八年级下册物理常识点

　　在日复一日的进修中，是不是是经常追着教员要常识点？常识点偶然候特指教科书上或测验的常识。还在忧?不常识点总结吗？以下是小编为大师清算的八年级下册物理常识点，接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。

八年级下册物理常识点

　　八年级下册物理常识点篇1

　　一、电能

　　1、电能是一种能量。如：电灯发光：电能→光能;电念头动弹：电能→动能;电饭锅任务：电能→热能。电能即电功(W)：电流所做的功叫电功，

　　2、电能的单位：国际单位：焦耳。经常操纵单位有：度(千瓦时)，1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。

　　3、电能表(电度表)：测用户耗损的电能(电功)

　　几个首要参数：“220V”：这个电能表应接在220V的电路中操纵。 10(20)A：标定电流为10A，短时辰电流许可大些，但不能跨越20A。(例子，差别电能表差别) 50HZ：电能表接在50HZ的电路中操纵。 600revs/kwh：接在电能表上的用电器，每耗损1kwh的电能，电能表的转盘转600转。

　　4、电功计较公式：W=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。

　　5、操纵W=UIt计较电功时重视：①式中的W.U.I和t是在统一段电路;②计较时单位要统一;③已知肆意的三个量都能够或许或许求出第四个量。

　　6、计较电功还可用以下公式：W=I2Rt =Pt=U2 t /R;t

　　二、电功率

　　1、电功率(P)：表现耗损电能的快慢，用电器在单位时辰耗损的电能。

　　2、单位有：瓦特(国际);经常操纵单位有：千瓦;1kw=103w

　　3、计较电功率公式：(P=U/I式中单位P→瓦(w);界说式P=W/ t ( W→焦;t→秒;U→伏(V); I→安(A)

　　4、操纵计较时单位要统一，①若是W用焦、t用秒，则P的单位是瓦;②若是W用千瓦时、t用小时，则P的单位是千瓦。

　　5、Kwh的意思：功率为1kw的用电器操纵1h所耗损的电能。

　　6、计较电功率还可用右公式：P=I2R和P=U2/R

　　7、额外电压(U0)：用电器通俗任务的电压。

　　8、额外功率(P0)：用电器在额外电压下的功率。

　　9、现实电压(U)：现实加在用电器两头的电压。

　　10、现实功率(P)：用电器在现实电压下的功率。

　　11、灯胆的亮度由现实电功率决议。当U?U0时，则P?P0?;灯很亮，易烧坏：

　　三、测验考试电路：

　　1、测验考试步骤：

　　1)、画出测验考试电路图;

　　2)、毗连电路(同测小灯胆电阻)；

　　3)、闭合开关，调理滑动变阻器，使电压表的示数为小灯胆的额外电压，读出电流表的读数，察看灯胆发光环境;

　　4)、使小灯胆两头的电压为额外电压的1.2倍，察看灯胆的亮度，测出它的功率;

　　5)、使小灯胆两头的电压低于额外电压(约0.8倍)，察看小灯胆的亮度，测出它的功率。

　　注：测验考试中滑动变阻器的感化是转变小灯胆两头的电压;测验考试之前应把滑动变阻器调至阻值处;测验考试时，电源电压要高于灯胆的额外电压。

　　四、电与热

　　1、电流的热效应：电流经由进程导体时电能转化成热的景象。

　　2、焦耳定律：电流经由进程导体产生的热量跟电流的二次方成反比，跟导体的电阻成反比，跟通电时辰成反比。

　　3、焦耳定律公式：Q=I2Rt ，(式中单位Q→焦;I→安(A);R→欧(Ω);t→秒。)

　　4、当电流经由进程导体做的功(电功)全数用来产生热量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计较Q。(如电热器，电阻便是如许的。)Q=UIt;Q=U2t/R。

　　5、电热的操纵：加热(电饭锅、电熨斗) 发烧体由电阻大熔点高的合金制成

　　6、电热的避免：温度太高，破坏电器、引发火警(散热窗、散热片、散热电扇)

　　7、在串连电路中I1∶I2=1：1，别的的分派都与电阻成反比，即U1:U2=R1:R2,

　　P1:P2= R1:R2, Q1:Q2= R1:R2, W1:W2= R1:R2,

　　在并联电路中除U1:U2=1：1，别的统统的分派都与电阻成反比。即I1∶I2=R2：R1

　　P1:P2= R2：R1 Q1:Q2=R2：R1 W1:W2= R2：R1

　　五、电功率和宁静用电

　　1、电流过大的风险：烧保险丝、甚至引发火警。

　　2、电流过大的缘由：1)、短路;2)、用电器总功率过大。

　　3、保险丝：保险丝是用铅锑合金建造的，电阻比拟大，熔点比拟低(材料特色)。当电流过大时，它的温度下降而熔断，堵截电路，起到掩护电路的感化。

　　4、氛围开关：当电流过大时，开关中的电磁铁起感化，开关断开，堵截电路。

　　重视：1)、不能用铜丝、铁丝等取代保险丝。

　　2)、当电路中的保险装配堵截时，不要急于改换保险丝或使氛围开关复位，要先找出毛病的缘由，解除毛病以后再规复供电。

　　六、糊口用电常识

　　1、家庭电路的构成：进户线→电能表→总开关→保险装配(保险丝或氛围开关)→插座、用电器、开关等。

　　2、两根进户线是前方和零线，它们之间的电压是220伏

　　3、电能表：计量用户耗损电能的几多;单位是千瓦时(kwh)，两次读数之差便是这段时辰耗损电能的几多。

　　4、总开关：为查验改换电路的宁静。(氛围开关还能起到保险感化)

