却有着独到的观点。师长教师抽象地把桂林比作一个大天井，把桂林的山比作院子里的大笋，使人捧腹，却又不得不平气他比喻的贴切。在否定了众人的公论后，丰子恺师长教师又提出了一种新的说法：“桂林山川奇全国。”他觉得“甲”有精彩绝伦的意义，而美是具足美满的，不用须奇;奇是罕见少见的，不用须美。“美”与“奇”不能混合一气。桂林的山，奇而不美。遐想四年级下册的第二篇课文《桂林山川》，真是感概万千：师长教师的思惟不拘泥于定式，在看事物时融入了本身的思虑，对名山胜水也不自觉崇敬，能够或许或许提出本身其实的`设法，这类坦白的脾气，足以使人沉思。
在丰子恺爷爷眼里，儿童是他最充分的回想，植物是他最完善的豪情。丰子恺爷爷明白孩子，缔造了一个史无前例的“漫画故事大课堂”。我看完了这本书，并不看到丰子恺爷爷用优美的语句来描述，用的都是通俗俗通的句子，可在这些俭朴的话语中我深深地感应感染到丰子恺爷爷养植物时的欢愉，和那些无邪活跃的孩子们在一路时的幸运。我真想在茶坊乐土里和丰子恺爷爷说笑风声，一路谈谈鸭子们的连合，不畏灭亡的精力，看一看那些在他口中要服侍的官。丰子恺爷爷爱漫画、爱艺术，更爱孩子。在他俭朴的话语里我明白了，孩子就要具有活气和欢愉，抛开懊恼，好好地去爱护保重童年的每天。
让咱们的童年糊口布满活气、布满自傲、布满欢喜。
丰子恺师长教师兼有漫画家的身份，以是读《白鹅》这本书，如同赏识一幅幅精彩的画卷，我回味无限。
丰子恺白鹅读后感 10
明天，我在网上读了丰子恺的记述文《白鹅》，在这篇文章中丰子恺活跃地描述了鹅的步态、吃态和把守门院的姿势。他经由过程对鹅糊口的一系列举措的描述，并插手少许家人说话和本身表情的描述，使一只白鹅活生生地站在了咱们的眼前。
此中，最风趣的便是鹅用饭的'时辰了，这只鹅总要吃一口饭，喝一口水，又跑到很远的处所吃一口泥和草，每当它分开时，邻家的鸡、鸭、狗就跑来抢它的食品，若是它返来发明饭没了，便大呼着抱怨仆人把守不周，人们便要为它添饭，因而，每当它用饭时，就要有一人在中间服侍，心爱极了。
经由过程这篇文章，我想，今后我也要仔细察看，当真堆集，在写文章时，也要把事件写活，给人留下深入的印象。
丰子恺白鹅读后感 11
读完了丰子恺与《白鹅》这本书后，我垂垂地喜好上了白鹅。并对白鹅的步态、模样、啼声......都加倍领会。此中，给我留下印象最深的是那只步态傲岸的白鹅。
《白鹅》的第4天然段的1、2两句，更让我领会到鹅的傲岸。“鹅的步态，更是傲岸了。大致上与鸭不异,但鸭的步调缓慢，有狭隘不安之相；鹅的.步调自在，高视阔步气宇轩昂的，颇像京剧里的净角进场。”突然我恍如看到了一只鹅，正向我高视阔步气宇轩昂的走来。
鹅吃工具更让人奇异。“先吃一口饭（冷饭），再喝一口水，而后到别处去吃一口泥和草。约莫这些泥草也有各类适口的味道。”
我喜好鹅，喜好这洁白的“大鸟”。如果我家也有一只“大鸟”就行了。
丰子恺白鹅读后感 12
你瞥见过走路摇扭捏摆的明白鹅吗?它让我想起了洛宾王的《咏鹅》，“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗详细活跃地描述了鹅的形状与习气，那末你读过写明白鹅趣事的文章吗?这便是丰子恺师长教师笔下的白鹅，让我看了哄堂大笑，也想抱一只明白鹅归去。
《白鹅》这篇文章写于抗日战斗时代，当时作者正在重庆避难，当时的光阴是孤单风趣的，而这只明白鹅的到来给一家人带来了兴趣，成了必不可少的一分子。几年来，白鹅一向在给丰子恺一家人带来了精力上的欢愉，乃至另有物资上的供应，给沉寂的小屋增加糊口的情味。这篇文章从啼声、步态、吃相中，描述出鹅的傲岸的脾气。文章到处都吐显露一个“趣”字。
第一段描述了白鹅的啼声，是一种繁重的“轧轧”声，让人听到了人不知鬼不觉就感应这啼声的峻厉，真的恰似在呵叱。但风趣的是，鹅竟然也会像狗一样把守流派呢!我想这鹅的“功效”可真多啊!那我也养一只明白鹅不是比养狗良多多少了。我持续往下看，才晓得这白鹅对谁都是那末傲岸无礼，在作者笔下这傲岸中也吐露着一种心爱。
文中写道，鹅走路时一摇一摆，最使人失笑，“鹅的步态真是高视阔步气宇轩昂，不怕人，你能够或许或许随便地靠近它”，真有一种互不相干的感到感染。我设想着鹅走路时的情形：高视阔步气宇轩昂，迈着四方步，口里“唱”着持重的“轧轧”。鹅固然很是傲岸，但是恰是由于它的傲岸，才塑造了一只讨人喜好的鹅，不只是丰子恺师长教师对鹅爱好，连我也对这只红色的大鸟垂垂地喜好起来。
