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高考语文温习总结
总结是指社会集体、企业单位和小我对某一阶段的进修、使命或其实现环境加以回首和阐发，得出履历和一些纪律性熟习的一种书面材料，它可以或许或许赞助咱们有寻觅进修和使命中的纪律，没干系让咱们当真地实现总结吧。总结通俗是若何写的呢？以下是小编经心清算的高考语文温习总结，供大师参考鉴戒，但愿可以或许或许赞助到有须要的伴侣。
高考语文温习总结1
打牢底子，丰硕常识储蓄①随着教员走，讲义为重中之重。回首讲义，掌握底子常识。教员支配的使命必然要不折不扣地实现。打算背诵。将高中统统讲义的白话文、诗歌、词赋的篇名清算成目次，逐日对峙背诵，包含文中的重点辞汇等。白话文可摘取重点文段或重点篇章来背诵，背诵实现后可在目次后做标识。对峙在第一轮温习中实现背诵。
②对峙必然量的课外浏览。保举报刊：《读者》《青年文摘》《散文》《杂文选刊》《迷信画报》等。随身照顾条记本1个条记本是特地的字、词集锦，将日常平凡所见的轻易误读的字和轻易顾名思义的词语（首要是针言）全数收录，而后操纵早读高声朗诵加以强记；1个是文摘集锦，特地收录一些鄙谚或从报刊中摘录一些本身感觉比拟好的文章、段落、句子等，若是摘录的工具太长，就把它裁剪上去粘贴到本子上，早晨睡觉时可以或许或许翻看。
枕头书在枕边持久放一本针言辞书，天天睡觉前可以或许或许看3 ~5条针言，持久对峙，也便是一个很好的堆集。第二轮
20xx年3月~4月分门别类，一一冲破①对峙清算一轮温习中的条记本。
②连系语文温习材料的分类板块来一一温习，每周攻破一项。
③丰硕浏览底子 针对高考语文浏览“重名家不中名篇”的特色，可别离清算高中讲义中触及到的一些名家的糊口背景、写作特色、精力气质等。如，考生须要将鲁迅的各类特色清算出来，实现从对人的懂得进而到对文章的懂得。
④重点攻破白话文 在第一轮背诵的底子上，别离清算各篇文章中的实词、实词、出格句式。
⑤每周一卷 此时可以或许或许每周操纵整块的时辰来实现一份语文试卷。白话笔墨典翻看白话笔墨典，掌握白话文实词和实词的用法，常常翻看《测验纲领》划定的白话文实词和实词和一些出格的例句。将《测验纲领》请求的100个白话文实词、18个实词，别离分离到天天的进修中去。
名流名家录将讲义中触及的名流，包含墨客、词人的根基材料清算在条记本中，若是本身掌握不准，可以或许或许让教员赞助。
分类操练专项冲破须要必然量的习题操练，别的必然要将错题清算出来。
大语文广摄取，活操纵。首要是针对“星光残暴”的说话操纵题。多正视电视、告白牌上的告白词，报纸的标题等，乃至是门口的春联都不放过，有随时随地堆集的熟悉。第三轮
20xx年5月至高考核缺补漏，最初冲刺①研读《测验纲领》 存眷测验规模、新增内容、题型示例及样卷。它们岂但能让考生对高测验卷的长度、题型的大抵比例有所体味，更能告知考生本年度高考的命题走向。
②重温首要考点 字音和字形，罕见实词、实词，文学常识和名篇名句等。
③重点筹办作文。
④每三天一卷。
高考语文温习总结2
体例步骤：
一找、二比、三判定
要做好科普文这道标题标题题目，必须其实应用“一找”、 “二比”、“三判定”的体例。
科普文浏览题，首要考核以下几种能力：
懂得文中首要词语或句子的寄义的能力，对辞意的懂得与阐发的能力，信息挑选整合的能力，按照文章内容停止推断与设想的能力等。