　　5、保险装配：保险丝(盒)→电流过大时熔断，堵截电路。氛围开关→电流过大时跳闸，堵截电路。三线插头(座)：一线接前方(L)，一线接零线(N)，别的一线(E)接用电器的外壳(大地);为宁静用电。注：家庭电路中各用电器都是并联(包罗插座)，被节制的用电器和开关是串连的。

　　6、零线。试电笔：感化→区分前方操纵→手指按住笔卡，用笔尖兵戈被测得导线，发光的是前方。

　　触电：①单线触电：站在地上的人兵戈到前方。②双线触电：人同时兵戈到前方和零线。触电的抢救：起首堵截电源;再救触电的人。

　　7、宁静用电的准绳是：①不兵戈高压带电体;②不接近高压带电体。

　　八年级下册物理进修体例

　　步骤1.模子归类

　　做过必然量的物理标题标题题目以后，会发明良多标题标题题目实在思虑体例是一样的，咱们须要按物理模子遏制分类，用一套体例解一类标题标题题目。比方微观的行星勾当和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周勾当，关头都是找出甚么力_了向心力;别的另有杠杆类的标题标题题目，要设想着力矩均衡的特别环境，另有对汽车启动标题题方针斟酌体例实在一样合用于起重机吊重物等等。物理不须要做良多标题标题题目，能够或许或许鉴定出物理模子，将体例对号入坐，就已胜利了一半。

　　步骤2.解题规范

　　高考愈来愈正视解题规范，表现在物理学科中便是笔墨申明。解一道题不是列出公式，得出谜底便能够或许或许的，必须表明步骤，申明用的是甚么定理，为甚么能用这个定理，偶然还须要申明物体在特别时辰的特别状况。如许既让教员一目明了，又无益于理清自身的思绪，还便利查抄，最首要的是能赞助咱们在分步骤评分的评分规范中少丢几分。

　　步骤3.斗胆猜测

　　物理标题标题题目经常是设想出的抱负环境，几近都能够或许或许用咱们学过的常识来诠释，以是当看到一道标题标题题方针背景很目生时，就像本年高考物理的压轴题，不要慌了四肢举动。在最初的20分钟摆布的时辰里要坚持沉着沉着，按照给出的物理量和物理干系，把有关的公式都列出来，斗胆地猜测磁场的势能与重力场的势能是若何复合的，取最值的环境是若何的，充实操纵图像_的变更纪律和数据，在不完整懂得标题标题题方针环境下多得几分是完整有能够或许的。

　　八年级下册物理进修技术

　　图像法

　　操纵图像描写纪律、处置标题题目是物理学中首要的手腕之一.因图像中包罗丰硕的说话、处置标题题目时扼要疾速等特色，在高登科获得充实表现，且比重不时加大。

　　触及内容贯串全数物理学.描写物理纪律的最经常操纵体例有公式法和图像法，以是在处置此类标题题目时要长于将公式与图像合一相长。

　　对称法

　　操纵对称法阐发处置物理标题题目，能够或许或许避免庞杂的数学演算和推导，间接捉住标题题方针本色，声东击西，疾速简洁地求解标题题目。像讲义中伽利略以为圆周勾当最美(对称)为牛顿获得万有引力定律奠基根本。

　　预算法

　　有些物理标题题目自身的功效，并不用然须要有一个很切确的谜底，可是，常常须要咱们对事物有一个展望的估量值.像卢瑟福操纵典范的粒子的散射测验考试按照功效道理预算出原子核的半径。

　　接纳“预算”的体例能疏忽首要身分，捉住标题题方针首要本色，充实操纵物理常识遏制疾速数目级的计较。

　　微元法

　　在研讨某些物理标题题目时，需将其分化为浩繁细小的“元进程”，并且每一个“元进程”所遵守的纪律是不异的，如许，咱们只要阐发这些“元进程”，而后再将“元进程”遏制须要的数学体例或物理思惟处置，进而使标题题目求解.像讲义中提到操纵计较磨擦变力做功、导出电流强度的微观抒发式等都属于操纵微元思惟的操纵。

　　八年级下册物理常识点篇2

　　1、浮力的界说：统统浸入液体（气体）的物体都遭到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。

　　2、浮力标的方针：竖直向上，施力物体：液（气）体

　　3、浮力产生的缘由（本色）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。

　　4、物体的浮沉前提：

　　(1)前提早提：物体淹没在液体中，且只受浮力和重力。

　　(2)请按照表现图实现下空。

　　下沉悬浮上浮漂泊

　　F浮 < G F浮 = G F浮 > G F浮 = G

　　ρ液<ρ物>ρ物 ρ液 >ρ物

　　(3)、申明：

　　① 密度平均的物体悬浮（或漂泊）在某液体中，若把物体切成巨细不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂泊）。

　　②一物体漂泊在密度为ρ的液体中，若显露体积为物体整体积的1/3，则物体密度为(2/3)ρ

　　阐发：F浮 = G 则：ρ液V排g =ρ物Vg

　　ρ物=（ V排／V）?ρ液= 2 3ρ液

　　③ 悬浮与漂泊的比拟

　　不异： F浮 = G

　　差别：悬浮ρ液 =ρ物；V排=V物

　　漂泊ρ液 <ρ物；v排④鉴定物体浮沉（状况）有两种体例：比拟F浮与G或比拟ρ液与ρ物。

　　⑤ 物体吊在测力计上，在空中重力为G,浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：ρ物= Gρ/ (G-F)

　　⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面稳定，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面降落。

