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小学交通宁静常识教案（精选15篇）
作为一位教员，有须要停止详尽的教案筹办任务，编写教案无益于咱们精确把握讲义的重点与难点，进而挑选得当的讲授方式。那末教案应当若何写才合适呢？下面是小编为大师清算的小学交通宁静常识教案，仅供参考，大师一路来看看吧。
小学交通宁静常识教案 1
讲授方针
①认知方针：使先生熟习各类路子和车辆，领会其感化，开端晓得应当自发遵照交通律例。
②豪情方针：在实在的情境中激起先生的进修乐趣，培育协作熟习。
③才能方针：培育先生的熟习才能和开端应用交通宁静常识处理现实题方针才能。
讲授重点、难点
重点：熟习各类路子和车辆。
难点：熟习各类路子和车辆的感化。
课前筹办
教员筹办：多媒体课件。
先生筹办：课前到街上去察看，看看有哪些车辆。
讲授进程
一、猜谜语，引入课文。
教员出示谜语，先生细心思虑，谜面是：
一条巨龙长又长，连着四周和八方，川流不时车不时，运输载客都在忙。
先生猜谜语后，教员小结。
板书课题：让咱们来熟习路子和车辆。
二、熟习路子
多媒体演示各类都会路子，思虑：甚么是路子？
先生互换：你应当若何宁静行走？
说一说，你平常平凡看到的那些都会路子？
三、熟习车辆
A、思虑：
①车辆是指甚么？你熟习哪些车辆？
②甚么是特种车辆和非灵活车？
你晓得的非灵活车有哪些？它们各有甚么感化？
B、小组停止会商，互换进修体味;
c、查抄自学功效，小组长报告请示;
d、指点小结：经由进程进修，咱们晓得了一些简略的路子举措措施和车辆称号，晓得了它们的一些感化。
四、查抄理论
播放多媒体，演示从黉舍抵家里的路上，你看到了哪些路子和车辆？并说说它们的感化。分组停止互答比赛。
五、课外拓展
去摹拟基地，让先生现场熟习灵活车道、非灵活车道、人行道等。并请求在回家路上细心察看，记实看到的路子和车辆。
第二课熟习交通旌旗灯号、标记与标线
讲授方针：
1、建立交通熟习，晓得熟习交通旌旗灯号、标记与标线的`首要性。
2、熟习交通旌旗灯号、标记与标线，领会它们的感化。
讲授筹办：
1、建造“交通旌旗灯号、标记与标线”课件。
2、录制或汇集“十字路口”忙碌的交通场景。
讲授进程：
一、引入：
1、播放“十字路口”忙碌的交通场景。
2、发问：车来车往，人来人往，为甚么那末井井有理？
提示：在车辆川流不时的十字路口，同窗们发明了各类车辆瓜代通行，这便是从交通旌旗灯号灯色变更和交通差人的批示手势中取得可否通行和若何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与宁静。
3、读童谣：绿灯放行红灯停，碰见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行宁静建奇功。
二、新授：
(一)熟习交通旌旗灯号。
1、说说交通旌旗灯号灯分为哪几种？(先生本身看书进修，互换)
2、这些旌旗灯号灯各表现甚么意义？(让先生先本身进修课文，而后请大师根据本身的晓得互换，教员再停止点拨。指点先生逐条晓得、弄懂。)
注：低年级先生以教员讲授，投影演示为主。高年级先生以自学为主，再演示会商。
3、领会最早交通旌旗灯号灯的发生。
(二)熟习路子交通标记。
1、路子交通标记是用图形标记，色采和笔墨通报特定信息，用于办理交通的宁静举措措施。
说说交通标记分为几类？
(唆使标记、正告标记、禁令标记、指路标记、游览区标记、路子施工宁静标记和赞助标记)
2、看图(或投影)别离说说各类标记的色采、外形和各表现甚么。
①唆使标记
(三)熟习路子交通标线。
1、看讲义说说交通标线分为几类？(高年级让先生自学，而后看图晓得互换。低年级由教员讲授，再看图或投影演示晓得)你晓得他们的寄义吗？
2、说说看到这些路子交通标线时要注重甚么？
小学交通宁静常识教案 2
【讲授方针】
1、经由进程先生的本身理论，让他们晓得一些罕见的交通旌旗灯号、交通标记和交通标线的感化。
2、让先生熟知本身要遵照的有关交通律例。
3、教导先生要从小从命交警的批示，注重交通宁静。
【讲授重点】
1、经由进程先生的本身理论，让他们晓得一些罕见的交通旌旗灯号、交通标记和交通标线的感化。
2、让先生熟知本身要遵照的有关交通律例。
【讲授难点】
教导先生要从小从命交警的批示，注重交通宁静。
【勾当筹办】
1、先生课后经由进程差别渠道查找材料，小队长构造小队的同窗上街察看，或问交警叔叔，熟习更多的交通标记和标线。
2、领会一些咱们小先生应当遵照的交通律例。
3、本身编一些遵照交通法则的童谣读一读。
【勾那时辰】
一课时
【勾当进程】
一、导入课题，大白勾当内容
1、同窗们，咱们常常看到如许一句话：“高欢快兴出门去，安然然安回家来。”那末，你是若何晓得这句话的呢？2、先生根据本身的晓得畅所欲言。
3、小结：是啊!这说的是咱们每小我出门时，时辰不能忘了要遵照交通法则，注重交通宁静。如许，咱们的糊口才能安然、兴奋。
4、上一节课，咱们进修了一些有关交通方面的常识。教员请求同窗们在课后延续睁开勾当：
①查找材料，小队长构造小队的同窗上街察看，或问交警叔叔，熟习更多的交通标记和标线。
②领会一些咱们小先生应当遵照的交通律例。
③本身编一些遵照交通法则的童谣。
5、明天的勾当课，咱们就来互换一下你们课外勾当的功效。
【设想企图】交通宁静和孩子们的糊口慎密相干，加上课前汇集的有关此方面的材料，用先生脍炙人口的鄙谚导入新课，一石激起千层浪，先生的进修自动性一会儿被变更起来。此题目不现成的谜底，方针在于让先生关闭思惟，畅所欲言。
二、互换，先容汇集到的交通标记。
1、出门在外，为了保证人身宁静，保证路子的通顺，咱们除要从命交警的批示，还要顺从永不下岗的“交通警”的划定。
2、同窗们，永不下岗的“交通警”指甚么？
(各类交通旌旗灯号、交通标记和交通标线。)