（一）找：不管从哪一个角度命题，咱们解题的第一步都是“找”。读完材料，审完题干(题干不可不审清)，起头逐项解除。逐项解除，就得找。若何找?可先锁定大点的规模。如Ⅰ卷5题，很明显，应锁定材料的第二段，由于“在地舆地位上，中条山正处在中国文明发源的黄金地段”这句话在第二段。这一论断的论据或在前或在后。接上去可锁定较切当的规模，如Ⅰ卷6题，A项须找到第二段倒数第三句，B项须找到第三段第二句，C 项须找到第四段第三句(有的同窗会找到第三段的第四句，并对“安靖”大做文章——这是不找准)。这里要“找准”，是不太轻易的，由于出题点与“来由”地点相隔很远。这就请求同窗们要有“全局”熟悉。D项须找到第四段的最初一句。又如Ⅰ卷7题，各选项也得先找准文中对应的局部，而后再停止公道的设想、推理及判定。找准选项在材料中的对应内容，是很是关头的，由于找不准，就象征着接上去的阐发、推理、判定建在了毛病的底子之上。
（二）比：科普文的浏览通俗说来是比拟简略的，有的标题标题题目在找准材料傍边的对应内容今后，再一比拟，便可处置了。如Ⅰ卷6题，Α项，可找到第二段倒数第三句(已有考古学家撰文，会商中条山脉在资本上若何撑持了夏族的畅旺)，就可以或许或许明白地晓得“至今依然是一片空缺”的断语是不合适原辞意思的。
而有的时辰，标题标题题目有必然的难度，须要同窗们细心地比拟。如Ⅰ卷6题，Β项，可找到第三段第二句(不过，从地舆空间干系的角度说，山脉的意思则多在于隔绝或掩护)，而后当真比拟，觉察选项中有意地用“联络”一词掉包了“隔绝或掩护”，而“隔绝或掩护”绝对不能同等于“联络”，故可判定Β项的表述是不合适原辞意思的。
别的，有的时辰，须要咱们通观全篇，而不能只盯住一处。如Ⅰ卷6题，С项，若是大师找到了“中条山北面的汾运盆地是一个群山环抱比拟封锁的地区，这里的人们可以或许或许过安靖的日子……”就感觉找到了比拟点，并判定С项前半合适原辞意思，后半不合适原辞意思，就会选错谜底了。却不知，С项后半也有充实的按照，只不过在末段(第三句)。
总之，大师在比拟时，必然要比得详尽，比得周全。
还得提示大师一点，偶然咱们可以或许或许比拟选项。选项之间的比拟，时有声东击西之效。如Ⅰ卷5题，ΒСD三个选项与А选项的陈说角度是差别的，可开端判定А选项是毛病的。
（三）判定：科普文的解读离不开判定，找比拟点要判定，比拟时要判定，挑选信息时要判定，懂得辞意要判定，而咱们这里所说的“判定”首要是指“从已知到未知的判定(推断)”。
这里的判定，要想精确，就必须精确、周全地懂得文章的内容，掌握文章的意思。如Ⅰ卷7题，А项，由原文没法推断出这一论断。Β项可从原文第二段最初一句推知。С项由第三段中间局部可知，此处将原文中“向南逾越中条”与“从南面北越中条”的两种做法强加在一路，表述毛病。而D项汗青文献中的记录，并非“申明夏族发源于汾运盆地”，而是要确认“夏代的地区，切当是逾越中条山南北的”。
从已知到未知的判定(推断)，须要符合逻辑的推理，切不可只凭客观臆断，也不可仅凭本身对材料的大抵懂得，就稀里胡涂得出论断，必然要找到切当的.按照，找到公道的诠释。
总之，一找要找得精确，二比要比得详尽，三判定要判定得“公道”(符合道理逻辑)。
三、科普文解题应强化两种熟悉
科普文解读不能“瞽者骑瞎马”、“随着感触传染走”。那末若何能力有用地防止这类景象呢?关头在于强化以下两种熟悉。
（一）详细的语境熟悉
语境，是指说话应用和懂得的环境，它由有关的词语、句子、段落构成，又对其发生特定的束缚感化。是以，在解读一篇详细的科普文浏览材料时，就应当先建立语境熟悉，即掌握、提取、挑选、辨别、阐发有关的信息时，都应当并且可以或许或许从这个特定的语境中找到注脚或按照，并借此处置掉标题题目。强化语境熟悉，有助于咱们有用地防止两种常犯的毛病。
多此一举
最近几年来，科普文选材更正视时效，内容上与中师长教员的常识面拉近了间隔，是以有不少考生在解读时，会有意有意地和本身掌握或堆集的相干、附近常识牵涉起来，乃至在不甚明晰的环境下，离开浏览材料的现实，凭“履历”去臆断。比方，有一篇先容迷信操纵动物纤维废物天生的乙醇作燃料能带来浩繁益处的材料，此中问“乙醇燃料是汽油最好替换品”的说法是不是符合?