　　5、阿基米德道理：

　　(1)、内容：浸入液体里的物体遭到向上的浮力，浮力的巨细即是它排开的液体遭到的重力。

　　(2)、公式表现：F浮 = G排 =ρ液V排g 从公式中能够或许或许看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的品质、体积、重力、形状、淹没的深度等均有关。

　　(3)、合用前提：液体（或气体）

　　6：漂泊标题题目“五纪律”：（积年中考频次较高，）

　　纪律一：物体漂泊在液体中，所受的浮力即是它受的重力；

　　纪律二：统一物体在差别液体里，所受浮力不异；

　　纪律三：统一物体在差别液体里漂泊，在密度大的液体里浸入的体积小；

　　纪律四：漂泊物体浸入液体的体积是它整体积的几分之几，物体密度便是液体密度的几分之几；

　　纪律五：将漂泊物体全数浸入液体里，需加的竖直向下的外力即是液体对物体增大的浮力。

　　7、浮力的操纵：

　　(1)、汽船：

　　任务道理：要使密度大于水的材料制成能够或许或许漂泊在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够或许或许排开更多的水。

　　排水量：汽船满载时排开水的品质。单位 t 由排水量m 可计较出：排开液体的体积V排= ；排开液体的重力G排 = m g ；汽船遭到的浮力F浮 = m g 汽船和货色共重G=m g 。

　　(2)、潜水艇：

　　任务道理：潜水艇的下潜和上浮是靠转变自身重力来实现的。

　　(3)、气球和飞艇：

　　任务道理：气球是操纵氛围的浮力升空的。气球里充的是密度小于氛围的气体如：氢气、氦气或热氛围。为了能定向飞行而不随风飘零，人们把气球成长成为飞艇。

　　(4)、密度计：

　　道理：操纵物体的漂泊前提来遏制任务。

　　机关：上面的铝粒能使密度计竖立在液体中。

　　刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度愈来愈大

　　8、浮力计较题体例总结：

　　(1)、肯定研讨工具，认准要研讨的物体。

　　(2)、阐发物体受力环境画出受力表现图，鉴定物体在液体中所处的状况(看是不是勾当或做匀速直线勾当)。

　　(3)、挑选适合的体例列出等式（通俗斟酌均衡前提）。

　　计较浮力体例:

　　①称量法：F浮= G－F(用弹簧测力计测浮力)。

　　②压力差法：F浮= F向上－ F向下（用浮力产生的缘由求浮力）

　　③漂泊、悬浮时，F浮=G (二力均衡求浮力；)

　　④F浮=G排或F浮=ρ液V排g （阿基米德道理求浮力，晓得物体排开液体的品质或体积时经常操纵）

　　⑤按照浮沉前提比拟浮力（晓得物体品质时经常操纵）

　　八年级下册物理常识点篇3

　　牛顿第必然律（又叫惯性定律）

　　1、阻力对物体勾当的影响：让统一小车从统一斜面的统一高度自在滑下（节制变量法），是为了使小车滑到斜面底端时有不异的速率；阻力的巨细用小车在木板上滑动的间隔的是非来表现（转化法）。

　　2、牛顿第必然律的内容：统统物体在不遭到力的感化时，总坚持勾当状况或匀速直线勾当状况。

　　3、牛顿第必然律是经由进程测验考试现实和迷信推理得出的，它不能够或许用测验考试来间接考证。

　　4、惯性

　　⑴界说：物体坚持本来勾当状况稳定的特色叫惯性

　　⑵性子：惯性是物体自身固有的一种属性。统统物体在任甚么时辰辰、任何状况下都有惯性。

　　⑶惯性不是力，不能说惯性力的感化，惯性的巨细只与物体的品质有关，与物体的形状、速率、物体是不是受力等身分有关。

　　⑷避免惯性的景象：汽车装配宁静气囊，汽车装配宁静带。

　　⑸操纵惯性的景象：跳远助跑可进步成就, 拍打衣服可除尘。

　　⑹诠释景象：

　　例：汽车俄然刹车时，搭客为甚么向汽车行驶的标的方针倾倒？

　　答：汽车刹车前，搭客与汽车一路处于勾当状况，当刹车时，搭客的脚因为受磨擦力感化，随汽车俄然遏制，而搭客的下身因为惯性要坚持本来的勾当状况，持续向汽车行驶的标的方针勾当，以是…….

