小学三年级数学期末试卷阐发
在考完试此后，咱们要学会总结与深思。以下是小编清算的对三年级数学期末试卷阐发，接待阅读。
小学三年级数学期末试卷阐发1
一、试题阐发
本次数学试卷题型多样,笼盖周全。从全体上看，本次试题难度适中，正视根本，内容慎密接洽糊口现实，考核的常识面广，题量也合适先生的操练请求，有益于考核数学根本和根基技术的把握程度，有益于讲授体例和学法的指点和培育。是一份比拟好的检测先生双基常识的试题，试卷有以下几个特色：
1、题型多样，包含填空题、 挑选题、判定题、计较题、统计题、地位与标的方针、计较组合图形的面积、处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目等。
2、切近糊口，正视考核先生的糊口履历在数学中的操纵。
3、正视根本常识的操纵，有必然矫捷性。
二、品质阐发
三（1）班有42人参与测验，100分1人，90至99分的有19人，80至89分的有14人，70至79分的有3人，60至69的有4人，不合格的有1人。优异率%,合格率98%。三（2）90至99分的有26人，80至89分的有15人，70至79分的有2人，60至69的有1人，不合格的有1人。优异率%,合格率98%。从全体来看大局部同窗对所学常识把握很好，但阅读标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目才能和阐发才能有待进步。
三、存在标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
一题填空题，第1、8、9小题都是标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目不阅读清晰，明显是两位数的写三位数，申明读了标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目不想。
二题判定，1、3、4小题犯错较多，显现毛病缘由便是不当真审题，做题草率。
三题挑选题，第1小题，面积别离是9平方分米、90平方分米、900平方分米，（ ）最靠近1平方米，（1）9平方分米（2）90平方分米（3）900平方分米。班里有15人选3号。劈面积的单元的进率不搞清，是随意选一个。
四题计较题，也是班里同窗失分最多的一题，一是做题草率，二是不会查抄，有的还落掉标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。此后要从计较方面多加操练，计较才能有待进步。
五题统计和六题地位与标的方针，出格是地位与标的方针标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目印刷不会，书店不用圆点点起来，致使先生毛病。题统计比拟好，可是个体孩子不当真审题，清晰标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目请求，一个的方错了就连下一个也错。
第七题处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，显现标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目最多的是2题、3题、4题。第4题铺的砖错的占三分之一，的砖边长3分米，孩子就觉得是的砖的面积，对题意不是真正晓得，此后要从这方面多加操练。显现毛病缘由：一是不当真审题，二是不晓得题意同，三是列对版式计较毛病。此后要增强对操纵题阐发能理的操练及当真审题才能的培育。
四、此后讲授的标的方针
从试卷的标的方针来看，我觉得此后在讲授中能够或许或许从以下几个方面来改良：
1、培育先生杰出的进修习气，最主要的仍是要培育先生当真、细心、誊写工致、自力查抄等一些好的进修习气。
2、在讲授中，咱们既要以讲义为本，扎踏实实的渗入讲义的重点、难点，不轻忽有些本身觉得简略的常识；又要在讲义的根本上，慎密接洽糊口，让先生多领会糊口中的数学，用数学处置糊口的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
3、培育先生的读题才能。本身能读懂题意，阐发题意是一种不可贫乏的才能。在平常平凡讲授中要正视捉住题中的关头词语，读懂题意，操练先生的晓得才能，避免毛病失分。
4、抓好学困生的转化，尽力接纳多种体例，激起他们的乐趣，培育他们的进修习气，让学困生不再对数学惊骇。教员对学困生应宽大以待，不轻言抛却；正视先生间的互促合作，正视家校之间的相同。
5、正视先生的进修进程，培育先生的审题才能、阐发才能，把握必然的解题技术与体例，出格是查抄的杰出习气。增强先生的发散思惟才能。
小学三年级数学期末试卷阐发2
一、全体环境
本次试卷笼盖面全，能从多方面考核先生所学常识和先生现实操纵才能。全体来看，这张试卷以根本常识的考核为主，题量适中，根基上不偏、难的题型，试题范例比拟矫捷，并且比拟切近先生糊口。可是先生做的并不是很好，优异率仅为20%，合格率是81%。
二、试卷阐发
本次命题共分七大题,上面就对本次测试中存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目逐题作一阐发:
