(适用)幼儿园小班教导漫笔15篇

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(适用)幼儿园小班教导漫笔15篇

　　在进修、使命中，大师没少打仗或看到典范的漫笔吧？漫笔是曩昔社会较为风行的一种体裁，措辞矫捷，婉而多讽。那末，甚么样的漫笔更有传染力呢？上面是小编为大师搜集的幼儿园小班教导漫笔，欢迎大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。

(适用)幼儿园小班教导漫笔15篇

幼儿园小班教导漫笔1

　　明全国午王焕然来幼儿园时，红红的眼睛，小手还不停地在抹眼泪，一边低声抽咽，他的妈妈告知我："刘教员，这孩子真是没体例，来幼儿园的路上，颠末超市，说好了只是买一袋巧克力豆，到了又要这个又要阿谁，不给买就哭。"他妈妈一边说一边气还没消，我晓得她的表情，劝着她不要朝气，孩子须要咱们垂垂的教导，她就垂垂走了。

　　是啊，孩子的行动习气，不是靠短时辰内的说教构成的，须要充实操纵园内勾当环境，遴选与幼儿糊口相干的接洽，对他们遏制糊口化的教导，针对孩子乱费钱，见工具就要的题目，我设想了地区勾当中"逛超市"，在勾当前我起首和他们遏制勾当会商"为甚么爸爸妈妈有钱""爸爸妈妈下班去挣钱来若何用""去超市应当买甚么工具"等。买办的孩子反映出格快，都抢着说："我爸爸下班挣钱"，"我妈妈种菜挣钱""去超市时不应当乱买工具"，孩子们你一言我一语，题目回覆得比拟好，但是平常糊口中，孩子们见到本身喜好的`工具，很难按捺住本身想要的欲望。

　　我告知孩子们，咱们明天来玩逛超市的游戏，但愿小伴侣在"逛超市"时只遴选本身须要的工具，但是不能跨越5元钱，若是超越了就不能从超市出来了。说完我就给孩子

　　们每人一张便宜的卡片，代表五元钱，孩子们各自到超市忙着选工具，我在中间旁观，只见他们一边不停的选，一边忙着问售货员物品的价钱，估计是他们怕选的工具逾额，个个都在当真的遴选，一下子，孩子们持续的拿着本身选的工具付款，结算时发明：他们大都选了些小工具，就一两样，都不超越支出额，我真为孩子们欢快，是以，我借着机遇对他们遏制了教导，让他们晓得怙恃挣钱很是的不轻易，他们固然使命在差别的岗亭，但是都要支出良多的辛劳，教员但愿你们从小就做一个俭仆的好孩子。

　　经由进程此次的现实操纵勾当，让孩子们晓得了钱的来之不易和用途，也领会了怙恃的辛劳，或许他们从中晓得了良多良多。

幼儿园小班教导漫笔2

　　小班幼儿便是要多培育对体育勾当的乐趣，能力在此底子上有所新的前进。他们对新事物的接管能力比拟强，对新事物都比拟猎奇，以是有乐趣去切磋。比方，当我拿一个新的体育玩具给他们时，孩子们显得很是有乐趣，伸长了脖子看，我大抵先容了一下它的布局，它是由一个塑料把手一根红色塑料绳和一个塑料小球构成，红色的塑料绳索两头连着把手和小球。

　　我不告知幼;儿应当若何玩，也不问他们能够或许或许若何玩。

　　发得手今后幼儿显得更欢快了，拉拉脱下衣服，拿着新玩具一贯笑，而后对中间的小伴侣说：“好玩，哈哈。”他看看别人，又看看本身，而后它拿着把手动弹身材，让小球飞起来。我说：这是在干甚么呀?他停下说：“宝宝在玩飞船呀。”我说：“那你的`飞船把稳别撞到其余小伴侣哦，会爆炸的哦。”他哈哈的笑起来，我说：“新玩具这么好玩，你还会若何玩呀?”他一只手拿着把手，抬起一只脚去踢球，一个一个，踢得不是很准。我说：“本来能够或许或许踢球，很风趣呢。你另有其余的体例吗?”他看看别人，而后把把手平放，把小球放到把手上，一只手从上面把小球打出来。而后看看我，他说：“教员我另有。”他仍是像适才一样把球放在把手上，而后向上一跳，同时把球打出来。我说：“你明天很是动脑子哦，找到了这么多风趣的弄法，去把这些风趣的弄法教给其余的小伴侣，他们还不会呢，好不好?”他点颔首。

　　宝宝一贯比拟喜好玩体育玩具，碰着新的玩具，他的自动性就很是的高，感情也比普通的小伴侣要低落，他发明的前三种弄法很不错，第四种弄法中能够或许或许看出只是在第三种体例的的底子上，有了一个跳的举措，这个须要四肢举动眼的调和能力够或许做得好，固然这几种弄法他都表现的普通，但是他自动摸索新体例，勇于测验考试新体例，并且很是乐于到场新游戏，如许的立场是很是杰出的。

幼儿园小班教导漫笔3

　　风趣的户外勾当

　　户外勾那时，孩子们自在分离勾当，我刚走出勾当室，就听到一群孩子围在一路高声地说：“哇塞！好标致呀！”“对呀，真都雅！”.何事让他们如斯欢快，我有些疑惑。走到跟前一看，本来他们正围着地上的小树叶说着这个是甚么外形的……等。

　　我还没来得及问孩子，几个孩子就抢先恐后地告知我：“教员，你看我捡到一把小扇子等孩子们都争着和我说。本来在孩子的心中，小小的树叶岂但单是片叶子，孩子们的童心为它们付与了更多的.色采，让它们有了性命，有了感情，这便是孩子眼中的大千全国。

　　看着孩子的模样，让我顿时想到了良多，这是我感到传染教导的机碰到了，我说：我说：“孩子们咱们来玩树叶宝宝找妈妈的游戏吧”！请小伴侣们自在捡起地上的树叶去找这些树叶的妈妈，并且要说出本身捡的树叶是甚么模样，甚么外形的。

