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三年级语文上册：《语文场地六》讲授设想
《语文场地六》讲授设想
进修方针
①领会一字多义的说话景象和几种差别的构词情势，并能在日常平凡自发堆集词语。
②背诵前人描述风光的诗句，并能在日常平凡的读写中利用。
③加强酷爱故国绚丽国土的豪情，培育白话寒暄和书面抒发的才能。
课前筹办
①汇集和清算曾出游时拍摄过的照片，并回想那时的情形。
②小黑板，词语卡片。
第一课时
白话寒暄
①揭露寒暄话题：风光美好的处所。
同窗们，你们去过或最想去哪些风光美好的处所？
②大师去过的.或想去的处所真不少！假设你去过阿谁处所，你能把抚玩到的美好色向大师先容吗？假设你最想去某个处所，能讲讲想去的缘由吗？
③但是如何向大师先容呢？先生会商，教员板书：
连系照片或图片
说详细说清晰
说话活泼抽象
④生生寒暄。
能够与本身同座交换，也能够自在组分解小组停止交换。
⑤全班展现交换。
先生自在下台先容，彼此评说。
⑥拓展延长。
a．故国地大物博，风光美好，但是因为人们缺少环保认识，使有些美好的风光落空了昔日风度，大师想一想看，咱们如何使故国的山更青，水更美？
b．先生彼此会商，谈感触，出主张。教员鼓动勉励先生当环保小卫士。
第二课时
习作
①接洽白话寒暄导入
。
上节课，同窗们有条有理地先容了本身去过的处所，真让咱们大开眼界。若是把它写下来，就会让更多的人感触感染到故国的大好国土了！但是如何写呢？咱们能够从刚学过的几篇课文中学到一些方式。
②教员接洽本组课文详细指点。
按挨次──写清晰
《富裕的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛
《斑斓的小兴安岭》：春—夏—秋—冬
《西方之珠》：万国市场—美食地狱—游览胜地—灯的陆地
让先生背背印象深的语句。
③先生构想，自立习作。
教员对有坚苦的同窗个体指点。
④先生自我点窜，同桌互改。
⑤请几个先生读习作，师生配合评点，必定长处，指出点窜标的目的。
⑥先生再次点窜习作，誊抄在作文本上。
第三课时
我的发明
①先生自在读文中两组句子，注重句子中加点的字。
②教员发问：读了这两组句子，大师有甚么发明？
③先生会商交换，发明统一个字在差别的句子里意义差别。
④指点先生，领会“深”和“封”的多义。
海水有深有浅。
深──与“浅”的意义相反。
夜深了，教员还在任务。
深──久，时候长。
他收到远方同窗的一封信。
封──封起来的或用来封工具的纸袋。纸包。
密密丛丛的枝叶把丛林封得结结实实的。
封──密闭。
⑤拓展延长。“封”和“深”除这两个意义外另有哪些意义？还能够让先生举例说说，另有哪些字也有好几个意义。
读读背背
①借助拼音自在读读列出的诗句。
②指名读。个人齐读。
③先生试着说说诗句的大要意义。
④先生自在地背一背诗句，能够彼此抽查。
⑤指名背诵。小组背诵。个人背。
⑥你还记得哪些描述风光的美好诗句？给大师背一背。
第四课时
读读记记
①先生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的组成有甚么特色。
②全班交换。教员指点先生把握词语的组成特色。
AABB式：结结实实
来交常常
舒舒畅服
确确切实
ABAC式：不松不软
又香又脆
又唱又跳
又说又笑
镇定自若
不紧不慢
人不知鬼不觉
充耳不闻
③先生读读记记这三组词语。
④先生按照词语的组成特色，再说几个如许的词语，看谁说得又多又精确。
宽带网
①指点先生经由过程图书、收集汇集反应故国诱人风光、富裕物产的材料。
②指点先生将汇集到的材料停止分类。如：
风光类，物产类；
笔墨类，丹青类，笔墨丹青连系类；
……
③在大师汇集了比拟丰硕的材料今后，咱们选一个时候召开“心爱的中国”材料展现会，好吗？
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