第一题：填一填。（共18分) 50％的先生犯错在5分之内。犯错率最高的是第8题，“4个边长5分米的小正方形，拼成一个大正方形，周长是（ ），面积是（ ）”先生不少求的一个小正方形的周长和面积，另有一些错的更离谱，毛病率到达了97.5%。其次是第4题，“一根36厘米长的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（ ）”做错的谜底各不一样，大要有90%的先生做错，缘由是不把握体例，不晓得36厘米便是正方形的周长，根据周长求出边长再求面积。再次是第2题单元换算，六个空，长度单元、面积单元、品质单元，大都要有一个错，多是面积单元换算错的，首要是这块进率差别，易混，致使做错。再次是第5题填合适的单元称号，四个空通俗错一个。另有第7题，“估一估，速率最快的在（ ）画‘○’，最慢的在（ ）画‘△’”，错的首要缘由是没当真阅读标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目请求。
第二题：判一判。(共5分)有25％同窗全对，犯错最多的是第2和3题:，一个正方形的边长扩展到本来的3倍，那末它的面积也扩展到本来的3倍。不少同窗不细心思虑就打了对，先生不能操纵面积公式停止阐发，对举例的体例操纵的也不好。第3题一个三位数除以一个非零的一位数，商能够或许或许是两位数。一是先生读题不细心，再便是不当真思虑这里的“能够或许或许是”与“是”的区分。
第三题：选一选（5分）有10%的同窗全对。犯错最多的是第5题毛病率高达75%：一个长15cm，宽8cm的长方形，剪下一个最大的正方形，正方形的面积是（ ）错的都是间接算的长方形的面积。其次是第1题边长（ ）米的正方形土的，它的面积是1.公顷。没想到居然有50%的同窗都选的1000，对这局部根本常识把握较差。
第四题：算一算（共32分）1、间接写的数：75%先生的满分，其余先生多是做错一道题，极个体错两道。
2、竖式计较50％的同窗的满分。犯错的缘由首要是大意，如：计较成果缺大都的，在横式上写谜底时不写余数，计较完不写成果，写成果时抄错数，另有要验算的成果写的被除数。在计较750÷3时，有的即是25，申明先生对商开端有0的除法的算法不把握。
3、脱式计较39%的同窗的满分，犯错的同窗中有1/3犯错多于两个。首要是计较不细心。
第五题：画出图形的对称轴（共4分）93％的同窗的满分。犯错的首要缘由是没画，一个画对一条别的一条错了。
第六题：移一移，填一填（6分）27%的同窗的满分，首要在平移时数格子数不好。
第七题：处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目（共30分）第1、2、4题精确率较高，个体做错的缘由是大意。第3题，先生做错的首要缘由是每平方米种3棵月季花操纵面积乘3，而不是用除法。第5题犯错的也较多，首要是不会接洽现实阐发和处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。第6题出的`最多，首要是题中的信息良多，要处置的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目也多，先生不能较好的停止信息的挑选。
三、经由进程这次测试，反应出的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目：
(一)先生的计较才能比拟完善，对四则夹杂运算的挨次都不能很好的遵照，简略的加、减、乘、除也很轻易犯错。
(二)先生的杰出进修习气培育还不够，很是大意。标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目会抄错；简略口算也管帐较错；算实现果会抄错；余数会遗漏；等等。
(三)先生对数学观点把握不踏实，比方：不晓得边长100米的正方形面积是1公顷。是应当扎踏实实让先生在晓得的根本上背一背、记一记这些观点性的工具。
(四)先生在处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的进程中不能很好接洽现实停止阐发，对给出的信息不能较好的挑选操纵，进而处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
(五)经由进程这次测试，还反应出先生中一个很是遍及存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，便是先生的审题才能和查抄验算的习气比拟差。
四、此后讲授办法正视下几点：
(一)培育先生读题、细心审题、当真阐发的杰出习气。做到拿到标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目先阅读，清晰已知前提和请求标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，而后再进习阐发、解答。处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目还要正视数目干系的阐发，岂但要让先生晓得如何做，更要让先生晓得为甚么如许做。
(二)对一些根基观点还应在先生晓得的根本上停止影象。
(三)培育先生对标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的阐发才能。出格是一些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目比拟长、字数比拟多的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，先理清思绪，酌句阐发。
(四)在计较方面还应增强，经由进程现实情境，先晓得计较法例，接纳情势多样停止计较专项操练。要做到20个字：增强口算、讲授的法、紧扣法例、操练到位、养成习气。.