　　说着游戏起头了，孩子们欢欣鼓舞地捡起叶子，还不欢快的跑到我眼前："教员，你看我捡到的是银杏树上的叶子，前次姥爷告知我的。他还说银杏叶还能够或许或许做药材呢。

　　""你们看它多象西纪行里的芭蕉扇呀！""真标致！"孩子们收回阵阵赞叹。这一次的勾当很是胜利，在游戏的进程中孩子们学会了察看、思虑、阐发。而这类经历对孩子们来讲是相称可贵的。孩子们对树叶都有了新的熟习，并且，都把握了对树叶方面的常识，以是，我园一贯很正视孩子的户外勾当，鼓动勉励教员构造情势多样的户外勾当，在确保玩的时辰的底子上，前进玩的品德。

幼儿园小班教导漫笔4

　　《不会找好伴侣的孩子》

　　我班晨晨是个狡猾捣鬼的孩子，凌晨，收到晨晨妈妈的短信，内容是说晨晨明全国学回家后很不欢快，由于不乖遭到了教员的攻讦，小伴侣也不要和他做游戏。固然晨晨妈妈不是求全谴责咱们教员攻讦了他，是担忧孩子的这类感情会影响在园糊口，发生对幼儿园的排挤景象。

　　颠末几条短信的交换，我和晨晨妈妈都感觉晨晨是个喜好给他戴高帽子的孩子，攻讦对他不甚么感化。第二天晨晨离开幼儿园，听到他高声的和教员自动问早，我便就对他遏制了这一天里的第一次褒扬，并鼓动勉励他若是沈教员再发明有第二个表现好的任务，就让晨晨做小教员，公然，清算玩具的时辰，晨晨一改昔日桀骜不驯去放玩具的.模样，而是垂垂的像只小花猫一样暗暗的走曩昔，等孩子们都安好上去后，经由进程晨间措辞我褒扬了晨晨的表现，并把小教员的牌子挂到了晨晨的脖子上，晨晨接管完这项崇高的使命后，持续严以律己，做好小教员的典范。

　　游戏时辰到了，晨晨不会两两寻觅好伴侣的运气再次演出，由于他的春秋较小，反映也稍比举措快的小伴侣慢一点，当四周的孩子都已拉起好伴侣的小手时，晨晨才反映曩昔，是以看到眼前有小伴侣，便当即试图要去分离一对好伴侣，那已找到好伴侣的孩子固然不让步，长此以往，晨晨内心不欢快的感情又出来了，感到传染本身不人情愿和他成为好伴侣，固然班中不会找好伴侣的孩子不止晨晨一个，他们老是很自觉，若是眼前岂但个的小伴侣，就会傻傻的楞在那边，每次，我都帮他们敏捷牵手，使得每次都很自动，毕竟仍是不学会本身自动的去寻觅好伴侣，列位有经历的教员，能帮我出出招吗？

幼儿园小班教导漫笔5

　　小班的孩子入园已有一段时辰了，他们对幼儿园的糊口起头顺应，这时辰辰候辰候辰候辰候候各类百般的题目也起头呈现，最使教员头疼的事--列队。不论是课间、户外勾当仍是下学，孩子们的那条队总也排不好，老是你争我强，你推我挤，另有几个狡猾的小家伙总要去"加塞"，一个顶一个的往前挤，对如许的景象我提醒了好几次，但是不起到多大的感化，一下子队又乱了。

　　明天户外勾当竣过后，小伴侣们列队喝水，来了一阵喧华声，保温桶旁的几位小伴侣喊着："要列队！要列队！"我赶紧赶曩昔，本来是有位小伴侣伸开双手,当在了杯子柜前不肯走，其余小伴侣们被盖住了，挤在一路乱成一团。我把那位小伴侣拉开，他却僵在那边不肯走，还高声哭喊起来："妈妈，妈妈！"我耐着性质对她说："教员不攻讦你，只是想晓得究竟若何了。"这时辰辰候辰候辰候辰候候其余小伴侣人多口杂地说："他不列队！还插队。""他还推我！"听到孩子们纷纭起诉，那位小伴侣持续高声的哭喊。"真是如许吗？我信赖你不列队是有缘由的，你把你的来由说给大师听听吧！"听了我的话，那位小伴侣擦了擦眼泪，垂垂遏制了哭喊，还稍微带点哭腔地说："我口渴，我不要列队，他们太慢了。""小伴侣你们渴吗？""咱们也很渴。""小伴侣们都很渴，这该若何办呢？谁情愿让他排前面？"这时辰辰候辰候辰候辰候候有一个小伴侣情愿让那位小伴侣排前面，我褒扬了这位小伴侣。而后其余小伴侣也随着说情愿。"你看小伴侣们对你真好！"那位小伴侣有点不美意思地说："我下次也让小伴侣排我前面。"这件过后，我指导孩子们会商咱们的'队为甚么总排不好，他们很快的找到了有人插队的缘由，咱们又会商若何能力把队排好。

　　经由进程这些勾当我深入的感应：幼儿的惯例习气养成非久而久之，须要有重点的存眷、教导，并采取多种体例去遏制培育。别的，惯例教导也要因时而异、一视同仁、因事而异，不能苦守。

幼儿园小班教导漫笔6

　　凌晨，当幼儿陆持续续来园时，我发明草地上有一只岌岌可危的小黄猫。孩子们发明后也起头围曩昔，大师你一句我一句的会商开了!“这只小猫是哪来的啊?”“它若何啦?”“好亲爱啊……”俄然有一个幼儿说：“这只猫太难看了，咱们把它扔了吧。”个体幼儿听到这句话也纷纭表现附和。当我听到孩子们对小植物这么不爱心，我的内心很是难熬，我把小猫暗暗的抱起放进盒子里。而后对他们说：“这只小猫实在是猫妈妈送给咱们的`礼品。它晓得咱们小伴侣都很有爱心，猫妈妈此刻碰着坚苦了，以是把它的孩子送给咱们，让咱们小伴侣把它养大。”孩子们听到我的话都不声响了。