高考语文温习总结3
在这一学期中，我安身师长教员，安身课本，安身高考现实，紧密亲密存眷相干信息，使本身的进修、温习可以或许或许紧跟最新情势，获得了必然的成就。瞻望20xx年高考，咱们决定信念百倍。现将20xx—20xx学年度第一学期语文讲授使命总结以下：
一、落实县教研室和黉舍高三语文温习精力，当真研讨考纲和测验申明
开学初，针对高考的新情势，当真研讨考纲和测验申明，争夺把测验请求落其实每个专题中。清算归结，经心选题，重点凸起，忙而不乱，步步为营。针对师长教员遍及底子较差的现实环境，拟定新学期的讲授使命打算，确保讲授方针定位精确，讲授使命结壮有序。
二、研讨师长教员现实环境，体味近况，摸清学情，力图把方针落到实处
当真阐发上学期的先天生绩，找出软弱关头与存在的标题题目，与师长教员交换，弄清得胜的缘由和教与学两边存在的标题题目，实时调剂讲授思绪、讲授内容、讲授体例，在讲授中正视进程办理，从四个方面落实讲授使命：
1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课请求师长教员干甚么，都有明白的方针，对进修使命的实现环境当真催促、查抄，发明标题题目实时处置，力图把方针落到实处。
2、序化操练。针对师长教员的现实环境，在操练上做到操练有序，公道支配各个考点的操练思绪、操练内容，做到层层深切，不时推动，频频强化。
3、量化阐发。对日常平凡的每次操练、测验，咱们都停止周全的数据阐发，当真统计阐发每个师长教员答题环境，找出师长教员进修中的软肋，必定下一步的讲授思绪，进一步进步讲授品德。
4、深切教导。课后教导是进步先天生绩的首要一环，出格对落后生来讲具备更首要的意思，咱们针对师长教员的学情，自动找师长教员交换，把使命做到师长教员内心，把进修使命落到实处。
三、狠抓软弱关头，发掘新的增加点，向标准操练要成就
1、底子常识的温习：正视是非线连系，对字音、字形、词语、病句等外容在第一轮温习傍边，交叉在各专题的温习中，停止不中断的操练，频频抓，抓频频。在交叉温习的进程中正视精选标题标题题目，做到短平快，尽可以或许不影响专题温习的通俗停止。
2、白话文温习：请求师长教员把学过的课文再对比正文，当真地看一遍，让师长教员操纵熟习的常识堆集白话文的理性材料，培育白话文的语感，师生配合归结纲领请求掌握的实词、实词的意思和用法。
3、诗歌观赏温习：分三步停止温习
（1）停止题型示例，精选出诗、词、曲观赏题作为例子，让师长教员对这类题有一个理性的熟习，消弭其奥秘感。
（2）把诗歌中罕见的意象、表现手腕等清算出来交给师长教员，指点师长教员贯通诗歌中的意象，体味其思惟豪情，掌握其表现手腕。
（3）归结诗歌观赏的通俗体例，指点师长教员理清观赏思绪，正视答题的针对性和完整性。
4、尽力建立语文进修空气：尽可以或许地拓宽师长教员的视线，进步读写能力。请求师长教员对峙练笔、堆集材料。正视作文实战操练，当真选题，在审题立意、谋篇打算、抒发技能等方面多加指点，在卷面、誊写、标点等方面严酷请求。
四、存眷高考静态，普遍汇集有用信息
正视信息的汇集，常常操纵手头上的报刊、电脑收集等资本，停止信息的汇集和整合。同时还与兄弟黉舍对峙接洽，实时相同，配合切磋，不放过一条有代价的信息，让有用信息能为讲授办事。
五、我的心得
在高中讲授方面，新课改提倡扶植性进修，正视迷信探讨的进修，提倡交换与协作、自立立异进修。这对教员的讲授能力提出了更高的请求。
应在统筹语文讲授人文性的同时，扎结壮实抓好语文底子常识的教授和语文根基能力的培育。只需在讲授中真正做到了语文的人文性和工具性的同一，把晋升人文素养渗入于结壮的说话笔墨的操练傍边，语文讲授的抱负境地才有可以或许实现。