(五)根据先生的差别特色对他们因材施教，从而进步先生的全体本质.
(六)进一步做好防差转差任务，避免南北极分解低龄化的景象。
咱们在平常平凡的讲授中尽能够或许要做到不抛却任何一个先生，使每一个先生都能到达最根基的请求，这确切须要教员支出更多的血汗、爱心和耐烦。
小学三年级数学期末试卷阐发3
一、试题阐发：
本次品质检测试卷的全部难易程度适中，题量合适，正视根本常识，考核的常识面广，标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的情势多样，现实操纵较好，合适新课标的请求，是一份比拟好的检测先生双基常识的试题，为此后的讲授起到了必然的导向感化。试题的体例即偏重于对数学根本常识的考核，同时局部试题蕴涵了对先生操纵数学常识处置糊口现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目才能等数学常识综合操纵程度的考核。试卷有以下几个特色：
1、题型多样。包含填空题、挑选题、计较题（口算、笔算）、脱手操纵题、操纵题等。
2、综合操纵性强。一道标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目不只考核一个常识点，而是考核有接洽并且易混合的多个常识点。方针是请求先生能融会贯穿，周全阐发并把握所学常识。
3、正视计较才能的考核，测试先生是不是有踏实的根基常识和谙练的运算才能。整套试卷，岂但计较量大，并且规模广，散布于填空、挑选、口算、竖式计较、处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目中。
4、正视操纵，有必然矫捷性。
5、切近糊口，正视考核先生的糊口履历在数学中的操纵。
二、先生答题环境及阐发：
本次咱们班有50名同窗参与测验，90分以上有21人，不合格的1人。合格率97.96%，优异率42.86%，平均分87.01。
长处：全班卷面到达了清洁整齐，誊写标致。根本常识把握踏实，成就杰出。
缺少：经由进程看卷子，咱们找到了上面标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目：
1、先生缺少杰出的测验习气，本身查抄毛病的才能有待增强。如：填空题中一些根基的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目犯错；计较题竖式精确，谜底填错；操纵题抄错数。
2、先生草率景象严峻：单元称号落写，横式不写得数，判定不加以思虑。不当真审题，列式时数字写毛病，致使简略的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目也不做对。
3、课上听讲不好，对操纵标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的晓得才能须要持续进步。如对“这块尝试田有多大？”晓得不了，不晓得是求周长仍是求面积。
三、改良办法：
1、教员实时深思停止具体卷面阐发针对每一个先生停止阐发。指点缺少，鼓动勉励差生。
2、操纵假期狠抓先生触类旁通才能的培育。
3、持续培育先生杰出的进修习气，包含阐发才能、计较才能、当真查抄才能。从最初一位先生抓起.实时反应，实时补差。
4、增强与家长的接洽，实时相同，配合尽力，进步先生综合本质.