　　从那今后，孩子们对小猫愈来愈有乐趣了，天天离开幼儿园今后便是问教员：“小猫在那边啊?”他们把本身家里的零食也拿来喂小猫吃!每次午餐后都争着要去喂小猫，还给小猫取了一个难听的名字“黄黄”。小猫“黄黄”瞥见孩子们也不再惧怕了，还会跑曩昔让孩子们抚摩它!他们已把小猫当做好伴侣了。看到孩子们变得这么有爱心，我内心也很欢快。

　　幼儿生成就对小植物很是感乐趣，他们喜好察看小植物，把它们看成本身的好伴侣，这是幼儿仁慈品德的天然表现。

幼儿园小班教导漫笔7

　　一次，构造幼儿做发问游戏。为了使孩子们对勾当感乐趣，我做了三朵小红花，筹办奖给发问最多的小伴侣。

　　勾当起头了，孩子们举起了小手，抢先恐后地提题目："为甚么太阳是圆形的？""为甚么会下雪？""为甚么花朵有各类色彩？""为甚么……"各类百般的"为甚么"，从孩子们的小脑瓜里冒出来。勾当竣事时，我请小伴侣们评出三名提题目最多的小伴侣，他们别离是利利，文文，杰杰，实在这三个孩子并不是发问最多的，但平常平凡在小伴侣们心目中是"好孩子"，以是小伴侣们就选了他们。而那些自动发问，但平常平凡比拟狡猾的孩子却没被提名。作为教员，我也晓得奖牌给这三位小伴侣，有点不公允，但为了不压制孩子们的热忱，不风险被提名孩子的自负心，就把奖牌挂在了这三位小伴侣的脖子上。

　　谁知，第二天早上，青青小同窗拿来了几块奖牌，对我说："教员，明天您的奖牌做少了，良多多少小伴侣都不，我和妈妈做了几块奖牌，您把它奖给小伴侣吧！"我接过奖牌，赶紧感激青青小伴侣。能够或许或许设想的到，青青提了那末多题目而不取得奖牌，该有多懊丧啊！同时，我更感激这位细心的妈妈，她实时地弥补了孩子在这里没能取得的褒扬和鼓动勉励。

　　对青青小伴侣这件事对我的影响很大：不人喜好天天被人攻讦和怒斥，都巴望取得必定，孩子也不例外。一个孩子若是持久糊口在一种自动的、好心的等候和鼓动勉励的.空气中，对他的弊端和弊端谬误赐与谅解和鼓动勉励式的改正，而不是被攻讦和求全谴责，那末他就会在必定中不断使本身的言行向等候的标的方针生长，不断取得前进。同理，若是教员对孩子处处看着不扎眼，总感到传染孩子这也不行那也不是，有意中就会把他的小弊端谬误看做大弊端谬误，小题大做，捉住孩子的弊端不放。孩子灵敏地感到传染到这一点，会感到传染教员对本身不合理，厌恶本身，是以与教员发生感情上的对峙，或自大、胆寒，或破罐子破摔，不求长进。它常提醒我实时给每个孩子以必定和鼓动勉励，使每个孩子都能休会胜利，取得赞成。

幼儿园小班教导漫笔8

　　看着已入园一个月的豆豆班小伴侣见全神灌输的在听明教员讲故事，此刻豆豆班的小伴侣能够或许或许干了。我想到习气的主要性。

　　他们刚来那会儿，对统统都很目生。教员不熟习、小伴侣不熟习，天天嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。咱们班的君雅小伴侣，刚来的前两天只需她一个女孩子，她妈妈说女孩子是娇气一些，她天天根基上都把嗓子哭哑，转瞬一个月曩昔了，此刻从门口走再也听不到前段时辰的哭喊声了，让我感到传染到俄然他们都长大了，但是时辰来过了一个月，一个月的顺应期他们都习气了。

　　他们习气了天天的各个关键，早上一到九点多的时辰尤仁航就会走曩昔问教员：“教员，喝牛奶了！”逗得咱们哈哈大笑。孩子们都是伶俐的孩子，此刻人不知鬼不觉小伴侣都能够或许或许本身提裤子了，睡午觉的时辰他们也会告知咱们我本身睡，我不本身拍。

　　若是孩子干事老是依托大人，那末，他们会缺少自力性，进而影响孩子杰出习气的构成。以是咱们就应让孩子做他们力不胜任的`任务，在用饭的题目上，是家长们关切的话题，都纷纭告知教员：“他不喜好用饭！”“他不必饭吃零食，他要人喂。”但是在幼儿园，咱们让幼儿本身吃，学会本身用饭了，咱们只在中间赞助他们，咱们班的“蹦蹦”到用饭的时辰喜好下位乱蹦，今后一到用饭的时辰咱们就有一个教员陪着他吃，坐在他中间，他就习气了本身坐在位子上吃，教他们脱鞋子、等技术，临时不会能够或许或许垂垂练。

　　天天学，天天练，教员务必有耐烦，孩子也要有耐烦。

幼儿园小班教导漫笔9

　　立异是一个民族前进的魂灵。学前教导是底子教导的无机构成局部，担当为人才培育奠定的艰难使命。是以，作为一位幼教使命者，应站在面向全国、面向将来的高度，鼓动勉励孩子去标新立异，尽力培育孩子的立异精力，操练孩子的立异能力。

　　明天上午，在构造综合勾当欢喜的元宵节时，良多孩子都把逛花灯的欢喜排场和感到传染经由进程美术表现出来，当我走到佳音身旁发明她画的满是装甲车、大炮、战役机等，我仿佛有点弊端劲，心想这么欢喜、平和的节日，你的画炸药味若何这么浓。但是我转念一想仍是听听她有甚么设法。是以我轻声地问她为甚么如许画，她欢快地说：“教员，这是束缚军叔叔开着坦克在外面点灯庆贺元宵节;这是空军把战役机的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆贺元宵节;另有……”。听!孩子的设想力何等丰硕，我真的很光荣适才有耐烦聆听佳音的设法，才不伤到她的自负心，同时也让本身聆听到其内心的措辞。是以，教员只需当真聆听能力发明孩子的闪光点，切忌说“你若何这么烦呢!”“你没看我正忙着吗，一边玩去!”“你真傻!”等风险幼儿自负心的'话语。当孩子提题目或与你措辞时应当放下手头的任务，做出注重聆听孩子措辞的姿势，善待孩子的猎奇心和求知的欲望，促使他们发生缔造的乐趣。