提倡师长教员的协作进修不能轻忽师长教员的自力思虑。那种大家到场、组组互动、协作协作、时有思惟碰撞火花显现的讲堂切当能给人以享用与开导。实行协作进修是有必然条件的，要以师长教员个别的自立进修和自力思虑为条件。
语文讲堂少不了品读，感悟，玩味，思虑，涵泳。语文课“心动”比“形动”更加首要，偶然“沉寂”比“活泼”更有用。见标题题目就会商，动不动就协作的语文讲堂只能是脆而不坚的泡沫语文课。咱们要提倡在自学、自悟底子上的各类情势的协作进修，经由进程相互开导，配合探讨，培育协作精力和协作能力。只需在师长教员充实的自力思虑的底子上，再增强师长教员之间的交换，能力使他们相互扬长避短，实现真正意思上的协作。
本学期的讲授现实让我深切熟习到一位好的教员不只需有过硬的专业常识，另有有耐烦、爱心。要把现实和现实想连系，不时的进步本身本质，多参与教研勾当，多听有履历教员的课，取其精髓，并将其应用到本身的讲授傍边，不时深思本身讲授中的缺少。并且作为新课改成功与否的关头性身分，咱们教员本身要深切懂得课改精力。
高考语文温习总结4
一、掌握以下重点词语
1、席：有包括天下，包举宇内，包括四海之意(名作状，像席子一样)
2、蒙：惠说话、武、昭襄蒙故业，因遗策(承接)
3、因：惠说话、武、昭襄蒙故业，因遗策(因循)
4、举：有包括天下，包举宇内，包括四海之意(侵吞)
5、敲扑：执敲扑而鞭笞天下(刑具，短的叫敲，长的叫扑)
6、却：却匈奴七百余里(击退)
7、隳：隳名城，杀好汉(损坏)
8、蹑足：蹑足于行伍之间(用脚踏地)
9、揭：揭竿为旗(举)
10、抗：非抗于九国之师也(高，强)
11、度、絜：试使山东之国与陕西省涉度长絜大(用尺量，权衡)
12、爱：向使三国各爱其地(爱护保重)
13、殊俗：余威震于殊俗(差别的风尚，指遥远处所)
14、谪戍：谪戍之众，非抗于九国之师也(被征发防守边境)
15、余烈：及至始皇，奋六世之余烈(遗留上去的功业)
16、鞭笞：执敲扑而鞭笞天下(名作状，用鞭子、竹板打)
17、作难：一夫作难而七庙隳(发难，叛逆)
二、通假字
1、合从帝交，相与为一(通纵)
2、赢粮而景从(通影，影子)
3、外连衡而斗诸侯(通横)
三、一词多义
1、制：
①王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵(批示)
②秦缺少力而制其弊(礼服)
③用重建岳阳楼，增其旧制(规模)
④一日不再食则饥，终岁不制衣则寒(缝制)
2、亡：
①追亡逐北，伏尸百万(流亡)
②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣(丧失)
③吞二周而亡诸侯(衰亡)
④河曲智叟亡以应(通无，不)
3、利：
①有蒋氏者，专其利三世矣(益处)
②顺水推舟，分割天下，割裂江山(有益)
③信臣精卒利兵而谁何(尖锐)
4、固：
①秦孝公据崤函之固(险固)
②固国不以山溪之险(稳固)
③汝心之固，固不可彻(固执)
④卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣(原来)
5、遗：
①秦无亡矢遗镞(丧失)
②夜不闭户，路不拾遗(遗留上去的工具)
③蒙故业，因遗策(遗留上去的)
④是以先帝拔以遗陛下(wi赐与)
6、度：
①内立法式，务耕织，修守战之具(轨制)
②试使山东之国与陈涉度长絜大(du计较，量)
③万里赴军事机密，并山度若飞(超出)
④平心而度之，吾果无一失乎(du推断)
四、词类活用
1、固：秦孝公据崤函之固(形作名，坚忍的处所)
2、席、包：有度卷天下，包举宇内，包括四海之意(名作状，像席子一样，像包裹一样)