　　二力均衡

　　1、均衡状况：物体处于勾当或匀速直线勾当状况时，称为均衡状况。

　　2、均衡力：物体处于均衡状况时，遭到的力叫均衡力。

　　3、二力均衡前提：感化在统一物体上的两个力，若是巨细相称、标的方针相反、感化在统一直线上，这两个力就彼此均衡。（同物、等大、反向、同线）

　　4、二力均衡前提的操纵：

　　⑴按照受力环境鉴定物体的勾当状况：

　　①当物体不受任何力感化时，物体总坚持勾当状况或匀速直线勾当状况（均衡状况）。

　　②当物体受均衡力感化时，物体总坚持勾当状况或匀速直线勾当状况（均衡状况）。

　　③当物体受非均衡力感化时，物体的勾当状况必然产生转变。

　　⑵按照物体的勾当状况鉴定物体的受力环境。

　　②当物体处于均衡状况（勾当状况或匀速直线勾当状况）时，物体不受力或遭到均衡力。

　　重视：在鉴定物体受均衡力时，要重视先鉴定物体在甚么标的方针（程度标的方针仍是竖直标的方针）处于均衡状况，而后才能鉴定物体在甚么标的方针遭到均衡力。

　　②当物体处于非均衡状况（加快或加速勾当、标的方针转变）时，物体遭到非均衡力的感化。

　　5、物体坚持均衡状况的前提：不受力或受均衡力

　　6、力是转变物体勾当状况的缘由，而不是坚持物体勾当的缘由。

　　磨擦力

　　1界说：两个彼此兵戈的物体，当它们产生相对勾当时，就产生一种障碍相对勾当的力，这类力叫磨擦力。

　　2产生前提：A、物体彼此兵戈并且彼此挤压；B、产生相对勾当或将要产生相对勾当。

　　3品种：A、滑动磨擦 B静磨擦、C动弹磨擦

　　4影响滑动磨擦力的巨细的巨细的身分：压力的巨细和兵戈面的粗拙程度。

　　5标的方针：与物体相对勾当的标的方针相反。（磨擦力不用然是阻力）

　　6丈量磨擦力体例：

　　用弹簧测力计拉物体做匀速直线勾当，磨擦力的巨细与弹簧测力计的读数相称。

　　道理：物体做匀速直线勾当时, 物体在程度标的方针的拉力和磨擦力是一对均衡力。（二力均衡）

　　7增大无益磨擦的体例：A、增大压力 B、增大兵戈面的粗拙程度。

　　8减小无害磨擦的体例：

　　A、削减压力 B．削减兵戈面的粗拙程度；

　　C、用动弹磨擦取代滑动磨擦 D、使两兵戈面分手(加滑腻油、气垫船 )。

　　八年级下册物理常识点篇4

　　第六章电压电阻

　　一、电压

　　常识点1——电压

　　●电压是构成电流的缘由水压是使水产生定向挪动构成水流的缘由;电压是使自在电荷生定向勾当构成电流的缘由。(1)电压使电路中构成电流。

　　(2)电压与电流的区分：①电压对电路中两点间才成心思，而电流和电路中某处或某点对应，通俗说成某处的电流，某用电器两头的电压。②电压是缘由，电流是功效。

　　●电压的单位电压的单位是伏特(V)，简称伏(V)，别的罕见的电压单位另有千伏(kV)、毫伏(mV)和微伏(μV)。 1kV=10V，1mV=10V，1μV=10V

　　●电源是供给电压的装配(1)电源把其余情势的能转化为电能。对外供电时，电源经由进程用电器把电能转化为其余情势的能。

　　(2)罕见电源的电压值：①一节干电池的电压为1.5V;

　　②一个蓄电池的电压为2V;把每节电池的正、负极顺次相连，构成的电池组叫串连电池组，它能够或许或许知足用电器对直流电压的差别须要。因为每节电池的电压U1不异，n节电池串连后，电池组的总电压U=nU1。

　　③对人体宁静的电压不跨越36V;④家庭电路中电压为220V(照明电路)⑤产生闪电的云层间电压可达10kV.

　　●罕见电压值的别离(1)不高于36V的是宁静电压; (2)1000V以下的叫高压;(3)1000V以上的叫高压。

　　常识点2——电压表 33-3-6

　　●电压表是丈量电压的仪器电流用电流表丈量，电压用电压表丈量，电压表在电路中的标记是。

　　在电路中，电源或用电器两头的电压能够或许或许间接用电压表丈量。

　　表盘上的V表现直流电压表，用于丈量电池等电源的直流电路电压。

　　测验考试室中，经常操纵的双量程电压表有三个接线柱、两个量程，通俗环境下“—”接线柱共用，别的两个接线柱别离标有“3”、“15”字样，它们与“—”接线柱一路别离构成0～3V和0～15V两个量程。

　　选用差别量程，分度值差别，选用0～3V量程时，分度值为0.1V，读数时应以刻度盘下方的刻度线为准;选用0～15V量程时，分度值为0.5V，读数时应以刻度盘上方的刻度线为准。

　　●电压表读数 1)操纵电压表测电压，读数时起首分清电压表用的量程是几多，从而确认电压表响应量程每大格及每小格所代表的电压值。示数=分度值+小格数。

　　(2)指针标的方针哪一个刻度就按哪一刻度读数，不用估读，指针向两刻度线中间时，按哪一刻度读数都行，此时读数有两个准确值。 ●电压表操纵法则(1)操纵前应先查抄指针是不是指零，若有误差，则要用螺丝刀扭转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。

　　(2)电压表必须和被测用电器并联。(3)连线柱的接法要准确：电流“+”入“—”出。(4)被测电压不要跨越电压表的量程。

　　(5)在不能预知被测电压的规模时，先试用大批程，并接纳试触的体例，如电压表现数在小量程规模内，则改用小量程，进步丈量精度。

　　二、探讨串、并联电路电压的纪律

　　常识点1——串连电路电压纪律(见测验考试讲授)串连电路两头的总电压即是各局部电路两头电压之和，即U=U1+U2+ ?? +Un

　　常识点2——并联电路电压纪律并联电路中各歧路两头的电压都相称：U1=U2=??=Un=U

　　三、电阻

　　四、变阻器

　　常识点1——导体与绝缘体 ●导体：轻易导电的物体叫做导体。

　　绝缘体：不轻易导电的物体叫绝缘体。导电机能介于导体和绝缘体之间的物体叫半导体。

　　举例：金属、石墨、人体、大地及酸、碱、盐的水溶液都是导体;