　　又如：《奇奥的绳索》立异主题勾当中，孩子们遴选了本身喜好的绳索处处玩，肆意在手中摆动，一下子变成扭捏的树枝、一下子变成风吹的小树在晃悠、一下子变成小朋又在跳舞，一下子变成一幅斑斓的丹青。这一勾当中，让幼儿在玩绳中摸索堆集，层层拨开层层发散，由一点向多点设想，采取层层递进的时辰让幼儿层层立异层层生长，有休会到仿照到立异的布局消息连系，赐与孩子充实设想、缔造和自在表现的空间，充实错金幼儿的立异能力的生长，测验考试绳索的多种弄法。

　　幼儿的缔造力更多的是受猎奇心的驱动，让幼儿感遭到教员是本身最忠厚的撑持者。是以，教员应领会、熟习、尊敬幼儿，使幼儿感应教员是能够或许或许相同的，是对其充实撑持和协作的，从而斗胆地去缔造，激起孩子的闪光点，让孩子加倍自傲、自动自动的遏制摸索、进修，萌生缔造的豪情，表现本身的感到传染。

幼儿园小班教导漫笔10

　　咱们乖乖虎三班有一群讨人喜好的小家伙，偶然孩子们上午的措辞勾当，我城市让孩子们把小椅子排成各类百般的图形来遏制勾当，而美工勾那时常常是让孩子们把小椅子搬到桌子边上来。每当这时辰辰候辰候辰候辰候候，讲堂里就会响起“咔嚓咔嚓、稀里哗啦”的声响，岂但破坏了椅子，也使讲堂里显得非分出格乱，乃至有狡猾的孩子趁这个“机遇”遏制拆台。每次气得我都高声呼喊：“慢点啊！轻点啊！”如许，也存在着很大的安好隐患。

　　此次措辞勾当后，和孩子们说：“孩子们，明天教员耳朵疼，小伴侣搬小椅子时我不想闻声“咔嚓咔嚓、稀里哗啦”的声响。教员闭上眼睛，看谁搬椅子时，让教员听不见声响。”小伴侣们很猎奇，个个伎痒。我喊“一二三四五！”小伴侣们起头搬椅子。当我展开眼睛时，全班小伴侣都整洁地坐在桌子边上了。我装做不晓得的.模样问孩子：“你们是若何搬的小椅子，我若何一点声响也没听到?”这时辰辰候辰候辰候辰候候，孩子们抢先恐后地讲话，有的说：“我暗暗地搬，暗暗放。”有的说：“我走路跟小猫一样没声响”……。面临孩子们准确的回覆我又乘隙问：“下次搬椅子的时辰，谁还能让我听不见声响？”孩子们抢先恐后的说：“我”“我”“我”……。如许持续几天，讲堂里再也听不见“咔嚓咔嚓、稀里哗啦”的声响了。

幼儿园小班教导漫笔11

　　音乐游戏时辰，我正和孩子做“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼围着我欢愉的游来游去。但是我发明只需优优一小我坐在本身的地位上看着我和小伴侣游戏。

　　优优是咱们班一个比拟出格的孩子，她胆量比拟小，干事比拟慢，对人不信赖，老是拿着某种物品作为本身的迷恋物。看得出来她也想到场咱们的游戏，但是又不敢到场出来。固然我不停的鼓动勉励她游戏，她仍是不情愿。若何办呢?我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小伴侣游戏边存眷着她。当我唱到“一会上一会下，仿佛欢愉的小伴侣”居心走到她身旁和她靠近靠近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也仿照我的举措，彼此拥抱。优优被咱们的空气传染了，颠末一次又一次的频频游戏，在我的约请下，她终究迈出了第一步和咱们一路游戏。

　　阐发：对小班幼儿来讲，抱一抱、笑一笑是让他们采取别人最好的体例。况且和教员的来往才短短的两个月。勾那时她不情愿到场，我不强求她。由于孩子的顺应有快有慢。让她有一个调剂顺应的.进程。最初用天然密切的举措打动她，让她到场游戏，让她迈出英勇的第一步。看着她的前进，我也感应很是的欣喜。

幼儿园小班教导漫笔12

　　我国闻名的教导家、儿童心思和儿童教导专家陈鹤琴提出：“糊口即教导”。这是我国古代儿童教导中有代价的思惟，为此，咱们捉住各类糊口机遇，斗胆测验考试，充实教导幼儿，鼓动勉励幼儿。

　　案例一：

　　点心前孩子们在茅厕内洗手，不一会传来了哭声，寻声一看只见乐乐摔在地上，正在抽泣。本来昊昊洗手推了她，只听昊昊义正词严地说：“我应当排在前面，我个子高。”王月顿时否决说：“弊端，洗手时应当大师一路洗。”我就问：“那咱们应当若何洗手呢？”班级中一下子又起头炸开了锅，人山人海地群情起来，阮依阳说：“一组一组去洗。”而乐乐不情愿了，说：“排好队，一个接一个去洗手的体例。”“咱们要彼此忍让着洗手，等其余小伴侣洗好再去洗。”这时辰辰候辰候辰候辰候候我一边洗手一边哼着童谣“你不推，我不挤，一个挨着一个，大师都是好伴侣……”孩子们听了很是的别致，一下子乱烘烘的讲堂内安好了。

　　案例二：

　　今后在一次脚色游戏中，几个小女孩正在列队打德律风，但是昊昊却要插队打德律风，这时辰辰候辰候辰候辰候候一旁的阮依阳说：“你应当列队。”“对呀，能够或许或许等其余小伴侣打好德律风，你再打。”小龙女说，“要忍让。”洋洋在一旁说着，不一会传来了童谣声：“你不推，我不挤……。”讲堂一阵欢声笑语。