3、十字路口的红绿灯便是交通旌旗灯号，它唆使车辆甚么时辰能够或许或许或许通行，能够或许或许或许转弯;甚么时辰不能够或许或许或许通行，不能够或许或许或许转弯。
4、除交通旌旗灯号，另有100多种交通标记和交通标线。你们汇集到哪些交通标记，交通标线呢？展现出来给大师看看，先容一下它的意义。并说说它是属于正告标记，禁令标记，唆使标记，仍是指路标记？
(先生先容各自汇集到的交通标记，交通标线。用什物投影展现互换局部交通标记，交通标线图。有些同窗还晓得一些相干常识，如人行横道线的来源，红绿灯的事理等，也能够或许或许或许来先容一下。)
【设想企图】用投影展现报告请示本身的休息功效，有获得常识后的成绩感，愉悦感，合适孩子的春秋和心思特色。各自经由进程互换，领会了课前本身没汇集到的交通方面的常识，让他们晓得一些罕见的交通旌旗灯号、交通标记和交通标线的感化，既学到了社会常识，又培育了汇集清算材料的才能。
5、同窗们，你们在小队勾当察看时，发明哪些处一切若何的交通旌旗灯号、标记、标线呢？在这些处所，为甚么要用这些旌旗灯号划定人们若何做呢？不按如许的划定做会发生若何的`不良结果？
6、先生互换。
例：在各个十字路口，有红绿灯旌旗灯号。
在各个黉舍门口，有制止鸣笛的标记和加速标记。
在从梅园去马山的路上，有后方延续转弯的标记，提示司机激起注重。
在富贵的贸易街上，比方中山路，国民路上，有多条人行横道线。
在各个大阛阓、影院等的门口，会有泊车标记。
在高速公路上，常会看到制止行人穿行的标记。
在一些三岔道口，会有车辆只准右转的标记。
7、若是人们不按如许的划定做，会发生若何的不良结果呢？小组互换报告请示。
8、小结：同窗们的课外理论很是有功效，熟习了这么多的交通旌旗灯号、标记、标线。信任你们在糊口中看到了，必然会按它的唆使，遵照这些交通法则的。
【设想企图】社会课与社会糊口有着紧密亲密接洽，是以到场理论勾当是进修社会课的首要路子。让先生经由进程理论勾当熟知本身要遵照的有关交通律例，进一步加强先生的交通宁静熟习，为指点本身的步履作筹办。
三、会商，小先生该遵照的交通法则。
1、交通宁静是大师要注重的。咱们小先生春秋小，若是上街不遵照交通法则，碰到了告急环境更会不知所措，以是，为了本身的宁静，咱们必然要服膺宁静第一，法则第一。
2、那末，你想到了，或向交警叔叔就教到了，咱们小先生首要要遵照哪些交通法则呢？
3、先生会商，互换，后小结。
4、咱们小先生首要要遵照以下交通法则：
不闯红灯。
不在马路上奔驰，打闹。
走路要走人行道，过马路要走人行横道线。
不满12周岁的儿童不骑自行车上街。
乘坐摩托车要戴好宁静帽。
1、良多同窗都编了遵照交通法则的童谣，来朗诵给同窗们听听，好吗？
2、先生朗诵本身编的童谣。教员相机板书一首典范童谣。
3、小结：同窗们都很是有程度，编的童谣文通句顺，朗朗上口。这些交通法则，必然也服膺心中了。
【设想企图】
让先生熟习并大白应当遵照的交通法则并身材力行是本次勾当的关头地点。接洽社会糊口现实，让同窗们在大白遵照交通法则的根本上，指点本身的步履，以利于普通的进修和糊口。
四、从命交警的批示，尊敬交警的休息。
不论是在砭骨的北风中，仍是在炎炎的骄阳下，交警叔叔都苦守岗亭坚持交通次序，保证车辆，行人的宁静，通顺。他们的任务是何等辛劳啊。以是，咱们必然要尊敬他们的辛苦休息，从命交警的批示。除此以外，咱们还能够或许或许或许做些甚么，来抒发咱们对交警叔叔的尊敬呢？
1、先生会商，互换。
沐日，礼拜天做小小交通协管员，赞助交警叔叔坚持交通。
慰劳交警叔叔，如炎天给他们送水等。
宣扬交凡是识，让人们都来遵照交通法则。
进修交警叔叔不怕坚苦的精力，吃苦进修，长大也为社会作进献。
【设想企图】此关键的设想旨在教导先生要从小尊敬交警的休息，从命交警的批示，注重交通宁静。
五、勾当延续。
为了稳固咱们明天的勾当功效，请同窗们在课后自在组合，阐扬各自的拿手，以明天勾当课上获得的常识为首要内容，出一张宁静小报……
小学交通宁静常识教案 3
一、讲授方针：
1、经由进程读消息、演小品等情势激起同窗们对交通宁静的正视。
2、经由进程本次班会勾当，使同窗们领会一些根基的交通法则及交通标记，并渐渐组成自发遵照交通法则的杰出的步履习气。
二、课前筹办：
1、让同窗们汇集有关交通变乱的消息。
2、构造先生排练小品。
3、选好及操练班会掌管。
4、领会一些根基的交通法则。
5、领会一些罕见的标记。
三、勾当进程：
（一）掌管读有关交通变乱的消息以引入主题。
1、掌管A读消息。
2、掌管B：大师听了这则消息有甚么感触呢？
3、同窗们群情，畅所欲言。
4、掌管小结：
A：性命在你手中，交通宁静不容轻忽。
B：以是此日咱们就一路来进修交通法则，并要养成自发遵照交通法则的好习气。
（二）交凡是识比赛（抢答情势）
1、交通讯号灯有哪些色采？都有些甚么感化？
2、红灯亮时行人该若何？
3、黄灯亮时还能够或许或许或许过马路吗？
4、甚么灯亮时才能够或许或许或许走？
5、行车、行人应靠哪边走？
6、出示各类交通标记，让同窗们说出交通标记的称号及其益处。
（三）看小品，议一议：
1、小品材料：一位小先生下学回家由于不遵照交通法则，功效出了车祸。
2、议一议：
（1）这个小伴侣违背了哪些交通法则？
（2）咱们应若何遵照交通法则？
3、把小伴侣的'毛病改正过去。
4、由小品、谈心得体味。
（四）小结：
1、同窗们小结：经由进程此次勾当，你晓得了甚么？
2、班主任小结：性命只要一次，幸运欢愉把握在你的手里，希冀同窗们经由进程此次班会勾当，学会掩护保重性命，养成自发遵照交通法则的好习气。
（五）课外延长请你做个交通督导员，率领低年级的弟弟mm遵照好交通法则
四、深思
本次勾当，孩子们经由进程交凡是识比赛、小品、会商、责任宣扬等，使同窗们领会一些根基的交通法则及交通标记，前进了宁静熟习，并指点他们在此后糊口中渐渐组成自发遵照交通法则的杰出的步履习气。勾当使先生的主体性、到场性获得充实阐扬，宁静职责感获得了加强，具备必须的实效性。