5、操纵假期留分条理功课，让每一个先生在假期常识有跟尾,才能有进步。
小学三年级数学期末试卷阐发4
一、试卷命题环境
在本次冀教版小学三年级数学测验中，本张试卷命题的指点思惟是以数学课程标准为根据，紧扣新课程理念。全部试卷能够或许或许说周全考核了先生的综合进修才能，周全考核先生对讲义中的根本常识把握环境、根基技术的构成环境及对数学常识的矫捷操纵才能。
把先生对数学常识的现实操纵融于试卷当中，正视了学科的整合根据先生操纵才能的考核，尽力表现《数学课程标准》的根基理念与思惟，做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密亲密接洽先生糊口现实，增添矫捷性，又考核了先生的其实程度，增强了先生学数学、用数学的乐趣和决定信念。
为泛博教员的讲授任务起到了导向感化，更好地增进我区数学讲授品质的进步。现将20xx-20xx学年度第二学期三年级数学期末试卷命题环境阐发以下：
（一）内容周全，笼盖普遍。
权衡一套试题好坏的标准之一，便是要看试题是不是涵盖了讲义一切方面的首要内容，是不是比拟周全地考核了先生的进修环境。命题中接纳直观抽象、图文并茂、活泼风趣的显现体例，在正视考核先生的根本常识和根基才能的同时，恰当考核了进修进程，较好地表现了新课程的方针系统。三年级数学试卷容量大，笼盖面广，几近触及冀教版三年级下册讲义的一切内容，满分100分，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与几率”、“理论勾当”四个方面停止考核，总计十个大题，考核了先生区分扭转与平移景象、处置有关时辰的简略标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目、小数、分数的开端熟习、丈量和面积等常识，和乘、除法计较等等。
试题较好地表现了条理性，难易过度，比例为7：2：1，简略题分值约占70%，中档题约占20%，稍困难约占10%。如许有益于周全精确地考核先生对根本常识和根基技术的把握环境，同时统筹考核先生思虑的进程和体例，答题的感情与立场等。
（二）切近糊口，正视现实。
《数学课程标准》觉得：“进修素材应尽能够或许来历于天然、社会和糊口，让先生学有代价的数学。”测验试题更应是这一看法的航向标。本卷试题从先生熟习的现实情境和常识履历动身，拔取来历于现实社会、糊口，产生在先生身旁的，能够或许或许间接打仗到的事和物，让先生其实体味数学和糊口的接洽，感触感染数学的糊口代价。如：考核24时计时法和通俗计时法时选材便是先生天天下学的时辰和天天《西方儿童》节目播出的时辰；考核预算才能时便是去植物园玩买门票的工作；考核颠末的时辰便是先生放寒假统共要歇息的天数；考核区分扭转与平移景象，便是先生很是熟习的电电扇的动弹、做缆车、拉抽屉等糊口景象。
这些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目都是先生现实糊口出格熟习的事和物，它为先生供给了活生生的直观情境，便于先生接洽现实阐发标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。让先生在对现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的摸索和操纵数学常识处置现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的进程中，体味到数学与糊口的接洽，休会到数学的操纵代价，增强数学的操纵熟习。
（三）理论操纵，正视进程。
数学勾当必须让先生脱手理论操纵，构造指点先生履历察看、尝试、猜测、考证的进程。传统的测验标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目中，通俗都只正视对先生把握常识环境的考核，严峻疏忽了对先生进修履历的进程和脱手理论才能的检测，乃至讲堂讲授中持久存在重论断，轻进程的景象。本试卷经由进程经心选材，奇妙考核了讲授进程和先生的理论才能。如：第五题：在图中涂色表现各分数，再比拟分数的巨细。第七题：别离画出将向左挪动7格，向上挪动3格后的图形。
以上两题若是教员在讲授进程中不正视先生的脱手操纵，不充实让先生履历探讨的进程，那末，先生解答时就会一筹莫展。它为教员在新课程理念下构造实行讲堂讲授指明了精确的标的方针。
（四）表现开放，培育立异。