　　阐发：

　　对小班幼儿来讲争持是一个习感觉常的.题目不论，连系于陈鹤琴“糊口即教导。”教导来历于糊口，但是由于小班幼儿春秋特色，大多以自我为中间，喜好与火伴争抢，同时喜好仿照，不能用简略的说教。以是在案例中，当孩子们发生争持时，对孩子们争持的行动我并不一味的禁止，对他们遏制说教。而是用小班孩子出格喜好的童谣来打动孩子，遏制教导，同时童谣便于小班孩子仿照，童谣朗朗上口，一方面不变孩子们的感情，另外一方面，又能够或许或许用来提醒孩子，结果很是好。以是我一边洗手一边念童谣，孩子们一下子很是地别致，都仿照起来了，垂垂行动节制感情的影响垂垂下降了。而我另外一胜利的处所又在于，在脚色游戏中，当列队打德律风发生了“插队”景象，孩子们晓得处置糊口题目，大师唱起了童谣，一件大事一下子就水到渠成了，从中咱们不难发明孩子们垂垂晓得处置糊口的体例。

　　陈鹤琴的“糊口即教导”，在现实使命中，咱们应侧重于孩子糊口的休会，同时应用孩子脍炙人口的教导体例教导孩子，使孩子在现实糊口中学会处置糊口中的题目，这便是咱们的教导方针之地点。

幼儿园小班教导漫笔13

　　　1 “小狡猾”的改变

　　欣欣是咱们班着名的“小狡猾”勾当课上不光本身有良多多少小举措，还老是去打搅别的小伴侣，孩子们常告他的状，我屡次对他遏制峻厉地攻讦教导，但都不收到杰出的结果，这个孩子令我头疼，但一贯没找到好的体例令他改变。

　　有一天，我瞥见电电扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，能力够或许得着，我爬上去站在那边内心怦怦直跳，恐怕摔上去，内心如许想就更严重了双腿也哆嗦起来，俄然我感应椅子不再晃了，垂头一看是欣欣两只小手用力的扶着椅子，那股当真劲真让人打动，我想想平常平凡对他那末凶，可孩子呢？我眼睛潮湿了。

　　我上去，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教员感谢你了”，并在他脸上亲了一下。

　　或许之前从没如许夸过他，他脸腾地一下红了，回身走了。

　　从那今后，古迹呈现了，上课欣欣听话了，偶然也犯小弊端，但一触到我赞成的眼光，他当即坐好，勾那时，他也出格喜好和我在一路，约请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心布满了冲动和自傲。

　　教员不经意的褒扬，对孩子来讲太名贵了，或许会改变孩子的平生。真是古迹！

　　2 梳头发

　　刘平是咱们班的“小公主”，不只长得清洁标致，并且伶俐懂事，深得教员们的爱好，出格是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎都雅的小辫，她仿佛也很清晰这是教员对他的偏心，老是跟我形影相随。

　　此日早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为甚么不梳头发？”宁宁说：“教员我是居心不梳的，让你给我梳，你为甚么每次只给刘平梳小辫，我也要，”临时辰我竟不知说甚么好了。

　　我豁然开朗，有意中我犯了一个弊端，梳头事虽小，但在孩子们心中却构成了差别等的感到传染如许对谁都不好。

　　我想起，有好几次上课宁宁在扯本身的头发，我还攻讦他，他却无动于中，若是这是我自动给她梳梳头发，就能够或许知足孩子心思的须要，不至于给孩子构成心灵的暗影，咱们的主旨是让鲜花和小草都遭到阳光的暖和，咱们做到了吗？

　　3 睿睿不再含手指了

　　“教员，睿睿在家又含手指了，真拿他没体例。”明天早上入园时，睿睿妈妈愁眉锁眼的对我说。睿睿是咱们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，固然在班里比拟灵巧，大师也都很是喜好他，但是他有一个含手指的坏习气很让人头疼。在家睿睿的怙恃想尽了各类体例都不论用，仍是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习气再不改掉，对他今后的身材安康会构成很大的影响。是以，我必然要帮睿睿改掉这个坏习气。

　　用甚么体例能力使睿睿不含手指呢？真巧，明全国午有一节《熟习小手》勾当，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好伴侣，要掩护它们，不能咬或含他们，如许手指娃娃会不舒畅的。接着，我又开导孩子们说出手指娃娃有哪些身手？孩子们抢先恐后地回覆出良多谜底，固然睿睿也很自动回覆。借此机遇我接着问：“手指娃娃做了这么多的任务，那末它的身上脏吗？此刻咱们在显微镜下察看一下就晓得了。”孩子们经由进程察看发明指甲里藏了良多咱们用肉眼看不见的细菌，我告知大师这些细菌若是吃到嘴里，就会抱病。是以咱们必然要实时给手指娃娃沐浴，做个讲卫生的好孩子。今后今后，我细心的察看着睿睿的一些变更，并实时的鼓动勉励他，一周上去，睿睿含手指的习气垂垂改掉了。

　　4 鼓动勉励让孩子成立自傲

　　户外勾当起头了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的顽皮球……院子里热烈不凡，朝气勃勃，处处都是孩子们的笑脸，欢快的笑声，就连最外向的琪琪小伴侣脸上也乐开了花，像只小胡蝶在院子里飘动。由于琪琪小伴侣是从外埠转曩昔的，性情外向，很少与火伴打仗，一日勾当中，总觉的这孩子少了些幼稚，多了些郁闷，在小我中显得闷闷不乐，是以户外勾那时，她老是本身躲在一个角落，不愿跟其余的小火伴一块做游戏，一块勾当，良多的勾当技能也把握不了。我常常使用爱的眼光去看他，用暖和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽广的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去靠近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“教员，琪琪会跳绳了！”真让人赞叹啊！是以我欢快的抱起她：“你太棒了，持续尽力！”琪琪的眼睛里放出了平常平凡未几见的欢快之光，笑脸也活泼起来。我又不失机遇的在全班孩子们眼前褒扬了她，还让她跳绳给大师看，今后今后，琪琪时不断不地展现跳绳的身手，良多花腔技能让她跳的很轻松自若，别的勾当也随之增进，整小我都变了，变得爱说爱笑，活泼自傲。

