《海底天下》语文讲堂实录

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　　师：海面上波涛彭湃的时辰，海底仍然很安静。可海底是不是不一点儿声响呢？请同窗们自读课文的第二天然段。边读边加上对词的懂得。

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　　生：起头练读课文。

　　师：指论理先生读课文。其余同窗在他读的时辰注重配音。

　　生：读课文。同窗们做举措懂得“窃窃密语”，配音懂得“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“打鼾”等词。

　　师：同窗们对“窃窃密语”和“汪汪”懂得的真好！请你听听我这是蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”和“打鼾”的声响吗？学三种植物的声响。

　　生：不像。

　　师：为甚么？

　　生：蜜蜂“嗡嗡”叫的声响太重了，小鸟“啾啾”应当如许叫“啾-啾啾，啾-啾啾......”

　　师：说的真好！而“打鼾”的声响像甚么？像不像驴叫？以是，同窗们应当注重要把声响仿照得像。上面请同窗们边豪情朗诵课文边加声响，齐读这段。

　　生：齐读。

　　师：请求先生操练背诵。

　　生：齐背课文。

　　师：同窗们真伶俐！在这么短的时辰内就把这段背熟了。

　　师：海里的植物，已晓得的.约莫有三万种，作者在这里写了几种？上面请同窗们自读课文的第四天然段，边读

　　边画出这几种植物。

　　生：自读课文，画出几种植物。

　　师：同桌共同，边读边加举措，看哪两个同窗加的最像。

　　生：自在练读，加举措。

　　师：查抄共同环境，请一路窗读课文，一路窗加举措。并指名扮演好的同窗到前台扮演。

　　男女睁开朗诵比赛：男同窗读时，女同窗做举措，女同窗读时，男同窗做举措。

　　师：引背“海里的植物，已晓得的约莫有三万多种......”

　　师：同窗们的影象力便是惊人！我看同窗们把两部分连在一路，能不能背上去，为了保障背诵的准确性，仍是请同窗们当真疾速地再读两遍吧。

　　生：自读。

　　师：查抄背诵。

　　孩子的影象速率是我不推测的。看看下课的时辰未到，我便让孩子缮写了本身喜好的语句。

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