为了培育先生察看才能，阐发才能，发明标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目、提出标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目、处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的才能，在命题中，设想有弹性的、开放性的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
如一题第6小题植物园票价每人12元，48人参观植物园，买门票约莫须要（）元钱。此题谜底并不独一，能充实表现先生预算体例的多样性。
再如九题3小题，你能提出哪些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目？给先生供给了一个广漠的思惟空间，充实阐扬先生的自动性，让先生从情境中捉拿信息去发明标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目、提出标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，从而进步先生处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目才能，同时先生的立异思惟也能获得表现。
（五）渗入人文，表现关切。
在考核先生进修状况的同时，试卷还正视表现对先生的人文关切。如卷首“同窗们，一个学期的进修很快又竣事了，你必然把握了良多常识和身手，这儿为你供给了一个展现自我的舞台，你可要加油哟！”和“细心计较，信任你能行”等话语都能让先生感应亲热和关爱。如许，拉近了先生与试卷的间隔，有助于消弭先生对测验的严峻与惊骇心思，使先生感应测验并不是严厉的被查过关，而是兴奋的自我检测和操练，博倡议答题的热忱和勇气，同时赞助先生熟习自我，成立自傲，表现了测验的人文性和教员对先生的关爱。
二、先生答卷环境
为了能对先生的答卷环境做出迷信阐发，咱们采用抽样查询拜访的体例，从全区小学三年级数学检测试卷中抽取75份试卷作为样卷停止统计：75名先生中，90－99分的34人，80－89分的27人，70－79分的7人，60－69分的5人，60分以下2人，平均分为85.4分，优异率81.3%，合格率为97.3%。
现将试卷环境具体阐发以下：
第一大题是填空题，共8道小题，满分13分，精确率78.35%。精确率较高，申明先生根本常识把握的比拟好，失分最多的是第5、6小题和第8小题。第5小题明显早晨9：00睡觉，早上7：00起床，他一共睡了（）小时。失分缘由之一，本题对先生来讲应当有必然的难度，有个体先生不晓得，只按当日来算履历时辰；之二有相称多的同窗根据24时计时法来计较时，显现了常识性的毛病。从教员教的角度看，讲义中有良多糊口性很强的常识点，倡议咱们的教员要把握好，要有用地开辟近似的课程资本。第6小题植物园票价每人12元，48人参观植物园，买门票约莫须要（）元钱。此题谜底并不独一，能够或许或许10×50＝500（元），10×48＝480（元），或12×50＝600（元）等等体例，但就有些先生谜底是576元，明显如许的先生不用预算的体例，而求出的是精确值，以是失分，也有先生审题草率，没晓得“约莫”的寄义。看来讲授时先生的预算熟习有待培育，预算才能有待进步，审题才能有待增强。第8小题课桌面面积约60（），先生不会挑选合适的面积单元，申明先生劈面积单元不能精确感知，对糊口常识比拟缺少。讲授时，要给先生充实的时辰现实去做，存眷先生做的感触感染。在充实脱手操纵的进程中休会、感知面积单元的巨细，正视先生在操纵和休会中进修数学。 第二大题是判定题，共5道小题，满分5分，精确率78.86％。失分较多的是第3小题：小红去李奶奶家扫除卫生，下战书3：30起头，5：10竣事，共用的时辰是1：40。（√）题中的1：40表现的是时辰，而不是一段时辰，此题应当为1时40分，有的先生对这两种表现体例不能精确区分。
第三大题是挑选题，共5道小题，满分5分，精确率58.86％。失分最多的是4、5题。第4小题每年7月6日放寒假，9月1日开学，寒假一共有几多天。这道题有的先生健忘算上7月6日这一天了，也有先生把9月1日那天算上的。这局部常识对先生把握应当是个难点，以是失分的先生较多，但若是能和糊口现实接洽也是能够或许或许晓得的。第5小题每条船限坐4人，有38人去荡舟，起码要租几条船。有个体先生不斟酌到余下的两人也要租一条船，标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目仍是没能和糊口现实相接洽。
第四大题看图写数，共3道小题，满分3分，精确率75.24%。失分较多的是第1小题一个发卡的长度是（）厘米。发卡的长度应当是3.8厘米，有先生写成了4厘米，不当不能用整数表现时能够或许或许用小数表现的熟习。讲授时还应给充足的时辰和空间让先生脱手操纵，亲手丈量身旁熟习物体的长度，充实领会小数、熟习小数，操纵小数。