　　这件事，让我看到褒扬在幼儿教导中有着不可估计的感化，它能够或许或许赞助孩子成立自傲，构成本身必定与自我赏识的杰出心态。同时，让我认识到不论哪个孩子，都须要爱，须要暖和，出格是离开咱们小我中，只需大师都献出一点爱，朴拙的伸出支援之手，统统城市变得那末夸姣！

　　5前进警戒保证幼儿的身心安康

　　幼儿春秋小，安好认识很差，并且缺少糊口经历，见了新颖事物勇于冒险，以是咱们必然要前进警戒心，把握好幼儿安好这一关，要实时防备随时发生的风险。按照几年来的办理经历，我总结出必须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤便是频频跟幼儿讲授，时辰提醒，把安好事时辰挂在嘴边；眼勤便是把每个孩子的一言一行都在你的视野之内，能力根绝一些风险变乱的发生；手勤便是发明身旁有风险的工具，实时处置掉，不存在风险隐患。如许能力让孩子们玩的欢快、结壮；家长们能力对劲、安心；咱们的各项使命能力顺遂遏制。

　　6 出格孩子出格赐顾帮衬

　　户外勾当起头了，孩子们有的拍球、有的`玩沙包、另有的跳绳……象一只只欢愉的小鸟活泼在院子里。可伟伟小伴侣却差别别的小火伴，由于他身患残疾，不只一只眼睛看不见，并且他的右腿后天性骨枢纽零落，在入园前的几个月方才动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，措辞抒发能力也比拟差。对如许的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关切赐顾帮衬他，不论走到那边，我都随时带着他，牵着他的小手，恐怕他出甚么不测。可这一次，我却发明他的小手在往外摆脱，并不断的用另外一只小手去掰我的手，用不清晰的声响对我说：“教员，我也要去玩。”一句话，让我内心格登一下，感到传染到对这类出格的庇护体例起了疑难，我一边说：“伟伟，必然要谨慎，不要跌倒。”一边暗暗地铺开他的小手。

　　在咱们平常糊口中象伟伟如许的孩子不是良多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有本身的抱负，本身的欲望，他也想跟同龄的小火伴一样去顽耍、去游戏、去设想、去缔造、去翱翔。若是教员一刻也不离他摆布，百倍的去关切赐顾帮衬他，从这一点固然充实申明了教员从身材这方面赐与他无所不至的赐顾帮衬，却疏忽了他的特性生长，固然他的身材得了残疾，而他的大脑发育却很一般，识字、数数都不差。小伴侣想做的任务，他也想做；小伴侣想玩的任务，他也想去玩。若是别的小伴侣去游戏、去顽耍，让他例外，如许做是否是会伤了他的自负，心灵也能遭到风险。他会弊端劲教员对他的这类关切和赐顾帮衬。是以，伟伟终究兴起勇气，对教员说：“教员，我也要去玩”。教员应当在赐顾帮衬他的同时，垂垂去熬炼他，让他顺应幼儿园的环境，让他在这个环境中安康生长。不论哪些勾当，哪些游戏，都应当让他去到场，让他插手到这个小我步队中来。只是在勾那时，教员随时倍加赐顾帮衬，如许不只掩护了他的自负，还让别的孩子，晓得并学会赐顾帮衬关切有残疾的小火伴，晓得相互赞助是一种美德，更能表现出一种大师同等、协调相处的空气。

　　7 因玩沙包引发的

　　户外勾那时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个狡猾的幼儿常常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也是以会招来一顿攻讦。

　　偶有一天，任务有了起色，就在乱扔沙包的时辰，一个‘‘沙包’嗖地一下飞上了树，下不来了，这时辰辰候辰候辰候辰候候孩子们安好上去，愣愣地看树上的沙包，无可何如，而后扭头望着我。我不作任何反映，没瞥见似的，几分钟今后，沙包的仆人一点点地向我靠进，教员我的．．．而我不赞助他的意思，咱们就如许对峙了几分钟。

　　从那今后，沙包乱飞的任务，再也不发生过，偶有满意失色者，拿着纸飞机，沙包扔也被别的小伴侣避免，没想到甚么也不说，却比甚么都管用。

　　8 若何改变孩子的坏脾性

　　起首怙恃及家人看待孩子的立场要同一，当孩子不事理地发脾性时，不能因孩子哭闹而让步。

　　其次怙恃应注重和孩子的感情交换不能因大人的感情变更时而峻厉，时而娇惯。由于那样会使孩子因莫衷一是而爱发脾性。

　　最初要鼓动勉励孩子用措辞抒发本身的感到传染和须要，对合法的须要应尽量知足，不能知足时应耐烦诠释，赞助孩子前进自控能力。

　　9 奇妙的变更孩子得自动性

　　明天户外勾当，我和小班的孩子操练双手瓜代拍球。勾当之前，和孩子们一路遏制了热身——自在拍球勾当。而后，告知孩子们，此刻咱们来操练双手瓜代拍球，请求是——摆布手瓜代遏制，边拍边数数，按二八拍遏制，勾当刚起头没拍几个，浩亮小伴侣喊了声：“教员我没……”。在孩子们啪啪地拍球声中我不听清晰，走进他问：“你的球没气了？”他很当真地说：“不是，我没劲了”，看上去红通通的小面庞不像是抱病。我心血来潮鼓动勉励他说：“劲是练出来的，你看教员和别的小伴侣都有良多劲，”这时辰辰候辰候辰候辰候候浩亮小伴侣也接着一、二、三、四……的拍起来，我问：“有劲了吗？”他神情的伸开五个手指说：“我有这些劲了！”，“奥，那末多劲了，劲是否是越练越多啊？”他欢快地说：“是”。接上去的时辰他一可也没停，双手拍得那末欢。