3、斗：外连衡而斗诸侯(使动，使斗)
4、南、西：南取汉中，西举巴蜀(名作状，向南，向西)
5、约：因而从散约败(举措名，公约)
6、鞭笞：执敲扑而鞭笞天下(名作动，用鞭子抽打，用竹板打)
7、却：却匈奴七百余里(使动，使撤退)
8、弯：士不敢弯弓而报怨(描述词使动，使弯)
9、愚：焚百家之言，以愚黔黎(形作动，捉弄)
10、弱：以弱天下民(描述词使动，使减弱)
11、固：自感觉关中之固(形作名，坚忍的处所)
12、瓮、绳：然陈涉瓮牖绳枢之子(名作动，用破瓮作，用草绳系)
13、贤：非有仲尼墨翟之贤(形作名，贤达的人)
14、云、景：天下云集呼应，赢粮而景从(名作状，像云一样，像影子一样)
15、序、朝：序八州而朝同列(序：名作动，引，导致;朝：名词使动，使来朝见)
五、难句翻译
1、振长策而御国内，吞二周而亡诸侯。
译：高举长长的鞭子，用武力来统治列国;兼并工具二周，衰亡各个诸侯。
2、而后践西岳为城，因河为池。
译：如许今后，凭着西岳当作城，就着黄河当作护城河。
3、天下云集呼应，赢粮而景从。
译：天下的人像云一样堆积呼应，(良多人)担着干粮跬步不离地随着(陈涉)。
4、仁义不施而攻守之势异也。
译：不实行暴政，攻和守的情势变了。
高考语文温习总结5
我本年担负高三年级理科班的语文教员。一学期又快竣事，在这里我对一学期来的语文讲授使命做一个总结。
第一次上高三，讲授履历还很缺少的我仍是感触传染到了很大的压力。一学期来，我认当真真地做好本职使命，以师长教员为主体，因材施教，课表里相连系，根基上实现本学期初给本身支配的讲授使命。
师长教员根基环境：
1、 底子软缺点良多，综合做题能力较差，进修上不长于本身纠错总结。
2、 常识面比拟狭小，常识点完善仍良多。
3、 进修不正视迷信体例，不能实时落实温习、稳固进步。
4、 上课正视力轻易分离。
5、 深切研讨思虑少，自动进修质疑少，进修主动，不爱动脑、脱手。
6、 偶然易悲观，克服坚苦的勇气缺少。
7、 写作缺少文彩和思惟的深度。
战前筹办：
在正式睁开温习之前，我针对20xxxx年高考的新情势，当真研读了20xx年考纲、测验申明和20xxxx年天下统共18份高测验卷，出格是重点存眷5个新课改区（广东、海南、宁夏、山东、江苏）的高测验卷，当真阐发，深切体味，经心选题，按照师长教员的进修近况，当真拟定第一轮温习打算。
拟定打算：
按照黉舍请求，高三语文温习分三个阶段。第一阶段，步步为营，对高考所触及的统统常识点要四平八稳，即便不触及到的，只需和高考有关的，仍有温习的须要。备课要细，上课要实，功课要精，补漏要勤，检测要有针对性。为师长教员构成常识的系统做筹办。第二阶段，常识的收集系统阶段。以专题操练为依靠，以第一轮温习为为底子，让师长教员的常识系统化。以专题（中师长教员语文试卷设想）促归结，让师长教员对统统考点的常识心中稀有并自我成系统。教员有针对性的指点师长教员，让师长教员自立归结，如许的工具才是他们本身的。第三阶段，摹拟进步阶段。在摹拟中发明的标题题目，教员必须精讲，并且果断不再蝉联何尾巴，不把遗留的标题题目带到下一次的测验。
不管哪类班级，语文底子绝对较差，最使人为难的是局部师长教员底子不正视语文学科进修，所面临的坚苦和压力比拟大，我不想作几多树碑立传的报告请示，我只想说，走过高三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。
一、激起乐趣、进步讲堂品德
大局部师长教员总感觉语文学与不学一个样，高考语文成就完整靠命运，并且到高三，各学科大批的做题，必将给不幸的语文进修带来了没时辰做语文看语文的场合排场。语文讲授在夹缝中求保存，只能在讲堂上要品德，要效力。尽力为师长教员学语文、本身教语文营建杰出的心思环境，进修环境。