小学交通宁静常识教案 4
讲授方针：
1、指点先生选用各类工具、材料，接纳画、撕剪、拼贴等多种手段停止外型勾当。
2、指点先生熟习遵照交通法则的首要意义。
3、指点先生熟习马路、汽车是首要的交通情势，经由进程设想斗胆表现忙碌的路子交通情形。
讲授重点和难点：
1、先生在表现马路的忙碌的气象的手段。
2、马路上的一些罕见物体的外形和马路上的一些标记所表现的意义。
课具：教员筹办有关各类路子和各类汽车的图片等，和树模的各类绘画工具。
先生筹办铅笔、玄色水笔、油画棒等各类器具。
讲授进程：
一、导入新课
展现图片，让先生领会各类路子，汽车的外型特色，激起先生的表现乐趣和愿望。开导先生谈谈他们所处的都会的交通忙碌的情形。
二、成长阶段
1、先生经由进程本身平常平凡的察看和设想，试说说马路的外形、和马路上有甚么？
2、小结：马路的外形有S形、T字形、十字形……
a.S形的马路普通来讲是用在乡下大道上或山上的。马路的两旁是一些树、稻草。T字形能够或许或许或许说这是一个三岔道口、分道的。卢的两旁普通有些农田、树木……
b.十字形的马路能够或许或许或许说是最忙碌的`路口了，人流量、车流量都是相称大的。两旁边有些高楼大厦、室第楼、黉舍、超市……普通马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口另有差人叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的感化便是过马路的人行走。咱们过马路是要注重：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比拟大的都会、由于交经由进程于忙，就将人过马路的斑马线放到公开去了，成了公开通道。
3、先生阐扬本身的设想力，并说说本身设想此后的的马路是甚么模样、你想有甚么样的马路？
4、鼓动勉励先生选用本身喜好的材料，表现出本身对路子、汽车等风景的感触感染。在功课进程中要鼓动勉励先生斗胆自在地表现，乃至能够或许或许或许画现实中不的情形。
5、讲授作画步骤：
（1）画表面：
（2）涂色
（3）勾线、涂背景
三、安排功课
功课：经由进程设想斗胆表现忙碌的路子交通情形。
请求：
（1）先生将功课纸画满了到达色采的变更功效与调和
（2）先生们最好设想本身的怪异外型的汽车、马路等。
四、先生绘画建造，教员指点。
五、先生自评、互评。
六、课后拓展
让先生经由进程想像本身设想将来的路子和汽车。
小学交通宁静常识教案 5
讲授方针：
1、晓得有关的交通宁静标记和法则、
2、晓得不遵照交通法则会构成交通变乱，给本身或别人带来疾苦。
3、若何宁静渡太小桥。
讲授筹办：
讲授平台及有关交通宁静的图片、
讲授进程：
一、上学路上的宁静
1、行走的宁静常识
每位同窗必须服膺以下行走宁静常识：
批示灯旌旗灯号绿灯亮时，准予行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，能够或许或许或许延续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪灼时，行人须在确保宁静的准绳下通行。
人行横道旌旗灯号灯绿灯亮时，准予行人经由进程人行横道；绿灯闪灼时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的能够或许或许或许延续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。
行人必须遵照的划定行人须在人行道熟行走，不人行道靠右侧行走；穿梭马路须走人行横道；经由进程有交通旌旗灯号节制的人行横道，须遵照旌旗灯号的'划定；经由进程不交通旌旗灯号节制的人行道，要瞻前顾后，注重车辆交往，不准追赶，奔驰；不人行横道的，须直行经由进程，不准在车辆邻近时俄然横穿；有人行过街天桥或隧道的，须走人行过街天桥或隧道；不准爬马路边和路中的护栏，断绝栏，不准在路子上推扒车，追车，强行拦车或抛物击车。
行走时，哪些环境最风险呢
（1）横穿马路很轻易出风险。
（2）成群结队横着走在非人行道上，如许最轻易发生交通变乱。
（3）上，放工岑岭事后，马路上车辆希少，由于路中车少人稀思惟麻木。麻木加麻木就即是风险。
（4）行走时同心专心两用，边走边看书，或边走边想题目，或边走边谈天，边走边玩……如许做，能够或许或许车子不来撞你，你倒本身去撞车子，是以也非常风险。
2、骑车宁静
（1）不满12周岁的孩子，不能在路子上骑车。这是交通法则划定的。
（2）不打伞骑车。
（3）不出手骑车。
（4）不骑车带人。
（5）不骑"病"车。
（6）不骑慢车。
（7）不与灵活车抢道。
（8）不平行骑车。
最初还要注重，在卑劣的气候如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，路子结冰等环境下，也不要骑车。
3、搭车宁静
（1）上车前先看清大众汽车是哪一路，由于大众汽车停靠站，常常是几路大众汽车统一个站台，急忙上车，轻易乘错车。
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以防止书包被挤掉，或被车门轧住。
（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并捉住扶手，头，手，身材不能伸向窗外，不然轻易发生风险变乱。
（4）搭车要尊老爱幼讲端方，见老弱病残及妊妇要自动让座。
（5）搭车时不要看书，不然会侵害眼睛。
4、若何前进心思本质
（1）建立精确的人生兢，一直坚持坦荡的气度，前进对心思抵触和波折的忍耐才能，酷爱糊口，酷爱进修。
（2）充实熟习本身，精确估价本身，有自知之明，不自大也不自大。
（3）自动结交，宽大待人，长于与别人互换思惟，豪情，彼此赞助，彼此进修。
（4）自动培育本身的各类乐趣喜好，如琴棋字画，到场无益的文娱勾当，自动到场各类体育勾当。