　　这件事使我感到到，每项勾当，孩子们的乐趣和自动性都来自于教员的准确指导和鼓动勉励，只需变更起孩子的乐趣和自动性，就有使不完得劲。

　　10不要剥夺孩子玩泥的天性

　　土壤滋润人类，也孕育了人类文明，孩子爱玩泥巴仿佛是人类的天性。原外乡生土长的乡村孩子，却阔别了乡土气味，在家长和教员的“庇护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园展开的泥工勾当也是由橡皮泥取代，时辰长了孩子也会腻烦。

　　此次泥工勾当，我例外为买办孩子们筹办了黏土，当我课前在筹办和泥时，人不知鬼不觉的孩子们围在了我身旁。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“教员，您要干甚么？”我说：“你们猜猜看。”大大都孩子说不晓得，行行小伴侣说：“是为咱们筹办的吗？”我嘉奖：“你真伶俐，情愿玩吗？”孩子们在一旁拍动手说：“情愿——！”当把一个个泥团分给孩子们，他们入取得宝拿着亲爱的泥团，学着教员的模样揉啊、团啊……，不必做任何的讲授。我做起了小时辰——东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆仗也一个接着一个响起来，“耶——”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时辰辰候辰候辰候辰候候你给我补，我给你补……。今后，开导孩子做一件本身喜好的物品，一下子工夫，飞机、汽车、屋子、各类植物、餐具等等展显在眼前。率领孩子们遏制了泥塑展现，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小伴侣说：“教员，甚么时辰再玩？”婷婷哀告说：“教员，再玩会儿吧？”……。我没法的告知他们：“今后泥工勾当，咱们持续玩泥巴，好吗？”看到孩子们那喝彩欢快劲，是没法用措辞来描述。

　　经由进程此次玩泥巴，看到了天然资本和官方艺术勾当的魅力，岂但能给孩子们带来无限的乐趣，并且丰硕了孩子的常识面，还培育了孩子们的协作精力。

　　11恰当持续教导进程，能够或许或许进一步培育幼儿的乐趣

　　炎天雨过晴和后呈现的斑斓的彩虹常常会成为孩子们群情的核心。教员可用发问的体例，指导幼儿察看彩虹的外形，再指导察看彩虹的色彩，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩的称号。还能够或许或许奇妙地指导幼儿会商彩虹构成和消逝的缘由等。对这类随机教导，幼儿很感乐趣，到场的自动性也高。教员可在彩虹消逝后持续教导进程，如率领幼儿面向太阳用口喷水，察看呈现的小小彩虹，进一步稳固所把握的常识。再如，当孩子们临时对某一小植物如七星瓢虫等发生乐趣，自觉地围在一路群情不停时，教员可指导幼儿察看，对一些常识性的题目暂不告知准确谜底，而是让幼儿把小植物带回天然角，持续察看，教员可经由进程查找有关的材料。策动幼儿回家问家长，使幼儿把握的常识更标准、准确、丰硕。

　　12别插嘴，耐烦听别人讲

　　常金涛小伴侣是一个很是伶俐的小男孩，但是有一个使人头疼的“弊端”：爱插嘴。偶然，我刚说个开首，他接曩昔就叽里呱啦地讲个不断，惹得其余小伴侣也随着叫，在讲堂上，又是底子听不清我的话。

　　明天，我刚说：“小伴侣喝水”。他便叫：“一组去，二组别去。”但是全班小伴侣并不听他的话，一路涌向了杯子厨，见此情形，我心血来潮，先让小伴侣们回坐位上去，而后颁布发表：此刻请金涛小伴侣来当小教员。孩子们见状，都感到传染好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛高声喊：“一组去喝水。”涓滴不必处，我趁此机遇对他说：“你一小我的声响若何能比他们那末多人的声响大呢？教员上课的时辰你老是讲话，别人还能听得见吗？他红着脸摇了点头。经由进程这件过后，他的“弊端”好了良多。

　　针对各个孩子的特色遏制教导，比干巴巴的说教要有用很多。

　　13 童心是与幼儿相同的桥梁

　　作为一位幼儿教员，我感到传染岂但要有爱心，更主要的是要有一颗童心。

　　每个孩子都爱看动画片，比来孩子们群情最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一群情起来，一个个可来劲了，偶然由于一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我天天不误。

　　一天范晨阳，刘文睿等一些小伴侣正在群情“喜羊羊和灰太狼”，我走出来和他们一路群情起来，起头他们一愣，一个个惶恐失措的看着我，随后便欢快地同我一路会商起来。看着他们一张张亲爱的小脸我可欢快了，由于此时我晓得，我和孩子们已不了间隔。一次范晨阳的妈妈对我说：“咱们范晨阳回家很欢快地说‘咱们教员也喜都雅喜羊羊和灰太狼，我很喜好咱们教员’。”

　　是的，我大白我与孩子之间不间隔，是由于我有一颗童心，童心是与幼儿相同的最好桥梁。从那今后，我和孩子们的间隔更近了，心贴的更紧了，让咱们一切的幼儿教员都架起与孩子之间的那座童心桥吧！

　　14 讲授体例矫捷矫捷，才有必然的启发意思

　　幼儿园的平常勾当中呈现的一些偶发事例，常常是教员意想不到的，这就请求教员要学会节制本身，处变不惊，用矫捷、矫捷的体例，实时地指导幼儿遐想，奇妙地转移幼儿的注重力。如教员正在构造户外体育勾当“操练听旌旗灯号走”，天上南飞的大雁引发了幼儿的注重，幼儿欢快地群情着，对教员的话底子听不出来，教员可临时中断勾当，插手到幼儿行列中，同幼儿一路察看南飞的雁群，并指导幼儿说出雁群的队形，同时告知幼儿雁群为甚么要排成队飞，并告知幼儿大雁规律性很强。不能落伍等，还能够或许或许教给幼儿“留鸟啊、”南迁“等辞汇，让幼儿领会大雁为甚么要南迁等风趣的景象。待雁群飞过，再矫捷地构造幼儿勾当，如向大雁进修，遵照规律，听教员的旌旗灯号走成雁群的队形或别的队形，如许必然会获满意想不到的勾当结果。