二、营建民主讲堂。
让师长教员在轻松兴奋的环境中进修。在讲堂上多存眷语文弱科同窗，给他们精力鼓动勉励，让师长教员在自傲的阳光下生长，进修。对各班成就优异但语文总拖后腿的师长教员，操纵课余和周六时辰帮他们打扫进修中的疑难，耐烦的讲授以此感动他们，激起他们进修语文的热忱，收到杰出成果 。 长于捉拿每个师长教员在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们进修语文的决定信念。
三、进步效力，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、使命重、时辰紧等一系列坚苦，师长教员的温习操练也良多，但咱们不能由于时辰紧就疏忽操练和试卷讲评的进程。我感觉当真抓好讲评课的首要关头，经由进程讲评赞助师长教员安稳掌握所学常识，进步应用所学常识的能力，培育师长教员杰出的思惟品德和习气，是高三温习讲授的一条有用路子。讲评前当真阐发试卷，有明白的方针性；讲评进程引思绪、给时辰、讲技能、富有针对性；讲评后，指点师长教员贯通小结，正视深切稳固，凸起实效性。
其次，讲清试题的角度，便是若何来考的，如，试题本身是给一篇科技漫笔挑选题，本色是考核文章作者的思惟偏向，文章的首要内容的。再如，以变更了的各种说法，考核对句意或辞意的懂得；白话文中，以句间干系的懂得，考核翻译能力（即翻译时加上甚么样的联系关系词）……
第三、讲清解题纪律或体例。如判定语句是不是有语病经常使用三种体例：语法布局阐发法、逻辑道理阐发法和抒发成果阐发法。
第四、更正毛病务必落实。对教员而言，要体味师长教员错在那边，为什么错，哪些师长教员错，有针对性地改良温习讲授使命。对师长教员而言，请求答错的师长教员要找出答错的缘由，并更正，掌握防止过失更正毛病的纪律。
第五、要讲求拓展。某题考核某内容、某种角度，一样的考核内容，还可以或许或许从哪一个角度考。一样的要补充，有些变更的更应补充。如许，即可以或许或许以必然的量的反复，加上必然的变更，来增强对此一类题的懂得，做到练一些题，知晓某一类题。
对师长教员而言，还可以或许或许自选课外题，以拓展对某一类题的规模、考核体例的熟习。别的，还出格正视在讲评中对峙正面教导，掩护师长教员的自负心，充实变更师长教员的进修自发性和客观能动性，促使成就较好的师长教员看到差异，向更高远的方针奋进；指点成就较差的师长教员总结履历，兴起勇气，建立决定信念。攻讦、求全谴责、扬一批人压一批人，或以“高考题比咱们的操练更难”相恐吓，都只能收到拔苗助长的负面效应。
高考语文温习总结6
本学期我持续担负了高三（1）班、（2）班的语文讲授使命。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我当真进修教导讲授现实，深切研讨学法教法，谦虚向共事进修，主动参与讲授研讨勾当，脚结壮地地尽力使命，又获得了良多可贵的教导讲授履历，回首一年来的使命，有艰苦，有欢愉，更有幸福。现将本学期的教导讲授环境总结以下：
一、 讲授便是教员长教员“学”，教员长教员“会学”。
语文讲授便是教人的讲授，不只需教会师长教员学，还得教员长教员会学，即：“授之以法”，方能使师长教员真正感触传染到进修的乐趣，语文的魅力，能力使师长教员以饱满的豪情求得真知，能力使师长教员在进修中，以常识武装脑筋，用聪明展现才干。
1、激起师长教员进修语文的乐趣
统统成就皆从乐趣中来。乐趣是最好的教员，乐趣可以或许或许引发人材。只需对语文有了浓烈的进修乐趣，能力使进修生进修语文变主动为自动，变苦学为乐学。
