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数学温习要讲求战略
☆根本温习，细读讲义
第一轮温习的首要目标是：(1)强化影象。必须做到记牢记准一切的公式、定理、计较法例等。数学的进修也离不开精确的影象。(2)谙练把握根基方式。比方各种方程的解法，待定系数法求二次函数、一次函数剖析式，配方式求二次函数的极点坐标及对称轴。(3)进步根基技术。比方给你一个题，你应当晓得它考核的是哪一个章节的常识，能够或许找到它的解题方式，也便是晓得用甚么方式，这时候就具有领会这个题的技术。本轮温习的根基主旨是：使常识系统化，让本身在脑筋中有一个完全的常识系统，以后能够或许操纵这些常识去解题，操练要专题化，对每个章节的常识点停止专题操练，让本身从这些习题中把握根本常识，把握解题方式。这一阶段的温习把书中的内容停止归结清算、组块，使之构成布局，将代数局局部为六个单位：数与式、方程、不等式、函数、统计、几率;将多少局局部为六个单位：简略的多少图形、三角形、四边形、近似三角形、解直角三角形、圆。
在此轮温习中，同窗们一方面要在课上跟从教员的进度走，做好教员支配的习题，别的一方面还要本身细心读讲义，当真计较讲义上的例题习题，由于中考出题人是细心研讨讲义的，每其中考标题题目标呈现在讲义上都能找到它的原型。是以，必须深钻讲义，毫不能离开讲义。
不搞题海战术，应当精讲简练，举一反三、举一反三。同窗们在做完一道习题后应加以深思，回忆一下这道题考核了哪些常识点，利用了甚么方式，本身是若何做对的，若是犯错了，毛病在那里，若是同窗们做了如许的深思会到达事半功倍的成果，做一个题相称于做几个题。
大操练量是绝对而言的，它不是自觉标大，也不是自觉去练，而是有针对性、典范性、条理性、切中要害的强化操练。
同窗们在做题时不能只为了实现教员的功课而做题，在做题的进程中不只不当真思虑，还照抄谜底，若是如许做题，成果就为零了，未来亏损的是本身。
☆专项温习，凸起重点
专项温习阶段是操练同窗们综合利用所学常识，使本身构成数学才能和中考招考才能的首要阶段。若是说第一阶段是总温习的根本，是重点，偏重双基操练，那末第二阶段便是第一阶段温习的延长和进步，应偏重培育本身的数学才能。第二轮温习的时候绝对集合，在一轮温习的根本上，可停止拔高，恰当增添难度;第二轮温习重点凸起，首要集合在热门、难点、重点内容上，出格是重点;重视数学思惟的构成和数学方式的把握。
同窗们可停止专题温习，如方程型综合标题题目、函数利用题、不等式利用题、统计类的利用题、多少综合标题题目、摸索性利用题、开放题、浏览懂得题、一次函数打算设想、脱手操纵、活动型标题题目等等，以便本身熟习、顺应这类题型。这个阶段选用的标题题目首要是中考题中的中高级题和近几年累计呈现的新型题。操练的着眼点应放在解题思绪的阐发上。
在此温习阶段，同窗们应当有不怕苦的精力，由于此阶段是针对中考中等偏上的标题题目停止的操练，习题的各种难度都在加大：第一、试题的`笔墨量在加大，由于一些标题题目都是设置在一些比拟新奇的情形之下，而这些情形要说大白须要必然量的笔墨，是以就请求本身养成耐烦细心读题的习气。不能瞥见字多的题就有畏难情感，实在这些标题题目读大白了，解起来就很轻易，应当起首冲破读题关。第二、标题题目标思惟难度略有增添。一些标题题目便是要考核大师察看、尝试、比拟、猜测、阐发、综合、笼统和归结综合的才能，请求会用归结、归纳和类比停止推理;汇合乎逻辑地、精确地论述本身的思惟和观点;会利用数学观点、道理、思惟和方式辨明数学干系。这就请求同窗们有较强的思惟才能。第三、标题题目标计较量在增大，特别是代数标题题目，思惟不是太庞杂，可是最初的精确成果只要一个，这就请求大师计较要精确，在日常平凡的做题操练中即要多脱手计较，又要长于总结技能。
☆摹拟操练，查漏补缺
摹拟操练温习阶段是培育同窗们招考才能的阶段，也是全部温习的最初阶段。在此阶段，同窗们应当晓得河北的中考数学怎样考，要明白这个标题题目大师应当细心研讨中考测验申明，细心研讨测验申明外面的题型示例，另有2004、2005、2006、2007年河北课改尝试区中考题，特别是2007年河北课改尝试区中考题，由于它和前几年的中考题略有差别，而2008年的中考题应当和2007年近似。
此轮温习的情势是摹拟中考的综合操练，查漏补缺。同窗们可研讨积年的中考题，操练答题技能、科场心态、临场阐扬的才能。
☆八大技能，轻松把握
李教员说，同窗们在中考总温习中，不只应当随着教员严酷履行这三个阶段的打算，并且还能够在温习中把握以下技能：
□清算讲义中的观点
细心浏览《20XX年测验申明》，把讲义中的观点清算出来，列出各单位的温习大纲。经由进程读一读、抄一抄、记一记等方式加深印象，对轻易混合的观点更要完全搞清，不留隐患。
□进步答题速率和品质
同窗们应侧重做好以下三方面工作：一是将第一轮温习的各单位常识点、习题范例停止归类性的专题温习;二是学会对典范试题的拆分和组合，学会从多角度、多正面来阐发处置典范试题，从中抽出根基图形和根基纪律方式;三是连系各种题的特色停止专项有针对性的操练，进步答题速率和品质，进步应变才能。
□挣脱题海找出解题纪律
做题时，要重视发明题与题之间的内在接洽。在一题多解，与多题一解高低工夫。
□跟住教员再支配自我温习
要做好信息、试卷的处置阐发，还要把握好两种干系：自我温习和黉舍温习的干系。同窗们起首要跟住本身的教员，再根据黉舍支配和本身的特色支配好本身的课后温习。切忌上课不听教员授课，只顾本身自觉做题。
□规范操练改正不良习气
在温习中要重视规范操练，严酷根据中考请求答题。可参照近三年的中测验题的评分规范，改正答题进程中的不良习气，对试题的毛病要当真阐发，找出缘由和处置的方式。别的，在第三阶段要增强摹拟操练，强化对常识的把握。同时要重视抓好轮回温习，频频强化，温习也须要停止屡次频频，才能到达游刃有余的目标。
□体例错题集频频温习
数学测验成就常常会由于某些软弱关键大受影响。消弭某个软弱关键比做一百道题更首要。大师能够采用深切纠错的方式。倡议采用以下方式：做几套综合摹拟试题，对温习过的常识停止周全的体检能够请黉舍任课教员赞助停止详细阐发，查找缘由，单兵锻练;经由进程列单位常识点的温习大纲对所学的内容停止梳理。
□精选温习材料
温习材料精选几本就能够，分离操练与集合摹拟偏重：根本性操练：如挑选题、填空题的操练;针对性操练：如利用题专项、函数的专项、综合专项等;摹拟性操练：重视答题的时候、节拍、经历的节制与堆集。
□典范题带路以点带面
做题时必然要多角度去阐发，发掘它的内在与内涵，或变更一下已知看是不是有新的论断;或把论断变成已知，把已知变成论断看命题是不是建立;或把图形扭转或平移看论断是不是变更等等，把一个题变成几个题去研讨，那末你的思惟就很是坦荡了，解题才能也会很快进步。
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