　　15 为孩子缔造表现机遇

　　我班幼儿尹中玉是一个很伶俐的孩子，对教员提出的题目她内心都大白，但是几近历来不自动举手讲话，即便教员请她，她也不情愿把本身晓得的告知大师，但是与小伴侣在一路时，又说又笑，由此看来实在她不外向。在勾当中我有意的常常发问她，感觉多发问多鼓动勉励她就会回覆的，但是恰好相反，仍是不起感化。

　　碰着如许的幼儿，颠末细心阐发，我实行了以下体例：起首搞好师幼干系，只需成立杰出的师幼干系，使幼儿心目中发生对教员的信赖感，做幼儿的贴心伴侣，构成杰出的教导底子，幼儿就会喜好教员，并情愿与教员相同。是以在平常糊口中，教员在进修、糊口中多关切、关心孩子，孩子感遭到来自教员的那份爱、那份关切，天然也会和教员相同。

　　再是故里协作共同培育，家长应当自动共同教员，进一步操练幼儿的措辞能力，在任甚么时辰辰，都不要压制孩子无邪的天性，给孩子缔造抒发表现的机遇，前进幼儿自动抒发的乐趣。让幼儿享用胜利的欢愉，塑造自傲。既使有一点点前进，也要赐与鼓动勉励。

　　其次，正面指导幼儿，让幼儿取得自傲心，让幼儿在撑持、鼓动勉励中去缔造表现，信赖更适合。用本身的一颗爱心，一双慧眼，实时发明像尹中玉如许带有某种自我按捺孩子的表现欲。赞助他们建立自傲心，降服胆寒心思。比方教员说：“没甚么，试一试，错了也没干系。”如对幼儿说：“你真棒，回覆的真好。”“你是如许感觉的。”孩子会有“教员撑持我”、“我能行”的欢快与高傲感，终究会自动的抒发。还能够或许或许用嘉奖小红花等体例激起孩子去表现，再者孩子须要时也能够或许或许给他一点提醒。

　　16 缔造故里共育的有益环境

　　《纲领》中指出：“家庭是幼儿园主要的协作火伴，应本着尊敬、同等、协作的准绳，争夺家长的晓得、撑持和自动到场，并自动撑持、赞助家长前进教导能力。”为了让列位家长能更多地领会幼儿园，能与幼儿园更好的互动，缔造出故里共育的有益环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全部幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教导体例上和家长们遏制了交换，发放了家长问卷查询拜访表，朴拙地但愿在互信赖任、尊敬、撑持的底子上完成故里共育，真正为孩子缔造全体协调的教导环境。

　　各班教员也做了经心筹办，热忱欢迎每位家长。集会竣事前，各班班主任把班级的根基环境作了扼要的先容。其次详细的先容了本学期的教导讲授、卫生保健、今朝的班级状态等重点使命。最初，就故里若何共同更好的教导好孩子做了详细的切磋。

　　会后，家长们又观赏了幼儿园各个勾当室，班主任阐发了每位幼儿的特色和进修糊口环境，还重点先容了本学期开设的课程、讲授方针及一日糊口支配，使家长加倍领会孩子的幼儿园糊口。同时也向家长提出了共同幼儿园使命的一些倡议和请求。

　　本次家长会不只拉近了幼儿园与家庭之间的间隔，增进了故里共育，还对幼儿园本学期的教导讲授使命顺遂展开起到了自动的增进感化。

　　17教员要多斟酌孩子的感到传染

　　明天早上，我在扫除卫生时，李明小伴侣的母亲跑来对我说：“教员，你把李明领出去好吗？”我诧异地问：“李明在哪？他若何不出去？”妈妈焦急地说：“他明天早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，便是不出去。”我放下手中的活随着李明的妈妈离开幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我曩昔问他：“你为甚么哭？”他看了我一眼，更悲伤地哭了起来。

　　我好不轻易、哄他离开勾当室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摩着他的头说：“李明，你能不能暗暗地告知教员，你为甚么哭吗？”他满眼泪水地说：“教员，我想跳舞，你能不能跟跳舞教员说一声，让我跳舞吗？”我一听，终究大白了，本来跳舞教员在排节目时，嫌他举措不到位，明天把他裁了上去。我说：“咱们不跟跳舞教员练跳舞了，教员看你走的模特步很棒，那你就到场咱们班的节目吧！”他说：“教员，我能行吗？你会不会又不必我了？”我说：“不会的！”只见他的脸上显露了笑脸，趴在我的身上说：“教员你真好！”

　　从这件事上，咱们能够或许或许看出孩子们的自负心是何等的强，那我但愿列位教员在处置孩子们每件任务上，能多斟酌以下孩子们的感到传染！

幼儿园小班教导漫笔14

　　云鹏是个爱挑食的小家伙，喜好的菜能吃两份乃至三份，不喜好的菜只遴选下喜好的.，将不喜好的留在盘里，而后就会对教员说：教员云鹏肚子疼。

　　第一次云鹏说的时辰咱们都信感觉真，很严重的抱曩昔揉揉肚子，喝电热水，不再强求云鹏持续吃，但是当让云鹏收好盘子，坐到前面的时辰，便不再说肚子痛。又一次，吃的是胡萝卜、山药炖排骨，云鹏将排骨和山药都吃光光了，将胡萝卜都留在了盘子里，而后又说肚子痛。

　　今后一段时辰我都在察看云鹏，只需吃鸡蛋、胡萝卜，云鹏城市说肚子痛，咱们感到传染有蹊跷，前次也是将胡萝卜留在了盘子里，我便顺着孩子的话，像前次那样，抱在了怀里，肚子痛咱们要上病院了，大夫要给咱们注射，病能力好了，听我一说，云鹏接着说不疼不疼了。我那时也有挂念，若是孩子是真的肚子痛，听我如许一说今后会不会不敢告知咱们本身不舒畅了呢，但一想，孩子不舒畅都是能表现出来的，体温、感情等，都有不一样的处所，心一想就安心了。