　　橡胶、玻璃、陶瓷、油等都是绝缘体;硅、锗是半导体。差别材料的导电机能差别。

　　●导体和绝缘体之间并不相对的边界。

　　本来不导电的物体，当前提转变时，也能够或许成为导体。比方：常态下玻璃是杰出的绝缘体，若是给玻璃加热，使它到达红炽状况，它就变成导体了;纯洁的水是绝缘体，但含有杂质的水却轻易导电，是导体;枯燥的木棒是绝缘体，湿润的木棒是导体。

　　导电机能强的物体是良导体;绝缘机能强的物体是杰出的绝缘体。良导体和杰出的绝缘体都是杰出的电工材料。如：铜制导线中，铜丝是良导体，外包绝缘皮是杰出的绝缘体。

　　●影响半导体导电机能的身分：温度、光照和搀杂物。

　　在半导体中掺入少许的其余元素，它的导电机能会获得很大改良，从而能够或许或许把它们制成：

　　光敏电阻：有不光照电阻值差别很大。热敏电阻：温度略有变更，电阻值变更很较着。压敏电阻：电压变更，电阻值较着变更。二极管：具备单向导电性。三极管：具备将电信号缩小的感化。

　　半导体元件的操纵非常普遍，已成为电子计较机和其余电子仪器的首要元件。

　　常识点2——电阻 ●界说：导体对电流的障碍感化叫电阻。

　　差别的导体对电流的障碍感化差别，物理学顶用电阻来表现导体对电流的障碍感化的巨细。导体的电阻是导体自身的一种特色，他的巨细与是不是接入电路，及加在它两头的电压和经由进程它的电压巨细有关。

　　新人教版八年级下册物理进修体例

　　会说。

　　“说”即“归结”，按照丈量数据，横纵对照，归结测验考试论断。哪些数据能够或许或许遏制数目上的对照，得出开端论断?若何对数据运算处置，获得进一步论断?归结开端论断时，说话论述要精辟，也要重视节制变量，还要重视论断的完整性。归结进一步论断时，要大白遏制加(乞降)、减(求差)、乘(乘积)、除(比值)运算，是为了获得新的物理观点，与通俗的数学运算是有本色区分的。

　　不求甚解的学物理，不进程，就像盖楼房不地基，是不安稳的。只会背观点，不会用观点，时辰久了，那些物理名词、公式、道理，就成了“天书”，不懂得，不是“真经”。

　　新人教版八年级下册物理进修技术

　　会探。

　　上述是《研讨液体压强纪律》的引入课，若要深切研讨，还须要分组探讨。脱手筹办充沛的测验考试工具，设想测验考试必须重视节制变量，体例数据表格要分清有几行几列，需填写甚么内容，小构成员合作明白，不异合作，这都是很首要的测验考试技术。

　　八年级下册物理常识点篇5

　　一、力

　　1、力的观点：力是物体对物体的感化.

　　2、力的单位：牛顿,简称牛,用N 表现.力的理性熟习：拿两个鸡蛋所用的力约莫1N.

　　3、力的感化成果：力能够或许或许转变物体的形状,力能够或许或许转变物体的勾当状况.

　　申明：物体的勾当状况是不是转变通俗指：物体的勾当快慢是不是转变(速率巨细的转变)和物体的勾当标的方针是不是转变

　　4、力的三身分：力的巨细、标的方针、和感化点; 它们都能影响力的感化成果 .

　　5、力的表现图：用一根带箭头的线段把力的巨细、标的方针、感化点表现出来, 若是不巨细,可不表现,在统一个图中,力越大,线段应越长

　　6、力产生的前提：①必须有两个或两个以上的物体.②物体间必须有彼此感化(能够或许或许不兵戈).

　　7、力的性子：物体间力的感化是彼此的.

　　两物体彼此感化时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体.

　　二、弹力

　　1、弹力

　　①弹性:物体受力时产生形变,不受力时又规复到本来的形状的性子叫弹性. ②塑性:物体受力产生形变,形变后不能规复本来形状的性子叫塑性.

　　③弹力:物体因为产生弹性形变而遭到的力叫弹力,弹力的巨细与弹性形变的巨细有关弹力产生的首要前提:产生弹性形变;两物体彼此兵戈;

　　糊口中的弹力:拉力,撑持力,压力,推力;

　　2：弹簧测力计

　　①布局：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳

　　②感化：丈量力的巨细

　　③道理：在弹性限制内,弹簧遭到的拉力越大,它的伸长量就越长. (在弹性限制内,弹簧的伸长跟遭到的拉力成反比)

　　④对弹簧测力计的操纵

　　(1) 认清量程和分度值 ;(2)要查抄指针是不是指在零刻度,若是不是,则要调零;

　　(3)轻拉秤钩几回,看每次放手后,指针是不是回到零刻度;

　　(4) 操纵时力要沿着弹簧的轴线标的方针,重视避免指针、弹簧与秤壳兵戈.丈量力时不能跨越弹簧测力计的量程.(5)读数时视野与刻度面垂直1/9

　　申明：物理测验考试中,有些物理量的巨细是不宜间接察看的,但它变更时引发其余物理量的变更却轻易察看,用轻易察看的量显现不宜察看的量,是建造丈量仪器的一种思绪.这类迷信体例称做“转换法”.操纵这类体例建造的仪器有：温度计、弹簧测力计等.

　　三、重力、

　　1、重力的观点：因为地球的吸收而使物体受的力叫重力.重力的施力物体是：地球.

　　2、重力巨细的叫分量,物体所受的重力跟品质成

　　公式：G=g 此中g=9.8N/g ,它表现品质为1g 的物体所受的重力为9.8N.在请求不很切确的环境下,可取g=10N/g.

　　3、重力的标的方针：竖直向下 .其操纵是重垂线、程度仪别离查抄墙是不是竖直和桌面是不是程度.