为此，我发挥本身说话抒发的上风，为师长教员做了《文学、豪情、人生》的导学内容，并连系研讨性进修和校本课程，引领进修感悟新课程鼎新，用竭诚的豪豪情染师长教员，用丰硕的常识动员师长教员，用高贵的品德魅力影响师长教员，并用优美的说话对师长教员停止成才教导，抱负教导。
2 、 情境熏陶，以情动听
动听心者，莫先乎情，乐趣之门已翻开，那末接上去就要付诸步履，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的讲授之本，富有哲理的古代散文是我动员师长教员在常识的陆地中罗致精彩养分的一局部。
连系20xx高考默写篇目，经由进程诗歌接力赛进一步让师长教员感触传染语文的魅力，并让师长教员熟悉到，进修古诗词，既是堆集典范说话材料的进程，更是在他们内心上播下民族文明的种子的进程，率领师长教员“品诗文词赋，悟千古怜悯”，使读诗文，背诗文，默诗文成为师长教员每在之必须。让师长教员深切体味语文进修便是做人、成人进修，感悟语文进修便是：在清松中进修，在兴奋中影象，在协调中成长，在立异中进步。
在讲授中，不只需捉住师长教员的心，同时也要捉住师长教员的魂，不管是新讲课仍是温习课，我都当真地上好每节课，并出格正视讲堂导语的构造。得当、优美的讲堂导语会把师长教员带到美的情境中，有益于讲授的停止，有益于进步讲堂效力。为此我还将每次课的导语记在条记本上，成为我讲授艺术的一个很是可贵的材料。
二、温习中要正视精讲简练，切忌题海战术，底子题要抓落实，并且以点带面指点师长教员。
精讲：便是以师长教员现实程度连系讲授使命为按照，以迷信的艺术的讲授体例为手腕，作要言不烦的过度讲授。简练：在精讲的底子上，做典范而有针对性的适当操练。
新课程鼎新对咱们语文讲授是机缘，更是磨练，操纵好讲堂45分钟进步高考温习效力很是首要。高考温习要做到精讲简练，请求教员必须迷信掌握高考申明，当真研讨常识点，按照咱们师长教员的现实环境必定操练内容，精选典范例题，阐发解题体例、思绪、技能，切忌好高务远。
比方底子常识的温习，起首要明白语音、笔墨、词语、短语、句子这一条线；其次要掌握试卷布局，第三，要很是明白高考是为高校提拔人材，使中学可以或许或许更好地落实本质教导。（注：不管是哪一个条理的师长教员，都切忌题海战术，因材施教，扬长教导，我想在教导讲授中真正落实也不难。）明白了以上内容，咱们能力对症下药地指点操练温习。
三、正视做题思绪和技能方面的点拔与指点，出格要正视每次试卷讲评。
试卷讲评的进程是教员必定成就、更正毛病、使测验获得升华的进程。它的意思就在于有用地操纵测验鼓动勉励师长教员进修主动性，总结履历，吸收履历，将讲授使命更推动一步，以是我讲评试卷做到以下几点：
1、脚踏实地地向师长教员反应测验环境，首要用数据申明环境：如最高分、最低分、均匀分、每小题的得分环境等。
2、操纵测验成就鼓动勉励进步前辈师长教员再接再砺，做到精彩绝伦，起到领头雁的感化，赞助差生找出缺少，找出失分缘由，使其建立决定信念迎头遇上。
3、试卷讲评的中间内容便是：按照师长教员答题环境对症下药停止分解。对试卷中做错的题应当先给师长教员留有必然的时辰令其深思，最好让师长教员本身能憬悟到导致毛病的缘由（比方名言名句默写、古代文浏览延长题解题技能），而后我讲授精确的思绪息争题体例，出格须要指出的是，向师长教员教授体例很是首要。
由于，教员不管向师长教员教授几多常识，都是无穷的；而教员把体例教授给师长教员，师长教员应用这类体例获得的常识是无穷的，处置的标题题目也是无穷的，以是，作为教员，向师长教员教授体例，揭露纪律尤其首要。