第五大题在图中涂色表现各分数，再比拟分数的巨细，共2组，满分4分，精确率92.86%，精确率较高。对先生来讲既抽象有直观，先生比拟感乐趣，比拟分数巨细的体例把握得也比拟好。
第六大题区分扭转战争移景象，共4个小题，满分4分，精确率99.29%。精确率高，申明先生对扭转战争移景象感知较好，成立了较好的空间看法。
第七大题：别离画出将向左挪动7格，向上挪动3格后的图形。满分2分，精确率44.29%。画出平移图形并不抱负，有的同窗没能晓得“别离画”的寄义，也有的同窗没能晓得题意，晓得成了向左平移7格接着再向上平移3格了，先生的晓得才能和阐发才能另有待增强。
第八大题细心计较，信任你能行，包含口算、竖式计较和用你喜好的体例算，满分28分，精确率86.94%。精确率较高，先生的口算才能及计较才能较高，失分的首要缘由是计较草率不细心构成的，也有同窗运算挨次不清，另有丢题景象。
第九大题统计常识，共3道小题，满分8分，精确率93.93%。先生能根据图中信息发明标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目并处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，但大都先生没当真察看统计图，第1小题每小格代表1本，当作每小格代表5本了，这些先生的没能读懂统计图，或察看统计图比拟草率，不够细心，讲授时应正视先生杰出进修习气的养成教导。
第十大题处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，共5道小题，满分28分，精确率76.02%。平常平凡教员比拟正视先生数学思虑和处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的战略、处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目体例的讲授，先生能用所学常识处置糊口中数学标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。但大都先生显现的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目也不少，比方第1小题：每箱苹果12公斤，共有22箱，每箱28元，一共要几多元？命题时成心显现了一个过剩前提，只需用28×22就好了，但能够或许或许这个过剩前提对先生停止了搅扰，构成审题不清，不弄清数目间的干系，列成了12×28×22，显现毛病。第3小题是图文连系的一道题，求这座楼一共有几多户？应当是每层3户×每楼21层×5个单元，而有的先生只用21×3，疏忽了这座楼有5个单元。先生察看图、发明图中信息才能差，讲授时要正视培育先生杰出的进修习气，养成细心察看情境图，周全发明图中的数学信息，精确处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的好习气。第5小题王伯伯家有一块长方形小菜园，长8米，宽6米。这块菜园的面积是几多？若是一面靠墙，围上竹篱，最少须要多长的竹篱？求菜园的面积精确率较高，但大都先生求竹篱的长无从动手，对长方形的面积和周长的观点和求法混合，不能精确区分；也有先生审题不当真，疏忽了那面墙不须要围竹篱，是以犯错。
从数与代数方面看，不管是填空、判定、挑选题，都能精确地停止解答，至于计较的精确率，已到达了本学段的请求，此后还会在具体操纵中不时完善。空间与图形，先生劈面积的把握较好，但对平移和标的方针与地位的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，一局部先生解答得不好，这局部常识是讲义的难点，先生空间看法的成立要有一个进程，是以要多看、多练才能进步。统计与几率，先生能够或许或许根据给出的数据，有条理的填写统计表，算出平均数。先生对简略的小数加减法，简略的分数加减法，和整数加减乘除把握得比拟好，具备必然的处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的熟习和才能。卷面品质大大都先生誊写整齐、格局精确、标准。
小学三年级数学期末试卷阐发5
一、试题阐发：
从全体上看，本次试题表现了新课标精力，首要有以下几点：