（5）多读优异的文学，艺术作品，如《钢铁是若何炼成的》，《红岩》等，熏陶情操，建立弘远的抱负。
（6）学会思虑，爱动脑子，学会周全阐发庞杂题目，要矿蒙受波折的思惟筹办。
（7）家长不宠孩子，从小不过度姑息孩子，不使孩子养成率性，甚么都以本身为中间的坏习气，坏脾性。
（8）要让孩子到场休息，即便孩子在休息中受了点风险也不能中断，要让孩子吸收经历，接管艰辛的锤炼。
（9）要教导孩子尊敬别人，起首从尊敬尊长，尊敬教员做起，教导孩子晓得尊敬别人的休息功效，进而请求掩护财物，培育节俭节俭的道德。
小学交通宁静常识教案 6
勾当阐发：
春秋阶段的先生，具备活跃好动、猎奇、仿照力强等特色，是最轻易激起交通变乱的群体。固然他们进来普通都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响先生的身心安康乃至变成喜剧。先生行将升入小学，零丁穿梭马路、零丁勾当的机遇增加了，孩子们固然对交通宁静方面的常识略知一二，但对其风险程度领会不够。经由进程此次勾当，先生领会了交通宁静标记与人们糊口的紧密亲密干系，开端养成自发遵照交通法则的熟习，前进了本身宁静防护才能。
勾当方针：
1、领会根基的交通法则，熟习几种罕见的交通标记，领会交通宁静标记与人们糊口的紧密亲密干系。
2、进修根基的批示手势，晓得手势的意义。
勾当筹办：
物资：
1、建造先容罕见交通宁静标记的课件。
2、构造先生自带小自行车、书包，便宜标的方针盘。
3、将园地安排成马路十字路口的模样，泊车场标记、自行车标记。
4、与交警接洽好，约请前来讲授。
5、音乐磁带，多媒体装备(搜刮flash动画)。
心思：
察看马路上的交通标记。
勾当进程：
一、导入
建立情形，激起先生的乐趣。
师：小伴侣你们看，这里有斑马线、雕栏，这里象甚么处所?(马路)咱们就来看马路上发生了甚么工作?看谁看得最细心。
二、睁开
(一)旁观情形表演，激起先生思虑(注重提示：又发生了一件工作)
(表演内容：
a、一位汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小先生;
b、一位行人看到交警不在，翻越雕栏横过马路。)
问："适才你看到了甚么?""是甚么缘由构成了风险工作的发生?""你想对他们说甚么?"
小结：何等风险恐怖的工作，为了咱们的性命宁静，咱们必然要遵照交通法则。
(二)熟习旌旗灯号灯标识及几种罕见交通标记
1、熟习旌旗灯号灯，说说旌旗灯号灯的感化。
师：在糊口中，良多马路上都有旌旗灯号灯，旌旗灯号灯有几种色采?它告知咱们甚么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)
2、摹拟游戏，休会旌旗灯号灯在交通中的感化。
师：咱们来个做游戏，《遵照法则的小司机》。男孩表演小司机，女孩表演小先生，看旌旗灯号过马路。互换脚色再次游戏。
小结：小司机们真遵照交通法则，信任安然必然会陪同你们。
3、播放课件，熟习几种罕见的交通标记，领会交通标记与人们糊口的干系。
师：在车辆穿梭的马路上，除旌旗灯号灯这个交通标记外，另有良多交通标记。明天刘教员就带来了几种，你们想看吗?根据差别标记，发问差别题目。
问：这是甚么标记?看到这个标记，咱们要若何做?
归结：
⑴唆使标记：在蓝底色上画着差别的白色图案，是唆使车辆和行人通行的，它们有一个配合的名字叫：唆使标记，就告知人们能够或许或许或许做的'工作。
⑵制止标记：在白色圆圈里画着差别画面或标记，有一条较着的红斜线，是制止车辆和行人通行的，它们配合的名字叫：制止标记。制止标记就告知人们不能做的工作。
⑶警示标记：在黄色三角形里画着差别的画面，用来提示人们对某些不宁静身分要高度注重，这叫警示标记，警示标记就告知人们此处风险要注重，要阔别。
⑷出示三种标记，停止归结总结。
师：小伴侣明天咱们熟习了罕见的三种交通标记，蓝色白图案的标记叫(唆使标记)，白色圆圈内画有差别图案，另有一条红斜线的标记叫(制止标记)，黄色三角形内画差别图案的标记叫(警示标记)。
小结：小伴侣记得真精确，教员嘉奖你们看一段动画片，动画片里有交通标记，看谁先说出来。
勾当深思：
孩子们对交通宁静有必然的认知，能较客观的认定其别人步履的对与错。在勾当中，先生的说话抒发才能有了很大的前进，特别是对本身比拟领会的工作，说话的层次性很强。是以可知，糊口经历的堆集对先生的思惟、说话成长起着很首要的感化。
但凡是如许的勾当，大都先生是环绕教员的指点来告竣宁静常识的进修的，缺少必然的乐趣性，倒霉于先生自动性和到场性的阐扬。是以，在此勾当中加入了情境表演的关键，使本来比拟死板的数学勾当由于融入了孩子比拟熟习并且比拟感乐趣的内容，而显得非分特别风趣。在情形表演中，孩子们都表现得很当真和投入，孩子们的自动性也被极大的变更了起来。是以可知，教员在设想勾当的时辰，要把孩子的乐趣身分更多地斟酌出来，服膺“乐趣是先生进修的能源”这一概念。在此后的勾当中，教员应当多测验考试操纵这类勾当情势，激起先生的会商。
小学交通宁静常识教案 7
讲授方针:
常识：晓得交通法则是当局拟定的律例，进修有关的交通法则常识,熟习一些罕见的交通标记和举措措施。.
立场：领会交通变乱的无情给小我、家庭和社会构成的庞大风险，构成激烈的交通宁静熟习,养成对性命担任的立场。
才能：前进本身掩护才能。
讲授重点:
1、熟习罕见的交通标记和举措措施，领会他们的感化，体味辨认交通标记、遵照交通律例的'首要意义。
2、晓得交通法则是当局拟定的律例，大师都要遵照。
3、熟习到违背交通法则能够或许或许会给本身、别人及社会带来庞大的风险和疾苦，前进自发遵照交通法则的熟习。
教具筹办：多媒体课件
讲授进程：
一、互换说话,引入课题
1、大师都晓得，人最可贵的是性命，性命对咱们而言只要一次，可此刻，咱们的性命却遭到各类身分的要挟，那末你们晓得此刻对人类性命要挟最大的头号杀手是甚么吗?