最风趣的仍是对白鹅用饭时的描述，鹅用饭时真是别有一番风韵。它用饭时总有一狗在偷看，期待机遇成熟来吃鹅的'饭，但是鹅仍是刚强地去吃远处的草，听凭狗来偷饭。哎!鹅为甚么明晓得一走远饭就会被偷吃还去吃远处的草呢?这刚好显现出鹅的自在不迫。还得有人在身旁服侍，真是“架子实足”啊!当鹅面临着一无一切的饭罐，更是一幅风趣影象，它俯首大呼，并求全人们，好象在餐馆用饭一样，把本身看成老爷了。在我看来，这些都是再泛泛不过的事了，可作者把它描画得饶有兴趣，并从一些大事里透显露对白鹅的迷恋。
白鹅，不只是给作者带来了兴趣，也给我带来了欢愉，它那心爱又好笑的行动，让我从鹅身上体味到了盎然的朝气和丰硕的情味，成了怪异的“物外之趣”。
丰子恺白鹅读后感 13
读了丰子恺师长教师写的白鹅，让我感伤万千，在他的笔下，白鹅是那末的傲岸，而后又写了它的啼声，步态和吃相中睁开描叙，极尽描摹地展现了鹅的另外一面。
文中写道“养鹅即是养狗，它也能把守流派”之前我只晓得狗是人类的好伴侣，最首要的还能够或许或许把守流派，掩护仆人的财产不受好人损害，读了丰师长教师的白鹅后才晓得鹅也能够或许或许把守流派，真是让我大吃一惊，“但凡有生客进来，鹅一定厉声呐喊，乃至竹篱外有人走路，它也要引吭大呼，不亚于狗的狂吠”看来我对鹅的领会仍是比拟少的，他家的鹅可感到感染他把守天井，还能够或许或许和狗等量齐观，着让我对鹅的观点有了进一步的转变。
之前我回故乡过年时就特厌恶鹅，由于鹅的啼声其实让我感到感染难听，动不动就鹅——鹅——鹅——的`狂叫，偶然辰还伸长脖子来乱喊一通，吵得我其实没法忍耐，出格是至公鹅，你赶它走它还死命的狂叫一番，乃至还会咬你几口，而后高视阔步气宇轩昂的走进来。
我读了丰师长教师的白鹅才领会到本来这是它在把守流派，我之前都曲解它了，由于它把我看成是目生人了。鹅，是咱们的好伴侣，我今后不再厌恶鹅了。
丰子恺白鹅读后感 14
读一本好书，就比如看一场好片子，动情时你会打动、欢快，会浮想连翩，感伤万千。我国古代作家丰子恺的《白鹅》将我带进了他的夸姣回想。
在丰子恺师长教师的回想中，我看到了一个个布满童真的孩子。孩子们在家摆弄着本身的小玩艺儿，在郊野草地里疯跑，老是忘了回家用饭;又会出于猎奇，弄乱了大人的书籍、衣物，被攻讦后，心中不平……可在孩子须要爱与陪同时，丰子恺师长教师偶然会由于忙于任务，健忘在一旁不幸的孩子。在丰子恺师长教师的回想中，不免有些遗憾。
在丰子恺师长教师的童年里，也有着三件没法健忘的趣事。回想起来，一面使“我”神驰，一面使“我”反悔。一件是养蚕的故事。蒲月初，他的.家中会养着许良多多心爱的小蚕。家中喂蚕，都用跳板，他经常以玩跳板为乐，可一时失脚，会压死良多蚕宝宝。“自织藕丝被子嫩，不幸辛劳赦春蚕”。人们抽下蚕丝，做衣服，他在一旁看着乐。另外一件是和父亲一路吃蟹。他的父亲好吃蟹，他也会随着吃些，引感到感染乐。另有一件是垂钓的旧事。自从他会垂钓，不管邻人在或不在，他每天城市去垂钓，钓来的鱼就带回家炒、炸、烧汤，花腔多多。此刻再回想起那段黄金光阴，真有些留恋与不舍。只怨当时只顾顽耍，从没想到要记实，此刻再回想，只是有着恍惚的印象。
还记得前次去周庄，爸爸妈妈想让我为他俩摄影纪念。可我当时又倦怠又焦躁，一点也没心机，妈妈晓得我的设法，就哄我，可我仍是不情愿，他们没方法，只好失望而归。读完这本书，我有了深入的感应,我不再错过和怙恃一路纪念的机遇。有几回，我还自动提意为爸妈留个影。此刻，我经常看看之前和怙恃在一路时的欢愉，与伴侣在一路时的高兴，不断地吐显露一种留恋而不易发觉的笑脸，仿佛又回到了当时的欢喜光阴。
读完这本书，让我晓得：童年是长久的，而回想是永远的。让咱们从此刻起，爱护保重宝贵的光阴。拿起笔和纸，拿起拍照机，记实下童年的一个个夸姣的小镜头与光阴，不要比及当时才悔怨儿时不纪念;也让咱们从此刻起，爱护保重与怙恃在一路的光阴，多多陪同他们，为他们做一些力不胜任的事，实现他们的希望，别到当时才悔怨儿时不爱护保重与怙恃在一路长久的欢喜、温馨。
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