（1）紧扣讲义、内容周全、重点凸起。从内容上看，所检测的都是讲义上所教的，都是请求先生把握的不一项内容偏离讲义，从情势下去看，每一个大项的试题大局部是讲义中显现过的，都是先生熟习的。全部卷面，有最根基的根本题，也有熬炼先生处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的及综合才能的操纵题，所考内容根基上笼盖了所教内容。
（2）切近糊口现实，表现操纵代价。本次试题根据新课标的请求，从先生熟习的糊口讨取题材，把死板的常识糊口化、情形化，经由进程填空、挑选、处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目等情势让先生从中休会、感触感染进修数学常识的须要性、适用性和操纵价。
（3）正视各类才能的考核。
本次试题经由进程差别的数学常识载体，周全考核了先生的计较才能，察看才能和判定才能和综合操纵常识处置糊口标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的才能。
二、考生答题环境阐发
1、口算、竖式计较题：口算12个小题占全的卷12%，都是一步口算，全级大局部同窗口算这一道题实现得较为对劲，只是极个体同窗因为大意构成失误，因为本题每大道算式分值较高，占1分，以是对大意的同窗来讲失分较为惋惜。用竖式计较共3小题，此中一道还考核验算，此题精确率在90%以上。先生计较体例学得较好，犯错的缘由首要有：健忘进位或逊位。预算从全体来看，得失较高。但也不解除个体同窗健忘写上因数开端的0。
2、填空题：本题面广量大，能考核本学期来所学的各个单元，分值散布较为平均。分数占全卷的29%。本题首要考核先生操纵书籍常识处置平常糊口中的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的把握环境。个体先生不能根据书籍上常识矫捷处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。此中填写恰当的单元称号，大局部同窗实现得较好。差别单元的互化，全体来讲实现得不错，只要个体同窗4时=（）填写毛病，首要缘由是进率不够谙练或乘法计较显现大意。此中第3、4、5、8、9、10、11小题首要考核先生对万之内加减法的计较、求正方形的周长、分数的熟习、能够或许或许性、除法的意思等的把握环境，全级大局部同窗根本较为踏实，能够或许或许按请求填写。此中第6、13小题是考核计较时辰，第6小题精确率较高，但第13小题因为是计较颠末的时辰，并且请求化成以“分”为单元，基层的先生根基上精确计较，但中基层的先生4：30—6：50，不晓得把2时20分解成140分，有的是加错，构成失分。第7小题，首要考核缺大都的除法，先生也实现得较好。个体同窗因为“余数必然要比除数小”晓得不够透辟，把它思虑成除数最小必然要比余数，构成失分。
3、判定题：本题共5小题，五个常识点。此中3、4小题犯错最多。首要失分缘由是区分错180×5的积的因数开端有几个0.第4小题失分的缘由是局部同窗不当真看清重点字眼，从而失分。
4、挑选题：考核了四个常识点，别离是广角、缺大都的除法、周长、分数。全体来讲实现得不错，犯错较多是在第3小题，求长方形的周长，以分米为单元，但有局部同窗不看精选项里的单元称号，选成B，构成失分。这小题的失分其实惋惜。
5、操纵题。这局部中的第2小题较前面几题失分绝对多一点。首要缘由1、不能细心审题，不看清晰是画一个与所给长方形的周长一样的正方形。有的同窗画成一个周长相称的长方形。也有个体同窗不晓得必须先计较所级长方形的周长，再计较请求画的正方形的边长，以是构成失分。极个体同窗绘图时较为大意，显现线段不标准。
6、看表格回覆标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。大局部同窗能看懂表格的数学信息，并能按请求作答，但也有少局部同窗区分“下战书3：20”同窗们正在干甚么不清晰，构成失分。此中第3小题，推算应当最晚甚么时辰落发门，才能保障7：50到达，有局部基层生计较犯错。
7、处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，共5小题，占25%。大大都同窗能够或许或许根据所给信息来阐发，并按请求解答。此中第1小题，有个体同窗不看清晰分数前面的单元称号，计较成果健忘写上单元称号；第2小题，是三位数的加减法，有个体同窗较为大意，计较成果毛病，构成失分。此中实现得最好的是第3、5题第4小题，因为计较缺大都的除法，最初还要把商加上1才能保障每只植物都有得住，但少局部同窗不加上。看来教员在此后的讲授中，要持续正视培育先生能矫捷捉拿题中的有用数学信息，并想方想法进步先生阐发题意的才能。