先生自在谈
2、对，便是交通变乱，特别是对咱们中小先生来讲，车祸已成为篡夺咱们可贵性命的最大要挟。
3教员请大师看一些材料
4、放录相短片
5、看了适才的短片，你有甚么设法?
先生自在谈
(随先生回覆板书：交通宁静)
二、熟习各类交通标记和举措措施。
过渡：过街天桥、断绝带等这些交通举措措施都是为了保证咱们的性命宁静而设的，若是不会辨认交通标记，不能精确操纵这些举措措施，就有能够或许或许发生像如许命丧车轮的惨剧。
以是，遵照交通法则，起首得学会辨认和操纵交通标记及交通举措措施，教员这里有一些常常操纵的，你熟习哪些，他们的感化是甚么?
1、先小组会商互换一下
2、先生说说见过的标记和举措措施
3、报告请示互换
4、教员小结并将交通标记分类：正告标记、禁令标记、唆使标记。
三、遵照交通法则
1、过渡语：固然这些交通标记和举措措施给咱们供给了良多方便，赞助咱们来遵照交通法则，但是便是有人置若罔闻，一次次以身犯险。课前，教员让大师睁开查询拜访，能够或许或许或许查询拜访咱们身旁的不遵照交通法则的景象，也能够或许或许或许汇集一些交通变乱的案例、消息、图片等，下面谁来报告请示一下你的查询拜访内容?
1、先生自在谈，并在报告请示后说说体味。
2、(出示录相短片)教员这也有一些相干的案例，让咱们一路来看一下。
3、谁来讲说你的感触感染?(指点先生说出对本身、别人及社会等方面都带来了风险)
4、小结：这些惊人的数据，这些凄惨的经历，都在告知咱们不遵照交通法则不只给本身，同时给社会、给别人都带来了庞大的风险。看来，这是一项干系到你、我、他，大师配合好处的工作。板题：你我他
5、但是，为甚么另有那末多人不遵照交通法则，视性命如儿戏呢?先生自在谈
6、小结：除这些缘由，还申明人们的法令熟习稀薄，由于遵照交通法则也是国度拟定的一项法令律例，是大师都得遵照的，而不只仅是本身的工作。
7、那末，自发遵照交通法则除过马路走人行横道以外，还要做到甚么?(在平常糊口中咱们步辇儿或骑车普通都要哪些交通法则?)先让先生自在谈，再播放交通法则短片。
四、(议一议)若是碰到下面的环境，你会若何做呢?
a、在不红绿灯的环境下过马路。
b、要早退了，不走人行横道能够或许或许或许节俭良多时辰。
像这几个同窗如许做对毛病，有甚么风险?
五、为了唤起人们对遵照交通法则的正视，马路上设想了良多的宁静警示用语来时辰提示大师
(出示课件)如：护栏保宁静翻越最风险
酒后行驶车变乱隐患多
宁绕百步远不抢一步险
居安四危莫忘交规
关爱孩子从启步起头
你能试着写一些吗?
先生自在挑选并设想
互换报告请示
四、全课总结
但愿经由进程这节课的进修，咱们大师此后能够或许或许或许自发遵照交通法则，并做一个小小宣扬员，让四周遵照交通法则的人愈来愈多，人们都能够或许或许或许阔别交通变乱。
小学交通宁静常识教案 8
设想企图：
都会交通的不时成长促使咱们加强交通宁静教导，让先生领会一些风险身分，晓得遵照交通法则的首要性，晓得若何掩护本身。设想这个勾那时，起首根据先生的已有糊口经历与认知成长程度，由于先生注重力集合的时辰很短，是以勾当内容不能过于复杂，而应简略大白。为此，我挑选了先生平常糊口中常常会碰到的'几个场景，教导先生不在马路上顽耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。
勾当方针：
1、领会一些根基的交通宁静常识，晓得红灯停、绿灯行的事理。
2、晓得过马路时要注重本身的宁静。
3、不走斑马线会肇成变乱的风险性。
4、培育先活泼脑思虑题目、处理题方针才能。
5、开端培育先生的宁静熟习，前进本身掩护才能。
勾当重点：
抽象地感知交凡是识--过马路要谨慎走斑马线，红灯停，绿灯行。
勾当难点：
平常糊口中，较自发地遵照交通法则。
勾当筹办：
红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片
勾当进程：
1、出示发生车祸图片，请先生旁观。先生会商，为甚么会发生交通变乱呢？（先生回覆，首要缘由是不遵照交通法则）引出主题。
2、教员出示十字路口的图片发问：
①这是那里？小伴侣在甚么处所见过它？
②下面的白线叫甚么？有甚么感化？
3、出示红绿灯图片发问：它有甚么感化呢？
4、让先生会商，若是不红绿灯的处所若何过马路。
若是不红绿灯，行人若何过马路？（先生表演）总结要做到：一站二看三经由进程。
5、教员小结小伴侣过马路时要注重本身的宁静，要看红绿灯，绿灯能够或许或许或许走，红灯不能走，走的时辰要走斑马线，若是不红绿灯的处所，要双方看一看，不车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行弄法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其余小伴侣开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停上去，如违背罚停玩游戏一次。
讲授深思：
本身构造此次勾当比拟靠近平常糊口，以是孩子们都很当真听并自动到场，进修乐趣很高，接管才能也快，能把握一些交通差人批示交通的手势，晓得了一些交通标记，讲授功效不错。在讲授中设想的游戏勾当方针是指点先生在玩中学，在趣中练。
小学交通宁静常识教案 9
班会方针:
1、教导先生在零丁行走时应注重的宁静。
2、对先生坐车时应注重的宁静停止教导。
班会重点：
让先生晓得交通宁静方面的'常识
班会时辰：
20xx年11月4日下战书第二节
讲授进程：
一、导入
教员向先生发问：
⑴同窗们，你们坐过车吗？先生回覆：坐过。
⑵那末你们坐的是甚么样的车呢？
有的答：坐过摩托车。
有的答；坐过自行车。
有的答：坐太小汽车。
有的答：坐过大众汽车、火车。
⑶同窗们坐过各类百般的车，那末你们听到或看到过有关行人或车辆的宁静常识吗？明天教员就跟你们扼要的先容。
二、新授
1、向先生先容有关交通宁静常识。⑴在有人行道的路子上，行人必须在人行道下行走。