　　4、重力的感化点——重心

　　重力在物体上的感化点叫重心.质地平均形状法则物体的重心,在它的多少中间上. 如平均细棒的重心在它的中点,球的重心在球心.方形薄木板的重心在两条对角线的交点。

　　八年级下册物理常识点篇6

　　1)声景象

　　1.物理学是研讨声、光、热、电、力等的物理景象。

　　2.声响是由物体的振动产生的。声响的传布须要介质。真空不能通报声响。

　　3.声响的三大特色：

　　①调子：由物体振动的频次决议，频次越快，调子越高。

　　②响度：由物体振动的幅度决议，振幅越大，响度越大。

　　③音色：由物体的材料和布局决议，差别物体的音色差别。

　　4.人们听到声响的根基进程：

　　①鼓膜的振动 → 听小骨及其余构造 → 听觉神经→ 大脑

　　②颌骨、头骨 → 听觉神经 → 大脑

　　5.声响的感化：通报信息和通报能量(能举例申明)

　　6.但凡影响人们通俗的进修和糊口的声响都是噪声。为了掩护听力，声响不能跨越90dB;为了保障任务和进修，声响不能跨越70dB;为了保障歇息和就寝，声响不能跨越50 dB。

　　(2)物态变更

　　1.温度：物体的冷热程度叫温度。单位：摄氏度( ℃ ) 划定：冰水夹杂物的温度 —— 0℃ ; 滚水的温度 —— 100℃

　　2.温度计的道理：操纵液体的热胀冷缩性子制成的。经常操纵的液体有水银、酒精、火油等。

　　3.温度计的操纵：一看：操纵前要先看清温度计的量程和分度值;二放：玻璃泡全数淹没在液体中，不能碰着容器底和容器壁;

　　三读：

　　○1待温度计示数稳定后再读数;

　　○2读数时玻璃泡不能分隔液面;

　　○3读数时眼睛要与温度计液柱上外表相平。

　　4.体温计：量程：35℃～42℃;分度值：0.1℃ ; 操纵前要将水银甩下去。

　　5.物态变更物资由固态变成液态的进程叫融化;融化要吸热。物资由液态变成固态的进程叫凝结;凝结要放热。物资由液态变成气态的进程叫汽化;汽化要吸热。物资由气态变成液态的进程叫液化;液化要放热。物资由固态变成气态的进程叫升华;升华要吸热。物资由气态变成固态的进程叫凝华;凝华要放热。

　　6.罕见的晶体有冰、海波、各类金属;非晶体有蜡、沥青、松香、玻璃等。请求能辨别出晶体与非晶体的融化和凝结图像。

　　7.晶体在融化进程中要吸热，但温度稳定;在凝结进程中要放热，但温度稳定;同种晶体的熔点和凝结点不异。非晶体在融化进程中要吸热,温度不时回升;在凝结进程中要放热，温度不时降落。

　　8.汽化有两种体例：沸腾和蒸发。

　　○1沸腾：

　　a.界说：在必然温度下，在液体外表和外部同时产生的猛烈汽化景象。

　　b.沸腾前提：①到达沸点; ②持续加热。

　　c.沸腾时的特色：液体在沸腾时要吸热，但温度稳定

　　○2蒸发：

　　a.界说：在任何温度下，只产生在液体外表的气化景象。

　　b.影响蒸发快慢的身分：液体外表氛围勾当的快慢：氛围勾当越快，蒸发越快; 液体温度的凹凸：温度越高，蒸发越快; 液体外表积的巨细：外表积越大，蒸发越快。

　　c.蒸发有致冷的感化。

　　8.液化有两种体例：下降温度和紧缩体积

　　9.能诠释平常糊口中各类物态变更景象。如：雾、露珠、霜、冰雹、雪的构成、各类“白气”、窗边的冰花、卫生球变小、灯管变黑、灯丝变细、冰化成水、铁水涛成钢件等。

　　10.水的沸点与大气压有关：气压越高，沸点越高。(海拔越高，气压越高，沸点越高。)

　　(3)光景象

　　1. 光在真空中的传布速率： c = 3 × 10 8 m/s

　　2.声响在氛围中传布速率： v = 340 m/s

　　3.元电荷： e = 1.6 × 10 –19 C

　　二.要点常识

　　光在同种平均介质中沿直线传布。(如：激光指导掘进地道、日蚀、月蚀的构成、影子的构成、对准时用到的“三点一线”、小孔成像等都是操纵光的直线传布道理获得的。)

　　八年级下册物理常识点篇7

　　1、界说：两个彼此兵戈的物体，当它们要产生或已产生相对勾当时，就会在兵戈面上产生一种障碍相对勾当的力就叫磨擦力。

　　2、分类：

　　(1)静磨擦

　　(2)动磨擦：滑动磨擦和动弹磨擦

　　3、磨擦力的标的方针：磨擦力的标的方针与物体相对勾当的标的方针相反

　　4、静磨擦力巨细应经由进程受力阐发，连系二力均衡求得

　　5、在不异前提(压力、兵戈面粗拙程度不异)下，动弹磨擦比滑动磨擦小很多。

　　6、滑动磨擦力：

　　⑴丈量道理：二力均衡前提

　　⑵丈量体例：把木块放在程度长木板上，用弹簧测力计程度拉木块，使木块匀速勾当，读出这时候的拉力就即是滑动磨擦力的巨细。

　　7、操纵

　　⑴增大磨擦力的体例：增大压力、增大兵戈面粗拙变动弹为滑动。

　　⑵现实上减小磨擦的体例有：减小压力兵戈面变滑腻、变滑动为动弹(动弹轴承)使兵戈面彼此分隔(加滑腻油)。

　　八年级下册物理常识点篇8

　　一、伽利略斜面测验考试

　　1、测验考试得出得论断：在一样前提下，立体越滑腻，小车进步地越远。

　　2、伽利略的推论是：在抱负环境下，若是外表相对滑腻，物体将以恒定稳定的速率永久勾当下去。

　　3、三次测验考试小车都从斜面顶端(相称的高度)滑下的方针是：保障小车起头沿着立体勾当的速率不异。

　　4、伽科略斜面测验考试的出色的地方不是测验考试自身，而是测验考试所操纵的怪异体例——在测验考试的根本上，遏制抱负化推理。(也称作抱负化测验考试)它标记着物理学的真正开端。