8、伶俐题。这两道伶俐题实现结果较好。此中第1道精确的人数较多，第2道有局部同窗推算错，首要是体例不够矫捷或是缺少恧耐烦。
三、在此后的讲授中，要正视从这几方面加以改良
1、先生的计较要作为一项惯例操练，进步精确度。
2、在讲授中，有熟习的操练、进步先生的思惟才能。
3、在讲授中，进步先生操纵数学常识处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的才能。
4、针对先生阐发晓得才能较差的现实环境，要在此后的操纵题讲授中培育先生从多方面、多角度去思虑，把所学的常识操纵于现实中。他们要矫捷操纵所学常识处置糊口中的现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
5、根据先生的差别特色对他们因材施教，从而进步先生的全体本质。
小学三年级数学期末试卷阐发6
本次试卷根基上涵盖了三年数学上册讲义的常识系统，正视考核先生的双根本，考核了先生矫捷操纵常识的才能，及数学思虑和处置现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的才能，尽力表现测验评估不只是为了查抄先生的进修程度，更主要的是增进先生本质的全体成长。本次测验所出习题正视根本常识，正视了计较才能的培育，是一份比拟完善的测验卷。不管从测验的深度仍是常识面的广度，这次试卷根基上到达了《课标》的请求。
先生答题环境阐发：
一、填空、挑选、判定题。
填空第4小题：三一班王教员的身份证号码15280119760708××26,王教员的诞辰是（）月（）日，性别是（）性。因为数字编码是新讲义增添的内容，不作为先生必须把握的常识，以是我在温习时不作为重点温习，先生实现的不抱负。如许的体例合适一切的先生，但对思惟矫捷的先生能够或许或许有更好的、更快捷的体例去处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。平常平凡做题时，我出格夸大先生，要写出解题进程，有教员的监视，先生们都能当真去写，做题的精确率也随之进步，可是，测验时，不教员的监视，先生也就不了束缚，做题缺少思虑，解题进程也懒得去写，毛病也就增添，申明先生还不把写解题进程构成一种做题习气，还不养成好的进修立场，这方面另有待持续培育。
判定第3小题：秒针走一圈，分针走1小格。先生第一个填空失分较多，空间设想才能差。
另有判定第4小题：四条边相称的四边形必然是正方形。（）先生显现思惟定势，不去连系具体标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目具体阐发，不想到四条边相称的另有菱形，致使失分。这两个题型平常平凡也讲过，测验时稍做变更，先生就不会阐发了，申明先生的矫捷操纵常识处置现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目的才能弱，思惟有待进一步开辟、操练。
挑选第3小题。.固然测验前一天温习过，可是测验中还显现毛病。我阐发缘由有以下几点：先生上课不当真听讲；思虑不周全，不细心读题的请求，列式不精确的是（），先生固然会做题，但不按请求去挑选。固然教员温习时几回再三夸大这个标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，可是并不引发每一个先生的正视；若是当作检测题来做的话，也学毛病会削减一些；别的，先生不当真写解题进程，不养成好的做题习气。
二、计较题。
先生草率景象严峻：横式不写得数，加法当做乘法计较，减法根据加法计较，不写余数等。
三、处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目第3题，一个长方形的宽是4厘米。长是宽的3倍，这个长方形的长是几多？周长是几多厘米？毛病比拟多，先生晓得才能有待进步。单元称号不写，答不完全，抄错题的景象，有关够不够？能不能一次运走？这范例的题，在最初一步中不停止比拟，丢一分，先生因为不写竖式，计较犯错。
改良办法：
1、教员实时深思停止具体卷面阐发，针对每一个先生停止阐发，找出常识中的个性毛病和每一个先生的个体毛病。
2、先生缺少杰出的测验习气，本身查抄毛病的才能亟待增强，要培育先生养成查抄的进修习气。
3、持续培育先生杰出的进修习气，向四非常要品质，从最初一位先生抓起.实时反应，实时补差，落实到位堂堂清。
4、增强与家长的接洽，实时相同，配合尽力，进步先生综合本质。
5、操纵假期留分条理功课，让每一个先生在假期常识有跟尾,才能有进步!
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