问：下学后，应从路边绿化带内走，仍是从绿化带外走？
答：绿化带外。
⑵在路子下行走，必须靠右行走。
问：若何判定是右侧仍是左侧。先生回覆：（各类百般）
教员指点：拿笔的手是右手，右手的一边是右侧。
⑶行人横过路子时，应站在路边，看清交往车辆后，确认有不风险，再过马路。不要俄然猛跑，俄然今撤退退却，以防驾驶员措手不迭发生风险。
教员先做树模，叫先生判定对错。后让先生演一演，评一评。
a、精确举措。
b、只看一个标的方针。
C、突猛往前猛跑。
d、突而撤退退却。
⑷“绿灯行、红灯停，从人行横道下行走。”
教员让先生我念几遍，并让先生服膺。
2、交通宁静旌旗灯号辨认。（板书后向先生先容三灯的寄义）
⑴绿灯亮——准予经由进程
②黄灯亮——期待，不准经由进程
⑶红灯亮——不准经由进程
⑷绿色箭头灯亮——许可通行
⑸黄灯闪灼——期待！
三、教员小结
同窗们，明天咱们学了路子交通宁静常识，晓得了若何走路，大师在上学路上相互监视、下学后要自发地排好路队,严酷遵照交通法则，谁做得毛病，就向教员报告，咱们来配合改正他的毛病。
小学交通宁静常识教案 10
班会方针：
1、教导先生在零丁行走时应注重的宁静。
2、对先生坐车时应注重的宁静停止教导。
班会重点：
让先生晓得交通宁静方面的常识
班会时辰：
20xx年11月4日下战书第二节
讲授进程：
一、导入
教员向先生发问：
（1）同窗们，你们坐过车吗？先生回覆：坐过。
⑵那末你们坐的'是甚么样的车呢？
有的答：坐过摩托车。
有的答；坐过自行车。
有的答：坐太小汽车。
有的答：坐过大众汽车、火车。
（3）同窗们坐过各类百般的车，那末你们听到或看到过有关行人或车辆的宁静常识吗？明天教员就跟你们扼要的先容。
二、新授
1、向先生先容有关交通宁静常识。
（1）在有人行道的路子上，行人必须在人行道下行走。
问：下学后，应从路边绿化带内走，仍是从绿化带外走？答：绿化带外。
⑵在路子下行走，必须靠右行走。
问：若何判定是右侧仍是左侧。先生回覆：（各类百般）
教员指点：拿笔的手是右手，右手的一边是右侧。
（3）行人横过路子时，应站在路边，看清交往车辆后，确认有不风险，再过马路。不要俄然猛跑，俄然今撤退退却，以防驾驶员措手不迭发生风险。
教员先做树模，叫先生判定对错。后让先生演一演，评一评。
a、精确举措。
b、只看一个标的方针。
c、突猛往前猛跑。
d、突而撤退退却。
（4）“绿灯行、红灯停，从人行横道下行走。”
教员让先生我念几遍，并让先生服膺。
2、交通宁静旌旗灯号辨认。（板书后向先生先容三灯的寄义）
（1）绿灯亮——准予经由进程
（2）黄灯亮——期待，不准经由进程
（3）红灯亮——不准经由进程
（4）绿色箭头灯亮——许可通行
（5）黄灯闪灼——期待！
三、教员小结
同窗们，明天咱们学了路子交通宁静常识，晓得了若何走路，大师在上学路上相互监视、下学后要自发地排好路队，严酷遵照交通法则，谁做得毛病，就向教员报告，咱们来配合改正他的毛病。
小学交通宁静常识教案 11
一、勾当方针：
1、让先生在互换勾当中熟习一些罕见的交通标记。
2、让先生在游戏勾当中休会交通法则的首要性，从而自发地遵照交通法则。
3、让先生在协作进修中学得一些根基的进修方式。
二、勾当筹办：
1、经心安排勾当场景。
2、汇集各类交通标记（照片或图片）。
3、字卡：交通宁静、红灯停，绿灯行、人行道、非灵活车道、汽车道。
三、勾当进程：
（一）睁开遐想，揭露勾当主题
1、出示交通变乱图片，请先生细心察看。发问：
孩子们，适才你们看到了甚么？想到了甚么？
2、何等恐怖的车祸，为了不让如许的工作再发生，咱们必然要注重交通宁静。（出示字卡"交通宁静"）
（二）在勾当中体味交通法则的首要性
1、孩子们，看看咱们坐的队形像甚么？十字路口的学识可多了，此刻咱们就在十字路口做个游戏。教员请出三个司机，三个骑车的和五个行人。
到场游戏勾当的孩子听到教员说完"起头"今后，当即向本身的劈面动身。其余孩子细心察看，看看会发生甚么工作？
（1）孩子们，适才你们看到了甚么？你们想说甚么？
（2）若是糊口中也是如许可不行啊！为甚么会发生这类环境呢？
（3）（教员拿出旌旗灯号灯标记）这是甚么？谁能编句童谣来讲说旌旗灯号灯的感化。（将标记贴在黑板上）
先生回覆后出示字卡"红灯停，绿灯行"。
2、熟习了红绿灯，咱们还要晓得本身应当走哪条路，这就要晓得每条路的称号。孩子们，看看这个十字路口，你熟习这些路子吗？（人行道、非灵活车道、汽车道）
（三）开端领会罕见交通标记的感化
（出示交通标记）在车辆穿梭的马路上，除旌旗灯号灯这个交通标记外，另有良多交通标记，这些交通标记都有甚么用呢？
（四）现场批示
1、适才咱们熟习的交通标记对掩护交通宁静起着首要的感化。车辆的顺畅，人们的性命宁静，更离不开交通差人。教员向交警叔叔学了一些批示交通的身手，请小伴侣细心看，猜一猜是甚么意义。
2、教员来当交通差人，请小伴侣站在这个十字路口，听差人叔叔的批示，一路动一动吧！
（五）评估先生游戏环境，竣事。
儿童宁静小常识：
1、加强红绿灯熟习。红绿灯是设在街路子口的交通旌旗灯号装配。`红灯停，绿灯行按旌旗灯号灯的唆使通行，起步时向摆布双方看是否是有来车，而后从人行横道横过马路。自发地接管交通旌旗灯号的批示。
2、学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让儿童零丁上街。他们如在街道或公路下行走，必须有成年人率领。
3、不要在车辆邻近时俄然横过马路。人的大脑从接管外界旌旗灯号到是否是决议留步到最初停上去有一个进程。汽车也是如许，当告急制动时也有一个进程；再加下行驶的汽车有惯性，不能一刹即停。最宁静之策，只能是：不要在汽车邻近时俄然横穿马路。
4、要扒车。一些小孩出于猎奇，常常操纵车辆起步、上坡、加速时扒车，或作游戏或以扒车代步。如许很轻易颠仆或摔伤。乃至构成性命风险
师：小伴侣真伶俐，大师岂但本身要遵照交通法则，还要提示身旁的人遵照交通法则，做个责任宣扬员，好吗？
勾当深思：