4、对师长教员在测验因非智力身分形成的失分应精确指出来，使师长教员养成杰出的测验习气和招考心思。以作文誊写为例：咱们作文近况正视心灵美，对表面美缺少充足的正视，师长教员作文错字、别字较多，不会用标点，笔迹草率，人们嘴上说喜好心灵美，可现实上先感动听的常常是表面美。再好的茅台酒，假设将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃情面世故，咱们理当做到心口如一。
5、讲评实现卷今后应让师长教员从头做试卷或出一份跟踪操练卷以稳固试卷讲评成果。
四、 作文讲授体味。
做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”能力作好文。叶圣陶师长教员在《作文与做人》中说：“文固然要作的，可是要紧地是在做人。”在作文讲授中，我一直对峙以下几个方面：
1、切近社会切近糊口，指点先保存眷人生，酷爱糊口，酷爱咱们脚下这块地盘，增强社会义务感。糊口是作文的泉源，“世事洞明皆学识，情面练达即文章。”有了丰硕的糊口堆集，知晓情面世态，写出好文章，天然就不愁了。
2、进步熟习能力、思辩能力的操练常抓不懈。
“学而不思则罔，思而不学则怠”，长于思虑是进步熟习能力、思辩能力的根基关头，而坦荡视线，扩展常识面又是不可或缺的进程。作为教员不只仅给师长教员的是“一杯水”，而应当是源源不时的干净的死水。为此，我深切进修新课程鼎新精力，主动参与市县级教研勾当，坦荡眼界，进步讲授能力。
3、实行作文美育，丰硕师长教员的豪情，熏陶师长教员的情操。
一个不情商的人是不能写出动听至深的文章来的。我用我的切身履历、我的现实步履动员我的师长教员，我精选出我博客中对于写作讲授思虑的文章，给师长教员打印，领先垂范，引领师长教员在感触传染美、观赏美的同时，思虑若何能力具有美、缔造美，从而修身养性，丰硕豪情，成为美的青鸟使。
4、写作讲授与浏览讲授不分炊。
语文是高考一幅斑斓的画，那末古代文浏览则是画面上斑斓的花蕾，它最引人，最艳丽。而20xx年，高考古代文浏览不管是《水之典范》，仍是《菊痴》，仍是《重峦叠嶂间的故乡》，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释性命的代价，或展现天然的魅力，或是对人生的懂得和感悟。
无不是专心灵、用聪明、用豪情乃至用性命孕育出来的。它们犹如一杯杯醇香的琼浆，又如一道道色香味俱全的甘旨好菜，面临这些珍奇品，咱们只需怀着崇拜，带着寻求，专心灵品读，求真，求美，乃至专心品味，那你会有意想不到的收成。
浏览延长题，现实既是浏览题，也是写作题，在指点操练中，我引领师长教员专心灵品读——开释真情，抒发实感，用聪明解答——掌握思绪、技能和体例。在品读进程中，咱们专心灵收罗一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍珠，那末咱们用豪情的金线将其串连起来，那不又是一件精彩的艺术品吗？
5、增强练字操练
美的内容要有美的情势，火速的思惟，横溢的才干必须用优美的笔墨表现出来，更况且汉字是天下上最美、最有内在的笔墨，《高考申明》中明白了高考作文要“标点精确，誊写标准”，是以不管是哪门学科都应做到誊写标准精确。
总之，语文是最富有朝气、最能表现人的精力与聪明、最富有豪情的学科，这就请求教员能自力思虑，有一孔之见。
以上只是我对高三一年来语文讲授的一点体味，说白了，上语文课便是率领师长教员在真、善、美的陆地中漫游，它不只给我带来了欢愉，更让我感触传染到教导的魅力。
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