　　二、牛顿第必然律

　　1、背景材料：

　　(1)伽利略对近似的测验考试遏制了阐发得出：若是外表相对滑腻，物体遭到的阻力为零，速率不会减慢，将以恒定稳定的速率永久勾当下去。

　　(2)笛卡儿对伽利略推现实断的补充：物体若是不受力，勾当标的方针也不会转变。

　　(3)英国迷信家牛顿总结了伽利略等人的研讨功效，归结综合出一条首要的物理纪律：统统物体在不遭到力的感化时，总坚持勾当状况或匀速直线勾当状况。

　　2、内容：

　　统统物体在不遭到力的感化时，总坚持勾当状况或匀速直线勾当状况。

　　懂得要点：①牛顿第必然律是在大批经历现实的根本上，经由进程进一步推理而归结综合出来的，且承受住了理论的查验以是已成为大师公认的力学根基定律之一。可是咱们四周不受力是不能够或许的，是以不能够或许用测验考试来间接证实牛顿第必然律。

　　②牛顿第必然律告知咱们：物体不受力，能够或许或许做匀速直线勾当，物体做匀速直线勾当能够或许或许不须要力，即力与勾当状况有关，以是力不是产生或坚持勾当的缘由。力是转变物体勾当状况的缘由。

　　③“不遭到力感化”有两种环境：一是，该物体不遭到任何力对它的感化，这是抱负环境;二是，物体在某一标的方针上不遭到外力感化，如：物体在滑腻的程度面上勾当，磨擦力能够或许或许不计，那末物体在程度面大将不受外力感化。

　　④“总坚持”是指“本来是若何，厥后依然是如许”，如：本来是勾当的，厥后依然是勾当的;本来是勾当的，厥后以最初的速率坚持匀速直线勾当。

　　三、惯性

　　1、界说：物体坚持勾当状况稳定的性子叫惯性。

　　懂得要点：“坚持原有勾当状况”是指不遭到力的感化时的状况。即勾当状况或匀速直线勾当状况。

　　2、惯性是物体的一种属性。统统物体在任何环境下都有惯性，惯性巨细只与物体的品质有关，与物体是不是受力、受力巨细、是不是勾当、勾当速率等皆有关。

　　3、惯性不是一种力。只是物体的一种属性。是以不能懂得为“遭到惯性感化”。

　　4、牛顿第必然律又叫惯性定律。

　　5、惯性与惯性定律的区分

　　惯性是物体不论在任何环境下都具备的性子，不论物体是不是遭到外力。惯性定律是描写物体勾当所遵守的一条客观纪律，前提是物体不受外力。惯性和惯性定律之间又有紧密亲密的接洽。因为物体具备惯性，才使得物体在不受外力感化时遵守惯性定律所指出的勾当纪律。①惯性是物体自身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵守的勾当纪律。②任何物体在任何环境下都有惯性，惯性表现为“障碍”勾当状况的变更;惯性定律成立是有前提的。

　　6、惯性景象诠释三步骤：

　　①明白研讨的是哪一个物体，它本来处于若何的勾当状况;

　　②当外力感化在该物体的某一局部(或外力感化在与该物体有关联的别的物体上)时，这一局部的勾当状况的变更环境;

　　③该物体别的一局部因为惯性仍坚持本来的勾当状况;

　　④最初表述显现甚么景象。

　　7、糊口中的'惯性景象：

　　跑步到起点时人不能当即停下;告急刹车后，车不能当即停下，还会向前勾当一段间隔。

　　8、惯性的操纵：

　　①把松动的锤头套紧;②使劲拍打衣服，能够或许或许把衣服上的灰尘拍掉;③用铁锹往车上装土时，土会沿着铁锹勾当的标的方针抛到车上;④把盆里的水泼掉;⑤跳远时，要先助跑;⑥现代兵戈时，操纵绊马索能把敌方飞驰的战马绊倒;⑦火车进站时，提早封闭发念头;⑧洗衣机的甩干桶高速动弹时能够或许或许把湿衣服甩干;⑨把足球踢入球门。