孩子们对交通宁静有必然的认知，能较客观的认定其别人步履的对与错。在勾当中，先生的说话抒发才能有了很大的前进，特别是对本身比拟领会的工作，说话的层次性很强。是以可知，糊口经历的堆集对先生的思惟、说话成长起着很首要的感化。但凡是如许的勾当，大都先生是环绕教员的指点来告竣宁静常识的进修的'，缺少必然的乐趣性，倒霉于先生自动性和到场性的阐扬。是以，在此勾当中加入了情境表演的关键，使本来比拟死板的数学勾当由于融入了孩子比拟熟习并且比拟感乐趣的内容，而显得非分特别风趣。在情形表演中，孩子们都表现得很当真和投入，孩子们的自动性也被极大的变更了起来。是以可知，教员在设想勾当的时辰，要把孩子的乐趣身分更多地斟酌出来，服膺“乐趣是先生进修的能源”这一概念。在此后的勾当中，教员应当多测验考试操纵这类勾当情势，激起先生的会商。
小学交通宁静常识教案 12
勾当内容：
《宁静过马路》
勾当方针：
1、让先生领会一些根基的交通宁静常识，晓得红灯停，绿灯行的事理。
2、晓得过马路时要注重本身的宁静，让先生晓得不走斑马线的风险性。
3、让先生学会念童谣，进一步培育先生的先生的说话抒发才能。
勾当筹办：
1、图片红绿灯、斑马线
2、童谣《交通灯》
勾当进程：
1、手指游戏，不变先生感情。
“小伴侣们伸出小手，跟叔叔一路玩个手指游戏好不好？”
2、说话，引入主题。
“小伴侣们晓得若何过马路吗？过马路时应当注重些甚么？”
（先生会商）
3、出示图片，前进先生乐趣。
“咱们中三班小伴侣太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小伴侣们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”
“这是甚么呀？（红绿灯）小伴侣们见过吗？小伴侣们跟爸爸妈妈上街的.时辰有不见过？”（先生会商）
4、指点先生熟习红绿灯
“中三班小伴侣真棒，叔叔来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时辰能够或许或许或许看一看，马路上的十字路口就有了。”
5、指点先生会商
“咱们中三班小伴侣那末伶俐，那末，你们晓得要若何看红绿灯吗？”（先生会商）
6、讲授若何宁静过马路
“小伴侣说街上车多未几？危不风险？以是小伴侣们必然要晓得若何看红绿灯是否是。那小伴侣们要伸开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”
“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（频频教先生三遍）
7、指点先生熟习斑马线
“小伴侣们看，这又是甚么呀？你们有不见过”（同上，先容红绿灯时一样）
“小伴侣们伸开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线”
8、指点先生进修童谣
“明天中三班小伴侣表现太棒了，叔叔来你们一首童谣好不好？每一个小伴侣都要伸开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪一个小伴侣的声响最好听，等一下咱们就送细姨星给它。”
9、带先生读童谣（指点先生读第一遍，鼓动勉励先生读第二遍，褒扬先生读得棒，提到先生乐趣，读第三遍。）
10、延长
“小伴侣跟爸爸妈妈上街时辰还要注重些甚么呀？”
（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀登街上的护栏等等）
11、请小伴侣跟图片红绿灯说再会，勾当竣事。
附:
童谣
交通灯，会说话
黄灯说，请注重
红灯说，快停下
绿灯说，请走吧
服膺他们说的话
根据红黄绿步履
做个文化好娃娃。
手指游戏
一个手指一个手指，变成大山
两个手指两个手指，变成铰剪
三个手指三个手指，变成水母
四个手指四个手指，变成髯毛
五个手指五个手指，变成海鸥，飞走了。
小学交通宁静常识教案 13
一、勾当方针：
1、让先生在互换勾当中熟习一些罕见的交通标记。
2、让先生在游戏勾当中休会交通法则的首要性，从而自发地遵照交通法则。
3、让先生在协作进修中学得一些根基的进修方式。
二、学情阐发：
先生们对《道德与糊口》的乐趣稠密，他们喜好和火伴停止互换，喜好游戏勾当，喜好在勾当中展现本身。
三、指点战略：
1、以勾当贯串全课。
2、让先生在游戏勾当中休会和感悟。
3、将交警请到讲堂，实现讲堂的开放性。
4、在互换协作中实现勾当的有用互动。
四、勾当筹办：
1、先生筹办游戏勾当所需的各类玩具车辆(自行车、汽车)。
2、经心安排勾当场景。
3、先生汇集各类交通标记(照片或图片)。
4、勾当触及的相干课件。
五、讲堂勾当实录：
(一)睁开遐想，揭露勾当主题
1、师：孩子们，明天咱们要睁开一次成心义的勾当。咱们将全班分为8个组停止比赛，你们有决定信念吗?
生：有决定信念!
2、师：很好!在勾当之前，请孩子们先看大屏幕。
课件呈现：各类车辆的闹热热烈繁华声，接着是告急刹车的声响，而后是人们的尖叫声，屏幕由玄色逐步变成鲜白色。
先生当真地听着，细心地看着……
师：孩子们，适才你们看到了甚么?听到了甚么?想到了甚么?
生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声响。
生2：我还闻声了一小我的`尖叫声，我瞥见了血流出来了。
生3：我仿佛看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
3、师：是啊!何等恐怖的车祸，为了不让如许的工作再发生，咱们必然要注重交通宁静。(板书勾当主题)
(二)、游戏勾当
在勾当中体味交通法则的首要性
1、师：孩子们，看看咱们坐的队形像甚么?
生：咱们坐的队形像十字路口。
师：十字路口的学识可多了，此刻咱们就在十字路口做个游戏。教员们要请出三个司机，三个骑车的和五个行人。(先生到位)到场游戏勾当的孩子听到教员说完“起头”今后，当即向本身的劈面动身。其余孩子细心察看，看看会发生甚么工作?
(先生起头勾当，车辆和行人肆意穿梭)
2、师：孩子们，适才你们看到了甚么?你们想说甚么?
生1：我瞥见走路的人和自行车撞在了一路，我想说：“你们若是慢一点就行了!”
师：你的倡议挺不错!
生2：我瞥见自行车撞到了汽车，我想必然把他们碰疼了。
师：我想也是。
生3：我瞥见车子和行人挤在一路，谁也走不了，那样必然很迟误时辰。
3、师：是啊!若是糊口中也是如许可不行啊!为甚么会发生这类环境呢?
生1：我感觉是他们不懂端方。
生2：我以为是由于不人批示他们，若是有人批示他们若何走，必然不会发生赌车的工作。
师：对啊!如果有人批示就行了!
生：教员，我以为能够或许或许或许做一个标记来批示人们甚么时辰能够或许或许或许走，甚么时辰不能走?
师：你们倡议真棒!你真是个爱动脑子的孩子!
生：教员，我晓得这类标记，便是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停上去，绿灯亮了，人们就能够或许或许或许走了。
教员拿出旌旗灯号灯标记：是这个吗?谁能编句童谣来讲说旌旗灯号灯的感化。(将标记贴在黑板上)
小学交通宁静常识教案 14
勾当方针：
1、领会旌旗灯号灯、斑马线、天桥等交通举措措施的功效，能遵照根基的交通法则，在交通举措措施的赞助下宁静通行。
2、能在游戏中稳固根基的交通法则。
勾当筹办：
1、旌旗灯号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在课堂里安排路子场景，包罗多少辆小汽车、用纸画出的斑马线、旌旗灯号灯、用均衡木充任过街天桥。
3、讲授挂图和先生用书。
勾当进程：
一、出示图卡，唤起先生已有经历，导入勾当。
教员：
（1）小伴侣们，这是甚么？你在那里瞥见过这些工具？
（2）这些都是在马路上常常看到的工具，他们能够或许或许或许赞助和掩护人们宁静通行，叫做交通举措措施。
二、操纵道具安排路子场景，指点先生旁观情形表演，领会罕见交通举措措施的功效。
教员：爸爸送丫丫去先生园，他们一路上会颠末哪些交通举措措施呢？小伴侣，一路来看一看吧。
（1）在情形表演中领会旌旗灯号灯和斑马线的'感化。
旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路劈面有个旌旗灯号灯，这个旌旗灯号灯是赞助咱们过马路的，他会告知咱们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
（2）绿灯亮啦能够或许或许或许走了，等等你看地上有甚么？很多多少白线仿佛斑马身上的斑纹一样。这便是斑马线。“条条斑马线，连着路双方，过街线内走，大师才宁静。是掩护咱们宁静通行的，咱们一路走斑马线过马路吧。
（3）不斑马线若何过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的下面通行，避开了车辆，防止了被车撞到的风险，以是天桥也是掩护咱们宁静的交通举措措施。“空中一座大桥，高出马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔驰。
三、约请先生表演行人在情境中游戏，到场表演。
勾当深思：
这是一节对交通宁静熟习和体能游戏相连系的勾当，首要经由进程游戏、童谣等情势指点先生熟习红绿灯和一些罕见的交通标记，培育先生遵照交通法则的熟习。
此次勾当进程中进修童谣关键我应当放到第一个关键。这个题目我之前也有想过，我那时的设法是把说话放在第一关键能吸收孩子注重和乐趣，能让勾当更好的停止，此刻的孩子都是很少步辇儿过马路，对根基的斑马线等交通标记的感化领会甚少，咱们在此后的勾当中能够或许或许或许让先生切身材验，感触感染这些标记的首要性。
小学交通宁静常识教案 15
讲授方针：
常识与技术：使先生领会根基的交通宁静法则，辨认交通标记和旌旗灯号，把握过马路时的宁静技能。
进程与方式：经由进程讲授、树模、会商和脚色表演等方式，前进先生的交通宁静熟习，培育他们在现实糊口中遵照交通法则的才能。
豪情立场与代价观：培育先生尊敬性命、遵照大众次序的杰出道德，加强自我掩护熟习。
讲授重难点：
重点：辨认交通标记和旌旗灯号，把握过马路的宁静技能。
难点：将交通宁静常识转化为现实步履，构成自发遵照交通法则的习气。
讲授筹办：
多媒体课件（包罗交通标记图片、交通变乱案例视频等）
交通标记卡片
脚色表演道具（如小红帽、交警礼服等）
宁静过马路示企图
讲授进程：
一、导入新课（5分钟）
故事引入：报告一个因不遵照交通法则而发生的小故事，激起先生的乐趣和思虑。
发问：你们晓得故事中的人物为甚么会碰到风险吗？咱们应当若何防止近似的工作发生？
二、新知讲授（15分钟）
交通标记与旌旗灯号
操纵多媒体展现罕见的交通标记图片，让先生辨认并诠释其寄义。
讲授红绿灯、行人过街旌旗灯号灯的感化和操纵方式。
过马路的宁静技能
展现宁静过马路示企图，讲授“一看、二慢、三经由进程”的准绳。
夸大过马路时要走人行横道或天桥，不随便穿梭马路。
交通变乱案例阐发
播放一段交通变乱案例视频，指点先生阐发变乱缘由，会商若何防止近似变乱。
三、稳固操练（10分钟）
交通标记连连看：将先生分红小组，每组发放一套交通标记卡片，让他们在划定时辰内实现婚配游戏。
脚色表演：拔取几名先生别离表演行人、驾驶员和交警，摹拟过马路和批示交通的场景，其余先生察看并指出存在的题目。
四、总结晋升（5分钟）
回首总结：指点先生回首本节课所学内容，夸大交通宁静的首要性。
豪情升华：经由进程会商“交通宁静与咱们的干系”，激起先生对性命的'尊敬和对大众次序的掩护熟习。
功课安排：请求先生回家后与家人一路查抄家四周的交通标记，会商若安在平常糊口中遵照交通法则。
板书设想：
略
讲授深思：
本节课经由进程活泼的故事引入、直观的多媒体展现、风趣的互动游戏和脚色表演，有用激起了先生的进修乐趣，前进了他们的交通宁静熟习。但须要注重的是，在现实糊口中，先生的交通宁静步履还需延续察看和指点，以确保他们能够或许或许或许将所学常识转化为现实步履。
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