　　9、惯性的风险及办法

　　风险：首要是一些交通工具，速率比拟快，敏捷刹车、拐弯时，人因为惯性还要坚持本来的勾当状况，轻易形成变乱。

　　办法：小型客车前排搭客要系宁静带;装配宁静气囊;车辆操纵要坚持车距;限速;包装玻璃成品要垫上很厚的泡沫塑料。

　　八年级下册物理常识点篇9

　　对迷信探讨才能的根基请求

　　1.有评价探讨进程和探讨功效的熟习。

　　2.能重视假定与探讨功效间的差别。

　　3.能重视探讨勾当中未处置的抵触，发明新的标题题目。

　　4.测验考试改良探讨打算。

　　5.有从评价中吸收经历经历的熟习。

　　6.熟习评价对迷信探讨的意思。

　　迷信内容

　　经由进程测验考试探讨，学会操纵简略机器转变力的巨细和标的方针。

　　连系实例熟习功的观点。晓得做功的进程便是能量转化或转移的进程。

　　晓得机器功的观点和功率的观点。能用糊口和出产中的实例诠释机器功的寄义。

　　懂得机器效力。

　　领会机器操纵的汗青成长进程。熟习机器的操纵对社会成长的感化。能用实例申明物体的动能和势能及它们的转化。

　　全章概述

　　1.本章根基请求：

　　小章触及到的物理观点有简略机器中的杠杆与滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)，功、功率、机器效力、机器能、动能与势能;触及到的物理纪律有杠杆的均衡前提，和机器能的转化与能量守恒定律;触及到的技术有：杠杆与滑轮的公道操纵。

　　经由进程本章进修让先生能准确、公道操纵杠杆、滑轮，以到达转变力的巨细与标的方针的方针;实在质是能从糊口和出产休息的现实须要动身，去挑选差别范例的杠杆，差别品种的滑轮，和它们的组合体例，以到达省力、或便利糊口和出产休息的方针。这里既触及到了常识也包罗了技术，或是用这方面的常识去诠释糊口与出产休息中产生的有关简略机器勾当的景象、同时还要能开端领会机器操纵的汗青成长进程，和机器操纵对社会成长的感化。

　　请求经由进程本章进修，晓得机器功和功率观点的由来。并能从糊口、出产中的实例申明机器功和功率的寄义，还要能从实例中把做功的进程与能量转化的进程连系起来思虑，特别是机器能的转化与守恒的思惟看法简直立，请求能测定某种简略机器的机器效力。总之，不论是观点。仍是纪律均要与糊口、出产休息现实连系起来去熟习、懂得、操纵、发明、发问、甚至立异。这些都是课程规范所倡导的内容。

　　本章触及到详细的进修进程首要有：①杠杆、滑轮、功、功率、机器效力、机器能、动能、势能等观点的成立进程;②杠杆的均衡前提，动能与势能与哪些身分有关，和机器能转化的探讨和某一种机器的效力是不是恒定稳定的探讨进程;③上述观点、纪律的现实操纵进程。在上述的三个根基的进修进程中，触及到的体例首要有：迷信笼统成立观点的体比方“杠杆”、“能”、“机器能”、“动能”、“势能”;乘积的体例成立观点如“功”;比拟的体例成立观点如“功率”和“机器效力”等。测验考试探讨的体例熟习杠杆的均衡前提;熟习定滑轮、动滑轮以滑轮组操纵的功效;熟习某种机器的效力不是恒定的，且不能够或许大于或即是1;熟习动能和势能的巨细与哪些身分有关;熟习做功的进程便是能量的转化的进程;开端成立动能与势能彼此转化与守恒的思惟。

　　本章内容还要经由进程领会机器操纵的汗青成长进程，成立休息国民缔造汗青的感情，使他们晓得物理迷信不完整是多数迷信家的进献，此中有很多工具都属于泛博休息国民在出产休息理论中的发明与总结。比方功的观点，杠杆与滑轮的操纵，均出于泛博休息国民在出产理论中经历的堆集。别的，在赞助先生开端成立机器能转化与守恒的思惟与观点的同时，要指导他们测验考试去用这类思惟与观点去阐发物理景象。

　　2.本章编写思绪

　　本章的编写特色是，较凸起地表现了教与学在体例体例上多样化这一根基教导理念。比方，讲义在表现“课程方针”和“内容规范”的情势上便是多样化的，归结起来有以下3种。

　　(1)罗列平常糊口、出产休息中的一些事例，连系图示的体例显现课程规范与内容规范比方，杠杆及有关杠杆的几个观点，经由进程讲义图8—1和图8—2示出一些先生熟习的用具，让先生经由进程视图想一想这些用具的操纵，从中发明它们的配合特色，进而成立杠杆的观点，熟习力臂的意思，明白这些用具在操纵进程中支点、能源臂、阻力臂的地位，终究到达能按照现实须要准确挑选和操纵杠杆的方针。又比方，经由进程讲义图8—23和图8—24示出两位同窗均从一楼搬运物体到三楼上的两种情形，请求先生会商用甚么体例来鉴定，谁做的功最快，从而天然地引出功率的观点。还比方，做功与哪些身分有关，经由进程讲义图8—20示出做功与不做功的情形，请求先生从中归结出物体做功的两个须要身分。

　　(2)罗列事例并图示，连系测验考试探讨的体例显现课程内容

　　比方，对定滑轮，一方面经由进程讲义图8-11示出定滑轮的操纵，别的一方面则请求先生参照讲义图8—12所示的体例遏制测验考试探讨，方针是让他们自身去发明定滑轮的特色和功效。

　　(3)用实现迷信探讨的全进程的体例显现课程规范与内容规范

　　比方，探讨杠杆的均衡前提。讲义经由进程“提出标题题目、猜测与假定、拟定打算、搜集证据、阐发鉴定、会商与交换”等迷信探讨的几个首要关键指导先生操纵，并得出论断。

　　总之，本章较充实地表现了课程规范中提出的从糊口走向物理，从物理走向社会，重视迷信探讨，倡导讲授体例多样化等根基理念。但愿教员能当真吸纳这些理念，并将这些理念转化为讲授行动。

　　本章内容是从探讨简略机器的感化动身，引出机器效力等观点，最初用公道操纵机器能来竣事本章的内容。

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